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研發(fā)分析報(bào)告范文第1篇

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)(或者未思考)，還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎?(學(xué)生答：會(huì)。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說(shuō)”，要么是“他們都說(shuō)了，我沒(méi)什么好說(shuō)的”，要么就是沉默。這說(shuō)明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō)，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時(shí)間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。

三、調(diào)查方法

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪談。

四、調(diào)查過(guò)程

調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。

五、數(shù)據(jù)匯總

1.在課堂上，你想發(fā)言嗎?()

A、很想B、一般C、不想

數(shù)據(jù)：選擇A的有18人，占36﹪;選擇B的有27人，占54﹪;選擇C的有5人，占10﹪

分析：64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的

2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么?()

A、不會(huì)B、怕別人笑C、不屑

數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40﹪;選擇B的有22人，占44﹪;選擇C的有8人，占16﹪。

分析：60﹪的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。

3.發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理()

A、好好聽(tīng)別人發(fā)言B、懊悔C、以后不發(fā)言了

數(shù)據(jù)：選擇A的有26人，占52﹪;選擇B的有20人，占40﹪;選擇C的有4人，占8﹪

分析：48﹪的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。

4.課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理()

A、聽(tīng)別人發(fā)言B、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧

數(shù)據(jù)：;選擇A的有28人，占56﹪;選擇B的有16人，占32﹪;選擇c的有6人，占12﹪。

分析：56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

5.你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：()

A、上課生動(dòng)、有趣B、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)C、為了考試能考好

數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40﹪;選擇B的有7人，占14﹪;選擇C的有23人，占46﹪。

分析：46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言?？磥?lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。

6.你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：()

A、沒(méi)什么了不起B(yǎng)、很好，值得學(xué)習(xí)C、無(wú)所謂

數(shù)據(jù)：選擇A的有10人，占20﹪;選擇B的有26人，占52﹪;選擇C的14人，占28﹪。

分析：48﹪的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要

7.當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎?()

A、能B、有時(shí)能C、不能

數(shù)據(jù)：選擇A的有22人，占44﹪;選擇B的有18人，占36﹪;選擇C的有10人，占20﹪.

分析：56﹪的學(xué)生不能專心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。

8.合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：()

A、優(yōu)生B、和自己同水平C、差生

數(shù)據(jù)：選擇A的有15人，占30﹪;選擇B的有25人，占50﹪;選擇C的有10人，占20﹪。

分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

9.老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：()

A、為別人高興B、不屑一顧C(jī)、發(fā)誓要超過(guò)他

數(shù)據(jù)：選擇A的有23人，占46﹪;選擇B的有3人，占6﹪;選擇C的有22人，占44﹪。

分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。

10.與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：()

A、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)B、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)C、不聽(tīng)也不發(fā)言

數(shù)據(jù)：選擇A的有6人，占12﹪;選擇B的有43人，占86﹪;選擇C的有1人，占2﹪.

分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選擇B的有43人，占86﹪從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性的監(jiān)測(cè)。

六、結(jié)論

(一)通過(guò)調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。

1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。

2、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。

(二)解決的策略。

1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。

2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。

3.教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取、完善。

研發(fā)分析報(bào)告范文第2篇

一、現(xiàn)代物流業(yè)簡(jiǎn)介

現(xiàn)代物流業(yè)是指原材料、產(chǎn)成品從起點(diǎn)至終點(diǎn)及相關(guān)信息有效流動(dòng)的全過(guò)程。它將運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、加工、整理、配送、信息等方面有機(jī)結(jié)合、形成完整的供應(yīng)鏈，為用戶提供多功能、一體化的綜合?，F(xiàn)代物流業(yè)所涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)部門包括：鐵路運(yùn)輸、道路運(yùn)輸、水上運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)及其它運(yùn)輸服務(wù)業(yè)、、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)?，F(xiàn)代物流業(yè)是經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化帶動(dòng)下迅速成長(zhǎng)起來(lái)的全新的服務(wù)業(yè)，其發(fā)展水平是衡量一個(gè)地區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)

