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勞動實踐策劃范文第1篇

江西省總工會深入貫徹落實總書記系列重要講話精神，圍繞宣傳職工、教育職工、引導(dǎo)職工、激勵職工、凝聚職工的總要求，深入開展“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動，堅持超前謀劃，注重創(chuàng)意策劃、創(chuàng)新出彩，取得了良好的效果，形成了廣泛的影響。

創(chuàng)新思路破題出彩

2012年，總書記提出“中國夢”的宏偉藍圖。我們把宣傳中國夢與引領(lǐng)勞動價值觀緊緊結(jié)合起來，創(chuàng)新思路，著眼于解讀中國夢、謳歌勞動美、引領(lǐng)價值觀、傳遞正能量，策劃推出了“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動，在全國率先叫響了“中國夢·勞動美”這一主題。2013年2月份，我們將這一活動作為全會重點工作部署下發(fā)各級工會。同年4月初，相繼召開全省“中國夢·勞動美”教育實踐活動座談會、宣傳活動現(xiàn)場推進會和主題晚會。在全總領(lǐng)導(dǎo)的肯定和全總宣教部的大力支持下，“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動很快在江西紅土地上全面鋪開。

創(chuàng)新形式活動出彩

有了好的主題，還要有好的活動。我們注重創(chuàng)造性、群眾性、參與性，以職工群眾喜聞樂見的形式，特別是年輕職工喜歡的形式，組織開展系列活動。

2013年，我們與省委宣傳部、省人社廳、省文聯(lián)、省攝影家協(xié)會、省作家協(xié)會、中央及省級主流媒體合作，開展“中國夢·勞動美”系列活動?；顒影ǎ簞趧蛹寄芙^活秀、“爭當好員工”十主題宣講、“道德的楷?！甭毠ぢ殬I(yè)道德標兵宣傳、“中國夢·勞動美”主題職工攝影大賽、“人性的光輝”征文大賽等。這些活動，受到廣大職工的熱烈歡迎。

2014年，我們集思廣益，邀請基層職工參與策劃以引導(dǎo)職工踐行社會主義核心價值觀系列活動為主線的“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動，組織“我們的價值觀”宣講、“勞動之歌”慰問演出，開展“誠信之風(fēng)”職工讀書活動，舉辦“我與改革創(chuàng)新”主題演講比賽、“勞動傳奇”（微博、微信、微視頻、微電影）征集大賽，創(chuàng)作了核心價值觀“興國之魂一漫畫文化墻”、核心價值觀工間操“工間style”，并在全省企業(yè)、工業(yè)園區(qū)職工中推廣落地。工間操從去年6月份開始推廣，今年4月份舉辦全省比賽。今年6月份，我們還將把新編的適合不同年齡、不同行業(yè)的8套核心價值觀工間操出版發(fā)行。目前，在江西有一大批工間操骨干活躍在基層，帶領(lǐng)企業(yè)、機關(guān)、社區(qū)、廣場上的職工們一起做操。

這些由職工參與策劃的活動，呈現(xiàn)出鮮活的生命力，有效地調(diào)動了廣大職工參與的積極性。

2015年，我們把“弘揚勞模精神、助推發(fā)展升級”和“依法治國、職工踐行”作為“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動的重點。1月份舉辦了全省職工法律知識競賽，4月份推出了 “草根談”微信公眾平臺、舉辦了全省職工社會主義核心價值觀工間操大賽和大型主題慰問晚會。9月份，省總將組織舉辦全省職工創(chuàng)新成果展覽展播活動和創(chuàng)新成果頒獎活動，引導(dǎo)職工牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念，推動全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造。

創(chuàng)新載體效果出彩

幾年來，江西“中國夢·勞動美”主題教育實踐活動持續(xù)升溫、持續(xù)出彩，得益于全總的領(lǐng)導(dǎo)，得益于省委的支持，得益于上下臺力、各方配合、普遍參與的規(guī)模效應(yīng)，還得益于堅持在創(chuàng)意上下功夫、在載體上求時尚。

我們不斷創(chuàng)新載體，制作了“中國夢·勞動美”海報一套8張、“中國夢·勞動美”公益廣告兩部、“中國夢·勞動美”微電影兩部、“中國夢·勞動美”明信片一套，“中國夢·勞動美”主題系列歌曲3首等。

勞動實踐策劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；教學(xué)；策劃

作者簡介：許高炎（1940―），曾任南京市職業(yè)教育研究室主任。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1001－7518（2008）20－0042－04

