前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一對一輔導(dǎo)總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

一對一輔導(dǎo)總結(jié)范文第1篇

本學(xué)期我校黨的十六大精神為指導(dǎo)，全面貫徹全國少工委四屆四次全委會工作要求。堅持體驗教育思想，幫助少年兒童樹立民族精神，提高道德修養(yǎng)，鍛煉實踐能力。強(qiáng)化少先隊的德育功能，培養(yǎng)少年兒童具有以真實化人格品質(zhì)為特征的基本道德素養(yǎng)。 

    一、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，提高了輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。  

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和班主任工作例會，組織 全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面貫徹全國少工委四屆四次全委會工作要求。 通過集體學(xué)和自學(xué)達(dá)到四個人人明白和四個人人主動，即 ： 人人明白“堅持把德育 工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”， 個個主動將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)； 人人明白“新形勢下要加強(qiáng)德育工作的針對性和實效性， 提高德育效果” ，個個主動“結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) ， 加強(qiáng)科學(xué)研究 ， 努力探索德育工作的新途徑” ； 人人明白“學(xué)生的德育工作要與家庭教育、 社區(qū)教育緊密結(jié)合”， 個個主動“研究如何加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的措施及努力拓展德育工作的渠道” ； 人人明白“新形勢下進(jìn)一步搞好小學(xué)德育工作的緊迫感和責(zé)任感” ， 個個主動“提高師德修養(yǎng) ， 熱愛教育事業(yè)， 熱愛學(xué)生 ， 教書育人 ， 為人師表”。 

二、積極開展各項活動，深化少先隊素質(zhì)教育。 

1、             良好的行為道德，在體驗中形成。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點(diǎn)滴積累，逐步養(yǎng)成；發(fā)生在孩子身邊的人和事，往往對他們的影響更為直接、具體。讓孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)良好的品德，激發(fā)美好的情感，是體驗教育的功能所在。在開學(xué)初的日子里，著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。使學(xué)生盡快融入新學(xué)期的校園生活中來。 

2、             實踐的能力，在體驗中強(qiáng)化 。 素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人?！熬毦鸵浑p勤巧的手”，“實踐出真知”，這是少先隊教育一貫倡導(dǎo)的思想。    為了提高隊員的多方面能力，少先隊努力建設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播室”，讓它不僅豐富了校園的文化生活，而且使一批批小隊員體驗到了當(dāng)播音員的感受。在12月27日的元旦匯演中，他們有的還當(dāng)上了小主持人，體驗了一回當(dāng)主持人的感覺，多方面的能力正在一步步養(yǎng)成。另外，根據(jù)社會需要，少先隊有目的、有計劃的培養(yǎng)隊員們的勞動習(xí)慣，傳授必要的勞動知識和勞動技能，注意拓展勞動體驗的內(nèi)容，以生產(chǎn)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、自我勞動等幾方面入手，在校園里還堅持每天“三掃兩檢”制度，組織隊員開展各種勞動體驗活動，如家庭勞動崗位考核等，使隊員在自我服務(wù)、自我教育、自我展示中體驗苦與樂，失敗與成功，在一個個實踐小崗位上收獲著進(jìn)步的碩果。 

3、 以重大節(jié)日為契機(jī)，開展體驗活動。 

本學(xué)期我校利用3月12日植樹節(jié)、4月20日愛鳥日、6月5日世界環(huán)境日等重大節(jié)日，積極開展全校性的主題教育宣傳和實踐活動，組織學(xué)生開展植樹、護(hù)樹活動，組織學(xué)生倡議保護(hù)有益動物，組織學(xué)生參加市征文比賽，參加濱湖區(qū)第一屆“惜土杯”征文比賽，，提高了學(xué)生的環(huán)境意識，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)境行為，又規(guī)范了學(xué)生的日常行為習(xí)慣。 開展"學(xué)習(xí)關(guān)心，我行動"主題教育活動。 

4、 圍繞"人與自然"、"人與人"、"人與社會"、"人與自我"開展"關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心自我"系列活動。如在圍繞"人與自然"活動中開展"校園環(huán)境美金點(diǎn)字"活動，志愿做一周學(xué)校護(hù)綠保潔工。圍繞"關(guān)心自我"活動中以"養(yǎng)成道德好習(xí)慣"為重點(diǎn)，開展"小公民在行動系列活動。調(diào)查校園不安全行為，告別校園不文明行為，組織安全自護(hù)小討論。在“非典”期間開展網(wǎng)上大討論，并舉辦了大型“義賣、拍賣會”，所得款項用于支持防“非典”。 

