理科哪些專業(yè)好就業(yè)
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理科哪些專業(yè)好就業(yè)范文第1篇
田龔雪：高考后，我就得報(bào)志愿了。由于我的成績不是特別理想，但我也希望選個(gè)合適自己的職院，好好把專業(yè)技能練扎實(shí)。你能幫我推薦一所好的職校和專業(yè)嗎？
小編：那你心中有選擇意向了嗎？你有哪方面的特長和愛好？
田龔雪：目前來說，我對職校和專業(yè)都不太了解。對了，你覺得臨床醫(yī)學(xué)怎么樣？
小編：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)性還是挺強(qiáng)的。目前來說，長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的這個(gè)專業(yè)比較好。當(dāng)然，關(guān)鍵還是看你對哪個(gè)專業(yè)感興趣，不是說，興趣才是最好的老師嗎？
田龔雪：其實(shí)我對什么都一樣，最好是學(xué)個(gè)容易就業(yè)、工作穩(wěn)定的專業(yè)。
小編：這個(gè)想法可有點(diǎn)危險(xiǎn)。每個(gè)行業(yè)都有每個(gè)行業(yè)的不易，并不是說選好一個(gè)行業(yè)，以后不用做事就能拿高薪。
田龔雪：你能系統(tǒng)地分析一下哪些專業(yè)好就業(yè)嗎？
小編：報(bào)志愿的時(shí)候一般有兩種選擇標(biāo)準(zhǔn)，選學(xué)?；蜻x專業(yè)。湖南省優(yōu)秀的高職院校比較多，它們都有各自的網(wǎng)站，網(wǎng)上一搜就能看到相應(yīng)的信息。其實(shí)，報(bào)專業(yè)主要還是看個(gè)人興趣，畢竟有興趣才更有動(dòng)力堅(jiān)持學(xué)下去。
小編：很多專業(yè)文理都可以報(bào)的，如財(cái)會(huì)專業(yè)、英語專業(yè)等。但是有的專業(yè)只招收理科的，如計(jì)算機(jī)、機(jī)電機(jī)械、測繪勘探類。
田龔雪：這幾個(gè)專業(yè)哪些學(xué)校辦得好呢？
小編：湖南民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語專業(yè)還不錯(cuò)，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)也有一定的優(yōu)勢，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在鐵路機(jī)械類專業(yè)也有特色。還有其他一些學(xué)校，你可以上網(wǎng)查看它們的官方網(wǎng)站，詳細(xì)很多。
田龔雪：現(xiàn)在我已經(jīng)大致知道該如何選擇了，謝謝！
小編：不客氣。由于湖南省優(yōu)秀高職學(xué)院眾多，小編就不一一列舉，你在參照意見的時(shí)候，千萬不要忘記多方查證資料，找一個(gè)合適的職院學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。
另外，小編還收到了一封來自初三學(xué)生的郵件，他正苦惱不知道如何選擇哪個(gè)學(xué)校和專業(yè)。其實(shí)，初三畢業(yè)生可選擇的學(xué)校和專業(yè)很多，如酒店管理、旅游、機(jī)械等都是熱門專業(yè)。具體到哪所學(xué)校、哪類專業(yè)的話，小編可以推薦幾個(gè)，如長沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專的財(cái)會(huì)專業(yè)、長沙汽修學(xué)校的汽修專業(yè)、吉首市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的幼師專業(yè)、安鄉(xiāng)縣職業(yè)中專的服裝設(shè)計(jì)。湖南還有一些特色專業(yè)，如醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校的陶瓷煙花類專業(yè)、長沙縣職業(yè)中專的農(nóng)林種植類專業(yè)。如果喜歡工藝美術(shù)的話，祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的工藝美術(shù)類專業(yè)也不錯(cuò)的。
（整理/雪 后）
理科哪些專業(yè)好就業(yè)范文第2篇
Step1：選擇合適的專業(yè)
考生應(yīng)盡早了解自己將來適合在哪些行業(yè)發(fā)展，預(yù)先制訂好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，然后根據(jù)自身?xiàng)l件來考慮專業(yè)。
1.按照自己的興趣愛好來選擇專業(yè)。讀到了自己喜歡的專業(yè)，不但有利于完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，更有利于畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。比如性格外向、語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，適合報(bào)考法學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、廣告學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)工作、市場營銷、旅游管理、酒店管理、行政管理、物流管理、人力資源管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)；性格內(nèi)向、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，適合報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、軟件工程、編輯出版學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等專業(yè)。
2.結(jié)合自己的單科成績來考慮專業(yè)。如果盲目跟風(fēng)填報(bào)了所謂的“熱門”專業(yè)，進(jìn)校后因某門單科成績不好而影響學(xué)習(xí)，甚至因掛科而不能按時(shí)畢業(yè)就得不償失了。比如英語成績不好的考生，不應(yīng)填報(bào)海關(guān)管理、旅游管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)；數(shù)學(xué)成績不好的考生，不應(yīng)填報(bào)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)；物理成績不好的考生，不應(yīng)填報(bào)通信工程、土木工程、建筑學(xué)、機(jī)械工程及其自動(dòng)化和航空航天類專業(yè)；生物、化學(xué)成績不好的考生，不應(yīng)填報(bào)材料科學(xué)與工程、生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、化學(xué)工程與工藝、農(nóng)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、制藥工程、紡織工程、石油工程、食品科學(xué)與工程等專業(yè)。
Step2：找到與合適專業(yè)對應(yīng)的大學(xué)
選好了想學(xué)（感興趣）且能學(xué)（相關(guān)成績較好）的專業(yè)，接下來就是用選好的專業(yè)來找對應(yīng)的大學(xué)。對應(yīng)的大學(xué)，一是指自己的高考分?jǐn)?shù)能填報(bào)的高校；二是指能填報(bào)的高校里不但有自己想學(xué)的專業(yè)，而且該專業(yè)為學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)。那么，哪些專業(yè)屬于優(yōu)勢專業(yè)呢？不同批次院校專業(yè)的選擇，可參照以下方法進(jìn)行。
1.第一批本科院校專業(yè)選擇
第一，國家重點(diǎn)學(xué)科涵蓋下的專業(yè)。國家重點(diǎn)學(xué)科是國家在高等院校中擇優(yōu)確定并安排重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。它們代表了一所學(xué)校一個(gè)地區(qū)學(xué)科建設(shè)的最高水平。第二，國家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地里的專業(yè)。國家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地是教育部為了保護(hù)和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科科研和教學(xué)人才，而在全國高校中遴選并重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)點(diǎn)。第三，設(shè)有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的專業(yè)。
