宋守君、男、黨員、教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、*級(jí)2班班長，該同志*年連續(xù)三年被評為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人；200*年獲得校園書法十佳榮譽(yù)稱號(hào)；200*年模擬授課大賽獲一等獎(jiǎng)；200*年度校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部；*年連續(xù)兩屆被評為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生記者。在《山東師大報(bào)》、《山東青年報(bào)》、《山東商報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章稿件30余篇。其所在班級(jí)先后被評為校級(jí)先進(jìn)班集體、校級(jí)先進(jìn)班集體標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)支部、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。 該同志在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)主席及班長期間，先后組織并開展了教科院首屆模擬授課大賽、手工藝作品展、校園心理咨詢活動(dòng)，多次受到學(xué)校表揚(yáng)。同時(shí)積極響應(yīng)團(tuán)中央和學(xué)校團(tuán)委的號(hào)召，多次組織同學(xué)在寒假、暑期舉行豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到了社會(huì)的普遍關(guān)注和好評，為我校贏得了良好的社會(huì)信譽(yù)。其中20*年經(jīng)院團(tuán)總支聯(lián)系，與濟(jì)南市經(jīng)七一路小學(xué)共同創(chuàng)建心理健康社會(huì)實(shí)踐基地，并有多名同學(xué)被聘為該校的心理輔導(dǎo)老師，同時(shí)定時(shí)組織同學(xué)接收、答疑信件。200*年組織本院同學(xué)多次到濟(jì)南市王官莊小區(qū)開展心理咨詢及家教服務(wù)活動(dòng)，并建立第一個(gè)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地。200*年暑假在院團(tuán)總支胡書記的組織下，周密部署，結(jié)合不同專業(yè)的專長和優(yōu)勢，組織成立了奔赴濟(jì)南、菏澤、青島、濰坊、淄博等地市的13支社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)，廣泛開展心理咨詢，幼教輔導(dǎo)、家教咨詢、三個(gè)代表及WTO普法宣傳等活動(dòng)，其中有兩支服務(wù)團(tuán)受到當(dāng)?shù)孛襟w的追蹤報(bào)道，多人受到當(dāng)?shù)夭块T的表彰。暑期期間，該同志帶隊(duì)到章丘開展"三個(gè)代表"宣傳到農(nóng)村活動(dòng)，在當(dāng)?shù)叵群蠼M織同學(xué)為中學(xué)和鄉(xiāng)村作報(bào)告3場，分發(fā)社會(huì)調(diào)查問卷500余份，心理咨詢量表200多份，同時(shí)深入農(nóng)戶積極宣傳三個(gè)代表精神，組織同學(xué)開展了以報(bào)告會(huì)、社會(huì)問卷、文藝會(huì)演等形式的活動(dòng)，受到了當(dāng)?shù)劓?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚(yáng)。同時(shí)在章丘市曹范鎮(zhèn)中學(xué)建立中學(xué)生心理咨詢社會(huì)實(shí)踐基地。

同時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)工作碩果累累，全班51人全部遞交了入黨申請書，85%的同學(xué)通過的英語四級(jí)考試，80%的同學(xué)通過國家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，全班先后在省級(jí)及以上刊物發(fā)表文章200余篇。班級(jí)在文藝、教室衛(wèi)生、體育、社團(tuán)活動(dòng)等方面先后獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)80余次，班級(jí)的"幼教咨詢"、"妙手?jǐn)X藝"手工藝品小組受到校級(jí)表彰。所在班級(jí)先后被評為校級(jí)先進(jìn)班集體、校級(jí)先進(jìn)班集體標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)支部、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。200*年被評為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)班集體。

摘要：高職院校實(shí)施社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制是貫徹黨和國家教育方針的客觀需要，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，有利于學(xué)生全面能力的培育。根據(jù)高職院校辦學(xué)特點(diǎn)，提出了社會(huì)實(shí)踐課程體系運(yùn)行機(jī)制與運(yùn)作模式、課程設(shè)置與具體實(shí)施、考核管理及成績評定的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：高職院校；　社會(huì)實(shí)踐；　學(xué)分制

一、高職院校社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制的意義

（一）貫徹黨和政府的教育方針

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教育部等七部委《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的主要形式。各高校要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入實(shí)踐育人工作全過程，把實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，合理增加實(shí)踐課時(shí)，確保實(shí)踐育人工作全面開展。因此，高職院校實(shí)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制，是貫徹黨和國家教育方針的客觀需要。

（二）促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合

南理工辦〔〕號(hào)

關(guān)于級(jí)（含部分級(jí)）大學(xué)生參加暑期鄧小平理論專題社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）的通知

各院系：

根據(jù)國家教育部有關(guān)高校兩課教學(xué)應(yīng)將理論教學(xué)與組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）相結(jié)合，以提高教學(xué)效果和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的文件精神，學(xué)校經(jīng)研究決定，結(jié)合《鄧小平理論概論》課程的學(xué)習(xí)，今后在我校大學(xué)生中普遍開展鄧小平理論專題社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）活動(dòng)。今年首先在級(jí)（含××年上《鄧小平理論概論》課的級(jí)）大學(xué)生中實(shí)行，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、組織動(dòng)員工作由各院（系）相關(guān)年級(jí)統(tǒng)一布置，在暑期前完成。

