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大學(xué)生當(dāng)村官的看法范文第1篇

國家采用公開招考的形式，擇優(yōu)錄取大學(xué)生到農(nóng)村中去幫助其發(fā)展，這就是國家近幾年來實(shí)行的大學(xué)生村官計(jì)劃。這個(gè)政策非常好，它的實(shí)行，剛一開始便受到了社會各界的鼎力支持。這個(gè)政策一方面給新農(nóng)村建設(shè)注入新的活力，帶動農(nóng)村使其加速發(fā)展，另一方面也幫助了大學(xué)生就業(yè)，使很多的待業(yè)大學(xué)生走上了工作崗位。

但是，隨著大學(xué)生在新農(nóng)村中工作的開展，許多問題便接踵而至。

首先：大學(xué)生村官和村委會不夠融合。大學(xué)生村官到任后，一些村官和村委會幾乎處于分離狀態(tài)，大學(xué)生村官和村干部在工作中沒有真正融合在一起。

其次：村委會對大學(xué)生村官計(jì)劃沒有引起足夠的重視。大學(xué)生村官計(jì)劃是國家投入了大量的人力、物力去幫助農(nóng)村脫貧致富的政策，應(yīng)該受到社會各界的高度重視，只有這樣才能將農(nóng)村工作做好。而一些村干部對此并不重視，對大學(xué)生村官不聞不問，甚至有的村干部直接將大學(xué)生村官“發(fā)配”到村小學(xué)代課去，有的干脆直接回家(出現(xiàn)這種現(xiàn)象還有一個(gè)原因就是有的村委會不愿大學(xué)生村官插手本村事務(wù))。這樣最后的結(jié)果大家可想而知。

第三：在一些地方出現(xiàn)了大學(xué)生村官有崗位而無工作的現(xiàn)象。按照國家大學(xué)生村官計(jì)劃大多數(shù)大學(xué)生村官都應(yīng)該有自己的崗位，比如，支部副書記，村長助理等，這就意味著大學(xué)生村官要有自己工作范圍和任務(wù)，但是，在調(diào)查過程中，一些大學(xué)生村官沒有自己的工作，很大一部分大學(xué)生村官無所事事，沒工作可做，有的大學(xué)生村官干脆直接又去找了一份兼職，他們大多數(shù)時(shí)間不在自己的工作崗位上。

第四、一部分大學(xué)生村官態(tài)度不端正。一些大學(xué)生考村官并不是真心想幫助新農(nóng)村發(fā)展，而是為了自己的“錢”途和從中能夠得到國家對大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策，沒有長期扎根農(nóng)村、為農(nóng)村發(fā)展的想法，沒有與挫折長期作斗爭的決心，遇到一點(diǎn)挫折便放棄自己的目標(biāo)。

第五、大學(xué)生村官待遇不明確。大學(xué)生村官到基層去，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量，我們應(yīng)給其應(yīng)有的待遇，這樣才能解決他們的后顧之憂，讓他們在基層安心的為農(nóng)村服務(wù)，而根據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生村官工資不能按時(shí)發(fā)放，“三險(xiǎn)一金”不到位，有的地方甚至連最基本的醫(yī)療保險(xiǎn)都沒有，連“村民”待遇都無法享受。還有如果是外籍大學(xué)生村官，住房和伙食怎么解決，這些最基本的問題都沒解決，他們怎么能安心的工作呢。

綜合以上問題，我認(rèn)為在以后的大學(xué)生村官計(jì)劃中，應(yīng)該注重以下幾方面:

(一)大學(xué)生村官和村委會應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，大學(xué)生村官和村委會的工作應(yīng)該統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，攜手共同建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

(二)社會應(yīng)加強(qiáng)對國家對大學(xué)生村官計(jì)劃的重視。

(三)端正大學(xué)生村官的態(tài)度，加強(qiáng)大學(xué)生村官的服務(wù)意識，使他們真正認(rèn)識到自己肩上的重任。

(四)明確大學(xué)生村官的待遇，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心的服務(wù)于社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。

