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高校推廣宣傳范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生 互聯(lián)網(wǎng) 主題教育網(wǎng)站 宣傳推廣 途徑

1.問(wèn)題的提出

伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生生活的重要平臺(tái)，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交友學(xué)習(xí)，了解世界。正是身處這樣的時(shí)代，中國(guó)高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站孕育而生。然而，隨著新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)思政教育網(wǎng)站建設(shè)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)主題教育型網(wǎng)站已不能滿足高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求。在這樣的背景下，高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站正摸索一條屬于自己的成長(zhǎng)建設(shè)道路。但與此同時(shí)，也不可避免地出現(xiàn)了各種問(wèn)題，首先，高校主題教育網(wǎng)站過(guò)分注重思想政治理論教育，網(wǎng)站內(nèi)容實(shí)用程度不高；其次，高校主題教育網(wǎng)站與學(xué)生日常生活聯(lián)系不夠緊密，致使對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，學(xué)生對(duì)網(wǎng)站關(guān)注度不高；另外，不合理的界面設(shè)計(jì)一定程度地降低信息資源利用率，使網(wǎng)站的服務(wù)性和時(shí)效性體現(xiàn)不夠[1]。

這些現(xiàn)象出現(xiàn)的深層原因，離不開(kāi)網(wǎng)站自身定位的偏差。高校的網(wǎng)絡(luò)媒體，其作用不僅體現(xiàn)在信息傳播功能方面，作為文化傳承的一個(gè)重要途徑，更加突顯其思想意識(shí)的導(dǎo)向作用。但如今高校的教育網(wǎng)站只能稱之為合格的傳播者而不是優(yōu)秀的引領(lǐng)者。因此，如何更充分發(fā)揮輿論陣地的宣傳、引領(lǐng)作用，推動(dòng)眾多工作有序進(jìn)行，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

2.高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站宣傳推廣的途徑與對(duì)策

2.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員在主題教育網(wǎng)站建設(shè)中的導(dǎo)航作用

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的專門人才，在引導(dǎo)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)中承擔(dān)重要環(huán)節(jié)。在工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育學(xué)科的歸屬感，提高專業(yè)意識(shí)，防止工作盲目性，始終把正確引導(dǎo)大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)作為衡量工作質(zhì)量的準(zhǔn)繩。時(shí)代在進(jìn)步，大學(xué)生的生活狀態(tài)時(shí)刻在變化，相應(yīng)的教育管理模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生的獵奇心理促使他們自然與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)。這就要求新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作能夠結(jié)合全新的技術(shù)手段，通過(guò)“多元化”和“現(xiàn)代化”的教學(xué)技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，進(jìn)行知識(shí)的消化與創(chuàng)造[2]。

輔導(dǎo)員是校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播者，也是高校網(wǎng)絡(luò)資源的主要提供者，若要把握好大學(xué)生的思想特點(diǎn)，成長(zhǎng)規(guī)律和關(guān)注焦點(diǎn)，首先必須深入到學(xué)生的世界中，成為他們的知心人。只有想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，這個(gè)特殊的學(xué)生群體才會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)做自己的代言人。相應(yīng)地，輔導(dǎo)員所倡導(dǎo)的教育網(wǎng)站才能吸引學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合一切可能的機(jī)會(huì)，結(jié)合日常工作推廣思政教育網(wǎng)站，充分運(yùn)用思想政治網(wǎng)站互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與積極性。比如通過(guò)網(wǎng)上投票、學(xué)生論壇、在線咨詢等方式，在學(xué)生中推廣思政教育網(wǎng)站，使之成為學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師，學(xué)生與高校，學(xué)生與社會(huì)間互動(dòng)交流的重要工具。

2.2優(yōu)化教育網(wǎng)站框架結(jié)構(gòu)提高資源管理時(shí)效性

框架設(shè)計(jì)是網(wǎng)站吸引用戶的法寶。網(wǎng)頁(yè)架構(gòu)是網(wǎng)站的“門面”，如果設(shè)計(jì)不合理，用戶的第一印象大打折扣，網(wǎng)站將在無(wú)形中流失大量用戶。模塊劃分是否清晰，圖片導(dǎo)航是否直觀，標(biāo)題記錄是否明確，將直接影響用戶能否順利進(jìn)行搜索。網(wǎng)站模塊化設(shè)計(jì)可有效提高資源管理效率，其具有可擴(kuò)展、簡(jiǎn)潔、靈活、集約的特點(diǎn)。模塊規(guī)劃可以提高網(wǎng)站主頁(yè)面的簡(jiǎn)潔程度，管理操作簡(jiǎn)單方便。這不僅使統(tǒng)一管理成為可能，也在一定程度上節(jié)約運(yùn)行成本[3]。

解決高校主題教育網(wǎng)站框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這個(gè)“瓶頸”問(wèn)題，需要從以下兩方面入手：一方面要著手技術(shù)層面的突破，調(diào)整網(wǎng)站頁(yè)面，使結(jié)構(gòu)清晰，界面整潔，顏色、設(shè)計(jì)風(fēng)格協(xié)調(diào)一致；另一方面要實(shí)現(xiàn)管理層面的調(diào)整，重點(diǎn)突出，主次分明，避免相同信息重復(fù)出現(xiàn)。這就需要尋求技術(shù)環(huán)境的支持，針對(duì)網(wǎng)站缺少技術(shù)人才問(wèn)題，網(wǎng)站管理員可在各大高校的學(xué)生中招募計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才以及愛(ài)好者，不定期舉行專業(yè)技能培訓(xùn)和感悟交流會(huì)，提升技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)，既起到鍛煉人才的作用，又彌補(bǔ)網(wǎng)站人員少、工作緊的缺憾。實(shí)現(xiàn)資源共享，相互鍛煉、共同成長(zhǎng)的雙贏模式。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)框架的目的是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的高效管理。時(shí)尚流暢的版面，秩序井然的信息，簡(jiǎn)潔方便的功能更加符合大學(xué)生群體的需求，能夠服務(wù)學(xué)生，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.3增強(qiáng)教育主題內(nèi)容的吸引力

