一、做好課堂活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

如果初中地理教師需要利用課堂活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)過程，就需要做好課堂活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，如選擇教課堂活動(dòng)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的形式和準(zhǔn)備課堂活動(dòng)的教具等，這樣才能使課堂活動(dòng)的應(yīng)用更有目的性、計(jì)劃性和實(shí)效性，避免課堂活動(dòng)流于形式。例如，初中地理教師在講解“以河流為生命線的地區(qū)———長江沿江地帶”的時(shí)候，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解長江源頭和沿途各段的自然特征，以及長江流經(jīng)地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，地理教師設(shè)計(jì)了“我愛長江”的課堂活動(dòng)，并圍繞這一活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行如下課前準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備《長江之歌》的歌曲伴奏帶，在教學(xué)開始前進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生在欣賞和合唱的時(shí)候，順利導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容；（2）制作中國地圖課件，在課堂教學(xué)中以投影形式展現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)長江的源頭和流經(jīng)的省市和自治區(qū)；（3）準(zhǔn)備長江之歌的歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌詞的內(nèi)容，結(jié)合歌詞了解關(guān)于長江的知識(shí)，如長江源頭、長江流向、長江流經(jīng)地區(qū)的地勢(shì)狀況和長江的貢獻(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。初中地理教師課前準(zhǔn)備的資料越充分，課堂活動(dòng)的開展就越順利，課堂教學(xué)的效果也會(huì)事半功倍，使課堂活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)過程，活躍課堂氛圍的作用得到充分展現(xiàn)。

二、注重師生之間的互動(dòng)交流

初中地理教師在課堂活動(dòng)中，需要堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，做好課堂活動(dòng)的組織工作，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和疑惑。這樣既可以發(fā)揮學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，又有利于保障課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，完成課堂教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。例如，初中地理教師在講解“西南邊陲的特色旅游區(qū)———西雙版納”的時(shí)候，可以進(jìn)行導(dǎo)游的角色扮演，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗富饒的西雙版納。如，旅游景點(diǎn)介紹，四季春城———大理，天堂之地———香格里拉，浪漫之地———瀘沽湖；動(dòng)植物資源介紹，1700多年前的古茶樹，珍稀瀕危的懶猴和亞洲象，抗癌治癌的植物嘉蘭；民俗風(fēng)情介紹，傣族的潑水節(jié)、象腳鼓舞和孔雀舞等，傣家的酸筍和香茅雞等特色美食，當(dāng)然還有木雕、銀腰帶和繡花腰包等民族飾品和工藝等。而在介紹西雙版納旅游資源的過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，如學(xué)生對(duì)西雙版納的印象、旅游經(jīng)歷和旅途中的小故事等，這樣可以在學(xué)生的腦海中勾勒出美麗的西雙版納畫卷。初中地理教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，不要局限于一問一答的形式，可以以啟發(fā)的形式，讓學(xué)生自由闡述自己的想法和見解，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，給學(xué)生創(chuàng)造更自由的空間，使課堂活動(dòng)在和諧愉悅的氛圍中進(jìn)行。

三、重視布置課堂活動(dòng)的作業(yè)

在課堂活動(dòng)結(jié)束后，初中地理教師還需要為學(xué)生布置針對(duì)性的課堂活動(dòng)作業(yè)，這樣既可以幫助學(xué)生總結(jié)課堂活動(dòng)的內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，又可以幫助溫故知新，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固課堂教學(xué)的成果。例如，初中地理地理教師在講解西半球的國家中“美國”的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美國不同的時(shí)期和不同風(fēng)格的電影片段，如南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期影片和西部風(fēng)情影片等，通過影片認(rèn)識(shí)美國社會(huì)人員構(gòu)成、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和豐富的自然資源和礦產(chǎn)資源等。在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，地理教師可以讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和觀影體驗(yàn)，總結(jié)美國被稱為移民國家的原因、農(nóng)業(yè)專業(yè)化的表現(xiàn)、高新技術(shù)的發(fā)展和資源礦產(chǎn)的分布與消耗情況等。通過對(duì)這些知識(shí)的總結(jié)歸納，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)美國和了解美國的歷史、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等，使學(xué)生的頭腦中有更為清晰的美國印象?？傊?，在初中地理課堂教學(xué)中，地理教師不但要認(rèn)識(shí)到課堂活動(dòng)的重要性，而且需要掌握應(yīng)用課堂活動(dòng)的方法，從而增加地理課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識(shí)體系，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

淺談?wù)n堂教學(xué)的活動(dòng)深圳市石廈中學(xué)龔錫蓉1月30日

課堂教學(xué)的效率，在某種程度上取決教師采用的活動(dòng)策略。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂活動(dòng)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生物理思維的關(guān)鍵。所謂活動(dòng)環(huán)境，是指為了探索和掌握有意義的物理問題所提供的時(shí)間和空間以及具體活動(dòng)的背景材料，而且包括激發(fā)學(xué)生積極思維，師生相互配合共同探討問題的活動(dòng)氛圍。為此，我們既要在宏觀上把握好指導(dǎo)課堂活動(dòng)的思想和原則，又要在微觀上科學(xué)操作課堂活動(dòng)的控制環(huán)節(jié)。

