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一、注重體現(xiàn)道德教育目標(biāo)體系的完整性，努力提高課堂教育實(shí)效

結(jié)合道德教育核心課程———《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的特點(diǎn)，確立了以編演道德小品為核心，以參加模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)、演講辯論等活動(dòng)為輔助的實(shí)踐教學(xué)體系。在任課教師的統(tǒng)一組織、指導(dǎo)下，大學(xué)生以宿舍或小組為單位，通過選題、調(diào)查、劇本編寫、班級初演、全校匯演等環(huán)節(jié)，扎實(shí)完成道德小品編演實(shí)踐。這些道德小品反映了愛心、感恩、奉獻(xiàn)、誠信、公德、傳統(tǒng)美德等諸多道德主題，凸顯了對當(dāng)前道德領(lǐng)域?qū)嶋H問題的關(guān)注和拷問，使廣大學(xué)生在參演、觀看的過程中獲得了十分深刻的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)，促進(jìn)了正確人生觀、價(jià)值觀的樹立和良好道德行為的養(yǎng)成。三是通過更新教學(xué)方法手段促進(jìn)道德教育回歸生活的世界。廣泛使用經(jīng)典案例教學(xué)法、咨詢教學(xué)法、參與式教學(xué)法、交流式教學(xué)法和多媒體教學(xué)，加強(qiáng)了教學(xué)情境的營造，更加密切地關(guān)注現(xiàn)實(shí)的道德生活，著力闡釋熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為大學(xué)生提供了了解和思考社會(huì)生活、人生課題的鑰匙，讓教育教學(xué)過程變得活潑、生動(dòng)，更具親和力。通過這一系列改革，思想政治理論課受到大學(xué)生的喜愛，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課被評為省級精品課程。