備課與上課，這是教師的基本功。教師是直接承擔(dān)培養(yǎng)人才的重任，而課堂教學(xué)對培養(yǎng)人才來說又很重要，是主渠道。那么如何備好課、上好課呢？隨著職教深入發(fā)展，對備課與上課的要求也越來越高。筆者認為：備好課、上好課的關(guān)鍵是做好“教學(xué)策劃”?！敖虒W(xué)策劃”是職教備課的內(nèi)容，又是上好課的基礎(chǔ)。本文敘述了“教學(xué)策劃”的引進與發(fā)展；闡述了“教學(xué)策劃”的含義與緣由；分析了“教學(xué)策劃”的特點與原則；研究了“教學(xué)策劃”的調(diào)研實踐與分析綜合的內(nèi)容；小結(jié)了“教學(xué)策劃”優(yōu)化以務(wù)實為導(dǎo)向的教學(xué)。

一、教學(xué)策劃的引進與發(fā)展

（一）策劃領(lǐng)域的引進

策劃主要應(yīng)用在經(jīng)濟領(lǐng)域，如房地產(chǎn)策劃、營銷策劃、品牌策劃、廣告策劃、公關(guān)策劃、企業(yè)策劃、招商策劃、活動策劃，等等。策是主意，劃是設(shè)計，策劃即謀劃。引進到教學(xué)中來，就叫教學(xué)策劃。

（二）教學(xué)策劃的發(fā)展

改革開放后，職教發(fā)展三十年，從職教教學(xué)實踐來看，有三種類型：一是教材型；二是學(xué)生型；三是策劃型。

1.教材型

教材型是以課程教材為依據(jù)，吃透教材，明確課程目的、地位與作用，掌握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，制訂課程教學(xué)計劃；課前進行課堂教學(xué)準備，寫出教案與備課筆記，制定課堂教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)方法。教材型基本屬于普教傳統(tǒng)的教學(xué)類型。

2.學(xué)生型

隨著職教大發(fā)展，教育對象的變化與特點，進行了針對性地教學(xué)。實踐教學(xué)的結(jié)果，要求備教材，還要備學(xué)生，要針對學(xué)生的具體情況上課堂，這就產(chǎn)生了學(xué)生型。上個世紀九十年代，教研管理部門指導(dǎo)教學(xué)，要求教師以“說課”的形式說明課堂備課情況。教學(xué)管理部門以學(xué)生為依據(jù)，制訂不同課程計劃，提出ABC不同要求，分層次進行教學(xué)。學(xué)生型產(chǎn)生于職教的大發(fā)展階段。

3.策劃型

隨著職教深入發(fā)展，就業(yè)出路是一個嚴峻問題。職業(yè)市場的變化實踐，僅備教材、備學(xué)生是不夠的，還要對職業(yè)市場、職業(yè)崗位實踐調(diào)查，對學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力方面進行謀劃，創(chuàng)新教法，優(yōu)化教學(xué)。因此，就產(chǎn)生了對教學(xué)的高層次要求――教學(xué)策劃類型。策劃型產(chǎn)生于職教的深入發(fā)展階段。

二、教學(xué)策劃的含義與緣由

（一）教學(xué)策劃的含義

經(jīng)濟策劃是謀劃推銷，使人樂意接受產(chǎn)品。教學(xué)策劃是謀劃教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生樂意接受，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，成為需要人才。高職教學(xué)策劃是：以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，調(diào)研職業(yè)實踐、職業(yè)教具、職教教材、職教學(xué)生，進行職業(yè)分析綜合、課程分析綜合、教學(xué)分析綜合，謀劃制訂課程計劃，編寫上課教案，實施優(yōu)化以務(wù)實為導(dǎo)向的教學(xué)。因此，備課與上課的內(nèi)涵豐富了，外延擴大了。筆者認為，高職教師要進行教學(xué)策劃，學(xué)校教學(xué)與研究管理部門也要進行教學(xué)策劃，要形成一個這方面的職業(yè)教研管理系統(tǒng)。

（二）高職教學(xué)策劃的必要性

1.適應(yīng)市場和地方經(jīng)濟對人才的需要

市場和地方經(jīng)濟對人才的需求是肯干、會干、能干?？细墒菓B(tài)度好，會干是會做事，能干是能力強。教學(xué)策劃強調(diào)優(yōu)化以務(wù)實為導(dǎo)向，強調(diào)要實踐要干事。培養(yǎng)務(wù)實人才，行業(yè)部門需要。

2.培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要

技術(shù)應(yīng)用型人才是在職業(yè)技術(shù)崗位上會干能干，能以熟練的動作方式從事職業(yè)活動。教學(xué)策劃的內(nèi)容是物化的技術(shù)、內(nèi)化的技術(shù)、物化與內(nèi)化的知識體系，強調(diào)技術(shù)實踐。培養(yǎng)技術(shù)務(wù)實人才，符合高職教育培養(yǎng)目標。

3.高職教學(xué)改革的需要

高職教學(xué)改革是個系統(tǒng)工程。對教師備課與上課進行教學(xué)策劃的要求，實際上提供了教師直接參與高職課改和教改的平臺，也是把改革落實到培養(yǎng)務(wù)實人才的關(guān)鍵。高職教學(xué)改革需要廣大教師參與，策劃教學(xué)提供了這種可能性。

