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理科月考總結(jié)范文第1篇

一、工作目標(biāo)

應(yīng)、歷屆本科完成率第一。

二、基本情況介紹

1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點是：班級少，老師多。以中青年教師為主，大多數(shù)老師都有較強的敬業(yè)精神，少數(shù)老師敬業(yè)精神不夠，同時年輕教師的工作經(jīng)驗需要進一步積累。

2、學(xué)生：本屆高三應(yīng)屆生505人，分為六理、四文共10個班。其中理科267人，文科238人，理科一個好班、一個中等班、四個普通班；文科一個好班、三個普通班。受當(dāng)年高一招生的影響，本屆應(yīng)屆生整體素質(zhì)較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個理科班共109人，無論是人數(shù)還是高考成績都較去年明顯下降。

三、工作措施

（1）加強學(xué)習(xí)，研究高考新動向

我們要求同課題的老師相互協(xié)作，加強研討，共同備課，發(fā)揮全年級教師的集體優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)，為此，我們積極要求部分教師調(diào)整辦公室，盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經(jīng)驗豐富、認真敬業(yè)的骨干教師坐一起。為確保整體教學(xué)質(zhì)量的提升，在平時的上課中要求老師必須有規(guī)范的備課本，要背好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課等，復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既要重知識的講解、又重能力的培養(yǎng)，題目的設(shè)置要有梯度講解之前要統(tǒng)計，錯得多的詳細講，對典型錯誤要進行個案分析評講。作業(yè)要全改，師生都應(yīng)備有錯題本，以便發(fā)現(xiàn)不足之處，另外，我們積極參加各類教研活動，以獲得高考第一手信息。特別是加強對高考說明和高考考綱的學(xué)習(xí)和研究，努力提高課堂效率，不做或少做無用功。

（2）注重宣傳，鼓舞士氣

淮北之行回來后，我們深切認識到宣傳的重要性，好的宣傳可以鼓舞學(xué)生的信心，增強他們的斗志，因此我們加大了宣傳工作的力度，具體做如下：

1、在學(xué)校最顯眼的地方拉橫幅，張貼勵志標(biāo)語；

2、利用學(xué)校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績，讓高三同學(xué)知道全校都在關(guān)注他們！

3、學(xué)校的電子屏幕上，我們開展了每天一標(biāo)語的活動來激勵高三同學(xué)的斗志！

4、對每個班級都進行布置,要求每個班級的同學(xué)將自己的高考目標(biāo)分數(shù)寫在黑板上，每天自己都能看到，不斷激勵自己，并且張貼符合自己班級情況的標(biāo)語，比如二班，一學(xué)生周記中寫到“我做了一個夢，夢中我考上大學(xué)了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話：夢中的鞭炮何時才能響起，理想的翅膀明年六月放飛。

（3）劃分指標(biāo)，責(zé)任到班

第一次月考后，在各班主任的要求下，我們就進行了指標(biāo)的劃分。指標(biāo)盡早到班，可以明確責(zé)任與目標(biāo)。激發(fā)老師和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，應(yīng)屆共計103人；理補各40人。要求各班主任及任課教師加強正面宣傳，放大指標(biāo)量，激勵學(xué)生的斗志。

（4）提高上課質(zhì)量，45分鐘要成效

具體做法如下：

1、狠抓集體備課，我們大力的倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教育資源共享制，一方面我們通過集體智慧為教師補短，要求年輕教師拜師，通過以老帶新，共同提高。另一方面通過示范課、研究課、組內(nèi)互相聽課的形式引導(dǎo)每位高三教師成長。

2、嚴格規(guī)范課堂行為，根據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面的追求“難題”，而是強調(diào)夯實學(xué)生基礎(chǔ)的前提下的逐步提高。

3、加大聽課力度，包括年級組安排或校長的隨機推門聽課等。

4、及時、認真分析，不徇私情，針對該節(jié)課的實際，客觀、公正分析，以期真正達到效果。

（5）重視邊緣生，積極補短，挖掘潛力

邊緣生我們指的是好班排名較后的，普通班前十五名的同學(xué)，他們是不可忽視的中間力量，是我們高考取勝的關(guān)鍵，平時我們要求老師上課的時候，要更關(guān)注和關(guān)心這些學(xué)生，平時作業(yè)、試卷要對這些學(xué)生進行面批。班主任平時要多找這些學(xué)生談心，鼓勵他們，做好思想工作，增強他們的信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我們還實行了師生結(jié)對子的方法，每位老師負責(zé)幾位邊緣生，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開設(shè)了補短小班，幫助他們盡快的提高。

