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小學(xué)生簡單小發(fā)明范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 發(fā)明； 創(chuàng)造能力

中圖分類號：G441 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-089-001

小學(xué)生投身發(fā)明創(chuàng)造活動，可以使他們從小體會發(fā)明創(chuàng)造的價值，享受發(fā)明創(chuàng)造的樂趣。這項活動既是學(xué)習(xí)求知的大課堂，又是實踐創(chuàng)造的大舞臺。是既要想，又要做才能實現(xiàn)的。如何培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，我覺得可以從以下方面入手：

一、要引導(dǎo)學(xué)生從神秘中解脫出來

我們知道，發(fā)明創(chuàng)造是技術(shù)和生產(chǎn)活動的起點，古時候就有了打制石器、人工取火的發(fā)明和應(yīng)用，接著中國的四大發(fā)明（指南針、火藥、造紙、活字印刷）的誕生，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了極大的方便。從這里我們不難看出，技術(shù)變革和技術(shù)進步，生產(chǎn)力和人們生活水平的提高，社會歷史的發(fā)展，都離不開發(fā)明創(chuàng)造。

然而一提起發(fā)明創(chuàng)造，在很多人眼里覺得是很高深莫測的，認(rèn)為是一件非常神秘的事，特別是年齡尚小、知識淺薄的學(xué)生，更不知道發(fā)明創(chuàng)造是什么東西。事實上，生活中有許多發(fā)明創(chuàng)造不必運用過深的專業(yè)知識，小學(xué)生只要肯動腦，勤動手，就能如愿以償。比如過年之前要撣塵，就弄一把竹枝綁在一根長竹竿上，撣房屋高處的灰塵，這就是最簡單的發(fā)明。有一位小學(xué)生苦于晾在戶外的衣物容易被風(fēng)刮走，他特意在原衣服架上設(shè)計了一個小鉤，制成了“防風(fēng)曬衣架”。你看看，發(fā)明創(chuàng)造其實離自己很近。簡單地說，把那些用起來不稱心，不順手，不方便的東西，變成用起來更稱心，更順手，更方便的新的東西，或者對現(xiàn)有的東西和方法進行改正。這些東西就在我們的身邊，看得見，摸得著。我們說小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造是大有可為的。這樣看來，發(fā)明創(chuàng)造一點也不神秘。我們要消除發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，就會激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望，拉近發(fā)明創(chuàng)造與學(xué)生的距離。

二、要激發(fā)學(xué)生進行發(fā)明的興趣

興趣是最好的老師。在對學(xué)生進行發(fā)明創(chuàng)造教育時，我們要營造一個“人人是創(chuàng)造之人、天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地”的氛圍，不論在學(xué)校還是在家里，不論是今天或是明天，都會給我們帶來發(fā)明創(chuàng)造的機遇。為了調(diào)動學(xué)生積極性，我們可以開展“講講看”、“做做看”、“奇思妙想”、“金點子創(chuàng)意”、“亮眼睛行動”等活動，以此來激發(fā)小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造興趣。倡導(dǎo)學(xué)生“打破砂鍋問到底”，鼓勵學(xué)生提問。

當(dāng)然，我們不指望學(xué)生傾刻間獲得所有的知識，能搞出什么大的發(fā)明，而是重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)研究興趣。

三、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的想象力

想象力就是在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上，構(gòu)思出現(xiàn)在還沒有的或者與現(xiàn)有事物不同的事物。想象是進行發(fā)明活動的重要過程。因此要鼓勵學(xué)生大膽想象。有一件學(xué)生作品《方便揀蛋夾》，就是借鑒農(nóng)村百姓夾柴燒鍋的火鉗進行聯(lián)想而設(shè)計出來的。凡事要用科學(xué)的思維方式想一想，思一思，從中得到靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

