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遠程家訪總結(jié)范文第1篇

家訪，不能只單純的限制在親自走訪的方式上，也可以采取電話遠程訪問、網(wǎng)絡(luò)訪問（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、順訪、組織學生黨員和學生干部訪問等多種方式相結(jié)合，甚至還可以利用寫信這種古老的方式，使家長通過閱讀輔導(dǎo)員致家長的信件，體會到輔導(dǎo)員對自己孩子的關(guān)愛。這樣既有利于家長及時掌握學生的最新動態(tài)，做出正確判斷，又能使老師對學生的日常管理和家長形成一股合力，起到共同監(jiān)督、共同促進的良性作用。

2、高校輔導(dǎo)員家訪對象需多樣化。

從高校輔導(dǎo)員家訪問卷調(diào)查和家訪現(xiàn)狀訪談結(jié)果來看，高校輔導(dǎo)員家訪存在著一定的局限性，他們主要集中在學習成績差和家庭經(jīng)濟困難的學生家庭。事實上，作為一名教育者，應(yīng)該盡自己最大的能力去幫助和關(guān)注每一個學生，以便擴大家訪的范圍并保障輔導(dǎo)員和家長之間的溝通。

3、高校輔導(dǎo)員家訪隊伍可隨機性。

大多數(shù)輔導(dǎo)員進行家訪工作時，只是單獨行動，認為家訪只是學校布置給個人的工作任務(wù)，忽略了“團結(jié)就是力量”的巨大作用。事實上，高校輔導(dǎo)員家訪活動可由一個輔導(dǎo)員家訪到團隊組合家訪，組合方式可采取家訪學生地區(qū)一致的原則、輔導(dǎo)員性格互補的原則、輔導(dǎo)員專業(yè)結(jié)合的原則等多種靈活的方式，這樣更便于輔導(dǎo)員之間相互交流，有利于工作的進行。

4、高校輔導(dǎo)員家訪活動可隨時性。

按照慣例，各高校輔導(dǎo)員基本都是在每年寒假期間對學生家庭進行走訪，由于輔導(dǎo)員的時間、精力、體力、安全和家庭等各方面因素的影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員不能夠走訪更多的學生家庭。所以，各輔導(dǎo)員可充分利用平時的節(jié)假日時間、出差工作的額外時間等，對學生家庭進行訪問。

5、高校輔導(dǎo)員家訪前要做好準備工作。

（1）備學生。

高校輔導(dǎo)員所帶學生人數(shù)眾多，分布在不同的城市，如果在短時間內(nèi)做到到每個學生家庭中走訪，實施起來比較困難，這樣就需要輔導(dǎo)員有重點的篩選即將要走訪的學生，包括學生的家庭組合情況、學生的心理情況、獎懲情況、學生的興趣、學生的家庭經(jīng)濟來源、學生的戀愛問題等等，選取這樣的學生進行家訪，便于找到問題的癥結(jié)，可以引導(dǎo)學生正確的看待問題和解決問題。

（2）明確家訪目的，端正家訪態(tài)度。

在掌握了學生的第一手信息后，高校輔導(dǎo)員要進一步明確家訪目的，對本次家訪中想要解決的問題做到心里有數(shù)。因為學生的思想不是一時一刻形成的，而這些思想不但會表現(xiàn)在生活中的一個方面，甚至會表現(xiàn)在多個方面，這些不良的思想往往會導(dǎo)致學生產(chǎn)生厭學、自卑、交往受限等問題；另外，輔導(dǎo)員在家訪前，也需要端正自己的家訪態(tài)度，不可把家訪看成是走過場、走形式，而是要真正的用心去做，讓家長和學生同時感受到學校及老師的關(guān)愛。