我認(rèn)為大學(xué)生到基層當(dāng)村官應(yīng)做到：

(一).要立足社區(qū)，因地置宜，創(chuàng)新思路，發(fā)展特色社區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

加大招商引資力度，加強(qiáng)聯(lián)營合作。以加強(qiáng)社區(qū)黨的建設(shè)促進(jìn)勞動就業(yè)和再就業(yè)工程為載體，以推動社區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)解決社區(qū)居民和城中村群眾就業(yè)，增加群眾收入，改善群眾生活。發(fā)展社區(qū)特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)取得顯著成效。

大學(xué)生當(dāng)村官的看法范文第2篇

獲得雙學(xué)士學(xué)位、以優(yōu)異成績畢業(yè)的他，沒有去跨國公司做都市白領(lǐng)，而是來到湖南衡山腳下的一個(gè)小山村，做了一名大學(xué)生村官。僅僅一年，他就幫村民引進(jìn)了80萬元資金，建起了新敬老院等多個(gè)公共項(xiàng)目。村民親切地叫他“耶魯哥”。

外地人當(dāng)上縣人大代表

26歲的秦玥飛瘦高瘦高的，騎著自行車在田間小路上飛馳，充滿了朝氣。 秦玥飛不愿意接受采訪，他說自己每天要做的事情很多。接受采訪，會影響村民對他的看法，覺得他另有企圖。

不過，在秦玥飛工作的湖南衡山縣賀家鄉(xiāng)賀家山村，無論走到哪里，只要村民一看到他，都會馬上滿臉笑容：“耶魯哥啊，又要去哪里呀？”不知情的人會誤以為秦玥飛是本村人。

提起秦玥飛，村民鄺文梅說，秦玥飛是她見過的最能干的村干部，“他一來，要干什么都能干成，誰不服他？我經(jīng)常跟兒女說，這是你們學(xué)習(xí)的偶像！”

村主任胡傳佳已在賀家山村當(dāng)了20多年的干部，“這么多年，來村里掛職鍛煉、蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)的干部，一批接一批，但我最佩服他，村里辦不到的事情，他一來就辦好了。”2012年9月，衡山縣要推選縣人大代表，籌劃年底舉行的新一屆人大會議。賀家山村所在的選區(qū)，只有兩個(gè)代表名額。對當(dāng)?shù)厝藖碇v，原籍重慶的秦玥飛是個(gè)“外地人”，當(dāng)大學(xué)生村官只有三年時(shí)間，幾乎不被考慮。但組織上召集村民代表座談，所有與會村民都提出，必須將秦玥飛列為候選人。

2012年10月24日，賀家山村所在選區(qū)投票，在3547名選民的投票中，秦玥飛獲得85%的選票，成功當(dāng)選衡山縣人大代表。

網(wǎng)上籌錢幫助村民干實(shí)事

會籌錢，是村民對秦玥飛最深的印象。

2011年8月，秦玥飛剛來賀家山村，聽到大伙兒抱怨最多的就是村里的水渠。因?yàn)橐婢S修，至少得10萬元。村里拿不出錢，大伙集資修也行不通，因?yàn)?0%的村民都在外打工，一來二去就這么耽擱下來了。

秦玥飛二話沒說，找來鋤頭，使勁挖淤泥，希望靠自己身體力行，把這條水渠疏通。幾位年長的村民也湊過來幫忙，可忙了一下午，整理好的水渠還不到l米。

看秦玥飛累得滿頭大汗，好心的老農(nóng)說：“小伙子，這水渠像我們這樣弄是搞不好的，必須花錢買水泥硬化才行?！崩限r(nóng)的幾句話，說得秦玥飛臉發(fā)燒：自己還是耶魯畢業(yè)的呢，這種常識性的問題都不用腦子想，反而還用這種笨辦法，真丟人！