本屆高三補短工作啟動較早，上學(xué)期一開學(xué)我們就編排了補短表，利用晚自習(xí)第四節(jié)，開設(shè)3個補短小班，請本年級各學(xué)科經(jīng)驗最豐富、認真敬業(yè)的老師為各班臨界生補短，本著全局的思想，打破了班級的界限。很多學(xué)生反映較好。本學(xué)期我們將進一步調(diào)整和完善補短，一方面控制學(xué)生數(shù)量、加強監(jiān)管；另一方面雙管齊下，選派教師和任課教師共同補短，確保效率最大化。我們根據(jù)考試成績和教師推薦，確定補短學(xué)生名單，要求他們必須按時補短，同時年級組加強考勤，如發(fā)現(xiàn)教師不按時或準(zhǔn)備不充分，就找該教師談話；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，一方面找班主任，另一方面找學(xué)生。為確保這些學(xué)生的補短取得明顯效果，我們還積極聯(lián)系家長，尋求他們的大力支持和積極配合，共同努力，提高學(xué)生成績。

（6）月考、周測雙管齊下

實踐證明，高三復(fù)習(xí)階段的月考機制對掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果等方面都有不可替代的作用，上學(xué)期我們設(shè)置了月考與周測并舉的措施，即：在兩個月考之間，利用晚自習(xí)進行一次周測！提高了考試的密度，增強了學(xué)生的時間上的緊迫感。為了提高命題的針對性，我們成立了月考制卷小組，以學(xué)科帶頭人為主，進行選題，改題，盡量不使用成品卷，以考促教，以考促學(xué)。每次考試以后班主任盡快統(tǒng)計成績，上報年級組，然后由校、年級組負責(zé)人、班主任分別給學(xué)生開會，表揚先進，激勵后進，為退步的同學(xué)分析原因，找方法。爭取做到每考必有所得。上學(xué)期我們進行了四次月考、兩次周測，包括和水口的兩次連考。本學(xué)期我們將以三次“?？肌睘楹诵?，適當(dāng)輔之于周測，與此同時，從2月25日（周五）下午起開始綜合練習(xí)，周六晚自習(xí)進行數(shù)學(xué)或英語考試，統(tǒng)一裝訂后流水作業(yè)，成績及時統(tǒng)計、打印、公布。

（7）加強交流，互相學(xué)習(xí)

我們非常清楚本屆高三的實際情況，為進一步發(fā)現(xiàn)問題、正視差距、明確目標(biāo)、鼓舞斗志，我們積極聯(lián)系兄弟學(xué)校，加強月考聯(lián)系，統(tǒng)一月考試卷、時間安排、成績統(tǒng)計和交流。到目前為止，我們已和水口中學(xué)進行了兩次聯(lián)考、和三中進行了一次聯(lián)考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實、詳盡的數(shù)據(jù)，為我們的工作提供了極其有益的幫助，通過對比，我們認識到了不足，同時也看到了希望，增強了我們的信心。所以，本學(xué)期我們還會繼續(xù)加強和他們的交流。

（8）積極搜集信息，努力把握高考新動向

除了積極參加教研室組織的各種教研活動外，我們還注重搜集高考相關(guān)信息，一方面和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，另一方面和一些省內(nèi)名校及著名的教研機構(gòu)接洽，如皖智、合肥八中、淮北中學(xué)等，另外，我們還從相關(guān)網(wǎng)站及時下載各地的最新試卷，經(jīng)調(diào)整、組合后使用。

（9）繼續(xù)重視開好幾個會

1、班主任會

高三上學(xué)期我們召開了四次班主任研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理經(jīng)驗，校長、分管校長、年級負責(zé)人提出了對班級管理的要求和措施。本學(xué)期我們計劃邀請部分家長，特別是高三家委會成員參加，為我們提供合理化建議，同時加強對班主任、教師、學(xué)生及學(xué)校的監(jiān)督和管理。我們在上學(xué)期經(jīng)過和家委會的溝通，邀請了部分家長參與月考監(jiān)考，效果非常好，甚至比完全由教師監(jiān)考的效果還好。所以我們這學(xué)期還打算這么做。