三、繼續(xù)做好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺階 一學(xué)期來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。 

     1、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。 

     2、堅持“文明班評比”和“班星、校星評比”制度，成立紅領(lǐng)巾值勤崗，檢查督促隊員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。 

     3、堅持“中隊黑板報評比”制度。由學(xué)生自己組稿，版面設(shè)計，書寫，每月評比一次，既起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 

4、堅持“主題隊會觀摩”制度。主題隊會是展示學(xué)生活動成果的場所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺，本學(xué)期我校對一、三、五年級各中隊的主題隊會觀摩。  共2頁,當(dāng)前第1頁1

     5、堅持每周制作一輯紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，緊扣學(xué)生生活實際，圍繞學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)和生活，通過拍、放電視節(jié)目的過程，促使學(xué)生自我教育，幫助學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生道德情感，指導(dǎo)學(xué)生道德行為，增強(qiáng)了學(xué)生生活自理能力。我校的紅領(lǐng)巾電視臺自創(chuàng)辦之日起，就樹立了學(xué)生為主體，教師做參謀的思想。在電視節(jié)目制作演播中，我們放手讓學(xué)生自己寫稿、組稿、自己確定形式和方法，讓他們?nèi)ァ芭R場發(fā)揮”，充分發(fā)揮學(xué)生自治意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理。教師則從中引導(dǎo)、點(diǎn)撥，起到參謀作用。通過一段時間培養(yǎng)，初步形成了校園電視臺的小記者、小編輯、小節(jié)目主持人隊伍。 

四、今后打算 

一對一輔導(dǎo)總結(jié)范文第2篇

杭州口碑比較好的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（即日起撥打400免費(fèi)熱線電話有免費(fèi)試聽課，400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號，聽到提示音后再撥后幾位分機(jī)號即可咨詢詳情）：

杭州學(xué)大教育-免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)10811

【上城區(qū)】解放路校區(qū)

 

【其他機(jī)構(gòu)也不錯哦，可以多咨詢幾家】

杭州精銳教育-免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)12339

【上城區(qū)】慶春路學(xué)習(xí)中心、解放路學(xué)習(xí)中心、

杭州智康教育-免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)12258

【上城區(qū)】解放路校區(qū)

杭州納思教育-免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)15048

【上城區(qū)】解放偉星校區(qū)

杭州京翰教育-免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)77678

【上城區(qū)】慶春校區(qū)

 

【招生對象】小學(xué)一年級—高三學(xué)員

【熱門課程】數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

以上的是各個學(xué)校的免費(fèi)咨詢電話，課程費(fèi)用因年級不同、科目不同收費(fèi)不同，家長如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績可直接撥打上面400免費(fèi)電話咨詢。

免費(fèi)預(yù)約試聽電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)10811

溫馨提示:400免費(fèi)咨詢電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機(jī)號碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號即可。您可以咨詢最近校區(qū)、價格、師資等情況！

瀏覽十個廣告，不如一個400免費(fèi)咨詢電話了解快！

********************************************

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

一、注重單向單步思維的訓(xùn)練，形成牢固的思維基礎(chǔ)

我們在實施數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生的思維方向基本上是明確的，當(dāng)他們遇到一個簡單的數(shù)學(xué)問題時，在大腦里立即產(chǎn)生一個單向的思維個體，而解決問題又只需一步完成，我們把這種從一個知識點(diǎn)到另一個知識點(diǎn)，單方向，單步驟的思維稱為單向單身思維。

二、 單向單步思維是連續(xù)性思維的基礎(chǔ)，是思維的比較小單元，思維的目的性明確，時間短。前人對這種思維非常重視，他們總是力圖把所有數(shù)學(xué)知識都濃縮在這一個個的單向單步思維單元里，由“因”到“果”，由“題設(shè)”到“結(jié)論”，總結(jié)出了許多公理、定理、公式，便于人們記憶，成為后人思維向前延伸的基石。

一對一輔導(dǎo)總結(jié)范文第3篇

一、班級整體情況

本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎(chǔ)。

二、2011高考情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年高考成績?yōu)椋阂槐?人，為體育特長生王照;三本6人，分別為體育特長生和文化生。我班高考取得優(yōu)異的成績，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)!