2.第二批本科院校專業(yè)選擇
雖然國家重點(diǎn)學(xué)科和博士點(diǎn)在二本院校里鳳毛麟角，但省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和碩士點(diǎn)還是有得選的。再就是可以選擇國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)是國家優(yōu)先發(fā)展的專業(yè)。教育部在2007年至2011年先后公布了7批國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單，幾乎所有的高校都有國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
另外，考生可以選擇特殊院校里的品牌專業(yè)，比如湖南工業(yè)大學(xué)的包裝工程、北京物資學(xué)院的物流管理等。這些院校的品牌專業(yè)在相關(guān)領(lǐng)域里名列前茅，其實(shí)力甚至超過一本院校。
3.高職（?？疲┰盒I(yè)選擇
考生可以瞄準(zhǔn)國家示范性高等職業(yè)院校。被列為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃的院校，專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先，具有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的人才培養(yǎng)條件。比如，女生想學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)，可以填報(bào)江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院；想學(xué)護(hù)理學(xué)，可以填報(bào)天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。男生想學(xué)機(jī)電設(shè)備維修與管理，可以填報(bào)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；想學(xué)汽車檢測與維修技術(shù)，可以填報(bào)長春汽車專業(yè)高等?？茖W(xué)校。
另外，想專升本的同學(xué)，應(yīng)選擇本科院校也會(huì)開設(shè)的專業(yè)，比如護(hù)理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理等，為將來升本鋪好道路；畢業(yè)后想馬上就業(yè)的同學(xué)，可以功利一些，選擇一些好就業(yè)的專業(yè)填報(bào)，比如男生可考慮數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車檢測與維修等專業(yè)，女生可考慮商務(wù)英語、酒店管理、服裝營銷、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)。
案例1：單科優(yōu)秀，專業(yè)先行
2014年江西九江的文科考生邱小蘭，語文成績好，平時(shí)喜歡讀書，特別愛讀中外名著，也喜歡寫作，作文經(jīng)常得高分，她的愿望是將來成為一名作家。根據(jù)她的特點(diǎn)與特長，我給她推薦了漢語言文學(xué)專業(yè)。由于她的高考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線（她考了516分，離一本分?jǐn)?shù)線還差8分），只好在二本院校中尋找對應(yīng)的大學(xué)，結(jié)果找到了江蘇師范大學(xué)。江蘇師范大學(xué)是江蘇省重點(diǎn)大學(xué)，其漢語言文學(xué)專業(yè)是國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和江蘇省品牌專業(yè)。能否確保被錄取呢？我分析，雖然該校歷年來在江西省的招生錄取分直逼一本線，但漢語言文學(xué)專業(yè)屬于“備胎”專業(yè)，大多數(shù)情況下考生不會(huì)首先考慮它，其錄取分基本上就是它的投檔線，我們將它放在第一個(gè)志愿，應(yīng)該穩(wěn)操勝券。
結(jié)果，邱小蘭同學(xué)被江蘇師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)錄取了，達(dá)到了學(xué)校與專業(yè)都滿意的目的。（該校的最低錄取分是512分）
案例2：尖子生選擇熱門專業(yè)時(shí)，謹(jǐn)慎選學(xué)校
2013年江西鷹潭的理科考生董超陽，成績優(yōu)秀，各門功課都好，是學(xué)校里的尖子生，高考考了635分（理科一本分?jǐn)?shù)線是517分）。由于從小受當(dāng)醫(yī)生的父親的影響，他早就立下了學(xué)醫(yī)的志向。
要當(dāng)一名真正的西醫(yī)醫(yī)師，必須讀到醫(yī)學(xué)類專業(yè)里的臨床醫(yī)學(xué)。首先，我?guī)退舫隽藥姿＃鼈兪潜本┐髮W(xué)（醫(yī)學(xué)部）、復(fù)旦大學(xué)（醫(yī)學(xué)部）、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、中南大學(xué)和上海交通大學(xué)（醫(yī)學(xué)院）。為何選擇這幾所大學(xué)呢？是因?yàn)檫@幾所高校合并了我國實(shí)力最強(qiáng)的醫(yī)科大學(xué)，其臨床醫(yī)學(xué)都是國家重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有博士點(diǎn)。
接下來，我分析該考生的高考成績過不了北京大學(xué)（醫(yī)學(xué)部）和復(fù)旦大學(xué)（醫(yī)學(xué)部）的門檻，應(yīng)該能被上海交通大學(xué)（醫(yī)學(xué)院）提檔，但讀不到該校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。要知道臨床醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)類專業(yè)里的錄取分是比較高的，一般情況下都要高出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)20分以上。如果按照往年的最低錄取分去填報(bào)，不要說“熊掌”，甚至連“魚”也得不到。所以，要想熱門專業(yè)和名牌大學(xué)兼得，分?jǐn)?shù)必須留有余地。最后，我指導(dǎo)考生填報(bào)的志愿是：中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、四川大學(xué)。
理科哪些專業(yè)好就業(yè)范文第3篇
關(guān)鍵詞：工科；食品類；不同性別；就業(yè)對比
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）28-0087-02
一、前言
教育部網(wǎng)站公布的統(tǒng)計(jì)資料顯示，2003年，我國高校女生比例已達(dá)44%，隨后，高校女生的比例有逐步增加的趨勢，至2012年，本科女生比例已達(dá)49.68%。2013年高考中，女生錄取比例更是達(dá)到了51.9%?？梢姡牙卫握紦?jù)高校的半壁江山。另一方面，大學(xué)生就業(yè)基數(shù)大，2013年已超過600萬人；大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大，女大學(xué)生就業(yè)更難、壓力更大被認(rèn)為是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的直接描述。但女大學(xué)生就業(yè)難、壓力大，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？還需要進(jìn)行細(xì)致的探討。不少學(xué)者認(rèn)為，與男大學(xué)生相比，女大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“三高二低”的模式?！叭摺笔侵父呔蜆I(yè)成本、高期望值、高依賴性。其中高期望即女生對就業(yè)比較理想化，不愿到基層、私企等單位工作；高依賴即對父母親朋的依賴性高于男生，而這種依賴性與女大學(xué)生的學(xué)歷層呈反比，研究生最低，大專生最高。二低是指：低就業(yè)率和低就業(yè)質(zhì)量。低就業(yè)率據(jù)部分院校統(tǒng)計(jì)，女生就業(yè)率僅相當(dāng)于男生的85%左右，特別是普通高等院校的女畢業(yè)生就業(yè)率更低；低就業(yè)質(zhì)量，即女大學(xué)生對就業(yè)的滿意度較低。全國婦聯(lián)婦女發(fā)展部主持并委托華坤女性生活調(diào)查中心作的全國“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”報(bào)告顯示，91.9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見，理工科女大學(xué)生“經(jīng)常”感受歧視的比例最高。四成被訪女大學(xué)生認(rèn)為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生感覺更難。鑒于此，筆者就所在院校的工科食品類院系的畢業(yè)生進(jìn)行了實(shí)證研究和分析，從而為今后女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步完善提供依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果和分析