2、科任教師及班科教師聯(lián)系會

分科召開教師會，了解和解決各科老師提出的問題，指導(dǎo)各科老師搞好學(xué)科教學(xué)。每次考試后，各班都要召開教師聯(lián)席會，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科的教學(xué)，研究學(xué)生情況，氣氛很輕松，而且能使老師們的信息可以交流，各科老師可以對班級齊抓共管，形成合力，效果不錯。我們田校長還提出讓我們各班主任請任課教師吃飯，聯(lián)系、密切感情，讓他們更投入班級教學(xué)和管理。

3、年級學(xué)科負責(zé)人會

本學(xué)期初已召開一次，了解各科教學(xué)進度，對新課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)時間、年級組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長協(xié)調(diào)任務(wù)分配，各人專門負責(zé)一項或幾項知識模塊，選編專項練習(xí)，而且每周各科要編制一份綜合試卷，以共同檢測。這樣的會議今后還要召開，檢查教學(xué)進度，聽取各科復(fù)習(xí)進度、計劃等。

4、學(xué)生座談會

每月月考后召開一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，收集學(xué)生對學(xué)校、年級組以及各科老師的意見和建議。了解他們的心理活動，及時向任科教師和家長反饋相關(guān)信息。

5、月考分析會

每次月考后，定期召開非常詳細的月考分析會。根據(jù)我們自己的月考信息及聯(lián)考反饋信息，認真開好分析會。從各班分數(shù)段內(nèi)人數(shù)、平均分、應(yīng)理前120名、應(yīng)文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學(xué)校的各類數(shù)據(jù)差距、本屆與上屆的差距、應(yīng)屆和歷屆的差距等方面詳細分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切為了學(xué)生、學(xué)校同時也是為我們這屆高三教師。分析會后，我們還要找一些教師談心，幫他們找問題、查原因、想方法、提要求；同時召開學(xué)生座談會、田校長和李校長還分班級召開分析會、鼓勁會等。

6、組內(nèi)教研會

為真正抓好高三的教學(xué)工作，我們利用周六晚自習(xí)第三節(jié)召開組內(nèi)教研活動，每兩周一次（雙休除外）。集體備課、交流，具體落實年級學(xué)科負責(zé)人會議安排的任務(wù)。目前為止，已召開四次。

7、籌備家長會、誓師大會、心理輔導(dǎo)會等

計劃一模后召開一次家長會，讓學(xué)生的父母參與到學(xué)校教育中，讓他們了解高三，了解自己的孩子，和老師學(xué)校積極配合，共同努力，搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過誓師大會、心理輔導(dǎo)會等幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理、緩解壓力、振作精神、激發(fā)斗志，幫助他們掌握最科學(xué)的方式方法。給予他們最大的幫助!

（10）時間是保障

自進入高三起，我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘，晚上推遲15分鐘！給學(xué)生樹立良好的榜樣。又實行了午值班制度和課外活動值班活動，要求學(xué)生每天下午5：10（現(xiàn)5：20）進班自習(xí)，安排班主任值班（每層一名班主任），年級組點名，特別要求普通班早讀以英語為主，晚自習(xí)提前進班時間以數(shù)學(xué)為主，這學(xué)期將作適當(dāng)調(diào)整，偏重綜合科。

（11）考勤和福利

理科月考總結(jié)范文第2篇

說到期末復(fù)習(xí)，我想每個高中生都有一大堆的話想說，都會遇到不知道什么是復(fù)習(xí)重點的苦惱，都會面對成堆錯題無從下手，也都會在復(fù)習(xí)了的都沒考到、考到的都不會的時候感慨造化弄人。不過，讀到高三，我漸漸發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)不是一團迷霧，我們終將守得云開見月明。

