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設(shè)計(jì)理念：

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，也是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)對象：

試用對象是三年級學(xué)生，學(xué)生在低年級的自然課中已有觀察、飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。--自然和科學(xué)領(lǐng)域

2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語文領(lǐng)域

3、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。--美術(shù)領(lǐng)域

4、學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。--音樂領(lǐng)域

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料

教學(xué)過程：

活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）

（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）

布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈…

想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。

每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。

身邊的小蟲子

名稱

長相圖

（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來

生活習(xí)性和本領(lǐng)

在哪里發(fā)現(xiàn)的

疑問

活動二：有趣的昆蟲（分析和思考）

每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。

教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，自主解決問題。

你知道嗎？--有關(guān)昆蟲的問題

1昆蟲是什么？

2昆蟲的有多種類？

3昆蟲是怎樣長大的？

4昆蟲都有害嗎？

5從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？

6昆蟲為什么越開越少？

7昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔?/p>

8你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲？

……(學(xué)生提出的問題)

進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲

每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計(jì)謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。通過這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。

活動三：美麗的昆蟲（觀察和表現(xiàn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）

捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！

捉好蟲后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）

你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？

（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）

多么美麗的昆蟲啊！想不想表現(xiàn)一下：

教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？

1寫實(shí)法：

畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫。

2概括夸張法：

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。

3擬人法：

這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時(shí)還可以添上自己的想象。

再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）

活動四：我是一只…（綜合和展示）

游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）

1肢體游戲，學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難…

2將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂選擇及排演活動）。鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動更精彩！

3昆蟲劇場正式開始…每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎(jiǎng)。

4同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進(jìn)行展示，評比，頒獎(jiǎng)。

延伸和拓展：

采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動作…通過團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動更精彩！

還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁…

通過有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！