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小學(xué)體育教育論文范文第1篇

安排不同的體育項(xiàng)目在小學(xué)體育中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多體育老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng),比如,集體跑步,集體跳遠(yuǎn)等。老師組織這些活動(dòng)的初衷是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉,但是與此同時(shí)卻也忽視了學(xué)生的想法。小學(xué)生做著自己不喜歡的體育項(xiàng)目,很難在體育課中快樂(lè)學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子,小學(xué)的體育課經(jīng)常是以班級(jí)為單位進(jìn)行上課的,一個(gè)班級(jí)里面有男生也有女生,男生喜歡的體育項(xiàng)目和女生喜歡的體育項(xiàng)目是不一樣的。如果小學(xué)體育老師將他們放在一起共同進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),難免會(huì)有一些人是不情愿的,不開(kāi)心的。這就要求老師根據(jù)學(xué)生性別的不同將他們進(jìn)行分類。比如說(shuō),男孩子可以進(jìn)行一些打籃球,踢足球的活動(dòng),女生則可以進(jìn)行踢毽子,跳皮筋等。根據(jù)學(xué)生的性別將學(xué)生分開(kāi),這樣有利于根據(jù)學(xué)生不同的喜好讓他們盡量去做自己喜歡的運(yùn)動(dòng),從而在體育課中找到快樂(lè)。再比如,很多體育老師會(huì)喜歡組織男生進(jìn)行打籃球或者是踢足球,似乎籃球就被貼上標(biāo)簽一定是男孩子喜歡的體育運(yùn)動(dòng),而跳繩踢毽子只能是女生喜歡的項(xiàng)目,在實(shí)際教學(xué)中,難免會(huì)有一些特殊的學(xué)生,他們跟大多數(shù)人的喜好是不一樣的,作為小學(xué)體育老師,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類運(yùn)動(dòng)的同時(shí),千萬(wàn)不可以實(shí)行“標(biāo)簽主義”,這樣不僅會(huì)傷害孩子的自尊心,也很容易讓學(xué)生失去對(duì)體育課程的興趣。所以說(shuō),快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)一定要是適合學(xué)生的,學(xué)生喜歡的,只有這樣,學(xué)生才能在其中感受到快樂(lè)。

2利用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言

很多小學(xué)體育老師可能認(rèn)為,體育課就是要運(yùn)動(dòng)。其實(shí)不是這樣“,快樂(lè)體育”的推廣就是告訴廣大小學(xué)體育老師,生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言也是小學(xué)體育課程必不可少的一部分。在學(xué)生訓(xùn)練時(shí),體育老師給予分享和鼓勵(lì),在學(xué)生遇到挫折時(shí),老師給予安慰和支持,當(dāng)學(xué)生感到無(wú)助時(shí),老師給予幫助,當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言魅力吸引他們的興趣••••••這些都是小學(xué)體育課中語(yǔ)言的魅力。舉個(gè)例子,當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突,老師進(jìn)行勸解時(shí),可以說(shuō):古人常說(shuō),宰相肚里能撐船,男子漢大丈夫要有氣度。同學(xué)們一起看看,今天誰(shuí)要是再打架,那就是小氣鬼。這么一說(shuō),兩名生氣的學(xué)生都不想當(dāng)小氣鬼,就能夠破涕為笑。再比如,某位學(xué)生跑步很有天賦,總是跑得很快。老師可以說(shuō),某某同學(xué)真是“身輕如燕”,跑步快得都快要飛起來(lái)了,老師都趕不上你啦。這位被夸獎(jiǎng)的學(xué)生受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)會(huì)覺(jué)得備受鼓舞,從而更加投入練習(xí)。類似的例子還有很多,這就告訴我們,作為小學(xué)體育老師一定要從學(xué)生的角度出發(fā),多用生動(dòng)活潑積極向上贊揚(yáng)的語(yǔ)言,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生無(wú)論出于哪一種情緒下,都能夠在課堂中感受到快樂(lè)。

