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游泳培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：少兒游泳　現(xiàn)狀　調(diào)查

游泳是一項(xiàng)對身體健康十分有益的體育活動。游泳作為體育教育中一個項(xiàng)目，不僅具有與其他體育項(xiàng)目相同的鍛煉價(jià)值，對處在生長發(fā)育階段的青少年兒童身心健康發(fā)展有顯著的促進(jìn)作用，更是人類與大自然搏斗賴以生存的一項(xiàng)重要技能。

1．研究對象與方法

本文以金華市部分小學(xué)體育教師和學(xué)生為調(diào)查對象，了解金華市小學(xué)開展游泳活動情況。

主要通過文獻(xiàn)資料發(fā)、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行調(diào)查與分析。通過光盤檢索、上網(wǎng)和手工查詢等手段查閱了小學(xué)游泳發(fā)展相關(guān)的文獻(xiàn)資料和金華制訂的發(fā)展中小學(xué)體育事業(yè)的有關(guān)文件，并對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了歸納、總結(jié)，初步提出了研究假設(shè)，為設(shè)計(jì)問卷、了解研究現(xiàn)狀奠定理論基礎(chǔ)。委托金華市4所小學(xué)體育老師向小學(xué)三到六年級學(xué)生發(fā)放問卷200份，每個學(xué)校發(fā)放50份，了解小學(xué)學(xué)生掌握游泳水平情況和學(xué)會游泳的途徑?；厥諉柧?92份，其中有效問卷186份。與小學(xué)生家長進(jìn)行面對面訪談，了解家長對于小學(xué)生學(xué)游泳的看法與意見，并結(jié)合學(xué)校的游泳教育情況進(jìn)行總結(jié)與歸納。運(yùn)用Excel軟件對回收的有效問卷進(jìn)行相應(yīng)的百分率、求和可靠性檢驗(yàn)等科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理并結(jié)合統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。得出的結(jié)論如下：會游泳的小學(xué)生所占比例是36%，而不會的卻占了64%；只有5%的小學(xué)生認(rèn)為游泳不重要，8%認(rèn)為無所謂，大部分學(xué)生認(rèn)為游泳還是重要的，所占的比例有87%；其中有85%的小學(xué)生想要學(xué)習(xí)游泳，12%的小學(xué)生表示無所謂，只有3%的學(xué)生不想學(xué)游泳。

從以上所得的數(shù)據(jù)中我們可以得出以下結(jié)論：雖然金華的小學(xué)本身進(jìn)行游泳教育的比例極低，但調(diào)查結(jié)果也表明家長對于孩子的游泳教育卻極為重視。在訪談中，大部分家長認(rèn)為參加游泳鍛煉有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的提高與生存技能培養(yǎng)。因此，金華市大多數(shù)家長們都非常重視孩子的身體健康和安全，希望能夠掌握游泳救生的本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)防溺水的目的。由于金華市小學(xué)游泳場館少，開設(shè)游泳課程的學(xué)校很少，學(xué)生在學(xué)校里無法得到良好的游泳教育，而社會游泳培訓(xùn)滿足了家長和孩子學(xué)習(xí)游泳的愿望。這些游泳培訓(xùn)大多集中在暑期期間，家長也都支持孩子們利用放假時(shí)間鍛煉身體，為下一學(xué)期學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)。

2．金華市中小學(xué)游泳教育現(xiàn)狀

在訪談中大部分家長認(rèn)為參加游泳鍛煉有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的提高與生存技能培養(yǎng)。體育教師也認(rèn)為游泳作為生存教育的項(xiàng)目是十分重要的，開展游泳教學(xué)活動對小學(xué)生預(yù)防溺水是十分有益的。因此，金華市大多數(shù)家長們都非常重視孩子的身體健康和安全，希望能夠掌握游泳救生的本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)防溺水的目的。

教師們談到在現(xiàn)有的條件下，小學(xué)開展游泳生存教育受到很多的限制，主要包括場地和師資等問題。盡管近幾年金華市加大了對公共教育經(jīng)費(fèi)和公共體育經(jīng)費(fèi)的投入，然而對小學(xué)游泳教育的投入?yún)s少之又有。調(diào)查結(jié)果表明金華小學(xué)游泳場館遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足金華中小學(xué)生參加游泳活動的需要。

由于金華市小學(xué)游泳場館少，開設(shè)游泳課程的學(xué)校很少，學(xué)生在學(xué)校里無法得到良好的游泳教育，而社會游泳培訓(xùn)滿足了家長和孩子學(xué)習(xí)游泳的愿望。這些游泳培訓(xùn)大多集中在暑期期間，家長也都支持孩子們利用放假時(shí)間鍛煉身體，為下一學(xué)期學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)。

3．金華市小學(xué)開展游泳教育存在的主要問題

能堅(jiān)持常年訓(xùn)練的地、市區(qū)體校并不多，更別提小學(xué)了。在這樣的條件下，勢必會阻礙金華市小學(xué)游泳教育水平的提高，并難以調(diào)動廣大教練員的積極性。對于游泳的安全問題大多也只能局限于關(guān)于加強(qiáng)游泳安全的通知，僅僅是“紙上談兵”，游泳生存教育理念未落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中。

國家、社會投資的游泳場館大多集中在城市中，數(shù)量十分有限。許多游泳場所的設(shè)施條件與管理達(dá)不到要求，游泳活動管理薄弱，存在許多安全隱患?，F(xiàn)有的學(xué)校游泳池、館有相當(dāng)一部分是不對學(xué)生開放的，真正可供學(xué)生游泳的公益性游泳池館極少。游泳條件不足嚴(yán)重制約金華市學(xué)校游泳生存教育活動的開展。

