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國家采用公開招考的形式,擇優(yōu)錄取大學(xué)生到農(nóng)村中去幫助其發(fā)展,這就是國家近幾年來實(shí)行的大學(xué)生村官計(jì)劃。這個(gè)政策非常好,它的實(shí)行,剛一開始便受到了社會各界的鼎力支持。這個(gè)政策一方面給新農(nóng)村建設(shè)注入新的活力,帶動農(nóng)村使其加速發(fā)展,另一方面也幫助了大學(xué)生就業(yè),使很多的待業(yè)大學(xué)生走上了工作崗位。
但是,隨著大學(xué)生在新農(nóng)村中工作的開展,許多問題便接踵而至。
首先:大學(xué)生村官和村委會不夠融合。大學(xué)生村官到任后,一些村官和村委會幾乎處于分離狀態(tài),大學(xué)生村官和村干部在工作中沒有真正融合在一起。
其次:村委會對大學(xué)生村官計(jì)劃沒有引起足夠的重視。大學(xué)生村官計(jì)劃是國家投入了大量的人力、物力去幫助農(nóng)村脫貧致富的政策,應(yīng)該受到社會各界的高度重視,只有這樣才能將農(nóng)村工作做好。而一些村干部對此并不重視,對大學(xué)生村官不聞不問,甚至有的村干部直接將大學(xué)生村官“發(fā)配”到村小學(xué)代課去,有的干脆直接回家(出現(xiàn)這種現(xiàn)象還有一個(gè)原因就是有的村委會不愿大學(xué)生村官插手本村事務(wù))。這樣最后的結(jié)果大家可想而知。
第三:在一些地方出現(xiàn)了大學(xué)生村官有崗位而無工作的現(xiàn)象。按照國家大學(xué)生村官計(jì)劃大多數(shù)大學(xué)生村官都應(yīng)該有自己的崗位,比如,支部副書記,村長助理等,這就意味著大學(xué)生村官要有自己工作范圍和任務(wù),但是,在調(diào)查過程中,一些大學(xué)生村官沒有自己的工作,很大一部分大學(xué)生村官無所事事,沒工作可做,有的大學(xué)生村官干脆直接又去找了一份兼職,他們大多數(shù)時(shí)間不在自己的工作崗位上。
第四、一部分大學(xué)生村官態(tài)度不端正。一些大學(xué)生考村官并不是真心想幫助新農(nóng)村發(fā)展,而是為了自己的“錢”途和從中能夠得到國家對大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策,沒有長期扎根農(nóng)村、為農(nóng)村發(fā)展的想法,沒有與挫折長期作斗爭的決心,遇到一點(diǎn)挫折便放棄自己的目標(biāo)。
第五、大學(xué)生村官待遇不明確。大學(xué)生村官到基層去,為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量,我們應(yīng)給其應(yīng)有的待遇,這樣才能解決他們的后顧之憂,讓他們在基層安心的為農(nóng)村服務(wù),而根據(jù)調(diào)查,目前大學(xué)生村官工資不能按時(shí)發(fā)放,“三險(xiǎn)一金”不到位,有的地方甚至連最基本的醫(yī)療保險(xiǎn)都沒有,連“村民”待遇都無法享受。還有如果是外籍大學(xué)生村官,住房和伙食怎么解決,這些最基本的問題都沒解決,他們怎么能安心的工作呢。
綜合以上問題,我認(rèn)為在以后的大學(xué)生村官計(jì)劃中,應(yīng)該注重以下幾方面:
(一)大學(xué)生村官和村委會應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系,大學(xué)生村官和村委會的工作應(yīng)該統(tǒng)一協(xié)調(diào),相互促進(jìn),攜手共同建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
(二)社會應(yīng)加強(qiáng)對國家對大學(xué)生村官計(jì)劃的重視。
(三)端正大學(xué)生村官的態(tài)度,加強(qiáng)大學(xué)生村官的服務(wù)意識,使他們真正認(rèn)識到自己肩上的重任。
(四)明確大學(xué)生村官的待遇,解除他們的后顧之憂,使他們能夠安心的服務(wù)于社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。
我認(rèn)為大學(xué)生到基層當(dāng)村官應(yīng)做到:
(一).要立足社區(qū),因地置宜,創(chuàng)新思路,發(fā)展特色社區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。
加大招商引資力度,加強(qiáng)聯(lián)營合作。以加強(qiáng)社區(qū)黨的建設(shè)促進(jìn)勞動就業(yè)和再就業(yè)工程為載體,以推動社區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),切實(shí)解決社區(qū)居民和城中村群眾就業(yè),增加群眾收入,改善群眾生活。發(fā)展社區(qū)特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)取得顯著成效。
獲得雙學(xué)士學(xué)位、以優(yōu)異成績畢業(yè)的他,沒有去跨國公司做都市白領(lǐng),而是來到湖南衡山腳下的一個(gè)小山村,做了一名大學(xué)生村官。僅僅一年,他就幫村民引進(jìn)了80萬元資金,建起了新敬老院等多個(gè)公共項(xiàng)目。村民親切地叫他“耶魯哥”。
外地人當(dāng)上縣人大代表
26歲的秦玥飛瘦高瘦高的,騎著自行車在田間小路上飛馳,充滿了朝氣。 秦玥飛不愿意接受采訪,他說自己每天要做的事情很多。接受采訪,會影響村民對他的看法,覺得他另有企圖。
不過,在秦玥飛工作的湖南衡山縣賀家鄉(xiāng)賀家山村,無論走到哪里,只要村民一看到他,都會馬上滿臉笑容:“耶魯哥啊,又要去哪里呀?”不知情的人會誤以為秦玥飛是本村人。
提起秦玥飛,村民鄺文梅說,秦玥飛是她見過的最能干的村干部,“他一來,要干什么都能干成,誰不服他?我經(jīng)常跟兒女說,這是你們學(xué)習(xí)的偶像!”