（3）輔導(dǎo)員自身需充電。

高校的大多數(shù)輔導(dǎo)員，都是80后，年齡基本都在30歲左右，上班工作的時間短，社會閱歷也不是很深，尤其是初次與學生家長接觸，很多人情世故都不是很明白。所以，在家訪前，輔導(dǎo)員自身也需要學習很多相應(yīng)的知識。第一，輔導(dǎo)員的生存能力。個人的生存能力，對于每一個人都是至關(guān)重要的，高校輔導(dǎo)員家訪基本都是單獨行動，有時候會遇到一些意想不到的問題，尤其是個人的安全問題，這就需要輔導(dǎo)員有較強的防范意識、遇事時臨危不懼的心態(tài)、沉著冷靜的處理問題等能力。第二，輔導(dǎo)員的溝通能力。在家訪前，輔導(dǎo)員要做好與學生家長溝通的充分準備，把家長關(guān)注的重點放在如何解決學生自身存在的問題上，要了解學生上大學之前的教育情況，更要深入了解學生的成長過程，同時，也應(yīng)向家長介紹學校的辦學思想和整體發(fā)展情況，讓更多的家長認識學校規(guī)章制度、了解學校發(fā)展方向。輔導(dǎo)員通過與學生、學生家長促膝談心，能夠拉近彼此心理間的距離，并針對學生身上存在的問題，交換意見，共同商量解決問題的辦法，這樣有利于在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

6、充分利用新聞媒體，擴大家訪的效果。

各高校要以家訪為媒介，主動贏得社會各界人士廣泛參與到大學生扶貧助困的工作中來，把全方位育人落到實處，也讓學生體會到社會各界人士對其的關(guān)愛，從而更加發(fā)奮的學習。

7、高校要建立和健全輔導(dǎo)員家訪考核和評估體系、建立家訪檔案。

各高校要把家訪工作納入到大學生思想政治教育的整體工作中，并通過總結(jié)評估檢驗家訪工作的實效性；尤其是對于那些沒有建立過特殊學生檔案的被訪學生，在建檔時更應(yīng)該仔細慎重。

8、對癥下藥，及時總結(jié)，解決家訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

遠程家訪總結(jié)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想：

落實“團結(jié)奮進寬容自律踏實創(chuàng)新”的校訓，加強管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學質(zhì)量，謀得學校工作的跨越發(fā)展。

二、主要工作目標與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。

（1）全面落實崗位責任制

學校校長與各分管的副校長、各部門負責人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責任書和衛(wèi)生安全責任書，做到責任到人。進一步細化安全責任分解，將學生安全工作的每一個細節(jié)考慮進去，確保不留死角。

（3）全程管理，落實值班制度

在全方位管理的基礎(chǔ)上，學校擬定一系列措施，對學生在校實行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強值班力度，派專人對宿舍進行管理。尤其要重視對獅石的學生的管理，安排專門的宿舍，請求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對其進行管理。

（4）加強村小教學點的管理

村小教學點質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學校的整體的辦學質(zhì)量，本學期，學校將有組織地對各村小的情況進行評估。加強指導(dǎo)，尤其重視對村小校長管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。

2、抓師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

（1）、加強班主任工作培訓

班主任是學校的骨干力量，學校分三個階段對班主任進行培訓。開學初，進行班主任日常工作培訓，明確班級管理目標和安全管理目標；學期中間，對班主任進行工作方法的培訓，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風扭轉(zhuǎn)問題。按階段對班主任工作進行考核，學期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。

（2）、培養(yǎng)一批骨干教師

學校將通過一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進行聯(lián)系，積極派員參加教研活動；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺，鼓勵他們上公開課、示范課；三是充分運用遠教資源，運用衛(wèi)星資源和光盤資源，學名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠程培訓，提高自身素質(zhì)。

3、抓好學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的文明習慣

（1）從培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生習慣入手。繼續(xù)實行對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動紅旗評獎活動，由團支部組織學生進行自治管理，每日評分，培養(yǎng)出學生良好的衛(wèi)生習慣。

（2）狠抓班級紀律。學校校風不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調(diào)皮的孩子。對這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。

（3）加強與家長的聯(lián)系。學生的好習慣的養(yǎng)成光靠學校是難以辦到的，學校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動，謀求解決學生不良習慣的良策。要求村小教師要對每一個學生開展一次家訪，初中部教師有針對性地學生開展家訪活動。

（4）注重對留守兒童的關(guān)愛。學生習慣不良的一個重要原因是因為隔代教育，學校鼓勵教師通過電話信件等方式與家長保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對孩子的教育。同時，對留守的兒童，學校要給予更多的關(guān)愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。

