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1對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的必要性

1.1對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是適應(yīng)社會信息化發(fā)展的需要。

新的世紀(jì),信息社會化已成為必然,信息已是當(dāng)今社會必不可少的重要資源。美國著名的未來學(xué)家阿爾溫•托夫勒在《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》一書中指出:“誰掌握了知識和信息,誰就掌握了支配他人的權(quán)力”。可見,在信息社會中,人們利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取自己需要的信息的能力,已是人們在信息社會中不被淘汰的必備素質(zhì)。大學(xué)生是建設(shè)我國小康社會的棟梁之才,接受信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的信息素質(zhì),才能更好地適應(yīng)和加快社會信息化的發(fā)展。

1.2對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要

在信息社會里,誰的技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng),誰擁有創(chuàng)新型人才,誰就能贏得發(fā)展優(yōu)勢、誰就能在競爭中取勝。迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn),最重要的就是要堅(jiān)持創(chuàng)新,要勇于創(chuàng)新。同志說:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。”創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于如何生產(chǎn)、傳播和利用知識和信息;美國哈佛大學(xué)校長普西說:“一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。”顯然,這一切都是與人們所具備的信息素質(zhì)息息相關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)的高低將直接影響到他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,甚至影響到全面建設(shè)我國小康社會的步伐,所以,在當(dāng)代大學(xué)生中開展信息素質(zhì)教育,是為了培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代要求和祖國建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神和勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新人才。

1.3對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是增強(qiáng)大學(xué)生自學(xué)能力和終身接受教育的需要

在信息時代,知識更新加快,知識和信息的時效性越來越強(qiáng),半衰期日趨縮短,大學(xué)所學(xué)的知識很快會過時。所以,增強(qiáng)自學(xué)能力和終身接受教育是大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),而這正是信息素質(zhì)教育賦予大學(xué)生的一種能力。正因?yàn)槿绱?我國的高等教育在進(jìn)行改革時,就強(qiáng)調(diào)了以信息素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育。變“授人之魚”為“授人以漁”,使大學(xué)生在思想上變“學(xué)會知識”為“會學(xué)知識”。通過信息素質(zhì)教育而獲得良好信息素質(zhì)的學(xué)生,才能夠主動地去獲取各種知識和信息,才能夠不受時空的限制順利實(shí)現(xiàn)終身教育的目的,才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。

1.4對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是科教興國和教育創(chuàng)新的需要

曾經(jīng)說過:“當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識經(jīng)濟(jì)已初見端倪,國力競爭日趨激烈。”在十六大報(bào)告中,又提出:“堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。全國第三次教育工作會議做出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,也明確指出了要“培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力”,“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識”。在信息社會里,知識信息急劇增長,科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,為了能夠更快更準(zhǔn)地獲取最新的科技信息和知識信息,加快全面建設(shè)小康社會的步伐,這就需要我們的教育要創(chuàng)新,要將重在知識的傳授改變?yōu)橹卦诰C合素質(zhì)及能力的培養(yǎng),以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和科教興國的需要,信息素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,在這方面更應(yīng)該發(fā)揮起應(yīng)有的作用。

2對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

信息素質(zhì)教育作為高等教育的有機(jī)組成部分,應(yīng)當(dāng)把“促進(jìn)每個人的全面發(fā)展,即身心、智心、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展”作為其目的,所以,對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)在這幾個方面:

2.1信息觀念、信息意識的培養(yǎng)和教育

信息觀念是人們對信息的觀點(diǎn)和看法,是對信息的本質(zhì)特征和價值觀念的認(rèn)識;信息觀念教育的核心就是信息價值觀的教育,就是通過信息觀念教育,使大學(xué)生能夠充分了解信息的社會功能及信息資源,對全面建設(shè)小康社會和推動人類社會向前發(fā)展的巨大作用,真正從思想上認(rèn)識到“信息就是資源”、“信息就是財(cái)富”的信息價值觀。信息意識就是指人們對信息具有一種特殊的、敏銳的感受力和長久的注意力,是人們對信息的一種內(nèi)在的、專注的心理傾向。正確的信息意識,在人們的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠顯示出它的強(qiáng)大作用,如信息意識影響著人們的信息需求和對信息需求的準(zhǔn)確表達(dá),信息意識支配著人們的信息行為和信息的利用率等。我們對大學(xué)生進(jìn)行信息意識的教育和培養(yǎng),目的就在于讓大學(xué)生能夠從大量的、司空見慣的,甚至微不足道的一切事物和社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,并能迅速地被自己有創(chuàng)建性地利用。當(dāng)然,通過信息素質(zhì)教育,使大學(xué)生增強(qiáng)了信息觀念和信息意識,但還要對他們進(jìn)行一些基本的信息理論知識的教育,幫助他們掌握一些最基本的信息資源檢索方法,進(jìn)而能夠快、準(zhǔn)、全地檢索到自己所需的文獻(xiàn)信息。

2.2信息能力的培養(yǎng)和教育

信息能力是指人們獲取信息、處理信息、利用信息和創(chuàng)造新的信息的能力。如何從浩如煙海的信息資源中提取自己有用的信息,已經(jīng)成為信息時代每位大學(xué)生都必須面對的問題,信息能力也是當(dāng)代大學(xué)生必須擁有的技能之一。具體說來,信息能力是指信息的獲取能力、處理能力、利用能力和創(chuàng)新能力。信息的獲取能力,是指人們對信息的收集能力,也就是看能否快、準(zhǔn)、全地獲取自己有用的信息。信息的處理能力,是指人們在獲取大量信息資源的基礎(chǔ)上,能否進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、判斷,從浩瀚的信息海洋中鑒別出對自己真正有效的信息,并能根據(jù)信息的內(nèi)容進(jìn)行整理,使之有序化、系統(tǒng)化的能力。信息的利用能力,是指人們在科研活動中能否正確地利用所獲取的有效信息,進(jìn)而使自己的科研成果盡快地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力。信息的創(chuàng)新能力,是指人們能否將自己的科研成果利用現(xiàn)代技術(shù)盡快地轉(zhuǎn)化為社會信息的能力,進(jìn)而更好地為全面建設(shè)小康社會做出自己的貢獻(xiàn)。

2.3信息道德的培養(yǎng)和信息法制的教育

隨著社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度的逐漸提高,信息道德在信息素質(zhì)中的地位越來越顯重要。信息道德是指在整個信息活動中,調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、服務(wù)者和使用者之間關(guān)系的行為規(guī)范,如保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重個人隱私、抵制不良信息、維護(hù)信息安全等。由于網(wǎng)絡(luò)的社會化越來越高,任何人都能夠在網(wǎng)上隨便和獲取信息,甚至一些違法的、淫穢的和反動的信息,有的還一些能夠致使用戶終端乃至整個網(wǎng)絡(luò)趨于癱瘓的病毒性信息,嚴(yán)重地威脅著整個網(wǎng)絡(luò)和用戶的安全,這不得不引起我們的重視和警惕。所以,對大學(xué)生進(jìn)行信息道德的培養(yǎng)和信息法制的教育,增強(qiáng)他們的信息安全意識,自覺遵守信息法律法規(guī),提高信息保密的自覺性,正確獲取自己所需的有價值的信息和經(jīng)過自己研究而創(chuàng)造出來的有價值的信息。

3對大學(xué)生實(shí)施信息素質(zhì)教育的途徑和方法

對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育,是高等教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,高等學(xué)校有條件、也有義務(wù)來承擔(dān)起這個任務(wù)。特別是高校圖書館作為高等學(xué)校教學(xué)科研的重要組成部分和高等學(xué)校文獻(xiàn)信息中心,對培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。具體說來,對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育應(yīng)通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)。

