前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇德育小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

德育小故事范文第1篇

隨著“微博”、“微信”、“微電影”、“微小說”等各種冠以“微”的熱詞走進我們的生活，中國已悄然進入全新的“微”時代，教育也烙上了“微”的印記：“微課堂”、“微教研”、“微觀察”、“微課程”、“微公益”……“微”時代下的課堂內(nèi)外會有什么樣新的風貌呢？能否給我們教育教學新的啟示？讓我們跟隨幾位老師一起來體驗“微”教育吧！

策劃：李 淳

不確切地說，“微故事”是“微博客”的衍生物，其共同點是以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。本學期，我擔任高一7班的語文科任老師，結(jié)合班情，開展了“語文微故事”征集活動。

我發(fā)出的征集通知是這樣的：

同學們：讓你的腦細胞興奮起來，一起跳個舞吧！ 這是一次對靈感、睿智、情感和文字駕馭能力的挑戰(zhàn)―― 用140個字，講完一個故事。這個故事要跟高一7班有關(guān)，要跟高一7班的語文課（含課內(nèi)課外）有關(guān)。征文設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。（培哥）

這里先說明三點：一是我的最初動機。我的初衷其實是要訓練學生們記敘文的細節(jié)描寫。因為我發(fā)現(xiàn)，學生們升上高中后，復雜記敘文特別是復雜的親情記敘文寫得越來越不知西東。要么把父母寫雷同了，要么文章平平、毫無亮色。在與學生面批面改作文的過程中，我針對他們屢教屢不改的作文“硬傷”，總結(jié)了五口訣：一是“把句子陌生化”（不自言自語、不搬用照抄現(xiàn)成詞語）；二是“一步三回頭”（行文要反復扣題）；三是“一美遮百丑”（以詞、句、段的某個亮點“搶救”整篇文章）；四是大題小寫、虛題實作（構(gòu)思要巧、切入點要?。晃迨恰罢嫒藢嵰狻保▽憘€性化的人，表達真實的情緒）。而要訓練這“五口訣”，我發(fā)現(xiàn)采用“微故事”的方式最為“經(jīng)濟”“實在”。三是上述通知中的獎品是種誘惑，平日在推動某項“額外”工作時，我會“刻意”拿出一起令學生們感到“意外”的獎品，比如自己經(jīng)常開會發(fā)的本子、水杯等紀念品，比如《讀者》雜志社贈送的訂刊“優(yōu)惠券”，比如自己手寫一首詩或一幅對聯(lián)等等；三是通知中的“培哥”指的就是本人，學生們課余無尊長，沿襲畢業(yè)了的學長們的戲稱，而用“培哥”的稱呼也吻合“微故事”的輕松調(diào)侃色彩。

經(jīng)過一學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)“微故事”有意想不到的“功效”，竟把學生們的德育、智育、美育總體提領(lǐng)起來。

德育：管理是嚴肅的愛

每當想起放學后培哥的身影，總會讓我們不寒而栗。“哎呀，培哥又要讓我們留下來了！”同學們竊竊私語。果然，第四節(jié)數(shù)學課后還得留下來。數(shù)學老師后來就習以為常了。“是你們培哥又要留你們嗎？”“是?！比喈惪谕暤卣f道?！皵?shù)學老師，要不你多拖拖課吧，這次我們不怪你?！庇型瑢W小聲地建議道。只見數(shù)學老師狡黠的眼睛一閃。“好，我們接著講課?！狈艑W鈴響了，只見數(shù)學老師向我們揮了揮手，說：“祝你們好運。” （陳海強）

一直在不緊不慢地背著《離騷》，誰知道老師要我們馬上默寫《氓》。正在辛苦回憶時，老師說：“不會背的自己出去外面走廊背?！币驗樽约赫娴牟粫?，所以我迅速拿起書走到外面。一陣風吹來，我立馬知道現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天上還偶爾下了幾滴雨，伸出手去接涼涼的?？赡苁菧囟茸屇X子更清醒，讓自己更有前進的動力，沒用多少時間我就背下了《氓》。（肖雅彬）