積累和自律

理科生最容易忽視的科目應(yīng)該就是語文和英語了吧，趕作業(yè)都趕不完了哪有時間對付這些短時間提高不了的科目。沒錯，語文和英語的確不是一道題就能搞定的科目，每次考試因試卷的不同成績的起伏也很大，不像理科其他科目做出一道題就拿到多少分。但是，語文、英語占的分值并不小，放棄這些科目的復(fù)習(xí)一定不是明智的選擇。既然考前肯定沒有時間復(fù)習(xí)，那就將其放在平時。

因此，我會買一些語文基礎(chǔ)知識的教輔，專注于字音、字形以及成語。其他的學(xué)習(xí)累了的時候，或是數(shù)學(xué)、物理做不下去心煩的時候，就看看這些，翻翻字典，換一種思維方式，換一種心情。這不用花太多功夫，也不需要特定的某段自習(xí)時間，也許是下課10分鐘，也許是吃水果的時候。日積月累，效果就出來了。

英語也是一樣，周末我會看看美劇，聽聽歌，英語的語感好像就慢慢出來了。在考前看英語選擇題錯題的時候，我有時沒有時間去思考每道題細微的語法和時態(tài)，就利用英語早讀時間把錯題大聲地讀出來，這既培養(yǎng)了語感，也讓我在寫作文的時候有了充足的好句可以使用（因為選擇題不就是從句套從句嘛）。

糾錯

語文和英語急不得，而理科則是虛不得。我最重要的復(fù)習(xí)材料就是我的錯題本。上面有老師上課講過的例題、自己作業(yè)的錯題以及自己課外做的教輔上的經(jīng)典題型。

老師上課講的例題有長有短，上課的時間有限，有些題目太長根本來不及抄，為了不浪費課堂上的思考時間，我就只畫圖，將題目中的已知條件用自己看得懂的方式標(biāo)注就好了。在高一高二的時候，除了老師布置的習(xí)題，我會根據(jù)課程進度做一些課外教輔，當(dāng)作平時的知識點復(fù)習(xí)，然后在考前就不再刷題了。因為本子上已經(jīng)積累了很多經(jīng)典題目了，這比盲目做題效率高得多，也更有針對性。

當(dāng)然，我也會遇到題目太多看不完的情況，所以后來我就在每次添加新錯題時，把解題關(guān)鍵點或者是用到了哪個模型寫在旁邊，來不及全看的時候就可以根據(jù)旁邊的關(guān)鍵點來選擇需不需要再做一遍。

心態(tài)

我講一個自己的小故事吧。初三的時候，我已經(jīng)收到通知被保送學(xué)軍中學(xué)。雖然不用參加中考，但是學(xué)校里的三模還是需要參加的。都說“月考月考，越考越差”。但這次三模我卻考出了三年最好的成績。我也沒有比之前花費更多時間去復(fù)習(xí)，只是按照常規(guī)掃了一遍知識點，但就是沒有去想考不好怎么辦。對成績沒有糾結(jié)，對結(jié)果沒有負擔(dān)，反而在最輕松自然的狀態(tài)下取得了好成績。

而相反的，進入高中后競爭壓力變大，說不在乎成績那是騙人的。因為身邊的人都是原來各校的佼佼者，在考試前我就一直很擔(dān)心考不好怎么辦，特別是高二下學(xué)期，處于非常焦慮的狀態(tài)，而一焦慮就復(fù)習(xí)不下去，更多的時間浪費掉了，陷入了惡性循環(huán)。臨考前的晚上我告訴自己休息半小時就開始復(fù)習(xí)，結(jié)果一睡就睡到第二天。心懷負罪感，惴惴不安地考試，果然考出了很爛的成績。

