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小學(xué)生行為規(guī)范守則范文第1篇

走在路上，我們要遵守交通法規(guī)：紅燈停，綠燈行，車輛行人靠右走等等，因為違反交通法規(guī)就可能發(fā)生，造成人員傷亡；參加各類比賽，我們要遵守有關(guān)的競賽規(guī)則，因為違反競賽規(guī)則就要受到處罰，嚴(yán)重的甚至?xí)①愘Y格；人們在生活中，必須遵守國家的法律法規(guī)，因為違法犯罪就要受到法律的制裁?？傊?，在社會中，人們必須用相關(guān)的規(guī)范約束自己的思想言行，才能保證社會秩序穩(wěn)定，人們安居樂業(yè)。

同樣，我們小學(xué)生也要用相關(guān)的規(guī)范來管理和約束自己的思想和言行，這就是《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?！吨行W(xué)生守則》對我們學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，對我們學(xué)生提出了具體的、操作性較強的要求。

《守則》和《規(guī)范》對我們樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展起著重要的作用。作為小學(xué)生，我們要把《守則》和《規(guī)范》的要求“牢記于心，實踐于行”，“從我做起，從小事做起”，要提高明辨是非、區(qū)分善惡的能力，提高道德選擇與行為評價的能力，培養(yǎng)有合作意識、創(chuàng)新意識，逐漸把《規(guī)范》和《守則》變成自己的自覺行動，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠實守信、關(guān)愛他人、勤勞節(jié)儉、安全自護等良好的道德行為習(xí)慣，全面提高思想道德水平。

著名教育家魏書生說過：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)生時代是人生最美好的時期，五彩繽紛的理想的種子開始在心靈沃土上萌發(fā)，美麗的人生將在這個時候起步，成功的明天將從現(xiàn)在奠定基礎(chǔ)。同學(xué)們，讓我們自覺地用《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，指導(dǎo)自己的一言一行，主動向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，用榜樣的力量鼓舞自己，用文明的行為規(guī)范自己，邁好堅實的人生每一步，爭取早日成長為身心健康、道德高尚的有用人才。

小學(xué)生行為規(guī)范守則范文第2篇

一、 強化掌握《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容和學(xué)生常規(guī)

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須讓學(xué)生掌握《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容和學(xué)生常規(guī)，我們根據(jù)年級的不同制定不同的常規(guī)，培訓(xùn)班主任，提高班主任對這項工作的認(rèn)識. 班主任和學(xué)生接觸的時間比較多，對班級每個學(xué)生比較了解，因此緊緊抓住班主任這根線，讓班主任提高認(rèn)識是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提. 班主任能根據(jù)學(xué)校提出的要求，利用班隊活動及晨會時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)生活中，為了鞏固《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)效果，班級還利用主題班會的形式展開多種方式的學(xué)習(xí). 通過各種方式的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果.

二、開展豐富多彩的課間活動

每當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們便按順序走出教室，一、二年級的同學(xué)丟起了沙包，三四年級的同學(xué)玩起了跳繩和跳皮筋活動，五六年級有的同學(xué)到操場玩籃球，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)打羽毛球，整個校園一片歡樂的場面. 從2008年以來，我校根據(jù)國家陽光體育的要求，教學(xué)生學(xué)習(xí)了課間集體舞，每周周二、周四的間操時間，同學(xué)們便伴隨著歡快的音樂跳起了課間集體舞. 通過課間活動的開展，既讓學(xué)生的大腦得到了有效的休息，又避免了安全事故的發(fā)生，同時培養(yǎng)了同學(xué)們集體活動的能力.

三、 狠抓“秩序”教育

秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺. 學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三個方面的秩序. 秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中也將根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點提出不同的要求，實現(xiàn)學(xué)校生活秩序化.

四、 加強“禮貌”教育

首先讓學(xué)生明確什么樣的行為是禮貌行為，什么樣的行為是不文明行為. 日常生活中不同的場合，怎樣做是講禮貌，怎樣做是不禮貌. 日常生活中有那些禮貌用語，如何應(yīng)用這些禮貌用語. 其次 ，利用廣播、墻報、手抄報對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育. 利用校內(nèi)廣播對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，每隔兩周我校進(jìn)行一次文明禮貌的專題廣播教育，針對校園中出現(xiàn)的典型事例對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，每周一期的墻報和手抄報都設(shè)有文明禮貌內(nèi)容，讓同學(xué)們?nèi)巳酥v禮貌、學(xué)禮貌、懂禮貌，讓學(xué)生懂得如何把文明禮貌應(yīng)用到的實際的學(xué)習(xí)生活中. 再次，強化教育. 通過平時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，來規(guī)范學(xué)生的文明禮貌行為. 讓每位同學(xué)通過學(xué)校各項工作的檢查，對照自己的行為，達(dá)到強化養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣.