（一）所調(diào)查院系男女比例基本情況
本研究對象的所在院校為廣東省一所二本院校，所在食品學(xué)院為該院校的傳統(tǒng)工科院系，包含有食品科學(xué)、食品質(zhì)量與安全、生物工程、包裝工程專業(yè)。生源主要來自廣東省內(nèi)，廣東省外的生源約占10%。以2014年畢業(yè)生的數(shù)據(jù)來看，該院系男生比例略高于女生，但各專業(yè)男女比例差別較大，與近三年的男女比例數(shù)據(jù)相似。
此外，根據(jù)對黨員比例的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女畢業(yè)生黨員的比例為27.87%，男畢業(yè)生黨員的比例為12.50%，兩者差別較大。由于我校大學(xué)生入黨時(shí)學(xué)習(xí)成績是一個(gè)重要的參考指標(biāo)，這也從側(cè)面反映了女生在學(xué)業(yè)方面優(yōu)于男生。在對四年學(xué)業(yè)記錄的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，女畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績普遍高于男畢業(yè)生。這從一定程度上也表明女生為就業(yè)做了積極的準(zhǔn)備工作。
（二）就業(yè)率性別對比調(diào)查
總體來看，男、女生就業(yè)率差別不大，男生略高于女生2%。需要關(guān)注的是，在本次調(diào)查的四個(gè)專業(yè)中，其中三個(gè)專業(yè)的男生的就業(yè)率高于女生，其中男生所占比例最大的生物工程專業(yè)，男生的就業(yè)率高于女生11%，差異明顯，即使在男生所占比例最小的食品質(zhì)量與安全專業(yè)，男生的就業(yè)率也高于女生約4.5%。男、女生比例最接近的食品工程和包裝工程專業(yè)的就業(yè)率也較為接近。因此總體來說，作為工科食品類專業(yè)的畢業(yè)生，男生的就業(yè)率略高于女生，不同專業(yè)有所差別，但差別并不顯著。從簽約率來看，我院總體簽約率為27.13%，女生簽約率為26.11%，男生簽約率為27.96%，兩者差異不明顯。
相比較女畢業(yè)生更高的黨員比例和更優(yōu)的學(xué)業(yè)成績，與更低的就業(yè)率顯然不對稱，這與當(dāng)前的實(shí)證研究結(jié)果“專業(yè)與大學(xué)生的就業(yè)成功相關(guān)性不高”相一致。關(guān)于專業(yè)對口率的調(diào)查結(jié)果也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示：食品院2014年總體就業(yè)對口率為21.71%，其中女生就業(yè)對口率為24.59%，男生就業(yè)對口率為19.12%，相較于去年33%的總體就業(yè)對口率下降了約10%。就這個(gè)角度而言，也一定程度上解釋了為什么女生總體學(xué)業(yè)成績更優(yōu)，但就業(yè)率反而低于男生。
（三）就業(yè)地區(qū)的性別差異調(diào)查
作為廣州的高校之一，廣州仍然是畢業(yè)生工作地點(diǎn)的重要選擇，其中女生的比例達(dá)到68.85%，男生的比例為75%；而在珠三角工作的女生比例為81.96%，男生比例為83.82%，兩者相差不大。值得關(guān)注的是，目前回生源地工作的學(xué)生比例有逐漸增加的趨勢，特別是女生，達(dá)到了29.51%，即使是回不發(fā)達(dá)地區(qū)生源地的比例也約達(dá)到了7.92%，明顯較男生的比例高。根據(jù)筆者初步的面談和電話調(diào)查發(fā)現(xiàn)，回生源地工作的理由主要是廣州、深圳等居住、生活成本高；離家近，便于和家庭照應(yīng)；可以利用家里的人際關(guān)系為找工作提供便利。筆者進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣東省內(nèi)的食品公司分布在珠三角以外的較多?；厣吹靥貏e是回不發(fā)達(dá)地區(qū)生源地工作的學(xué)生多數(shù)從事食品生產(chǎn)、管理、銷售等與食品類直接相關(guān)的工作，更能發(fā)揮專業(yè)的價(jià)值。這種現(xiàn)象可能會(huì)與女生的高依賴觀念聯(lián)系在一起，但筆者認(rèn)為，這種因戀家而引發(fā)的回鄉(xiāng)工作，特別是回到相對不發(fā)達(dá)地區(qū)去就業(yè)，將有利于人才的合理分配，發(fā)揮專業(yè)人才的價(jià)值，也是順應(yīng)就業(yè)現(xiàn)實(shí)的理性選擇，應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)和正確地宣傳。
（四）關(guān)于薪資水平的性別對比分析
從本次調(diào)查的薪資水平來看，男、女生薪資水平總體差異不大。從本次調(diào)查中所劃分的四個(gè)等級(jí)來看，薪資水平處于中低水平的男生比例為73.53%，女生比例為79.5%；而在中等階段比例中，女生比例高于男生比例達(dá)到7.96%，這與當(dāng)前本科生期望月薪范圍3000～5000、平均不低于3494的理想仍有一些差距（2013年中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告，熊漢忠）。處于中等以上水平的男生比例為26.47%，女生比例為21.5%，男生高于女生約5%，可見女生在薪資水平上稍遜于男生，但差異并不明顯。無論男、女生，在薪資接受接收方面，都做出了面對現(xiàn)實(shí)的合理選擇。
三、結(jié)論與討論
1.從本次就業(yè)調(diào)查的結(jié)果來看，對于傳統(tǒng)的食品相關(guān)專業(yè)的理工科學(xué)生，在男、女比例總體相當(dāng)?shù)那闆r下，女畢業(yè)生無論在就業(yè)率、就業(yè)地區(qū)、薪資水平等方面，與男畢業(yè)生的差異均不大。在就業(yè)能力是影響畢業(yè)生成功就業(yè)的主要因素的環(huán)境下，表明了食品類專業(yè)女畢業(yè)生已具備了與男畢業(yè)生不相上下的就業(yè)能力，更產(chǎn)生了良好的就業(yè)效果。這應(yīng)當(dāng)積極宣傳，為此類專業(yè)的女畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)信心。
2.女生在就業(yè)方面準(zhǔn)備積極，勇于面對現(xiàn)實(shí)，趨于理性。女生更高的黨員比例人數(shù)、更優(yōu)的學(xué)習(xí)成績、更高的回生源地就業(yè)的比率，從某種程度上可以說明高校女畢業(yè)生在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，為就業(yè)積極準(zhǔn)備、理性面對，充分利用各種利于成功就業(yè)的資源優(yōu)勢。但總體來說，回生源地、特別是不充分發(fā)達(dá)地區(qū)生源地就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)還是較少，需要進(jìn)一步的創(chuàng)造條件，做好導(dǎo)向工作，特別是對于相關(guān)就業(yè)崗位較多的、分布位置相對偏僻的、不發(fā)達(dá)地區(qū)的食品行業(yè)而言。
3.本次調(diào)查主要集中在就業(yè)結(jié)果方面，沒有進(jìn)行就業(yè)過程中的動(dòng)態(tài)和感受方面的調(diào)查。而女大學(xué)生、尤其是工科女大學(xué)生就業(yè)難不僅體現(xiàn)在就業(yè)結(jié)果上、就業(yè)過程中的感受和挫折上，可能更體現(xiàn)在就業(yè)難的特點(diǎn)上，在取得同樣結(jié)果的背后可能要有更大的付出。因此，還需要進(jìn)一步對就業(yè)過程進(jìn)行調(diào)查。
參考文獻(xiàn)：
[1]崔玉玲.當(dāng)工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2013，（1）.