4．金華市小學(xué)開展游泳教育存在問題的分析

游泳教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)又有一定危險(xiǎn)性的教學(xué)活動，需要一定的技術(shù)要求和教學(xué)要求，這也是為什么要通過游泳救生員和教員考核完成后，持證上崗的原因。目前金華小學(xué)體育教師中游泳專業(yè)人數(shù)少，有一部分教師游泳專業(yè)技能和教學(xué)知識欠缺，導(dǎo)致教師不愿承擔(dān)或不能勝任游泳教學(xué)工作。

教師們反映了小學(xué)班級人數(shù)眾多，開設(shè)游泳課的安全保障、教學(xué)組織都是很大的問題。教師們認(rèn)為大班進(jìn)行游泳教學(xué)對教師的教學(xué)壓力太大，出事故教師承擔(dān)不了風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，人數(shù)多也會影響到教學(xué)質(zhì)量，這也是影響小學(xué)開設(shè)游泳課的一個主要因素。

5.對于金華市小學(xué)開展游泳教育的對策

金華市政府、學(xué)校應(yīng)加大中小學(xué)校游泳生存教育的力度，　使家長和中小學(xué)生能夠提高游泳安全意識，從小學(xué)抓起，加強(qiáng)少年兒童的游泳生存教育，提高金華市小學(xué)生水中生存能力。教育部門應(yīng)將游泳池建設(shè)作為小學(xué)達(dá)標(biāo)的硬件要求，促使有條件的學(xué)校建游泳池、館，多渠道、多層次、多形式地籌措資金，加速開辟更多更新的游泳場所。針對小學(xué)體育教師進(jìn)行游泳技能培訓(xùn)，鼓勵教師不斷提高自身技能水平和理論水平，使之具備擔(dān)任游泳教學(xué)、救生任務(wù)的能力和信心。

參考文獻(xiàn)

[1]王紅．我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生游泳情況研究——以浙江省為例[J]．北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（9）：1248—1250

[2]譚明義，周學(xué)榮．我國群眾游泳活動現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J]．中國體育科技，2000，38（9）：62一64．

游泳培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

俗話說不比不知道，比了嚇一跳。通過幾天的座談、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀場館設(shè)施建設(shè)、觀看訓(xùn)練、了解醫(yī)務(wù)監(jiān)督內(nèi)容及與教練溝通，我們感到非常震撼，生出許多感慨。先進(jìn)地區(qū)辦學(xué)理念“體教結(jié)合”已經(jīng)形成規(guī)模，相比之下我們大大落后了。我覺得他們之所以比我們做得好，有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：

1.市政府給政策（體校訓(xùn)練運(yùn)動員在市、區(qū)最好重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、高中讀書）；2.體育局教育局聯(lián)合成立教體辦公室（主要負(fù)責(zé)：牽線、溝通、有問題及時(shí)解決）；3.經(jīng)費(fèi)（教育局100萬、財(cái)政局50萬、體育局50萬）；4.人力資源優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)質(zhì)體育資源相結(jié)合；5.訓(xùn)練指導(dǎo)思想是走精品之路、創(chuàng)新之路、做創(chuàng)造新歷史的帶頭人；6.成立體育幼兒園為體操、跳水、游泳提供生源；7.制定嚴(yán)格考核制度（一年一評、一聘）；8.訓(xùn)練在嚴(yán)格科研和醫(yī)務(wù)監(jiān)督下進(jìn)行。

通過這次參觀學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，增長了見識，深受啟發(fā)和鞭策。針對我校游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的情況經(jīng)過反復(fù)思考、斟酌，對我校游泳項(xiàng)目的創(chuàng)新提出幾點(diǎn)建議：

一、利用優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)質(zhì)體育資源相結(jié)合

1.教育部門要利用各項(xiàng)體育資源，推動學(xué)校體育工作發(fā)展；體育部門要借助教育的力量，進(jìn)一步適應(yīng)社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生的需要，提高競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。讓優(yōu)秀教練員和運(yùn)動員走進(jìn)校園，逐步把運(yùn)動隊(duì)辦在學(xué)校，把優(yōu)秀后備人才儲存在學(xué)校，讓優(yōu)秀運(yùn)動員甚至世界冠軍從校園里走出來，實(shí)現(xiàn)“資源共享，人才共育，特色共建，成果共創(chuàng)”。

2.教育和體育的結(jié)合共同促進(jìn)青少年德智體全面發(fā)展，對個人、家庭和國家都有好處。運(yùn)動員如果沒有足夠的文化支撐，理解能力就上不去，不擅用腦子訓(xùn)練和比賽。在畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)時(shí)因文化水平不高而難以參與高水平競爭，從而影響了競技體育的健康、可持續(xù)發(fā)展。“體教結(jié)合”是游泳運(yùn)動員在接受訓(xùn)練的同時(shí)接受文化教育文化教育與專業(yè)訓(xùn)練同等重要，是運(yùn)動員出成績的雙翼。

二、完善組織機(jī)構(gòu)和制度保障

1.建議市政府牽頭，市教育局、市體育局、市財(cái)政局、市人力資源和社會保障局聯(lián)合制定并下發(fā)貫徹，東湖區(qū)教體局、西湖區(qū)教體局共同研究制定優(yōu)惠政策：（1）經(jīng)費(fèi)；（2）保障三所重點(diǎn)小學(xué)、二所重點(diǎn)初中、一所重點(diǎn)高中提供體校運(yùn)動員就讀。2、學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)體教結(jié)合（游泳）工作小組，從分管領(lǐng)導(dǎo)、教練、年級組長、班主任等分工明確，責(zé)任到人。3、每學(xué)年相關(guān)教體局、學(xué)校與體校共同制訂工作計(jì)劃、教練員制定訓(xùn)練計(jì)劃，及時(shí)與學(xué)校老師、家長溝通協(xié)調(diào)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與總結(jié)。4、每學(xué)年召開游泳項(xiàng)目體教結(jié)合工作總結(jié)、研討會，區(qū)教體局、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任不間斷地與游泳隊(duì)教練溝通、交流及觀摩訓(xùn)練、比賽，及時(shí)了解學(xué)生的情況，形成有效的管理機(jī)制。