3利用運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地吸引學(xué)生

適當(dāng)?shù)捏w育器材能夠激發(fā)學(xué)生一定的好奇心。在很多小學(xué)體育課中,很多老師僅僅只會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行跑步以及跳遠(yuǎn)之類的常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。久而久之,學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味,對(duì)體育課失去興趣。體育老師可以適當(dāng)?shù)乩靡恍┬路f的體育器材來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。比如說(shuō),為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和參與度,老師可以帶來(lái)一根長(zhǎng)繩,讓兩名學(xué)生負(fù)責(zé)搖繩,其他學(xué)生從左往右一次跳,到誰(shuí)那里跳掉了,就要受到懲罰。再者,老師可以適當(dāng)變換學(xué)習(xí)的環(huán)境,比如說(shuō)扔鉛球時(shí)候需要沙場(chǎng)等。這些體育課程地點(diǎn)和器材上的微小變化都能吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生更加投入到教學(xué)中去,讓小學(xué)生愿意參與到課堂中去,并且在課堂中找到快樂(lè)。

4結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教育論文范文第2篇

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)置，其中，過(guò)程與方法的目標(biāo)是教學(xué)的重要內(nèi)容。完成這一教學(xué)目標(biāo)對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，拓展教材信息等方面具有十分重要的意義。尤其是小學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并加以科學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的正能量。通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生從小就能夠?qū)W會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。比如，在進(jìn)行“衛(wèi)生保?。呵啻浩诘臓I(yíng)養(yǎng)、鍛煉與衛(wèi)生”的教學(xué)時(shí)，我改變傳統(tǒng)的讀書(shū)教學(xué)法，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。提前一周時(shí)，教師給學(xué)生布置自學(xué)任務(wù)。把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有的小組完成青春期營(yíng)養(yǎng)這一知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，有的小組完成的是青春期的鍛煉這一知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，有的小組完成的是青春期的衛(wèi)生這一知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課余時(shí)間或者是自己看書(shū)、查閱資料，或者是瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息，查閱有價(jià)值的文獻(xiàn)，每個(gè)小組對(duì)所查閱的資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理，形成全面、系統(tǒng)的材料供上課時(shí)進(jìn)行交流。這種學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，落實(shí)了學(xué)生的主體地位。

二、巧用多媒體優(yōu)化教學(xué)方法

多媒體在學(xué)科教學(xué)中備受青睞，在小學(xué)體育教學(xué)中也是一樣，很多技巧性的體育教學(xué)需要多媒體的輔助作用，通過(guò)多媒體的視頻展示和學(xué)生的感悟與交流，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的技能技巧，從而保證學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)安全、高效。通過(guò)多媒體還可以模擬一些高難動(dòng)作或者是一些危險(xiǎn)性的動(dòng)作。此外，利用多媒體可以進(jìn)行體育新聞播報(bào)和精彩賽事的欣賞，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的感悟能力，使體育課堂教學(xué)更有效、更精彩。比如，在進(jìn)行“支撐跳躍：分腿騰躍（山羊）”的教學(xué)時(shí)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅僅是教師的講解和示范，還增加了視頻欣賞的環(huán)節(jié)。本節(jié)課的細(xì)節(jié)動(dòng)作較多，利用多媒體播放分腿騰躍（山羊）時(shí)可以隨時(shí)暫停，隨時(shí)加以旁白，實(shí)施細(xì)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生的理解和感悟能力，使教學(xué)更有效、更活躍、更精彩。

三、利用自制有聲課件輔助課堂教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代教育裝備的種類和功能日趨完善，這為體育教學(xué)提供了極大的方便和實(shí)惠。其中智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)就是很好的硬件資源，利用這一設(shè)備的軟件平臺(tái)可以制作有聲課件，可以優(yōu)化體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為教學(xué)提供高音質(zhì)、足夠響亮的節(jié)奏、伴奏、背景音樂(lè)等，有效降低教師的語(yǔ)言工作量，同時(shí)為教師在學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)提供方便，提高訓(xùn)練效率。比如，在進(jìn)行“廣播操、集體舞”等知識(shí)的教學(xué)時(shí)，利用智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的軟件平臺(tái)制作節(jié)奏、背景音樂(lè)、伴奏的課件，做成MP3格式文件，拷貝到SD卡上，上課時(shí)利用移動(dòng)音箱播放有聲課件，可以根據(jù)需要隨意選擇聲音文件，調(diào)用所需要的聲音，教師就可以全身心地投入到技術(shù)指導(dǎo)之中，提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。

四、運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育裝備進(jìn)行教學(xué)和競(jìng)技比賽