三、主要開展工作

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭突破

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、開展活動，調(diào)節(jié)狀態(tài)

一對一輔導(dǎo)總結(jié)范文第4篇

2014年，在內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)相對薄弱、體系尚不健全的情況下，特步大學(xué)通過舉辦“2014特步好講師大賽”，以賽促學(xué)、促練，在發(fā)掘特步潛在內(nèi)訓(xùn)師人才和PPT達(dá)人、提升內(nèi)訓(xùn)師能力、營造組織學(xué)習(xí)氛圍等方面都取得了良好效果。在此基礎(chǔ)上，2015年，特步大學(xué)結(jié)合訪問調(diào)研與復(fù)盤成果，將大賽全面升級為“我們+”兩大賽事――“2015特步好課程暨第2屆特步好講師大賽”與“2015特步PPT達(dá)人賽”（見圖表1）。

貼心賽制 比出“達(dá)人”

“我們+”大賽項目組為兩大賽事設(shè)置了詳細(xì)的比賽規(guī)則，學(xué)員可同時參加兩個比賽項目，并可同時獲得“好課程”“好講師”“PPT達(dá)人”等榮譽(yù)與相應(yīng)的物質(zhì)激勵。更重要的是，在比賽過程中，選手可參與到“一對一過課”“自學(xué)習(xí)聯(lián)盟”“+油站”等多種學(xué)習(xí)形式中，不斷提升自己的課程開發(fā)能力與授課技巧。

參加好課程與好講師評選，要求選手聚焦業(yè)務(wù)，堅持“源于特步、用于特步”的原則開發(fā)課程，內(nèi)容需來自特步的業(yè)務(wù)實踐或管理實踐，確保每門參賽課程針對單個業(yè)務(wù)問題或管理問題，能給出具體實用的解決方案或工具（見圖表2）；而PPT達(dá)人賽則要求選手根據(jù)項目組命題要求制作相應(yīng)PPT。

“好課程暨好講師”大賽

只要是按要求上傳作品的海選選手，經(jīng)項目組審核通過后，即自動進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。考慮到參賽學(xué)員本職工作繁忙，項目過程中除了必要的培訓(xùn)，沒有安排集中的初賽、復(fù)賽環(huán)節(jié)，而是通過三輪一對一過課的形式比拼，在持續(xù)時間較長的賽程中既不影響選手工作，又可以沉淀出對特步工作內(nèi)容有幫助的微課。

過課即先由學(xué)員展示作品，再由大賽項目組總策劃臧t霖一對一輔導(dǎo)，提出修改意見，最后根據(jù)學(xué)員的展示情況、修改意愿及修改結(jié)果，決定晉級選手。根據(jù)選手在過課現(xiàn)場的表現(xiàn)及過課后提交的課件質(zhì)量，確定最終進(jìn)入決賽的選手。

決賽采用現(xiàn)場授課的形式，由賽事指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)內(nèi)知名專家組成評委會，給選手提供專業(yè)點(diǎn)評和指導(dǎo)。

PPT達(dá)人賽

通過上一屆好講師大賽，項目組已經(jīng)挖掘出一部分隱藏著的“PPT高手”。如果提供一定的平臺和幫助，讓他們開發(fā)出精品PPT系列課程，并且教授給更多的小伙伴，不僅可以節(jié)約外部資源成本，還可以大大提升學(xué)員和內(nèi)訓(xùn)師的投入度，且落地后的持續(xù)跟進(jìn)優(yōu)化能力更強(qiáng)。為此，項目組增加了“PPT達(dá)人賽”這一子項目。項目對全員開放，通過細(xì)致的評分標(biāo)準(zhǔn)（見圖表3），提升全員PPT制作水平。

線上線下結(jié)合 全方位宣傳

“我們+”大賽運(yùn)營的最大難點(diǎn)在于，如何在前一年已經(jīng)轟轟烈烈地成功舉辦過好講師大賽的基礎(chǔ)上，在外界資源明顯縮減的條件下，再次吸引更多的特步員工參賽。為此，項目組舉辦了宣講會，利用海報、網(wǎng)絡(luò)與微信等多種載體，全方位展示選手的職場風(fēng)范和職業(yè)智慧。同時，設(shè)置推廣機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)異的選手，不僅會有物質(zhì)獎勵和旅游機(jī)會，特步大學(xué)更會協(xié)助其開發(fā)精品課程，并通過業(yè)內(nèi)平臺鏈接推薦，為好選手、好課程提供對外交流與授課的機(jī)會，打造選手個人品牌，提升他們的榮譽(yù)感和影響力。

