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一、現(xiàn)階段我國青少年健全人格的重要性及其實(shí)際內(nèi)容分析

通過分析青少年健全人格的重要性，并結(jié)合法制教育實(shí)際內(nèi)容，體現(xiàn)出法制教育在青少年健全人格培養(yǎng)中的重要意義。

（一）法制教育在青少年健全人格培養(yǎng)中的重要性分析健全的人格

是現(xiàn)代社會(huì)優(yōu)秀人才所體現(xiàn)出來的基本素質(zhì)之一，因此，在一個(gè)人的青少年階段，就要有意識(shí)促進(jìn)自身健全人格的形成。從心理學(xué)領(lǐng)域來探討健全人格，專家學(xué)者則認(rèn)為一個(gè)人的人格發(fā)展始于青少年時(shí)期，可見，該階段教育的重要性。在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，國家的法制環(huán)境有了較大的變化，知法、懂法是作為一個(gè)公民的基本素質(zhì)，也是構(gòu)建其健全人格的重要奠基石。既然人格是隨著一個(gè)人心理的日益成熟而逐漸形成的，那么就要從青少年階段開始，通過學(xué)校等組織機(jī)構(gòu)以及家庭熏陶等方式來有意識(shí)地培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，提升其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的綜合能力，避免青少年在不成熟心理狀態(tài)的情況下，做出過激的違法行為。從整個(gè)教育過程來看，法制教育對(duì)于青少年群體而言至關(guān)重要，是我國現(xiàn)代整個(gè)教育體系當(dāng)中不可缺少的一部分教育內(nèi)容，有助于培養(yǎng)青少年全面發(fā)展，以及促進(jìn)其健全人格的快速形成，令其在融入社會(huì)以后能夠在其正確的價(jià)值觀與人生觀的指引下，做一名對(duì)國家及社會(huì)發(fā)展有用的優(yōu)秀人才。

（二）青少年法制教育的實(shí)際內(nèi)容

青少年法制教育實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要借助社會(huì)各方的努力以及法制活動(dòng)的開展，來增強(qiáng)青少年法制教育的有效性，促進(jìn)青少年各項(xiàng)能力全面發(fā)展。在新時(shí)期的環(huán)境中，由于社會(huì)發(fā)展較為開放，很多青少年在正確的價(jià)值觀以及法律思想意識(shí)沒有形成之前，過早地接觸社會(huì)，往往會(huì)對(duì)其健康成長造成不利的影響，青少年犯罪是各國共同面臨的一個(gè)突出的社會(huì)問題。目前，對(duì)于我國青少年法制教育而言，需要在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同來完善教育體系。在我國實(shí)際推行青少年法制教育的進(jìn)程中，各地方教育主管部門都相繼結(jié)合了各自的教育狀況，積極開展了針對(duì)青少年群體的法制教育，尤其是我國某省在經(jīng)過了五個(gè)“五年普法”教育以后，青少年群體的法律意識(shí)有所提升，同時(shí)，各地區(qū)中小學(xué)校加強(qiáng)了與學(xué)生所在家庭間聯(lián)系的緊密度，構(gòu)建了學(xué)生健康法制教育的平臺(tái)，以便于及時(shí)掌握青少年的思想動(dòng)向。

二、法制教育在青少年健全人格培養(yǎng)過程中所起到的實(shí)際作用

隨著全球一體化經(jīng)濟(jì)、政治及文化的滲入，我國步入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，多元化價(jià)值體系的構(gòu)建對(duì)于青少年的法制觀念的形成有較大的影像。在其成長過程中，要面臨融合社會(huì)的難題，青少年處于青春期階段，很可能在法律意識(shí)淡薄、漠視組織觀念的情況下做出一些錯(cuò)誤的決定，甚至?xí)龀鲞`法犯罪的行為，而法制教育在幫助青少年正確思政觀念的形成、犯罪率的降低、形成健全的人格等方面上具有重大意義，因此可以將其運(yùn)用在青少年健康人格培養(yǎng)工作中。

（一）法制教育對(duì)于青少年形成正確的思想政治觀念有幫助

1.法制教育起到了完善青少年思想觀念的功用

青少年時(shí)期，是一個(gè)人整個(gè)人生當(dāng)中十分關(guān)鍵的時(shí)期，無論從生理上還是心理上，都即將或正在經(jīng)歷一場(chǎng)巨變。我國青少年法制教育內(nèi)容的編排需要根據(jù)青少年的心理特征而展開，圍繞著這一特殊時(shí)期人們所可能產(chǎn)生的心理變化來推進(jìn)法制教育。在這一人生階段中，青少年的求知欲增強(qiáng)，人際間交往需要增加，同時(shí)，他們當(dāng)中的一些人虛榮心極強(qiáng)，且樂于幻想，做事易沖動(dòng)，情緒化較為嚴(yán)重，盡管青少年階段的心理及生理不夠成熟，但其也希望按照自己的意愿來行事，這就可能會(huì)在其片面的分析判斷思想意識(shí)之下，做出不理性的行為，甚至?xí)鸩涣嫉姆缸锸录；诖朔N情況，需要通過中小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)對(duì)我國青少年群體施行法制教育，從點(diǎn)滴的普法教育過程中，樹立學(xué)生正確的思想政治觀念以及人生觀、價(jià)值觀，避免其誤入歧途，給自己及他人造成不可挽回的損失。從以往的實(shí)踐過程中了解到，法制教育對(duì)于青少年形成正確的思想政治觀念有幫助。