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提升，新型的測(cè)試儀已走進(jìn)了體育課堂教學(xué)和比賽現(xiàn)場(chǎng)。這些測(cè)試儀的使用，大大節(jié)省了教學(xué)和比賽的時(shí)間，提高教學(xué)和比賽的精確度，直觀準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，大大提高教學(xué)和比賽的效率。比如，在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)和50m快速跑”的測(cè)驗(yàn)時(shí)，利用相應(yīng)的測(cè)試儀可以大大提高測(cè)試效果。測(cè)試時(shí)，將測(cè)試儀放在相應(yīng)的位置，在操作板上輸入相應(yīng)的信息，一按按鈕就可以進(jìn)行測(cè)試，每次可以測(cè)試多個(gè)學(xué)生，測(cè)試結(jié)果能夠同步輸入電腦里，數(shù)據(jù)可以當(dāng)時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，增加測(cè)試的直觀性、高效性、準(zhǔn)確性，有效提高實(shí)踐教學(xué)效果。

五、總結(jié)

小學(xué)體育教育論文范文第3篇

（一）研究對(duì)象

本論文以大連市日新學(xué)校，大連市盲聾學(xué)校，大連市沙河口區(qū)啟智學(xué)校，大連市中山區(qū)培智學(xué)校，甘井子特殊教育中心5所特殊教育學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀作為研究對(duì)象?？紤]到殘疾學(xué)生的特殊性，根據(jù)研究需要，抽樣調(diào)查學(xué)生均為具有一定思想和行為能力的殘疾學(xué)生，共計(jì)300人，其中男生162名，女生138名。教師18名。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)特殊教育理論、殘疾人體育的論文、報(bào)刊、書(shū)籍，下載與學(xué)校體育有關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以及與特殊教育體育有關(guān)的專著，收集國(guó)家有關(guān)殘疾人的法規(guī)、文件，并及時(shí)了解殘疾人體育教育的研究動(dòng)態(tài)，為本研究的開(kāi)展提供理論支撐。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

本論文以大連市內(nèi)5所特殊教育學(xué)校為研究對(duì)象提出相關(guān)的問(wèn)題，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷300份，回收率為100%。無(wú)效問(wèn)卷15份，有效回收率為95%。教師問(wèn)卷18份，回收問(wèn)卷18份，回收率100%。通過(guò)調(diào)查得出大連市特殊教育學(xué)校體育開(kāi)展現(xiàn)狀、以及影響開(kāi)展因素的材料，為大連市進(jìn)一步推廣特殊教育學(xué)校體育的開(kāi)展提供可實(shí)施的方案依據(jù)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本論文運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)所獲得的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)調(diào)查大連市特殊教育學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀、以及影響開(kāi)展的因素等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

4.邏輯分析方法

以邏輯規(guī)律為指導(dǎo)，根據(jù)事實(shí)材料，下定義，形成概念，作出判斷,進(jìn)行推理，構(gòu)成理論體系的方法體系。本論文主要采用比較法，對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行鑒別和分析，對(duì)大連市特殊教育學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)如何順利開(kāi)展提供可施實(shí)性的方案對(duì)策。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）大連市特殊教育學(xué)校體育與健康課教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀

1.大連市特殊教育學(xué)校體育與健康課開(kāi)課情況在新課標(biāo)中明確規(guī)定體育與健康課的各年級(jí)學(xué)時(shí)數(shù)分別為：包括0.5學(xué)時(shí)健康理論課在內(nèi)，1～2年級(jí)相當(dāng)于每周4學(xué)時(shí)，3～6年級(jí)和7～9年級(jí)相當(dāng)于每周3學(xué)時(shí)，高中1～3年級(jí)相當(dāng)于每周2學(xué)時(shí)。從表1中可以看出，大連市特殊教育學(xué)校中大部分的課時(shí)安排都是一個(gè)星期3個(gè)學(xué)時(shí)，還有兩所學(xué)校只開(kāi)設(shè)了2個(gè)學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)時(shí)以上的比例基本沒(méi)有。其中健康課為0.5個(gè)學(xué)時(shí)，在所調(diào)查的5所學(xué)校中，每個(gè)學(xué)校都可以很好地完成健康理論方面的教學(xué)。說(shuō)明大連市特殊教育學(xué)校的課時(shí)數(shù)基本可以達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)課情況良好。但如果考慮到教學(xué)對(duì)象的特殊性，相應(yīng)的增加1-2課時(shí)的體育課對(duì)殘疾學(xué)生的身體恢復(fù)和生活能力的提高是有必要的。2.大連市特殊教育學(xué)校教材使用情況目前大連市特殊學(xué)校在教材體系建設(shè)方面還缺乏統(tǒng)一規(guī)范的執(zhí)行要求和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，這直接影響到體育課的教學(xué)效果，達(dá)不到特殊體育教育的目的和要求，更是降低了特殊學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。3.大連市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況體育教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。大連市特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)中主要內(nèi)容還是集中在籃球、田徑等競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上（見(jiàn)圖1）。教學(xué)內(nèi)容的選擇缺乏針對(duì)性，對(duì)提高殘疾學(xué)生的身體康復(fù)、增強(qiáng)適應(yīng)性用處不大。4.大連市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)組織形式情況在對(duì)教師進(jìn)行的體育課教學(xué)組織形式調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表2）：采用最多的是以班級(jí)為單位組織教學(xué)，占50%，這主要是也因?yàn)橐越虒W(xué)班為單位組織教學(xué)是最簡(jiǎn)單、方便、省事，容易實(shí)現(xiàn)的一種規(guī)模。采用以障礙類型分類教學(xué)的占28%，基本實(shí)現(xiàn)了以不同障礙類型來(lái)組織教學(xué)。其次是能力強(qiáng)弱分組組織教學(xué)占17%，采用最少的是以興趣分組組織教學(xué)，僅占5%?！短厥鈱W(xué)校教育暫行規(guī)程》第十九條規(guī)定:應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學(xué)組織形式。[2]作為殘疾學(xué)生的體育教師，除了要完成正常的教學(xué)任務(wù)外，還需要注意學(xué)生的意向和興趣，以提高他們參與體育課和身體鍛煉的積極性，所以在教學(xué)組織上更要體現(xiàn)創(chuàng)新性，新穎性。5.大連市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)方法運(yùn)用情況體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過(guò)程中，在一定的體育教學(xué)原則指導(dǎo)下，師生共同為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并合理組合和運(yùn)用場(chǎng)地、器材、手段的活動(dòng)方式。由于特教學(xué)校體育教學(xué)的特殊性，體育教師只能采用視覺(jué)手語(yǔ)式教法和聽(tīng)覺(jué)觸摸式教法，特殊教育學(xué)校體育教師雖然認(rèn)識(shí)到了殘疾學(xué)生的特殊性，但沒(méi)有深入研究針對(duì)不同殘疾類型的學(xué)生創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法。

（二）大連市特殊教育學(xué)校體育師資隊(duì)伍基本現(xiàn)狀

1.大連市特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)、學(xué)歷、職稱比例情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表3），體育教育專業(yè)畢業(yè)的教師有6位，占33%；特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師有7位，占39%；所學(xué)專業(yè)即不是體育教育也不是特殊教育的有2位教師，占11%，這在一定程度上制約了特殊學(xué)校體育教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)歷主要是以本科為主，但中專和大專學(xué)歷仍占一部分比例，本科以上學(xué)歷人數(shù)只有1人。從中可以看出，大連市特殊教育體育教師的整體學(xué)歷水平都略低于普通學(xué)校。另外，在對(duì)18位特殊教育學(xué)校體育教師的職稱情況調(diào)查結(jié)果顯示：初級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱9人，高級(jí)職稱6人，可以看出大連市教師職稱結(jié)構(gòu)總體狀況良好。

2.大連市特殊教育學(xué)校體育教師性別、年齡比例情況

調(diào)查結(jié)果顯示，大連市特殊教育學(xué)校體育教師男女比例相差明顯，女教師比例只占全部體育教師人數(shù)的17%，還不到總數(shù)的三分之一，有的學(xué)校甚至都沒(méi)有配備女體育教師。分析其中緣由，可能是受特殊教育事業(yè)的特殊性以及受中國(guó)傳統(tǒng)觀念的影響。對(duì)特殊學(xué)校體育教師年齡構(gòu)成的調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)表4）：30歲以下的教師有7人，占39%；中年教師占61%。由此可以看出，大連市特殊學(xué)校體育教師隊(duì)伍是以中年教師為主體。從教師年齡和教齡來(lái)看，大連市特殊教育學(xué)校的教師年齡是合理的，因此具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ@為大連市特殊學(xué)校體育的良性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.大連市特殊教育學(xué)校體育教師開(kāi)展體育活動(dòng)的影響因素