二、學(xué)生自己選定社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）的具體地點(diǎn)、時(shí)間和單位，并在暑期根據(jù)調(diào)查參考題目（見附件）或者相關(guān)內(nèi)容選擇題目進(jìn)行調(diào)查。

摘要:本文以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新為研究對象，首先對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵及其相關(guān)概念進(jìn)行了介紹，包括大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐定義，重點(diǎn)論述了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極意義;緊接著論述了關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的內(nèi)涵和基本原則的研究，包括大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的內(nèi)涵，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)該堅(jiān)持的原則;然后對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，主要包括社會(huì)和教育部門對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的指導(dǎo)工作不斷加強(qiáng)，各界學(xué)者對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的理論研究成果豐厚;文章的最后提出了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則和具體方法，具體是堅(jiān)持以人為本的原則，學(xué)校應(yīng)該給予政策性的支持，加強(qiáng)大學(xué)生的思想建設(shè)，在創(chuàng)新過程中要立足于現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐;實(shí)踐創(chuàng)新;社會(huì)建設(shè)

一、引言

我國高等教育在近二十年來的發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)瓶頸期，隨著高校的擴(kuò)招和教育的全面普及，大學(xué)生的數(shù)量大大增加，但是大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力卻出現(xiàn)了較大的下滑。尤其是大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力下降較為明顯，與此同時(shí)，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)也出現(xiàn)了不同程度的下滑。解決這兩個(gè)問題，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)相對較好的舉措。但是我國當(dāng)下面向大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式較為簡單，也流于表面化和形式主義。因此，進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新改革，就是一個(gè)十分必要的舉措，這有助于大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的高效進(jìn)行，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵及其相關(guān)概念介紹

(一)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐定義

轉(zhuǎn)眼即逝，如今的我已由當(dāng)年的新生變?yōu)榇笕膶W(xué)長。忙碌了兩年，也“荒廢”了兩年，是該靜下來好好思考的時(shí)候了。

學(xué)生的本分就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的智力體力勞動(dòng)，沒有了學(xué)習(xí)，我們就失去了生存的意義。自幼時(shí)起，從學(xué)會(huì)講話到學(xué)會(huì)走路，到初小初中的單純學(xué)習(xí)課本知識(shí)，到高中學(xué)習(xí)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)做人，到大學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還有以后的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)教書育人等等?？v觀而知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是其中重要的一步。

大一時(shí)的學(xué)習(xí)生活，所有的學(xué)習(xí)生活安排基本都是是由課程量決定，雖然曾經(jīng)懷著激動(dòng)的心情來到大學(xué)，不過自己沒有明確的目標(biāo)和方向，所以覺得課程基本都很無聊，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，像是逆來順受的感覺。。大二時(shí)候。自己有時(shí)候已經(jīng)知道了一些東西，閱讀的方面也比較廣，可是什么都是淺嘗輒止，或者是不知道從什么地方入手，有的東西自己很感興趣卻無法接近它。找不到奮進(jìn)的方向我就變得頹廢了，上課睡覺，逃課，沒限制地打游戲，上網(wǎng)聊天，讓自己沉迷于吵鬧地音樂中，真是頹本文來自文秘之音網(wǎng)廢至極了。大二下學(xué)期的掛科給我重重的敲了一次警鐘。我想我是真的醒了。而且這學(xué)期的課程都很實(shí)用易理解，我想，自己會(huì)回到過去曾經(jīng)有過的廢寢忘食的專心狀態(tài)中去。

經(jīng)歷過的人都知道，大學(xué)生活是豐富多彩的。每天東升的太陽在校園的每一角落灑下燦爛的陽光，給每一個(gè)生命以溫暖的環(huán)抱，一日的普照，傍晚時(shí)分，他又悄然離去，這些生命才擁有自己的空間，并醉入夢幻。社會(huì)實(shí)踐，打工，對我們來說，不再是一個(gè)新鮮的詞匯。社區(qū)服務(wù)，家教，編程，從有償?shù)綗o償，從從不知所措到心理有底，從被動(dòng)到主動(dòng)，從幼稚到成熟。一方面，改善了自己生活，另一方面，積累了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與人交往的方式方法。我要在此感謝對我有過幫助的人們，他們給了我很好的機(jī)會(huì)，沒有他們的幫助我也許都不知道自己能有什么價(jià)值。他們是永遠(yuǎn)值得。我尊重的，他們就是陽光，溫暖且無私。不過后來自己沉迷于無味而又無謂的消遣，再加上對自己的信心不足，兼職，家教漸漸的都放棄了，現(xiàn)在有些后悔，我想在學(xué)習(xí)有保障的情況下還要找一些能鍛煉自己社會(huì)實(shí)踐或者兼職，找到自己的價(jià)值所在。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。兩年的學(xué)習(xí)生活，它是生動(dòng)的，更是多彩的；它是實(shí)踐的，更是財(cái)富的。明天的我，吸取教訓(xùn)，不讓自己再次陷入過去的生活中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。