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一、在美術教學中要注意培養(yǎng)學生健康的情感

1、樹立教師形象，要以高尚的人格影響學生美術教師在審美教育過程中要牢固樹立教書育人的自覺意識，既要做美育知識的傳播者，叉要用健康的審美觀念、高尚的師德和精神風貌去教育和影響學生。對他們進行言傳身教，處處用自己的“形象”去感染他們。在教學實踐中去真正體昧“人類靈魂工程師”的豐富內涵。

2、要善于借助美術教材中情感教育的因素對學生進行情感啟動和引導在美術教學中要善于把握畫面中的情感脈搏，充分發(fā)揮教材中各種形象的感染力，運用語言的表現(xiàn)力、視覺的沖擊力，通過對真善美的熱情謳歌，對假惡丑的無情揭露，啟動學生的感情閘門，激發(fā)他們去思考、去體驗，使作品作者，學生的感情得到共鳴，讓情感教育自然滲透到教學中去。

3、通過到大自然中寫生、集體活動。培養(yǎng)學生的健康情感到大自然中寫生創(chuàng)作等課外活動是向學生進行情感教育的重要途徑。自然美是以大自然為對象引起的美感體驗，它給人以美的享受，啟迪。激發(fā)人們熱愛自然、生活，熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國的情感。

二、要通過美術教學，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣

創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣。例如在教學中，開始便向學生展示大型的范畫或放幻燈，用投影儀，并配以美妙的音樂，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的欣賞興趣調動學生的學習欲望，使學生處于積極的思考階段，達到興奮的狀態(tài)，對美術產生興趣并渴望再次上到美術課。在美術課中還要對學生多進行贊揚和鼓勵使其感受到成功的喜悅，對形成發(fā)展興趣有特殊的作用。

三、要注意培養(yǎng)學生優(yōu)秀的性格、頑強的意志

在美術教學中要幫學生樹立遠大的志向，志向遠大的人才會藐視眼前的困難。在美術教學中可以通過對作品作者人生經(jīng)歷、創(chuàng)作過程的剖析來打動學生。使學生們自主的向他們學習敢于吃苦，把困難、挫折、當成培養(yǎng)性格、磨練意志，增長能力的機遇。其次，還可以通過長期的寫生訓練，使學生經(jīng)受鍛煉，磨練性格。

四、要注意培養(yǎng)學生良好的習慣

1、在美術教學中，要讓學生養(yǎng)成認真觀察的習慣，在日常的美術教學中要特別注意引導學生有目的地進行觀察，要求學生抓住被觀察對象的主要特征，如形狀、顏色、結構、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學生運用多種感官更好地認識客觀事物，為學生以后的繪畫打下堅實的基礎，久而久之，學生慢慢的會養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

2、持之以恒，培養(yǎng)良好的繪畫習慣良好的繪畫習慣是指善于捕捉現(xiàn)實生活中美的事物，隨手把所觀察的事物描繪出來，提高對美好事物的再現(xiàn)和再造能力。但這種良好的繪畫習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，要逐步培養(yǎng)，貴在有恒，只有在平時積極觀察，反復練習，持之以恒，才能真正的從周圍的事物中感知生活的美，提高他們的繪畫水平和審美能力，養(yǎng)成良好的繪畫習慣，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。美術教育中對非智力性心理素質因素的培養(yǎng)，可以啟迪學生的智慧，陶冶情操，促進學生全面健康的發(fā)展。在美術教育中進行非智力性心理素質因素的培養(yǎng)具有重要意義。