三、轉(zhuǎn)變觀念辦體校

從“圈養(yǎng)”到“散養(yǎng)”。 按照以往的思路，運(yùn)動員必須“全托”，即集中學(xué)習(xí)、集中訓(xùn)練、集中生活。但這種“三集中”的模式已經(jīng)發(fā)生變化，把運(yùn)動員放到指定學(xué)校班級學(xué)習(xí)，體校變 “集訓(xùn)”為“走訓(xùn)”。學(xué)生們平時(shí)在各個學(xué)校學(xué)習(xí)文化課，下課了來訓(xùn)練。這樣，既能達(dá)到訓(xùn)練的目的，又能最大程度保證學(xué)習(xí)質(zhì)量?！八徒叹氝M(jìn)學(xué)校”和“送教師進(jìn)體?！?， 游泳教練員全部到體教結(jié)合的學(xué)校中去，這些教練員不僅親自帶專業(yè)隊(duì)，還將專業(yè)知識和先進(jìn)的訓(xùn)練方法傳授給體育老師，為體育普及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師走進(jìn)專業(yè)運(yùn)動隊(duì)，給練體育的孩子們送去急需的文化知識。為孩子們補(bǔ)習(xí)功課，讓體校的孩子們可以享受和優(yōu)質(zhì)教育資源。

四、以普及為基礎(chǔ)促進(jìn)游泳項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展

體育本身就是教育的一部分。學(xué)生是青少年的主體，不把重點(diǎn)放在學(xué)校，不面向?qū)W生，恰似無本之木。游泳首先是一種求生的技能，既然是技能，就應(yīng)該在學(xué)校里完成。掌握游泳技能，既是學(xué)生的需要，又是學(xué)校的需要，進(jìn)而也是體育運(yùn)動的需要。從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、俱樂部作為合作伙伴。配備人員，招生、組建游泳培訓(xùn)班（興趣班、提高班、選才班、訓(xùn)練班），形成良性循環(huán)的梯隊(duì)。

五、隊(duì)伍的管理合理有效

運(yùn)動隊(duì)的科學(xué)管理，對運(yùn)動員在訓(xùn)練課上以及學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行跟蹤，全程了解他們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育。把學(xué)會做人與參與運(yùn)動訓(xùn)練結(jié)合起來。把運(yùn)動員學(xué)會做人看得比運(yùn)動成績更重要，充分利用學(xué)校文化和體育文化優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動員思想道德素質(zhì)的提高。加強(qiáng)教練員和帶訓(xùn)教師繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化其考核和管理。組建由體育科研人員、專職教練員和共建校體育教師及校醫(yī)組成的科學(xué)訓(xùn)練研究小組。教練員長期跟蹤運(yùn)動員的訓(xùn)練過程，動態(tài)掌握優(yōu)秀苗子個體訓(xùn)練情況，并定期測試，將信息納入學(xué)校優(yōu)秀苗子人才庫。認(rèn)真把好選材關(guān)、訓(xùn)練關(guān)和醫(yī)務(wù)監(jiān)督關(guān)，科學(xué)訓(xùn)練迅速提高了運(yùn)動員的訓(xùn)練水平。

六、制定訓(xùn)練目標(biāo)更新訓(xùn)練理念提高訓(xùn)練效率

訓(xùn)練目標(biāo)是選好才、輸送好才、出人才。加快訓(xùn)練理念更新、創(chuàng)新的步伐，促進(jìn)訓(xùn)練水平的跨越式發(fā)展。教練員要多思考、多交流、多探討，運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練方法和手段、向規(guī)定的訓(xùn)練時(shí)間要效率。

七、游泳項(xiàng)目現(xiàn)狀及分析

游泳隊(duì)現(xiàn)狀：住校運(yùn)動員招不進(jìn)、招進(jìn)來留不住，目前住校生19人走訓(xùn)生46人，就讀年齡小學(xué)、中學(xué)、中專。作為基石三線隊(duì)伍在訓(xùn)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，談何選才、育才。住校生大多數(shù)是或讀不進(jìn)書，或父母離異，或外面學(xué)校淘汰的學(xué)生，因走訓(xùn)生訓(xùn)練時(shí)間不夠以及升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)后沒有體制保障等原因而流失。

八、訓(xùn)練方案

（一）運(yùn)動員走訓(xùn)模式

教練員到市、區(qū)各幼兒園、小學(xué)、中學(xué)選才，通過培訓(xùn)選出符合游泳項(xiàng)目優(yōu)秀苗子組隊(duì)，運(yùn)動員的學(xué)習(xí)集中在指定的三所重點(diǎn)小學(xué)、二所重點(diǎn)初中、一所重點(diǎn)高中讀書，下課后到體校集中訓(xùn)練、訓(xùn)練之后回家（校）住宿、學(xué)習(xí)。

（二）辦成“三結(jié)合”模式

充分利用體教結(jié)合政策優(yōu)勢，推動游泳項(xiàng)目的發(fā)展，聯(lián)合周邊幼兒園及中小學(xué)，本著“互惠雙贏”的原則，利用入學(xué)、升學(xué)、助學(xué)優(yōu)惠政策，拓展體育生源渠道，理順從幼兒園、小學(xué)、初中到高中“一條龍”的體育人才培養(yǎng)和輸送途徑，確保部分優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員在各年級段均能順利地升入我校， “學(xué)訓(xùn)住” 三結(jié)合，保證訓(xùn)練時(shí)間、強(qiáng)度和密度，共同做大做強(qiáng)游泳項(xiàng)目(見表一)。

