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本文作者：唐弋婷工作單位：西南石油大學(xué)體育學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)體育教學(xué)帶來的積極作用?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，是現(xiàn)代新技術(shù)革命的產(chǎn)物，雖然它在某些方面對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了沖擊，帶來了挑戰(zhàn)，但其積極作用是主要的，它在推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展的主要表現(xiàn)是：第一，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了提升。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)都是由學(xué)習(xí)固定的時(shí)間、地點(diǎn)和固定的教學(xué)內(nèi)容來支配，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極大的被動(dòng)性，由此學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦甚至是排除的心理，學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)起來。而在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排、自主選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)度，學(xué)校所做的不再是規(guī)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)空限制，而只是對(duì)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容作出計(jì)劃就可以了，因此，這種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我支配權(quán)，使得傳統(tǒng)的要求學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性將大大提高。這符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展中堅(jiān)持學(xué)生主體性地位的精神，符合堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺意識(shí)的教學(xué)理念，是現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展方向。第二，網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)能夠有效地適應(yīng)體育發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容被控制在教材設(shè)定的范圍內(nèi)，對(duì)于現(xiàn)代體育新知識(shí)，學(xué)生的接受只能來源于教師的介紹，而有的教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展知識(shí)都來不及涉獵，由此導(dǎo)致了學(xué)生接受新知識(shí)的滯后，同時(shí)，學(xué)生各自的需求是不同的，教師統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，制約了學(xué)生個(gè)性化的體育知識(shí)需求，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。而在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)拓寬了學(xué)生知識(shí)的視野，一些新知識(shí)、新技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)獲取，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，學(xué)生可以方便地從網(wǎng)絡(luò)中了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際，按照自己的興趣愛好，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這不僅豐富了學(xué)生體育知識(shí)的來源，也極大地滿足學(xué)生自我發(fā)展，個(gè)性發(fā)展的需求，推動(dòng)了學(xué)生的體育素質(zhì)的全面發(fā)展。第三，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用和共享成為可能。體育教學(xué)的發(fā)展需要在體育交流中進(jìn)行，這種交流不但涉及校內(nèi)體育教師的交流，還在于與兄弟學(xué)校和體育相關(guān)部門的交流。尤其在教學(xué)資源利用與傳播方面，每個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)平臺(tái)，可以向網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)終端傳播，這不但有利于資源信息交流，更有利于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。在體育教學(xué)中，教師可以從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中精選名師、專家的教學(xué)資源，根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇地吸收利用，這對(duì)于提高體育教師的素質(zhì)，開拓他們的眼界，優(yōu)化他們的教育教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)水平，具有重要的作用。因此，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)使教學(xué)交流的范圍得到擴(kuò)展，它對(duì)于提高體育教學(xué)的整體發(fā)展水平，具有積極的意義。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)是現(xiàn)代技術(shù)文明的體現(xiàn)，它在體育教學(xué)中的輔助應(yīng)用，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，為體育教學(xué)方式的革新創(chuàng)造了條件，尤其是其在體育教學(xué)方面表現(xiàn)出的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景，應(yīng)當(dāng)引起人們的深思。1.網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源十分地豐富，它對(duì)學(xué)生形成了較強(qiáng)的吸引力。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)就是傳輸信息容量大，它以海納百川之勢(shì)，可以將人們創(chuàng)造的各種體育資源和成果，通過網(wǎng)絡(luò)向人們展示，可以滿足各種學(xué)生人群的需求。這些網(wǎng)絡(luò)中的體育資源十分豐富，既有技術(shù)的內(nèi)容，也有新聞的內(nèi)容，既有靜態(tài)的知識(shí)，也有動(dòng)態(tài)的發(fā)展?fàn)顩r，它的信息呈現(xiàn)形式多樣，圖文并茂，音頻視頻資料豐富，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感染性。對(duì)于求知欲望強(qiáng)烈的學(xué)生來說，他們對(duì)現(xiàn)代信息環(huán)境下的體育教學(xué)內(nèi)容，更愿意獲知，更樂于接受，并由此引起他們的主動(dòng)探知，主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)交流互動(dòng)頻繁，它對(duì)增強(qiáng)體育教學(xué)效果起到了重要的推進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)重要的功能就是交流平臺(tái)的發(fā)展，它使得網(wǎng)絡(luò)中互動(dòng)可以是一對(duì)一互動(dòng)，也可以是一對(duì)多或多對(duì)多互動(dòng)，這種互動(dòng)具有快捷、便利的特點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中的互動(dòng)，可以充分借助網(wǎng)絡(luò)這一特性，增強(qiáng)教學(xué)中的互動(dòng)性的頻率，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)提出問題，也使教師能夠更充分地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋意見，從而有針對(duì)性地改進(jìn)體育教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的發(fā)展，因此，互動(dòng)環(huán)境下的體育教學(xué)效果較單純傳統(tǒng)體育教學(xué)環(huán)境要好的多。3.網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中平等的交流主體推進(jìn)了師生情感交流，有利于體育教學(xué)進(jìn)程的加速。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)環(huán)境下，師生之間的交流更多地?cái)[脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，取而代之的是學(xué)生主體性地位的增強(qiáng)，建立起來的也是一種師生平等的交流關(guān)系，由此有利于師生以平等的人格進(jìn)行情感溝通，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理接納能力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，具有重要影響。4.網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)便于學(xué)習(xí)中的管理，它對(duì)于實(shí)現(xiàn)教師的因材施教創(chuàng)造了條件。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效監(jiān)督，對(duì)于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生，可以在不影響其他學(xué)生的情況下，對(duì)其提出警示和勸導(dǎo)，同時(shí)也維護(hù)了學(xué)生自尊，這對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的人格發(fā)展是有益的。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中，教師可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展個(gè)別化的輔導(dǎo)，對(duì)于超長理解和學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生，也可以給予個(gè)別化的鼓勵(lì)，從而使得教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)生開展因材施教。

總之，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，推行網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)，必然對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)廣大教師在教學(xué)理念上產(chǎn)生沖擊，但網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用其優(yōu)勢(shì)是主要的，它可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，使教學(xué)的教學(xué)思維進(jìn)行拓展，它對(duì)于推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，具有重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)條件建設(shè)，更新觀念，調(diào)整教學(xué)方式，在教材編寫，課程設(shè)計(jì)上都需要進(jìn)行改革。