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計(jì)算機(jī)技術(shù)在不斷的發(fā)展中，3D技術(shù)在動(dòng)漫中的利用也會(huì)習(xí)以為常。相對(duì)于傳統(tǒng)觀的影視作品來(lái)講，3D技術(shù)更加的有利于動(dòng)漫的人物構(gòu)造，場(chǎng)面也是更加的宏大。3D技術(shù)有著非常巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑧?yīng)用范圍也會(huì)隨著科技的發(fā)展，3D技術(shù)的普及受眾群體也會(huì)慢慢的擴(kuò)大，那么間接性推動(dòng)了整個(gè)動(dòng)漫的影響程度。將3D繪圖課程作為一個(gè)教學(xué)模式生存，提出更多創(chuàng)新的理論，讓大學(xué)3d繪圖課程改革更上一層樓。

一、3D繪圖課程在動(dòng)漫中運(yùn)用的基本現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.基本現(xiàn)狀。

3D技術(shù)作為新科技發(fā)展的代表之一，被很多動(dòng)漫師喜歡，并廣泛運(yùn)用在動(dòng)漫中。動(dòng)漫設(shè)計(jì)利用三維動(dòng)畫(huà)理念，將動(dòng)漫的場(chǎng)景全部設(shè)計(jì)出來(lái)，同時(shí)因?yàn)?D技術(shù)的便捷性，所有的構(gòu)架也會(huì)慢慢的全部顯現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)自己的動(dòng)漫設(shè)定，將每個(gè)人物的特性，大小，風(fēng)格虛擬出來(lái)，最后會(huì)結(jié)合攝影機(jī)運(yùn)用，以及筆下所有動(dòng)漫人物的運(yùn)動(dòng)軌跡，將整個(gè)動(dòng)漫刻畫(huà)出來(lái)。在3D技術(shù)被運(yùn)用的動(dòng)漫中，不光包括以上的人物設(shè)定，還包括環(huán)境設(shè)計(jì)，類似于燈光色彩也會(huì)在其中，目前的話日本和美國(guó)的動(dòng)漫發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)非常的發(fā)達(dá)，同時(shí)也被廣泛的翻拍成電影，可以漫畫(huà)動(dòng)漫的影響力之大。我國(guó)的話，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相對(duì)來(lái)很不發(fā)達(dá)，就像今年的《大圣歸來(lái)》就是一部逆襲之作，它為中國(guó)特色的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶了一個(gè)好頭，開(kāi)拓了更為廣闊的娛樂(lè)圣地，打響中國(guó)在動(dòng)漫的位置。在電影動(dòng)漫中，3D技術(shù)被廣泛使用。隨著這一新技術(shù)的普及，在動(dòng)漫中出現(xiàn)的任何場(chǎng)景，都可以直接的將設(shè)計(jì)師頭腦中的三位設(shè)計(jì)構(gòu)想表達(dá)出來(lái)，然后就會(huì)通過(guò)三維技術(shù)將它們完全傳送到電腦里面，這樣的話工作效率也會(huì)在不斷的磨合使用中，不斷的簡(jiǎn)化，那么降低制作成本也會(huì)隨著新技術(shù)的加入而降低。那么動(dòng)漫也是要用繪圖的方式再結(jié)合電腦，將它們完成。課程的話，隨著上課的準(zhǔn)備，在體系，內(nèi)容，方法上也要做到萬(wàn)無(wú)一失，適應(yīng)它這么的模式，滿足一切盡力而為的需求。