一．指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)的理論思想

認(rèn)知心理學(xué)的研究明，學(xué)生的知識(shí)形成過程是外來的信息與學(xué)生原有知識(shí)和思維結(jié)構(gòu)相互作用的過程；學(xué)生的物理能力是通過活動(dòng)作為中介形成的；在活動(dòng)中進(jìn)行思考，在思考中進(jìn)行活動(dòng)是青少年的一個(gè)重要心理特征。傳統(tǒng)的物理教學(xué)基本上是單向灌輸式的教學(xué)，忽略了學(xué)生主體的活動(dòng)過程，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)受制于教，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。為了達(dá)到提高每一個(gè)學(xué)生的物理能力這一目標(biāo)，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)環(huán)境，通過多層次多方位的動(dòng)態(tài)活動(dòng)方式，努力揭示知識(shí)發(fā)生的過程和學(xué)生思維展開的層次，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二．制定課堂活動(dòng)的原則

1.學(xué)生主動(dòng)參與的原則

摘要:針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難和障礙，探討英語教學(xué)交際活動(dòng)的特點(diǎn)和教學(xué)藝術(shù)并提出了課堂語言教學(xué)交際活動(dòng)的一些方法。

關(guān)鍵詞:課堂活動(dòng)交際能力培養(yǎng)策略

語言是人們用以交流思想和情感的工具，學(xué)習(xí)語言的箭終目的是為了交際，只有通過交際才能學(xué)好語言。然而，與學(xué)二漢語相比，中國人學(xué)習(xí)英語的過程往往是十分漫長而又痛翟的，最大障礙就在于缺少與所學(xué)語言的接觸，即我們通常所的缺少語言環(huán)境，在于因地理位置和文化差異等諸多因素造局的與英語世界的隔離。

一、問題的提出與思考

“多少年來，很多學(xué)生經(jīng)過8年，甚至12年的外語學(xué)習(xí)，紀(jì)果是大多數(shù)學(xué)生卻不能較熟練地閱讀原版書籍，尤其是聽不懂、講不出，難以與外國人直接交流，這說明我國的外語教岸效果不理想，還不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，特別是改革開放和擴(kuò)大對(duì)外交往的需要?！?李嵐清，1996年)。因此，如仁最大限度地改善英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)習(xí)英語獻(xiàn)學(xué)生都能在自然、真實(shí)的交際過程中學(xué)習(xí)和掌握英語，這是廣大英語教師長期以來孜孜以求、渴望解決的問題。

青少年時(shí)期是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，若能為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其去“觸摸”英語，他們就會(huì)潛移默化、輕而易舉地習(xí)得這門語言。所謂“觸摸”英語，就是讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中聽英語、說英語、看英語或親自體驗(yàn)英語。

課堂教學(xué)的效率，在某種程度上取決教師采用的活動(dòng)策略。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂活動(dòng)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生物理思維的關(guān)鍵。所謂活動(dòng)環(huán)境，是指為了探索和掌握有意義的物理問題所提供的時(shí)間和空間以及具體活動(dòng)的背景材料，而且包括激發(fā)學(xué)生積極思維，師生相互配合共同探討問題的活動(dòng)氛圍。為此，我們既要在宏觀上把握好指導(dǎo)課堂活動(dòng)的思想和原則，又要在微觀上科學(xué)操作課堂活動(dòng)的控制環(huán)節(jié)。

一．指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)的理論思想

認(rèn)知心理學(xué)的研究明，學(xué)生的知識(shí)形成過程是外來的信息與學(xué)生原有知識(shí)和思維結(jié)構(gòu)相互作用的過程；學(xué)生的物理能力是通過活動(dòng)作為中介形成的；在活動(dòng)中進(jìn)行思考，在思考中進(jìn)行活動(dòng)是青少年的一個(gè)重要心理特征。傳統(tǒng)的物理教學(xué)基本上是單向灌輸式的教學(xué)，忽略了學(xué)生主體的活動(dòng)過程，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)受制于教，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。為了達(dá)到提高每一個(gè)學(xué)生的物理能力這一目標(biāo)，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)環(huán)境，通過多層次多方位的動(dòng)態(tài)活動(dòng)方式，努力揭示知識(shí)發(fā)生的過程和學(xué)生思維展開的層次，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二．制定課堂活動(dòng)的原則

1.學(xué)生主動(dòng)參與的原則

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師對(duì)思維活動(dòng)過程的展開，不能代替學(xué)生自己的思維活動(dòng)。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感。使不同層次的學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性品質(zhì)在參與中都得到發(fā)展。