理科月考總結(jié)范文第3篇

一、認真研究“三考”導(dǎo)向，明確高考復(fù)習(xí)方向

“三考”即考綱、考點、考題，它是高考命題的依據(jù)，強調(diào)以“三考”為導(dǎo)向，有利于考生復(fù)習(xí)備考，以減輕不必要的負擔(dān)。高考復(fù)習(xí)應(yīng)在充分吃透考綱的基礎(chǔ)上，在分析近三年高考單科化學(xué)試卷及理綜卷中化學(xué)部分的基礎(chǔ)上，找出考試的熱點與冷點，以指導(dǎo)整個高三化學(xué)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中不要獵奇，不要搞“偏、難、怪”的內(nèi)容，對考綱不要求的內(nèi)容，堅決刪掉，對考綱降低要求的內(nèi)容，堅決不拓寬不加深，而把注意力放在抓重點、熱點、難點及關(guān)鍵點上。如對涉及量的關(guān)系的一類離子反應(yīng)、過氧化鈉與某些混合氣體反應(yīng)后氣體體積的變化等方面的內(nèi)容，則要少花精力，而對原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、離子濃度的大小比較、元素周期表、化學(xué)平衡、電解、有機反應(yīng)方程式的書寫、有機合成與有機推斷等方面的內(nèi)容，則花大力氣進行復(fù)習(xí)。

二、結(jié)合學(xué)生實際水平，科學(xué)組織新三輪復(fù)習(xí)

根據(jù)新高考要求和新一輪課改的精神及中學(xué)化學(xué)教學(xué)實際情況，高三復(fù)習(xí)應(yīng)按以下三輪進行，其各輪次的指導(dǎo)思想與時間分配大致如下：

第一輪：夯實基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。高考首要考查的是化學(xué)科的“雙基”，因此，第一輪復(fù)習(xí)要著重完善中學(xué)階段的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，以課本為中心，按其結(jié)構(gòu)章節(jié)體系，并結(jié)合教材內(nèi)容進行小專題復(fù)習(xí)。重視課本，但不局限于課本。在第一輪復(fù)習(xí)中要突出“全”、“聯(lián)”、“活”三個字，重點放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上。所謂“全”就是復(fù)習(xí)時要細致準(zhǔn)確，知識點覆蓋要全；“聯(lián)”就是加強知識的前后聯(lián)系，分散的要聯(lián)系到一起，如高一“化學(xué)反應(yīng)及其能量變化”和高三“化

學(xué)反應(yīng)及其能量變化”聯(lián)系到一起等；“活”就是通過專題訓(xùn)練使知識運用靈活化，以達到《考試大綱》的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力的能力考核要求。此輪復(fù)習(xí)時間約為六個月左右。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學(xué)科綜合素質(zhì)。高考命題的指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)化學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。高考的落腳點是學(xué)科能力的考查。因此，在第二輪復(fù)習(xí)時，在著重于知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的同時，通過分塊歸納、專題講座與強化訓(xùn)練相結(jié)合，把重點放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合能力和應(yīng)用能力、探究能力、創(chuàng)新能力，并按照“理科綜合”的考試要求，能適當(dāng)綜合并聯(lián)系實際，解決高中畢業(yè)生所能達到的跨學(xué)科綜合能力。不同的題型具有不同的測試功能，通過本階段的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，要實現(xiàn)高考題型的有效到位。本階段復(fù)習(xí)時間約占兩個月左右。

第三輪：熱身訓(xùn)練，全面適應(yīng)化學(xué)科高考的要求。根據(jù)高考對全體考生的成績從高分到低分適當(dāng)“拉開差距”的要求，每次模擬考試命題時，要確保試題有必要的區(qū)分度，保持一定的難度(把握好以中等難度題為主)o著重于針對高考進行適應(yīng)性訓(xùn)練，提高考生的答題的規(guī)范化程度，同時通過模擬訓(xùn)練，搞好自查，進一步從知識、能力、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備，使學(xué)生全面適應(yīng)高考。此輪復(fù)習(xí)約占一個月時間。

三、巧妙運用復(fù)習(xí)方法，切實提高復(fù)習(xí)功效

復(fù)習(xí)方法的異同，對復(fù)習(xí)的成效影口向很大。高三的復(fù)習(xí)不同于基礎(chǔ)年級的階段性復(fù)習(xí)，而是全面的綜合性的復(fù)習(xí)，既要考慮分塊歸納，使考生明確基礎(chǔ)知識內(nèi)容；又要注意知識間的聯(lián)系，使考生建立知識檢索和聯(lián)想體系；還要注意類比深化、培養(yǎng)能力，使考生產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此在復(fù)習(xí)時，要注意講練結(jié)合，做到“四精”，即精選、精講、精練、精評；“四必”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有差必補。決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時依據(jù)各班學(xué)生的實際情況，還要注意提優(yōu)補差，通過拔尖與補差相結(jié)合，使差的變好，好的變得更優(yōu)。