信息內(nèi)容是教育網(wǎng)站賴以生存的基石。思想理論教育、政治教育、道德教育和心理教育構(gòu)成思想政治教育的四大主題。要博得大學(xué)生群體的青睞，應(yīng)以人為本，始終思考創(chuàng)建什么樣的網(wǎng)站，充實(shí)什么樣的內(nèi)容。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們已經(jīng)具有較大的知識(shí)儲(chǔ)備和較高的認(rèn)知水平，對(duì)新鮮事物充滿好奇與激情，探索欲強(qiáng)，單一的思想政治教育略顯枯燥生疏，容易令他們產(chǎn)生厭煩情緒。不少大學(xué)生反映思政網(wǎng)站內(nèi)容偏于嚴(yán)肅，缺乏新穎，編排雜亂，與自身實(shí)際生活關(guān)聯(lián)度不高。因此，高校主題教育網(wǎng)站必須貼近生活，走近學(xué)生。

信息反饋是教育網(wǎng)站快速成長(zhǎng)的階梯。網(wǎng)站功能是否齊全，是否實(shí)用，不能靠管理人員或技術(shù)人員的一家之言，而是取決于使用群體的反饋。信息反饋顯得尤為重要，它是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)用以自我調(diào)整的“指南針”。高校教育網(wǎng)站必須要設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆答佅到y(tǒng)，并且設(shè)有專門人員每天分析記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)用戶的反饋信息，適當(dāng)分割網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面板塊，增加與大學(xué)生息息相關(guān)的生活篇幅，例如考研出國(guó)，體育攝影等興趣愛(ài)好類，隨時(shí)更新動(dòng)態(tài)，貼近當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)生活。

信息質(zhì)量是教育網(wǎng)站的信譽(yù)保證。高校主題教育網(wǎng)站信息要嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量，嚴(yán)禁討論、傳播不良信息，防止商業(yè)炒作，內(nèi)容真實(shí)可靠，引人深思才能易于大學(xué)生接受。站在大學(xué)生的視角，用圖文結(jié)合視頻的原創(chuàng)作品，多角度不同層次地展現(xiàn)大學(xué)生鮮活的精神世界，才會(huì)博得學(xué)生的共鳴，得到他們的認(rèn)可，才能增強(qiáng)高校主題教育網(wǎng)站的吸引力。

2.4完善主題教育網(wǎng)站的互動(dòng)交流模塊提高服務(wù)性

互動(dòng)是手與腦的高度配合，也是學(xué)與用的完美體現(xiàn)。用戶在瀏覽網(wǎng)站時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，如果在高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站中開(kāi)辟討論專區(qū)，加入論壇、實(shí)時(shí)QQ等互動(dòng)媒介，將發(fā)生本質(zhì)的變化。此時(shí)用戶已經(jīng)不是被動(dòng)接受者，而是通過(guò)討論成為主動(dòng)消化知識(shí)的學(xué)習(xí)者。如此交流方式在當(dāng)今知識(shí)大爆炸背景下，更符合大學(xué)生閱讀需求和生活特點(diǎn)。

高校主題教育網(wǎng)站面向的用戶主要是廣大學(xué)生群體，需要指出的是廣大教育工作者和公司企業(yè)是高校教育網(wǎng)站另外兩個(gè)重要的潛在用戶群體。高校培養(yǎng)各方面人才，具有豐富的人才和技術(shù)資源。但是人才培養(yǎng)絕不是什么主觀行為，它始終依靠市場(chǎng)機(jī)制的導(dǎo)航。因此，高校需要不斷從市場(chǎng)獲取人才需求和專業(yè)發(fā)展方面的最新動(dòng)態(tài)。高校教育網(wǎng)站可有效地解決此類雙向交流問(wèn)題。在網(wǎng)站內(nèi)部開(kāi)辟產(chǎn)學(xué)研專區(qū)，實(shí)時(shí)更新不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笮畔⒑蛯I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景。設(shè)置討論專版，在此大學(xué)生、教育工作者、公司企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人能夠展開(kāi)深入討論，在討論中交換信息，增進(jìn)了解。對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行相應(yīng)的目標(biāo)市場(chǎng)劃分，針對(duì)不同的目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)的需求定位，再對(duì)不同的需求進(jìn)行調(diào)查。

此外，還要加大力度，不斷拓展不同網(wǎng)站之間的合作新模式。高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站通過(guò)與新浪等目前知名度高的網(wǎng)站合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利于加快自身成長(zhǎng)。這種模式在活動(dòng)舉辦方面擁有巨大潛力，通過(guò)舉辦大型主題教育網(wǎng)站競(jìng)賽，提供大學(xué)生展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中提高高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站活力，于無(wú)形中提高網(wǎng)站的知名度。

3.結(jié)束語(yǔ)

在新媒體時(shí)代，主題教育網(wǎng)站已經(jīng)成為高校加強(qiáng)與改進(jìn)思想政治教育工作的重要載體與平臺(tái)，加強(qiáng)高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站的宣傳推廣是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，筆者認(rèn)為高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站在學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)的選拔與培養(yǎng)、網(wǎng)站管理與營(yíng)銷等方面仍有待研究。隨著版面設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化和宣傳推廣力度的加強(qiáng)，高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站必將朝著內(nèi)容完善、信息豐富、欄目多元化、實(shí)用性強(qiáng)、教育效果明顯的方向發(fā)展，也必將成為新時(shí)期大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的融學(xué)習(xí)、交流、服務(wù)和教育為一體主題型網(wǎng)站。

參考文獻(xiàn)：

[1] 范鵬飛，沈鵬，趙娜，夏坤.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策.瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)：高教研究，2013（01）：27-28

[2] 林燚寧.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新方法探索.科教導(dǎo)刊：思政，2012（9）：25-40

[3] 王韜.高校二級(jí)學(xué)院_部門_網(wǎng)站模塊化架構(gòu)及信息安全.大眾科技：2012（6）：1-2.

