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加強大學生安全教育至關重要，社會及各高校都給予了高度重視。新形勢下如何才能更加有效做好大學生的安全教育工作，切實達到提高大學生的法律意識、安全防范意識和自我保護技能的目的，筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、提高全員對大學生安全教育的認識，舉全校之力，形成齊抓共管的氛圍

經過多年安全教育工作實踐，使我們充分認識到高校中針對大學生的安全教育，絕不是僅僅依靠幾個單位和部門就能解決完成的，需要學校乃至社會有關單位和部門相互支持、密切配合、齊抓共管，才能收到預期的較為理想的效果。學校要有校園安全管理、大學生安全教育領導機構，統(tǒng)領全校的安全教育工作，明確分工、落實責任。宣傳部、團委、學工處、保衛(wèi)處、教務處、網絡中心、公寓管理部門、心理咨詢中心、后勤服務、各個學院，形成一個安全教育網絡，各負其責，通力合作，齊抓共管。為學校的和諧穩(wěn)定，為學生的安全和成長，積極努力工作。

二、建立長效機制，使大學生安全教育走向規(guī)范化、制度化

當前全國高校的大學生安全教育，還遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，應該始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。需要進行長期、艱苦的努力，決不能一蹴而就，更不能在新生入學或發(fā)生問題之后搞幾次安全教育就一勞永逸、萬事大吉。避免安全教育采取頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的權宜之計，克服平時不重視，發(fā)生問題才進行教育的實用主義。大學生安全教育應該建立長效機制，納入正常的教育教學計劃，明確嚴格規(guī)范的教學內容，多學科、全方位、有針對性地實施安全教育。建立嚴格的考核制度，納入學生的綜合考評成績。只有這樣，才能把大學生安全教育落到實處，避免形式主義。

三、突出重點，注重實效

加強大學生的安全教育，既要全面，又要抓住重點，做到點面結合，以點帶面，注重教育的實效性。一是教育內容的選擇上，要以學生身邊極易發(fā)生、極易受到傷害的安全隱患為重點，加強防盜竊、防詐騙、防搶劫、防傷害以及交通安全、消防安全、網絡安全、就業(yè)安全等方面的安全知識教育。增強大學生的安全防范意識和自我保護技能，減少和避免學生人身財產受到傷害。二是抓好關鍵節(jié)點、重要時段的安全教育。大學校園安全有其獨自的特點和規(guī)律，每年的重點時段都是治安案件、民事糾紛高發(fā)期，這包括新生入學前后、節(jié)假日及周末，寒暑假前后、畢業(yè)前夕等。針對這些特點，要把預防和教育工作前移，搞好專題教育，加強安全檢查，力爭做到未雨綢繆、防患未然。三是抓好重點人物的教育。如有心理障礙、性格孤僻；紀律觀念差、經常違反校規(guī)校紀的學生，要特別關注，提供必要的幫助和教育。幫助他們調整好心態(tài)，引導他們養(yǎng)成積極向上的心理素質，遵紀守法的自律意識，防止發(fā)生因嚴重違法違紀或因心理問題而誘發(fā)的安全事故。

四、結合發(fā)生在校園及學生周邊的典型案例，采取多種形式進行生動直觀的安全教育

1.課堂教育。

在課堂教學中，要用典型案例教育學生：作為受害人，會給自己帶來不必要的人身傷害及財產損失；作為責任人，則要賠償受害人的一切損失，承擔受害人的各種費用，同時受到國家法律的制裁。典型案例對當事人的教訓是慘痛的，對其他人的教育也是深刻的。

2.實踐教育。

在課堂教學之外，還應組織大學生進行形式多樣的實踐活動?？舍槍Φ湫桶咐M織學生進行辯論演講比賽。聘請校外專家舉辦專題講座。經常與消防部門合作組織學生進行滅火逃生實戰(zhàn)演練。開設模擬法庭，旁聽法庭庭審等。通過這些實踐活動，不失時機地進行安全教育，提高學生的法律意識，增強安全防范能力。

3.平時教育。

在課堂教學和實踐活動之外，還要把一部分注意力放在平時教育，注重安全教育的經常性和連續(xù)性。大學生安全知識匱乏、防范意識差是導致各類事故及案件發(fā)生的一個主要原因。因此，要及時抓住發(fā)生在身邊的典型案件和安全事故進行教育，不斷提高大學生的安全防范意識，減少針對學生的各類安全事件的發(fā)生。

4.宣傳教育。

為了使安全教育成為全員、全面、全過程教育，還必須充分利用各種校園宣傳媒介，如：校園網絡、校園廣播、校報、?？?、宣傳欄、布告板等，將其與課堂教育、實踐教育和平時教育緊密結合起來，努力營造和諧平安的輿論氛圍，使大學生的安全教育得到廣泛而充分的重視。大學生安全教育是一項系統(tǒng)工程，要作為高校經常性的工作常抓不懈，并貫穿于教學活動和日常生活的始終。要緊緊依靠學校黨政領導、學生管理部門、安全保衛(wèi)部門、學生工作者、學生社團組織以及每一位在校大學生的共同努力，形成齊抓共管的良好局面，才能把大學生的安全教育真正落到實處，不斷提高大學生的法律意識、安全防范意識和自我保護技能，最終實現(xiàn)高校的長治久安。

作者：劉玉生 單位：長春工業(yè)大學