3.1大力宣傳信息素質(zhì)的重要性,營造信息環(huán)境,增強(qiáng)大學(xué)生的信息意識

高等學(xué)校要利用校園網(wǎng)和學(xué)校的其它宣傳媒體,積極宣傳信息在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、提高我國綜合國力、全面建設(shè)小康社會中的重要性;學(xué)校也要加大對信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入,使校園網(wǎng)深入到學(xué)生的教室和宿舍,營造一個良好地信息環(huán)境,讓大學(xué)生隨時隨地都有條件利用校園網(wǎng)來獲取信息資源和自己的有關(guān)信息;教學(xué)主管部門也要真正把大學(xué)生的信息素質(zhì)教育納入教學(xué)計(jì)劃,來加強(qiáng)大學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng),使他們真正從思想上認(rèn)識到信息素質(zhì)是今后生活和工作中必不可少的基本素質(zhì)。

3.2加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué),提高大學(xué)生的信息理論知識

教育部在1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中,共列出249個專業(yè),對其中的218個專業(yè)都規(guī)定要“掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法”或“掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法”。這就說明文獻(xiàn)檢索課作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程,既是大學(xué)生必須了解和掌握的一門基礎(chǔ)知識,也是對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的重要途徑。加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課教學(xué),實(shí)際上就是對大學(xué)生進(jìn)行以獲取、處理、利用信息為基礎(chǔ)的信息學(xué)基本知識教育和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)教育,以提高他們不斷汲取知識、自我學(xué)習(xí)和開啟信息資源寶庫的能力。

3.3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論知識的教育,提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)檢索能力

計(jì)算機(jī)知識是信息社會人們必須掌握的基本知識,掌握計(jì)算機(jī)檢索信息的技術(shù)也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。高等學(xué)校要結(jié)合教育改革和素質(zhì)教育的實(shí)際,充分發(fā)揮高等學(xué)校的師資力量和設(shè)備資源,為在校大學(xué)生開設(shè)計(jì)算機(jī)課程,提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力;與此同時,高等學(xué)校還要利用校園網(wǎng)的信息資源,結(jié)合計(jì)算機(jī)和文檢課的教學(xué),加強(qiáng)對大學(xué)生計(jì)算機(jī)信息檢索能力的培養(yǎng),進(jìn)而提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。

3.4結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè),有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的能力

從本質(zhì)上講,教育是一種縱向的信息傳遞,專業(yè)課的教育就是某一領(lǐng)域某一專業(yè)方向上信息傳遞。在科技迅猛發(fā)展的今天,大學(xué)生不僅要善于吸收前人的成果,更重要的是要善于運(yùn)用已有知識,進(jìn)行新的探索與創(chuàng)新,通過專業(yè)研究,大學(xué)生能將所學(xué)到的抽象的信息理論付諸實(shí)踐,以所學(xué)專業(yè)為依托,在獲取豐富的專業(yè)信息的同時,提高信息意識和信息能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究中強(qiáng)化大學(xué)生的信息意識,使他們能夠把所學(xué)的信息知識與從事的專業(yè)研究緊密地結(jié)合起來,進(jìn)而更好地激發(fā)大學(xué)生接受信息素質(zhì)教育的興趣,以增強(qiáng)大學(xué)生利用各種信息源的意識,明確信息需求的能力和獨(dú)立處理信息的能力,在提高大學(xué)生專業(yè)水平的同時提高其信息素質(zhì)。除此之外,對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育還可以采取其它的方式和途徑進(jìn)行,如對剛?cè)胄５男律?圖書館可組織他們參觀學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,使他們對文獻(xiàn)信息有個初步的了解;舉辦各種講座,向大學(xué)生介紹獲取中外文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫信息的方法;邀請專家學(xué)者舉行報(bào)告會,講述信息素質(zhì)在人類發(fā)展中的作用,等等。使大學(xué)生能夠有目的有選擇地獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息,乃至創(chuàng)新信息。