4.提高教學(xué)質(zhì)量的需要

2006年5月10日總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議。會議指出，高等教育要切實把重點放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，重點放在高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才上。高職實施教學(xué)策劃，優(yōu)化以務(wù)實為導(dǎo)向的教學(xué)，有利培養(yǎng)技術(shù)務(wù)實人才，有利提高高職教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)策劃的特點與原則

（一）教學(xué)策劃的特點

1.目標性

任何一種策劃的目標，都是明確的。高職教學(xué)策劃的目標是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。高職為達到目標進行教學(xué)策劃。

2.務(wù)實性

任何一種策劃的基礎(chǔ)，都是從實際出發(fā)謀劃去干的。高職教學(xué)策劃是以職業(yè)實踐、職業(yè)教具、職教學(xué)生、職教教材等四項調(diào)研實踐為依據(jù)，是從實踐出發(fā)而謀劃的。

3.綜合性

任何一種策劃的方法，都是統(tǒng)一各個方面的因素，運用綜合方法進行的。高職教學(xué)策劃綜合的因素是三個方面：一是職業(yè)分析綜合；二是課程分析綜合分析；三是教學(xué)分析綜合。

（二）教學(xué)策劃的基本原則

高職實施教學(xué)策劃的基本原則是：堅持1種理論，樹立兩個觀點，反映三項特點。

1.堅持“實踐”理論

人的正確思想是從實踐中來：堅持從感知切入，以務(wù)實為導(dǎo)向，提升到理性認識；堅持主體實踐，周而復(fù)始，螺旋上升；堅持辯證唯物主義的認識論。

2.樹立“主體與形成”兩個觀點

樹立以客觀學(xué)生為本的思想，教學(xué)從學(xué)生出發(fā)；樹立師生互動，以學(xué)生為主體；在教學(xué)中樹立主體觀。樹立知識、技術(shù)、素質(zhì)三者形成要素結(jié)合；樹立教學(xué)循序漸進，逐步拓展深化；樹立培養(yǎng)務(wù)實人才的過程形成觀。

3.反映“目標、務(wù)實與綜合”職業(yè)教育的3項特點

反映高職培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標，為辦成事達到目標進行策劃；反映以四項調(diào)研實踐為依據(jù)，以務(wù)實為導(dǎo)向進行謀劃；反映職業(yè)、課程、教學(xué)3個方面的分析綜合。

四、教學(xué)策劃的調(diào)研實踐

（一）調(diào)研職業(yè)實踐

1.走訪職業(yè)市場

職業(yè)近2000種，根據(jù)專業(yè)選擇，走訪職業(yè)崗位。高職專業(yè)涵蓋的職業(yè)大體有如下4種類型：一是分工明確責(zé)任型，如高科技流水線上的熟練操作人員；二是自主綜合型，如小組團隊自主生產(chǎn)、營銷產(chǎn)品的人員；三是技能高移型，如數(shù)控機床的產(chǎn)品加工并編程的人員；四是技術(shù)手段多樣型，如現(xiàn)代科技產(chǎn)品的維修工，不僅需要“老馬識途”般靠感覺經(jīng)驗，還需要使用現(xiàn)代科技工具，如使用計算機，等等。

2.職業(yè)工作實踐

調(diào)研職業(yè)崗位工作實踐的人物事：一是職業(yè)崗位工作要做什么事？包含過程、程序、技術(shù)工藝、技能，以及勞動涵蓋的知識體系與知識點。二是職業(yè)崗位工作要做的事，涉及到哪些東西，如何使用？包含機器設(shè)備、勞動工具、使用材料、勞動產(chǎn)品。三是職業(yè)崗位工作做事要涉及上下左右哪些人員，如何才能把事做好其狀況與經(jīng)驗是什么？包含行業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)標準、操作規(guī)范、行為規(guī)則、職業(yè)道德、實踐經(jīng)驗。

（二）調(diào)研職教教材

1.吃透課程教材

調(diào)研高職同一課程的不同教材，吃透全國統(tǒng)一或省級統(tǒng)一的高職課程教材，有地位作用、體系結(jié)構(gòu)、目標任務(wù)：一是課程在專業(yè)教學(xué)中的地位是什么，作用是什么？二是課程內(nèi)容體系是什么，知識結(jié)構(gòu)是什么？三是課程教學(xué)目標是什么，教學(xué)任務(wù)是什么？

2.研究增刪取舍

調(diào)研職業(yè)實踐，研究調(diào)整增刪取舍，其原因是：一是滯后性，統(tǒng)一編寫的課程教材周期性較長，或多或少滯后職業(yè)市場的發(fā)展，或多或少滯后職業(yè)工作實踐的發(fā)展；二是地方性，高職普遍使用全國教材，而我國地區(qū)廣大，自然、經(jīng)濟、風(fēng)俗等情況差別也大，高職一般適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展，帶有地方色彩，有其特殊的內(nèi)容；三是高職課程教材未必都是精品，需要廣大教師進一步完善。