村主任胡傳佳已在賀家山村當(dāng)了20多年的干部,“這么多年,來村里掛職鍛煉、蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)的干部,一批接一批,但我最佩服他,村里辦不到的事情,他一來就辦好了。”2012年9月,衡山縣要推選縣人大代表,籌劃年底舉行的新一屆人大會議。賀家山村所在的選區(qū),只有兩個(gè)代表名額。對當(dāng)?shù)厝藖碇v,原籍重慶的秦玥飛是個(gè)“外地人”,當(dāng)大學(xué)生村官只有三年時(shí)間,幾乎不被考慮。但組織上召集村民代表座談,所有與會村民都提出,必須將秦玥飛列為候選人。
2012年10月24日,賀家山村所在選區(qū)投票,在3547名選民的投票中,秦玥飛獲得85%的選票,成功當(dāng)選衡山縣人大代表。
網(wǎng)上籌錢幫助村民干實(shí)事
會籌錢,是村民對秦玥飛最深的印象。
2011年8月,秦玥飛剛來賀家山村,聽到大伙兒抱怨最多的就是村里的水渠。因?yàn)橐婢S修,至少得10萬元。村里拿不出錢,大伙集資修也行不通,因?yàn)?0%的村民都在外打工,一來二去就這么耽擱下來了。
秦玥飛二話沒說,找來鋤頭,使勁挖淤泥,希望靠自己身體力行,把這條水渠疏通。幾位年長的村民也湊過來幫忙,可忙了一下午,整理好的水渠還不到l米。
看秦玥飛累得滿頭大汗,好心的老農(nóng)說:“小伙子,這水渠像我們這樣弄是搞不好的,必須花錢買水泥硬化才行?!崩限r(nóng)的幾句話,說得秦玥飛臉發(fā)燒:自己還是耶魯畢業(yè)的呢,這種常識性的問題都不用腦子想,反而還用這種笨辦法,真丟人!
坐在村口,秦玥飛突然想到,自己在美國讀書時(shí),經(jīng)常參加各類實(shí)踐活動,有時(shí)需要四處找人籌款,維持活動的正常開支?!跋蛏鐣I款!”當(dāng)電腦聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)時(shí),秦玥飛一下子找到了以前的感覺。他很快發(fā)現(xiàn),北京一家鄉(xiāng)村公益基金組織正在尋找項(xiàng)目。
秦玥飛立即查到這個(gè)基金會的電話,對方得知秦玥飛是美國名牌大學(xué)的畢業(yè)生,自愿當(dāng)一名村官,很驚訝。秦玥飛向村主任請好假,當(dāng)晚做好項(xiàng)目書,買好去北京的車票,第二天一早就背著1米多高的旅行包,信心滿滿地出發(fā)了。早有“談判”經(jīng)驗(yàn)的秦玥飛在基金會負(fù)責(zé)人面前侃侃而談,最終老總深受感動,當(dāng)即決定撥款10萬元,幫助賀家山村修建水渠。
這次籌款成功,讓秦玥飛嘗到了甜頭。此后,他下定決心,要繼續(xù)籌錢,幫村民多干實(shí)事。
秦玥飛發(fā)現(xiàn),村里有許多留守老人。在與留守老人聊天時(shí),秦玥飛深刻感受到了他們的孤獨(dú)。
村里有一個(gè)敬老院,但只有38個(gè)床位,僅能滿足五保老人居住。能不能把敬老院擴(kuò)建?精通英語、善于交流的秦玥飛通過多方努力,再次從一家公益組織申請到30萬元,用于敬老院的建設(shè)。
拿到錢,做事認(rèn)真的秦玥飛又通過耶魯?shù)耐瑢W(xué),找到湖南長沙一家規(guī)劃設(shè)計(jì)公司,專門設(shè)計(jì)出敬老院的圖紙。對方得知秦玥飛的來意后,一切設(shè)計(jì)費(fèi)用全免。
2013年1月,新的敬老院已經(jīng)完工,馬上將投入使用。在這個(gè)建設(shè)一新的敬老院里,除了舒適的居住設(shè)備,還布局了魚塘、菜地和果樹林等。
此外,秦玥飛還為村里辦了不少實(shí)事:他引進(jìn)一個(gè)旨在為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)信息化教育的項(xiàng)目,為賀家山村周邊4所中小學(xué)的700名學(xué)生,每人募集到l臺平板電腦。從小讀書本的農(nóng)村娃,改用電腦上課,而老師通過專業(yè)軟件,能實(shí)時(shí)監(jiān)控到每個(gè)學(xué)生的知識遺漏。
“我的選擇,挺有意義”
1985年,秦玥飛出生在重慶,自小就是孩子王,讀書時(shí)善于創(chuàng)新,在同學(xué)中很有名。
秦玥飛初中就讀于重慶第二外國語學(xué)校。他的班主任于泳說,初三時(shí),有兩個(gè)女生同時(shí)暗戀上秦玥飛。正當(dāng)班主任準(zhǔn)備找這兩位女生談話時(shí),秦玥飛已分別找了她們談話,“不知道說了些什么,可兩個(gè)女孩子沒有任何情緒波動,最后都好好讀書,中考成績很好?!庇谟靖锌?,身為一名初中生,就能如此理性,還能主動處理好關(guān)系,的確需要極好的溝通能力。
2005年,秦玥飛從重慶南開中學(xué)畢業(yè),順利考取美國耶魯大學(xué),并獲得該校一年46892美元的全額獎學(xué)金。當(dāng)年,耶魯在中國只錄取了兩名高中畢業(yè)生。 據(jù)他的高中班主任回憶,論平時(shí)成績,秦玥飛只能算中等偏上,但綜合能力特強(qiáng)。在當(dāng)學(xué)生會干部時(shí),表現(xiàn)出極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
2010年5月,在耶魯大學(xué)取得政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)士學(xué)位后,秦玥飛順利畢業(yè)。當(dāng)時(shí)與很多同學(xué)一樣,他也頻頻去跨國大企業(yè)面試、應(yīng)聘。當(dāng)很多同學(xué)開始在銀行、證券公司上班,拿高薪、穿西裝,在高檔場所與客戶喝咖啡談生意的時(shí)候,秦玥飛突然覺得,自己不應(yīng)該就這么生活。
2011年8月,秦玥飛考取湖南衡陽的大學(xué)生村官,開始了他的山村生活?!俺蔀榇迕竦囊环肿印?,秦玥飛有自己的方式。從敬老院出來時(shí)他的耳朵上多了一支煙,“平時(shí)村民給就會接,如果他們抽,我也抽,這樣更親近?!?/p>
很多人對他的選擇十分不解。但秦玥飛卻說,大學(xué)生村官是個(gè)開放性的平臺,能夠讓他深入了解國家最基層的情況,了解農(nóng)村公共醫(yī)療、農(nóng)田水利建設(shè),以及人情世故,“這些都極大地開闊了我的視野,讓我學(xué)會在實(shí)踐中解決問題?!?/p>
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難風(fēng)險(xiǎn)管理
2011年7月公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)字顯示:“2010年全國本科畢業(yè)生中,自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占0.9%?!?,與國外大學(xué)生10%~20%的創(chuàng)業(yè)率差距非常大。原因何在,據(jù)有關(guān)調(diào)查,80.1%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動資金”是創(chuàng)業(yè)最大的障礙。另外,國家教育咨詢委員會委員任玉嶺認(rèn)為“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例偏低,資金成最大難題”的看法也具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“融資難”的原因
1、大學(xué)生是貸款“弱勢群體”
相對于全民創(chuàng)業(yè)中的知識精英、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等,大學(xué)生可謂是創(chuàng)業(yè)貸款中的弱勢群體,他們的創(chuàng)業(yè)是典型的“四無”,即無資金、無場地、無能力、無人脈。創(chuàng)業(yè)英雄柳傳志曾說過:“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)很大的事情。在怎么工作、怎么接觸社會等都還是一張白紙,這種情況下創(chuàng)業(yè)摔跟頭會摔得很重?!庇姓{(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。高失敗率使得創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在融資時(shí)普遍不被社會看好,連自己也信心不足。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資形式單一