理科哪些專業(yè)好就業(yè)范文第4篇
3月22日，教育部副部長魯昕表示，我國即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開。魯昕說，“在高中階段，16歲就可以選擇你未來發(fā)展的模式。當(dāng)然不管你選擇的是什么模式，你都可以實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)。”
教育專家認(rèn)為，此次改革，將緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足的矛盾。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，這一改革相對阻力小，但效果也有限。高考改革難啃的骨頭還在后頭。
逐步實(shí)現(xiàn)了高等教育從“精英教育”向“大眾教育”過渡的中國社會(huì)，正面臨著高校畢業(yè)生數(shù)量過剩、就業(yè)壓力過大的問題。與此同時(shí)，身處制造業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)口的大量中國制造業(yè)企業(yè)，卻遭遇著無法招到高素質(zhì)工人的困境。毫無疑問，只占高等教育知識(shí)結(jié)構(gòu)10%比例的職業(yè)教育發(fā)展過于滯后，導(dǎo)致了上述“尷尬”的存在。
對此，主管全國教育工作的教育部并非沒有被觸動(dòng)。近期，中國高等教育結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大調(diào)整，近700所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。這樣的改革，對于飽受高級(jí)技工稀缺的中國制造業(yè)企業(yè)來說，也算是一個(gè)略顯遙遠(yuǎn)的福音。
人才差距造成產(chǎn)業(yè)差距
中國過去幾十年創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)奇跡，其原因歷來眾說紛紜，但無論何種說法，都不曾忽略中國規(guī)模龐大并且價(jià)格低廉的勞動(dòng)力的要素。2012年的《全國職工教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，4634.28萬名職工中，高級(jí)技師占0.76%，技師占2.34%，高級(jí)工占7.34%，89.56%均為中級(jí)工和初級(jí)工。而國際勞工組織的調(diào)查顯示，發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人中，高級(jí)工占35%，中級(jí)工占50%，初級(jí)工占15%，與之相比我國還存在很大差距。再從2010年公布的《國家競爭力藍(lán)皮書》來看，在勞動(dòng)力素質(zhì)層面，中國只能排在G20國的第18位，所公布的指數(shù)值僅為美國的1/12，日本的1/10。
在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，勞動(dòng)力素質(zhì)高是占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的高附加值環(huán)節(jié)的基本條件。沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。哪些國家高技能人才的數(shù)量越多，經(jīng)濟(jì)騰飛的速度就越快，可持續(xù)發(fā)展的后勁就越足，人民的生活水平就越高。充滿危機(jī)感的美國人曾寫道：“日本人與歐洲人在很多年前就已認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)成功的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的一線勞動(dòng)力”，“盡管在培養(yǎng)一線工人的高職業(yè)技能方面，日本和德國所采取的方法大相徑庭，但結(jié)果是一樣的：兩國都擁有世界上技能最高的勞動(dòng)力”。
長江商學(xué)院創(chuàng)辦院長、教授項(xiàng)兵曾這樣表示，“中國制造”必須從低附加值的加工組裝走向高端制造業(yè)，這一升級(jí)必須對我國現(xiàn)有的職業(yè)教育體系進(jìn)行改革。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變？“雙元制教育”是“德國制造”的基石，德國產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)模式是可以參考和復(fù)制的。為了借鑒這一模式，政府必須從法律、投資方面給予高度重視，和企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)運(yùn)作，避免職業(yè)教育脫離市場需求。中國社會(huì)要建立起尊重技工與制造的文化，還需要傾斜社會(huì)資源，鼓勵(lì)企業(yè)提高產(chǎn)業(yè)工人的生活保障。
除此之外，還需打破職業(yè)教育的尷尬境地，全方位提升職業(yè)教育人才的社會(huì)地位，扭轉(zhuǎn)社會(huì)對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橹挥小绑w面”了，才會(huì)覺得“高大上”。
改變?nèi)瞬旁u價(jià)體系
技能型高考，其實(shí)并非新詞。早在2012年，湖北省就率先實(shí)施以技能考核為重點(diǎn)的中職畢業(yè)生升入高等院校的辦法，力圖在中職與高職、職教與普教之間搭建起溝通銜接的“立交橋”。目前在北京、上海、浙江等省市也已經(jīng)開始探索高職招生與普通高考錄取的分離。而此次魯昕的表態(tài)，更透露出面向普通高中生實(shí)行技能型高考的改革意向。
那么，高考模式為何要實(shí)現(xiàn)這樣的“一分為二”？
國家教育咨詢委員會(huì)委員袁振國解釋稱，職業(yè)院校和普通高校對學(xué)生知識(shí)、能力的要求，以及學(xué)生未來工作去向都有所不同，所以在考試招生方面需要有所側(cè)重。但在目前高考“全國一張卷”的大背景下，職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)這種區(qū)別。
參與此輪考試招生制度設(shè)計(jì)的21世紀(jì)教育研究院院長楊東平也表示，將技能型人才選拔和學(xué)術(shù)型人才選拔分開，進(jìn)行兩種模式的考試，這一做法的目的是將占考生數(shù)量近一半的中等職業(yè)院校學(xué)生“解放”出來，不再與高考“陪綁”。
而在廈門大學(xué)考試研究中心副主任張亞群看來，這種分類考試辦法更適合現(xiàn)代社會(huì)對人才選拔的要求，“過去是‘一張卷子考各類考生’，很難體現(xiàn)不同類型高校對人才選拔的特定要求，也使高考低分者不免有挫折和自卑的感覺”。不少專家也表示，在國際上普教與職教“分類考試”已是普遍做法。
不過，在習(xí)以為常的“職教是二等教育”“技能型人才低人一等”的觀念面前，此次改革能否不再像由職教“扛大旗”的春季高考一樣寂寞收場？
“這項(xiàng)改革舉措的真正落實(shí)，需要加強(qiáng)四方面的配套工作?！睆垇喨罕硎?，根深蒂固的“重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用”觀念或?qū)⒊蔀樽畲笞枇?，為此，“首先?yīng)提升對技能型人才的價(jià)值及選拔方式改革意義的認(rèn)識(shí)，營造人才選拔的適宜環(huán)境；其次，要精心組織技能型高考，從命題、選拔標(biāo)準(zhǔn)到組織管理，必須嚴(yán)格要求，不能‘降一等’來考，缺乏應(yīng)有的含金量；三要加強(qiáng)教育配套，充分重視高職及應(yīng)用型本科建設(shè)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量；四要解決好技能型人才的出路問題，這將提高人才選拔的吸引力?！?/p>
對于此項(xiàng)改革的意義，著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為：“為技術(shù)型人才創(chuàng)造一個(gè)平等的入學(xué)機(jī)會(huì)和學(xué)歷被認(rèn)可的社會(huì)共識(shí)，才是至關(guān)重要的?！彼硎荆m然當(dāng)前社會(huì)上，很多職業(yè)院校因畢業(yè)生技術(shù)突出而看起來就業(yè)率高，但大多數(shù)畢業(yè)生社會(huì)地位并不高。例如，一個(gè)技術(shù)型人才很可能因?yàn)樗锹殬I(yè)院校出身，而晉升空間受到限制。
熊丙奇分析，從中考開始，職業(yè)化教育就被排在教育選項(xiàng)的最末，很多人認(rèn)為差生才去讀技術(shù)型職業(yè)院校。因此，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須提升職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及技術(shù)型人才的社會(huì)地位。這需要人才評價(jià)體系和學(xué)歷社會(huì)觀念的改變。