（三）調(diào)研職教學(xué)生

1.了解高職學(xué)生特點

研究教育對象的特點是教學(xué)針對性的切入點。高職學(xué)生特點是什么？根據(jù)某學(xué)院調(diào)查，其學(xué)生群體的特點是：一是應(yīng)試理論知識與能力相對較差；二是評價自我的心理、知識與方法不太足；三是技術(shù)技能學(xué)習(xí)、實踐能力和素質(zhì)方面有潛能與優(yōu)勢。各個高職院學(xué)生群體狀況不盡相同，應(yīng)提倡走出系科辦公室，到學(xué)生中去了解。

2.把握班級學(xué)生水平

同一專業(yè)不同班級的學(xué)生群體水平也是有差異的。學(xué)生群體水平是教學(xué)的出發(fā)點，應(yīng)把握學(xué)生群體水平是：一是知識基礎(chǔ)；二是接受能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力的狀況。

（四）調(diào)研職業(yè)教具

職業(yè)教具是指可替代或類似或可說明職業(yè)崗位上使用的設(shè)備、機具、材料，進行教學(xué)的教具。走訪系科內(nèi)、學(xué)院內(nèi)外了解、尋找，研究如何運用職業(yè)教具，在教學(xué)中感性切入，理論與實際結(jié)合。

五、教學(xué)策劃的分析綜合

（一）職業(yè)分析綜合

調(diào)研職業(yè)實踐后進行選擇、體現(xiàn)、結(jié)構(gòu)方面的分析綜合，具體是：

（1）走訪職業(yè)崗位，高職專業(yè)涵蓋的職業(yè)大體有4種類型，所學(xué)專業(yè)課程屬于哪一類型，或者兼而有之？

（2）調(diào)研職業(yè)工作崗位實踐的人事物3方面內(nèi)容中，在課程中具體體現(xiàn)哪些方面，如體體現(xiàn)？

（3）以走訪職業(yè)市場，調(diào)研職業(yè)實踐為基礎(chǔ)，以高職教材為參考，充分利用職業(yè)教具為導(dǎo)向切入點，為理論與實際的結(jié)合點，明確非學(xué)科的務(wù)實的課程知識、技術(shù)結(jié)構(gòu)或其思路。

（二）課程分析綜合

調(diào)研高職課程教材后從高職課程特性對其進行分析綜合。高職精品課程主要特性是綜合、應(yīng)用、差異、開發(fā)，具體是：

（1）綜合。高職精品課程，應(yīng)根據(jù)不同職業(yè)工作內(nèi)容、要求，對課程進行知識間分析整合、理論分析整合、技術(shù)分析整合等。

（2）應(yīng)用。高職精品課程，應(yīng)與普通高校課程相區(qū)別，這是兩種不同類型的高校課程，它們應(yīng)向兩類型各自的優(yōu)勢方向發(fā)展。高職精品課程在教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)處置或?qū)嵤┥?，充分反映了其技術(shù)應(yīng)用的特性。

（3）差異。明確高職生源在知識、能力、道德方面有較大差異，畢業(yè)學(xué)校有性質(zhì)不同的普校與職校的差異，因此作為有特色的職業(yè)教育內(nèi)容的高職精品課程，應(yīng)因教育對象差異而具有層次性、多樣性、針對性。

（4）開發(fā)。高職精品課程，是按“有教無類、人人有才”的教育觀，重視高職生學(xué)習(xí)主體個性特點, 具有人性化的挖掘個體潛能，在研發(fā)學(xué)生非智力因素，研發(fā)教育對象的主觀精神世界內(nèi)容上有職業(yè)教育的特色。編制的課程計劃在時空上也留有余地。

（三）教學(xué)分析綜合

調(diào)研職教學(xué)生后，制訂課程教學(xué)計劃，編寫課前實施教案。

1.制訂課程計劃

根據(jù)明確的課程實際知識、技術(shù)結(jié)構(gòu)或其思路，制訂課程計劃，具體是：

第一，謀劃主要項目內(nèi)容或其思路，綜合制訂課程教學(xué)計劃。

第二，課程的內(nèi)容與過程，認知與踐行，聽講與行動，以務(wù)實為導(dǎo)向，分析綜合使二者合一，確定教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)。

2.編寫實施教案

從高職教學(xué)內(nèi)容的知識、技術(shù)、能力、素質(zhì)4要素編寫教案內(nèi)容。對高職“有價值取向”4要素的認識與分析至關(guān)重要，具體是：

第一，知識。教育類型與層次不同，知識定位不一樣。高職知識定位是務(wù)實、必須、夠用，是“事物是什么”、“如何做事”、“如何做人”。

第二，技術(shù)。技術(shù)是掌握能做某件事的技能，也能做一系列事、一個系統(tǒng)的事。高職技術(shù)定位是技術(shù)應(yīng)用，包含物化的各種生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)的工具、材料、設(shè)備，及其使用；包含內(nèi)化的生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)的工藝、方法、制度；包含物化和內(nèi)化的知識體系。