基金項(xiàng)目：2012年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）“中國(guó)大學(xué)生在線校園網(wǎng)絡(luò)通訊社建設(shè)實(shí)踐與研究”（12JDSZ2127）；2010年安徽省教學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目“高校職業(yè)發(fā)展教育系列課程優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐”（20100072）。

作者簡(jiǎn)介：

范鵬飛（1988.1-）男，漢族，安徽安慶人。合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院輔導(dǎo)員，學(xué)士，助教。

趙娜，女，安徽師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院研究生。

高校推廣宣傳范文第2篇

[關(guān)鍵詞]高校；圖書館；S書光盤；推廣宣傳

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.106

[中圖分類號(hào)]G255.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）22-0-01

隨書光盤是圖書附帶的光盤，是圖書內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明，以文字、音頻、視頻、程序等形式展現(xiàn)。讀者借閱圖書時(shí)，同步使用光盤實(shí)現(xiàn)知識(shí)的電子文字可視、音視頻視聽(tīng)指導(dǎo)、程序安裝等。圖書與隨書光盤是一體的，不可分割。

隨著手機(jī)、電腦等智能電子設(shè)備的升級(jí)、新媒體網(wǎng)絡(luò)的普及以及讀者閱讀習(xí)慣的改變，隨書光盤與圖書相比，以其輕薄、小巧、易保存、易攜帶及直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容更受讀者歡迎。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下，圖書館采購(gòu)附隨書光盤的圖書數(shù)量逐漸增加。如何對(duì)隨書光盤進(jìn)行有效管理，如何提高隨書光盤的利用率，發(fā)揮其最大的價(jià)值作用，成為了圖書館迫切需要解決的課題。

1 新疆大學(xué)圖書館隨書光盤的管理

早期，新疆大學(xué)圖書館對(duì)隨書光盤的管理，先后采用了“盤隨書走”“盤、書分離”?！氨P隨書走”管理模式便于讀者使用資源，但流通中光盤的磨損、破壞不利于資源的循環(huán)使用；“盤、書分離”管理模式光盤不外借，僅允許讀者到圖書館光盤室使用，存在資源使用不便及光盤磨損等問(wèn)題。前兩種方式都不利于圖書館對(duì)于圖書光盤的管理。

隨著新媒體、新社交工具的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)管理模式也在不斷的改革。為滿足讀者的需求、迎合讀者的喜好，新疆大學(xué)圖書館也在不斷探索隨書光盤的管理模式。圖書館先期建設(shè)非書資源管理系統(tǒng)，通過(guò)非書資源管理平臺(tái)將圖書附帶光盤上傳至本地服務(wù)器，結(jié)合Web平臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶檢索使用，這種模式對(duì)服務(wù)器內(nèi)存量要求較高且造成工作人員工作量大。期間，曾使用光盤數(shù)據(jù)庫(kù)，但存在專業(yè)書籍隨書光盤滿足問(wèn)題。隨后圖書館采用需求上傳的方式即讀者提交光盤請(qǐng)求，工作人員根據(jù)讀者需求上傳光盤。圖書館光盤資源嵌入OPAC系統(tǒng)、圖書館網(wǎng)頁(yè)、非書資源系統(tǒng)，讀者可通過(guò)非書資源系統(tǒng)進(jìn)行多字段檢索、多平臺(tái)提交光盤請(qǐng)求、多平臺(tái)獲取光盤狀態(tài)。

2 新疆圖書館隨書光盤的利用情況

自建立非書資源系統(tǒng)以來(lái)，已根據(jù)讀者需求上傳3 770種光盤。光盤主要集中于常用語(yǔ)言及計(jì)算機(jī)技術(shù)兩個(gè)學(xué)科，其他學(xué)科量少但請(qǐng)求持續(xù)不斷。光盤請(qǐng)求數(shù)量主要集中在開(kāi)學(xué)與長(zhǎng)假前，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)2016年請(qǐng)求數(shù)量是2015年同期的兩倍，且請(qǐng)求數(shù)量保持穩(wěn)定增長(zhǎng)狀態(tài)。

3 新疆圖書館隨書光盤資源的推廣宣傳

讀者可通過(guò)圖書館主頁(yè)中嵌入的非書資源檢索及隨書光盤數(shù)據(jù)庫(kù)欄目訪問(wèn)光盤資源，可到OPAC系統(tǒng)中查看圖書光盤的狀態(tài)，可通過(guò)上述三個(gè)途徑提交光盤請(qǐng)求。實(shí)際上多數(shù)讀者對(duì)光盤業(yè)務(wù)知之甚少。為提高光盤的使用率，加強(qiáng)光盤的宣傳勢(shì)在必行。新疆圖書館主要通過(guò)以下方式進(jìn)行推廣宣傳。

3.1 嵌入新生入館教育

為幫助新同學(xué)適應(yīng)大學(xué)生活，圖書館針對(duì)新生開(kāi)展多種多樣的培訓(xùn)。首先，將圖書館資源、各項(xiàng)服務(wù)嵌入新生手冊(cè)中，幫助他們了解利用圖書館資源；其次，圖書館以各學(xué)院為對(duì)象開(kāi)展專題講座，為他們介紹圖書館資源配置及各項(xiàng)他們大學(xué)期間需要的服務(wù)，并帶領(lǐng)他們到圖書館現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)了解圖書館。同時(shí)，在網(wǎng)上開(kāi)通新生入館培訓(xùn)，讀者可在線學(xué)習(xí)并參加考試。