（三）與東湖區(qū)教體局結(jié)合模式

南昌市體校和東湖區(qū)教體局聯(lián)合共建、整合資源。以學(xué)生運(yùn)動員全面發(fā)展為主導(dǎo)，以教練員、老師隊(duì)伍為核心，培養(yǎng)高學(xué)歷、高水平運(yùn)動后備人才為重點(diǎn)。利用教體局資源，教練員到區(qū)域各幼兒園、小學(xué)（一、二）年級選才，通過集中培訓(xùn)選出有潛力的游泳運(yùn)動苗子，組建游泳隊(duì)。上課到東湖區(qū)教體局指定的重點(diǎn)學(xué)校（三所小學(xué)、二所中學(xué)、一所高中）學(xué)習(xí)。訓(xùn)練到市體校游泳館或區(qū)學(xué)校游泳館?？紤]游泳項(xiàng)目訓(xùn)練周期長的特殊性，制定教練員一校負(fù)責(zé)制。即一名教練分管一所學(xué)校游泳隊(duì)選才、組隊(duì)、訓(xùn)練。教練員、學(xué)校體育老師和班主任共同制定年度工作計(jì)劃和工作總結(jié)，有問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

游泳培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目管理;基礎(chǔ);場館安全問題

隨著全民健身的大力開展以及國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，當(dāng)前游泳項(xiàng)目作為人們喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，其發(fā)展也進(jìn)入了嶄新的階段。當(dāng)前我國已經(jīng)建成超過兩萬個大大小小的游泳場館，然而作為一項(xiàng)相對高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動，游泳安全一直是游泳場館管理與運(yùn)行過程中的重中之重，為了實(shí)現(xiàn)更高水平的安全控制，除了常規(guī)的制度建設(shè)之外，還應(yīng)該通過科學(xué)管理的方法實(shí)現(xiàn)減少事故發(fā)生的目的。

一、游泳場館經(jīng)營中常見隱患

隨著游泳逐漸成為一種常見的運(yùn)動項(xiàng)目，游泳場館建設(shè)與運(yùn)營過程中常見的安全隱患也逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注，一般來說，引起安全問題的原因主要集中在以下幾個方面:

(一)游泳池設(shè)計(jì)存在缺陷

在游泳池設(shè)計(jì)過程中，由于缺乏安全設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)或者考慮不完善，經(jīng)常會出現(xiàn)游泳池?zé)艄庖约霸O(shè)置上的缺陷出現(xiàn)，一些小區(qū)內(nèi)部為了美化游泳池，還在游泳池內(nèi)部加裝了假山等設(shè)施，這樣就給實(shí)際使用游泳池過程中的用戶造成了潛在的安全隱患。在標(biāo)準(zhǔn)泳池設(shè)計(jì)過程中，一些設(shè)計(jì)師過分追求設(shè)計(jì)的美感，卻忽略了安全設(shè)計(jì)以及質(zhì)量控制等方面的因素，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)不符合國家相關(guān)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，比如說邊坡過滑、內(nèi)壁表面沒有做拋光處理等等問題都會導(dǎo)致在游泳池的使用過程中出現(xiàn)安全隱患，從而影響到正常的泳池運(yùn)營。

(二)游泳池的管理工作落實(shí)不到位

良好的管理不但可以降低安全隱患的出現(xiàn)概率，同時(shí)還可以及時(shí)對安全事故進(jìn)行補(bǔ)救，但是由于在基礎(chǔ)管理工作落實(shí)過程中缺乏制度的保障與監(jiān)管，所以當(dāng)前我國大多數(shù)泳池依然處于管理工作缺失的現(xiàn)狀，包括救生員的培訓(xùn)不到位、教練員的配備不充足以及場館內(nèi)部的員工職能混亂，管理缺失嚴(yán)重等問題。

(三)游泳池池水安全不達(dá)標(biāo)

游泳池水質(zhì)的安全問題也是影響游泳場館運(yùn)行穩(wěn)定性的重要因素，在水質(zhì)眾多影響因素當(dāng)中，硬件設(shè)施作為最主要的因素，其往往會直接影響水質(zhì)的整體穩(wěn)定性。包括水溫、水中的雜質(zhì)含量以及余氯控制等問題都會影響游泳館池水的質(zhì)量，同時(shí)也威脅著用戶的生命健康安全。