坐在村口，秦玥飛突然想到，自己在美國讀書時(shí)，經(jīng)常參加各類實(shí)踐活動，有時(shí)需要四處找人籌款，維持活動的正常開支?！跋蛏鐣I款！”當(dāng)電腦聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，秦玥飛一下子找到了以前的感覺。他很快發(fā)現(xiàn)，北京一家鄉(xiāng)村公益基金組織正在尋找項(xiàng)目。

秦玥飛立即查到這個(gè)基金會的電話，對方得知秦玥飛是美國名牌大學(xué)的畢業(yè)生，自愿當(dāng)一名村官，很驚訝。秦玥飛向村主任請好假，當(dāng)晚做好項(xiàng)目書，買好去北京的車票，第二天一早就背著1米多高的旅行包，信心滿滿地出發(fā)了。早有“談判”經(jīng)驗(yàn)的秦玥飛在基金會負(fù)責(zé)人面前侃侃而談，最終老總深受感動，當(dāng)即決定撥款10萬元，幫助賀家山村修建水渠。

這次籌款成功，讓秦玥飛嘗到了甜頭。此后，他下定決心，要繼續(xù)籌錢，幫村民多干實(shí)事。

秦玥飛發(fā)現(xiàn)，村里有許多留守老人。在與留守老人聊天時(shí)，秦玥飛深刻感受到了他們的孤獨(dú)。

村里有一個(gè)敬老院，但只有38個(gè)床位，僅能滿足五保老人居住。能不能把敬老院擴(kuò)建？精通英語、善于交流的秦玥飛通過多方努力，再次從一家公益組織申請到30萬元，用于敬老院的建設(shè)。

拿到錢，做事認(rèn)真的秦玥飛又通過耶魯?shù)耐瑢W(xué)，找到湖南長沙一家規(guī)劃設(shè)計(jì)公司，專門設(shè)計(jì)出敬老院的圖紙。對方得知秦玥飛的來意后，一切設(shè)計(jì)費(fèi)用全免。

2013年1月，新的敬老院已經(jīng)完工，馬上將投入使用。在這個(gè)建設(shè)一新的敬老院里，除了舒適的居住設(shè)備，還布局了魚塘、菜地和果樹林等。

此外，秦玥飛還為村里辦了不少實(shí)事：他引進(jìn)一個(gè)旨在為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)信息化教育的項(xiàng)目，為賀家山村周邊4所中小學(xué)的700名學(xué)生，每人募集到l臺平板電腦。從小讀書本的農(nóng)村娃，改用電腦上課，而老師通過專業(yè)軟件，能實(shí)時(shí)監(jiān)控到每個(gè)學(xué)生的知識遺漏。

“我的選擇，挺有意義”

1985年，秦玥飛出生在重慶，自小就是孩子王，讀書時(shí)善于創(chuàng)新，在同學(xué)中很有名。

秦玥飛初中就讀于重慶第二外國語學(xué)校。他的班主任于泳說，初三時(shí)，有兩個(gè)女生同時(shí)暗戀上秦玥飛。正當(dāng)班主任準(zhǔn)備找這兩位女生談話時(shí)，秦玥飛已分別找了她們談話，“不知道說了些什么，可兩個(gè)女孩子沒有任何情緒波動，最后都好好讀書，中考成績很好?！庇谟靖锌?，身為一名初中生，就能如此理性，還能主動處理好關(guān)系，的確需要極好的溝通能力。

2005年，秦玥飛從重慶南開中學(xué)畢業(yè)，順利考取美國耶魯大學(xué)，并獲得該校一年46892美元的全額獎學(xué)金。當(dāng)年，耶魯在中國只錄取了兩名高中畢業(yè)生。 據(jù)他的高中班主任回憶，論平時(shí)成績，秦玥飛只能算中等偏上，但綜合能力特強(qiáng)。在當(dāng)學(xué)生會干部時(shí)，表現(xiàn)出極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