4、以教研活動為抓手，全力提高教育教學質(zhì)量。

（1）加強教學常規(guī)管理。要加強對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習、檢測等教學環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進行定時或不定時的抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評聘掛鉤。

（2）開展課堂教學評估活動。課堂教學是落實教學質(zhì)量的根本落腳點。本學期，擬組織對全體教師的課堂教學能力進行一次全面的評估，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)，提出改進課堂教學的教研方式。

（3）組織好教研活動。

學校將分中小學進行一次全校性地教學觀摩活動，人員由教務(wù)處在課堂教學評估中表現(xiàn)較好的教師當中確定。另外，將組織一次外出的學習活動，開展橫向交流，向兄弟學校取經(jīng)。

（4）加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

一是抓兩頭保中間。一年級和六年級，七年級和九年級任課教師要高度負責，不能從起始年級起，就出現(xiàn)學困生，不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對學困生要重點監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點學科（語文、數(shù)學、英語）；三是加強考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到較高的地位。

遠程家訪總結(jié)范文第3篇

__鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于民國初期，當時校址為黃洲館，1982年遷址到__集鎮(zhèn)上街，隨著__電站上馬，庫區(qū)蓄水后又遷址到王家莊。學校占地面積2100平方米，學校建筑面積1280平方米，活動場地約為820平方米。服務(wù)對象是__村、擋山村、洞溝村、__集鎮(zhèn)居民及單位職工子女，覆蓋總?cè)丝跀?shù)3000人。現(xiàn)有教學班9個（含學前班），在校學生328人。轄區(qū)內(nèi)適齡兒童198人，已入學198人，入學率100，輟學率為0，殘疾兒童少年8人，已入學6人，殘疾兒童少年入學率75。教師中本科學歷1人，大專學歷9人，中師學歷9人，合格率100；教師中具有中級職稱9人，具有初級職稱9人，校長崗位培訓合格率100。學校有教學樓教師宿辦摟以及其它生活用房，其中：教學樓850平方米，宿辦樓300平方米，其它生活用房130平方米，現(xiàn)設(shè)有：微機室、會議室、圖書室、少先隊部。目前由于移民搬遷，校舍場地還滿足不了教育教學的需要。

近年來，__鎮(zhèn)中心小學以__電站建設(shè)為契機，在新課程改革和農(nóng)村中小學遠程教育的大力實施下，克服移民搬遷等重重困難，大力改善辦學條件，認真貫徹各級基礎(chǔ)教育工作會議精神，堅持鞏固“兩基”成果，不斷提高教學質(zhì)量和水平，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)是辦人民滿意學校的重要保證。

1、建立健全教師政治學習計劃和制度。堅持集體學習和自學相結(jié)合。我校每周星期日下午六點至八點為集體政治學習時間，組織教師認真學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神、結(jié)合“黨的先進性教育”、“社會主義榮辱觀”和新修訂的義務(wù)教育法開展各種教育活動。通過學習，增強了教師的法律意識和法制觀念，教師人人寫有讀書筆記和心得體會，大大提升了教師的整體思想素質(zhì)。

2、對全體教師進行職業(yè)道德教育，在廣大教師中樹立了愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，開拓進取的良好氛圍。增強教師高度的責任感和緊迫感，強烈的事業(yè)心和使命感，禁止體罰和變相體罰學生，定期召開家長會和常做家訪工作，每位教師嚴以律己，德高為范，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造出良好教書育人環(huán)境。

3、堅持德才兼?zhèn)?，以德育為主的用人體制和評價導(dǎo)向。把工作能力強、踏實認真、群眾公證、關(guān)心學校，積極為學校發(fā)展而努力工作的教師，選拔到中心小學任教充實學校的重要班級。20__年秋季，我校在政府和教育辦的大力協(xié)助下，將__鎮(zhèn)上片村小五六年級的學生集中起來，實行寄宿教學，并從村小選拔了4名年輕骨干教師擔任畢業(yè)班教學工作，連續(xù)幾年來，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，促進了團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的骨干教師隊伍的形成。