二、全縣現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

近幾年，全縣把發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)作為壯大縣域經(jīng)濟(jì)的重要載體，按照“城外現(xiàn)代物流城、城內(nèi)中央商務(wù)區(qū)、農(nóng)村萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”的總體思路，努力整合物流資源，以大物流帶動(dòng)大發(fā)展，目前已發(fā)展鋁型材、玻璃、不銹鋼、裝飾材料、農(nóng)資等專業(yè)市場(chǎng)23處，擁有大型專業(yè)物流配送中心11個(gè)，目前仍在積極推進(jìn)豪德江北物流城、全福元中央商務(wù)區(qū)、中百商務(wù)區(qū)、鼎基國(guó)際城市廣場(chǎng)和體育公園地下購(gòu)物廣場(chǎng)等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，這些大項(xiàng)目建設(shè)逐漸形成了“城區(qū)核心商務(wù)圈、城外專業(yè)市場(chǎng)群”的產(chǎn)業(yè)布局，現(xiàn)代物流業(yè)將成為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)產(chǎn)業(yè)。2011年，全縣現(xiàn)代物流業(yè)所涉及的交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值3.97億元，比上年增長(zhǎng)5.2%；批發(fā)和零售業(yè)增加值17.47億元，比上年增長(zhǎng)15.4%；現(xiàn)代物流業(yè)所涉及的服務(wù)業(yè)增加值合計(jì)為21.44億元，占整個(gè)第三產(chǎn)業(yè)增加值的38.9%，可見(jiàn)，現(xiàn)代物流業(yè)對(duì)整個(gè)第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用不容小覷。

（一）大項(xiàng)目帶動(dòng)大物流。全縣正在建設(shè)的中國(guó)豪德江北物流城項(xiàng)目計(jì)劃總投資36億元,規(guī)劃占地面積約6000畝，將建設(shè)鋼材區(qū)、建材區(qū)、不銹鋼材料區(qū)、五金區(qū)、板材裝飾區(qū)。配套相關(guān)工業(yè)和服務(wù)設(shè)施用地，由大型貨運(yùn)站場(chǎng)、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施、專業(yè)市場(chǎng)、企業(yè)配送中心、多式聯(lián)運(yùn)中轉(zhuǎn)地、物流信息統(tǒng)一平臺(tái)、配套商業(yè)設(shè)施七個(gè)部分組成。一期工程建設(shè)鋼材、建材、大賣場(chǎng)等物流項(xiàng)目,總投資額10億元，占地1413畝，擬引進(jìn)外地批發(fā)商1000余戶,當(dāng)?shù)嘏l(fā)商2000余戶,年銷售額將達(dá)到100億元。該項(xiàng)目建成后將成為中國(guó)江北最大的分工明確、設(shè)施完善的綜合物流樞紐和現(xiàn)代商貿(mào)物流基地，對(duì)拉大全縣城市框架、繁榮商貿(mào)物流市場(chǎng)、擴(kuò)大對(duì)周邊地區(qū)的商貿(mào)物流輻射力和影響力、培植全縣新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用?？h全福元中央商務(wù)區(qū)項(xiàng)目總投資18億元，分為安置和商業(yè)兩部分，其中商業(yè)部分總投資13億元，占地260畝，總建筑面積約36萬(wàn)平方米，2011年建成面積達(dá)到30萬(wàn)平方米，完成投資4億元。項(xiàng)目設(shè)有精品百貨店、大型超市、商務(wù)酒店、商業(yè)步行街、商務(wù)寫(xiě)字樓、綜合小商品城、日用百貨批發(fā)一條街、服裝鞋帽流行前線、電子數(shù)碼港、地下時(shí)尚城、夜景夜市廣場(chǎng)以及居民樓等，堪稱“功能多元化綜合體”，能夠改善當(dāng)?shù)鼐用竦南M(fèi)服務(wù)環(huán)境，帶動(dòng)物流業(yè)的加速提升。

（二）特色農(nóng)業(yè)和奇石文化產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展。全縣現(xiàn)有的“月華”大櫻桃、“春早”紅香椿等24個(gè)農(nóng)產(chǎn)品品牌、26.6萬(wàn)畝綠色生態(tài)基地，帶動(dòng)發(fā)展起月莊大櫻桃交易市場(chǎng)、衡里爐大櫻桃批發(fā)市場(chǎng)、龍崗蔬菜批發(fā)市場(chǎng)等專業(yè)市場(chǎng)。全縣奇石文化產(chǎn)業(yè)已發(fā)展到10大行業(yè)、40余個(gè)門類、150多種文化產(chǎn)品，各類企業(yè)近千家，僅從事奇石開(kāi)采、加工、運(yùn)輸、銷售的專業(yè)戶達(dá)6400戶，奇石門店600余家，從業(yè)人員2.2萬(wàn)人。