(1)自籌資金為主,作用有限。自主籌資是向包括父母、親戚、同學(xué)、朋友在內(nèi)的關(guān)系密切的人借款,它是一種含有情感因素的特殊融資方式,可以在無信用記錄而又不需要抵押的情況下獲得借款。但這種融資方式,因他們商業(yè)經(jīng)驗(yàn)有限,特別是對于盈利周期長、失敗率高的項(xiàng)目,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大。一旦創(chuàng)業(yè)失敗,會給自己和家里帶來巨大壓力。
(2)商業(yè)銀行惜貸,數(shù)量很少。銀行貸款被譽(yù)為創(chuàng)業(yè)融資的“蓄水池”,本應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的主要形式。但是商業(yè)銀行在貸款前,除了對貸款人的資信情況審查嚴(yán)格外,還要求貸款人有擔(dān)保人并具有一定的還本付息能力。然而現(xiàn)實(shí)情況是,大學(xué)生由于處于創(chuàng)業(yè)初期,項(xiàng)目開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等業(yè)務(wù)受各方面因素的影響而具有不穩(wěn)定性,因此初期內(nèi)會出現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表賬面虧損、負(fù)收入等現(xiàn)象;同時(shí),由于資金和人力的限制,企業(yè)一般沒有專門的財(cái)務(wù)或者會計(jì),制作規(guī)范的財(cái)務(wù)文件將耗費(fèi)更多時(shí)間和金錢;另外,大多數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人際網(wǎng)絡(luò)還不夠廣,并不容易找到合適的擔(dān)保人。因此,大學(xué)生通過商業(yè)銀行獲取的創(chuàng)業(yè)貸款數(shù)量非常少。
(3)風(fēng)險(xiǎn)投資謹(jǐn)慎,參與不足。由于輿論的引導(dǎo),風(fēng)險(xiǎn)投資越來越受到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的青睞。但是,風(fēng)險(xiǎn)投資是一種高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)的投資,風(fēng)險(xiǎn)投資家雖然關(guān)心創(chuàng)業(yè)者手中的技術(shù),但他們更關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)的盈利模式和創(chuàng)業(yè)者本人。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情并不缺乏,但他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還不是很成熟,所以風(fēng)險(xiǎn)投資資金愿意投到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的很少。就業(yè)藍(lán)皮書顯示,2010年我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金僅有3%的資金來自于創(chuàng)業(yè)投資基金,而且大多為政府的公益性基金,鮮有“天使”投資人的身影。
(4)政府貸款優(yōu)惠,門檻不低。政策性貸款一般是政府貼息的,貸款成本很低,如吉林長春市曾出臺過鼓勵(lì)政策:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從事微利項(xiàng)目,符合條件者可享受政府全額貼息的優(yōu)惠,即不需要個(gè)人支付利息;如果按申請最高額度5萬元,多次申請享受一次、一年為期的貼息貸款,最多可節(jié)省4000多元。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)因風(fēng)險(xiǎn)大、利潤低,就算政府組織設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金或幫扶計(jì)劃,也同樣面臨風(fēng)險(xiǎn)問題。因此,在沒找到更好的審核辦法之前,政府只能提高貸款申請人的審核門檻。
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款“門檻”高
(1)貸款審查嚴(yán)格,手續(xù)繁雜。通常銀行放貸時(shí)都會嚴(yán)格按照信用評級分析系統(tǒng)來做決定。同時(shí),辦理手續(xù)非常繁雜,以小額信貸流程為例,申請須經(jīng)街道批準(zhǔn)、勞動保障局審核推薦、擔(dān)保公司審核擔(dān)保、銀行最后審核放貸,任何一關(guān)通不過,貸款都會告吹。另外,就算所有審批條件都符合標(biāo)準(zhǔn),從遞交申請到最終拿到貸款最快也要兩個(gè)多月的時(shí)間,有些外資銀行的這個(gè)過程甚至要達(dá)半年之久。
(2)要求提供擔(dān)保或反擔(dān)保。對于剛畢業(yè)沒有不動產(chǎn)和有價(jià)證券的大學(xué)生來說,多數(shù)人都只能選擇由第三方個(gè)人擔(dān)保;同時(shí),由于大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往得不到擔(dān)保中心、擔(dān)保人和銀行的認(rèn)可;此外,由于申請程序繁瑣等原因,小額貸款仍被很多人看作“雞肋”。以沈陽為例,目前的貸款擔(dān)?;鹩薪?.1億元,按現(xiàn)行貸款政策1∶5擴(kuò)大,擔(dān)?;鹉軌?yàn)橘J款申請者提供5.5億元的貸款,但2010年發(fā)放的金額僅為總量的1/6。
(3)貸款利率高,還貸壓力大。目前小額貸款利率大多在央行基準(zhǔn)利率之上,不少銀行的上浮幅度維持在10%~30%。相比銀行的貸款利率,不少小額貸款公司的貸款利率上浮幅度則高得驚人,高達(dá)90%以上。有部分小額貸款公司僅每月還款利息就高達(dá)1%,年息甚至高達(dá)12%。
(4)設(shè)置限制條件,干預(yù)企業(yè)經(jīng)營。風(fēng)險(xiǎn)投資者為了保護(hù)和實(shí)現(xiàn)自己的投資利益,通常會為融資者設(shè)置一些限制條件,而創(chuàng)業(yè)者為了實(shí)現(xiàn)“要錢”的目的,往往不考慮這些限制條件,進(jìn)而使企業(yè)的經(jīng)營過程與股權(quán)形成“對架”。比如,投資方會派人進(jìn)入公司管理層,時(shí)常干預(yù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營策略,從而形成管理矛盾;有時(shí)迫于競爭形勢或投資戰(zhàn)略的需要,投資人會提出改組管理層,創(chuàng)業(yè)者甚至有可能面臨“被出局”的危險(xiǎn)。被稱為“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一人”的李玲玲與風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)武漢世博公司合作失敗就是一個(gè)例子。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“融資難”的實(shí)質(zhì)
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不可避免,關(guān)鍵是缺乏風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移機(jī)制