四、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。觀察是了解事物的窗口，觀察能力強，在同樣的事物面前就會有較多不同的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)越多，對事物了解得就越全面、越深刻。沒有觀察就看不到問題，沒有問題就沒有改革創(chuàng)造的對象。人有缺點，東西也有不足的地方，你可以抓住缺點的線索，不斷地改進完善。雨傘是我們生活中最常見的東西，有人觀察后于是就發(fā)明了自動傘；傘攜帶不方便，就有人觀察后發(fā)明了縮折傘。就這樣，在平時觀察后會出現(xiàn)傘帽、雙人傘、防紫外線傘等等。你看看，只要我們仔細(xì)觀察生活，小發(fā)明的金點子真是應(yīng)有盡有。

五、要教會學(xué)生怎樣選題

選題，它決定著發(fā)明創(chuàng)造的方向和目標(biāo)，在一定程度上規(guī)定了發(fā)明創(chuàng)造的價值和可行性。實際上，觀察和選題是緊密聯(lián)系的，有了觀察，才會產(chǎn)生選題。我們教師平時要訓(xùn)練學(xué)生留心觀察生活周圍的事物，形成觀察的習(xí)慣，為搞小發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)必要的條件，把那些生活中熟悉的事物有什么不方便、落后的地方找出來，即能產(chǎn)生選題。

六、要幫助學(xué)生分清科技制作與發(fā)明創(chuàng)造

在現(xiàn)實生活中，學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造和科技制作這兩個概念搞不清楚，他們總認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造和科技制作是一碼事。因此，要向?qū)W生講清科技制作與發(fā)明創(chuàng)造之間的關(guān)系。

1.科技制作主要是在具有現(xiàn)成的圖紙、樣品等資料的情況下，按照圖紙、樣品等資料的要求去做。其次，科技制作的工藝要求比較高，要精細(xì)，要在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外觀工藝的要求上下功夫，重點考慮制作水平。再其次，科技制作主要是仿制、復(fù)制。比如，科技館里制作火箭模型，飛機、大炮、艦艇模型等。

2.發(fā)明創(chuàng)造，它就不能仿造、復(fù)制，也沒有圖紙資料，而是要你創(chuàng)造出以前所沒有的事物和方法，通俗講前人還沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

小發(fā)明創(chuàng)造必須抓住“三性，”1.新穎性；2.實用性；3.先進性。

七、要鼓勵學(xué)生掌握發(fā)明創(chuàng)造的幾種方法

發(fā)明也不是完全想當(dāng)然，在漫長發(fā)明創(chuàng)造路上，人們不斷汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，研究出了許多發(fā)明方法，如1.主體附加法；2.創(chuàng)新改變法；3.自身組合法；4.移植法等。

八、要教會學(xué)生設(shè)計與制作

小學(xué)生簡單小發(fā)明范文第2篇

講述：我們的靈感這樣產(chǎn)生――

韓昕迪班級：初二(4)班

代表作：機讀卡填涂片

最近考試時，老師先發(fā)答題卡，然后說了一長串填涂機讀卡、答題卡格式的要求。正當(dāng)同學(xué)們被考試折磨著，為填涂機讀卡不規(guī)范而擔(dān)心可能不被電腦計分時，我卻在底下竊喜，從筆盒中拿出早已準(zhǔn)備好的填涂片(其實只是我老爸買襯衣時，衣領(lǐng)上的一塊硬塑料片而已，我把它中間挖了個適中的填涂區(qū)域)從容上陣了。刷刷刷！2B鉛筆與填涂片配合得天衣無縫，不到一刻鐘，三十道選擇題答案漂漂亮亮呈現(xiàn)在答題卡上，我初次嘗到了小發(fā)明的甜頭。