3.2 嵌入傳統(tǒng)宣傳途徑

圖書館常見(jiàn)的宣傳方式是電子大屏、紙質(zhì)宣傳單、展臺(tái)。筆者認(rèn)為可借助在圖書館多個(gè)樓層開(kāi)放區(qū)域設(shè)立的電子大屏、紙質(zhì)宣傳單，展示以隨書光盤為主題的宣傳項(xiàng)目。

3.3 嵌入讀者園地、FAQ及微信平臺(tái)

制作隨書光盤主題的講義上傳至圖書館讀者園地，供讀者了解學(xué)習(xí)；咨詢服務(wù)中分欄對(duì)相關(guān)服務(wù)常見(jiàn)問(wèn)題做解答；圖書館聯(lián)合騰訊建立本館的微信平臺(tái)，在微信中嵌入隨書光盤的服務(wù)介紹。

3.4 郵件反饋

為幫助讀者更及時(shí)有效地使用隨書光盤，圖書館工作人員在處理讀者的光盤請(qǐng)求信息后會(huì)通過(guò)郵件的方式進(jìn)行反饋，告知讀者其請(qǐng)求的光盤的狀態(tài)，提高服務(wù)質(zhì)量。

4 關(guān)于光盤管理及利用的建議

可通過(guò)加強(qiáng)對(duì)隨書光盤的管理與宣傳推廣，提高隨書光盤的利用率，工作可從以下幾方面著手。

4.1 深化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)

現(xiàn)隨書光盤管理模式多采用網(wǎng)絡(luò)管理模式，但仍然不能滿足讀者見(jiàn)書即見(jiàn)盤的需求?？煽紤]在構(gòu)建光盤數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，生成圖書光盤的二維碼貼附于圖書上，實(shí)現(xiàn)圖書光盤的一體化。同時(shí)在微信平臺(tái)的書目OPAC書目信息中嵌入鏈接，實(shí)現(xiàn)手機(jī)圖書館隨書光盤資源的移動(dòng)化。

4.2 建立光盤特色庫(kù)服務(wù)教學(xué)工作

讀者借閱隨書光盤需求與其課程學(xué)習(xí)相關(guān)，可考慮建設(shè)光盤資源的專業(yè)特色庫(kù)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)安排向教師及學(xué)生進(jìn)行推送，推送可借助微信平臺(tái)，使圖書館服務(wù)更緊密地服務(wù)于教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的有效性。

4.3 完善軟硬件設(shè)施

了解讀者的需求，才能更好地服務(wù)于讀者，可考慮升級(jí)服務(wù)器或建立云儲(chǔ)存同時(shí)增加隨書光盤系統(tǒng)行為統(tǒng)計(jì)功能，更及時(shí)有效地了解資源的使用量及讀者的請(qǐng)求、下載行為，調(diào)整隨書光盤的管理及推送宣傳服務(wù)。

高校推廣宣傳范文第3篇

高校思想政治教育主題網(wǎng)站的設(shè)立是為了有效的加強(qiáng)相關(guān)的思想政治教育工作，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的到來(lái)，該項(xiàng)工作既面臨機(jī)遇，同時(shí)也要迎接挑戰(zhàn)，如何抓住這個(gè)機(jī)遇，客服自身困難，將該主題網(wǎng)站建設(shè)好，起到思想政治教育的目的是勢(shì)在必行的工作。本文以此展開(kāi)研究。

一、加強(qiáng)高校思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)的重要性

思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)必須以當(dāng)代大學(xué)生為主體，所有的欄目排版和內(nèi)容選取都要以尊重學(xué)生、關(guān)系學(xué)生為主，最終讓這個(gè)網(wǎng)站服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)，大學(xué)生是很多前衛(wèi)思想的主體，對(duì)同一個(gè)事件有著不同的看法，在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重這種聲音的存在，堅(jiān)持有明確的工作原則，加強(qiáng)網(wǎng)站管理，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)高校思想政治教育主體網(wǎng)站的建設(shè)工程。讓該網(wǎng)站真正的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的和意義。

二、高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

高校思想政治教育網(wǎng)站在大學(xué)生思想政治教育方面起著重要作用，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為，并且反映一定的社會(huì)現(xiàn)象，但是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)出現(xiàn)了一定問(wèn)題影響著其作用的發(fā)揮。

（一）在外觀方面

思想政治教育網(wǎng)站由于其作用的特殊性，很多內(nèi)容展示多以文字為主，圖片量少而且尺寸有限，而且網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)缺乏多樣、多彩性，由于是政治教育的網(wǎng)站，一般底色都是大紅色或者帶有國(guó)旗、國(guó)徽等，這就表明，高校思想政治教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)上缺乏新穎，吸引力較低。

（二）在欄目設(shè)計(jì)方面

由于該網(wǎng)站的設(shè)立意義存在，因此在網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)時(shí)一般都比較嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容也比較嚴(yán)肅，都僅僅圍繞著政治時(shí)事、政治動(dòng)向展開(kāi)，比如很多高校的欄目設(shè)計(jì)都由以下幾個(gè)部分展開(kāi)：第一，時(shí)事專題；第二，理論學(xué)習(xí)；第三，紅色影片視頻資料；第四，人物專題；第五，心理健康教育等，入選文章也多以領(lǐng)導(dǎo)講話、各種政策精神為主，除了新聞動(dòng)態(tài)變化比較頻繁之外，其他欄目?jī)?nèi)容更新速度都比較慢。