語文教學管理中的細節(jié)數(shù)不勝數(shù)，但如何做到精細呢，這對老師來說確實難以把握，在我的教學管理實踐中，主要靠規(guī)則。我把規(guī)則分成兩個部分：一是程序，即該做什么，怎么做；二是制度，特指規(guī)則中警示學生不該做的事情，包括做錯了怎么辦。我美其名曰“基本法”。

陳海強同學寫的微故事是寫“留課”，上學期期末考臨近，為了讓大多數(shù)同學語文成績能明顯進步，我采取“留課”形式，陪著學生們一起“補讀”和“補默”。為了不使初衷太霸道和強勢，我動員的時候說：“剛下課，食堂太擠，你們也買不到飯菜，我們可以多讀20分鐘。人在饑餓的狀態(tài)背書效果最理想；而且此時校廣播臺的鋼琴曲剛播出，伴著音樂讀書，人生大享受??！培哥也陪你們一起享受。”動員之后就定方案，即背誦的量和默寫的質(zhì)。這樣試了十次，效果還不錯，學生也嘗到甜頭，有部分家長還打來電話表示支持。

肖雅彬同學的微故事是寫“背書”。在“基本法”中，不會背書或不及時背書會受到適當懲罰，這次的懲罰是到走廊上站著背書。我的“動人”解釋是“讓全年段都知道你的刻苦”。這樣做的好處是讓會背的有榮譽感，能安靜的在教室里默寫；其次是讓不會背的同學有緊迫感，下次不會再犯。教學管理有松有弛，但總體應是嚴肅的，對學生的“懲罰”不能娛樂化。我的體會：管理，先把學生當“傻瓜”。當然，不是真說學生傻，他們聰明著呢！但制訂“基本法”時就要假定所有人都不聰明。規(guī)則做得不細、不透，學生就可能心存僥幸。

智育：告別“啞巴語文”

一天，班里的同學都像往常一樣被語文老師留下背文言文。當晚，在宿舍，林海強同學在熄燈后不知是哪根筋搭錯了，放著好好的覺不睡，突然念道：“永和九年，歲在癸丑……”生管老師在門外看了看后，搖了搖頭，便無語地離開了。午夜時分，大家鼾聲正起，我起身小解?；貋頃r，正欲關(guān)門，突然聽見海強兄喊了一聲：“豈不痛哉！”驚得我一身冷汗。（陳俊豪）

七班的背誦秒秒算開始了！培哥計時，俊豪用23”29完成《離騷》第二段，偉東因緊張耗時1’43”37，毓新以43”49暫居第二。很快，比賽進入膠著狀態(tài)，偉東與毓新以34”33獲勝。就在大家以為一切已成定局時，學霸江河以23”48差點撼動俊豪的地位。迫使俊豪再創(chuàng)新高，僅用時22”34。最后，他拿到培哥的獎勵：一張電影票。（黃曉娜）

語文教學能不能讓學生從“啞巴”走向“響亮”呢？我在本學期的嘗試首先是推行課前薦讀，讓大家按座號上臺演講。其次就是經(jīng)典文段誦讀。誦讀似乎與提高語文成績沒有直接聯(lián)系，但是誦讀能培養(yǎng)良好語感，能增強學習自信，同時能積累名言警鐘，提高作文水平。

陳俊豪同學的微故事寫的是背《蘭亭集序》的例子。這則微故事期末被評為一等獎，獎品是水杯一個。這則小故事寫得形象動人的原因在于“豈不痛哉”四個字上。情景錯位會產(chǎn)生美，同時也體現(xiàn)班上開展的背誦活動既“痛苦”（即“折騰”人），也“痛快”（即會背的感覺真好）。

黃曉娜同學的微故事寫的是“背誦秒秒算”，這里補充說明一下，為了提高大家背誦的積極性，我開展了“倒背如流”“流水背”等多種形式的活動。剛好萬星影城與我校聯(lián)合舉辦觀影征文活動，我把獲得的贈票當作獎品獎給僅用23”29的陳俊豪同學。為什么要選擇《離騷》這篇文章呢？因為我把《離騷》“戲稱”為高中階段最難背的文章，鼓動他們“上了大學，可以把背誦《離騷》當作晚會節(jié)目保留下來”。