宣講會

2015年6月4日，“我們+”項目組在廈門特步大學(xué)舉辦宣講會，宣告“我們+”大賽正式拉開帷幕。宣講會針對所有對大賽感興趣的員工，深度劇透“我們+”兩大賽事，并設(shè)置了上一屆參賽選手溫情分享、特步大學(xué)校長傾情感言及幸運(yùn)大抽獎等環(huán)節(jié)。

海報

在比賽過程中，我們給參賽學(xué)員設(shè)計了精美的海報，放在公司公共區(qū)域內(nèi)。同時，結(jié)合當(dāng)時的流行元素給授課的內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計海報，于授課期間擺放。比如，針對高管內(nèi)訓(xùn)師，就結(jié)合了錘子手機(jī)“漂亮得不像實力派”的元素，讓公司所有人感受到特步大學(xué)對內(nèi)訓(xùn)師的重視，也讓高管們看到自己不一樣的形象，更愿意參與進(jìn)來，形成整個公司的內(nèi)訓(xùn)師文化。

內(nèi)網(wǎng)

在特步大學(xué)官網(wǎng)上設(shè)置“我們+”大賽專區(qū)，涵蓋大賽賽制介紹、高管寄語、常見問題解答、“+油站”、選手風(fēng)采、投票專區(qū)等內(nèi)容，實時更新比賽動態(tài)。

微信

微信造勢貫穿項目始終，從年初開始，項目組就將去年二十強(qiáng)參賽選手的參賽視頻、參賽宣言和PPT等素材做成微信文章，每天推出一到兩篇在朋友圈、微信群轉(zhuǎn)發(fā)預(yù)熱。

宣講會后，項目組邀請宣講會上登臺分享的往屆參賽選手撰寫參賽感言，并在微信上轉(zhuǎn)發(fā)，幫助打消還在觀望的潛在參賽選手的顧慮，鼓勵更多的人參加大賽。

針對“+油站”的20場培訓(xùn)，每一場項目組都會編寫開場前的通知文稿，以及培訓(xùn)后的宣傳稿，并采用適合80后、90后參賽選手的文案風(fēng)格。比賽過程中，M行階段性總結(jié)，將參賽選手的付出、表現(xiàn)體現(xiàn)在微信文章中。

在“好課程暨好講師”大賽中，項目組定期邀請學(xué)員在微信群中分享課堂上學(xué)過的某一知識點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果；或定期邀請優(yōu)秀學(xué)員在微信群中分享微課，供其他學(xué)員點(diǎn)評。

在PPT達(dá)人賽中，項目組在微信上推出學(xué)員作品，由選手分享至朋友圈，項目組根據(jù)點(diǎn)贊數(shù)給他們打賞，也是選手的獲獎依據(jù)。

通過宣傳，最終報名并且提交作品的有98人次。經(jīng)過近半年的學(xué)習(xí)和角逐，“好課程暨好講師”大賽決選出“特步好課程”三強(qiáng)，以及“最佳課程設(shè)計獎”“最佳講師演繹獎”“最佳人氣獎”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”和“優(yōu)秀選手獎”。“PPT達(dá)人賽”決選出 “五強(qiáng)”“十強(qiáng)”“20強(qiáng)”選手。

以賽促學(xué) 學(xué)以致用

在舉辦大賽的同時，項目組通過“一對一過課”“自學(xué)習(xí)聯(lián)盟”“+油站”等學(xué)習(xí)形式，以賽促學(xué)，并促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用。

一對一過課

一對一過課既是比賽形式，也是最直接、最專業(yè)的輔導(dǎo)。過課分三輪進(jìn)行，選手在此過程中不斷提升課程開發(fā)能力，逐漸打磨作品。第一輪過課主要針對內(nèi)容，幫助選手判斷選題是否符合大賽要求，內(nèi)容是否清晰，邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)是否突出。第二輪主要為輔導(dǎo)形式，包括兩方面：一是課程的結(jié)構(gòu)，針對不同的內(nèi)容和主題，和選手一起確定最合適的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)；二是PPT的表現(xiàn)形式，結(jié)合具體的課程內(nèi)容，給選手提出合適的PPT表現(xiàn)方法建議，包括排版、動畫等。第三輪主要教授選手上臺授課的技巧、儀態(tài)，幫助選手在決賽時更好地展現(xiàn)自己。

內(nèi)訓(xùn)師自學(xué)習(xí)聯(lián)盟

項目組在組織“我們+”大賽的同時，發(fā)動內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊共同學(xué)習(xí)，打造內(nèi)訓(xùn)師自學(xué)習(xí)聯(lián)盟，由優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師牽頭成立了“孵課社”“研讀社”“PPT達(dá)人社”。