（三）在人員配備方面

網(wǎng)站設(shè)計(jì)需要專職工作人員，但是據(jù)了解，我國(guó)高校思想政治教育專題網(wǎng)站的工作人員多以兼職為主，比如，網(wǎng)站內(nèi)容的編寫、上傳由各個(gè)高校的思想政治教育老師負(fù)責(zé)，網(wǎng)站維護(hù)由計(jì)算機(jī)中心的相關(guān)工作人員負(fù)責(zé)。由于兼職人員身兼數(shù)職，精力和能力往往不足，這就導(dǎo)致此網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)行方面不能跟上時(shí)展，比如，很多高校的思想政治教育網(wǎng)站還停留在WEB1.技術(shù)時(shí)代，這就是目前的普遍現(xiàn)象。

（四）缺乏互動(dòng)，宣傳不到位

國(guó)內(nèi)高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)更重視性，將其作為思想政治教育信息在網(wǎng)上和傳遞的一個(gè)平臺(tái)，更側(cè)重信息的思想性、正確性。網(wǎng)站建設(shè)的目的就是讓教育者將其想要傳達(dá)的信息在網(wǎng)上，是一個(gè)官方的信息平臺(tái)，留給學(xué)生參與和討論的空間非常小。

在宣傳手段上，多數(shù)是在學(xué)校主頁(yè)旁設(shè)置鏈接，或者通過(guò)其他高校的友情鏈接進(jìn)行聯(lián)結(jié)，較少花費(fèi)心思在網(wǎng)站品牌宣傳和推廣上。

三、完善高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)措施

毋庸置疑，我國(guó)高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)還存在一定的問(wèn)題，為了讓該網(wǎng)站的教育功能發(fā)揮到最大，我們高校網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)該及時(shí)審視自己，創(chuàng)新建設(shè)方法，更新教育理念，完善各種規(guī)章制度。

（一）建立、完善相關(guān)規(guī)章制度

首先，高校的管理層應(yīng)該建立該網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)章制度，明確各個(gè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)和工作要求；第二，建立健全監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)科學(xué)、具體的監(jiān)督手段，結(jié)合網(wǎng)站點(diǎn)擊率及回復(fù)率等要素來(lái)評(píng)估網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)監(jiān)督制度的建立來(lái)督促該網(wǎng)站的建設(shè)，從而推動(dòng)高校思想政治教育專題網(wǎng)站又好又快發(fā)展。

（二）配備專職人員

首先，高校思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)該配備專職人員；其次，制定培訓(xùn)制度，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保資金和政策的支持；第三，提升網(wǎng)站建設(shè)專職人員的思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們堅(jiān)定政治方向，提高政治理論水平，關(guān)注黨的政策，從而更好的利用網(wǎng)站教育大學(xué)生。第四，提升他們對(duì)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方面的意識(shí)，網(wǎng)站建設(shè)需要計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、文字編輯能力以及信息收集能力，這種綜合能力的提升才能有效的確保網(wǎng)站建設(shè)跟上時(shí)代步伐，起到政治教育的作用。

（三）調(diào)整思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容，增加服務(wù)功能

在網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)方面，可以嘗試將首頁(yè)主要用來(lái)進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的，將單純地獲取國(guó)家政策文件、理論學(xué)習(xí)材料的思想政治教育網(wǎng)站調(diào)整為學(xué)生提出觀點(diǎn)、互相交流的網(wǎng)上精神樂(lè)園。在信息的選取上，要精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育方案，多展示真正的學(xué)生文化，這是很好的隱性教育，會(huì)對(duì)瀏覽校園網(wǎng)的學(xué)生起到很好的教育作用。在欄目設(shè)置上，要把學(xué)生的實(shí)際需求與教育者的教育需求相結(jié)合，既要有一定的教育引導(dǎo)功能，又要注重滿足學(xué)生的服務(wù)、娛樂(lè)需求。在欄目的設(shè)置上，要給學(xué)生留下互動(dòng)參與的空間。

（四）加強(qiáng)互動(dòng)功能，并進(jìn)行品牌宣傳

網(wǎng)站功能的真正發(fā)揮離不開(kāi)學(xué)生的互動(dòng)，因此高校思想政治教育主題網(wǎng)站應(yīng)設(shè)立QQ、微信、微博、博客等多種互動(dòng)平臺(tái)，在網(wǎng)站上也留出互動(dòng)的板塊，讓學(xué)生和老師能夠真正的參與到思想政治教育當(dāng)中，只有參與才能引起關(guān)注，只有關(guān)注才能真正的起到教育的意義。此外，充分利用輔導(dǎo)員或者班主任進(jìn)行主題網(wǎng)站的推廣宣傳，或者通過(guò)校報(bào)、手機(jī)報(bào)或者校園宣傳欄進(jìn)行網(wǎng)站的宣傳，甚至可以開(kāi)通線上線下兩種方式進(jìn)行網(wǎng)站宣傳，擴(kuò)大網(wǎng)站的教育影響力。