二、從項(xiàng)目管理的視角分析游泳場館的安全管理問題

隨著社會不斷進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)前在項(xiàng)目管理工作中，PDCA作為一種較為基礎(chǔ)的管理理念，其應(yīng)用范圍也越來越廣泛。根據(jù)PDCA循環(huán)管理的基本原理，其在游泳場館安全管理中可以分為四個階段進(jìn)行分析:其一，計(jì)劃階段。計(jì)劃階段的主要任務(wù)是主管部門根據(jù)游泳場館的運(yùn)行現(xiàn)狀分析討論出相應(yīng)的安全隱患與亟待處理的問題，同時(shí)監(jiān)督游泳場館繼續(xù)完善規(guī)章制度的建設(shè)工作，游泳館還應(yīng)該根據(jù)運(yùn)行現(xiàn)狀制定相對完備的安全管理方案。其二，執(zhí)行階段。為了提升游泳館針對安全事故的應(yīng)急反應(yīng)能力，主管部門應(yīng)該強(qiáng)化對游泳場館的檢查與抽查工作，通過對應(yīng)急預(yù)案以及水質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查來提升游泳場館的自我約束與管理效果，同時(shí)還要監(jiān)督游泳館通過強(qiáng)化救生員以及教練員的培訓(xùn)工作來提升從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)水平，另外教練也應(yīng)該在訓(xùn)練過程中提前到達(dá)場地進(jìn)行場地的檢查工作，強(qiáng)化游泳課程的組織紀(jì)律性。其三，檢查階段。定期對游泳館的安全管理制度的執(zhí)行效果進(jìn)行總結(jié)與檢查檢驗(yàn)，同時(shí)一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過程中存在的問題以及其引起的原因，從而反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理的相關(guān)措施，從而進(jìn)一步提升管理的實(shí)際效果，這樣一來才能夠?qū)崿F(xiàn)檢查的基本目標(biāo)。其四，處理階段。通過上述三個階段的項(xiàng)目管理工作已經(jīng)逐步認(rèn)清游泳館的安全管理中存在的漏洞與問題，只需要尋找其問題對癥下藥即可強(qiáng)化安全管理的效果，實(shí)現(xiàn)游泳館安全問題的有效解決。利用項(xiàng)目管理的觀點(diǎn)進(jìn)行游泳場館安全問題的探析不但有助于幫助管理者理清思路，了解管理中存在的具體問題以及隱患，同時(shí)還能夠幫助管理者更快的找出解決問題的技術(shù)手段與措施，從而實(shí)現(xiàn)游泳館安全管理水平的全面提升。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，安全問題已經(jīng)逐漸上升到了各行各業(yè)的關(guān)鍵控制問題，特別針對游泳這項(xiàng)本身就具有一定安全隱患的運(yùn)動更是要注重設(shè)計(jì)與管理的完備性，以確保游泳館的運(yùn)營穩(wěn)定與安全。在實(shí)際工作開展過程中我們發(fā)現(xiàn)通過項(xiàng)目管理的視角進(jìn)行游泳場館的安全管制可以實(shí)現(xiàn)良好的處理效果，也為促進(jìn)我國游泳場館的運(yùn)行與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與保障。

參考文獻(xiàn):

［1］寇健忠．我國游泳場館經(jīng)營管理中的安全問題研究［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010，07:134-136．

［2］蘭京．我國游泳場館經(jīng)營管理模式研究［D］．北京體育大學(xué)，2012．

［3］杜方志，張夢平，張斌．基于管理視角的游泳場館安全問題的對策研究［A］．國家體育總局、中國體育科學(xué)學(xué)會．第三屆全民健身科學(xué)大會論文集，2014:2．

游泳培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：游泳教學(xué)；有效利用；陸上模仿練習(xí)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）09-0-02

一、研究對象與方法

（一）研究對象

海南省?？谑?40名暑假游泳培訓(xùn)班12-16歲的少年兒童初學(xué)者。

（二）研究方法

1、實(shí)驗(yàn)法。結(jié)合暑假期間對游泳培訓(xùn)中心的240個12-16歲少年兒童，按性別比例平均分為兩個組，A組（實(shí)驗(yàn)組）為12個班，共180人。B組（參照組）為4個班，共60人，每班15人，進(jìn)行為期2個月的跟蹤教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組采用陸上練習(xí)教學(xué)，在課前、課后采用陸上模仿練習(xí)及出現(xiàn)錯誤動作時(shí)立即進(jìn)行陸上模范練習(xí)糾正的教學(xué)方法。參照班則利用常規(guī)的教學(xué)方法進(jìn)行自由教學(xué)。各實(shí)驗(yàn)組、參照組的各項(xiàng)基本條件等與實(shí)驗(yàn)組保持相同。并同時(shí)遵照大綱要求及標(biāo)準(zhǔn)對游泳動作標(biāo)準(zhǔn)度、連貫性、游進(jìn)的距離、身體姿勢、打腿動作和手臂動作等項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行對比分析。

A實(shí)驗(yàn)組平均分成A1組、A2組和A3組。A1、A2、A3采用課前陸上模仿練習(xí)時(shí)間分別控制在10分鐘、20分鐘、30分鐘，以及在出現(xiàn)錯誤動作時(shí)及時(shí)采用陸上模仿練習(xí)糾正動作的形式進(jìn)行教學(xué)。其他條件均按照常規(guī)的教學(xué)程序進(jìn)行相同的教學(xué)。

B參照組采用常規(guī)教學(xué)：遵循教師講解示范教師領(lǐng)做、學(xué)生模仿隨做學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)教師進(jìn)行集體或個別糾正學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)測試的教學(xué)順序。

2、統(tǒng)計(jì)法。學(xué)生經(jīng)過10天,每天1課時(shí),每課時(shí)90分鐘的教學(xué),教學(xué)內(nèi)容為自由泳技術(shù)動作,第10課時(shí)進(jìn)行考核,考核時(shí)要求學(xué)生用自由泳動作連續(xù)游。對測得的學(xué)生能夠游到的距離、身體姿勢、打腿動作、手臂動作進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析。

3、文獻(xiàn)資料法。通過檢索相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)多種游泳教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的問題，制定可行的參考方案，充實(shí)本篇論文內(nèi)容。

4、觀察法。通過觀察學(xué)生的游泳動作情況，衡量此教學(xué)方法的效果，為教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整提供依據(jù)。

5、評定法。在實(shí)驗(yàn)組和參照組的各基本條件、設(shè)施、場地、人數(shù)等方法均相同的情況下，遵照大綱的要求與標(biāo)準(zhǔn)對全部學(xué)生進(jìn)行測試和技術(shù)評定。