二、加強學校常規(guī)管理，不斷提高教育教學質(zhì)量

1、為了保障適齡兒童在學校能生動活潑、健康的學習和成長，我校十分重視學校的安全管理工作，一是層層簽定了安全責任書；二是利用校會、班會、警示牌宣講安全工作的重要性；三是提高學生自我防范保護意識，要珍惜生命。學校經(jīng)常對學生進行安全防護知識專題教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，請民警和交警和來我校作法制教育、交通安全方面的專題講座，請防保站的醫(yī)生進行傳染病防治講座并進行各種傳染病的防治工作，還配合各部門加強師生飲食、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督整治工作。幾年來，由于__電站和石紫三級公路的繁忙建設(shè)，學校根據(jù)實際情況備有切實可行的安全管理預(yù)案，建立了夜間及節(jié)假日巡邏、門衛(wèi)、宿舍安全管理制度，學校還配合政府做好湖區(qū)船舶、農(nóng)用車輛的安全排查工作，爭取做到無安全隱患死角。

2、教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是教師、學校的生命線?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強?！笔俏覀兊霓k學思想和原則，為了提高教學質(zhì)量，我們制定了《__鎮(zhèn)中心小學教學質(zhì)量管理的暫行規(guī)定》、《學校工作檢查評估量化條例》、《教師教學常規(guī)檢查評估條例》，并將這些條例規(guī)定印發(fā)到每所學校和每個教師手中，做到有章可循，有罰可依，獎懲分明，逐步做到量化管理、科學管理。文教辦和

中心小學依據(jù)《教育教學常規(guī)檢查評估的兩個條例》每學期期中考試后，牽頭組織人力對鎮(zhèn)內(nèi)各校進行檢查評估，對教師的備課、講課、作業(yè)批改、單元測試、期中考試、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一所學校，都要進行座談，對檢查較好的學校、教師給予表揚；對檢查較差的學?；蚪處熯M行解剖分析，限期進行改正。檢查后我們逐步要進行認真分析與總結(jié)，把檢查結(jié)果在全鎮(zhèn)進行通報。通過推行制度強化管理來激勵加強教師的教學工作作風。4、我校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，克服移民搬遷等眾多困難，通過全體教師奮力拼搏，取得了一定的成效，受到上級的表彰和獎勵。近年來，被安康地區(qū)文教局授予“文明學?！保皇h委、縣政府授予“文明單位”；20__年和20__年連續(xù)兩年被縣教體局授予全縣二類學校教學質(zhì)量“二等獎”。20__年被縣教體局授予全縣二類學校教學質(zhì)量“一等獎”。為__人民贏得了榮譽，得到縣委政府及教育主管部門的肯定和獎勵，得到廣大群眾的認可和贊揚，真正在實現(xiàn)辦人民群眾滿意的學校。

三、加強素質(zhì)教育和未成年人思想道德建設(shè)

1、學校著力營造良好的校園育人環(huán)境和校園文化，努力做到教書育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人。我校雖受__電站移民搬遷的影響，在基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善的情況下，因地制宜，根據(jù)具體情況和時節(jié)對校園進行綠化、美化、凈化，環(huán)境整潔，力所能及的在教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)設(shè)有大幅固定標語、名人畫像，教室里有條幅、墻報、評比臺、學習園地等，校園里呈現(xiàn)出一片濃厚文化氛圍。

2、加強未成年人社會主義榮辱觀的教育，建立學校、家庭、社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立家長委員會，定期召開家長會和不定期的進行家訪，爭取家長和社會給予學校工作的大力支持與配合，并組織學生參加社會實踐活動。文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有；轉(zhuǎn)載請注明出處!學校利用各項工作及學科教學、少先隊活動、班會等開展講誠信、講傳統(tǒng)、講守則、講行為規(guī)范有機滲透德育，重視對學生的校風班紀和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并通過勞動、讀書活動對學生進行德育實踐和心理健康教育。我校積極開展《未成年人思想道德教育》、《紅色之旅》等讀書征文活動，受到上級表彰和獎勵。