高校推廣宣傳范文第4篇

高校學(xué)生服裝設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)推廣，不僅能夠使本土市場(chǎng)的整體服裝設(shè)計(jì)水平有所提高，而且能夠帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，進(jìn)一步拉動(dòng)內(nèi)需，提高國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。然而放眼望去，無(wú)論是官方還是高校聯(lián)盟，對(duì)于學(xué)生服裝設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)推廣的策略和激勵(lì)措施都尚待豐富。部分學(xué)生參加旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)大賽，或者一些服飾品、家紡產(chǎn)品的設(shè)計(jì)大賽，入圍之后，作品成為品牌商家的生產(chǎn)貨源。但仍有很多服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生雖然有極具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)靈感、新奇的表現(xiàn)手法，但他們的設(shè)計(jì)作品往往只能停留在概念性階段，少有機(jī)會(huì)在T臺(tái)上展示，更難以投放市場(chǎng)，這樣不僅極大地壓抑了他們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)作的積極性，更拉大了高等人才教育與社會(huì)、市場(chǎng)需求之間的距離，形成了惡性循環(huán)。我國(guó)的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)起步較晚，而且以往服裝行業(yè)主要依靠手工細(xì)致、勞動(dòng)力成本低廉、更新速度快等優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大服裝生產(chǎn)，而這種擴(kuò)大建立在以代加工貿(mào)易為主的基礎(chǔ)之上，大部分企業(yè)接受國(guó)外品牌服裝商和經(jīng)銷商的款式定制。隨著世界貿(mào)易的不斷發(fā)展，大量國(guó)際服裝品牌進(jìn)入中國(guó)，使本土民族服裝品牌遭遇一定的危機(jī)，面臨市場(chǎng)份額的減少。近年來(lái)，隨著各大高校不斷擴(kuò)招，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在獲得迅速發(fā)展的同時(shí)，也存在人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫軌，教育教學(xué)質(zhì)量參差不齊，輸出人才實(shí)踐能力不足等問(wèn)題，這在一定程度上導(dǎo)致了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難。而以往教學(xué)理念的偏失和教學(xué)秩序的混亂，更讓服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)作品缺少理念引導(dǎo)和推廣宣傳的平臺(tái)，只能在作業(yè)中進(jìn)行表現(xiàn)，這在一定程度上又加大了其服裝設(shè)計(jì)作品市場(chǎng)推廣的難度。

二、學(xué)生服裝設(shè)計(jì)作品推廣策略的構(gòu)建

1.構(gòu)建正確的教育教學(xué)理念

高校教育要以明確教育理念為前提，以提高質(zhì)量為核心，側(cè)重于以人才培養(yǎng)為目的。教師要注重學(xué)生的因材施教、取長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，讓他們有針對(duì)性、有選擇地依據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生最真實(shí)的訴求，學(xué)生要努力配合教師的教學(xué)開(kāi)展工作，努力做到零障礙溝通。同時(shí)，教育工作者一定要走在行業(yè)的最前沿，第一時(shí)間把最新潮、最時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念和思想傳授給學(xué)生，讓他們時(shí)刻與時(shí)代同步前進(jìn)。各高校之間要加強(qiáng)交流互動(dòng)，進(jìn)一步交流學(xué)科建設(shè)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論方法，以求共同進(jìn)步，不斷推動(dòng)學(xué)科全面發(fā)展。高校要定期舉辦論壇、講座活動(dòng)，聘請(qǐng)行業(yè)精英，讓他們把最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)傳授給學(xué)生，講述他們艱苦創(chuàng)業(yè)的勵(lì)志故事、企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊學(xué)生的思維和眼界，讓學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教一些不懂的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.學(xué)生多途徑尋找發(fā)展機(jī)會(huì)

當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇無(wú)處不在。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)發(fā)展，大學(xué)生不能故步自封或者隨波逐流，而要奮發(fā)圖強(qiáng)，自己尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。可以成立學(xué)生作品工作室，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生每年都有許多畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，將這些作品連同平日的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品在此展出并銷售，同時(shí)提供定制服務(wù)，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳力度，提高知名度。申請(qǐng)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，利用便利的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)支持，不斷廣開(kāi)銷路、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。充分利用便捷的信息網(wǎng)絡(luò)，成立淘寶店鋪，進(jìn)行線上設(shè)計(jì)銷售，開(kāi)通微博營(yíng)銷、微信營(yíng)銷，設(shè)計(jì)制作專業(yè)APP手機(jī)客戶端。這樣多途徑、多渠道、多方面地構(gòu)建營(yíng)銷平臺(tái)，拓展服裝設(shè)計(jì)作品營(yíng)銷的廣度和深度，使高校學(xué)生服裝設(shè)計(jì)作品推廣又好又快發(fā)展。

3.政府進(jìn)一步完善政策體系

政府應(yīng)大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的提出和落實(shí)，積極發(fā)揮政府引領(lǐng)和配置的作用。落實(shí)好相關(guān)政策，做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作；進(jìn)一步支持高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作；進(jìn)一步加大財(cái)政金融支持力度，加強(qiáng)科技平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)孵化園及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作跨上新臺(tái)階。要進(jìn)一步在高校內(nèi)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；要積極研究完善現(xiàn)有政策措施，簡(jiǎn)化申請(qǐng)流程，進(jìn)一步提高操作性、針對(duì)性；要進(jìn)一步加大對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度，創(chuàng)新體制機(jī)制、政策措施和工作方式方法，促進(jìn)“以創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的落實(shí)。

4.企業(yè)要有社會(huì)責(zé)任感

企業(yè)在自身發(fā)展壯大的同時(shí)，要明確自己所具有的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者給予更多的關(guān)懷和幫助，讓他們盡快步入正軌，少走一些彎路。企業(yè)在招聘人才時(shí)不要唯學(xué)歷論，而要給更多普通高等院校的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，注重人才的實(shí)踐能力，倡導(dǎo)男女平等。服裝企業(yè)可以不定時(shí)地舉辦季節(jié)性服裝款式設(shè)計(jì)比賽，讓更多的高校大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，把更好的設(shè)計(jì)理念引入市場(chǎng)，同時(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。品牌商場(chǎng)可以為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生提供場(chǎng)地廉租的優(yōu)惠措施，讓他們?cè)谑袌?chǎng)前沿自產(chǎn)自銷，尋找一條合適的創(chuàng)業(yè)之路。政府可以聯(lián)合高校、相關(guān)企業(yè)創(chuàng)建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)演練地和實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)。投融資機(jī)構(gòu)要全面掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其特點(diǎn)，了解其融資需求和意愿，分析其發(fā)展趨勢(shì)，研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何高效實(shí)現(xiàn)差異化融資。金融機(jī)構(gòu)要準(zhǔn)確定位優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)，最大限度地幫助他們解決資金鏈問(wèn)題。