2008年里，在鄉(xiāng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委宣傳部的精心指導(dǎo)下，我鄉(xiāng)宣傳思想緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府制定的“發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)、打造縣南工業(yè)走廊”工作目標(biāo)，以“弘揚(yáng)近海精神、傳播科技知識(shí)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、建設(shè)全新農(nóng)村”為主題，深入開展“農(nóng)民大課堂”活動(dòng)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、工作情況

1、以提高農(nóng)民科技素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)民增收為重點(diǎn)，全力抓好科技培訓(xùn)工作。針對(duì)各村“一村一業(yè)”的發(fā)展方向，分門別類地進(jìn)行科技知識(shí)和技能培訓(xùn)。一是在馬三家村、長崗子村、馬家房村、許家村4個(gè)村，利用本鄉(xiāng)農(nóng)民花卉栽培技術(shù)人才和銷售經(jīng)紀(jì)人薛魁元、韓亞娟，采用互動(dòng)的方式，開展4次溫室花卉栽培技術(shù)和市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)講座和技術(shù)交流活動(dòng)，參加人數(shù)達(dá)到300人。通過交流開拓了農(nóng)民視野，增加了農(nóng)民種植花卉的積極性，僅許家村一個(gè)村，今年就新建花卉小區(qū)100畝。二是在韭菜崗村、正士堡村、*村、新立屯村4個(gè)村，舉辦寒富蘋果栽培技術(shù)講座，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展寒富蘋果，建設(shè)生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，參加人員380人，這4個(gè)村已栽植寒富蘋果面積5000畝。三是在全鄉(xiāng)舉辦2次優(yōu)質(zhì)稻米、玉米密植和測(cè)土配方施肥技術(shù)培訓(xùn)，參加人員460人。玉米密植技術(shù)的推廣，給農(nóng)民帶來了實(shí)實(shí)在在的效益，畝產(chǎn)達(dá)到1200公斤，每畝純收入800元。

2、以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，開展多種宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)民法制、道德觀念，樹立農(nóng)民文明新形象。一是在全鄉(xiāng)開展2次農(nóng)民專業(yè)合作社講座，聘請(qǐng)縣供銷社領(lǐng)導(dǎo)講解農(nóng)民專業(yè)合作社的作用和前景、*縣紅嘴農(nóng)民養(yǎng)殖專業(yè)合作社經(jīng)理介紹養(yǎng)殖情況，使農(nóng)民深受促動(dòng)，紛紛加入專業(yè)合作社，全鄉(xiāng)08年成立各種專業(yè)合作社18個(gè)，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、管理等方面取得了較好的效果。二是為保證北京奧運(yùn)會(huì)的順利召開，鄉(xiāng)組織宣傳車逐村逐屯逐街宣傳奧運(yùn)安保及反恐怖常識(shí)，使廣大群眾樹立了“平安奧運(yùn)”的理念，為奧運(yùn)會(huì)的勝利舉辦打下了良好基礎(chǔ)。三是在全鄉(xiāng)組織收看“抗震救災(zāi)英模報(bào)告會(huì)”和“潘作良事跡報(bào)告會(huì)”，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)全體干部、各村兩委班子和部分黨員參加了活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大黨員干部努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。四是邀請(qǐng)縣委宣傳部農(nóng)民大課堂巡回報(bào)告團(tuán)在我鄉(xiāng)舉行報(bào)告會(huì)，縣委黨校王艷做了“*近海經(jīng)濟(jì)建設(shè)與規(guī)劃”、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)局曹東輝做了“農(nóng)作物病蟲害防治”的報(bào)告，各村種植戶、鄉(xiāng)村干部160人參加會(huì)議。與會(huì)者在學(xué)習(xí)科技知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)了解近海經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展目標(biāo)，為做好工作指明了方向。五是結(jié)合農(nóng)民大課堂的主題，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)評(píng)選出“*鄉(xiāng)十佳新農(nóng)民”，并在10月31日*村文化廣場(chǎng)舉辦“*鄉(xiāng)文明典型表彰大會(huì)”，參加人數(shù)近300人。十佳新農(nóng)民中包括花卉、寒富蘋果、糧食生產(chǎn)等種植業(yè)，奶牛、肉牛、生豬、肉雞等養(yǎng)殖業(yè)和經(jīng)紀(jì)人，他們既有農(nóng)民大課堂上的老師，又有在農(nóng)民大課堂活動(dòng)中直接受益者。在今后的工作中，他們將發(fā)揮著積極的作用。

二、下步打算

1、圍繞主題，確立目標(biāo)。牢牢把握培養(yǎng)新農(nóng)民這一主題，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)農(nóng)民增收、提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，組織好科技培訓(xùn)、文化素質(zhì)培訓(xùn)和法律知識(shí)、社會(huì)公德教育，依托本地人才和文明典型的作用建立服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為建設(shè)新農(nóng)村、培養(yǎng)新農(nóng)民做好宣傳工作。