2.主要存在的問(wèn)題。

第一，繪圖課程的教學(xué)內(nèi)容以及體系，沒(méi)有能夠很好的與3D技術(shù)相匹配。一部分內(nèi)容可以通過(guò)三維演示，那么學(xué)生就可以完全直觀的去感受到課程的操作方法。但是大部分有關(guān)于動(dòng)漫需要實(shí)踐操作的，學(xué)生都不能得到很好的練習(xí)。所以學(xué)生有關(guān)于動(dòng)漫的課程教學(xué)，大部分都是處在一個(gè)紙上談兵的狀態(tài)。因?yàn)閷?shí)踐少的原因，所以關(guān)于動(dòng)漫的設(shè)計(jì)方法學(xué)生們并沒(méi)有得到很好的吸收。同時(shí)3D技術(shù)的教學(xué)并沒(méi)有作為一門(mén)?？萍{入學(xué)生的課程內(nèi)容，形成一個(gè)有關(guān)于動(dòng)漫的3D技術(shù)的課程體系。3D技術(shù)必須成為每個(gè)學(xué)生所具備的基本技能。　　　第二，教學(xué)方法和模式太過(guò)傳統(tǒng)。許多繪圖軟件和教育方法的引進(jìn)，但是在教學(xué)過(guò)程中，很難想象將動(dòng)漫的內(nèi)容，場(chǎng)景設(shè)計(jì)，顏色配置，結(jié)構(gòu)構(gòu)成都很難形象的表現(xiàn)出來(lái)。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)闆](méi)有很好的效果給他們觀看，想要好好的把動(dòng)漫學(xué)會(huì)但心有余而力不足?！　〉谌?，實(shí)踐環(huán)節(jié)的相對(duì)缺乏。通常有一部分理論課后，就要做到很好的實(shí)踐，但是在實(shí)踐的過(guò)程中，不能合理的安排到每個(gè)人，必須是按組進(jìn)行的，那么就無(wú)法完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很多學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫非常的感興趣，但也只能在旁邊干著急。最后的測(cè)繪就沒(méi)有想象當(dāng)中的那么好，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、3D繪圖課程改革的方向和措施

1.讓3D技術(shù)與動(dòng)漫相結(jié)合，課程目標(biāo)必須非常明確。

繪圖課程是從多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，有關(guān)于空間的思考，也有關(guān)于圖像的表達(dá)，同時(shí)也有關(guān)于準(zhǔn)確的閱讀，最后也有關(guān)于計(jì)算機(jī)的繪圖能力。這樣的話，可以保留3D技術(shù)本身最原汁原味的東西，可以繪圖也可以讀圖，同時(shí)又要準(zhǔn)確的對(duì)動(dòng)漫的需求做出側(cè)寫(xiě)，針對(duì)于動(dòng)漫教學(xué)，在教育模式上面必須注入新的觀念，讓思想更加的前衛(wèi)，將理論教學(xué)完美轉(zhuǎn)換，做到每個(gè)人都能天馬行空培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。利用軟件創(chuàng)造3D模型，讓學(xué)生的印象更加的深刻。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，結(jié)構(gòu)意識(shí)，色彩構(gòu)成等能力。

2.教學(xué)課程要做到相應(yīng)的轉(zhuǎn)換，做到合理分配，注入新體系。

在動(dòng)漫中需要嚴(yán)格仔細(xì)的構(gòu)圖流程減少畫(huà)法幾何的內(nèi)容，那么可以將計(jì)算機(jī)繪圖與制圖的理論方法完全融合。遵循一定的認(rèn)知規(guī)律，做到與動(dòng)漫設(shè)計(jì)的工作模式完全相同。將三維造型設(shè)計(jì)思想與動(dòng)漫結(jié)合，將抽象變成具體，消除學(xué)生的逆反情緒，從而讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程更加的感興趣，提高教學(xué)的效果。

3.加強(qiáng)、完善3D繪圖的三維指導(dǎo)與教學(xué)設(shè)計(jì)。

在動(dòng)漫3D繪圖設(shè)計(jì)之前，要做到很好的準(zhǔn)確工作，了解整個(gè)動(dòng)漫的流程，內(nèi)容與發(fā)展方向，也讓自己做到熟知，那么當(dāng)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)做到心里有數(shù)。教學(xué)內(nèi)容也必須根據(jù)學(xué)生的不斷需求而做出合理的調(diào)整。根據(jù)3D繪圖的流程，首先要選擇一個(gè)非常合適的軟件，用起來(lái)非常簡(jiǎn)單，同時(shí)模式也可以相互轉(zhuǎn)換，包括一切設(shè)計(jì)所需要的轉(zhuǎn)換信息。其次在應(yīng)用方面也要做到非常合理的融入與講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以知道它，通過(guò)一對(duì)一模式的訓(xùn)練，讓理論與實(shí)踐完美結(jié)合，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

三、結(jié)論

基于3D繪圖課程的教學(xué)改革，將三維設(shè)計(jì)與動(dòng)漫完全的相結(jié)合，是學(xué)生了解到動(dòng)漫的產(chǎn)生，讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)技術(shù)做到初步的了解。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖的實(shí)踐操作，學(xué)生也可以將自己想象中的動(dòng)漫設(shè)計(jì)出來(lái)，在課程學(xué)習(xí)中看到效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。

作者：劉智楊 單位：長(zhǎng)春科技學(xué)院