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急診實習(xí)生個人總結(jié)

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急診實習(xí)生個人總結(jié)

急診實習(xí)生個人總結(jié)范文第1篇

1中等專業(yè)護理實習(xí)生的特點

1.1學(xué)歷層次低、理論知識不扎實中專的護理實習(xí)生多為初中文化程度,對專業(yè)及文化知識的理解與掌握能力較差,甚至連最基本的知識點都不清楚,給臨床帶教工作帶來了一定的難度。

1.2年齡小、社會適應(yīng)能力差初中畢業(yè)進入中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生進入臨床實習(xí)時年齡多在17~20歲,且多為家中的獨生子女,優(yōu)越的生活條件、較高的重視度及繁重的學(xué)習(xí)壓力使他們與社會接觸較少,更談不上承擔(dān)社會責(zé)任,養(yǎng)成了唯我獨尊、無視他人的毛病,很難適應(yīng)社會。

1.3思維活躍、隨意性強由于年齡小、缺乏社會經(jīng)驗,一方面接受家庭學(xué)校的正規(guī)教育,另一方面也承受著復(fù)雜社會各方面的誘惑,如在實習(xí)期間能正確引導(dǎo)、嚴格管理,將對其一生起到積極重要的作用。

1.4思想不穩(wěn)定、心理承受能力差實習(xí)猶如工作,要承受各方面的壓力。陌生的環(huán)境、復(fù)雜的人際關(guān)系、嚴峻的就業(yè)形勢以及日益緊張的醫(yī)患矛盾等均加重了實習(xí)生的心理負擔(dān),直接影響他們的身心成長。

1.5法律意識淡漠、自我保護能力不強實習(xí)生工作中不服從管理,責(zé)任心不強,粗心大意;不嚴格執(zhí)行查對制度;觀察病情不細致;違反護理技術(shù)操作常規(guī)等極易出現(xiàn)護理差錯事故。所以學(xué)法、守法的意識和能力是實習(xí)生自我保護的有力武器。

2帶教措施

2.1制訂科學(xué)合理的帶教計劃并落實第1w入科教育:學(xué)習(xí)各級各類規(guī)章制度、護士條例、法律法規(guī)等;強化基礎(chǔ)護理知識的培訓(xùn),能在老師的指導(dǎo)下完成靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧等工作;第3w后注重??谱o理培訓(xùn),如急診急救患者的搶救配合、??萍膊∽o理常規(guī)及操作規(guī)程以及常用儀器設(shè)備的使用維護等。幫助實習(xí)生完成從理論到實踐的認識過程。在工作中,他們既想多做又怕做,怕出差錯,許多操作對他們剛進入臨床是做不來或是沒有機會看見。對常見操作,如吸藥、肌注、靜脈輸液,可先讓他們用廢棄的東西反復(fù)練習(xí),熟練之后再在患者身上操作。對患者來說,大部分不愿意實習(xí)生操作,這就需要我們與患者或家屬好好溝通,告訴他們沒有實習(xí)生,誰來接這個護理工作接力棒。況且,老師在旁邊,讓他們盡管放心。一般選擇病情較輕的教師及知識分子或文盲的患者給學(xué)生操作,他們都會配合得很好。如靜脈輸液,選擇血管較好的患者穿刺,這樣成功率高,患者滿意,實習(xí)生也增加了自信。如果操作不好或是失敗,多一些鼓勵,少一些責(zé)怪,并向患者解釋道歉,取得患者諒解。在整個帶教過程中,老師一定言傳身教,放手不放眼。學(xué)生必須虛心學(xué)習(xí),不懂多問,千萬不能裝懂,特別是做錯了一定老實承認,才能采取來得及的補救措施。

2.2嚴格管理,科學(xué)教育實習(xí)生工作的好壞也直接影響醫(yī)院形象,教育實習(xí)生遵守醫(yī)院各項制度,嚴格考勤。掌握實習(xí)生的思想動態(tài),幫助實習(xí)生樹立正確人生觀、價值觀,更要增強法制觀念。

2.3人性化管理,注重實習(xí)生個人發(fā)展對于實習(xí)生來說,人性化管理首先要給予他們關(guān)心與愛心,營造積極、寬松、和諧的工作環(huán)境,充分調(diào)動實習(xí)生的工作學(xué)習(xí)積極性;了解滿足實習(xí)生的需要,給予實習(xí)生展示自我、發(fā)展自我的機會。