美育：領(lǐng)會“難言”的精彩

如同往常一樣，39號同學羞澀地捧著阿來《塵埃落地》輕聲細語并保持此姿態(tài)完成了此次薦書。不過座下和者寥寥，培哥說：“其實這本書中有一些的描寫?！蔽覀円宦狚R刷刷地睜大眼，等待培哥的下文?！袄蠋?，《白鹿原》也有啊！”鐘煒靖揮動著手中的書，嬌羞地說道。倏地，全班笑翻了。（林婕）

培哥講到《紅樓夢》“送宮花賈璉夫婦白日宣”一節(jié)，很“猥瑣”地問寶玉第一次性經(jīng)歷是幾歲。同學們異口同聲“九歲”。我嘴快補了一句：“在第六回”。說完看見培哥很有深意地看了我一眼。又講到薛蟠有龍陽之好，調(diào)戲柳湘蓮，遭到苦打。我扯著同桌袖子，深情看著她，戚戚地說：“親愛的，你為何離開我？”原本嘈雜的教室頓時爆發(fā)出驚天動地的笑聲。培哥說：“海林是個老手??！”我羞了……（鄭海林）

這兩則“微故事”共同提到一個話題：“性?！笔俏膶W恒久的母題，一直是被闡述和頌揚的對象。如何跟學生們講“性”，如何把握講“性”的尺度，一直以來是困擾我的問題。本學期班上開展了名著薦讀活動――我在卓越網(wǎng)上代學生們購買了44部書，然后每天由書籍持有者向同學們薦讀。而這些薦讀的書中，不能回避的似乎就是小說中的“性”。

在林婕同學和鄭海林同學的微故事中，我最后都把“難言”的“性”娛樂化，讓學生發(fā)笑?，F(xiàn)如今與“性”有關(guān)的文字描述或圖片在電腦里比比皆是，回避肯定是回避不了的，只好正視。我通過文學作品的鑒賞，告訴學生“性”對于《紅樓夢》薛蟠、賈璉之流無異于道德敗壞、誨誨盜，但是對于《白鹿原》中田小娥的“性”則有求解放、求生存的一面。“性”有本身的文化營養(yǎng)，“性”是愛的進一步，“性”的基礎(chǔ)是愛，否則與動物無異。

德育小故事范文第2篇

這時，只見一位老漁夫一手提著一個滿身是補丁的水桶，一手扛著一根破舊的長魚桿，他剛剛看到了露出水面的小蹲魚，欣喜萬分，頓時把眼睛瞪得大大的，還貪婪地咽了咽口水，又舔了舔干躁的嘴唇，興奮的直搓手……心想：哈哈，今天我的運氣真好，我要發(fā)大財了！記得以前有一次，我也是在這條河里釣魚，由于我的耐心等待，最后一下子就釣到了一條很大的大鯉魚，不僅賣了很多的錢，還給我老婆買了衣服，兒子買了玩具，他們娘倆都樂壞了，直夸我能干，機靈，聰明；這一次要是能把這條蹲魚給釣上來，那一定能賣上個好價錢，就可以給我老婆買香水，給兒子買玩具飛機了，他們到時肯定都不知道該怎么夸我了，呵呵……

水中的小蹲魚聽到了岸上的腳步聲，知道有人來了，連忙停止了玩耍嬉戲，立刻躲到了石頭的后面去了……

老漁夫輕輕地來到小河邊，輕輕地放下魚具，拿出香氣撲鼻誘餌，他從大面粉團上揪下了一塊小面團，掛到魚鉤上，接著把魚鉤使勁地往水里一甩，然后就坐下來一動也不動地盯著飄在水面上的浮標，心里默念道：求求你了，我親愛的小蹲魚，我都等你好久了，你一定餓了吧，那就快把這香噴噴的美味吃悼吧，這可是我特意為你準備的午餐呀！

小蹲魚看到一個白白的東西在一點一點地下沉著，便游了過去，望著眼前這胖乎乎、香噴噴的東西，便試探地用頭頂了幾下，又立即警惕地躲到了一邊去……

老漁夫呢？他正坐在河邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著靜靜的水面，額頭上都急的是汗珠滾滾，心想都這么長時間了，怎么還不吃餌呀，真不知道今天啥時候才能完成任務？

小蹲魚看到?jīng)]有什么異常動靜，便又游了過去，用一個“神魚擺尾”就把面團給打落了，便立即撲了上去，快速?籽首糯螄碌拿嬙牛?緩笥智那牡賾巫吡恕?