張佳萌班級：初二(1)班

代表作：滾筒肥皂

那天星期天，媽媽上班去了，我獨自在家，閑著沒事干就用洗衣服來打發(fā)時間。后來。越洗越覺得沒趣，最后竟劃傷了手，而且發(fā)現(xiàn)手都給肥皂弄白了，指頭上還出現(xiàn)了一條條粗紋。我就想，洗衣服，打肥皂太麻煩了，還容易傷皮膚，是不是能發(fā)明一個新鮮的東西，既好洗衣服，也不傷手呢?于是，我暗下決心，一定要將肥皂改進一下。無意間，我看到掛在衛(wèi)生間的拖把，它不是讓人拿著拖桿就能拖地嗎?能不能直接給肥皂也裝上一個小手柄呢?“‘滾筒肥皂”的設(shè)計終于產(chǎn)生了：

它有一個滾動長軸，兩頭固定在框架上，將通孔的圓柱體肥皂穿在長軸上，框架上安裝一個手柄。只要手握手柄，將圓柱肥皂在衣物上滾動就可以了。這樣既不用將肥皂拿進拿出，也不會輕易地傷到手。我的小發(fā)明很實用吧!

童靈馨班級：初三(4)班

代表作：新型洗頭披巾

我是個愛美的女生，留著一頭秀麗的長發(fā)，可每次洗頭發(fā)都讓我苦惱不已：不是洗發(fā)液流到眼中，就是洗好的頭發(fā)披到肩上時打濕了后背。更惱人的是，額頭也會被殘留下的洗發(fā)液刺激得紅紅的，有時還長痘痘，讓人不知如何是好。

一天課間，班上一調(diào)皮男生拿一塊海綿在一名女生的頭上比劃著，突然用勁兒一擠，女生的頭發(fā)就被惡作劇地淋濕了?？丛谘劾锏奈?，突然想起了自己洗頭的尷尬，逆向思考：海綿能擠出水來，不正因為它吸附了水嗎?若能利用這一點，在洗頭時，用一圈吸水的海綿，來吸附淌下的洗發(fā)液，用一塊能吸水但又不至于浸透的毛巾放在后背上，不就解決了我洗頭遇到的麻煩嗎?一個“洗頭發(fā)披巾”就這樣在我的靈感一現(xiàn)中誕生了：新型洗頭發(fā)披巾包括吸水海綿帶和吸水巾。用粘扣將吸水海綿帶和吸水巾連接，這樣容易拆卸，吸水巾的另一面可貼一層薄塑料層，避免吸水巾有水滲透后弄濕衣服。多方便啊!

王文英班級：初三(4)班

代表作：可更換型黑板擦

每天，看著老師在講臺上擦了寫，寫了擦，粉筆的灰塵在講臺上散漫游蕩，真替老師的健康擔(dān)心；而且老師會頻繁地?fù)Q新黑板擦；也經(jīng)?？吹胶诎宀翉睦蠋煹氖种斜某鰜恚瑳]了影……就這樣，我實實在在地領(lǐng)略到了黑板擦對老師的“迫害”，同時也意識到黑板擦所帶來的資源的浪費。于是設(shè)計一個多功能黑板擦的愿望萌生了。

怎樣才能讓黑板擦聽話，不再“蹦走”?怎么才能做到黑板擦的循環(huán)使用，不再浪費?電視中圍棋講座的棋盤啟發(fā)了我，加一塊磁鐵，它不就聽話了嗎?!我真是太興奮了!看到家中拖地板的拖把，可隨時更換拖布，難道黑板擦的毛刷不能隨時更換嗎?我高興得跳了起來!經(jīng)過不斷的設(shè)計、改進、制作，一個漂亮的、全新的黑板擦現(xiàn)身了!它由黑板擦板、同定磁片、毛刷三部分組成。黑板擦板的背面安上磁片，正面刻有滑槽，毛刷裝在滑槽內(nèi)。這樣一來，黑板擦可直接吸放于黑板上，毛刷用壞后則可從滑槽內(nèi)卸下更新。黑板擦既不易丟失，又更換自如；既節(jié)約資源，又延長了使用壽命。真是一舉兩得哦!