（三）“工業(yè)立縣”帶動(dòng)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展。“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略的深入實(shí)施，使全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)步入飛速發(fā)展的快車道，企業(yè)規(guī)模不斷壯大，從而推進(jìn)現(xiàn)代物流業(yè)的加速發(fā)展。其中，全縣最具產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)的鋁型材企業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了鋁型材市場(chǎng)成為江北最大的鋁型材生產(chǎn)集散中心。全縣現(xiàn)有鋁型材生產(chǎn)企業(yè)53家，年生產(chǎn)加工建筑門窗、工業(yè)及其它鋁型材近70萬(wàn)噸、銷售收入150多億元，鋁型材企業(yè)的發(fā)展同時(shí)帶動(dòng)了擠壓機(jī)加工、模具、玻璃、粉末涂料、專用機(jī)械、密封條、包裝材料、鋁合金加工等關(guān)聯(lián)行業(yè)企業(yè)和專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展。目前，鋁型材相關(guān)配套企業(yè)、業(yè)戶達(dá)到700余家，從業(yè)人員5萬(wàn)余人，鋁型材產(chǎn)業(yè)集群被評(píng)為山東省“十大特色產(chǎn)業(yè)集群”；鋁型材市場(chǎng)商戶近300家，年銷售額超40億元，輻射全國(guó)，正向全國(guó)最大的重型鋁材集散基地邁進(jìn)。

研發(fā)分析報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：鉻酸鋇分光光度法硫酸霧 方法驗(yàn)證

中圖分類號(hào)： TQ577.3+2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

一、方法原理

在弱酸性溶液中，發(fā)生如下反應(yīng):SO4 2-+BaGrO4BaSO4+ GrO42- (黃色)在氨―乙醇溶液中分離除去BaSO4過(guò)量的BaGrO4反應(yīng)釋放的GrO42-與SO4 2-的濃度成正比,根據(jù)顏色的深淺測(cè)定。

二、儀器與化學(xué)試劑

1．儀器

①UV330紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)。

2．試劑

①去離子水。

②濃鹽酸 分析純。

③硫酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液500mg/L（國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局標(biāo)準(zhǔn)樣品研究所）

④冰乙酸 分析純

⑤氨水 分析純

⑥氯化鈣 分析純

⑦鉻酸鋇 分析純

三、簡(jiǎn)要操作步驟

1．標(biāo)準(zhǔn)系列配制

①工作液配制：準(zhǔn)確移取20.0ml貯備液于100ml容量瓶中，用去離子水定容，配成濃度為100.0mg/L的標(biāo)準(zhǔn)使用液；

②準(zhǔn)確移取0 .00 ml.0.50 ml,1.00 ml,2.00 ml,3.00 ml,4.00 ml,5.00 ml,6.00 ml分別放入8根比色先行管中, 分別加入10.00 ml,9.50 ml,9.00 ml,8.00 ml,7.00 ml,6.00 ml,5.00 ml,4.00 ml的去離子水。

③加入2.00 ml的酸性鉻酸鋇，1.00 ml的氯化鈣－氨溶液，10.00 ml95%的乙醇。立即將比色管放入15℃以下的冷水中，10min后兩層慢速濾紙過(guò)濾將濾液收集到另一組比色管中，用1cm比色皿于372nm處進(jìn)行分光光度計(jì)測(cè)量。

四、分析方法驗(yàn)證程序

1．最低檢出限―全程序空白值實(shí)驗(yàn)

（1）每天測(cè)1對(duì)空白樣，共測(cè)5天。在去離子水10.00 ml中加入2.00ml酸性鉻酸鋇,1.00ml氯化鈣---氨溶液,10.00ml乙醇。

（2）空白實(shí)驗(yàn)、最低檢出限統(tǒng)計(jì)及空白值檢驗(yàn)。（見(jiàn)表一）

表一 空白實(shí)驗(yàn)及最低檢出限統(tǒng)計(jì)

2．標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制（見(jiàn)表二、表三）

表二 標(biāo)準(zhǔn)曲線SO4 2008-10-31

表三標(biāo)準(zhǔn)曲線 SO4 2008-10-29

3．方法精密度實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)表四）

表四精密度實(shí)驗(yàn)

4．準(zhǔn)確度實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)表五）

表五準(zhǔn)確度實(shí)驗(yàn)

五、評(píng)價(jià)與驗(yàn)證結(jié)論

1．評(píng)價(jià)

（1）空白值最低檢出限評(píng)價(jià)

本實(shí)驗(yàn)的最低檢出限為0.04mg/L，符合規(guī)范要求。

（2）精密度評(píng)價(jià)

本實(shí)驗(yàn)的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差（變異系數(shù)）在0.4～3.5%，符合規(guī)范要求。

（3）準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)

