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在人類發(fā)展的不同歷史階段和不同社會制度中，對于個體的思想政治與道德教育層面的理論研究和實踐鍛煉都是促進社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，譬如古代思想家倡導(dǎo)的“仁義禮智信”、“得道多助、失道寡助”等概念，近代教育家倡導(dǎo)的“品性教育”、“訓(xùn)育”等概念。伴隨時代的進步，人們對于“德育”的概念一直處在爭論過程中，有人認為德育就是思想政治工作，有人認為德育應(yīng)該是道德教育，有人還認為德育其實是人的品德教育等。1987年版《教育辭典》給德育下的定義是：學(xué)校中以培養(yǎng)學(xué)生思想品德為目的的那一部分工作，社會主義學(xué)校的德育，一般包括政治教育、思想教育、道德教育等三個方面?；诖?，大學(xué)生德育應(yīng)該是學(xué)校根據(jù)大學(xué)生的生理和心理特點，依據(jù)思想品德形成的規(guī)律和特點，對大學(xué)生進行思想、政治、品德等全方位的素質(zhì)教育。十八大以后，黨和國家更是把大學(xué)生德育工作作為實施立德樹人工程的重要載體，堅持育人為本、德育為先，提出了加強育人的主陣地建設(shè)、實施高校思想政治理論課建設(shè)標準、推進志愿服務(wù)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等有效手段。當前，我國正處在建設(shè)中國特色社會主義的關(guān)鍵時期，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”目標更加需要大學(xué)生盡快成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、大學(xué)生德育工作取得的成績

1.全社會重視大學(xué)生德育工作的良好氛圍逐漸濃厚。黨和國家歷來高度重視大學(xué)生德育工作，在《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《面向21世紀教育振興行動計劃》、《高等學(xué)校德育大綱》等文件中均對大學(xué)生德育工作的目標、任務(wù)、途徑等做了詳細的闡述。2004年8月26日中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》對大學(xué)生德育工作提出了明確要求，指明了高校德育工作的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，要求思想政治教育課教學(xué)要發(fā)揮在德育工作中的主導(dǎo)作用，要求拓展新形勢下德育工作的有效途徑，要求加強德育工作隊伍建設(shè)，要求把德育工作放在高等學(xué)校各項工作的首位。

2.高校大學(xué)生德育工作機制初步形成。

各高等學(xué)校經(jīng)過長期的實踐探索和不斷的理論研究，符合各高校實際特點的大學(xué)生德育工作機制已經(jīng)形成，初步建立了高校黨委統(tǒng)一部署，黨政機構(gòu)齊抓共管，內(nèi)部各職能部門分工協(xié)作的德育管理體制，配備了包括黨政干部、大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員和思想政治教育課教師的專職德育工作隊伍，健全了包括德育工作考核制度、德育專職人員職稱職務(wù)晉升制度、德育工作經(jīng)費保障制度等方面的規(guī)章制度。3.青年大學(xué)生群體的思想主流積極健康。伴隨著我國政治經(jīng)濟等領(lǐng)域全面深化改革取得越來越好的成績，在黨的教育下成長起來的青年大學(xué)生群體世界觀、價值觀和人生觀積極向上，他們的情感認同、道德歸屬和價值判讀積極健康，對社會主義核心價值觀也基本認同和擁護，對中國特色社會主義理論體系的信仰越來越牢固，走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念越來越堅定，對以習(xí)為總書記的黨中央的信賴越來越強烈，對國家政治持續(xù)穩(wěn)定和社會經(jīng)濟持續(xù)健康的信心越來越強大。

二、大學(xué)生德育工作面臨的問題

1.德育各要素存在孤立現(xiàn)象。

在大學(xué)生德育實際工作中，政治教育、理想信念教育、心理健康教育、道德教育等要素存在孤立現(xiàn)象，工作系統(tǒng)缺乏緊密的內(nèi)在聯(lián)系，顧此失彼或者厚此薄彼的情況屢有發(fā)生。譬如當代大學(xué)生的情感、就業(yè)等方面壓力容易造成心理上的迷茫，這時候應(yīng)該導(dǎo)入心理健康咨詢和指導(dǎo)，但實際工作中管理者只注重道德知識、思想理論的灌輸，忽視了對學(xué)生心理世界、情緒控制、挫折意識等方面的心理引導(dǎo)。

2.課堂教育的主陣地作用未能高效發(fā)揮。

課堂教育應(yīng)當是高校德育工作的首要戰(zhàn)場，但是部分德育工作者和授課教師熱衷于理論灌輸、照本宣科，不能緊密聯(lián)系當前形勢和熱點問題，教學(xué)方法比較單一，課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生也習(xí)慣于背課本、記筆記。此外，德育方面的課程門數(shù)多，各門課程內(nèi)容重復(fù)率較高，教材建設(shè)存在與實際不相適應(yīng)的情況，這些都制約了德育工作育人作用的發(fā)揮。

3.德育工作機制仍不健全。

目前高校德育工作實施層面機構(gòu)設(shè)置多，比如教學(xué)系統(tǒng)有馬克思主義學(xué)院或者思政部，學(xué)生系統(tǒng)有學(xué)生工作部和共青團系統(tǒng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，心理工作有心理健康教育中心，學(xué)生教育管理有輔導(dǎo)員等。這就容易造成德育理論與實際工作脫節(jié)，講授理論課程的教師不熟悉學(xué)生的日常思想情況，從事管理工作的政工干部則忙于行政事務(wù)缺乏理論研究，德育工作專項經(jīng)費和人員數(shù)量等資源配置存在浪費現(xiàn)象。