教師對(duì)學(xué)校體育工作開(kāi)展的影響因素的認(rèn)識(shí)直接影響特殊教育學(xué)校體育的開(kāi)展。針對(duì)特殊教育學(xué)校體育工作的特點(diǎn)提出了以上幾條可能出現(xiàn)的影響因素(見(jiàn)表5)。社會(huì)對(duì)特殊體育教育的重視和關(guān)注程度不夠是特殊教育學(xué)校體育工作實(shí)施者認(rèn)為的影響特殊體育教育的主要因素。教師對(duì)學(xué)校體育工作開(kāi)展的影響因素的認(rèn)識(shí)直接影響特殊教育學(xué)校體育的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)的影響是至關(guān)重要的，如何消除所有不利因素，提高教師對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展的積極性是開(kāi)展特殊教育學(xué)校體育的一個(gè)重要條件。

（三）大連市特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地、器材與經(jīng)費(fèi)基本現(xiàn)狀

體育教學(xué)設(shè)施是體育教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，它通過(guò)自身的完善程度制約和影響著教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和水平[3]。有健身房的學(xué)校占40%，有單雙杠的學(xué)校占60%，有乒乓球臺(tái)的學(xué)校占100%，大部分學(xué)校體育器材僅滿足于課堂教學(xué)的基本要求，品種單一數(shù)量偏少，特別是可供殘疾學(xué)生康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的器材更少，有的體育活動(dòng)根本無(wú)法開(kāi)展。不能滿足所有需求。這對(duì)特殊教育學(xué)校體育的開(kāi)展情況起著限制作用，所以場(chǎng)地器材仍然是一項(xiàng)急待解決的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查得知5所學(xué)校中有2所學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)是基本滿足的，有2所學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)充足，只有一所學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)稍有不足。可見(jiàn)近年來(lái)國(guó)家和社會(huì)對(duì)于特殊人群和體育事業(yè)的關(guān)注日益增加，大連市政府以及社會(huì)各團(tuán)體對(duì)于特殊教育的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是顯而易見(jiàn)的，但仍然需要國(guó)家及社會(huì)各界對(duì)特殊學(xué)校從經(jīng)費(fèi)方面給予支持。

三、結(jié)論

（一）大連市5所特殊教育學(xué)校體育與健康課的運(yùn)行狀況良好，基本可以達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)。教學(xué)內(nèi)容主要集中在田徑、籃球等競(jìng)技項(xiàng)目，但缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）大連市特殊教育學(xué)校的體育教材使用上，沒(méi)有統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于老化，不能適應(yīng)時(shí)代的要求。

（三）大連市特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)主要是以

班級(jí)為單位和以障礙類型為單位為組織形式。體育教學(xué)方法主要采用直觀教學(xué)法，教法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新性。

（四）大連市特殊教育學(xué)校的體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

不盡合理。男體育教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女教師的數(shù)量，專業(yè)對(duì)口體育教師太少，學(xué)歷情況不均衡，教師積極性有待提高。但大連市特殊教育學(xué)校體育教師的年齡是較符合教學(xué)需要的。

（五）大連市特殊教育學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)情況良好，但體育活動(dòng)面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于特殊學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，無(wú)法達(dá)到滿足教師體育教學(xué)和學(xué)生體育活動(dòng)的要求，“一場(chǎng)多用”的現(xiàn)象十分普遍。

（六）大連市特殊教育學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步進(jìn)行課程改革，針對(duì)學(xué)生的特殊性，制定符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方案；加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織；建立科學(xué)的體育師資隊(duì)伍；加大經(jīng)費(fèi)投入建設(shè)能夠增強(qiáng)殘疾學(xué)生身體恢復(fù)的專門器材，在各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育意識(shí)。

四、建議

（一）深化課程改革，建立特殊教育學(xué)校體育課程新體系

首先要更新課程理念，打破以競(jìng)技項(xiàng)目為中心、以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系，根據(jù)殘障學(xué)生身心特點(diǎn)確定體育項(xiàng)目；課程內(nèi)容的選擇要有針對(duì)性，要開(kāi)發(fā)符合殘疾學(xué)生特點(diǎn)的課程資源盡快制定編寫(xiě)一套具有中國(guó)特色的、符合不同殘疾類型學(xué)生身心特點(diǎn)的體育教學(xué)大綱以及體育教材，確保體育教師體育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。