二、結(jié)果與分析

（一）實(shí)驗(yàn)前測得的實(shí)驗(yàn)組和參照組的結(jié)果與分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)前測得表1和表2的數(shù)據(jù)為教學(xué)后的教學(xué)結(jié)果提供對比參考依據(jù),同時(shí)實(shí)驗(yàn)組和參照組采用相同的測試方法，對兩組可能影響教學(xué)效果相同的項(xiàng)目和對象進(jìn)行了測試，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出教學(xué)前這批少年兒童基本為游泳初學(xué)者，各技術(shù)動作的水平和游進(jìn)的距離等都處于空白狀態(tài)，只有極個別的學(xué)生學(xué)過游泳，對游泳技術(shù)的掌握程度基本為零，表明本次實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)方法的可行性和可比性，這就使實(shí)驗(yàn)教學(xué)前后的教學(xué)成果形成鮮明的對比性。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)后測得的表3和表4兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，實(shí)驗(yàn)前后的成績結(jié)果具有較為明顯的差異。與參照組相比，表3所示，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生最后能游進(jìn)10米以內(nèi)的人數(shù)明顯低于參照組,而能游25米以上距離的人數(shù)明顯多于參照組；表4所示，在實(shí)驗(yàn)組和參照組中，三項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)顯示的對身體姿勢等技術(shù)動作的掌握情況：參照組中“優(yōu)秀”的技術(shù)水平比例明顯的低于實(shí)驗(yàn)組,其中實(shí)驗(yàn)組中的A1組中“優(yōu)秀”的比例明顯低于A2組、A3組“優(yōu)秀”的比例，實(shí)驗(yàn)組A2和A3的數(shù)據(jù)顯示無明顯的差異，水平在“良好”的比例實(shí)驗(yàn)組仍然高于參照組，實(shí)驗(yàn)組中的A1組中“良好”的比例也低于A2組、A3組“良好”的比例。而在“中等”和“差”學(xué)生比例,實(shí)驗(yàn)組的比例明顯低于參照組，但實(shí)驗(yàn)組中A1組的“中等”水平比例與參照組基本相同。

三、陸上模仿練習(xí)對提高游泳教學(xué)效果的作用

陸上模仿練習(xí)是運(yùn)動技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一，綜合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論分析及本人在海口市少年兒童游泳培訓(xùn)中心兩個月的跟蹤教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),對陸上模仿練習(xí)的重要地位加以明確和肯定。本次實(shí)驗(yàn)針對陸上模仿練習(xí)的最佳比例進(jìn)行了研究。針對動作完成的順序和技術(shù)規(guī)范要求,將動作的特點(diǎn)和要領(lǐng)通過控制不同的時(shí)間進(jìn)行陸上模仿練習(xí)的訓(xùn)練方法，根據(jù)最后得到的數(shù)據(jù)推出練習(xí)的最佳效果和最佳時(shí)間。并且通過學(xué)生的陸上模仿練習(xí)進(jìn)行糾正錯誤動作，提高游泳技術(shù)。

（一）有效時(shí)間的作用

通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組自由泳教學(xué)課前陸上模范練習(xí)的時(shí)間分別為A1組10分鐘、A2組20分鐘和A3組30分鐘，在不浪費(fèi)教學(xué)資源和保持相同的教學(xué)環(huán)境下，其中教學(xué)成果最佳的應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)組A2。此次實(shí)驗(yàn)則證明,陸上模仿練習(xí)時(shí)間控制在20分鐘左右能夠有效的提高游泳初學(xué)者的學(xué)習(xí)效率和縮短動作成型時(shí)間，提高了教學(xué)成功率。

（二）有效量的作用

通過有效的運(yùn)用陸上模仿練習(xí)，對增強(qiáng)人體的生理機(jī)能，提高動作的協(xié)調(diào)性有著重要的意義。在實(shí)際教學(xué)中陸上模仿練習(xí)被大量運(yùn)用,涉及各個領(lǐng)域的運(yùn)動訓(xùn)練，有用于提高游泳運(yùn)動員的力量素質(zhì)水平、耐力的水平等等。對于教學(xué)中訓(xùn)練量的要求，需要有一個適當(dāng)?shù)陌盐?，?xùn)練量過大或者過小都不利于各項(xiàng)運(yùn)動技能的提高，反而會造成不必要的損傷。由于12-16歲的少年兒童存在身體發(fā)育方面的客觀因素，處于青春期發(fā)育階段，有效的控制好量的多少可以促進(jìn)少年兒童的身體發(fā)育，對身高、體重、肌肉及四肢等身體各部位的正常生長起到至關(guān)重要的作用，并且對心肺功能的發(fā)展尤其明顯。

（三）有效時(shí)機(jī)的作用

在學(xué)習(xí)過程中，教練員要注意調(diào)節(jié)課的節(jié)奏，要善于觀察學(xué)生在課中的變化，引導(dǎo)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)教練要善于利用學(xué)生的心理?xiàng)l件，在關(guān)鍵時(shí)刻對學(xué)生予以幫助和指導(dǎo)。在練習(xí)過程中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時(shí)，若教練員及時(shí)予以幫助，運(yùn)用陸上模仿練習(xí)予以矯正，就可在錯誤動作形成的初期使錯誤動作得以改正，這就有效的避免后期花費(fèi)大量的時(shí)間來進(jìn)行改正動作，降低教學(xué)難度，提高動作習(xí)得的成功率。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

綜上所述，利用此次教學(xué)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論如下：

1、在游泳教學(xué)中，陸上模仿練習(xí)對游泳運(yùn)動技能的形成和改善具有決定性的作用。練習(xí)時(shí)機(jī)的掌握應(yīng)注意在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時(shí)立即采取陸上模仿練習(xí)加以改正，防止形成錯誤動作。