老漁夫看到水面上的浮標動了動，連忙拿起魚竿，以為蹲魚上鉤了，可是過了好一會兒也不見魚桿往下沉，只好拉起魚竿一看，面團竟然被魚給偷吃了，他頓時火冒三丈，拿起一根長長的木棍，放在水里使勁地攪啊攪，直到把水變渾濁了，這才收手；隨后他又揪了一個更大更肥的面團掛在魚鉤上，使出更大的力氣把魚鉤甩進了水里去……這回他想：哼！看你這次還上不上鉤？

小蹲魚在渾濁的水下，一點兒也看不清楚，可又抵擋不住魚餌香氣的誘惑，只好懷著僥幸的心情，撲向了肥肥的面團……結(jié)果“唉呀”一聲，一不小心就上鉤了……

老漁夫看到魚標直直地往下沉，急忙拿起魚竿猛地往上一拉，蹲魚就被釣了上來……看著這美麗的蹲魚，漁夫一陣狂喜，因為他今天終于完成了任務；只見他手提魚桶，哼著小曲，高興地走在了回家的路上……

德育小故事范文第3篇

雖然這是一個虛構(gòu)的故事，卻讓我很受觸動。

世界上有太多不真實，有太多幻想。當你沉醉在某種意念之中時，你會感到幸福，但你打破此像后，發(fā)現(xiàn)這只是一個夢境時，你也許會痛苦。就像故事中的作者一樣，對待真正的人魚，從前不懂得珍惜，到失去時，才知道后悔。關(guān)上房門來默數(shù)眼淚。花謝了會再開，草枯了會再綠，雁子去了會再來。而人的生命則是一去不復返的。所以，我們在有生年間應該活得開心，問心無愧。在生活中，我們從不指望幸運，也不能指望幸運，因為即使你因為幸運而獲得了成功，那也只是饒幸得，以后的日子里，如果你一直停步不前，不加以改善，創(chuàng)新，那你永遠只能是失敗者。

兒時，我曾有許多美好的愿望，奇妙的幻想。但這一切的一切隨著時間的流逝，像一個個五彩的肥皂泡，消失了。如今，我完整地生活在現(xiàn)實中，每天的主要任務就是：學習。在我看來，這種生活是很充實的。

小人魚死了，王子卻幸福的活著，小人魚是有“成人之美”嗎？全然不是，一開始，它就選擇錯了，到了最后，也只有無可奈何了。

德育小故事范文第4篇

關(guān)于愚人節(jié)的故事一4月1日早上，我無意中翻了翻日歷，“愚人節(jié)”三個字便映入我的眼簾。“哈哈”，今天可有好戲看嘍!

我背上書包走向?qū)W校，“毛同學，你的鞋帶散了!”“哦，謝謝!”我低頭一看，鞋帶卻是好好的，爛桃子哈哈大笑，我恍然大悟：哎!中招了!

我正興致勃勃地和朋友在說“守護甜心”的內(nèi)容，忽聽到“小毛!你的水撒了!”我冷笑著說：“想騙本小姐，哼!”小盧還一本正經(jīng)地說：“是真的，快低頭!”我很平淡地說：“我沒帶水!還有，你的鞋帶散了!”3秒后，聽到她的尖叫……哼!想愚我，我先愚你!

信息課上，爛桃子又對我說：“你的鞋帶……”我笑著回答說：“謝謝你的提醒，我的鞋帶的確系的不緊!”

今年的愚人節(jié)比去年更好玩了。去年，我們只是說：“ㄨㄨㄨ老師找你!”記得去年，也就是在四年級時，老師幾乎快被煩死了!一分鐘進來一個，都是說“老師您找我?”老師只又不停地回答“沒有!”

