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論文關(guān)鍵詞:思想政治理論課質(zhì)量保障機(jī)制

論文摘要:影響高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的因素仍然存在，個別教師對思想政治理論課的認(rèn)識不深，教學(xué)實(shí)行大班制，缺乏教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)考核評價體系缺乏科學(xué)性和不到位，是影響高校思想政治理論課質(zhì)量的主要因素。注重培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平、專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的思想之中教育隊(duì)伍，大力加強(qiáng)制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，確保經(jīng)?；?、制度化，注意把解決思想問題與解決實(shí)際問題、促進(jìn)學(xué)生的健康成長緊密結(jié)合起來，齊抓共管，形成合力，貼近學(xué)生實(shí)際，務(wù)求取得實(shí)效等機(jī)制的建立，是確保高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的有效之舉。

高校思想政治理論課對于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們在中國特色社會主義偉大實(shí)踐中，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)愛國情懷，弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)他們子君遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為“四有”信任具有重大作用。幾年來，該課程通過改革創(chuàng)新，在課程建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)方法改進(jìn)、理論研究、體制保障方面取得了明顯效果，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義原理和科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系等馬克思主義中國化的最新成果“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”，教學(xué)狀況明顯改善。但是，制約其教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素也應(yīng)引起有關(guān)部門的關(guān)注，及時建立教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制迫在眉睫。

一、影響高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)最的因素

1.極個別教師缺乏對馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對思想政治理論課認(rèn)識不深，責(zé)任心不強(qiáng)。2007年8月31日總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中說:“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又快又好發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是教師。沒有高水平教師隊(duì)伍，就沒有高水平的教育?！薄氨仨毼膭顑?yōu)秀人才從事思想教育工作”。這句話深刻地指出教育的關(guān)鍵是教師，強(qiáng)調(diào)“思想政治理論課”教師必須是堅(jiān)信和實(shí)踐馬克思主義的優(yōu)秀教師。目前，個別教師缺乏對馬克思主義的堅(jiān)定信仰，更缺乏對馬克思主義的行動。他們沒有通過教學(xué)全心全意地為學(xué)生服務(wù)。也就是說，沒有按著思想政治理論課教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，政治立場不堅(jiān)定、思想覺悟低。一事當(dāng)前，先替自己打算，見榮譽(yù)就上、見困難就讓等等;這種沒有堅(jiān)定政治理想信念和高尚道德情操的教師，怎么能起到用先進(jìn)理論武裝學(xué)生，用先進(jìn)思想教育學(xué)生，用高尚行為引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生起到正確人生導(dǎo)向作用呢?

2.部分高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障機(jī)制完善，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)難以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控室確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要管理環(huán)節(jié)，是教學(xué)管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。而保障機(jī)制的建立和完善，則是確保思想之中理論課教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。目前高校對思想政治理論課的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的監(jiān)控比較重視，而對教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控比較松弛;對理論教學(xué)監(jiān)控比較重視，而對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控不夠，部分高校仍然實(shí)行大班教學(xué)，對教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)所需經(jīng)費(fèi)缺乏保障，有的則流于形式。以一門思想政治理論課為例，教育部規(guī)定每學(xué)期56學(xué)時，然而部分學(xué)校搞2+1的思想政治理論課教學(xué)模式，(+2‑是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，“1”是教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié))，但是，由于對急哦阿雪環(huán)節(jié)的操作缺乏計(jì)劃性和經(jīng)費(fèi)保障，大多數(shù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，甚至完全缺乏教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是教學(xué)課時和教學(xué)效果難以得到保障。同時，授課班級較多，實(shí)行大班教學(xué)，教學(xué)課堂是由多個班級組成.有的是不同專業(yè)的學(xué)生湊在一起，人數(shù)多達(dá)100多。大班教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺乏。這就必然使思想政治理論課實(shí)際授課時數(shù)縮水近1/3，直接影響教學(xué)內(nèi)容全面深刻的講解，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下滑。從辯證法的角度說，教學(xué)時數(shù)的超度減少，是違背事物的內(nèi)容與形式矛盾運(yùn)動規(guī)律的。眾所周知，教學(xué)的內(nèi)容與形式有質(zhì)別性看，但又相互影響、相互作用。教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，教學(xué)形式是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容最基本、最重要的形式。如果沒有與講授內(nèi)容向匹配的教學(xué)時間形式，就難以保證教學(xué)內(nèi)容講授的擴(kuò)展性、深刻性、創(chuàng)造性，就難以保證教學(xué)質(zhì)量的上乘。相反，就有助于教學(xué)內(nèi)容講解的全面、深刻、具體、教書育人到位。