3、“注重全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，激發(fā)求知興趣，全面提高素質(zhì)”是我們的辦學目標；“崇德、樂學、啟智、創(chuàng)新”是我們的校訓。我校結(jié)合實際建立了學生學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀、宿舍管理制度，制定了量化檢查考勤薄，每天由值周老師檢查登記量化評比，在我校基本形成“愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、奮發(fā)向上”的校風，“團結(jié)、勤奮、好學”的學風。

4、為了調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的素質(zhì)，學校注重加強課外活動和興趣小組的開展。學校利用有限的場地和器材定期召開小型運動會和藝術(shù)展演活動，上好音樂美術(shù)課，并堅持開展兩課兩操活動。在去年五月全縣舉行的中小學田徑運動會上，我校短跑、長跑、團體接力賽均獲得三等獎。今年全縣藝術(shù)節(jié)上，我校組織參與的歌伴舞《一元錢》獲二等獎，現(xiàn)代舞《動感早晨》獲三等獎，還榮獲集體組織獎。學校還注重圖書借閱，充分利用遠程資源，開闊學生的視野，讓學生學到了書本上學不到的知識，真正提高了同學們的閱讀能力和寫作水平。

四、重視課改教研工作，加強教師培訓學習

我校非常重視基礎(chǔ)教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。各個教研組充分里利用國家發(fā)放的遠教設(shè)備經(jīng)常組織教師開展觀看光碟，學校在每學期里都要組織課改年級進行課堂觀摩教學、聽課、評課等活動，通過相互聽課評課，提高了教師駕御新課程課堂教學的能力。學校還組織全體教師積極進行賽教活動，評選鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)秀“教學能手”，并推薦教師全縣參加中小學“教學能手”賽教活動。為了讓校本教研落到實處，學校還鼓勵教師進行新課程研究，要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結(jié)材料，學校還專門制定了“論文獎勵條例，在獎勵條例中規(guī)定：獲得國家級、省級、市級、縣級公開發(fā)表的論文，學校分別獎勵80元、60元、40元、20元。幾年來，我校年輕教師撰寫的教研論文有數(shù)十篇曾獲省市縣的獎勵。

學校在經(jīng)費十分困難的情況下還花血本重視教師外出培訓學習。幾年來先后組織全體教師到后柳小學、城一小、安康等學校進行觀摩聽課學習。去年10月，選派教師許兵到西安進行了為期12天的農(nóng)村中小學遠程教育技術(shù)培訓學習，選送教師王莉到城一小進行了2天的英特爾未來教育培訓學習，今年3月還派教師張吉榮到市上參加遠程教育技術(shù)學習。暑假派教師涂明艷到安康參加新教材培訓學習，9月30日還組織全體教師到后柳小學觀摩學習。通過培訓學習，逐步樹立以人為本的新理念，更新教學觀念和手段，在教學過程中師生是平等、朋友、和諧的關(guān)系，對學生的管理、評價方式有所轉(zhuǎn)變。外出培訓或進修學習的教師都寫有筆記或心得，回校后積極進行校本培訓。

五、依法保障適齡兒童、少年全部入學

遠程家訪總結(jié)范文第4篇

當前教師隊伍尤其是農(nóng)村中小學教師隊伍，隨著老齡化趨勢加重，教師待遇與其他行業(yè)差距加大，教師職業(yè)倦怠嚴重，不愿意更新知識甚至甘于平庸的現(xiàn)象十分突出，對于部分教師而言，更出現(xiàn)了對新知識、新理念的“排異反應(yīng)”。同時，以分數(shù)為主要指標衡量所謂教學質(zhì)量的現(xiàn)行考試制度仍大行其道，學生的分數(shù)與教師的各項考評和利益息息相關(guān)。所以，部分教師為了眼前利益，不顧學生長遠發(fā)展，通過時間加汗水來獲得高分的做法愈演愈烈，為了獲取高分，體罰、變相體罰、諷刺挖苦等違背師德的做法時有發(fā)生。要解決這些問題，僅靠空洞的說教無濟于事。隨著“比教學、訪萬家”活動和治庸問責的強力推進，我校（注：此處指湖北省當陽市河溶鎮(zhèn)官垱小學，下文同）響亮的提出在“比武中提能，家訪中修德”的口號，并不斷加強“比訪”活動的推進力度，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德得到顯著提升。