本實(shí)驗(yàn)的相對(duì)誤差

2．結(jié)論

通過(guò)對(duì)上述各項(xiàng)指標(biāo)的驗(yàn)證，表明該項(xiàng)目可在本站開(kāi)展。

研發(fā)分析報(bào)告范文第4篇

我國(guó)經(jīng)過(guò)十幾年的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整后,必須充分認(rèn)識(shí)到新階段、新形勢(shì)、新體制下加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的重要意義。在我國(guó)紡織服裝行業(yè)領(lǐng)域中,更應(yīng)加快發(fā)展服務(wù)業(yè),要堅(jiān)定不移地以市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化和社會(huì)化為方向,增加供給、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓寬產(chǎn)品領(lǐng)域、擴(kuò)大就業(yè)等。新形勢(shì)下按照全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求,抓住機(jī)遇、深化改革、開(kāi)拓創(chuàng)新、加快發(fā)展、努力開(kāi)創(chuàng)紡織服裝設(shè)計(jì)研究開(kāi)發(fā)中心的新局面;在主要依靠市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)上,通過(guò)政策引導(dǎo)、加大工作力度和資金投入,促進(jìn)全國(guó)紡織服裝業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)目前紡織服裝領(lǐng)域的實(shí)際情況,特制定如下實(shí)施方案:

一、提高紡織服裝產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,必須加快實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略,為企業(yè)提供高科技含量的技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)服務(wù)。

1.產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是科技競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)正發(fā)生著重大而深刻的變化,知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)日益成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要武器?？萍几?jìng)爭(zhēng)的核心是自主創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。隨著世界科學(xué)技術(shù)的一系列重大突破,科學(xué)傳播、技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果產(chǎn)業(yè)化速度越來(lái)越快,自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為科技競(jìng)爭(zhēng)的核心,成為決定國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工地位的基礎(chǔ)條件。只有不斷提高自主創(chuàng)新能力,擁有核心技術(shù)與自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),才能占領(lǐng)科技和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn),立于不敗之地。

2.提高紡織服裝企業(yè)自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是加快實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略。要把自主創(chuàng)新作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn),作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié),要重點(diǎn)抓應(yīng)用研究,突出關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)的創(chuàng)新和集成水平,獲取自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及應(yīng)用前景,開(kāi)發(fā)具有先進(jìn)性、創(chuàng)新性和市場(chǎng)占有率的產(chǎn)品。走出一條以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、以人才為根本、以產(chǎn)業(yè)技術(shù)為重點(diǎn)的自主創(chuàng)新新路子,使我中心成為重要的高新技術(shù)研究開(kāi)發(fā)基地和成果轉(zhuǎn)化基地。

二、圍繞提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,集中力量突破重點(diǎn)領(lǐng)域核心技術(shù),協(xié)助紡織服裝企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。

1.堅(jiān)持利用原始性創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收創(chuàng)新相結(jié)合。通過(guò)我中心的協(xié)助,鼓勵(lì)廣大企業(yè)利用高校、科研院所的原始性創(chuàng)新,以其重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明占據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)制高點(diǎn),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)跨越式發(fā)展。建立引進(jìn)重大技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)工作的咨詢和力度,鼓勵(lì)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)替代進(jìn)口的產(chǎn)品。為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù),協(xié)同企業(yè)從國(guó)外引進(jìn)重大裝備時(shí),實(shí)施單位制定關(guān)鍵技術(shù)和裝備的消化吸收創(chuàng)新方案,明確消化吸收與再創(chuàng)新的計(jì)劃、目標(biāo)和進(jìn)度,促進(jìn)外源技術(shù)內(nèi)源化。

2.加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新,突破關(guān)鍵技術(shù)。按照紡織服裝基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)優(yōu)先、核心和關(guān)鍵技術(shù)優(yōu)先的原則,圍繞紡織服裝工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)在裝備與先進(jìn)制造、新材料、環(huán)保與資源綜合利用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。重點(diǎn)針對(duì)高新技術(shù)企業(yè)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品核心技術(shù)的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化,針對(duì)制約紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù),組織課題項(xiàng)目參與全省關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)招標(biāo),突破一批重點(diǎn)領(lǐng)域核心技術(shù)。

3、加強(qiáng)科技服務(wù)和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。以市場(chǎng)化為主的運(yùn)作模式,加快科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè),專利信息共享服務(wù)平臺(tái)、紡織與服裝設(shè)計(jì)檢測(cè)中心等公共實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)一批專業(yè)產(chǎn)業(yè)集群,創(chuàng)新公共服務(wù)平臺(tái),培育一批為創(chuàng)新服務(wù)的骨干和中介服務(wù)機(jī)構(gòu),發(fā)展一批自律規(guī)范的行業(yè)協(xié)會(huì)。

三、強(qiáng)化中心的技術(shù)創(chuàng)新主體地位,提高本開(kāi)發(fā)中心的自主創(chuàng)新能力,大力推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研合作,加快科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化。