（二）建立科學(xué)的教師體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立全省的特教師資培訓(xùn)基地，由點(diǎn)及面在全省形成特教培訓(xùn)的平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，形成中等特殊教育師資培訓(xùn)考級(jí)認(rèn)證制度。另外，要樹(shù)立特教教師先進(jìn)典型，弘揚(yáng)先進(jìn)教師敬業(yè)精神，提升特教教師的社會(huì)地位。宣傳特殊教育教師先進(jìn)典型，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德和個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立堅(jiān)定的為特殊教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)信念，吸引并穩(wěn)定一批有志青年教師扎根特殊體育教育工作。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)特殊學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材建設(shè)

經(jīng)濟(jì)支持是特殊教育最根本的支持措施，特殊教育的發(fā)展一定程度上取決于其高額的教育投入。合理有效的利用政府撥款，根據(jù)國(guó)家的有關(guān)政策和特教學(xué)校的實(shí)際情況，爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)特殊教育投資的增加。另外，還要廣開(kāi)渠道籌集經(jīng)費(fèi)，多元投入，吸引社會(huì)各界對(duì)體育事業(yè)的贊助。鼓勵(lì)社會(huì)力對(duì)特教學(xué)校體育場(chǎng)館、公益性體育機(jī)構(gòu)和公共體育設(shè)施建設(shè)的支持。學(xué)校要配置一定的必配類和選配類器材，還要根據(jù)殘疾學(xué)生的身心發(fā)展需要研制和開(kāi)發(fā)殘疾人體育器材。

（四）正確引導(dǎo)殘疾學(xué)生養(yǎng)成并提高終身體育的意識(shí)

從終身體育的角度來(lái)看，特殊教育體育與健康課程的重要目標(biāo)就是要樹(shù)立殘疾學(xué)生對(duì)體育與健康的正確認(rèn)識(shí)，使殘疾學(xué)生形成正確積極的體育態(tài)度。所以我們對(duì)特殊教育學(xué)校體育教師提出以下要求：（1）正確引導(dǎo)殘疾學(xué)生從事體育鍛煉。（2）培養(yǎng)殘疾學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的興趣能力。（3）提高參與體育的意識(shí)和對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。順應(yīng)時(shí)代要求，大眾性健身項(xiàng)目不斷涌入校園生活，在科學(xué)應(yīng)用的前提下，對(duì)健身、健美、健心等方面做工作，有利于殘疾學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，以滿足殘疾學(xué)生的特殊需求。

（五）加強(qiáng)宣傳的力度，讓整個(gè)社會(huì)一起關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾學(xué)生

小學(xué)體育教育論文范文第4篇

學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因

學(xué)生因素

學(xué)生是學(xué)校體育活動(dòng)的主體，也是學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要受害體。那么，體育傷害事故的發(fā)生與學(xué)生本人有著一定的關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生的安全意識(shí)淡薄。學(xué)生缺少自我安全意識(shí)和未能養(yǎng)成良好安全行為習(xí)慣。在體育教學(xué)中，當(dāng)教師講解技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)和要求時(shí)，部分學(xué)生不夠重視，當(dāng)錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生，造成傷痛時(shí)，學(xué)生又不知如何處置。第二，在體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不能按要求著裝，活動(dòng)前不做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)后也不做放松練習(xí)。第三，學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)，身體產(chǎn)生不適，不及時(shí)向老師報(bào)告。有的學(xué)生明知自己身體有傷，不宜參加體育活動(dòng)，但出于好勝，強(qiáng)忍傷痛也要分個(gè)輸贏，致使造成更大損傷。第四，學(xué)生體質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)技能弱。從近幾年的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)看，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)。學(xué)生體質(zhì)差，其力量、跳躍、奔跑等能力相對(duì)都較弱，在體育活動(dòng)中極易發(fā)生損傷。比如在田徑課教學(xué)中，一些身體素質(zhì)差的學(xué)生，在練習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)暈倒、休克等癥狀，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)猝死。