2、合理的安排水中和陸上模仿練習(xí)，時(shí)間和量的控制應(yīng)視實(shí)驗(yàn)對象的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，處于12-16歲的少年兒童陸上模仿練習(xí)的時(shí)間最好控制在20分鐘左右，這樣既不會消減學(xué)生的游泳激情，又能在較短的時(shí)間里達(dá)到良好的教學(xué)效果，利于教練員科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃。

3、針對少年兒童在進(jìn)行陸上模仿練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)量和強(qiáng)度的控制，如果訓(xùn)練達(dá)不到一定的量，動作就無法長久的定型，學(xué)生容易遺忘，造成曇花一現(xiàn)的后果，技術(shù)水平也得不到較大的提高。

4、注意成年人和少年兒童教學(xué)方法的區(qū)別，由于少年兒童處于骨骼發(fā)育期，身體各關(guān)節(jié)的柔韌性好，且模仿能力很強(qiáng)，因此適宜采用陸上模仿練習(xí)。而成年人由于骨骼發(fā)育完全，柔韌性比較差，但理解能力強(qiáng)，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)多注重在水中進(jìn)行動作的改正。

5、要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自身有效的練習(xí)，這樣才能準(zhǔn)確認(rèn)識動作的要點(diǎn),從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。并且一定要將“水路結(jié)合，陸為水用”的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程,才能收到良好的效果。

（二）建議

1、在教學(xué)方面，進(jìn)行教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的整體情況進(jìn)行充分的了解，比如：有無會游的、曾經(jīng)學(xué)過的、怕水的、身體健康狀況等細(xì)節(jié)問題。進(jìn)行練習(xí)前,應(yīng)向?qū)W生說明有關(guān)陸上模仿練習(xí)的相關(guān)知識及應(yīng)當(dāng)注意的問題等。教學(xué)過程中，教練員應(yīng)多采用較為有趣的示范方法和講解方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生以愉悅的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外教練不能只靠陸上練習(xí)來提高游泳教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意水陸結(jié)合。

2、在安全方面，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的安全意識的教育和正確學(xué)習(xí)動機(jī)引導(dǎo)，針對游泳教學(xué)中常見緊急事件的處理方法以及自救與相互救助的方法進(jìn)行模擬練習(xí),增加和提高學(xué)生的安全知識和救助能力。教練員在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)意外事故，若出現(xiàn)意外事故教練員應(yīng)迅速做出反應(yīng)，對事故進(jìn)行正確處理，最后還要進(jìn)行歸納總結(jié)，尋找原因，避免類似情況的再次發(fā)生。

3、在衛(wèi)生方面，要求學(xué)生注意個人衛(wèi)生和衛(wèi)生習(xí)慣。保證全體學(xué)生和教練員在較為清潔的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，杜絕具有傳染性質(zhì)的疾病傳播，影響健康。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陸穎,朱志萍.怎樣進(jìn)行游泳課外輔導(dǎo)[J].大眾論壇,2010,(03):43.

[4]遲愛光.游泳教學(xué)手段與方法[J].游泳季刊,2005,(04):33-42.

游泳培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：三亞市；中學(xué)；游泳課；可行性分析

一、研究目的

中小學(xué)學(xué)生游泳具有受眾廣的特點(diǎn)，在業(yè)余體育中占有不可或缺的重要地位，也是培養(yǎng)人們終身體育的一個重要階段。長期以來，我國中小學(xué)游泳教學(xué)活動的開展幾乎是空白，除了少數(shù)幾個城市推動中小學(xué)游泳課程外，大多數(shù)的學(xué)校沒有游泳池，沒有開設(shè)游泳課程，形成大多數(shù)中小學(xué)學(xué)生不會游泳的現(xiàn)狀。

而三亞第一中學(xué)開展游泳課是非常有必要的，把中小學(xué)生和游泳運(yùn)動相融合，可以賦予游泳運(yùn)動強(qiáng)大的發(fā)展動力，并能有效地促進(jìn)游泳文化的完善和普及，而游泳文化正是游泳運(yùn)動要傳承的精髓。 現(xiàn)在的三亞第一中學(xué)目前還沒開展游泳課。本文的調(diào)查與總結(jié)可以更好地為游泳課的開展作為一定的指導(dǎo)和建議。

二、研究對象與方法

2.1 研究對象

三亞市第一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生為主要研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過查閱了中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、維普中文期刊、中國論文數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)外各大期刊網(wǎng)站，并收集整理了大量數(shù)據(jù)資料，為論文的研究提供較為充足的理論基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

在三亞第一中學(xué)隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷100份，回收問卷99份，有效問卷99份，有效回收率99%。問卷的信度和效度都經(jīng)過了檢驗(yàn)，符合社會調(diào)查的基本要求。

2.2.3 邏輯分析法

將文獻(xiàn)資料、問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、整理、比較、分析，得出相應(yīng)的結(jié)論并

在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)合理的對策建議。

三、結(jié)果與分析

3.1.三亞第一中學(xué)游泳課開展制約因素及可行性調(diào)查

3.1.1校領(lǐng)導(dǎo)對開展游泳課態(tài)度調(diào)查

調(diào)查顯示，三亞第一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對游泳課開設(shè)沒有明確支持態(tài)度，在調(diào)查15位校領(lǐng)導(dǎo)中，認(rèn)為有必要開設(shè)游泳課的只有2位，占13%，認(rèn)為可開可不開的有7位，占47%，而認(rèn)為沒有必要開的有6位，占40%。因此，三亞第一中學(xué)游泳課要得到真正的開展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識是尤為必要的。