二、注重強(qiáng)化學(xué)生的主體自覺，以系統(tǒng)全面的道德實(shí)踐促進(jìn)道德行為的養(yǎng)成

人的道德養(yǎng)成主要通過學(xué)習(xí)、立志、躬行和自省等途徑進(jìn)行，其中躬行和自省是更高層次的環(huán)節(jié)，也是道德養(yǎng)成的關(guān)鍵。從一定意義上說，一切道德活動(dòng)和道德行為都是主體在一定道德規(guī)范影響下追求一定道德價(jià)值的實(shí)踐過程。因此，必須把道德實(shí)踐作為道德教育的根本。倫理學(xué)研究同時(shí)認(rèn)為，知性德育是知識(shí)化、概念化和學(xué)理化的德育，注重的是知識(shí)的傳授和道德知識(shí)的把握，主要作用于人的理性。生活德育是全方位地同人的生存、發(fā)展和完善密切相關(guān)的德育，涵蓋了理性、情感、意志、本能、欲望、行為等諸因素，強(qiáng)調(diào)道德學(xué)習(xí)的自主性構(gòu)建。根據(jù)這一原理，要強(qiáng)化大學(xué)生的主體自覺，促進(jìn)良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，就要把道德教育融會(huì)于大學(xué)生的行為養(yǎng)成中去，通過大量的道德實(shí)踐納知性德育于生活德育的框架之中。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)按照生活德育的要求，緊緊圍繞愛國主義、集體主義的弘揚(yáng)和大學(xué)生道德人格教育、社會(huì)公德教育、中華傳統(tǒng)美德和中國革命傳統(tǒng)道德教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容，構(gòu)建了大學(xué)生道德實(shí)踐體系，開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。一是開展“知榮明恥，文明修身”大學(xué)生文明修身行動(dòng)、“創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)，從我做起”、“講文明，講誠信，樹新風(fēng)”、文明集體創(chuàng)建評選等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，并將基本道德規(guī)范的學(xué)習(xí)融入到創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、大學(xué)生入學(xué)教育、校紀(jì)校規(guī)教育、考風(fēng)考紀(jì)教育、畢業(yè)生離校教育等環(huán)節(jié)，促進(jìn)了大學(xué)生道德實(shí)踐的強(qiáng)化。二是深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。組織大學(xué)生面向農(nóng)村和城市社區(qū)的留守老人、留守兒童、農(nóng)民工及子女、殘疾人等特殊群體，建立固定服務(wù)站點(diǎn)，定期開展志愿關(guān)愛幫扶。由青年志愿者定期輪流開展義務(wù)植樹、文明乘車執(zhí)勤、推廣文明禮儀、生態(tài)環(huán)保服務(wù)、學(xué)校重大活動(dòng)服務(wù)等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，培養(yǎng)大學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的品質(zhì)。三是組織學(xué)生深入農(nóng)村社區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐，重點(diǎn)開展了政策宣講、科技支農(nóng)、義務(wù)支教、支援災(zāi)區(qū)、幫困解難、關(guān)愛“三留守”人員、文化下鄉(xiāng)、生態(tài)環(huán)保宣傳與服務(wù)等活動(dòng)。廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)愛心、磨練意志、增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)了良好的道德情操。如學(xué)?！皭鄣暮圹E”公益團(tuán)隊(duì)每年假期赴農(nóng)村開展以“免費(fèi)照相+愛心放影+特色支教”三大套餐為主題的社會(huì)實(shí)踐，為農(nóng)村的父老鄉(xiāng)親送去精神歡樂。近4年，他們將愛心接力的足跡散布到天水市、渭源縣、古浪縣、漳縣等地的貧困農(nóng)村，捐贈(zèng)書本3500多本，贈(zèng)送兒童玩具200多件，贈(zèng)送衣物1000多件，放映電影60多場次，拍攝照片7000多張。由于出色的表現(xiàn)，該團(tuán)隊(duì)獲得甘肅省“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”的榮譽(yù)稱號，并受到中國青年報(bào)的專題報(bào)道。四是突出抓好以學(xué)農(nóng)愛農(nóng)為核心的職業(yè)理想教育。通過扎實(shí)深入的專業(yè)思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生穩(wěn)固專業(yè)思想、熱愛所學(xué)專業(yè)、明確發(fā)展目標(biāo)、努力成長成才。特別是通過專家教授、職業(yè)楷模的現(xiàn)身說法和思想輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、立志為農(nóng)，積極培養(yǎng)下得去、留得住、能吃苦、肯奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校同時(shí)持續(xù)開展了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)情操，為未來職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、注重發(fā)揮隱性德育的重要作用，全面提升大學(xué)文化的育人功效

德育包括顯性德育和隱形德育兩方面，前者是指教育內(nèi)容明確規(guī)定、教育方式直接正面的一系列教育活動(dòng)，如課堂教學(xué)、道德實(shí)踐活動(dòng)等；后者則蘊(yùn)藏在周圍的人、環(huán)境、文化之中，雖具有潛在性，但也更具廣泛性和長期性，具有潤物無聲的效果。大學(xué)文化蘊(yùn)含著學(xué)校的精神內(nèi)核，凝聚著大學(xué)的價(jià)值追求、精神傳統(tǒng)和行為風(fēng)尚，是顯性德育的主體內(nèi)容，對于大學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)建和道德素質(zhì)的提升具有十分重要的作用。從一定意義上說，大學(xué)精神、大師人格的感召，勝過一切道德說教。多年來，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到文化建設(shè)的全過程，全方位加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，潛移默化地促進(jìn)了道德教育。一是大力弘揚(yáng)學(xué)校精神文化。通過開辦校史展覽、復(fù)修老建筑伏羲堂、加強(qiáng)校史研究傳播、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)、大力開展校史校情教育和愛校榮校教育、舉辦紀(jì)念盛彤笙誕辰100周年等相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為”的甘農(nóng)精神，“情系稼穡、強(qiáng)農(nóng)報(bào)國、面向基層、富民安民”的價(jià)值追求，“敦品勵(lì)學(xué)，篤志允能”的校訓(xùn)，培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提升學(xué)生道德水平。二是整理講述大學(xué)里的動(dòng)人故事，強(qiáng)化榜樣示范。通過深入挖掘?qū)W校老一輩專家、新一代學(xué)者、知名校友、當(dāng)代大學(xué)生中模范人物的感人事跡，突出宣傳他們身上熱愛祖國、潛心學(xué)術(shù)、自強(qiáng)不息、勇攀高峰、扎根基層、吃苦奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，展現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、富有魅力的農(nóng)大人品格，感召著大學(xué)生修身立己、奮發(fā)進(jìn)取。三是舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)。開展了“書香校園讀書文化月”、“社團(tuán)文化節(jié)”、“公寓文化節(jié)”、“身邊的感動(dòng)”尋訪宣傳、先進(jìn)模范人物報(bào)告會(huì)、主題演講、讀書征文、展覽展映、文藝演出等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使廣大學(xué)生在提高人文素養(yǎng)的過程中，陶冶了情操，提高了道德素質(zhì)。