1、同企業(yè)建立共同研發(fā)機(jī)構(gòu)。加大對(duì)企業(yè)技術(shù)中心等研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作力度,使我中心成為產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)研發(fā)的重要載體。扶持有條件的企業(yè)與高等學(xué)校、科研院所聯(lián)合,使我中心成為產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)和共性技術(shù)研發(fā)的重要平臺(tái)。為高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)科研基地建設(shè)服務(wù),努力構(gòu)建科技自主創(chuàng)新平臺(tái)。

2、通過(guò)我中心的引薦,使企業(yè)依托高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)提升自主創(chuàng)新能力,讓高等學(xué)校成為紡織服裝產(chǎn)業(yè)和企業(yè)自主創(chuàng)新的技術(shù)依托、技術(shù)源頭和人才培養(yǎng)基地;突出加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)自主創(chuàng)新密切相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)研究,推動(dòng)相關(guān)技術(shù)的匯聚與融合,開(kāi)發(fā)市場(chǎng)急需使用的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝,加速成果轉(zhuǎn)化。推動(dòng)和幫助有條件的科研機(jī)構(gòu)成為面向行業(yè)的創(chuàng)新中心。

3.給企業(yè)提供多種形式的產(chǎn)、學(xué)、研合作。支持有條件的大中型企業(yè)與高等學(xué)校、科研院所聯(lián)合建設(shè)研究開(kāi)發(fā)院、科技研發(fā)中心。推動(dòng)企業(yè)以資金、設(shè)備為要素,中心以人才、智力和技術(shù)為要素,通過(guò)服務(wù)、聯(lián)營(yíng)、參股等多種合作形式,整合優(yōu)化現(xiàn)有資源,組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的深度合作。

4.加快建設(shè)研發(fā)成果轉(zhuǎn)化基地。重點(diǎn)建設(shè)符合紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、開(kāi)放性、社會(huì)化的共性產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基地,使之成為面向企業(yè)的工程研究開(kāi)發(fā)中心、人才培訓(xùn)中心、信息中心、產(chǎn)品分析檢測(cè)中心。設(shè)立一批示范性大中型企業(yè)中試基地,加強(qiáng)企業(yè)中試基地與我中心的緊密合作,為企業(yè)規(guī)模生產(chǎn)提供配套的技術(shù)工藝、裝備和系列新開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。

四、加強(qiáng)區(qū)域與國(guó)際合作,充分利用全球創(chuàng)新資源。

1、協(xié)同開(kāi)展合作創(chuàng)新。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)與國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作創(chuàng)新。幫助和支持湖北省服裝企業(yè)與國(guó)內(nèi)外同行業(yè)企業(yè)進(jìn)行專利技術(shù)、核心技術(shù)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的交叉合作,組建平等的技術(shù)戰(zhàn)略聯(lián)盟。

2、幫助企業(yè)到市外境外設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)。支持企業(yè)到市外和境外科技先進(jìn)的地區(qū)建立研發(fā)中心或科技企業(yè),并為其提供技術(shù)支持。通過(guò)科技資源的開(kāi)發(fā)與共享,充分利用跨國(guó)公司在人才、研發(fā)設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)勢(shì),積極推動(dòng)多種形式的合作,提升產(chǎn)品科技水平。

3、采取有效措施,吸引更多的國(guó)外服裝企業(yè)來(lái)我中心設(shè)立研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),在本地實(shí)現(xiàn)技術(shù)化,把先進(jìn)的運(yùn)作模式和管理方式帶入中國(guó)。密切加強(qiáng)與跨國(guó)公司的合作,有組織地協(xié)助我省有實(shí)力的企業(yè)與跨國(guó)公司在本省合辦企業(yè),使我省更多的企業(yè)參與跨國(guó)公司的全球化生產(chǎn),并進(jìn)入它們的銷售網(wǎng)絡(luò),提高利用外資的水平和質(zhì)量。

五、培育和發(fā)展紡織服裝企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)品牌方面的戰(zhàn)略,爭(zhēng)搶技術(shù)制高點(diǎn)。

1、幫助企業(yè)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作。支持和幫助開(kāi)發(fā)有前景的專利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺(tái),積極推進(jìn)支柱產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)建立專業(yè)專利數(shù)據(jù)庫(kù)。加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申報(bào)和服務(wù)人才培養(yǎng),建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2、幫助企業(yè)實(shí)施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略,應(yīng)對(duì)國(guó)際技術(shù)壁壘。讓企業(yè)充分利用標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)資源庫(kù)、國(guó)外市場(chǎng)準(zhǔn)入條件和技術(shù)規(guī)范信息庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)支撐服務(wù)平臺(tái)、公共技術(shù)檢測(cè)平臺(tái)等機(jī)構(gòu)來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)企業(yè)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)。建立技術(shù)貿(mào)易壁壘應(yīng)對(duì)和防范機(jī)制。