3.1.2教師對開展游泳課的態(tài)度調(diào)查

在調(diào)查的20位教師中，有8位體育類教師和12位其他類教師。其中贊成開設(shè)游泳課程的教師有5位，占25%，認(rèn)為可開、可不開的教師有8位，占40%，認(rèn)為不可開的教師有7位，占35%。不贊成者中主要是怕出現(xiàn)安全事故。

3.1.3學(xué)生對開展游泳課的態(tài)度調(diào)查

調(diào)查顯示，有80%同學(xué)贊成開設(shè)有游泳課程，有15%的同學(xué)持無所謂的態(tài)度，有5%同學(xué)不贊成開設(shè)游泳課程。

3.2.三亞市第一中學(xué)游泳課開展的安全問題調(diào)查

3.2.1任課教師資質(zhì)的調(diào)查

調(diào)查得知，三亞市第一中學(xué)可從事游泳課教學(xué)的教師很少。一般從事游泳運(yùn)動的年限可以反映游泳專業(yè)能力、訓(xùn)練能力。三亞第一中學(xué)現(xiàn)在有關(guān)游泳課程的教師還是相當(dāng)缺乏的。

3.2.2學(xué)生對游泳衛(wèi)生知識掌握情況

在三亞第一中學(xué)學(xué)生對游泳活動傳染病癥知識掌握情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為游泳不會傳染或患上任何疾病的占總數(shù)的52%；認(rèn)為會有皮膚病或者眼疾等外科疾病的占總數(shù)的30%；認(rèn)為會引起功能性病癥，如呼吸道疾病、耳內(nèi)疾病的占總數(shù)的15%；其他的占總數(shù)的3%。

3.3影響三亞第一中學(xué)游泳課開展的因素

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三亞第一中學(xué)校內(nèi)并沒有相關(guān)游泳設(shè)施，由于資金、政策的不允許，學(xué)校在未來幾年的發(fā)展規(guī)劃內(nèi)，并沒有相關(guān)的游泳設(shè)施建設(shè)的投入計(jì)劃。此外，游泳師資缺乏，傳統(tǒng)觀念（害怕學(xué)生出事）的影響，領(lǐng)導(dǎo)不重視等，都是三亞市第一中學(xué)游泳課開展的制約因素。

四、三亞市第一中學(xué)開設(shè)游泳課的可行性分析

1）三亞市第一中學(xué)新校區(qū)面積比較大，有可建游泳池的場地

2）游泳項(xiàng)目受到廣大學(xué)生的喜愛

調(diào)查顯示，90%的學(xué)生表示希望學(xué)校開設(shè)游泳課程，而且，有40%的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校沒有游泳課程而自己花錢在外面參加游泳培訓(xùn)班。

3）開設(shè)游泳課，有助于減少中小學(xué)溺水事故

通過查閱近幾年的新聞報(bào)道，媒體報(bào)道等，海南中小學(xué)溺水事故較為嚴(yán)重，且有逐年上升趨勢，而且更為可惜的是，很多勇救落水者因?yàn)槿狈τ斡炯寄埽矄噬谧顪厝岬臍⑹帧八敝隆Ｒ虼?，我們有必要讓孩子從中小學(xué)就開始學(xué)習(xí)游泳技能，達(dá)到一定的自救及救人的目的，一定程度上杜絕或減少溺水事故的發(fā)生。

4）可以豐富周邊中小學(xué)的課余生活，同時(shí)也能為學(xué)校創(chuàng)收

三亞市第一中學(xué)交通便利，開設(shè)游泳池后，可以定時(shí)為周邊的其他中小學(xué)開放，收取一定的小額費(fèi)用，不僅可以讓更多的中小學(xué)生受益，同時(shí)也達(dá)到創(chuàng)收的目的。

5）能為國際旅游島建設(shè)培養(yǎng)水上項(xiàng)目人才奠定基礎(chǔ)

需要隨著國際旅游島建設(shè)的落地，海南國際旅游島建設(shè)急需大量的人才，尤其是海南特殊的地理位置――四面環(huán)海，游泳等水上運(yùn)動越來越受到人們的青睞，同時(shí)，水上運(yùn)動的人才缺口非常大，三亞市第一中學(xué)開設(shè)游泳課，有助于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)游泳人才。

五、結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

1）三亞第一中學(xué)內(nèi)沒有相關(guān)的游泳項(xiàng)目設(shè)施，并且游泳專業(yè)師資比較缺乏。

2）三亞市第一中學(xué)學(xué)生普遍喜歡并期待游泳課。

3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)游泳生存教育重視不夠，對于中小學(xué)生開展游泳相關(guān)實(shí)踐活動的支持不夠。

5.2 建議

1）教育部門要樹立生存教育的理念，以科學(xué)的發(fā)展觀制定較合理的中小學(xué)游泳生存教育遠(yuǎn)景規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)校義務(wù)教育為載體，促進(jìn)三亞市第一中學(xué)游泳活動的開展，承擔(dān)起對中小學(xué)生游泳教育和監(jiān)督的責(zé)任。

2）政府要加大中小學(xué)游泳場館設(shè)施建設(shè)力度，依托全社會的力量，多渠道、多層次、多形式籌措資金，增加對中小學(xué)游泳場館建設(shè)的投入，建設(shè)更多的學(xué)校游泳館，為中小學(xué)開展游泳生存教育打下良好的基礎(chǔ)。

3）三亞第一中學(xué)應(yīng)優(yōu)先開展游泳生存教育，提高學(xué)生水中生存能力，達(dá)到預(yù)防溺水事故發(fā)生的目的。

4）建議三亞第一中學(xué)開設(shè)游泳救生課，預(yù)防中學(xué)生溺水事故發(fā)生。

5）三亞第一中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過繼續(xù)教育、師資培訓(xùn)、競爭上崗等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅京生.聽劉黎敏說[J].游泳，2000，（3）：7-10.