作為一項(xiàng)創(chuàng)新活動,創(chuàng)業(yè)意味著風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多風(fēng)險(xiǎn),由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性,創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性,創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性,必然存在創(chuàng)業(yè)活動偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性,從而造成不良后果。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,一般創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率在七成,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2%~3%,即使是在美國,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有30%左右。對于大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)失敗并不可怕,最可怕的是由于缺乏創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移機(jī)制,而使自己一蹶不振,負(fù)債累累,難以翻身。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我準(zhǔn)備不足,缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理意識和能力
那些自恃知識、活力、創(chuàng)意優(yōu)勢進(jìn)行激情創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往大多陷入“滑鐵盧”結(jié)局。其實(shí),創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要做一些必要的準(zhǔn)備,包括資金、技術(shù)、人脈、經(jīng)驗(yàn)等方面,尤其是要具備風(fēng)險(xiǎn)管理意識和能力。在一次對浙江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查中顯示:53.3%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為應(yīng)該在工作之后再創(chuàng)業(yè);有70%的受調(diào)查者有過創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷,失敗的最大原因是經(jīng)營管理不善,占了57%。
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏專業(yè)指導(dǎo),金融機(jī)構(gòu)積極性有待提高
商業(yè)銀行、小額信貸公司、創(chuàng)業(yè)投資基金等金融機(jī)構(gòu)不僅是經(jīng)營信貸的企業(yè),也擅長風(fēng)險(xiǎn)管理,完全可以給需要融資的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供比較專業(yè)的企業(yè)經(jīng)營管理指導(dǎo)。但是我國絕大多數(shù)的金融機(jī)構(gòu)對此積極性不高,對資金安全性的擔(dān)心使得其工作的重心放在放貸前對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資信和能力的調(diào)查和審核上,即使是對創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理介入較深的風(fēng)司也是在達(dá)到自身投資目標(biāo)后便抽身而退。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府扶植,現(xiàn)有政策需要規(guī)范和創(chuàng)新
自2002年以來,我國政府出臺了眾多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,明確規(guī)定了對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金、稅費(fèi)、社會服務(wù)等方面的支持。但目前各種創(chuàng)業(yè)政策存在諸多問題:一是缺乏整體性,各部門之間的相關(guān)政策難以配套;二是欠缺規(guī)范性,我國政府在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范,相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全,在一定程度上影響了服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量;三是執(zhí)行難,我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的政策還存在著手續(xù)繁瑣、跟蹤管理不深入、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)作用不夠等體制性問題,急需創(chuàng)新。
三、加強(qiáng)和健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理
1、客觀地評價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗,營造寬容的創(chuàng)業(yè)氛圍
對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)低成功率現(xiàn)象要持客觀的態(tài)度。首先,對于大學(xué)生來說,“失敗乃成功之母”,創(chuàng)業(yè)失敗所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)尤其寶貴。中國青年報(bào)社會調(diào)查中心的調(diào)查顯示,47.0%的人認(rèn)為,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷對以后成長會有好的影響;對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷會給大學(xué)生帶來的收獲,76.0%的人選擇的是加深了對社會的認(rèn)識,71.6%的人認(rèn)為是豐富了社會閱歷,67.8%的人覺得收獲在于鍛煉了人際交往能力,此外還有開闊了視野(46.8%)、提高了管理能力(44.2%)、提升了職業(yè)能力(40.6%)、積累了人脈(33.8%)。其次,對于社會和政府來說,如果能將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)視為“教育的延伸”,形成鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與制度,可以預(yù)見,未來將會出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長起來的精英群體,他們將成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中流砥柱。
2、大學(xué)生要講究融資策略,提高風(fēng)險(xiǎn)管理意識和能力
(1)提倡大學(xué)生不要盲目創(chuàng)業(yè),最好先工作再創(chuàng)業(yè)。必要的工作經(jīng)驗(yàn)、人脈資源和創(chuàng)業(yè)技能,這些是比資金更重要的創(chuàng)業(yè)因素,也是提高創(chuàng)業(yè)成功率的重要保證。
(2)創(chuàng)業(yè)者要注重企業(yè)自身建設(shè),提高融資吸引力。盈利模式、管理團(tuán)隊(duì)、市場客戶和產(chǎn)品技術(shù)等幾大要素,尤其是否具有管理能力、凝聚力和進(jìn)取心的管理團(tuán)隊(duì),是創(chuàng)業(yè)投資者考察的重點(diǎn)。