5.其他

高校推廣宣傳范文第5篇

專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是數(shù)字化時(shí)代圖書館面臨的新任務(wù)和新課題，高校館作為圖書館大軍中不可或缺的一部分，更有著承擔(dān)起專題特色庫(kù)建設(shè)的責(zé)任和必要性。本文針對(duì)當(dāng)前高校專題特色庫(kù)建設(shè)中出現(xiàn)的，各自為政、重復(fù)建設(shè)、建用脫節(jié)等嚴(yán)重制約著特色庫(kù)發(fā)揮作用程度的問(wèn)題，提出了一些建議，以期能為我國(guó)的專題特色庫(kù)建設(shè)開(kāi)辟新的路徑，使其獲得更廣闊的發(fā)展空間。

【關(guān)鍵詞】

高校；專題特色庫(kù)；對(duì)策

隨著1999年CALIS專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的啟動(dòng)，全國(guó)重點(diǎn)高校圖書館開(kāi)始了專題特色庫(kù)的建設(shè)工作。隨后，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加強(qiáng)信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的若干意見(jiàn)》，在國(guó)家宏觀信息政策的引導(dǎo)下，各高校圖書館根據(jù)自身資源特色紛紛開(kāi)展專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)1。瀏覽各高校圖書館網(wǎng)站，“特色館藏”、“專題特色庫(kù)”、“自建數(shù)據(jù)庫(kù)”等專題特色庫(kù)欄目多種多樣，如武漢大學(xué)的長(zhǎng)江資源庫(kù)、上海交通大學(xué)的機(jī)器人信息數(shù)據(jù)庫(kù)等。專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)作為一個(gè)不受時(shí)空限制、便于快速、高效使用的知識(shí)中心，已成為各高校圖書館開(kāi)展信息服務(wù)、為地方產(chǎn)業(yè)提供信息資源支撐的重要載體2，其建設(shè)的好壞直接影響著高校數(shù)字圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

1.專題特色庫(kù)的定義

專題特色庫(kù)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，構(gòu)建多種類信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸手段，以方便、快捷地為用戶提供數(shù)字信息服務(wù)為目標(biāo)的信息資源系統(tǒng)3。

專題特色庫(kù)具有中國(guó)特色、地方特色、高校特色和資源特色，服務(wù)于高?？茖W(xué)研究和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。它與文獻(xiàn)資料利用有質(zhì)的不同，專題特色庫(kù)不占用物理空間，也不受時(shí)間限制，它是將文字、圖像、聲音等信息進(jìn)行數(shù)字化處理并高倍壓縮后，以資源庫(kù)的方式存儲(chǔ)起來(lái)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳輸，從而做到信息資源的網(wǎng)上共享和快捷服務(wù)，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)研究圈。

2.高校專題特色庫(kù)建設(shè)的意義

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書館利用館藏特色，高質(zhì)量地深入挖掘信息資源，來(lái)創(chuàng)立自己的信息庫(kù)，是適應(yīng)當(dāng)代信息服務(wù)的需求，也是在數(shù)字環(huán)境下應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的好方法4。

2.1 挖掘、利用館藏資源

專題特色庫(kù)是指根據(jù)館藏特色、地方特色或者高校的重點(diǎn)專業(yè)，集中搜集各類專題文獻(xiàn)而建立的數(shù)據(jù)庫(kù)。建設(shè)專題特色庫(kù)可以使分散凌亂的特色信息資源得以系統(tǒng)化、有序化整理和深層次加工。將傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息資源，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播使用，使傳統(tǒng)文獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下重新體現(xiàn)其知識(shí)價(jià)值。

2.2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息資源

網(wǎng)絡(luò)信息資源通常具有分散性強(qiáng)、變動(dòng)性大、信息質(zhì)量良莠不齊的特點(diǎn)，為用戶的選擇和利用帶來(lái)了極大不便。高校圖書館通過(guò)建設(shè)專題特色庫(kù)，可以使網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)該專題的資源相對(duì)集中，同時(shí)通過(guò)專業(yè)人員對(duì)專題網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的組織、整序、篩選重組后，達(dá)到優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源的目的，方便用戶查找資料，節(jié)省用戶時(shí)間，最大限度地滿足用戶的信息需求。

2.3 開(kāi)展特色信息服務(wù)

特色服務(wù)是近年來(lái)圖書館和信息機(jī)構(gòu)在傳統(tǒng)服務(wù)方式基礎(chǔ)上探索的一種新的服務(wù)方式。建設(shè)專題特色庫(kù)是圖書館開(kāi)展特色信息服務(wù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)低層次服務(wù)為主動(dòng)知識(shí)增值服務(wù)的體現(xiàn)，是凸顯信息資源利用特色的主要方式，是服務(wù)意識(shí)和觀念的根本轉(zhuǎn)變，也是圖書館今后發(fā)展品牌、提高地位的必由之路。

2.4 實(shí)現(xiàn)信息資源共享

各高校依據(jù)本館特色、優(yōu)勢(shì)建設(shè)各具特色的專題數(shù)據(jù)庫(kù)，館與館之間通過(guò)共享協(xié)議，即可突破資源在時(shí)間和空間上的限制，形成龐大的專題特色資源的協(xié)調(diào)和集成化體系，解決信息收藏的有限性和用戶信息需求的無(wú)限性之間的矛盾，最終實(shí)現(xiàn)資源最大限度的共享。

