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一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感的漣漪。

同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）

能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）

其實，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽"愛的奉獻"這首歌，想知道為什么嗎？

因為老師最喜歡這首歌里的一句歌詞，"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。"（齊說）

說說你對這句話的理解。

小結(jié)：是?。≈灰覀儷I出一份愛，也就獻出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報！今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報》。

二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀的主題。

1、板書課題，學(xué)生書空。齊讀。

2、指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問、質(zhì)疑。

題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請老師說，大家讀。

師：（真情）--的回報（突出真情）

真情的付出得到真情的--（突出回報）

師：根據(jù)題目的朗讀，你頭腦中出現(xiàn)了什么問題？指名質(zhì)疑。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。

誰對誰的真情？（板書："我"、訂戶）

"我"的真情表現(xiàn)在哪里？

訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？（實際上也就是我真情的回報？）

三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。

過渡：請同學(xué)們圍繞這兩個問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊想，畫出相關(guān)的語句。教師巡回指導(dǎo)。

四、檢查自讀情況，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評價，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

五、精讀感悟，討論解決研讀主題。

過渡：同學(xué)們讀得真好！我想，同學(xué)們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個問題。

1、"我"的真情表現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀相關(guān)的語句。（最后一節(jié)前半部分）

討論："絕活"這個詞明白嗎？（超出一般的本領(lǐng)）既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?quot;絕活"的？（指名學(xué)生做相關(guān)的動作）

"我"是怎么做的？（依舊……依舊……）"兩個依舊"說明什么？（我是誠實的勞動）

2、所以，"我"的真情得到了什么?。ㄔ?我"與"訂戶"間畫上橫線和單箭頭）

3、"訂戶"對我的真情是什么？指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。

A、推薦新訂戶；B、多給小費；C、圣誕禮物（送輛新車；真誠祝福；）E、一個星期的報費；

現(xiàn)在，如果你是59個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對"我"說些什么？分別指名說。

4、小結(jié)：這實際上就是"我"得到的"回報"！

5、討論："我"在真情付出的時候，想到要得到回報嗎？

6、小結(jié)："我"真情的付出，并沒有想到要得回報，但我卻得到了豐厚的回報。這使我永遠(yuǎn)記住了--（引讀最后一句）

7、板書：誠實的勞動關(guān)懷與愛意

8、說話：你有過這樣的體驗嗎？說說看。（如助殘日等）

9、小結(jié)：只有誠實的勞動，才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）

六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。

學(xué)到這兒，你有什么話想說？你有什么樣的感受？請同學(xué)們凝成一句話。我先送給大家一句："真情的付出，才有可能得到真情的回報！"（播放歌曲愛的奉獻）

"真情換真心，真心換真情！"試著說一說。指名板寫自己的"小名人名言"，并讓大家交流，讀一讀。

七、板書設(shè)計：

真情的回報

"我"----訂戶

誠實的勞動----關(guān)懷與愛意

（中間各有兩條橫線和單箭頭）