(3)科學(xué)地制定融資戰(zhàn)略,充分地考慮融資風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)根據(jù)不同的發(fā)展階段來考慮融資數(shù)量和資金投入的時(shí)機(jī),融資方式的選擇需要結(jié)合自身?xiàng)l件和各種融資渠道的風(fēng)險(xiǎn)、成本綜合考慮。
(4)要正視投資者的利益要求,借助對方的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。投資方是最大的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者,對于經(jīng)營中重大決策的否決權(quán)以及財(cái)務(wù)控制權(quán)是其控制投資風(fēng)險(xiǎn)的兩大手段,創(chuàng)業(yè)者要作好這方面的思想準(zhǔn)備,并借助對方豐富的投資經(jīng)驗(yàn)約束自己的非理性決策。
3、金融機(jī)構(gòu)要創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制,打破創(chuàng)業(yè)貸款“僵局”
(1)與政府有關(guān)部門合作,建立創(chuàng)業(yè)貸款“綠色通道”。地方銀行可充分發(fā)揮機(jī)制靈活的優(yōu)勢,通過業(yè)務(wù)創(chuàng)新,突破傳統(tǒng)金融產(chǎn)品固有的模式,遵循“資金優(yōu)先、利率優(yōu)惠、擔(dān)保靈活”的原則,加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的支持力度,有效地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金瓶頸。各級政府組織可為其配備項(xiàng)目專業(yè)導(dǎo)師,進(jìn)行一對一的專業(yè)輔導(dǎo),以此來提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率。例如青島銀行與青島團(tuán)市委合作推出的“青易貸”項(xiàng)目。
(2)建立信用識別制度,降低小額貸款風(fēng)險(xiǎn)。銀行可建立信用識別制度,通過信貸員對貸款客戶做詳細(xì)的跟蹤調(diào)查,利用熟人社會、鄉(xiāng)土關(guān)系、親朋鄰里等口碑信用來降低小額貸款的風(fēng)險(xiǎn)。例如浙江臺州的民營泰隆商業(yè)銀行面向創(chuàng)業(yè)人員提供的“創(chuàng)業(yè)通”。
(3)利用政府擔(dān)保資金,轉(zhuǎn)移放貸風(fēng)險(xiǎn)。為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的財(cái)力問題,許多地方政府明確將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)納入政府擔(dān)保基金,以便這些處于初創(chuàng)期的企業(yè)獲得各類貸款。銀行等金融機(jī)構(gòu)可以攜手政府擔(dān)保基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供小額無擔(dān)保無抵押信用貸款。例如上海儲蓄銀行攜手松江科技園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就提供了這樣的貸款。
(4)注重貸后服務(wù),提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功率。為了更好地推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,避免創(chuàng)業(yè)失敗給大學(xué)生及家庭帶來負(fù)面影響,銀行可結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況,因地制宜,為獲得貸款的大學(xué)生村官提供一系列貸后服務(wù),包括組建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)專家服務(wù)團(tuán);建立中層干部與大學(xué)生村官一對一聯(lián)系幫帶制度;建立特色鮮明、影響力強(qiáng)的培訓(xùn)基地等。在全國首推“村官貸”的江蘇銀行在這方面就獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
4、政府要深化政策改革,增強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)貸款支持的實(shí)效
為了推動金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的積極性,政府應(yīng)對現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行深化改革。一是增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)孵化,通過提高創(chuàng)業(yè)成功率從根本上帶動創(chuàng)業(yè)貸款的開展。二是實(shí)施鼓勵(lì)性金融政策,激勵(lì)金融機(jī)構(gòu)加大貸款扶持力度。三是完善考核制度和貸款配套政策,推進(jìn)政府對創(chuàng)業(yè)貸款支持實(shí)質(zhì)效果。四是建立多渠道的融資途徑支持創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)展,引入“風(fēng)投基金+信托運(yùn)作”的管理模式,提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期運(yùn)作質(zhì)效,完善“政策性擔(dān)保+項(xiàng)目保險(xiǎn)”的保障途徑,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)貸款抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
(注:本文系廣州市社會科學(xué)界聯(lián)合會第十二次(2010年度)資助社會科學(xué)研究項(xiàng)目(10SKLZ06)、2010年廣州市屬高??蒲许?xiàng)目(10B053)成果。)
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關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生; 出路指導(dǎo);職業(yè)規(guī)劃
中圖分類號:G47
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)16-0178-01
2009年,全國普通高校畢業(yè)生611萬人,預(yù)計(jì)2010年將達(dá)到630余萬人,加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量更大,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。盡管如此,對于985工程重點(diǎn)高校而言,本科畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在較高水平。以09年為例,南京大學(xué)本科生就業(yè)率為96.3%,上海交通大學(xué)為92.8%,同濟(jì)大學(xué)為96.6%。所以說,對于“985工程”重點(diǎn)高校而言,保證本科畢業(yè)生的就業(yè)率并不是難點(diǎn),關(guān)鍵在于如何指導(dǎo)本科生選擇合適的出路。本文作者將在學(xué)生工作一線的親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),供在“985工程”重點(diǎn)高校為本科生做出路指導(dǎo)的同行們參考。