3、實(shí)施名牌帶動(dòng)戰(zhàn)略,加快發(fā)展自主品牌。為企業(yè)創(chuàng)建名牌產(chǎn)品和為馳名商標(biāo)出謀劃策。促進(jìn)集體品牌或集體商標(biāo)、原產(chǎn)地注冊(cè)商標(biāo)等地區(qū)品牌的發(fā)展。培養(yǎng)服裝企業(yè)借鑒國(guó)際品牌成功模式及向服裝行業(yè)專家顧問(wèn)取經(jīng);融合自身企業(yè)特性,由品牌的定位、經(jīng)營(yíng)策略、運(yùn)作模式、商品開(kāi)發(fā),結(jié)合人力資源以及商品生產(chǎn)的快速反映等,通過(guò)品牌服裝、店面形象、服務(wù)質(zhì)素,創(chuàng)建具有影響力的服裝品牌,進(jìn)而引領(lǐng)時(shí)尚潮流。

六、加大培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才力度,建立人才信息庫(kù),為企業(yè)自主創(chuàng)新儲(chǔ)備人才,輸送高級(jí)應(yīng)用型人才。

1.為企業(yè)培育科研團(tuán)隊(duì),發(fā)揮領(lǐng)軍人物的作用。實(shí)施“高層次創(chuàng)新人才計(jì)劃”培育和形成多層次的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化專業(yè)技術(shù)學(xué)科結(jié)構(gòu),大力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科,加快培育全方位高級(jí)技術(shù)人才,優(yōu)化發(fā)展高新技術(shù)類專業(yè)。加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。改革人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,著力加強(qiáng)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),大力培育自主創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)家。

對(duì)我中心進(jìn)行人才培養(yǎng)而言,要將適應(yīng)勞動(dòng)預(yù)備制度、就業(yè)準(zhǔn)則要求作為人才培訓(xùn)的方向,一要根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,突出培訓(xùn)教育的職業(yè)性、定向性和生產(chǎn)性;二要通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),如為學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)崗位,開(kāi)展“訂單式”定向培訓(xùn)。

2、加大對(duì)海內(nèi)外優(yōu)秀人才的引進(jìn)力度。建立健全海內(nèi)外高層次人才信息庫(kù),著力引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)地區(qū)的優(yōu)秀人才,提高引進(jìn)人才的工作水平。為我省的紡織服裝企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才和急需的高層次人才,特別是帶技術(shù)、帶項(xiàng)目、帶資金的優(yōu)秀創(chuàng)新人才;協(xié)同用人單位建立健全自主創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制;改變?nèi)瞬帕魇У默F(xiàn)狀。

研發(fā)分析報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞: 寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué) 現(xiàn)狀分析 課題研究

一、問(wèn)題的提出

寫(xiě)字(書(shū)法)課是全日制高等師范教育正式列入教學(xué)計(jì)劃的一門必修課,是培養(yǎng)師范生教學(xué)基本功的主要陣地,對(duì)培養(yǎng)和提高師范生的書(shū)寫(xiě)能力和從教能力具有極其重要的作用。因?yàn)樗粌H能培養(yǎng)師范生的書(shū)寫(xiě)能力,更重要的是通過(guò)師范生的書(shū)寫(xiě)水平與理論水平的提高,輻射并影響周邊地區(qū)小學(xué)、幼兒園學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高,從而推動(dòng)區(qū)域性寫(xiě)字教育。

由于復(fù)雜的歷史原因和環(huán)境因素,小學(xué)、幼兒園學(xué)生的寫(xiě)字教育在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里得不到重視而備受冷落,以至于有人完成了十幾年的學(xué)業(yè),直至大學(xué)畢業(yè)仍寫(xiě)不出一手像樣的字來(lái)。近幾年被錄取來(lái)我校就讀的學(xué)生中,真正受過(guò)正規(guī)寫(xiě)字訓(xùn)練的僅占2%,寫(xiě)字的基礎(chǔ)極其薄弱。

“寫(xiě)好中國(guó)字,做好中國(guó)人”是全民族的共同要求。寫(xiě)字教育具有特殊的育人功能,在全面推行素質(zhì)教育的今天,寫(xiě)字教育已為各級(jí)教育行政部門所重視,在全國(guó)范圍內(nèi),中小學(xué)寫(xiě)字教育蓬勃發(fā)展,先進(jìn)地區(qū)、示范學(xué)校、優(yōu)秀寫(xiě)字教師不斷涌現(xiàn),作為為基礎(chǔ)教育輸送師資力量的高等師范院校,全面提高教師和學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平與理論修養(yǎng),具有極為深遠(yuǎn)的意義。