3.思想政治理論課教學(xué)效果的評價制度未完全到位。目前，某些高校的思想政治理論課，還沒有全面實(shí)行教考分離制度，還是任課教師或集體出題。由于未實(shí)施教科分離制度，缺乏對復(fù)習(xí)、考試、判卷等環(huán)節(jié)的監(jiān)控機(jī)制和監(jiān)督作用，有的教師在授課時就偷工減料;復(fù)習(xí)時留小范圍、考試題含金量低;學(xué)生通過復(fù)習(xí)考試達(dá)不到鞏固升華馬克思主義理論水平和應(yīng)用能力的作用;學(xué)習(xí)也不能完全達(dá)到通過考試過程及其結(jié)果，對教師的教學(xué)質(zhì)量評價的科學(xué)性、透明性、公正性。

二、高校思想政治理論課保障機(jī)制的構(gòu)建

1.注重培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平、專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的思想之中教育隊(duì)伍，是確保大學(xué)生思想政治教育理論課質(zhì)量的關(guān)鍵。歸根結(jié)底，大學(xué)生思想政治工作得靠人去做。這支隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師及輔導(dǎo)員、班主任。對這支隊(duì)伍，要做到政治上愛護(hù)、業(yè)務(wù)上提高、生活上關(guān)心。在注重提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平的同時，更要注意培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)、甘愿奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)其做好大學(xué)生思想政治工作的自豪感、責(zé)任感和積極性、主動性。

2.大力加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，確保經(jīng)?；⒅贫然?，是確保大學(xué)生思想政治教育理論課質(zhì)量的重要保障。加強(qiáng)管理體制建設(shè)，對“2+1”教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，必須予以時間和經(jīng)費(fèi)的保障，并列人教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持理論與實(shí)踐向結(jié)合，注重實(shí)踐育人，積極開展多種形式的社會實(shí)踐活動，讓大學(xué)生走出校園，走向社會，了解社會，了解國情和民情，增長閱歷和才干。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)的迅猛發(fā)展給大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等帶來的新變化、新挑戰(zhàn)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，既要充分利用現(xiàn)代技術(shù)增強(qiáng)思想政治教育的時代感和實(shí)效性，又要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，堅(jiān)決封堵各種不良和有害信息，給大學(xué)生成長提供健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，高校應(yīng)積極實(shí)行小班教學(xué)，確保思想政治理論課成為學(xué)生真心喜歡、終生受益的課程。讓學(xué)生接近生活、接近實(shí)際，切實(shí)感受社會，推動課堂理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的建立。輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)行學(xué)校和院系雙重領(lǐng)導(dǎo)的工作體制。健全投人機(jī)制，把思想政治教育經(jīng)費(fèi)列人財(cái)政預(yù)算，并隨著財(cái)政預(yù)算的增長逐年增長。各高校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于開展大學(xué)生思想政治教育工作。完善考核機(jī)制，定期對輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行工作考核，考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎懲、晉級掛鉤。建立發(fā)展機(jī)制，把專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的主要來源，并納人學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，享受專業(yè)教師培養(yǎng)同等待遇，鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)際和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究，承擔(dān)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)等相關(guān)課程的教學(xué)工作.

3.注意把解決思想問題與解決實(shí)際問題、促進(jìn)學(xué)生的健康成長緊密結(jié)合起來，貼近學(xué)生實(shí)際，務(wù)求取得實(shí)效，是確保大學(xué)生思想政治教育理論課質(zhì)量的重要任務(wù)。做好大學(xué)生思想政治教育，必須把教育引導(dǎo)同服務(wù)結(jié)合起來，切實(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們解決實(shí)際困難。在注重日常管理服務(wù)的同時，注意關(guān)心他們的心理健康，做好大學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。同時，高校要多方籌資，不斷完善以國家助學(xué)貸款為主體，包括助學(xué)獎學(xué)金、特殊困難補(bǔ)助金、學(xué)費(fèi)減免、勤工儉學(xué)在內(nèi)的助學(xué)體系，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。關(guān)注就業(yè)問題，既要采取積極有效的措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，又要加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念教育，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵自主擇業(yè)。要特別加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的管理服務(wù)，積極實(shí)施扶貧勵志工程，通過政府助學(xué)貸款以及學(xué)習(xí)組織的愛心助學(xué)、勤工助學(xué)、社會捐資助學(xué)等方式，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。切實(shí)提高高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。

4.齊抓共管，形成合力，努力營造大學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境，是確保大學(xué)生思想政治教育理論課質(zhì)量的重要保證。確保大學(xué)生思想政治教育理論課質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，不僅需要廣大校園工作者的重視和努力，更需要全社會的高度關(guān)注和大力支持。要樹立大學(xué)生思想政治教育關(guān)系千家萬戶、人人有責(zé)的思想，在全社會營造共同重視和參與大學(xué)生思想政治教育的濃厚氛圍。重視加強(qiáng)包括校園環(huán)境在內(nèi)的社會環(huán)境的綜合治理，形成學(xué)習(xí)、社會、家庭共同做好大學(xué)生思想政治教育的工作格局，為高校大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。切實(shí)提高高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。