一、以新理論新技術(shù)支撐“比教學”活動

我校在全省啟動“比教學”活動前，就一直堅持每學期開展一次教學展示活動，要求每位教師認真準備，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。這一活動堅持多年，對于提高教師的課堂教學能力起到了一定作用。但是，隨著高效課堂的推進，這種傳統(tǒng)的教學展示活動越來越?jīng)]有生命力，教師們期望有一種新的形式來真正提升課堂教學效率，提高教學能力。為了使“比教學”活動真正成為提升教師教學能力的有效手段，從2011年下半年開始，我們積極探索實踐“先培訓、后比武”的“比教學”模式，堅持新理論不學透不比武，新技能不熟練不比武。

1.學校通過4～6周時間，分教研組組織學習高效課堂的相關(guān)理論，讓教師深刻理解創(chuàng)建高效課堂的理論依據(jù)、基本做法和有效模式。比如，組織教師認真學習《杜郎口，到底在改什么》一文，讓教師深刻理解杜郎口中學創(chuàng)建高效課堂的理論依據(jù)、基本做法和實際效果，感受到新理念帶來的新變化；組織學習《不讓每一個教師掉隊》的理論文章，分析教師掉隊的原因、危害及不掉隊的辦法，讓教師從思想上認識到接受新理論與新技能是教師終身的追求。利用教育部遠程教育平臺，組織教師學習北師大教授錢志亮先生的《有效課堂哪里來》等專家的報告，這一系列的“洗腦”活動，把高效課堂、有效教學、終身學習等理念深深根植于教師腦海。組織教師學習北京師范大學教育科學學院教授、博士生導(dǎo)師、國家基礎(chǔ)教育實驗中心心理教育研究中心主任劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》專題報告，讓教師掌握一些心理調(diào)適的有效方法，自覺消除職業(yè)倦怠等不良心理，把學習新理論、新技能轉(zhuǎn)化為自覺行動，為高效課堂的創(chuàng)建奠定了理論基礎(chǔ)。

2.扎實開展以計算機、電子白板使用為主要內(nèi)容的校本培訓，使所有專任教師能夠熟練操作電腦、白板，能簡單制作課件，收集整理資料并廣泛用于教學。我校教師大多是從周邊不同小學和原官垱中小學留下來的，受當時辦學條件制約，大部分教師沒有使用電腦的能力，為了改變這一現(xiàn)狀，學校通過培訓骨干，然后由骨干引領(lǐng)，開展系統(tǒng)的電腦操作和白板使用培訓。2011年秋，先后組織四場電腦使用培訓，通過結(jié)對幫扶、老手帶新手等方法，使得全體專任教師均能熟練操作電腦，學校還組織了四場培訓，培訓中文處理技術(shù)、資料下載與收集處理、PPT課件和白板課件制作、白板操作與使用。短短一年時間，信息技術(shù)以及白板使用已被大多數(shù)教師所掌握，為高效課堂的創(chuàng)建提供了技術(shù)支撐。

3.骨干引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師提能力。我校地域偏僻，辦學條件艱苦，無法讓每位教師都到外地去觀摩名師的講學，但是每年都會在每一學科選派一名骨干教師到宜昌、武漢甚至更遠的地方去觀摩學習。去年以來，各學科均有骨干教師參加省內(nèi)的公開課、示范課或?qū)＜抑v座。這些骨干教師回來后，將名師的課進行“克隆”，將專家的報告進行“復(fù)制”，讓每位教師均能感受到專家、教授的課堂教學，由模仿到自成風格。