幕后：我們的奇跡緣起于此――

在該校，類似以上的發(fā)明小故事，你還可以聽到很多很多。因為，就在2006年國家專利局受理的500多項武漢市中小學(xué)生專利申請中，像韓昕迪、張佳萌、童靈馨、王文英等吳家山三中學(xué)生們的專利申請量，就位居武漢市初中學(xué)校首位。

當(dāng)這個好消息傳到本刊編輯部時，小編們不禁在電話里提出以下疑問――

問：是什么樣的魔力讓同學(xué)們?nèi)绱遂`動無限、創(chuàng)意十足呢?

騰聰【初二(12)班】：信心!成就感!一個個小發(fā)明，讓我知道了我并不笨，我是一個有創(chuàng)造力的人!所以連考試也信心大增，分?jǐn)?shù)比以前理想多了!小發(fā)明也改變了我的觀念――我剛?cè)ド峡萍及l(fā)明課時，原本是為了做點發(fā)明出來，中考加分嘛!但當(dāng)我真將發(fā)明做出來以后，那種興奮的心情原來更多的卻是因為大家可以享受到我給他們帶來的方便!

問：你們學(xué)?，F(xiàn)在給我們的，印象，就好像一座魔法學(xué)校一樣。對指導(dǎo)同學(xué)們做發(fā)明，有什么秘訣嗎?

小學(xué)生簡單小發(fā)明范文第3篇

生活中找出金點子

“有了這個清潔裝置，不僅能清掃地面垃圾，天花板等更高的位置也可以順暢的清潔到，而且完全不用擔(dān)心灰塵掉落弄臟衣服……”在曾都區(qū)實驗小學(xué)，六年級學(xué)生陳依鳴向大家介紹她制作的創(chuàng)意清潔工具――天花板環(huán)保清潔刷。

現(xiàn)場演示時，陳依鳴打開反裝的小傘，拉長伸縮桿將清潔刷送到天花板處，來回清掃墻面，而灰塵正好落在清潔刷下的小傘上。“雖然簡單，但是很實用?！标愐励Q笑著告訴記者，其實這個點子源于每次在家里和學(xué)校打掃衛(wèi)生的經(jīng)驗。每逢大掃除，大家都會用竹竿綁住掃帚來清潔天花板，但在清掃的同時，高處的灰塵常常會直接落在衣服或者地板，又需要重復(fù)的清掃。于是，她突發(fā)奇想，將家里的小花傘接在掃帚下，以阻隔并收集清掃時落下的灰塵。

但在作品調(diào)試的時候，陳依鳴又發(fā)現(xiàn)了一個問題，傘面太花阻隔視線、掃帚的手柄太短，無法精確的清掃墻面。于是，她將原來的花傘換成透明傘，用廢棄的可伸縮釣魚竿手柄代替掃帚竹竿，這樣不管位置高低都可以順利的清掃到位。

“很有創(chuàng)意，很生活化?！标愐励Q的指導(dǎo)老師張中華說，這個手工制作的清潔刷，其實就是一個反裝的透明小傘鏈接在掃帚之間的設(shè)計。這項小發(fā)明難能可貴的是，從創(chuàng)意、設(shè)計到實施的每一個步驟都能結(jié)合生活實際就地取材，并獨立完成制作。

小發(fā)明探科學(xué)奧妙

“家里喂養(yǎng)牲畜的水盆，每隔一段時間就得加水。水加多了怕浪費，水加少了又怕動物不夠喝……”很多農(nóng)家生活中都常遇到這個問題，能被曾都區(qū)東關(guān)學(xué)校六年級學(xué)生王耀業(yè)制作的“小動物自動供水器”解決了。

從外表看，王耀業(yè)提交的這個動物自動供水器設(shè)計完全不起眼，僅由兩個廢舊的塑料瓶和兩根塑料吸管經(jīng)過鏈接和捆綁制作而成?，F(xiàn)場演示時，王耀業(yè)將供水瓶蓋倒?jié)M水后擰緊，當(dāng)接水盆里的水低于上水管水位線以下時，供水瓶中的水便源源流出，當(dāng)接水盆的水淹沒上水管時，供水瓶又停止供水。