愚人節(jié)真好玩，是我們第二快樂的節(jié)日!

關(guān)于愚人節(jié)的故事二今天是4月1日愚人節(jié)，哈哈，往日我為了做一個誠實的孩子，就沒說過謊話，今天，終于能大騙一場，當一回“江湖大騙”了。

先把誰當作“試驗品”呢，我深思熟慮，對了，就班長小紅吧，誰叫她平常總愛向老師打我小報告，今天，嘿嘿，看我不整死她。早上在校車上，我對她說：“喂!昨天老師的短信收到了沒?”“什么短信啊?”她一臉無辜的問我?？此菢幼?，我感到非常好笑，但我咬住嘴唇，強忍住了笑。“就是，就是昨天詞語還要抄三遍，該不會你沒抄吧!”她聽了，顯然害怕極了，忙問我：“我怎么沒收到，完了完了，這下語文老師要好好批評我一下了。”我把手搭到她肩上，假裝可憐的說：“唉，默默地為你祈禱，希望老師不會劈了你。”

到了學校，第一節(jié)就是語文課，她顯然非常害怕，遠遠的我就看到她大腿在顫抖著，使我不禁笑出了聲，下課了，她才發(fā)現(xiàn)自己被耍了，忙跑我來“殺”我，嘻嘻，還好我有先見之明——跑!邊跑我還邊說：“今天是愚人節(jié)，該不會你不知道吧!”她停住了跑，說：“好像是誒，為什么我剛才沒想到，被愚了!”

嘻嘻，今天這個愚人節(jié)真有趣!

關(guān)于愚人節(jié)的故事三早在愚人節(jié)前的幾天里，我就開始計劃著跟媽媽開個玩笑。我苦思冥想，終于想出了幾個方案：要么把隱形墨水滴在媽媽的衣服上，要么把玩具蛇放進媽媽的被窩里，要么。。。。。。不行不行，這樣的做法都有了先例，媽媽肯定不會上當?shù)摹?/p>

為了找到更好的辦法，我去了一家EG商店(惡搞商店)。一圈轉(zhuǎn)下來，并沒有什么收獲。剛想離開，突然一張奇異的賀卡映入了我的眼簾。賀卡的形狀像一股煙的輪廓，上面還寫著：快打開我吧!我小心翼翼的打開賀卡，從里面彈出了一條毛毛蟲，還發(fā)出了它在樹葉上爬的聲音和吐唾液的聲音，真是惡心極了。我眉頭一皺，計上心來：親愛的媽媽大人，就讓這條可愛的毛毛蟲跟你一起共度愚人節(jié)吧!回到家我將賀卡貼在媽媽愛看的《笑話16則》里。為了安全起見，我還特地將書的封面壓平，以保證萬無一失。直到做完這一切，我才放心的離去了。

晚上，我做完作業(yè)，媽媽還在干家務。這時的我，早已把惡搞媽媽的是給忘到九霄云外去了?？吹健缎υ?6則》，我隨手一翻，竟被書中的毛毛蟲嚇得大叫了一聲，媽媽看見了，趕緊跑過來。她看了看賀卡，又看了看我狼狽的表情，不禁哈哈大笑起來：“你想捉弄別人，沒想到自己倒成了受害者，哈哈哈......”

唉，一招不慎滿盤皆輸啊!

關(guān)于愚人節(jié)的故事四早晨，我正在津津有味地看著電視，劇中人物的表情把我深深地吸引住啦。

突然，去上班的爸爸殺了一個“回馬槍”，惡狠狠地對我說：“今天星期幾?還在看電視!老師剛才打了一個電話，說你逃課，我還不信，原來你真的在這兒!”