4.德育工作未能形成有效合力。

大學(xué)生德育工作應(yīng)當是社會、高校、家庭、學(xué)生本人四個層面共同推進，但是在實際工作中卻存在諸多沖突，社會上存在的某些歪理邪說和網(wǎng)絡(luò)世界的不良信息對大學(xué)生的負面影響比較大，我們一貫倡導(dǎo)的艱苦奮斗教育與部分家庭對孩子的溺愛影響了教育實效，德育工作追求顯性有形活動卻忽略了隱形間接的德育環(huán)境營造，只是簡單把學(xué)生當成教育對象卻忽視學(xué)生的道德教育主體地位。

三、加強大學(xué)生德育工作的主要途徑

1.加強大學(xué)生德育工作必須重視課堂教育。

課堂教育包括思想政治教育課教學(xué)、專業(yè)課滲透和公共選修課等。思想政治教育課是大學(xué)生德育工作的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的“世界觀、人生觀、價值觀”方面發(fā)揮著重要作用，中國特色社會主義理論體系、“中國夢”教育等應(yīng)該成為思想政治教育課的核心內(nèi)容。專業(yè)課滲透要求授課教師將德育教育內(nèi)容有機融合到各專業(yè)課程中，通過系統(tǒng)講授專業(yè)知識起到對學(xué)生思想品德潛移默化的作用，從而挖掘?qū)I(yè)方面具有思想性的內(nèi)容，對學(xué)生進行道德教育。公共選修課應(yīng)當側(cè)重對大學(xué)生進行人文精神培養(yǎng)，人文精神是錘煉大學(xué)生思想品德的重要內(nèi)容，高校要多多開設(shè)哲學(xué)、人文社會科學(xué)學(xué)科的選修課程，把選修課作為提高大學(xué)生修養(yǎng)和道德境界的重要渠道。

2.加強大學(xué)生德育工作必須強化黨團工作。

黨團工作包括基層黨團組織建設(shè)、黨校團校培訓(xùn)、黨團主題教育活動等。黨團工作對堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)具有關(guān)鍵的作用。高校黨委必須加強對學(xué)生德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實好黨的教育方針政策，重視和加強基層黨組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，利用黨風黨紀教育、黨建工作示范點、黨支部工作創(chuàng)新立項、嚴格落實“”制度、嚴肅黨員發(fā)展等途徑發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，利用黨校專題培訓(xùn)、主題報告、黨員經(jīng)常性教育、組織生活會、警示教育等形式激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。共青團是黨的助手和后備軍，高校共青團系統(tǒng)要經(jīng)常性地組織團員學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，通過開展“與信仰對話”、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、“基層團支部達標建設(shè)”等形式的活動帶動團員青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信心。抓好基層黨團組織、共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀共青團員的思想、作風建設(shè)，通過他們帶動和影響全體同學(xué)共同進步，從而為大學(xué)生德育工作提供強有力的組織保障。

3.加強大學(xué)生德育工作必須完善管理體系。

高校對于大學(xué)生的管理包括制度建設(shè)、日常行為管理、學(xué)習(xí)管理、公寓社區(qū)管理等內(nèi)容，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德風尚和生活作風。大學(xué)生正處在青春期，自我管理能力還不強，這就要求高校在注重大學(xué)生思想政治教育的同時必須輔之以必要的管理手段：首先，應(yīng)該依據(jù)立德樹人的根本目標制定符合黨的教育方針、教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)校實際情況的管理制度，建立和完善各項工作標準流程和處理途徑，確保管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。其次，應(yīng)該將管理教育融入管理的各個環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)管理、文明行為養(yǎng)成教育、公寓社區(qū)建設(shè)等方面有機結(jié)合起來。比如在大學(xué)生公寓管理中僅把宿舍當作學(xué)生的生活空間無法達到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德的目標，應(yīng)該將宿舍衛(wèi)生成績與學(xué)生良好文明行為教育結(jié)合起來，將宿舍按時作息制度作為保障學(xué)生充沛學(xué)習(xí)精力的必要保障，將公寓社區(qū)文化氛圍建設(shè)作為熏陶學(xué)生人文修養(yǎng)的重要輔助。第三，應(yīng)該將管理和教育、獎勵和懲罰有機結(jié)合，注重規(guī)章制度的嚴謹性和工作實施的公開公正，提高學(xué)生的公平競爭意識，達到真正教育學(xué)生的目的。

4.加強大學(xué)生德育工作必須豐富活動載體。

德育活動載體是指通過開展寓教于樂、形式多樣的活動對大學(xué)生進行道德教育，包括科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展等內(nèi)容。青年大學(xué)生精力充沛，成才意識強烈，喜歡通過參加各種各樣的活動來提高自己的綜合素質(zhì)，這就要求高校要根據(jù)自身實際情況設(shè)計一系列品位高雅、喜聞樂見的活動，讓“有意義”的事情變得“有意思”，豐富大學(xué)生的精神文化生活，提高學(xué)生的動手實踐能力、組織能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。比如高校擁有強大的科研平臺，要結(jié)合專業(yè)特點設(shè)計各類科技創(chuàng)新競賽，在科研活動中對學(xué)生進行專業(yè)思想、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維和職業(yè)道德等教育。再比如利用寒暑假和休息日組織開展社會實踐“三下鄉(xiāng)”活動，引導(dǎo)大學(xué)生充分認識國情、民情，與人民群眾結(jié)合，與實踐結(jié)合，既培養(yǎng)大學(xué)生良好的奉獻精神和端正的勞動態(tài)度，還有力促進了社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。

作者：劉興清 單位：山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院