“在鄉(xiāng)下奶奶家，我和父親曾經(jīng)做過一個類似的動物供水器……”王耀業(yè)介紹，他對于這個裝置器的原理最初也并不是特別了解，通過父親的講解，才學(xué)習(xí)到這是在利用大氣壓自動控制出水量，從而達(dá)到自動給水。

“對孩子們來說，動手制作的過程，也是一個探究學(xué)習(xí)科學(xué)的過程。”王耀業(yè)的父親介紹，在制作動物自動供水器過程中，他教了兒子一些科學(xué)理論知識，啟發(fā)孩子動手設(shè)計，又經(jīng)過反復(fù)的修改，最后制作成型。經(jīng)過此次科學(xué)小作品制作，王耀業(yè)對生活中的科學(xué)現(xiàn)象也更加留心了。

廢物再利用小制作

“當(dāng)我拿到這些手工作品的時候，完全沒法相信這是孩子們拆補廢品制作而成的，太精致了?！痹紖^(qū)鐵樹學(xué)校副校長劉明芳向記者展示了該校兩位小學(xué)生用易拉罐制作的電動甲殼蟲和電動飛機模型玩具。

電動甲殼蟲玩具是由小學(xué)六年級學(xué)生李柏辰制作的，他用廢舊的塑料瓶制作了甲殼蟲的外殼，并將廢舊手機的震動、開關(guān)裝置連接到電池上，撥動開關(guān)“甲殼蟲”就會在地板上震動前進，惟妙惟肖，特別可愛。

這件甲殼蟲玩具的精致在于其震動感的設(shè)計，而五年級學(xué)生雷長村的飛機模型設(shè)計則勝在模型本身外觀制作的精美。飛機模型的機翼、起落架、機身等制作完全模仿真實的直升機比例，立體逼真。雷長村說，他從小就特別喜歡各種模型制作，此次飛機模型制作也參考了很多網(wǎng)上的圖片資料。

“科技節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力，也增強了中小學(xué)生關(guān)注環(huán)境、節(jié)約資源和資源循環(huán)利用的意識……”劉明芳說，在學(xué)校收集的科技節(jié)學(xué)生作品中，不少同學(xué)都利用廢紙、可樂瓶、易拉罐等廢舊物品，創(chuàng)作出了一件件設(shè)計獨特、美觀新穎的作品。

小學(xué)生簡單小發(fā)明范文第4篇

三天左右，書就到了我家里，我迫不及待的打開了包裝盒，里面不僅有20本書，還有隨書附贈的精美貼紙、黃金地圖等。之前雖然看過幾冊，但都沒有看明白，我先拿出了一本《查理九世》——不死國的生命樹，作者的名字叫“雷歐幻像”，我在網(wǎng)上查了好幾次都查不到他的真名，不過我在書的最后一頁看到了“總策劃：宋巍巍”這幾個字，我猜作者可能就是他，在作家富豪榜上，這位作家憑借《查理九世》排到了第四。

《查理九世》的內(nèi)容同樣精彩，本書的主人公——幻想成為冒險家偵探的蹩腳小學(xué)生墨多多（原名墨小俠），有一天收到了一份來自爺爺?shù)馁浂Y，這是一只有著悠久皇室血統(tǒng)證明的狗，它就是查理九世。但是這似乎不是一只簡單的狗，想象之外的麻煩接踵而至……一個一個巨大而善惡未知的秘密隨之展開。查理九世后來帶領(lǐng)著墨多多、班長堯婷婷、小發(fā)明家扶幽，還有校園小惡霸胡沙。破解密碼，對比指紋，追蹤足跡，分析推理，他們知難而進，面對困難無所畏懼。

看完這套書后，在這套書里，有為財富瘋狂的人，有為親人沉淪的人，世界上有太多讓人執(zhí)迷不悟的理由，可是最后他門都敵不過像墨多多這樣心靈純潔的孩子們，我想，那是因為他們迷失了自己的內(nèi)心……