二、課題研究的目標(biāo)和原則

(一)課題研究的目標(biāo)

在師范院校建立起一套寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)的教法、學(xué)法、訓(xùn)練、考核、實(shí)踐和推廣的有效體系,切實(shí)提高教師、學(xué)生的人文修養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)水平,輻射并影響周邊地區(qū)小學(xué)、幼兒園學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高,從而推動(dòng)區(qū)域性書(shū)法教育。

(二)課題研究的原則

1.系統(tǒng)性原則

通過(guò)教學(xué)模式的研究,寫(xiě)字教材的編寫(xiě),教學(xué)成果的評(píng)價(jià),學(xué)生從教的反饋,建立起一套集教學(xué)、科研、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)、反饋的有效體系,以及所輻射的地區(qū)小學(xué)、幼兒園教師人才的培養(yǎng)和提高的科學(xué)系統(tǒng)。

2.滲透性原則

在寫(xiě)字練習(xí)過(guò)程中有機(jī)地滲透德育、智育、體育和心理素質(zhì)訓(xùn)練,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、理解、想象等智力因素以及靜心、耐心、興趣、情感、意志、毅力等非智力因素,充分發(fā)揮寫(xiě)字的育人功能。

3.直觀性原則

寫(xiě)字是筆畫(huà)、線條和結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化訓(xùn)練,生動(dòng)有趣的教學(xué),形象具體的示范,形式多樣的展賽,能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到事半功倍的效果。

4.激勵(lì)性原則

采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的積極性,千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處,創(chuàng)造一切條件,使每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)自學(xué)興趣、創(chuàng)造欲望和創(chuàng)新意識(shí),從而樹(shù)立自信心,宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,提高書(shū)寫(xiě)意識(shí),強(qiáng)化藝術(shù)效果。

5.持續(xù)性原則

在整個(gè)課題操作系統(tǒng)中,不但要注重教師的提高,學(xué)生的進(jìn)步,而且要注重將這一系統(tǒng)貫徹到學(xué)生從教后的教學(xué)、科研等各個(gè)環(huán)節(jié)中,并不斷發(fā)現(xiàn)小學(xué)、幼兒園教學(xué)實(shí)際中的新問(wèn)題,為教學(xué)改革提供依據(jù)。

三、課題研究的內(nèi)容及步驟

(一)調(diào)查分析師范院校寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)、訓(xùn)練、考核、應(yīng)用體系的現(xiàn)狀,論證課題的可行性與科學(xué)性,參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)的參考文獻(xiàn),以理論指導(dǎo)課題實(shí)踐,為師范院校寫(xiě)字(書(shū)法)教育的改革和發(fā)展提供依據(jù)。

(二)科學(xué)整合寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)資源,切實(shí)提高教師的理論水平、實(shí)踐能力和教學(xué)水準(zhǔn),對(duì)受教群體進(jìn)行全方位影響。

(三)規(guī)劃調(diào)整寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)的課堂教學(xué)方法、課內(nèi)外輔導(dǎo)方法、作業(yè)批改的方法、成績(jī)?cè)u(píng)定的方法和寫(xiě)字基本功驗(yàn)收的形式、作品展賽的形式,切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功和從師技能。

(四)反饋獲悉小學(xué)和幼兒園教師寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)能力的整體狀況,提高小學(xué)、幼兒園教師的書(shū)寫(xiě)水平。

(五)整體提高師范畢業(yè)生的書(shū)寫(xiě)水平和從教能力,帶動(dòng)周邊地區(qū)小學(xué)、幼兒園學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高,從而區(qū)域性推動(dòng)書(shū)法教育。

四、課題研究的階段成果

本課題組自2005年12月申請(qǐng)立項(xiàng)以來(lái),經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研,實(shí)施考察,查閱國(guó)內(nèi)外的參考資料,充分論證,完成了開(kāi)題報(bào)告、課題實(shí)施方案、課題研究計(jì)劃等任務(wù)。課題組成員緊緊圍繞課題,利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、展覽比賽、畢業(yè)驗(yàn)收等契機(jī)進(jìn)行研究,課題有計(jì)劃、有組織、全面穩(wěn)步地開(kāi)展,并取得了一定的成果。

(一)課題實(shí)驗(yàn)為學(xué)校寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)改革提供了平臺(tái)。