我一愣，不會吧?今天不是星期六嗎?難道我記錯了。我望了一眼爸爸，他正氣得滿臉通紅，不像開玩笑的樣子。我正要去看日歷，爸爸把他的手機遞給我，上面清清楚楚地寫著：星期四。我睜大了眼睛，呆住了，猛地想起星期五好像沒有美術(shù)課，而我好像在昨天上了美術(shù)課，莫不是昨天晚上夢游了吧?夢見過完了一周。

( 萬景文學 )

我糊里糊涂，不知所措地去收拾書包，裝上了書，穿好了校服。但我又嚇得冒冷汗了，因為我以為今天是周末，作業(yè)一個字都沒有動，死啦。這回，一定讓老師罵個半死。我慌里慌張地準備出門，爸爸像個“變色龍”，和顏悅色地對我說：“我開車送你。”

德育小故事范文第5篇

唐高宗時，有一個名叫范叔的窮秀才才思出眾，雖然衣食無著，但仍苦讀不輟。

有位姓錢的富家公子與范叔是同窗。錢公子仰慕范叔的才學，跟他結(jié)拜為兄弟。

過了幾年，這位錢公子平步青云，當上了襄陽縣令，而范叔仍是一介窮書生。

這一年年底，范叔冒著風雪進京趕考。他路過襄陽時，盤纏花盡，饑寒交迫。但讓他感到幸運的是，當?shù)乜h令竟是結(jié)拜兄弟錢公子。范叔滿懷希望直奔縣衙尋求接濟。

范叔興沖沖地來到縣衙，衙役見他衣衫襤褸，開始并不理會。后來經(jīng)范叔好說歹說，他們總算答應向錢老爺通報。誰知他在雪地里等了半天，傳話的衙役卻回復說：“縣太爺根本沒有一個叫范叔的同窗，不肯相見?！?/p>

范叔氣憤異常，想不到當年的友情竟蕩然無存。于是他發(fā)誓定要上京赴考，金榜題名。

后來，范叔果然考中了狀元。當他想起在襄陽所受到的冷遇時，揮筆寫了一首詩：

殘年風雪上長安，舉世誰憐范叔寒？寄語襄陽縣令尹，查名需向榜頭看。

范叔將這首詩送往襄陽，錢縣令看后無地自容。

縫衣藏詩

唐玄宗開元年間，由于戰(zhàn)爭所需，朝廷下令讓一批宮女為征戰(zhàn)沙場的軍士縫制寒衣。

有一個宮女想到那些守邊塞的士兵在寒風中難以成眠的征戎之苦，以及有家不能回的思鄉(xiāng)之情，不禁憂從中來，賦詩一首，縫入征衣中。

征衣送到邊塞，一位軍士忽然發(fā)現(xiàn)在自己的衣服邊上縫著一張紙，拆開來一看，是一首詩：

沙場征戎客，寒苦者難眠。戰(zhàn)袍經(jīng)手做，知落阿誰邊？蓄意多添線，含情更著棉。今生已過也，重結(jié)后生緣。

那位軍士看著這首詩，又驚又喜。他不敢隱瞞，向主帥報告了此事，主帥又稟奏了朝廷。

唐玄宗讀了此詩深受感動，決定找到這位宮女?？p衣的宮女被全部召集在一起后，他問道：“這首詩是哪位寫的？不要隱瞞，朕不但不會降罪，還有封賞呢！”

那位縫衣藏詩的宮女站了出來，說：“詩是我寫的，自知罪該萬死，請陛下發(fā)落。”

唐玄宗既同情又感動，當即傳旨讓這位宮女與那位軍士完婚。

逐留兩可

有一次，明代江南才子徐文長外出訪友，正值黃梅時節(jié)，陰雨連綿。由于行走不便，他就呆在朋友家中，談古論今，安吃穩(wěn)睡。

幾天過去了，朋友見徐文長并無離開之意，想逐客又難以啟齒。于是，他就在客廳醒目處寫了一張紙條：

下雨天留客天留我不留。

不一會兒，徐文長便在客廳瞧見了那張紙條。他立刻明白是逐客令，不禁十分惱怒，暗想：真不夠朋友，你以這種辦法相待，我偏要反其意而行。于是，他高聲朗誦道：

下雨天，留客天，留我不？留。

主人強調(diào)“天”與“我”，徐文長強調(diào)“留”，并借助停頓，將逐客令變成了留客令，使主人哭笑不得。

此句還可有以下幾種斷法：

下雨天留客，天留我不留。

下雨天，留客天，留我？不留！