4.扎實組織校級“比教學”活動，提升教師教學能力。有了新理論、新技術(shù)的支撐，有了專家、骨干的引領(lǐng)，我們的課堂教學比武活動不再是“盲人摸象”，也不再是“應(yīng)付差事”，真正成了教師們展示能力，提升教學水平的大舞臺?！氨任洹被顒佑蛇^去領(lǐng)導(dǎo)督促、教導(dǎo)室安排變成教師爭著上比武課，課后自覺請同行、教研組評講。2011年秋，9大學科，32人參加校級比武，16人參加鎮(zhèn)級比武獲獎，3人參加市級比武并獲得好成績。這在一所教師老年化嚴重、地域偏僻的農(nóng)村小學實屬不易。本學期，我們從三月份開始，又進行了近6周的新理論、新技術(shù)培訓，然后拉開新一輪“比武”的序幕，截止5月底，已經(jīng)有9大學科31人次展示了31節(jié)課，評選出10名教學比武優(yōu)秀教師，1個比武優(yōu)秀教研組，編印優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀專題輔導(dǎo)和優(yōu)秀總結(jié)等五本文集，學校被推舉為當陽市“比教學、訪萬家”先進單位。課堂豐富了、精彩了，學生自主探究、合作學習的能力在增強，教師的綜合能力顯著提高。從音、體、美等小學科課堂教學已經(jīng)能夠說明這些變化，如體育課，過去就是“趕羊羊”，現(xiàn)在，一堂課下來，隊列、體操、游戲、體育基本技能等井井有條；音樂不再是唱幾首歌，樂理、視唱、節(jié)奏、舞蹈等滲透到每一節(jié)課；美術(shù)課不再是畫幾幅涂鴉之作，視圖、色彩、明暗、手工等貫穿教學始終。我校教師并沒有受過專門的音樂、體育、美術(shù)學科教學的培訓，能有今天的變化，正是源于我們認真謀劃并精心組織“教學比武”活動，把“比教學”活動真正當作提升教師能力的有效手段。

二、以獻愛心、獻真情推進“訪萬家”活動

愛是教育的本質(zhì)，沒有愛就沒有教育。當今基礎(chǔ)教育尤其是偏遠農(nóng)村基礎(chǔ)教育，出現(xiàn)許多新情況，需要每一位教育工作者去分析并拿出應(yīng)對之策。比如，隨著打工經(jīng)濟的興起，留守學生不斷增加，我?，F(xiàn)有留守學生85人，占在校學生20.5%；隨著本地大量人口遷移到城鎮(zhèn)，大量云貴川渝自主移民遷入本地，自主移民子女成了我校又一特殊群體，目前在校自主移民子女61人，占在校學生14.7%。除此之外，人們觀點的改變，離婚率不斷增高，單親家子女也在增加，目前我校單親家庭子女達11人。面對這樣一個個特殊的教育群體，要求每位教師必須了解他們并真心實意的關(guān)心他們、幫助他們，這樣才能實施有效教育。在今年的師德教育月里，我校提出自己的副主題“做學生愛戴的老師，做同事喜歡的同事”，其主要目的就是要求教師對學生奉獻愛心，用愛心感化教育每一位學生，在“訪萬家”活動中，學校要求必須帶著愛心走進學生家門。

走進留守學生家里，感受父愛母愛的缺失，帶去父親、母親般的溫暖。家訪活動中，學校要求留守生家里必訪，85名留守生，班主任進行認真摸底，建立檔案資料，學?！霸L萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組將他們安排給責任心強的教師進行家訪，家訪教師事前必須全面了解留守生學習生活情況，了解父母在外工作情況，進入家門，要幫助留守生做一件有意義的事，讓他們感受到父母親的愛，比如收拾房間、洗衣做飯、整理衣被等。帶去的是父愛母愛，收獲的是不斷升華的師德。

遠程家訪總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：新課改；教育游戲；小學英語；興趣愛好；情感

一、前言

教育游戲目前來看還是一種新生事物，沒有特別明確的定義?；\統(tǒng)地說，教育游戲就是將教育和游戲相結(jié)合，最終達到讓學生更加有效學習的目的。相關(guān)人員對于教育游戲也有廣義定義和狹義定義。教育游戲的廣義定義是：它是一種競爭性的練習，通過這種練習，讓參與者獲得勝利，同時掌握要學的知識；其狹義的定義為：它是科學技術(shù)支持下的促進教育的一種游戲，能夠通過這種游戲有效地提升學生的智商、情感、技能等。