孵課社 由對課程開發(fā)感興趣的內(nèi)訓(xùn)師組成，專注于一門課程從無到有的孵化過程。

研讀社 由平時愛讀書、愛學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)師組成，專注于搜集書本上或網(wǎng)絡(luò)中可用于課程開發(fā)的素材。

PPT達(dá)人社 由“PPT達(dá)人賽”產(chǎn)生的優(yōu)秀選手組成，專注于開發(fā)和PPT制作相關(guān)的課程。

這些團(tuán)隊的創(chuàng)立，讓資深的內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)新進(jìn)的內(nèi)訓(xùn)師，讓具有專長的內(nèi)訓(xùn)師成為導(dǎo)師，大家互相進(jìn)步、互相促進(jìn)，有助于固化企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的良好氛圍及內(nèi)訓(xùn)師隊伍培養(yǎng)的可持續(xù)性。

“+油站”

“我們+”大賽共舉行了20場“+油站”與“男神+女神”系列培訓(xùn)。其中，項目組組織了上一屆比賽產(chǎn)生的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，共同開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師能力素質(zhì)模型相對應(yīng)的一系列課程（見圖表4），并邀請他們擔(dān)任授課老師，進(jìn)一步鞏固去年項目成果，提高內(nèi)訓(xùn)師的積極性。同時，這些優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師在本屆大賽中也擔(dān)任“導(dǎo)師”的角色，與外部專家一起，為參賽選手們提供輔導(dǎo)。

一對一輔導(dǎo)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：“一對一”數(shù)字化；個性化學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)模式

“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)，指每人擁有一件數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備，并能夠運(yùn)用這一設(shè)備所提供的平臺與資源，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。目前，國內(nèi)外對于“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐逐步走向成熟。筆者在教學(xué)過程中，結(jié)合“英特爾未來教育”理念，并融合Web2.0技術(shù)的支持，探索如何利用“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來構(gòu)建教與學(xué)的課堂教學(xué)模式，從而改善中小學(xué)學(xué)科教學(xué)過程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、合作創(chuàng)新的技能與應(yīng)用。

一、“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境給信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)提供的優(yōu)勢

（一）為個性化學(xué)習(xí)提供了豐富的信息資源

個性化自主學(xué)習(xí)必須有豐富的學(xué)習(xí)資源作為支撐。除了教師提供的教學(xué)網(wǎng)站，internet許多優(yōu)秀科普網(wǎng)站也為學(xué)生在個性化自主學(xué)習(xí)中提供了豐富的信息，學(xué)生可以自主閱讀各種與教材知識相關(guān)的拓展資料信息，可以啟發(fā)學(xué)生解決問題的思路，擴(kuò)大視野、提高興趣。

（二）為個性化學(xué)習(xí)提供了多種互動方式、平等交流與協(xié)作的平臺

網(wǎng)絡(luò)具有良好的交互功能，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以進(jìn)行實時與非實時的個性化學(xué)習(xí)，比如：魔燈平臺、好看簿（http：///）網(wǎng)站等，教師可以隨時設(shè)置活動、小組、討論等環(huán)節(jié)；學(xué)生可以利用Web2.0技術(shù)在線參與BBS、QQ、電子郵箱等方式來查詢資料，讓每一位學(xué)生都能與同學(xué)、老師進(jìn)行信息反饋和交流。由于學(xué)習(xí)者可能解決的不是同一個問題，不同的人有不同的解決方式。這樣，學(xué)習(xí)者既需要同步的集中交流，也需要隨時隨地異步溝通；既需要身邊人的合作與幫助，也需要更大范圍內(nèi)志同道合的朋友與導(dǎo)師的交流與互動。網(wǎng)絡(luò)正好為學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)提供了交流平臺。學(xué)生還可建立個人網(wǎng)絡(luò)空間，通過博客、網(wǎng)絡(luò)日記，為學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（三）滿足學(xué)生的個性需求

運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件，教師可以更好的采用分層教學(xué)，精心設(shè)計分層任務(wù)與達(dá)成目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生可以選擇不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)，在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得自身的最大發(fā)展，做到“因材施教”，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。

二、“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)科整合教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）建立規(guī)范的電子備課操作規(guī)程