畢業(yè)生的社會(huì)地位和實(shí)際能力會(huì)直接影響學(xué)校的口碑，而學(xué)校的口碑也是促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)的重要因素。“要將對學(xué)校的評價(jià)權(quán)交給社會(huì)，而不是以行政手段去劃分三六九等。”熊丙奇說。
高考改革還有哪些“硬骨頭”
也有觀點(diǎn)對于此次“技能型與學(xué)術(shù)型分開”高考改革方案的效果持懷疑態(tài)度。
熊丙奇認(rèn)為，分類考試、分開錄取并不能解決人才選拔機(jī)制的問題，最為根本的還是應(yīng)該徹底改革高考錄取制度，通過建立社會(huì)化考試和高校自主招生，讓學(xué)生擁有多次考試的機(jī)會(huì)。
更多的人將關(guān)注的目光投向了下一步的高考改革方向。
根據(jù)此前教育部“考試招生改革總體方案”的征求意見稿顯示，在改革考試評價(jià)制度方面，重點(diǎn)包括兩個(gè)方面：一是推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課程，并選擇自己感興趣的課程，充分發(fā)展個(gè)性潛能和學(xué)科特長，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。二是全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索“減少考試科目”“不分文理科”“外語科目實(shí)行社會(huì)化一年多考”等改革。
教育部基礎(chǔ)教育二司副司長申繼亮稱，教育部正組織修訂普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究縮小必修課比例，增大選修課比重。教育部副部長劉利民表示，要減少高考科目、探索不分文理科設(shè)置高考科目，需建立在健全高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，學(xué)業(yè)水平測試要實(shí)行“一門一清”，主要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)的完成情況，計(jì)分方式將變成等級(jí)制，避免分分計(jì)較，還要為考生創(chuàng)造一科兩次考試的機(jī)會(huì)。
而外語不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)，并使外語考試、成績表達(dá)和使用更趨于科學(xué)、合理。
“相對于其他高考改革，這一改革相對阻力小、難度小，學(xué)生、家長、學(xué)校都比較認(rèn)同。”袁振國如是說。國家教育咨詢委員會(huì)委員劉海峰也認(rèn)為，在本次考試招生制度總體改革中，職業(yè)院校分類招考是較為容易進(jìn)行的，反倒是公眾更為關(guān)注的外語實(shí)行社會(huì)化一年多考、減少高考科目和不分文理科，改起來較難一些。
能否倒逼教育改革
作為“牽一發(fā)動(dòng)全身”的選拔環(huán)節(jié)，此次改革能否倒逼教育改革？
“最有可能發(fā)生變化的是一批地方本科院校，不再一味地爭辦研究型、學(xué)術(shù)型大學(xué)，而是該認(rèn)真思索如何辦出特色。對于一批堅(jiān)持技能型人才培養(yǎng)的高校，這種鼓勵(lì)性政策則可以提升其辦學(xué)自信?！北本煼洞髮W(xué)高等教育研究所教授洪成文表示，隨著兩種高考模式的深入推進(jìn)，一些成績中上游的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力等因素主動(dòng)選擇技能型高考。
這樣的預(yù)測也和未來改革不謀而合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國普通高校共1200所左右，但僅在辦學(xué)水平和質(zhì)量上有分化，在辦學(xué)功能上并沒有明顯區(qū)分，辦學(xué)模式趨同。3月22日，魯昕表示，教育部未來將推動(dòng)600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變，最近已成立聯(lián)盟，150多所地方院校報(bào)名參加轉(zhuǎn)型改革。
對于處于高考前端的基礎(chǔ)教育，洪成文認(rèn)為要適應(yīng)這樣的雙軌選拔，必須變革已有的“重知識(shí)訓(xùn)練，輕實(shí)踐訓(xùn)練”的教育模式，一些學(xué)?？赡苊媾R新問題，須同時(shí)提供兩類教育。“還要思考兩個(gè)問題：一是學(xué)生分軌年齡的科學(xué)性，為什么是16歲，不是更早或更晚？二是學(xué)校是否有合適的師資、科學(xué)的評價(jià)體系去幫助學(xué)生規(guī)劃，科學(xué)地選擇好自己的發(fā)展軌道。如果這些條件不具備，那么分軌考試的設(shè)計(jì)終將遇到麻煩，改革能否取得預(yù)期效果，也值得懷疑。”
相關(guān)鏈接
多國醞釀“高考”改革
美國SAT一年可考7次
美國并不施行統(tǒng)一的全國大學(xué)入學(xué)考試，對中學(xué)生上大學(xué)影響最大的考試是“學(xué)業(yè)能力評估考試”（SAT）和“美國大學(xué)測評考試”（ACT）。
ACT考試更像一種學(xué)科考試，強(qiáng)調(diào)考生對課程知識(shí)的掌握，與中國的“高考”有相似的地方。
SAT考試每年舉行7次，考試內(nèi)容與高中教材沒有直接的關(guān)系，主要是考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。
改革后的SAT將更重視考查學(xué)生的綜合能力。比如，批判性閱讀中將增加經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的文章，數(shù)學(xué)部分也將增加對運(yùn)算過程的考查，線性函數(shù)、推理等題目也將更多地出現(xiàn)。最近有消息稱，SAT改革將從2015年延遲到2016年。
英國“高考”從高二開始
在英國，中學(xué)生在接受5年的中學(xué)教育后，要參加GCSE考試，即“普通中等教育證書考試”。希望上大學(xué)的學(xué)生，可以接著進(jìn)行A-Level課程學(xué)習(xí)。
在A-Level兩年中，學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人興趣和將來大學(xué)本科要攻讀的專業(yè)，從經(jīng)濟(jì)、語言、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、法律、音樂等70多門科目中選擇，一般選3-4門，參加“高級(jí)水平普通教育證書”考試。所以A-Level考試即英國高等教育的入學(xué)考試，相當(dāng)于中國的“高考”。考生只有在A-Level考試中取得優(yōu)異成績的，才能被一流大學(xué)錄取。
英國計(jì)劃把A-Level考試改革成為兩年學(xué)習(xí)后進(jìn)行的統(tǒng)一考試，改革將會(huì)在2015年生效。
韓國高考改革凸顯綜合素質(zhì)
韓國教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度。新制度的最大特點(diǎn)是，考試成績不再計(jì)算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級(jí)以及綜合等級(jí)。等級(jí)劃分為九個(gè)級(jí)別，每年的等級(jí)比例根據(jù)考生人數(shù)確定。
各大學(xué)根據(jù)考生各科目考試等級(jí)、學(xué)生手冊、面試成績、專長等情況招生。實(shí)行等級(jí)制后，考生不會(huì)像過去那樣因差一分或零點(diǎn)幾分的差異而落榜。
根據(jù)韓國近期公布的高考體制改革方案，韓國的高考將從目前的每年一次改為今后的一年兩次。考生可自愿選擇參加考試的次數(shù)，最終考試成績?nèi)纱纬煽冎休^高的一次，以避免“一考定終身”的情況發(fā)生。
日本“達(dá)成度”考試
日本的“高考”制度經(jīng)歷了由各大學(xué)分別組織考試，到全國統(tǒng)一考試――“大學(xué)共通一次學(xué)力考試”、“中心考試”的變革歷程。
理科哪些專業(yè)好就業(yè)范文第5篇
每一名大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是步入社會(huì)的體驗(yàn)，那么你會(huì)寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告嗎?下面小編為大家收集整理了“寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文模板5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1為了更深入的了解勞動(dòng)生產(chǎn)的具體勞作方式，體會(huì)農(nóng)村人民勞作的辛苦與困難，從而激勵(lì)我們現(xiàn)在的大學(xué)生為自己的夢想而努力奮斗，對得起父母為自己付出的一切。
實(shí)踐的場所是在一個(gè)以種植西瓜為主要生活收入的農(nóng)村，要求減少對一些用品的破壞，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。