1 選擇國內(nèi)升學(xué)
選擇在國內(nèi)升學(xué),攻讀碩士學(xué)位的畢業(yè)生在985高校本科生中占很大比例,其中以推薦免試生(俗稱“保研”)和參加全國碩士生入學(xué)統(tǒng)一考試(俗稱“考研”)為主。
對于保研學(xué)生而言,畢業(yè)出路相對單一,對其指導(dǎo)主要是在進(jìn)入大學(xué)的早期培養(yǎng),使其具備保研的基本條件――優(yōu)秀的成績和相應(yīng)的外語等級,同時(shí),選擇保研的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備良好的科研素質(zhì)、鉆研精神和主動學(xué)習(xí)的意愿。在其選擇保研目標(biāo)學(xué)?;蚩蒲性核鶗r(shí),指導(dǎo)老師需根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件有針對性的提供意見,一般而言,能夠?qū)WW(xué)習(xí)、潛心研究的學(xué)生多適合于偏向理論研究的高等學(xué)校,而思路活躍、動手能力強(qiáng)的學(xué)生則可以選擇到偏重應(yīng)用研究的工科院校或科研院所;愿意長期從事科研工作,棲身于高校院所的學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇具有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的學(xué)科,以便完成碩士學(xué)位后繼續(xù)深造,而希望碩士階段結(jié)束后就業(yè)的學(xué)生則可以多考慮應(yīng)用學(xué)科或者直接選擇工程碩士。
對于考研學(xué)生而言,面臨幾個(gè)問題需要指導(dǎo)老師予以指導(dǎo):首先是專業(yè)的選擇,在當(dāng)前的高考選拔制度下,很多學(xué)生并不能如愿的進(jìn)入所期望的本科專業(yè)學(xué)習(xí),他們在研究生階段有機(jī)會重新選擇專業(yè),而多數(shù)985高校在本科階段推行的通識教育,使學(xué)生具備了較廣泛而扎實(shí)的基礎(chǔ),為他們跨專業(yè)考研提供了知識保障。因而,為了讓學(xué)生選擇好專業(yè),指導(dǎo)師應(yīng)該通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)興趣測試等手段,幫助學(xué)生尋找個(gè)人的興趣所在、以及未來希望從事的行業(yè),以此來確定與之相關(guān)的研究生專業(yè),除此之外,還需要將各專業(yè)考試科目與學(xué)生現(xiàn)有知識儲備相對比,對于本科階段學(xué)習(xí)成績不佳,學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,應(yīng)該指導(dǎo)其盡量減小專業(yè)跨度,避開熱門專業(yè),降低考研難度。其次是學(xué)校的選擇,通常情況下,選擇本校的學(xué)生較多,因?yàn)閷W(xué)生通過本科時(shí)期的學(xué)習(xí),了解該校本專業(yè)老師對于考研專業(yè)科目所涉及課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),對考試可能涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握較好,且在復(fù)試階段也會有一定的優(yōu)勢。其他學(xué)生多數(shù)會選擇同檔次985高校或中科院、社科院相關(guān)院所,這些學(xué)生在考研中面臨的困難主要是信息的不對稱,指導(dǎo)師介入時(shí)需提醒學(xué)生了解該學(xué)校或院所是否有研究生招生的宣講會,或者通過網(wǎng)絡(luò)等方式盡可能多的搜集包括歷年考試試卷等各種信息,指導(dǎo)師可以將往屆考上同一學(xué)?;蛟核膶W(xué)生提供給考生,使其能夠方便的了解相關(guān)信息,總之盡量避免學(xué)生因信息閉塞而導(dǎo)致出路受阻、考研失利。最后,是對考研學(xué)生復(fù)習(xí)備考階段的指導(dǎo),指導(dǎo)師應(yīng)幫助學(xué)生建立自信,在壓力大、負(fù)擔(dān)重的考研路上給之以鼓勵(lì),同時(shí)要監(jiān)督學(xué)生制定合理有效的備考計(jì)劃,通過踏實(shí)的學(xué)習(xí),穩(wěn)步提高,最終取得考研成功。
2 選擇出國留學(xué)
由于985高校的自身特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)階段有較多的機(jī)會聆聽外國知名專家的講座報(bào)告,參加諸如交換學(xué)習(xí)、國際夏令營、中外聯(lián)合考察等國際項(xiàng)目,拓展國際化視野。因而,相當(dāng)一部分學(xué)生會在完成本科學(xué)習(xí)后,選擇出國留學(xué)深造。
對于準(zhǔn)備出國的學(xué)生,目前主要目標(biāo)國家是美國,除此之外還包括歐洲主要國家和加拿大、澳大利亞等英語國家,以及日本、新加坡、韓國、中國香港等亞洲國家或地區(qū),指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生盡快確立目標(biāo),因?yàn)闇?zhǔn)備目標(biāo)國家所要求的相應(yīng)的國際英語考試(包括托福、GRE、雅思等)需要一段較長的時(shí)間,如不盡早開始對英語考試的準(zhǔn)備,有可能無法在畢業(yè)時(shí)取得理想的國際英語成績,進(jìn)而影響到出國的時(shí)間。對于一些課程成績不是特別理想或其他條件不突出的學(xué)生,指導(dǎo)教師也可以鼓勵(lì)其既參加托福、GRE等北美國家要求的國際英語考試,同時(shí)也參加雅思等英聯(lián)邦國家要求的英語考試,以便使其能夠有更多的選擇余地,增大成功出國的把握性。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生,要提醒他們謹(jǐn)慎選擇英國等國家,因?yàn)檫@些國家能夠提供的獎學(xué)金有限,留學(xué)成本較高。除國際英語成績以外,影響出國學(xué)生能否獲取入學(xué)資格和獎學(xué)金的還包括以下幾個(gè)因素:首先是本科時(shí)期的學(xué)習(xí)情況,指學(xué)生所修的各類課程情況和學(xué)分績(GPA),指導(dǎo)師除了提醒學(xué)生盡量取得理想的課程成績外,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生盡量多的選擇與其出國擬申請的專業(yè)相關(guān)度大的選修科目。其次是學(xué)生參與科研情況,國外導(dǎo)師在選擇學(xué)生時(shí)十分注重考查其科研能力,如果學(xué)生能夠在本科階段參與大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃或?qū)熡嘘P(guān)課題的研究,特別對于理科學(xué)生來說,能夠更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,熟練掌握一些實(shí)驗(yàn)儀器的使用,都可以為成功取得國外入學(xué)資格和獎學(xué)金增添砝碼。最后是出國申請材料的具體情況,包括教授專家推薦信、個(gè)人簡介等,指導(dǎo)教師可以開設(shè)相應(yīng)的輔導(dǎo),或邀請往屆成功取得獎學(xué)金的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生撰寫高水平的自我介紹。此外,指導(dǎo)師應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,鼓勵(lì)他們學(xué)成歸來,報(bào)效祖國。
3 選擇直接就業(yè)
在985高校中,選擇直接就業(yè)的學(xué)生數(shù)量不多,主要有以下幾個(gè)群體:
一個(gè)是社會工作能力突出,擔(dān)任過學(xué)?;蛟合祱F(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織的主要負(fù)責(zé)人,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。針對這一類學(xué)生,指導(dǎo)師著重通過指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助學(xué)生找到個(gè)人的就業(yè)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向,一般來說,這個(gè)群體的學(xué)生由于簡歷豐富、面試能力強(qiáng)等原因,能夠順利的找到理想的工作。需要注意的是,這類學(xué)生中偶爾會出現(xiàn)自恃過高或就業(yè)期望脫離現(xiàn)實(shí)的情況,指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)此類苗頭要及時(shí)提醒學(xué)生,正確認(rèn)識自己,在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期要先就業(yè)再擇業(yè)。
另一類是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,這批學(xué)生要么來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,本科學(xué)習(xí)和生活的費(fèi)用,已使其家庭背負(fù)較為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),需要其盡早通過工作獲取經(jīng)濟(jì)來源,減輕家庭債務(wù)負(fù)擔(dān)。這部分學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)成績尚佳,雖然求職目標(biāo)相對前一類群體要低很多,但由于出身貧寒等原因,經(jīng)常會有學(xué)生有過度內(nèi)向,溝通能力差的問題,而且多數(shù)缺乏簡歷制作、求職禮儀、面試技巧等就業(yè)知識,這些都可能導(dǎo)致這一類學(xué)生就業(yè)難,指導(dǎo)師應(yīng)該及時(shí)開設(shè)相應(yīng)的知識輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),并通過與學(xué)校有關(guān)部門的協(xié)商,為這些學(xué)生提供求職補(bǔ)貼,用于添置必要的求職服裝及制作簡歷等。
最后一類學(xué)生是985高校本科生就業(yè)工作的難點(diǎn),即成績較差、補(bǔ)考重修科目多,參與學(xué)生活動較少的同學(xué)。針對這類學(xué)生,指導(dǎo)師務(wù)必要早動員、早介入,幫助學(xué)生尋找自身的優(yōu)勢、指導(dǎo)他們完善簡歷,開展筆試培訓(xùn)、提高面試能力,同時(shí)通過專業(yè)教師、校友等多方力量向用人單位推薦學(xué)生。另外,國家新近出臺的一些促進(jìn)就業(yè)的政策和方案,對于那些優(yōu)秀學(xué)生吸引力有限,但可以多向這一類學(xué)生宣傳,包括大學(xué)畢業(yè)生入伍、大學(xué)生村官、偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師、大學(xué)科研助理等多個(gè)項(xiàng)目,均可以吸納這類學(xué)生就業(yè)。
總之,對于985工程重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生的出路指導(dǎo),必須要“因校而宜、因人而異”,指導(dǎo)師自新生入學(xué)后即介入學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯指導(dǎo),了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力和理想,科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理規(guī)劃發(fā)展路徑,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的出路。
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日前,國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,要求各地區(qū)、各有關(guān)部門把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位,提出從2009年起,用三年時(shí)間組織100萬未就業(yè)的高校畢業(yè)生參加見習(xí)。與此同時(shí),繼大學(xué)生“村官”之后,以北京為代表的部分地區(qū)已計(jì)劃招收社區(qū)的“區(qū)官”。而此前,北航的校長李未也表示在兩三年內(nèi),北航準(zhǔn)備讓四分之一到三分之一的畢業(yè)學(xué)生以研究助理、研究助手的方式繼續(xù)留校,并考慮以學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付學(xué)生的工資,并安排他們加入社會保險(xiǎn)。
種種優(yōu)惠政策和措施可謂給大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)冬吹來了一股強(qiáng)勁的暖風(fēng)。那么,除了政策的支持,我們還可以為他們做些什么?
解決“絕對差”仍有潛力可挖
對于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,李家華提到了一個(gè)“絕對差”的概念,他表示:“就業(yè)難的首要問題就是我們所能提供的工作崗位數(shù)和畢業(yè)學(xué)生人數(shù)存在差額?!币簿褪钦f市場所能夠提供的工作崗位數(shù)是有限的。那么,如何解決這個(gè)“絕對差”的問題?
李家華說:“我們應(yīng)該營造一種或者說創(chuàng)造一種就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的文化,人人能夠理解職業(yè)的價(jià)值、創(chuàng)業(yè)的價(jià)值,人們要關(guān)心和關(guān)注就業(yè)和創(chuàng)業(yè),我所說的文化是廣義的。”
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該維持一個(gè)平衡,能不能調(diào)整比如說工作的時(shí)間?如果人人都干8小時(shí),那另一些人就沒機(jī)會了,假如說每人都改成7小時(shí),或者說6小時(shí),不就勻出一些工時(shí)嗎?這也是均衡的一種方法?;蛘哒f五天工作制調(diào)整為四天工作制,時(shí)間和機(jī)會就來了。就如同一塊蛋糕,它就那么大,為了讓更多的人分享,那就令每個(gè)人都適當(dāng)少分那么一點(diǎn)兒。這些都是可以探討的方法,但是這方法什么時(shí)候出臺,在什么背景下出臺是要研究的。
現(xiàn)在國內(nèi)的許多企業(yè)因?yàn)榻鹑谖C(jī)紛紛裁員,對大學(xué)生的招聘規(guī)模與往年相比也打了折扣。這樣,“僧多粥少”的問題就更加突出了。
李家華提出了一個(gè)建議,希望國內(nèi)的企業(yè)能夠嘗試“蓄水池計(jì)劃”。
所謂“蓄水池計(jì)劃”,就是當(dāng)很多大學(xué)生去找工作的時(shí)候,由于企業(yè)飽和了就容納不了這些人了。但是企業(yè)要發(fā)展必須要有可持續(xù)性,而可持續(xù)性要靠新鮮的勞動力不斷補(bǔ)充進(jìn)來,趁這個(gè)就業(yè)形勢下挖一個(gè)就業(yè)蓄水池,即企業(yè)現(xiàn)在可以用較低的成本把這些大學(xué)生引進(jìn)來,蓄在這個(gè)地方,同時(shí)也會促使在工作崗位上的人特別有干勁,有緊迫感,這也是一種差異的戰(zhàn)略。