教育游戲具有目的性、競爭性、幻想性、娛樂性、規(guī)則性、安全性、挑戰(zhàn)性等特征。目前小學英語教師對于教育游戲的了解和應(yīng)用現(xiàn)狀是：大多數(shù)的小學英語教師對于教育游戲有一定的了解，同時也能清楚地認識到教育游戲的積極作用。但就目前情況來看，教育游戲在小學英語課堂中的應(yīng)用并不理想，使用次數(shù)也比較少。因此，本文重點從單詞教學中的應(yīng)用、聽力教學中的應(yīng)用、語法教學中的應(yīng)用、語音教學中的應(yīng)用出發(fā)分析了教育游戲在小學英語教學中的應(yīng)用，以此來為教育游戲在小學英語教學中的應(yīng)用提供一些有利的支持。

二、教育游戲在小學英語教學中的作用

近幾年，在小學英語教學中，教育游戲逐漸被認可，老師們開始使用教育游戲，其根本原因就是教育游戲在小學英語教學中具有非常重要的作用。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：通過教育游戲可以有效地創(chuàng)設(shè)課堂情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣；通過教育游戲可以讓小學生在學習英語中充滿自信；通過教育游戲可以有效地改善英語課堂教學過程；通過教育游戲有利于實現(xiàn)小學英語教學中社會和情感態(tài)度教育。由此可見，在小學英語教學中實施教育游戲勢在必行。

三、教育游戲在小學英語教學中的應(yīng)用分析

我通過多年的小學英語教學經(jīng)驗，并結(jié)合相關(guān)的教育游戲應(yīng)用的資料，總結(jié)了如下教育游戲在小學英語教學中的應(yīng)用：單詞教學中的應(yīng)用、聽力教學中的應(yīng)用、語法教學中的應(yīng)用、語音教學中的應(yīng)用。

1.單詞教學中的應(yīng)用

舉例說明，在學習各種顏色的單詞時，老師可以向?qū)W生們呈現(xiàn)奧運福娃，讓學生們分別其顏色。比如老師將晶晶放在最后，告訴學生們其顏色為黑色，“It's　black”。后面，老師可以再拿出一個黑色的物件，問同學們“What　color　is　it”。學生回答：black。通過這種方式來激發(fā)學生們的學習興趣。這樣學生們對于單詞的記憶也會更加深刻。

2.聽力教學中的應(yīng)用

舉例說明，在小學英語聽力教學中，我們可以采用一款flash游戲：番茄小丑。該游戲是在學生聽到自己認為正確的單詞砸小丑，只有選準了答案，番茄才不會被小丑吃掉。該游戲還是一種計分游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰的分數(shù)高。這種畫面游戲，有助于學生集中精力，讓學生在游戲中輕輕松松地學習，能夠非常好地提高課堂教學效率。

3.語法教學中的應(yīng)用

在語法教學中，我們可以采用多種有效的教育游戲法進行學習。比如在進行詞法練習時可以采用“雪人打架”的游戲；在進行句型練習時，可以采用宇宙空間系列游戲；在進行句法練習時，可以采用“兔老師家訪”的游戲。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，實施以上游戲，可以有效地提升學生對于語法的掌握。

4.語音教學中的應(yīng)用

舉例說明，在語音教學中，我采用了如下的場景游戲教學：

教師：同學們今天有個老朋友來看我們了。

（多媒體課件中，字母“a”從遠處走來，并打招呼。）

教師：誰能告訴我它的朋友都有誰？

（哪些單詞中含有“a”。）

學生：apple；

學生：name；

學生：at；

學生：bag；

學生：……

教師：還有以下都是“a”的朋友，你們讀讀看？

學生：table，cake...

教師：跟我念：table-table-table。

這一過程，可以讓學生在讀讀、說說中不斷提升自己的發(fā)音，非常有利于提升語音教學的效果。

四、總結(jié)

總之，教育游戲在以后小學英語教學中具有非常大的發(fā)展前景，同時要想發(fā)揮其更大的作用，必須要求相關(guān)專家、學者、一線教師以及游戲設(shè)計者一同努力，使其有效提升小學英語教學課堂的水平和效率。

參考文獻：

1.魏婷.教育游戲激勵學習動機的因素分析與設(shè)計策略[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，（1）：55-58.

2.張明娟.教育游戲在小學英語教學中的應(yīng)用研究[D].日照：曲阜師范大學，2009.