教師因素

教師是體育活動(dòng)的組織者，也是學(xué)生課堂體育學(xué)習(xí)的教授者。教師在學(xué)生體育活動(dòng)中扮演著重要角色。體育教學(xué)中，教師的一個(gè)疏忽，就有可能對(duì)學(xué)生造成傷害。體育教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，是造成學(xué)生體育傷害事故發(fā)生的一個(gè)誘因。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.85%的教師在體育課上從不強(qiáng)調(diào)教學(xué)安全，只有10.65%的教師每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)教學(xué)安全。另外，在教學(xué)中，教師責(zé)任心不強(qiáng)，；業(yè)務(wù)水平不強(qiáng)，違反教學(xué)規(guī)律教學(xué)；安全保護(hù)措施不夠；教師擅自離崗；對(duì)場(chǎng)地器材利用不合理。以上情況的出現(xiàn)，都有可能在教學(xué)中造成傷害事故的發(fā)生。

學(xué)校因素

從學(xué)校的角度看，體育活動(dòng)中發(fā)生學(xué)生體育傷害事故主要是：第一，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)管理不夠。良好的管理是體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。學(xué)校如果不重視體育教學(xué)中的安全管理，就會(huì)疏于對(duì)安全制度，場(chǎng)地器材、課堂教學(xué)等方面的有效管理，從而造成教學(xué)意外事件的發(fā)生。第二，學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的場(chǎng)所和器材投入不足。近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校原有的場(chǎng)地器材已不能滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要，但是由于學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)缺乏，不能夠改善現(xiàn)有場(chǎng)地器材條件，同時(shí)又忽視對(duì)場(chǎng)地器材的管理，學(xué)生在體育活動(dòng)中很容易發(fā)生危險(xiǎn)。第三，學(xué)校組織大型體育活動(dòng)安全措施不到位。校園體育比賽，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)才能展示的舞臺(tái)，鍛煉了學(xué)生身體和意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)于班級(jí)建設(shè)、學(xué)校管理都能起到很好的促進(jìn)作用。但是，有的學(xué)校由于對(duì)體育比賽中的安全防范不到位，從而造成體育傷害的發(fā)生。

新媒體的特征

新媒體是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下，互聯(lián)網(wǎng)是新媒體的主體。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，具有其獨(dú)到的特征。第一，新媒體具有大量的信息源。新媒體是一個(gè)大量信息的集合。在網(wǎng)絡(luò)世界里，時(shí)間和空間的開(kāi)放性促使了大量信息的存儲(chǔ)。在世界上任意時(shí)間，任意地點(diǎn)發(fā)生的任何一件事都有可能成為網(wǎng)絡(luò)信息被傳播。第二，新媒體的開(kāi)放性和互動(dòng)性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，每一個(gè)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的人，都可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己需要的信息。信息源的不斷豐富使得互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化。任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、復(fù)制、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，成為網(wǎng)絡(luò)的主體。新媒體的互動(dòng)性，使得新媒體的使用者不只是信息的制造者，同時(shí)可以成為信息的接受者。在世界的任何時(shí)間任何地點(diǎn)，人們不僅可以接收到自己想要的信息，同時(shí)還可以將自己的想法、感受、意見(jiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)出去。第三，新媒體具有廣泛性特征。新媒體的廣泛性體現(xiàn)在信息的廣泛性、傳播的廣泛性和受眾的廣泛性。新媒體的信息內(nèi)容涉及廣泛，軍事、體育、文藝、財(cái)經(jīng)等信息都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，包涵內(nèi)容豐富。通過(guò)新媒體可以將信息傳播到世界的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)使用新媒體的人們都能夠采集到需要的信息。新媒體以其全新的方式對(duì)信息進(jìn)行傳播，用最快的時(shí)間將信息傳遞給大眾，而且以新媒體為載體的傳播工具越來(lái)越被大眾普及。第四，新媒體具有資源共享性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以搜索到各種想要的信息、觀看視頻、圖片、討論問(wèn)題，還可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)享受有益的精神大餐。

