前言：本站為你精心整理了英語教學(xué)中學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)策略范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著社會飛速發(fā)展，文明經(jīng)濟(jì)逐步趨于穩(wěn)定，各行各界為尋求長期發(fā)展，都在大刀闊斧的進(jìn)行改革。教育領(lǐng)域作為為社會培養(yǎng)人才的重要場所，是社會發(fā)展必不可少的推力。在這樣的客觀條件下，教育領(lǐng)域的改革顯得尤其重要。本文將立足于高校生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，分析研究目前學(xué)生實驗課程的掌握程度，從而提出與之相應(yīng)的培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：生物科學(xué)專業(yè)；實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)方案

翻譯指的是將一種大眾不熟悉的語言，通過大眾熟悉的語言方式表達(dá)出來，在翻譯中分為筆譯和口譯兩種?？谧g指的是用耳朵聽、嘴說的方式進(jìn)行翻譯，一般口譯對翻譯人員有著較高的外語要求；筆譯通常指的是筆試，通過文字等介質(zhì)來對文字語言進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在高中的英語教學(xué)中，翻譯內(nèi)容占到教材的很大一部分，是教學(xué)和考試中不可缺少的組成部分。本文闡述了英語翻譯在高中英語教學(xué)中的重要性，并提出了提高學(xué)生翻譯水平的教學(xué)建議。

1.高中英語中培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力的必要性

在英語教學(xué)的過程中，聽、說、讀、寫、譯是保證學(xué)生能夠用英語和其他人進(jìn)行交流的基本技能。其中“譯”強(qiáng)調(diào)的是一種雙語交際能力，可以很好的反映出“聽說讀寫”的學(xué)習(xí)成果，這幾方面是相互聯(lián)系、彼此促進(jìn)的，缺少任何一項都有可能有礙學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，難以使學(xué)生全面發(fā)展。鍛煉學(xué)生的翻譯能力，可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，并且能讓學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力更加優(yōu)秀。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解或是對閱讀外國文獻(xiàn)時，良好的翻譯能力可以讓學(xué)生有更好的理解能力。但相對來說，在我國高中英語的測試中，并沒有針對翻譯進(jìn)行出題。在平時的課堂教學(xué)中，教師也沒有著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的翻譯技能，導(dǎo)致在進(jìn)行閱讀理解時，學(xué)生往往對課文一知半解，難以理解段落的含義，而導(dǎo)致對整篇文章產(chǎn)生歧義，影響學(xué)生的成績。這種情況在如今我國的高中英語教學(xué)中屢見不鮮。另一方面，翻譯能力不僅和寫作能力息息相關(guān)，和學(xué)生的聽說能力也有一定的聯(lián)系。翻譯雖然和協(xié)作有著一定的區(qū)別，但是從文章上看，準(zhǔn)確的翻譯需要學(xué)生了解英文的語序、邏輯、格式等，要求學(xué)生具備較全面的英語能力，因此良好的寫作能力還有利于翻譯的表達(dá)。在英語翻譯的教學(xué)中，較為常見的方法是將譯文和原文在一起進(jìn)行比較閱讀，通過這種方式能夠讓學(xué)生了解兩種語言之間的差異。通過對譯文的閱讀，能提高學(xué)生的分析和鑒賞能力，這些可以提高學(xué)生的翻譯水平，同時也能加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。由此可以看出，學(xué)生的各項能力之間都是彼此關(guān)聯(lián)的。此外，我國的母語并不是英語，因此在學(xué)習(xí)的過程中一般會下意識的用中文對英語進(jìn)行翻譯，接著再用英語的形式表達(dá)出來，在這種過程中需要頻繁的用到翻譯技能。

2.高中英語教學(xué)提高學(xué)生翻譯能力的策略

2.1提高基本素質(zhì)

基本素養(yǎng)指的是翻譯者所必須要具備的基本素質(zhì)不僅要具備良好的道德品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還要具備一定的英語、中文水平，以及豐富的知識基礎(chǔ)。通過一定的實踐表明，這三方面的能力越高，在翻譯方面就越順利。在英語水平上，應(yīng)當(dāng)具備一定的詞匯基礎(chǔ)，通過大量的閱讀，在聽、說、讀、寫、譯各個方面全面發(fā)展，和單方面發(fā)展相比學(xué)習(xí)效果更好。在中文學(xué)習(xí)上，要加強(qiáng)在語法、邏輯、修辭方面的學(xué)習(xí)，通過對文章的分析，了解專業(yè)知識，促進(jìn)兩者的同時發(fā)展。

2.2了解語言特點

在英語翻譯的過程中，如果在基礎(chǔ)知識上存在一定的問題，那么在翻譯時必然會受到影響。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時必須要意識到基礎(chǔ)知識的重要性，通過對詞匯、語法的了解，明確英語這門語言的個性化特點。在學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時，不僅要讓學(xué)生了解詞匯的發(fā)音和拼寫，還要讓學(xué)生了解詞匯相關(guān)的短語等，以及在英語中一些俗語的意思，讓學(xué)生了解英語的文化內(nèi)涵和感情色彩。對于一些較常出現(xiàn)的英文詞匯，教師要著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生了解其用法和特點。其次，在進(jìn)行語法的教學(xué)時，要介紹英語中常見的各種句型，并讓學(xué)生懂得靈活運用。讓學(xué)生意識到在不同的語境中，語法的不同應(yīng)用也有不同的含義，體現(xiàn)出不同的文化習(xí)慣，要讓學(xué)生對每個句子都進(jìn)行仔細(xì)分析，從而提高學(xué)生的翻譯能力。閱讀能力也是翻譯教學(xué)中的重點之一。教師可以推薦一些比較有名的文學(xué)作品供學(xué)生閱讀，通過這些文獻(xiàn)，讓學(xué)生了解英語的文化底蘊(yùn)和社會背景，從而更好的進(jìn)行翻譯。

2.3加強(qiáng)實踐翻譯

翻譯是一項開發(fā)性較強(qiáng)的語言活動，具備較強(qiáng)的實踐性。在學(xué)生剛開始接觸翻譯時，可以選擇一些難度較低并且有譯文對照的作品進(jìn)行翻譯，用自己的譯文和其他譯文進(jìn)行對比，觀察自身的理解是否準(zhǔn)確，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤要立即改正。還要不斷提高自身的中文水平，用更準(zhǔn)確、更細(xì)膩、更合適的語句進(jìn)行翻譯。這是一個需要長期訓(xùn)練的過程，因此，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中找到適合自己的翻譯方式，切實提高學(xué)生的翻譯能力。

3.結(jié)語

在我國高中英語的教學(xué)中，往往會將基礎(chǔ)知識的掌握能力和閱讀能力作為衡量學(xué)生成績的標(biāo)準(zhǔn)，在考試題中也是以這兩點為主，往往忽視了翻譯能力的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，能使學(xué)生的聽說讀寫各方面能力均衡成長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

張韌.中學(xué)英語學(xué)習(xí)困難生意志品質(zhì)的調(diào)查研究[D].武漢：華中師范大學(xué),2000.

作者：楊權(quán)敬 單位：云南省綏江縣第一中學(xué)