第三，能力。能力是完成活動的必要條件，直接影響進行活動和行為的效率和效果。能力是成功地完成某種活動所必須的個性心理特征，外化為人的各種本領(lǐng)。以心理活動為基礎(chǔ)，高職培養(yǎng)能力目標定位是職業(yè)能力,包括：認知能力、情緒能力、職業(yè)實踐能力。

第四，素質(zhì)。素質(zhì)是內(nèi)化的綜合品質(zhì)，是內(nèi)隱的穩(wěn)定特征，包括政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。高職顯形與隱形課程都有培養(yǎng)素質(zhì)的具體目標定位。高職課程素質(zhì)目標定位是道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、做人素質(zhì)。

六、教學(xué)策劃的實施與處置――優(yōu)化以務(wù)實為導(dǎo)向的教學(xué)

改革開放后職教發(fā)展三十年，各地區(qū)都積累了豐富的寶貴經(jīng)驗。筆者認為，這些成功的教學(xué)實踐與經(jīng)驗是：教無定法，教學(xué)有法，必有優(yōu)法。優(yōu)化以務(wù)實為導(dǎo)向的教學(xué)，提高了職業(yè)教育課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。如：項目教學(xué)、角色扮演、案例教學(xué)，等等。筆者把其歸類為4大項：

（1）師生互動。談話交流法、點評總結(jié)法、討論啟發(fā)法、頭腦風(fēng)暴法，在教學(xué)中師生互動，堅持以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認識過程的形成觀。

（2）感知切入。實物直觀、演示實驗、模象直觀、案例教學(xué)，在教學(xué)中感知切入，并提升到一定的理性高度。堅持辯證的感性――理性――感性――理性的認識論。

（3）主體踐行。模擬教學(xué)、參觀訪問、生產(chǎn)實習(xí)、項目教學(xué)、學(xué)生實驗，在教學(xué)中學(xué)生是踐行主體，堅持實踐――認識――實踐――再認識的實踐論。

（4）過程階段。四段教學(xué)法、程序教學(xué)法、演練六項程序法，在教學(xué)中針對學(xué)生認識事物、掌握應(yīng)用知識、形成技能的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持學(xué)行結(jié)合、逐步深化分段進行的過程觀。

本文概括內(nèi)容如下一覽表。

高職教學(xué)策劃一覽表

參考文獻：

[1]楊金土.以史為鑒談高職的人才培養(yǎng)規(guī)格[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007（25）.

勞動實踐策劃范文第3篇

電視新聞策劃是一個系統(tǒng)科學(xué)，通常分為前期采訪報道和后期節(jié)目編排的策劃，策劃同時也是一個過程，策劃工作的完成是一個群體。所以，一個完美的、具有創(chuàng)造性思維、精心謀劃的報道，不僅是一項創(chuàng)造性的精神勞動，而且是集體智慧的結(jié)晶，是深受讀者和觀眾喜愛的新聞策劃。一個具有核心競爭力的電視新聞策劃，必須有創(chuàng)造力，有很強的新聞價值，具有獨特的、難以模仿的、稀缺的優(yōu)勢。這就要求電視新聞策劃既要體現(xiàn)黨的路線、方針、政策和時代的特征，又要客觀地、事實地反映新事物的存在和變化，體現(xiàn)時代的主旋律，以創(chuàng)新為生命力，以創(chuàng)意為核心，實現(xiàn)內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，只有這樣才能實觀電視新聞策劃的創(chuàng)新和創(chuàng)意，開發(fā)形成自己的競爭力。為此，筆者認為應(yīng)做好以下方面的工作：

加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要使電視新聞策劃具有競爭力，要求采編人員必須具有思想敏捷、知識淵博、業(yè)務(wù)熟練的全面綜合素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)是增長知識提高素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，采編人員要認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，深刻理解黨和國家的主張和重大決策，以及國際國內(nèi)形勢和社會動向。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和完成業(yè)務(wù)工作所需的技能鍛煉，以發(fā)展的觀點去觀察和分析事物，根據(jù)現(xiàn)有的信息資料透過現(xiàn)象，去粗取精，去偽存真。只有具有較高的政治理論水平和豐富的專業(yè)理論素質(zhì)，才能使新聞策劃做到有所突破，有所超越，實現(xiàn)創(chuàng)新。