3.我國(guó)高校專題特色庫(kù)建設(shè)的對(duì)策

目前，我國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)從無(wú)到有，從以簡(jiǎn)單、粗糙的二次文獻(xiàn)為主發(fā)展成為內(nèi)容豐富、類型多樣并積累了一定規(guī)模數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)群5，已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，但整體上還處于發(fā)展不平衡階段，沒(méi)有形成較為完善的建設(shè)體系、共享體系和服務(wù)體系，整體建設(shè)有待進(jìn)一步發(fā)展。

3.1 制定相應(yīng)的政策法規(guī)作為保障

就我國(guó)的實(shí)際情況而言，專題特色資源建設(shè)是一項(xiàng)公益性事業(yè)，必須依據(jù)一定的信息法律、專門的信息政策來(lái)實(shí)施。專題特色庫(kù)建設(shè)只有在相應(yīng)的政策法規(guī)的保駕護(hù)航之下，才能夠長(zhǎng)期、穩(wěn)定、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，建設(shè)專題特色庫(kù)要以信息資源共享需求為導(dǎo)向，制定全面系統(tǒng)的規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、措施、條件及實(shí)施步驟等，從而保證專題特色資源建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，使專題特色庫(kù)建設(shè)能有序向前推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.2 統(tǒng)籌建設(shè)，避免重復(fù)浪費(fèi)

當(dāng)前，高校專題特色庫(kù)建設(shè)的模式基本上還是以“單打獨(dú)斗”為主，缺乏全國(guó)性的信息資源數(shù)字化宏觀規(guī)劃，協(xié)作與資源共享的程度都不高。更有些圖書館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用進(jìn)行IP限制，僅供校內(nèi)用戶使用，這在一定程度上違背了建設(shè)專題特色庫(kù)的初衷，既不能擴(kuò)大社會(huì)效益，也無(wú)助于經(jīng)濟(jì)效益的獲取。為了打破當(dāng)前各單位各自為政、分散開(kāi)發(fā)的局面，避免重復(fù)建設(shè)，可以在相關(guān)主管部門的協(xié)調(diào)下成立數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)協(xié)調(diào)中心，對(duì)各館現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)數(shù)量、布局、數(shù)據(jù)性質(zhì)和容量進(jìn)行摸底，登記并及時(shí)通報(bào)，對(duì)新的數(shù)據(jù)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，保證和引導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的健康發(fā)展6。在我國(guó)，依據(jù)CALIS中心研制的專題特色庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建設(shè)自己的專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)，可以說(shuō)是目前專題特色庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的捷徑。

3.3 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，定位特色

特色是專題信息資源建設(shè)的生命，沒(méi)有特色就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Α８咝ｎ}特色庫(kù)建設(shè)，應(yīng)沖破已有的學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)、學(xué)位論文庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)模式，切實(shí)以需求為導(dǎo)向，更好地結(jié)合自身特色，選擇本校本館獨(dú)有的、具有資源優(yōu)勢(shì)的專題和項(xiàng)目，開(kāi)拓思路、量體建設(shè)特色數(shù)字化資源系統(tǒng)、特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣既有利于形成學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，又可避免重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

3.5 符合高校用戶需求，大力宣傳

專題特色庫(kù)建設(shè)作為服務(wù)高校特定讀者的專業(yè)化服務(wù)資源，應(yīng)在教學(xué)與科研上發(fā)揮重要的作用，但實(shí)際情況卻不盡人意。一些特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)完成之后，由于選題具有隨意性和松散性，偏離了讀者需求或者忽略了對(duì)它的推廣宣傳，使它們處于“養(yǎng)在深閨無(wú)人識(shí)”的境地。這與“服務(wù)于高校教學(xué)科研和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的初衷大相徑庭，建用脫節(jié)成為了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。高校專題特色資源建設(shè)，必須立足于服務(wù)高校用戶，而又不僅限于服務(wù)高校用戶，我們也應(yīng)該考慮到它的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在物質(zhì)與信息極大豐富的今天，我們?nèi)匀恍枰^念上的創(chuàng)新。對(duì)于專題特色庫(kù)一要選題符合用戶需求，二要大力推廣宣傳，使它們能最大限度地為其所用。

3.6 建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度

專題特色庫(kù)是一項(xiàng)專題信息資源系統(tǒng)工程，主要是對(duì)享有著作權(quán)的作品進(jìn)行收集、整理與加工。對(duì)于已發(fā)表的作品，會(huì)涉及使用權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)；對(duì)于未發(fā)表的作品，還會(huì)涉及發(fā)表權(quán)；各項(xiàng)信息的采集與數(shù)字化均會(huì)涉及作品的版權(quán)。為了避免不必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，確保我國(guó)信息資源數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)，在專題特色庫(kù)的建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)盡量與先進(jìn)的國(guó)際慣例接軌，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度6。一方面充分利用現(xiàn)有信息和資源，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高信息服務(wù)水平；另一方面在遵循國(guó)家的法律法規(guī)、國(guó)際慣例及有關(guān)公約的前提下，充分?jǐn)U展可利用的空間，解決好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題。

總之，高校開(kāi)展專題特色庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)的前期需要對(duì)當(dāng)前存在的障礙進(jìn)行充分的思考和論證；建設(shè)項(xiàng)目完成后，還應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注用戶對(duì)專題庫(kù)的利用情況，根據(jù)用戶的需求變化不斷更新、維護(hù)和完善；在建設(shè)過(guò)程中，還要有嚴(yán)格的程序和計(jì)劃，同時(shí)還要遵循數(shù)字化文獻(xiàn)的版權(quán)規(guī)則，不斷地豐富、充實(shí)，才能使特色庫(kù)更具特色，建立一個(gè)專題明確并具開(kāi)放性的數(shù)據(jù)庫(kù)，真正形成具有鮮明特色的網(wǎng)上共享信息資源，從而為用戶提供更高效更便捷且更高質(zhì)量的服務(wù)。

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