要切實提高高三復(fù)習(xí)課的課堂效率，堅決杜絕“廢課”、“弱課”。評講課是高三復(fù)習(xí)階段中常見的課型，也是最重要的課型，我們認為，“評”就要評在考綱、考點、考題上，進行歸納性評講，包括題型、方法的歸納，評講后還要組織相關(guān)題型的矯正性訓(xùn)練。

四、堅持定期模擬驗收，及時糾正各種答題失誤

進入高三，除期中、期末和各地統(tǒng)一組織的調(diào)研考試外，還要建立周測、月考制度，按照高考的要求，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，最好是近年來的高考試題和各類模擬題，對學(xué)生進行模擬驗收。其周測一般以一課時（即45 min）為限、月考一般以120min為限，在模擬時，要像全國統(tǒng)考一樣，在規(guī)定時間內(nèi)讓學(xué)生完成答卷，然后找出學(xué)生失分的原因和復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。分析哪些知識學(xué)生已掌握，哪些知識還較模糊，哪些知識還不會，哪些能力還不具備，再有目的地進行講評，針對性地進行補救，防止下次重犯。對典型題型還要展開思路，尋求規(guī)律，總結(jié)一題多解及多題一解等類型，力爭命名知識、思維、能力同步到位。

五、突出知識聯(lián)系運用，強化綜合能力培養(yǎng)

理科月考總結(jié)范文第4篇

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

理科月考總結(jié)范文第5篇

第一方面充分利用班會平臺、思想、道德、安全教育常抓不懈。

四次班會：各有主題、各有目的、各有針對性。

1、9月1日，入學(xué)教育班會，主要進行了文理分科后的班級重建工作和選科后的心理調(diào)試。

2、9月7日。軍訓(xùn)總結(jié)班會——“我們從軍營走來”。主要對軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人進行表彰，對軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來的積極精神加以弘揚，同時對軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來的不和諧現(xiàn)象提出了嚴厲批評，各班采取了各種不同的形式，如穿插知識問答、多媒體展示等。

3、9月14日，學(xué)習(xí)指導(dǎo)班會——主要針對開學(xué)以來文理分科上課以后，有些同學(xué)表現(xiàn)了較強的不適應(yīng)節(jié)奏等問題，進行了針對性的指導(dǎo)；同時，還抽出時間配合學(xué)生會、團委開展每月一歌的學(xué)歌活動。

4、9月21日，計劃制訂指導(dǎo)班會——主要針對全年級的練習(xí)反饋紀(jì)錄反映出來的時間安排普遍缺乏計劃性進行了相應(yīng)的指導(dǎo)。

第二方面以備課組為單位，全民動員。以制度促落實

1、9月9日，召開了全年級各班學(xué)習(xí)部長、學(xué)習(xí)委員會議，布置推行練習(xí)反饋制度，現(xiàn)以推行兩周，已大致掌握并分析了各班各學(xué)科的練習(xí)布置和落實情況，并在9月19日的年級組例會上向全體老師通報了部分情況。

2、在高二（7）班實行全員性練習(xí)記錄、效果反饋試點，通過對優(yōu)、良、中差各層次學(xué)生所記錄情況的總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)了普遍存在著時間安排缺乏計劃、學(xué)習(xí)落實同步不夠等問題。已在相應(yīng)班會對此做了相應(yīng)指導(dǎo)。

3、及時布置，切實落實了文理分科之后的第一次月考命題工作。

4、9月12日，章國富主任就理科實驗班（1）班的聽課情況向（1）班的各任科老師作了點評并提出了整改意見，分管領(lǐng)導(dǎo)王延藻主任出席了會議，并作了總結(jié)。

第三方面積極推行學(xué)生自主管理、完善一日常規(guī)

1、9月12日，召開了全年級各班團支書、班長會議，布置了一日常規(guī)的檢查落實。

2、實行中午值班制，部分班主任和各班主要班委輪值，同時進行了各班中午留校人員的信息統(tǒng)計，以促進各班加強對中午留校同學(xué)的紀(jì)律、安全管理。

3、推行了全年級勞動委員對全年級勞動衛(wèi)生的一日兩查制度。