五、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

一是抓預(yù)習(xí). 我校從一年級抓起，每天班主任給學(xué)生留的第一個作業(yè)就是預(yù)習(xí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識，認(rèn)真閱讀，不懂的地方畫上重點符號，上課認(rèn)真聽講，尤其是畫重點的部分，預(yù)習(xí)后提出問題，加深對知識的理解. 幾年來我校從預(yù)習(xí)抓起，孩子們養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對新知識的掌握打下良好的基礎(chǔ).

二是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng). 利用閱讀課培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每到閱讀課同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的讀物，然后把好的詞句摘抄下來，好的寫作方法記錄下來，應(yīng)用到實際的寫作中，為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作能力起到了很重要的作用.

六、 加強衛(wèi)生教育

小學(xué)生行為規(guī)范守則范文第3篇

關(guān)鍵詞 小學(xué) 政教工作 德育

1 強化行為規(guī)范，推動班級管理建設(shè)

堅持以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，開展?fàn)幾觥皩W(xué)生標(biāo)兵”，創(chuàng)建“文明班級”系列的活動，價錢校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校紀(jì)建設(shè)，貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生人人讀記守則、規(guī)范。形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的教育氛圍。價錢對學(xué)生的教育管理，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)，做到抓全、抓細(xì)、抓實。完善《班級公約》，抓好班風(fēng)建設(shè)，做好班容班貌的整改、學(xué)生儀容儀表的規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生的癥結(jié)、幾率安全教育、學(xué)校與家庭的聯(lián)系、特殊學(xué)生的關(guān)愛教育工作。完善各項制度，堅持不斷完善班主任工作考核評比制度，崗位責(zé)任制度，文明班級評比制度，班級安全工作制度等。強化推行師生值周等制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大隊部成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，各班成立安全幾率衛(wèi)生監(jiān)督崗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌等情況進(jìn)行考核，每日公布得分情況，每周進(jìn)行小結(jié)、考核優(yōu)勝班級進(jìn)行公開表揚，及時發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生中的各種問題。

2 加強班主任隊伍和班集體的建設(shè)

加強班主任隊伍建設(shè)，盡快成立一支精干實效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍。在每次例會上都安排兩名以上的班主任對自己的班主任工作經(jīng)驗進(jìn)行分享和交流，會上班主任可以就自己再實際工作中遇到問題進(jìn)行分析，此法可以加強各班主任工作經(jīng)驗之間的交流，也可以集思廣益幫助解決不同班級存在的較為棘手的問題。抓好班集體的建設(shè)，半即時學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動的校內(nèi)主要場所，提高班級管理能力、增強班集體的凝聚力，對加強班集體的建設(shè)至關(guān)重要。要堅持推進(jìn)“文明班級”的評定工作，要從內(nèi)外兩方面著手加強小學(xué)生的政教工作力度，提高學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

3 結(jié)語

只有學(xué)校上下形成共同的認(rèn)識，各班級形成一個團結(jié)的集體，積極配合和開展學(xué)校的工作，執(zhí)行學(xué)校所制定的決策，才能夠從根本上把小學(xué)的政教工作做好，構(gòu)建一個和諧美好的校園環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)生行為規(guī)范守則范文第4篇

1、無因疏于教育、放松管理而發(fā)生的傷害、傷亡事故。

2、無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

二、工作要求

1、班主任應(yīng)本著對國家、對人民、對學(xué)生極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強對學(xué)生思想品德、校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、教育學(xué)生不吸煙、不喝酒、不偷盜、不打架、不罵人、不說臟話、不參加封建迷信活動。

3、教育學(xué)生不看*情、兇殺、迷信書刊及影視片，不唱不健康歌曲。

4、教育學(xué)生不進(jìn)營業(yè)性舞廳、營業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適合小學(xué)生活動的場所。

5、教育學(xué)生同學(xué)之間團結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評。

6、教育學(xué)生愛護校園和公物，不損壞公物。

7、教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。

8、教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時報告。

9、班級經(jīng)常開展各種活動對學(xué)生進(jìn)行安全教育，以增強學(xué)生的安全意識。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。

10、對不執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、錯誤嚴(yán)重、屢教不改的學(xué)生，班主任寫出書面材料，年級組簽字后上報學(xué)校及時處理。

三、考核與獎懲：

責(zé)任書執(zhí)行情況實行周檢查、月考核，對未達(dá)到考核目標(biāo)的扣發(fā)當(dāng)月班主任津貼；對出現(xiàn)重大責(zé)任事故的，在學(xué)期評比中班主任不能評為先進(jìn)個人，班級不能評為先進(jìn)班集體。問題嚴(yán)重，影響學(xué)校“雙文明”評比的，對班主任進(jìn)行處罰。

四、本責(zé)任書一式四份，簽約雙方各執(zhí)一份，有效期一學(xué)年，由教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行

年級組長 __________ 教 師 __________

小學(xué)生行為規(guī)范守則范文第5篇

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學(xué)、成功心理培養(yǎng)演講比賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生 耳濡目染。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到效果。