農(nóng)業(yè)勞動(dòng)并沒有那么簡單，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，才能把他做好。每天就這樣的勞作，無論怎么勞累，里面的活一直都在，直到豐收。自己深深的了解到了勞作的方式，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦與不易。明白了這么多年父母就這樣一直為了我有個(gè)好的未來而辛苦勞作著。
通過此次實(shí)踐，我真心的感到做農(nóng)活真的太不容易了，做農(nóng)活并不是我們所想象的埋頭苦干，在這其中需要我們有一份耐心，有一份恒心，還要細(xì)心，更要吃苦耐勞。我們大多數(shù)都應(yīng)該是農(nóng)村的孩子，想一想父母辛辛苦苦的掙錢來供我們上學(xué)，拍拍自己的胸口想一想自己現(xiàn)在所做的一切對的起他們嗎?有時(shí)且恰逢假期回家一趟，父母問寒問暖，生怕我們受什么委屈，這么長時(shí)間不回家一趟，我們又何曾問候過父母，替他們做做家務(wù)?難道還想讓他們勞作后為我們忙來忙去嗎?自己的良心何在，自己忍心這樣做嗎?既然如此我們就要做好我們自己的本職工作，自己好好努力，為自己創(chuàng)造一個(gè)好的未來。
雖然只是干些農(nóng)活，但也是需要為我們指揮工作，只有有秩序、有條理的工作才會(huì)有效率、有質(zhì)量。我們可以領(lǐng)會(huì)到的風(fēng)范，作為一個(gè)，怎樣去指導(dǎo)工作，怎樣讓下屬心服。對于每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)對他們做合理的分工。在生活，學(xué)習(xí)及以后的工作中，自己做事一定要靈活，只有用簡單的方法把事情解決，才能提高辦事的效率。要理智的去解決問題，更要學(xué)會(huì)獨(dú)立，在以后的道路上沒有人會(huì)一直伴隨著自己，幫自己去解決自己不能解決的事，自己要明白，靠人不如靠自己，自己能做的事情自己一定要做，不要總對別人形成一種依賴，只有在困難中我們才會(huì)成長的更快，學(xué)會(huì)鍛煉自己。
實(shí)踐過后，真真正正的認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。通過實(shí)踐可以學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。在實(shí)踐中可以發(fā)想問題，解決問題，可以做到學(xué)有所用，清楚地了解到自己哪些方面存在不足，并及時(shí)去彌補(bǔ)。我們也可以接觸到不同的人與事，并可以學(xué)習(xí)如何去相處去處理，使自己更好的去接觸社會(huì)。實(shí)踐使我感觸最深的是我深深的體會(huì)到了父母的辛苦，父母掙錢的不容易，這使我清楚地明白自己在今后的日子里該如何去做，如何去努力才能對的起自己的父母。自己要運(yùn)用在這次實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)，彌補(bǔ)自己在實(shí)踐中存在的不足，使自己變得更優(yōu)秀。
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇。在大學(xué)的第一個(gè)寒假里，我希望能與以往有所不同。在這個(gè)時(shí)候團(tuán)支布提供了參加實(shí)踐活動(dòng)的建議。這是一種磨練，對于學(xué)生來講，實(shí)踐的機(jī)會(huì)真的是很難得。在中國的教育里，我們學(xué)的都是理論知識(shí)，真正用到的卻不多。理論加實(shí)踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。感謝學(xué)校給我們學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。
本次到酒店參加社會(huì)實(shí)踐的總共有三位同學(xué)，所學(xué)專業(yè)為會(huì)計(jì)。
實(shí)踐的時(shí)間是從x月_日到_月_號(hào)為期x個(gè)月，實(shí)踐的主題是進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有刷盤子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等?，F(xiàn)將本次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、基本情況以及工作體會(huì)
我是通過熟人的介紹才找到的打工的機(jī)會(huì)。第一天進(jìn)去做事覺得感覺很奇怪，因?yàn)橐郧耙恢倍际且韵M(fèi)者的身份進(jìn)的酒店，這次的身份卻是一個(gè)服務(wù)生。呵呵，第一個(gè)感覺就是首先要把心態(tài)調(diào)整好。酒店的老板娘我認(rèn)識(shí)，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天來什么也不懂，她就叫了一個(gè)老生來教我們。平常在酒店吃的時(shí)候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個(gè)細(xì)節(jié)都要弄好。我們第一天是試工，大家都在努力的學(xué)習(xí)，雖然說有點(diǎn)累，但我們每個(gè)同學(xué)都很積極、很投入，都感到很樂意，因?yàn)檫@畢竟是我們本次社會(huì)實(shí)踐的第一步嘛。所以在那一天的時(shí)間里，雖然說有一點(diǎn)點(diǎn)累，但我們卻都覺得挺充實(shí)的先說說我在那里的工作情況吧：我們每天8點(diǎn)半上班一直到晚上9點(diǎn)半。我們沒天的工作就是在客人來之前把房間弄干凈，客人吃飯的時(shí)候，男生負(fù)責(zé)端菜而我們女生就負(fù)責(zé)上菜報(bào)菜名，幫客人倒酒、換餐盤之類的雜活。在我看來最辛苦的，就是每次客人吃飯的時(shí)候你必須站在外面等候，一天下來腿跟腰都很痛，剛開始的時(shí)候真的有點(diǎn)受不了。雖然說顧客就是上帝，但有的時(shí)候難免會(huì)遇到些難纏的客人。要么是過于挑剔，要么就是素質(zhì)不是很高。記得有一次，老板娘說那天下午的一桌客人看起來都挺鄉(xiāng)下的，叫我們看著別讓他們把毛巾給帶走了。我剛開始一挺就覺得挺別扭的，鄉(xiāng)下人又怎么了，怎么可以這樣瞧不起人家呢?但是我到了那個(gè)房間，我剛給他們倒好茶，就那么一轉(zhuǎn)身的功夫，桌上所有的毛巾都不見了，都到他們的口袋里去了。做為酒店也不好說什么。
所以服務(wù)生的工作看似簡單，但操作起來還是挺麻煩的。
因?yàn)檫@個(gè)原因，剛開始工作的時(shí)候感到有一點(diǎn)緊張，但越是緊張我就越必須鼓起勇氣，因此慢慢的我就習(xí)慣了。后來證明，我還是很幸運(yùn)的，因?yàn)檫@給了我一個(gè)獨(dú)立鍛煉、獨(dú)立挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
二、實(shí)踐感悟以及心得體會(huì)
我以“善用專業(yè)知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少?，F(xiàn)在舉例如下：
1.在社會(huì)上要善于與別人溝通
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐工作讓我認(rèn)識(shí)很多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)的。以前實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
2.在社會(huì)實(shí)踐中以及以后的工作中要有自信
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時(shí)我到飯店那樣有一點(diǎn)膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。
3.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)
自己覺得困難挺多的、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應(yīng)該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。如有人所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
4.在工作中要不斷地豐富知識(shí)
知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
此次社會(huì)實(shí)踐，真正地填補(bǔ)了我在課堂上所沒能學(xué)到的空白，真正增長了我的社會(huì)交際經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人可以沒有淵博的知識(shí)，但絕對不能沒有社會(huì)交際的經(jīng)驗(yàn)和能力，這也是我此次實(shí)踐體會(huì)最深的一份心得。
三、本人存在的問題以及幾點(diǎn)思考
在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：
