淺談三生與賞識教育的聯(lián)系
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無論做什么事，只要有了自信，就是成功的一半。學習也是這樣，有了自信心，學習上就有了動力。班上有一位男同學，叫王小剛。他平時寡言少語，不愿意和同學交流，上課時精力不集中，擺弄東西是常事，提問他時，十次有八次答不上來，叫人頭疼。成績不理想，我就從培養(yǎng)他的自信開始。給孩子創(chuàng)造一次表現(xiàn)自己優(yōu)點的機會，使他產(chǎn)生自信。班級準備召開“讓自信在我的身上開花結果”主題班會，事先讓他做好發(fā)言的準備。班會上他講述了周婷婷由于充滿自信由聾童而成為我國第一位聾人大學生并留學美國的動人故事。他由此汲取了信心和力量。自這次主題班會后，王小剛不再自卑了，反而陽剛起來，和同學交流的時間也多了，每天來校的時間也早了，上課精力也集中了，成績上了一個臺階。經(jīng)常舉行這樣的主題班會，比如講故事、演講、詩朗誦、能增強孩子的“我能行”自信心，培養(yǎng)孩子的適應能力。
二、賞識教育需要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
任何一個孩子都有閃光點，包括調皮好動的孩子，只是有時沒有發(fā)現(xiàn)而已。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點后最好的激勵不是表揚，更不是物質獎勵，而是和他們分享。孩子如果能夠感受到你因為他而快樂會受到莫大的激勵，甚至終生難忘。那就是對他的最大獎賞和評價。所以教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，賞識他，給他以信心，學生的吉林省松原市吉林油田第二中學王鐵建張鳳軍自信無論對學生的學習，還是一生的發(fā)展，都是至關重要的。叢林同學上課時，大嗓門和同學說話，該動筆記的知識他一筆不寫，精力就是不用在學習上，學習成績很差。期中和期末考試成績都在后幾名。但是在班級的勞動中卻總是干在前。不怕臟不怕累?？吹剿趧趧又械某錾憩F(xiàn)，我就及時地在班會上給予表揚，并且在班級學生的品行評價欄上給他帶上一朵小紅花，以示鼓勵。我并且趁熱打鐵地說：“叢林同學如能把勞動上的這種熱情用在學習上，那他肯定會在學習上有一個飛躍。那咱們班說不定會躥出一匹學習上的黑馬呢?！蔽以捯魟偮?，教室立刻響起了雷鳴般的掌聲。在以后的各科課堂上，他的精神集中了，積極而主動地發(fā)言，期中和期末的成績也有了明顯的提高。由后進生一躍變?yōu)橹械壬?。孩子的潛能一旦被挖掘出來，能量會像火山一樣爆發(fā)出來。這就是賞識的結果。
三、賞識教育需要一個“愛”字
學會了賞識，就學會了愛。時時處處、事事在心靈深處，永遠堅信孩子“行”。作為一個班主任，一定要有一個大局意識。一切都是為了全體學生，不能有半點兒偏袒。只有為人處事公正，學生才能心服口服。只有樹立威望，學生才能崇拜你。每個班級總是有一些學差生。賞識教育會使他們發(fā)生變化。抓住了學差生的思想轉化，使他們把心思用在了學習上，也就控制了班級的局面。學差生總是有這樣或那樣的缺失，不能令人滿意，使班級整體上不和諧。賞識教育，教你用一種積極的心態(tài)來面對孩子，賞識孩子的成長，營造寬松和諧的教育環(huán)境，把外在的激勵化為孩子內在的動力，誘發(fā)已存在的潛能，從而使每一個孩子都成為最好的自己。學差生也能變成優(yōu)秀的學生。
四、賞識教育要巧
用贊賞的語言和鼓勵的眼神激發(fā)學生古人云：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。所謂的棍棒教育是不成熟的教育。好孩子的品行絕不是打罵出來的。逆反心理會導致教育失敗。實踐告訴我們：金無足赤，人無完人。每一位教育工作者都要正視人的不足之處的客觀存在。所以教學中常常運用賞識的語言就顯得尤為重要。講課的時候，用贊美的語言鼓勵他們；批作業(yè)的時候，常常寫道：“你的能力無可厚非”課堂上盡量使他們處于亢奮的最佳狀態(tài)，發(fā)揮最大潛能，感受學習新知的樂趣，陶冶審美的情操。賞識使每一位學生都成為樂學進取的人。
五、總結
賞識教育使我成了學生的大朋友教學的實踐當中，我在交流中鼓勵著他們，在溝通中賞識著他們。學生的心靈之處感受到教學中我是他們的老師，生活中我是他們的朋友和伙伴。我既是學生的良師也是益友。由于賞識培養(yǎng)了學生的自學能力，并成為學習上的佼佼者，賞識讓我嘗到了教育的樂趣，賞識使我嘗到了教育的成果，賞識讓我永遠銘記：“沒有賞識就沒有教育。賞識教育是孩子成長進步的金鑰匙?！?/p>
作者：王鐵建張鳳軍單位：吉林省松原市吉林油田第二中學
