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一、提升高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力的根本性

（一）提高高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教育目標(biāo)

高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)與一般高等財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的根本性區(qū)別在于高職院校教育更重視于實(shí)踐性與應(yīng)用性。普通財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)教學(xué)，財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力提升培養(yǎng)更注重于一般財(cái)務(wù)會計(jì)核算中的動手能力。高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)與普通財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)相比，還需要具備有更高層面的相關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)管理能力。高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教育教學(xué)目標(biāo)是高等層次技術(shù)應(yīng)用人才，這就決定了高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)，必須能夠培養(yǎng)出具備綜合實(shí)踐能力的全方面人才，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)與高職院校名實(shí)相符的教育教學(xué)目標(biāo)，才可以真正體現(xiàn)出高職院校人才培養(yǎng)的特色。

（二）響應(yīng)社會發(fā)展和高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)生發(fā)展的需求

在財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐視角來看，要求高等級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才不僅能夠從事財(cái)務(wù)會計(jì)的應(yīng)用核算，還應(yīng)該能從事組織活動和協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)工作中的財(cái)務(wù)會計(jì)管理、財(cái)務(wù)會計(jì)分析、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)制度策劃等方面的活動，就是說高等院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才還要求必須要具備相關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)的全方面綜合實(shí)踐能力。高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)的畢業(yè)生，在以后走向崗位的時(shí)候，也將面對工作范圍擴(kuò)展、工作崗位輪換、涉足企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)決策等財(cái)務(wù)會計(jì)職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展問題，所以，在校期間綜合實(shí)踐能力的發(fā)展培養(yǎng)，不僅可以為高職院校學(xué)生就業(yè)方面提供有力的話語權(quán)，更要為學(xué)生工作就業(yè)后的職業(yè)長期發(fā)展打下扎實(shí)堅(jiān)定的實(shí)踐能力基礎(chǔ)。

二、高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法中的問題和原因

隨著高職院校教學(xué)理念與實(shí)踐的長期發(fā)展，各大高職院校對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識不停提升、逐漸完善。從高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)方法來看，在專業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)技能教學(xué)方式和學(xué)生實(shí)踐能力提升培養(yǎng)方面已經(jīng)得到了巨大的進(jìn)步?？墒?，還是有一定與財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)能力、實(shí)踐能力的提升和社會需求不相符等問題，特別在財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力教育教學(xué)方面明顯表現(xiàn)出比較多的問題。

（一）過于狹小的理解高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力

縱觀所有高職院校會計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)成，我們不難發(fā)現(xiàn)一個非常普遍大部分院校都有的問題，就是過于狹小的理解高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力，把財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，僅僅只是看成財(cái)務(wù)會計(jì)核算的實(shí)際動手操作能力，并沒有全面思考財(cái)務(wù)會計(jì)需要的專業(yè)性要求，也沒有思考學(xué)生工作就業(yè)后，學(xué)生職業(yè)能力長期發(fā)展的要求，還沒有思考社會對高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)方面人才在財(cái)務(wù)會計(jì)管理、財(cái)務(wù)會計(jì)分析等多方面財(cái)務(wù)會計(jì)能力的要求?，F(xiàn)如今高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力的想法和觀念，可以說是一種狹小定義的觀念，只是僅僅以財(cái)務(wù)會計(jì)這一種教學(xué)當(dāng)中的填制憑證、編制會計(jì)報(bào)表等相應(yīng)內(nèi)容為對象所說的實(shí)踐能力，也能夠稱它為財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)綜合實(shí)踐能力。這種財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)理念和教學(xué)活動，其實(shí)在根本上減少了高職院校優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，不能夠以高質(zhì)量的目標(biāo)完成高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的目的。

（二）財(cái)務(wù)會計(jì)課程與實(shí)踐能力的不協(xié)調(diào)

因?yàn)樵O(shè)立財(cái)務(wù)會計(jì)這個專業(yè)的所有高職院校對于財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐技能培訓(xùn)認(rèn)知的不完全，和對財(cái)務(wù)會計(jì)比較專業(yè)性的實(shí)踐能力理解不到位，財(cái)務(wù)會計(jì)重要的核心實(shí)踐能力，所需要的內(nèi)容更加全面。所以，在財(cái)務(wù)會計(jì)課程與實(shí)踐能力提升培養(yǎng)方面，大部分都有不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

三、高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展方法的途經(jīng)

憑借高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，對于培育學(xué)生實(shí)踐能力的重大意義，和高職院校自身在高職院校教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，再融合前面對高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力教學(xué)當(dāng)中的問題和原因所在，實(shí)現(xiàn)高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力教學(xué)重要發(fā)展的途經(jīng)。

（一）把課程實(shí)踐能力觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)性實(shí)踐能力觀念

高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的觀念，判定了高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式以及實(shí)際能夠到達(dá)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)如今高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力的狹小理念，將會非常嚴(yán)重的阻礙高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的長期發(fā)展和人才的培育。所以，我們應(yīng)該積極改革這個不符合培育理念的狹小觀念，向著專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)能力觀念轉(zhuǎn)換。就是說在財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)范圍內(nèi)，以財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)管理、財(cái)務(wù)會計(jì)分析、財(cái)務(wù)管理會計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)等核心教學(xué)課程為主要綜合對象，以達(dá)到所有核心教學(xué)課程實(shí)踐能力觀念的平均培養(yǎng)與長期發(fā)展，融合所有核心教學(xué)課程實(shí)踐能力是它們相互貫通，這樣才能達(dá)到專業(yè)層次的實(shí)踐能力要求。

（二）切實(shí)的實(shí)踐教育能力培養(yǎng)

作為高職院校，財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐能力教學(xué)知識水平的強(qiáng)度，是師資能力等綜合方面的實(shí)踐能力強(qiáng)弱決定的。老師的綜合教學(xué)實(shí)踐能力不可能那么容易的形成，不會因?yàn)閰⒓恿硕嗌俅蔚呐嘤?xùn)班、做了多少次的模擬試題又或者考取了多少種財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)資格證書就可以決定的，所以，我們應(yīng)該摒棄對教師教學(xué)實(shí)踐能力的這種完全以形式上的需求，而是應(yīng)該對老師實(shí)施切實(shí)的會計(jì)實(shí)踐能力的提升培養(yǎng)。這種培養(yǎng)是目前來說最重要、也是最有效的，甚至都已經(jīng)可以說是唯一的通過途徑，其實(shí)就是有策劃的安排教師定期的到優(yōu)秀的企業(yè)或者單位實(shí)施頂崗實(shí)踐計(jì)劃。

四、結(jié)束語

上面所說的這些都是我們對高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法的探究與發(fā)現(xiàn)，為了促進(jìn)高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中要通過分析探討問題的原因所在，以克服解決其中存在的問題，我們要能夠從當(dāng)中總結(jié)出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)今企業(yè)以及社會生活狀況，以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)解決相對問題，繼續(xù)深入的對高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行探索，以期能夠得到更加豐厚的研究成果。

作者：張穎 單位：貴州省安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院