小學(xué)生簡單小發(fā)明范文第5篇

2007年4月，豐克和席佩爾所在的基督教學(xué)校舉行了一次募捐拍賣會，每個學(xué)生都要捐獻一些東西進行拍賣，用以募集資金。豐克家住農(nóng)村，馬路對面就是農(nóng)場，里面有很多羊。于是，他與母親一道，將一些羊糞裝到袋子里拿去拍賣。拍賣時，很多人覺得好笑，但羊糞卻贏得最大一筆拍賣款。

后來，他和好友席佩爾想去參加夏令營，他們的父母讓他們自己去籌錢，豐克再次想到了收集牲口糞，賣給那些有花園的家庭。

開始并不成功，因為撿來的牲口糞沒曬干，氣味奇臭。他們最后只賣出了3袋糞，賺了不到20美元，這其中還包括一位好心的女士給的小費。不過，第一桶“金”為他們積累了寶貴的經(jīng)驗。

“功夫不負(fù)有心人”，在他們的努力下，牲口糞生意越做越大。如今，這對“小老板”賣出了近26噸牲口糞。他們的銷售手段也頗為先進，大部分是通過網(wǎng)上賣出去的，2008年的銷售額有望突破2萬美元。

“我會成為蓋茨”

5歲時，漢普森最想要的生日禮物是臺收款機；8歲時，還是小學(xué)生的漢普森就在學(xué)校里經(jīng)營一個糖果販賣機。

2007年，15歲的漢普森在一個星期內(nèi)，幫朋友賣掉一窩小狗，共獲利1200美元。

這次偶然的機會，讓他發(fā)現(xiàn)了“金礦”。于是，還在上高中的漢普森當(dāng)上了幼犬買賣中介人：收購和銷售幼犬，其中大部分在網(wǎng)上完成，他的網(wǎng)站也成了著名的犬類育種網(wǎng)站之一。

現(xiàn)在，生意做大了，他還雇了兩位員工：53歲的母親芭芭拉負(fù)責(zé)接聽電話，21歲的姐姐負(fù)責(zé)打掃狗籠。

2008年，漢普森的公司有望盈利7萬美元。不過，他并不滿足，希望擴大生意，包括賣外國狗及狗服裝等。他說：“有一天，我會成為比爾?蓋茨?！?/p>

小發(fā)明賺了百萬元

斯塔舍夫斯基不但愛夢想，還能讓夢想成真。1995年，10歲的他跟著父母去夏威夷度假。在潛水時，他發(fā)現(xiàn)了一只大海龜，想讓爸爸也看看，但無論怎么喊，爸爸都沒聽見。他非常惱火。

“那也許是個很瘋狂的想法，”斯塔舍夫斯基說，“但我就是想在水中說話?！被氐郊永Ｄ醽喌募抑?，他便潛心研究水中對講機，有時整天泡在浴缸里。

兩個星期后，“水中對講機”誕生了。新發(fā)明很快吸引了眾人的眼球。一家大型玩具公司一次訂購了5萬件。有這么大的市場，斯塔舍夫斯基成立了一家公司。后來，他又有8項同類發(fā)明。如今，斯塔舍夫斯基已是圣地亞哥大學(xué)一年級學(xué)生。早在2001年，他就將公司變賣，潛心學(xué)習(xí)。

不過，賺錢對他來說，的確非常簡單，此前的那些發(fā)明已為他帶來超過100萬美元的收益。至于他的下一項發(fā)明是什么，也許只有他自己知道了。

兄妹倆成了“巧克力農(nóng)場”場主

埃莉斯3歲起就跟著祖母做巧克力，從此就再也沒停下來。她的媽媽凱瑟琳回憶說，那時家里的微波爐中，到處都是融化的巧克力，但是，“我讓她做自己喜歡做的事情?！?/p>

經(jīng)過7年的“研制”，1998年，埃莉斯10歲時，她做的巧克力果然不同凡響：巧克力的形狀像黃牛、小豬、小海龜，栩栩如生。