第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中有待加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。
第二，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時(shí)不得當(dāng)。
雖然在實(shí)踐中存在著一些問題，但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點(diǎn)的。本人參加社會(huì)實(shí)踐有著不畏困難的精神，敢于實(shí)踐，對工作充滿熱情，細(xì)心真誠。通過參加社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，在生活中吸取周圍人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，掌握一些社會(huì)禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚(yáng)本人自身的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己對將來充滿信心，也為以后真正融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、本次社會(huì)實(shí)踐的問題和建議
一、在同一個(gè)地方的時(shí)間有點(diǎn)太長，社會(huì)實(shí)踐不完全等于上班工作，所以不應(yīng)該總在一個(gè)地方，時(shí)間長了會(huì)讓人有一種厭倦的感覺。所以建議應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)換一下實(shí)踐崗位。
二、因?yàn)槲业膶I(yè)是經(jīng)濟(jì)方面的，雖然不知道自己的建議到底對不對。但還是覺得如果想要建立良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，一定是雙方面的。商家和消費(fèi)者都應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，努力達(dá)到“雙贏”。
最后，很高興能有這個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，雖然只是短短的一個(gè)月，但我覺得挺充實(shí)的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)得更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會(huì)更多的書面專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中好好利用知識(shí)進(jìn)行運(yùn)作。真希望以后能再有這樣的機(jī)會(huì)，也希望我們學(xué)校以后能有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)去參加這樣的社會(huì)實(shí)踐吧。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，系領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的支持是不可忽視的。正是系領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，才使我們多了一次與社會(huì)充分接觸，增強(qiáng)了社交能力及實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)的成功，為我們下一次實(shí)踐做了較好的鋪墊，也為我系以后的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
我們說過，我們也努力過，因此在那段烈日與汗水的日子里，我們感到無悔，更感到驕傲。
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3回想起過去八天的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，現(xiàn)在依然歷歷在目，這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全。在這短短的八天里，我體會(huì)到很多，感受也很深。
為了過一個(gè)特別的不同以往懶散的寒假，增強(qiáng)自己對社會(huì)的了解及提高自己的各項(xiàng)能力，我和初中的同學(xué)決定要在這個(gè)寒假開始我們?nèi)松牡谝淮蝿?chuàng)業(yè)——在春節(jié)到來前賣春聯(lián)和利是。雖然這是一個(gè)小本錢的創(chuàng)業(yè)，但我們都很認(rèn)真的做好每一個(gè)準(zhǔn)備。盡管如此，一開始我們還是遇到了很多讓我們措手不及的情況：從不知去哪里進(jìn)貨，向哪個(gè)部門租攤位，到不知如何擺放貨物，再到一天的銷售額只有十幾塊。第一天我們都很努力地在賣東西了，但就是沒有客人上門買，而鄰近的攤位生意卻很好，那時(shí)我們開始擔(dān)心我們是不是連本錢都賺不回來了。經(jīng)過大家的商量后，我們決定去觀看一下別的攤位的人是怎么做同類生意的，為什么我們的銷售額會(huì)差這么遠(yuǎn)。
后來發(fā)現(xiàn)，第一：雖然我們對停在攤位前的客人都很熱情卻不對走過的客人叫賣;第二：雖然我們的對聯(lián)和利是也很齊全且漂亮的，但對聯(lián)和利是的擺放很亂更沒有規(guī)律可言，而客人買對聯(lián)和利是的時(shí)候都是按一定的順序來拿的。經(jīng)過總結(jié)，我們開始對路過攤位的人叫賣，剛開始叫賣的時(shí)候真的很不好意思不敢大聲地叫，后來習(xí)慣了就越叫越大聲了，發(fā)現(xiàn)叫賣其實(shí)是挺有意思的一件事。我們還把對聯(lián)和利是按照顏色的不同和農(nóng)村人貼對聯(lián)和利是的習(xí)慣重新擺放一次。果然，第二天開始我們的生意就越來越好，雖然每天都很累我們卻做的很開心，收獲也很大。
從這次社會(huì)實(shí)踐中，我們學(xué)到：作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝，良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量，而想要提高銷售量就必需讓顧客滿意。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。對于那些態(tài)度不好的顧客我們更要耐心地對待，讓他們認(rèn)為他們的消費(fèi)是值得的，讓他們心甘情愿地開開心心地消費(fèi)。
經(jīng)過我們的努力，我們賺回來本錢并獲得了一定的利潤。盡管利潤不多，但我們從中學(xué)到：只有付出了才會(huì)有收獲，但付出了不一定就能換來很好的收獲，我們還要在付出的同時(shí)思考怎樣才能讓自己的付出有的收益。更要學(xué)會(huì)從別人的身上看到自己的不足之處并努力改進(jìn)，也學(xué)習(xí)別人好的方法和技巧，只有這樣我們才能不斷的進(jìn)步和不斷地完善自我。
從這次實(shí)踐中，我們也學(xué)會(huì)了如何更好地與別人打交道，無論是交際能力還是處事應(yīng)變能力都有很大的提高。也更了解到社會(huì)這個(gè)大課堂真的很奧妙，我們有很多很多需要學(xué)的東西。
現(xiàn)在就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。打工實(shí)踐時(shí)間雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)和各項(xiàng)能力，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。
我們都知道大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒地知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的就業(yè)人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì)，我覺得我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把寒假打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力，交際與應(yīng)變能力，讓自己的人生觀與價(jià)值觀得到更大的發(fā)展。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長。在校其間就把握實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉自己的各項(xiàng)能力，為以后正式進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘。但經(jīng)過這次實(shí)踐我學(xué)會(huì)了無論工作是繁重、繁忙還是清閑，都要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг梗驗(yàn)楸г故菦]有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面對每一天。因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會(huì)使我們忘卻工作的不順，并能提高我們的工作效率。