我校寫(xiě)字(書(shū)法)教育工作起步較早,畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法尖子。但是,把寫(xiě)字基本功訓(xùn)練、考核納入從師技能的整體工作中,卻是近幾年才逐步形成的。隨著課題實(shí)驗(yàn)的逐步深入,教師和學(xué)生,尤其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)寫(xiě)字基本功訓(xùn)練越來(lái)越重視。針對(duì)成員科研經(jīng)驗(yàn)欠缺的問(wèn)題,課題組選派骨干教師多次參加校級(jí)科研培訓(xùn)班,選送課題負(fù)責(zé)人到省教育廳參加課題骨干培訓(xùn)班。針對(duì)學(xué)生不重視寫(xiě)字訓(xùn)練的問(wèn)題,課題組舉辦了寫(xiě)字小輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,聘請(qǐng)了高校書(shū)法教授到學(xué)校為師生進(jìn)行書(shū)法講座,增強(qiáng)了學(xué)校的書(shū)法學(xué)術(shù)氛圍。

(二)寫(xiě)字(書(shū)法)教學(xué)的教法、學(xué)法、訓(xùn)練、考核體系初步建立。

為了改革傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)模式,課題組內(nèi)舉辦了寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)課評(píng)比,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)了多篇學(xué)術(shù)論文,提高了教師的科研水平,從而促進(jìn)了教法的改革。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,課題組成員在有限的課堂教學(xué)之外,加強(qiáng)課外訓(xùn)練,延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)區(qū)間,增加了學(xué)習(xí)跨度,從而促進(jìn)了學(xué)法的優(yōu)化。針對(duì)學(xué)生練字盲目的問(wèn)題,課題組組織部分骨干教師編寫(xiě)了《師范院校寫(xiě)字基本功鋼筆字和粉筆字同步練習(xí)冊(cè)》,學(xué)生利用早自習(xí)進(jìn)行粉筆字訓(xùn)練,晚自習(xí)進(jìn)行鋼筆字訓(xùn)練,訓(xùn)練強(qiáng)度明顯增加。寫(xiě)字基本功考核由從前的畢業(yè)驗(yàn)收調(diào)整為“逐年考核、積分過(guò)關(guān)”的考核形式,形成了相對(duì)完整、科學(xué)、系統(tǒng)的畢業(yè)基本功驗(yàn)收方案,避免了學(xué)生畢業(yè)考核驗(yàn)收前才突擊訓(xùn)練的局面。

(三)教師學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了整體提高。

課題組通過(guò)教學(xué)研究、強(qiáng)化訓(xùn)練、課外輔導(dǎo)、督促檢查、階段考核,完善了寫(xiě)字基本功訓(xùn)練的機(jī)制,大大提高了師生寫(xiě)字的整體水平,教師和學(xué)生的書(shū)法作品多次在各級(jí)刊物上刊登與發(fā)表,入編幾十部作品集,幾百人次在國(guó)家、省級(jí)書(shū)法展覽、比賽中獲獎(jiǎng),并多次榮獲集體組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

五、課題研究的延續(xù)及展望

(一)加強(qiáng)培訓(xùn)工作,建立優(yōu)秀的寫(xiě)字(書(shū)法)教師隊(duì)伍。

學(xué)校書(shū)法教育人才的培養(yǎng)是當(dāng)前順利開(kāi)展書(shū)法教育的關(guān)鍵,加大書(shū)法教師的培訓(xùn)力度是解決這一問(wèn)題的根本措施。為此,課題組將把培訓(xùn)書(shū)法教師作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓,創(chuàng)造條件選派教師進(jìn)修,鼓勵(lì)教師自修。再由書(shū)法教師的培訓(xùn),擴(kuò)大到各科教師的培訓(xùn),不斷提高教師的理論修養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)水平,“打鐵先要自身硬”,教師能寫(xiě)一手好字,給學(xué)生以榜樣示范作用,直接影響到教書(shū)育人的效果。

(二)強(qiáng)化制約機(jī)制,保障寫(xiě)字基本功訓(xùn)練有效開(kāi)展。

為保證寫(xiě)字基本功訓(xùn)練的順利進(jìn)行,課題組將協(xié)同教務(wù)處推出新的制約機(jī)制。除了在寫(xiě)字基本功畢業(yè)驗(yàn)收時(shí)采用“逐年考核、積分過(guò)關(guān)”的考評(píng)機(jī)制,還要協(xié)同教務(wù)處、班主任和任課教師,要求學(xué)生在作業(yè)、筆記和考試等環(huán)節(jié)全部選用鋼筆作為書(shū)寫(xiě)工具,養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,以使學(xué)生熟練筆性。寫(xiě)字訓(xùn)練單純依靠寫(xiě)字課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有在各學(xué)科中全面滲透,才能做到潛移默化。教師,尤其是班主任是否重視,是寫(xiě)字基本功訓(xùn)練能否得到落實(shí)的關(guān)鍵。

(三)開(kāi)展特色活動(dòng),形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。