由學(xué)科教研組長主持集體教研，提前一周備課，研討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)和教法、學(xué)法、信息技術(shù)組合設(shè)計及練習(xí)設(shè)計；備課教師負(fù)責(zé)設(shè)計章、節(jié)電子教案，充分利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的教育資源網(wǎng)站、素材資源，借助電教平臺，實現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，編輯成為課堂教學(xué)共享課件和共性導(dǎo)學(xué)案；任課教師下載、修改、補(bǔ)充和完善，最后形成個性化電子導(dǎo)學(xué)教案。

（二）探索“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以突出學(xué)生主體性、差異性、創(chuàng)造性為基本特征的多維互動課堂教學(xué)模式。

1.問題探究式教學(xué)模式

新授課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：

問題的感知（創(chuàng)設(shè)問境，激活思維）——問題尋解（質(zhì)疑探究、交流）——實踐創(chuàng)作（合作學(xué)習(xí)）——作品展示（總結(jié)升華）——拓展延伸，深入探討，能力遷移。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)問題情景——學(xué)探質(zhì)疑——識辨（交流成果、相互批判）——實踐創(chuàng)新（歸納升華）——鞏固訓(xùn)練——總結(jié)轉(zhuǎn)化。

例如：教學(xué)《初中信息技術(shù)》七年級下冊第一單元第三課《我來當(dāng)導(dǎo)演——設(shè)置自定義動畫》一課，探究太陽升起的自定義動畫中，設(shè)置如下問題：

①怎樣在動作播放過程中不使用鼠標(biāo)，而進(jìn)行自動播放？

②怎樣調(diào)整動作的速度？

③怎樣設(shè)置兩個動作的間隔？

④對動畫效果不滿意，怎么進(jìn)行修改？

整個教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計和學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題歸納如下：

■

在層層問題中，不知不覺中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建一種和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.在線式教學(xué)模式

教師需精心設(shè)計教學(xué)平臺通過此平臺，教師可采集、整理、加工、活用有關(guān)教學(xué)信息。平臺上應(yīng)明確提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層布置達(dá)成目標(biāo)，在線監(jiān)控教學(xué)過程及學(xué)生實時討論與交流過程。

學(xué)生登錄平臺后，應(yīng)了解、掌握本課學(xué)習(xí)任務(wù)，自主合作探究過程，并通過留言簿、BBS討論與交流，網(wǎng)上測練，學(xué)習(xí)效果反饋，完成網(wǎng)上作業(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上復(fù)習(xí)、質(zhì)疑與討論等等，使自己在感悟——探究——發(fā)現(xiàn)——傳播中完成有效的學(xué)習(xí)。

如：“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)與語文學(xué)科整合的案例《岳陽樓記》

■

各分項導(dǎo)航欄直接控制子窗口的顯示，本網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)化整合了多種媒體教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)本篇課文提供了完善的知識儲備。

■

研究討論與交流窗口

■

自檢自測窗口

■

3.課內(nèi)活動式教學(xué)模式

■

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂開展在線教學(xué)討論交流，課下利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、留言薄、BBS論壇或發(fā)帖子等手段進(jìn)行多維互動討論，作業(yè)網(wǎng)上測試練習(xí)，教學(xué)意見調(diào)查與反饋等。學(xué)生充分利用課件資源、網(wǎng)站資源，多媒體電子教材等，在虛擬課堂上自我學(xué)習(xí)、自我輔導(dǎo)課堂教學(xué)內(nèi)容、解決疑難問題，并進(jìn)行拓展探索，通過網(wǎng)上作業(yè)與測試內(nèi)容，獨(dú)立完成，傳給教師，教師網(wǎng)上評價反饋。教師也可根據(jù)學(xué)生的差異性，命制不同層次的測試內(nèi)容，學(xué)生自主選擇，教師實時在線評價反饋。

總之，“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不僅能使學(xué)生跨越時空、地域，去理解和感悟?qū)W科知識，還能培養(yǎng)學(xué)生廣攬資源、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉了他們收集、篩選、組合和利用信息資源的能力，可謂“一舉多得”。雖然在應(yīng)用上還存在許多困難，相信在我們不斷的探索與實踐中，會得到較大的改善或解決，形成有效可行的教學(xué)應(yīng)用模式，成為時代對教育技術(shù)提出的更高要求。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]祝懷新，潘慧萍.《香港學(xué)校環(huán)境教育政策與實踐探析》2004.

[2]何克抗.《信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式研究——“WebQuest”教學(xué)模式》，北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所.

[3]丁興富.《從校校通到班班通——革新課堂教與學(xué)的新生代技術(shù)》，首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所.