這次社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，讓我深切地感受到社會(huì)與校園的不同，讓我在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，學(xué)到了有別于課堂上的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿汗水與淚水的艱辛歷程，進(jìn)一步了解到要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必需付出更大的努力。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，通過社會(huì)實(shí)踐，我們的人生觀和價(jià)值觀會(huì)得到極大的提升，各種能力得到極大的發(fā)展，為將來進(jìn)入社會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備。
這次社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。我相信這次的社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷會(huì)隨著我的成長不斷升值，因?yàn)樗屛乙砸环N清醒的姿態(tài)去追求自己的夢想。
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4大學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)活動(dòng)已圓滿落下了帷幕，我很慶幸自己報(bào)名參加了這次如此有意義的活動(dòng)，讓我接觸到了平常時(shí)很少接觸到的東西。這次活動(dòng)，給我留下了難以忘卻的回憶，讓我獲益匪淺。
x月_號(hào)，參加此次活動(dòng)的同學(xué)在_鎮(zhèn)中集合，主要說這次活動(dòng)的大概流程和一些注意事項(xiàng)。那天，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，但是還是有很多同學(xué)積極參加此次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，參加此次活動(dòng)的同學(xué)都自愿捐款來支持此次活動(dòng)。這讓我很感動(dòng)，作為一名大學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐對自己來說既可以增長見識(shí)又可以鍛煉自己，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
_號(hào)，我們第六組是采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所所長。他很可親可敬，在百忙之中抽出時(shí)間來熱情的迎接了我們，接受我們的采訪。剛開始的時(shí)候我們都顯得有些拘緊，不敢放松，但在他的鼓勵(lì)下我們也慢慢放開了，與他進(jìn)行了開心而又有意義的談話采訪。通過這次采訪，我明白了禮儀的重要性。雖然在學(xué)校的社團(tuán)我是公關(guān)部的部長，但在這次的采訪中，我還是深深覺得自身的禮儀知識(shí)是不足的。理論知識(shí)也要與實(shí)踐很好的結(jié)合才是的。今后，我會(huì)更加努力的學(xué)好社交禮儀，讓自己的知識(shí)庫更豐富。其次還要加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，對于一些突況要靈活。
_號(hào)，在_鎮(zhèn)_派發(fā)新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)等政策宣傳資料。每個(gè)小組都派幾個(gè)人去分發(fā)資料，并為當(dāng)?shù)鼐用裰v解。我們每個(gè)人都很積極的去分發(fā)資料，雖然大家都互不認(rèn)識(shí)，但是我們在活動(dòng)中都不約而同地進(jìn)行著默契合作的鍛煉。我感受很深的是，大家都有很強(qiáng)的集體意識(shí)。接著選出來的二十人跟著副書記步行去了_鎮(zhèn)敬老院。路上，當(dāng)?shù)鼐用窨吹轿覀円蝗喝撕坪剖幨幍?，就對我們說，大學(xué)生就應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，祖國的明天就靠我們?nèi)ソㄔO(shè)。到了敬老院，雖然我們和那里的老人都不認(rèn)識(shí)，但是他們還是露出了笑容來迎接我們。我們給他們送去了一些慰問品，并和他們合影留念。當(dāng)我們要走的時(shí)候，有些老人還是舍不得的。其實(shí)老人的心愿是很簡單的，就是和自己的子女在一起，安享晚年。家里有老人就是擁有一塊寶，不要覺得要照顧他們而感到麻煩。當(dāng)初他們含辛茹苦的養(yǎng)我們，是那么艱辛，我們應(yīng)該要懂得感恩。感恩他們給了我們生命，感恩他們的養(yǎng)育之恩，盡自己的努力讓他們感到我們對他們的關(guān)懷，讓他們可以享受天倫之樂。
_號(hào)，我們上黨課觀看了紅色經(jīng)典電影，又一次重溫了歷史，深知今天地和平世界、幸福生活來之不易，我們這一代年輕人就應(yīng)多學(xué)習(xí)先輩們的艱辛與拼搏精神;聽了《大學(xué)生就業(yè)政策及方向》的知識(shí)講座，現(xiàn)在的我們不能在茫目、無計(jì)劃、無目標(biāo)的去生活，應(yīng)找到自己人生中切合實(shí)際的目標(biāo)，并為此付諸自己的努力，并實(shí)現(xiàn)它。_號(hào)，每組派兩人一男一女組合，去敬老院打掃衛(wèi)生。下午三點(diǎn)半在_鎮(zhèn)中進(jìn)行友誼籃球賽。
張瑞敏曾說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！蔽腋杏|最深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！敝挥凶约后w驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績;認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過程自己肯定是受益的。
通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，提高了社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，也擴(kuò)大了視野，對自己有了清醒的定位，在實(shí)踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后更加應(yīng)該要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對二三十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多孩子的注意力全都集中到我的身上。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課學(xué)習(xí)教學(xué)方法
目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸英語的學(xué)生來說，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái)。
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
做一名好老師的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的老師來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任劉老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在劉老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對老師工作也逐漸得心應(yīng)手。
班級(jí)活動(dòng)方面：在原班主任劉老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)老師的期間，我意識(shí)到，作為一名老師，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了老師濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊美蠋煿ぷ鞯拿卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會(huì)回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起玩游戲，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