2.4重視床旁教學(xué),實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一護理學(xué)是一門實踐科學(xué)。實習(xí)生剛進入臨床,思維能力差,操作不規(guī)范、不熟練,觀察病情不仔細、欠準確。通過床旁教學(xué),實習(xí)生把理論知識與臨床實際聯(lián)系起來,易于理解和記憶,同時也提高了實習(xí)生對醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.5教會學(xué)生處理各種關(guān)系①處理的是與實習(xí)生之間的關(guān)系。在同一個教學(xué)醫(yī)院可能來自不同院校,不同層次的實習(xí)生,要搞好團結(jié)協(xié)作,不能有妒忌心理,攀比心理,消極心理,互相交流實習(xí)體會及經(jīng)驗,取長補短,共同進步;②讓他們學(xué)會在以后的工作中怎樣處理好醫(yī)護關(guān)系。醫(yī)護關(guān)系和諧,可減輕工作中的壓力,工作輕松愉快,減少或避免差錯發(fā)生,從而提高工作效率;③處理好護護關(guān)系,工作中既有分工又要有合作,不能斤斤計較,不能將家里的事情帶到工作中影響工作,要樂于助人,這樣才更好地為患者服務(wù);④處理好護患關(guān)系,做好與患者及家屬的溝通,哪怕與患者或家屬拉拉家常,他們也會覺得很舒服,很溫暖,老師很平易近人。要做到一視同仁,這樣,即使在操作中有一點缺陷或小小的過失,患者及家屬也會體諒你。

3討論

臨床實習(xí)是實習(xí)生的關(guān)鍵階段,通過創(chuàng)新帶教方式,實習(xí)生正確學(xué)習(xí)意識明顯提高,學(xué)習(xí)更加主動積極熱情認真。在臨床帶教中,應(yīng)讓實習(xí)生理論聯(lián)系實際,盡快適應(yīng)角色,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,使他們順利走向臨床第一線,成為一名高素質(zhì)的護理人才。

臨床護理教學(xué)學(xué)生將理論知識與患者的臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是使實習(xí)生獲得專業(yè)護士所必需的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。臨床實習(xí)是實習(xí)生的關(guān)鍵階段,在臨床帶教中,應(yīng)重視以下幾點: ①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,認真落實帶教計劃;②給予實習(xí)生充分鍛煉的機會,提高實習(xí)生的護理綜合能力,為其能順利走向臨床第一線打好扎實的基礎(chǔ)。首先,加強帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),同時,結(jié)合臨床病例,讓實習(xí)生理論聯(lián)系實際,使實習(xí)生學(xué)到的理論知識能夠緊密聯(lián)系工作,在實踐工作中得到進一步的提高,從中感悟知識,提升思維能力,給予實習(xí)生充分鍛煉的機會,提高實習(xí)生的綜合護理能力,為其能順利走向臨床第一線打好扎實的基礎(chǔ)。護理臨床實習(xí)是實習(xí)生理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)之路,臨床護理教學(xué)是幫助護生將課堂上所學(xué)的理論知識與患者的臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是使實習(xí)生獲得專業(yè)護士所必需的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。臨床實習(xí)也是理論聯(lián)系實際的重要手段。實習(xí)生的學(xué)習(xí)效果,受著學(xué)生自身、帶教老師、醫(yī)院管理和患者等各方面多重因素的影響。實習(xí)生在臨床實習(xí)中獲得知識、技能和職業(yè)價值觀對今后成長具有重要影響 。為培養(yǎng)具備較強實踐能力的實用型護理人才,需要多方面的努力。希望每位帶教老師都能盡職盡責(zé),幫助實習(xí)實習(xí)生建立良好的職業(yè)認同,順利完成從學(xué)校向社會的過渡, 成為一名稱職的護士。希望每位帶教老師都能盡職盡責(zé),幫助實習(xí)生建立良好的職業(yè)責(zé)任感,順利完成從學(xué)校向社會的過渡, 成為一名稱職的護士。

隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)換和護理學(xué)內(nèi)容的日益更新,護理專業(yè)知識與技術(shù)有了很大改進,社會護理人才由量的需求轉(zhuǎn)向質(zhì)的需求。護理作為一門實踐性的科學(xué),必須做好臨床帶教工作。臨床帶教是完成護生到護士角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié),是護生將理論知識運用于臨床實踐的重要階段,醫(yī)院、帶教老師應(yīng)重視并不斷創(chuàng)新改進教學(xué)方法。

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