深入基層，調(diào)查研究。優(yōu)秀的電視新聞策劃來自于事實、來自于群眾、來自于生活，調(diào)查研究是做好電視新聞策劃的基礎(chǔ)。調(diào)查研究的題材，可事先策劃后作調(diào)研，也可在調(diào)研中獲取信息，發(fā)現(xiàn)新的題材。要帶著目的、為作策劃、尋找報道選題，深入到人民群眾、實際生活之中，貼近實際、貼近群眾、貼近生活，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)題材、完善題材、豐富電視新聞策劃的內(nèi)涵。在新聞策劃調(diào)研活動中，要緊緊圍繞黨和政府在新階段、新時期的工作重點，自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心，主題要歸結(jié)到實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益上來，克服盲目性、防止主觀性。經(jīng)過從實踐中來到實踐中去的多次反復(fù)，生產(chǎn)出來的新聞策劃，就能充分體現(xiàn)黨和政府的主張，就能反映實際情況和人民群眾的思想愿望、意見和建議，就能分析和預(yù)測事物的來龍去脈及發(fā)展優(yōu)勢，就能使電視新聞策劃不僅是一個很好的素材。

尊重事實規(guī)律，反映客觀世界。新聞策劃必須遵循事實的第一性，恪守真實性的原則。在策劃的過程中，無論何時何地都無條件服從新聞事實，不僅要尊重事實，而且要尊重事實的所有細節(jié)。當然在策劃中也不能排斥主觀能動性，新聞策劃的創(chuàng)新和創(chuàng)意，主要來自于創(chuàng)造性的精神勞動，排斥了在事實基礎(chǔ)上的發(fā)揮主觀能動性，就會使新聞策劃步入死胡同。所以，新聞策劃是以新聞的事實為基礎(chǔ)的策劃和運作，不僅要新，而且要真，還要有較強的新聞價值。這就要求新聞發(fā)生的時間、地點、人物、原因、過程和結(jié)果都必須與客觀實際相符，必須實實在在、原汁原味地報道和傳播客觀世界。如果脫離了客觀事實，而隨策劃人去策劃和炮制新聞事件，不僅不具有新聞的價值，而且對讀者和受眾引起誤導(dǎo)，造成不良的社會影響。

堅持正確的輿論導(dǎo)向。新聞策劃必須堅持正確的政治導(dǎo)向，立足新聞報道主業(yè)，為黨和國家的主張服務(wù)，為人民群眾服務(wù)，為社會服務(wù)。要本著對黨對人民負責(zé)、對社會主義社會負責(zé)的高度責(zé)任感和政治責(zé)任感，突出“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本和“三貼近”。新聞策劃要中心突出，主題鮮明，始終站在時代的前列，宣傳黨和國家的主張和重大戰(zhàn)略決策，宣傳社會主義建設(shè)和改革開放取得的成就，營造有利于改革開放、發(fā)展穩(wěn)定，全面建設(shè)小康社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的輿論；有利于加強社會主義政治文明、精神文明、物質(zhì)文明和公民道德、八榮八恥，以及民主法制建設(shè)的輿論。宣傳一種健康向上的情趣，無私奉獻的品德，嶄新的風(fēng)貌和艱苦奮斗的精神。運用電視新聞媒介的這個神圣的陣地和平臺，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

勞動實踐策劃范文第4篇

精選關(guān)于植樹節(jié)活動策劃方案范文   一、活動目的：

  以三月份植樹節(jié)為契機，在轄區(qū)少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和綠意角布置和養(yǎng)護實踐活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為社區(qū)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

  二、活動對象：轄區(qū)小學(xué)高年班學(xué)生、社區(qū)志愿居民

  三、協(xié)助單位：市園林局、市環(huán)保局、仙桃三中

  四、活動時間：20xx年三月十二日

  五、活動地點：雙龍片魚鴨基地

  六、活動內(nèi)容：

  1、環(huán)保養(yǎng)護宣傳：利用學(xué)校班級黑板報，做好“播種希望，擁抱春天”的板報宣傳，讓學(xué)生感受春天，了解春天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

  2、環(huán)保養(yǎng)護行動：分配社區(qū)內(nèi)的綠化植物區(qū)域，開展一次揀垃圾、落葉、擦花壇、淋水施肥養(yǎng)護綠化等活動,號召人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

  3、環(huán)保植樹環(huán)節(jié)：各組組長將組員帶至基地，領(lǐng)取樹種及工具后，將本組組員帶到相應(yīng)的栽樹地點進行植樹，并在樹上掛上“我為春天送禮物”的小便簽。

  4、環(huán)保養(yǎng)護交流：以“我所知道植樹節(jié)的新鮮事”為內(nèi)容，通過關(guān)注植樹節(jié)當日的新聞報道和報紙，查找有關(guān)植物節(jié)的知識和活動，做好記錄，并在同學(xué)間交流、宣傳。(面試網(wǎng) )

  5、交流環(huán)節(jié)結(jié)束之后，對活動進行總結(jié)，活動宣告結(jié)束。

  七、準備工作：

  垃圾袋、鐵鉗、勞動手套、小水桶、樹種，宣傳冊

  精選關(guān)于植樹節(jié)活動策劃方案范文

  一、活動內(nèi)容：

  1、簽名儀式

  2、義務(wù)植樹

  3、園區(qū)垃圾清理

  二、活動目的：

  美化園區(qū)環(huán)境，提高大保護園區(qū)美好環(huán)境的責(zé)任意識。

  三、活動時間：

  20xx年3月12日(星期一)