有遠(yuǎn)見的企業(yè)應(yīng)該明白人才的培養(yǎng)是要有一個(gè)周期的,一個(gè)學(xué)生剛畢業(yè)可能不能用,但是如果在企業(yè)的蓄水池蓄上半年、一年兩年,就好用了。如果有能力的企業(yè)都能接受這個(gè)計(jì)劃,挖這樣一個(gè)蓄水池,既幫國家分擔(dān)了責(zé)任和社會的壓力,也幫助學(xué)生解決了困難,同時(shí)也為企業(yè)的未來發(fā)展做了一個(gè)儲備,這會是政府、企業(yè)和個(gè)人三方受益的好方法。
既然就業(yè)的主體是大學(xué)生自己,那么,自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)造一塊新蛋糕無疑更是一種值得鼓勵(lì)的方法。
李家華說:“我個(gè)人覺得現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)非常好的時(shí)機(jī)?!?/p>
他認(rèn)為,第一,在金融危機(jī)的背景下,政府給予了很多特優(yōu)的政策,比如上海出臺了政策,學(xué)生可以用1元錢注冊公司,零資本就可以注冊50萬元的公司,這些政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是非常有利的;另外有些地方搞的公益性創(chuàng)業(yè)場地,有些寫字樓,有些商業(yè)鋪面,由政府按公益用途拿下來,免費(fèi)提供給大學(xué)生使用,這是天上掉餡餅的事,創(chuàng)業(yè)是要講時(shí)機(jī)的。第二就是資金,銀行給大學(xué)生貸款的力度增強(qiáng)了。第三是勞動力成本比較低,勞動力是創(chuàng)業(yè)過程中很剛性的成本,這一點(diǎn)非常重要,所以說,這是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)。
但是創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事,不能盲目,凡事要講科學(xué),尊重規(guī)律。
李家華表示,在中國,創(chuàng)業(yè)要掌握三個(gè)要素,即創(chuàng)業(yè)的金三角模式:第一就是要選擇好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;第二要會整合一套資源,比如說資本、場地;第三要會建立一支團(tuán)隊(duì)。這三者構(gòu)成金三角的關(guān)系,其中最重要最根本的是第三條,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的主體是人,這就是科學(xué)創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)核心要抓住人的問題,有創(chuàng)業(yè)精神,懂得科學(xué)性,懂得風(fēng)險(xiǎn),懂得創(chuàng)新,懂得團(tuán)隊(duì)精神。
李家華認(rèn)為國家應(yīng)該建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)基地。建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)教師的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),他表示:“應(yīng)該讓更多有創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)入到這個(gè)系統(tǒng)里面來,國外有創(chuàng)業(yè)學(xué),而我們現(xiàn)在還缺少這方面的內(nèi)容。我們國家的創(chuàng)業(yè)文化還不夠,創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍是一個(gè)很大的問題,一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人,他未必能夠講得清楚,有創(chuàng)業(yè)理論的人他沒有創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,怎么結(jié)合起來,需要科學(xué)的方法?!?/p>
而據(jù)記者了解,有很多企業(yè)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)并沒有跟上形勢,與實(shí)際情況脫軌,工作還存在許多不足之處。
對此,李家華提到了創(chuàng)業(yè)教育這一概念。他說:“現(xiàn)在國內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)歷史比較短,整個(gè)指導(dǎo)水平還是屬于比較低的。最大的一個(gè)問題是就業(yè)指導(dǎo)理論體系沒有很好地本土化。要建立中國的就業(yè)指導(dǎo)體系,需要大量研究中國的用人單位,要掌握大量中國企業(yè)的用人案例,最后根據(jù)中國企業(yè)文化的特點(diǎn)等建立一套符合中國人才市場的理論體系,用來指導(dǎo)學(xué)生。目前大量的基礎(chǔ)工作沒有人去系統(tǒng)地做,老師指導(dǎo)學(xué)生是憑感覺去指導(dǎo),或者借著西方理論來講一講。我們應(yīng)該想辦法引進(jìn)一些實(shí)際從事人力資源工作的人,來學(xué)校兼任就業(yè)指導(dǎo)課,同時(shí)也提倡我們的教師隊(duì)伍,有機(jī)會到企業(yè)當(dāng)中去實(shí)踐,進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍建設(shè)?!?/p>
據(jù)李家華介紹,中國青年政治學(xué)院正在推行“學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師制”,這個(gè)計(jì)劃中的導(dǎo)師不只是在校的老師,更多的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生。學(xué)校聘他們回來做在校學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)師,用實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)他們,也就解決了隔靴搔癢的問題。這種個(gè)性化的指導(dǎo)已經(jīng)在本校的社會工作學(xué)院做了試點(diǎn),現(xiàn)在正在全校推廣,學(xué)生反映很好。
其實(shí),國外也有類似的例子,英國有的學(xué)校就是選拔出一部分人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,老師和專家輔導(dǎo)他們,成功了就把創(chuàng)業(yè)的一部分收入返回到這個(gè)中心。學(xué)生離開學(xué)校以后遇到創(chuàng)業(yè)問題還可以回來咨詢,學(xué)校和老師繼續(xù)幫助指導(dǎo),形成一個(gè)良性循環(huán)。
李家華說:“創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)長遠(yuǎn)的問題?!?/p>
改變“結(jié)構(gòu)差”
除了以上提到的“絕對差”的問題,李家華對大學(xué)生就業(yè)難還提出了另一個(gè)看法,他表示:“就業(yè)難還有一個(gè)原因,就是結(jié)構(gòu)性的矛盾。就是一定情況下,很多用人單位覺得他找不到合適的學(xué)生,他不是完全不要人,而是他覺得我要的人不好用或者我要不到,比如說計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)軟件人才過剩,但是計(jì)算機(jī)硬件有人才需求。有很多學(xué)生他不是找不到工作,而是找不到合適的工作。這是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾。我認(rèn)為這是個(gè)深層次的原因?!?/p>
對于這個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾的解決,李家華有著自己獨(dú)到的看法:
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