利用新媒體進(jìn)行學(xué)校體育安全教育的途徑

小學(xué)體育教育論文范文第5篇

一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)主要存在的問(wèn)題

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)主要存在的問(wèn)題：一是缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)師資力量薄弱。一些學(xué)校體育教學(xué)硬件條件也比較差，比如訓(xùn)練場(chǎng)地小，訓(xùn)練器材簡(jiǎn)陋、短缺等，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。另外，一般職業(yè)學(xué)校在體育教學(xué)方面存在教學(xué)資源匱乏，師資力量薄弱，師生比例失調(diào)等教學(xué)現(xiàn)狀；二是各專業(yè)男女比例失調(diào)，生源素質(zhì)差。由于職業(yè)學(xué)校來(lái)自不同的中學(xué)，由于他們初中體育教育開(kāi)展各不相同，造成他們素質(zhì)也參差不齊，給正常的體育教學(xué)帶來(lái)一定的難度。在一些職業(yè)學(xué)校專業(yè)受限嚴(yán)重，各班的男女比例搭配不合理，比如財(cái)會(huì)專業(yè)女生多男生少（幼師專業(yè)基本全是女生），汽車維修專業(yè)則是男生多、女生寥寥無(wú)幾，這樣，影響了體育課的正常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是體育教學(xué)觀念嚴(yán)重落后。一些職業(yè)學(xué)校體育教師思想是墨守成規(guī)，方法是循規(guī)蹈矩，在體育課程上只是課程表的執(zhí)行者和組織者，傳統(tǒng)的教學(xué)模式十幾年不變，教學(xué)方法和教學(xué)手段非常不適合新課改要求；四是體育教學(xué)課程內(nèi)容編排不適合學(xué)生身心發(fā)展。在一些體育課堂教學(xué)上忽視了學(xué)生興趣和體育能力的培養(yǎng)，體育課堂教學(xué)還是以教師為中心，以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，這樣難以發(fā)揮學(xué)生的主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)；

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的具體措施分析

1．在體育課設(shè)置中要注意幾點(diǎn)原則。一是堅(jiān)持基礎(chǔ)性不改變?cè)瓌t。在體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性教育不變，為運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為職業(yè)技能、技術(shù)培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)；二是堅(jiān)持科學(xué)性原則。在教材選擇與安排注意自身系統(tǒng)性。就是處理好教材各種聯(lián)系，注重教材安排的連貫性，也要注意教材的系統(tǒng)培養(yǎng)性，處理好教材對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)要求；三是堅(jiān)持實(shí)用性原則。在選擇教材時(shí)要充分利用可以利用的體育教材，因地制宜選擇教材。當(dāng)然，要考慮教材選擇上與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，更好地輔助專業(yè)技能的鍛煉，進(jìn)行職業(yè)所必須的身體基本活動(dòng)能力訓(xùn)練；四是堅(jiān)持多樣性和趣味性結(jié)合。職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于年齡和性格特性，在體育教學(xué)上需要多種多樣的體育教材來(lái)滿足鍛煉身體和興趣愛(ài)好的需求。體育教材過(guò)于單調(diào)，使學(xué)生感到枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)積極性，會(huì)影響教學(xué)的全過(guò)程，不利于體育教學(xué)質(zhì)量提高。2．職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)德育滲透。要在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)德育滲透，逐漸將德育教育融入到體育教學(xué)中。通過(guò)體育教學(xué)，可以使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，磨練一些人的意志，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的勇氣。同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高尚品格和團(tuán)隊(duì)精神。從育人的目標(biāo)出發(fā)，將育體和育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉好習(xí)慣，從年輕抓起，樹(shù)立起強(qiáng)身健體的好習(xí)慣。在具體教學(xué)中，教師可以從以下三個(gè)方面加強(qiáng)德育滲透：一是結(jié)合課堂常規(guī)教學(xué)進(jìn)行德育滲透，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律教育；二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在體育教學(xué)中，要求學(xué)生遵守規(guī)則、按照技術(shù)要求去做；三是利用現(xiàn)代教育手段，加大德育滲透。主要先進(jìn)的訓(xùn)練器材和現(xiàn)代教育手段，結(jié)合體育教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取精神。3．體育教學(xué)要服務(wù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，提高體育對(duì)學(xué)生教育的重要性認(rèn)識(shí)，從實(shí)際角度出發(fā)，解決職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的實(shí)際困難，更新觀念，做好體育教育與服務(wù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)行有著重點(diǎn)的訓(xùn)練，比如對(duì)于賓館、商場(chǎng)、營(yíng)銷、禮儀（幼師、韓國(guó)語(yǔ)）專業(yè)的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)站立姿勢(shì)、對(duì)下肢力量與耐力訓(xùn)練，適于選擇形體、健美操和愈加等項(xiàng)目的訓(xùn)練；比如文秘、電腦操作、財(cái)會(huì)（電腦操作）等專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)靜坐伏案工作，對(duì)大腦和手指、手腕靈活性訓(xùn)練，適于選擇球齡、基本體操練習(xí)；電工、（汽車專業(yè)）機(jī)電維修適于選擇籃球、排球項(xiàng)目練習(xí)等等。