  四、活動地點：

  1、志愿簽名儀式：中午在餐廳

  2、義務(wù)植樹活動：下午在餐廳南門前

  3、清理垃圾活動：下午在園區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生死角

  五、活動宣傳方式：

  下發(fā)通知，內(nèi)刊報道

  六、參與人員

  公司高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理及部分副總

  公司每部門1名員工(具體人數(shù)可視需要栽植樹木的數(shù)量再定);

  七、活動過程：

  1、由人力資源部策劃并提出申請

  2、下發(fā)通知，確定各部門參與人員名單

  3、由總務(wù)部及園區(qū)綠化部門給予支持和配合，準備相關(guān)道具和工具。

  4、活動計劃

  3月12日中午用餐時間，在餐廳組織志愿簽名儀式。

  3月12日下午13：30，參與植樹活動人員在餐廳南門前集合，配合綠化人員進行植樹。植樹時分組進行，完工后在樹上懸掛培植人員姓名牌(懸掛小牌由領(lǐng)導(dǎo)來掛、由各組自行懸掛、由專人懸掛)。隨后，公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大清理園區(qū)內(nèi)垃圾。最后，合影留念。

  5、活動由總務(wù)部組織主持;企劃部負責(zé)拍照，后續(xù)新聞報道。

  八、注意事項：

  1、植樹過程中注意合理利用工具，節(jié)約用水。

  2、植樹時應(yīng)聽眾綠化人員指揮，注意方法和安全。

  3、活動期間注意進行圖片素材采集。

  九、活動經(jīng)費：

  1、樹苗及工具：綠化部門提供

  2、條幅、簽字筆、手套、志愿者袖標、樹上懸掛的姓名牌：

  300元(總務(wù)部門準備提供)

  經(jīng)費總計：300元

精選關(guān)于植樹節(jié)活動策劃方案范文   一、活動背景

  在當今社會，全球變暖問題已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的焦點，作為新世紀的大學(xué)生，我們更應(yīng)以身作則，為改善溫室效應(yīng)做一些貢獻，倡導(dǎo)大家保護環(huán)境。所以，我校心理協(xié)會將舉行一次全校性的植樹節(jié)植樹活動。

  二、活動目的

  共同宣傳全球溫室效應(yīng)的危害，倡導(dǎo)大家愛護我們唯一的家園----地球，并在活動中發(fā)揚志愿精神。

  三、活動主題

  “志愿添蔭護家園”植樹節(jié)植樹活動

  四、主辦單位

  心理協(xié)會

  五、活動對象

  全校師生

  六、活動時間

  20xx年3月12日

  七、活動地點

  吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)理科樓前空地。

  八、活動開展

  與各學(xué)院青年志愿者協(xié)會合作，向各學(xué)院征集志愿者參加植樹節(jié)的植樹活動。

  九、部門分工

  秘書處：負責(zé)召開活動舉行前的籌備會議，討論相關(guān)事宜，解答相關(guān)細節(jié)。

  實踐部：負責(zé)樹苗的購買，維持現(xiàn)場秩序。

  網(wǎng)絡(luò)部：負責(zé)拍攝活動場景。

  報社：組織一次關(guān)于“植樹造林，保護環(huán)境”的專題報道。

  劇社：幫助實踐部維持現(xiàn)場秩序。

  宣傳部:制作二塊關(guān)于溫室效應(yīng)危害的宣傳板報。

  外聯(lián)部：負責(zé)拉取樹苗開支的贊助。

  策劃部：做好更為詳細的植樹節(jié)活動策劃書，在活動當天參加維護秩序。

  十、活動經(jīng)費預(yù)算

  1、樹苗的購置：與學(xué)校邊礦山開發(fā)處協(xié)商，由他們提供

  2、租借勞動工具：工具在100件左右，經(jīng)費100元左右

  3、宣傳：制作橫幅一條，用于參與活動的簽名合影紀念。

  7M*7元/M=49元

  制作海報

  2元/張*10張=20元

  十一、注意問題

  1、若成員身體不適，不能堅持者，可自行返回就醫(yī)。

勞動實踐策劃范文第5篇

在收視率和新聞資源競爭日趨激烈的今天，通過策劃，可以挖掘出更加有價值的觀點，了解到更多的新聞事實，也有利于記者在實際采訪過程中對整個新聞節(jié)目的編排和把握，使報道更加具有觀賞性和思想性。

從近年來的新聞實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，對電視新聞節(jié)目進行策劃，綜合運用多種電視獨特的表現(xiàn)手法，從而達到創(chuàng)新和出精品的效果，是電視新聞人非?？尚泻褪直匾氖侄巍?/p>