四、注重創(chuàng)新方法載體，不斷開創(chuàng)大學(xué)生道德教育新局面

大學(xué)生思維活躍、充滿朝氣，對時(shí)代的變化比較敏感，對新事物比較容易接收。要加強(qiáng)大學(xué)生道德教育，必須不斷創(chuàng)新教育方法載體。就甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，一是依托學(xué)校農(nóng)史與農(nóng)耕文化研究工作，建立具有農(nóng)業(yè)院校特色的農(nóng)耕文化研究、傳承和弘揚(yáng)工作體系，深入挖掘中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則中的精華，將其有效融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，借助課內(nèi)課外的教育宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生仁愛、誠信、明禮、重義、尚和、節(jié)儉等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧相處中提升道德素質(zhì)。二是以禮儀教育為切入口加強(qiáng)大學(xué)生基本道德規(guī)范教育?！暗抡\于中，禮行于外”，不知禮，難以成為道德情操高尚的人，所謂“文質(zhì)彬彬，然后君子”講的就是這個(gè)道理。一些大學(xué)生中存在的“受教育沒教養(yǎng)，有知識(shí)沒文化”現(xiàn)象，反映的就是禮儀教育的不足引起的道德情操問題。近年來甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)先后舉辦了金正昆禮儀講座等大型活動(dòng)，并把文明禮儀教育作為入學(xué)教育的必修課。下一步將繼續(xù)開展各種形式的文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)規(guī)范開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)位授予等重要典禮儀式、大型活動(dòng)的基本流程和要求，營造濃厚的重禮、學(xué)禮、明禮、守禮氛圍，促進(jìn)大學(xué)生禮儀行為的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提升。三是大力促進(jìn)道德教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開辦了黨建與思想政治工作等專題網(wǎng)站，開設(shè)了道德訪談、思政論壇、文明看臺(tái)等相關(guān)道德教育欄目，下一步將積極開辦精神文明建設(shè)專題網(wǎng)以及道德講堂、文明博客等欄目，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化中進(jìn)一步突出道德主題，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等媒體的載體作用，促進(jìn)道德教育手段的現(xiàn)代化。四是積極利用各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，文化館、圖書館、科技館等基層文化陣地和大型企業(yè)、科技園區(qū)、文化古跡、主題公園等載體，對大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的道德教育和熏陶。在這方面，甘肅省有極為豐富的文化資源，但目前各高校的利用率還不夠高，今后要由政府、文化單位、學(xué)校三家聯(lián)合共同推進(jìn)。五是強(qiáng)化制度引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“管”“教”結(jié)合。要繼續(xù)完善一系列規(guī)章制度，從對大學(xué)生的管理約束上，從校園內(nèi)部良好環(huán)境的營造上做實(shí)各項(xiàng)工作，推動(dòng)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化對大學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)和提升。

作者：李雙奎甘博源單位：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)