2.法制教育對(duì)于降低青少年群體犯罪率有幫助

從社會(huì)總體法制建設(shè)的角度來看，據(jù)國家有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近幾年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國12歲-18歲的青少年違法、犯罪的發(fā)案率的增長較快，尤其是侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪與性侵犯居多，且團(tuán)伙作案的數(shù)量有所增加。這就不得不因其國家有關(guān)部門的重視，采取有效措施來進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)青少年群體的法制教育的力度，進(jìn)而輔助青少年建立健全的人格，這對(duì)其未來人生的發(fā)展有著關(guān)鍵的作用。就當(dāng)前的法制教育情況來看，盡管中小學(xué)校等機(jī)構(gòu)當(dāng)中，大多開展的法律教育課堂，或是進(jìn)行過普法教育，但其效果不夠明顯。事實(shí)上，具備一定的法律知識(shí)或是了解了一些法律條文，并不意味著人們就具備相應(yīng)的法律素養(yǎng)，因此，需要法制教育的主管部門，進(jìn)一步加強(qiáng)教育跟蹤，通過開展青少年法制宣傳等活動(dòng)，時(shí)刻提醒大家遵紀(jì)守法，為其敲響警鐘。與此同時(shí)，對(duì)于青少年而言，要將所學(xué)的法律知識(shí)與自我修養(yǎng)進(jìn)行充分的融合，進(jìn)而形成相對(duì)穩(wěn)定的思維方式以及行為習(xí)慣，這對(duì)青少年獨(dú)立人格的形成十分關(guān)鍵，樹立正確的法律意識(shí)已然成為現(xiàn)代人獨(dú)立人格當(dāng)中的一部分內(nèi)容。

（二）法制教育對(duì)于青少年更好地融入多元社會(huì)有積極意義

1.法制教育能夠提升青少年對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)知能力

青少年正處于人生當(dāng)中思想不夠成熟的特殊階段，他們?cè)诳创挛铩⑴袛嗍虑榘l(fā)展趨勢(shì)等方面可能會(huì)有一定的誤差，青少年在面對(duì)復(fù)雜事物時(shí)的決斷能力相對(duì)較差，因此，一些青少年往往就會(huì)在感性情緒的助推下，做出不合理或是不合法的行為舉動(dòng)，很可能就會(huì)給其他人的人身安全或財(cái)產(chǎn)安全帶來威脅。通過法制教育的過程能夠使之產(chǎn)生深入了解社會(huì)文化的興趣，法制教育所涉及的內(nèi)容都與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系緊密。從實(shí)際教育過程中了解到，我國中小學(xué)機(jī)構(gòu)所開展的法制教育教學(xué)采用的是傳統(tǒng)單一式教學(xué)模式，也有部分學(xué)校采取了教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育策略。教師要能夠找到法制教育與社會(huì)新生事物間的微妙關(guān)系，從而激發(fā)其對(duì)社會(huì)復(fù)雜事物及各類人群身份的領(lǐng)悟能力，避免受到不法分子的游說，誤入歧途。從現(xiàn)代法制教育的落實(shí)情況來看，通過法律法規(guī)知識(shí)的普及教育，以及有關(guān)青少年犯罪等法律案例的教學(xué)，能夠促使他們的心理更為成熟，加深其對(duì)法律內(nèi)容的理解，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。在正確思想政治觀念以及價(jià)值觀的引領(lǐng)下，能夠有助于青少年把精力放在積極地探索未知領(lǐng)域之中，吸收更多有價(jià)值的信息，相信新一代青少年的青春時(shí)光將會(huì)更加有價(jià)值、有意義。

2.法制教育的開展為培養(yǎng)青少年形成健全人格、融入社會(huì)助力

從現(xiàn)實(shí)的角度來分析，法制教育不僅僅能夠提升青少年對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)知能力，而且，還對(duì)培養(yǎng)其健全人格以及融入群體組織有著積極的意義。我國社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的社會(huì)群體所構(gòu)成，而這些社會(huì)群體的類型不盡相同，但從中可以了解到，社會(huì)群體在生活中都有著近乎統(tǒng)一的價(jià)值觀念，以及較為類似的工作和家庭背景，正所謂“人以群分”所表達(dá)的意義也是如此，為了能夠讓青少年正確地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)當(dāng)中的不同人群，以及不同人的行為所能夠帶來的影響，則法制教育是擴(kuò)展青少年視野的途徑之一，也是培養(yǎng)其形成健全人格的主要策略，這對(duì)于他們?cè)谌蘸蟾玫厝谌爰w、融入社會(huì)都有著積極的意義。

三、結(jié)語

在現(xiàn)階段的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，由于新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)對(duì)新型高素質(zhì)人才的要求越發(fā)嚴(yán)格。作為現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中的一分子，熟悉必要的法律法規(guī)是極為重要的，對(duì)于我國青少年而言，法制教育的推進(jìn)更是其強(qiáng)化法律意識(shí)、提升社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵途徑。通過分析我國青少年法制教育的基本內(nèi)容，以及進(jìn)一步了解現(xiàn)代社會(huì)中青少年法制教育的具體執(zhí)行情況，能夠明確法制教育在青少年健全人格培養(yǎng)中的重要性。法制教育起到了完善青少年思想觀念、價(jià)值觀、人生觀的功用，在一定程度上降低青少年群體犯罪率，而且，法制教育提升了青少年對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)知能力，還能夠?yàn)榕囵B(yǎng)青少年形成健全人格、融入社會(huì)群體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：江曉敏 單位：鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校