綜觀當前熒屏上具有廣泛影響力且經(jīng)久不衰的節(jié)目和欄目，比如《東方時空》、《焦點訪談》、《新聞?wù){(diào)查》、《面對面》等等，可以說，這些節(jié)目在前期采訪過程中無一不是經(jīng)過一番周密策劃完成的。如對新聞背景的分析研究，對人物訪談內(nèi)容的精心準備，以及在現(xiàn)場采訪時的機位、景別的靈活選擇等等，都體現(xiàn)出策劃之功。

筆者認為，策劃不僅體現(xiàn)在圍繞一定時期重點宣傳思路和重要活動所作的報道計劃上，也體現(xiàn)在日常新聞的采訪之中。眾所周知，電視新聞是一項聲畫結(jié)合的藝術(shù)，新聞現(xiàn)場的采訪過程對于一件電視新聞作品的成敗得失至關(guān)重要。而要在現(xiàn)場把握好每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不漏掉每一個關(guān)鍵鏡頭，就需要記者在采訪之前對事件有一個大致的了解，對事件的進行過程以及如何拍攝做到心中有數(shù)。筆者在多年從事電視新聞工作的實踐中，對電視新聞策劃有以下幾點認識。

1.前期準備要用心，策劃手法要創(chuàng)新

做好電視新聞節(jié)目，創(chuàng)新是關(guān)鍵所在。一位新聞工作者曾言，“在今天，‘獨家新聞’的概念已經(jīng)發(fā)生了深刻變化?！毤倚侣劇巡粌H僅意味著搶到了第一落腳和第一時間，它還意味著獨家觀點、獨家視角和獨家方法。要力爭對同一新聞事件，挖掘出比別人更深入的新聞事實，闡發(fā)出新的觀點。通過對報道內(nèi)容和方式的謀劃，目的是提高新聞質(zhì)量，收到更好的宣傳效果?！睆闹锌梢钥闯?，策劃就是通過多方論證，對既定報道主題進行方法、時機、角度等方面的謀劃，產(chǎn)生一套能夠生動表現(xiàn)主題的方案。電視新聞策劃應(yīng)當提早進行，精心準備，其主要內(nèi)容有收集相關(guān)資料，聯(lián)系采訪對象，制訂采訪具體計劃，包括場景的選擇、提問的設(shè)計、鏡頭拍攝設(shè)計等。另外，對于報道體裁、報道角度乃至主題的提煉、敘述結(jié)構(gòu)等都要綜合考慮，精心籌劃。策劃開始于采訪之前，貫穿于采訪始終，由于事件發(fā)展的不確定性，策劃可以分為事先策劃和隨機策劃，并可以隨時調(diào)整，真正做到有的放矢，了然于胸。

2.結(jié)合電視特點做策劃

看報紙一般是一人獨自看，而電視可以大家一起看，觀眾的情緒還可以互相感染，使現(xiàn)場氣氛更熱烈。我們的策劃完全可以結(jié)合電視的這些特點來制定。在今天，紀實性和現(xiàn)場感已經(jīng)越來越多地被電視新聞工作者所注重和應(yīng)用，在某種程度上說，這是電視新聞本質(zhì)的回歸。許多新聞事件和現(xiàn)場不可能再現(xiàn)，因此，根據(jù)事件的發(fā)生、發(fā)展動向捕捉瞬間即逝的場景，有的放矢地實現(xiàn)采訪意圖，才能達到電視新聞采訪的最佳效果。我們可以想象，如果記者遇到新聞事件倉促上陣，開機就拍，遞上話筒就問，很難拍出打動觀眾的好作品來。

3.策劃的執(zhí)行：用真情做好新聞

對各類新聞節(jié)目的策劃，目的在于創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，在于打動觀眾、引起共鳴，歸根結(jié)底就是要發(fā)揮好輿論導(dǎo)向作用，更好地服務(wù)于社會，服務(wù)于人民。從方案的提出到具體的實施，并不是某個編輯記者個人的行為，而是媒體多個部門采編人員的共同參與、協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。因此，在執(zhí)行的過程中要有明確的目標和行動方案，參與者要分工明確，用心做事。尤其要能從各種新聞線索中尋找出有價值的新聞報道題材，選擇好最佳角度，通過對新聞素材的消化吸收和重組合成，運用電視獨特的表現(xiàn)手法，生動形象地展示情節(jié)，充分地表現(xiàn)主題，以感染觀眾，引導(dǎo)輿論，最大程度地滿足觀眾的精神需求。同時，也應(yīng)當認識到，新聞策劃不同于新聞炒作，它是一種挖掘最大新聞價值的有效手段，這也就需要編輯記者始終堅持新聞工作者良好的職業(yè)道德，堅持新聞的真實性及客觀公正的原則，防止走入誤區(qū)，出現(xiàn)新聞炒作、惡意策劃等現(xiàn)象。