2010年5月，在耶魯大學(xué)取得政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)士學(xué)位后，秦玥飛順利畢業(yè)。當(dāng)時(shí)與很多同學(xué)一樣，他也頻頻去跨國大企業(yè)面試、應(yīng)聘。當(dāng)很多同學(xué)開始在銀行、證券公司上班，拿高薪、穿西裝，在高檔場所與客戶喝咖啡談生意的時(shí)候，秦玥飛突然覺得，自己不應(yīng)該就這么生活。

2011年8月，秦玥飛考取湖南衡陽的大學(xué)生村官，開始了他的山村生活?！俺蔀榇迕竦囊环肿印?，秦玥飛有自己的方式。從敬老院出來時(shí)他的耳朵上多了一支煙，“平時(shí)村民給就會接，如果他們抽，我也抽，這樣更親近?！?/p>

很多人對他的選擇十分不解。但秦玥飛卻說，大學(xué)生村官是個(gè)開放性的平臺，能夠讓他深入了解國家最基層的情況，了解農(nóng)村公共醫(yī)療、農(nóng)田水利建設(shè)，以及人情世故，“這些都極大地開闊了我的視野，讓我學(xué)會在實(shí)踐中解決問題?！?/p>

大學(xué)生當(dāng)村官的看法范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難風(fēng)險(xiǎn)管理

2011年7月公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)字顯示：“2010年全國本科畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占0.9%?！?，與國外大學(xué)生10%～20%的創(chuàng)業(yè)率差距非常大。原因何在，據(jù)有關(guān)調(diào)查，80.1％的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動資金”是創(chuàng)業(yè)最大的障礙。另外，國家教育咨詢委員會委員任玉嶺認(rèn)為“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例偏低，資金成最大難題”的看法也具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“融資難”的原因

1、大學(xué)生是貸款“弱勢群體”

相對于全民創(chuàng)業(yè)中的知識精英、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等，大學(xué)生可謂是創(chuàng)業(yè)貸款中的弱勢群體，他們的創(chuàng)業(yè)是典型的“四無”，即無資金、無場地、無能力、無人脈。創(chuàng)業(yè)英雄柳傳志曾說過：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)很大的事情。在怎么工作、怎么接觸社會等都還是一張白紙，這種情況下創(chuàng)業(yè)摔跟頭會摔得很重?！庇姓{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。高失敗率使得創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在融資時(shí)普遍不被社會看好，連自己也信心不足。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資形式單一

（1）自籌資金為主，作用有限。自主籌資是向包括父母、親戚、同學(xué)、朋友在內(nèi)的關(guān)系密切的人借款，它是一種含有情感因素的特殊融資方式，可以在無信用記錄而又不需要抵押的情況下獲得借款。但這種融資方式，因他們商業(yè)經(jīng)驗(yàn)有限，特別是對于盈利周期長、失敗率高的項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，會給自己和家里帶來巨大壓力。

（2）商業(yè)銀行惜貸，數(shù)量很少。銀行貸款被譽(yù)為創(chuàng)業(yè)融資的“蓄水池”，本應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的主要形式。但是商業(yè)銀行在貸款前，除了對貸款人的資信情況審查嚴(yán)格外，還要求貸款人有擔(dān)保人并具有一定的還本付息能力。然而現(xiàn)實(shí)情況是，大學(xué)生由于處于創(chuàng)業(yè)初期，項(xiàng)目開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等業(yè)務(wù)受各方面因素的影響而具有不穩(wěn)定性，因此初期內(nèi)會出現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表賬面虧損、負(fù)收入等現(xiàn)象；同時(shí)，由于資金和人力的限制，企業(yè)一般沒有專門的財(cái)務(wù)或者會計(jì)，制作規(guī)范的財(cái)務(wù)文件將耗費(fèi)更多時(shí)間和金錢；另外，大多數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人際網(wǎng)絡(luò)還不夠廣，并不容易找到合適的擔(dān)保人。因此，大學(xué)生通過商業(yè)銀行獲取的創(chuàng)業(yè)貸款數(shù)量非常少。

（3）風(fēng)險(xiǎn)投資謹(jǐn)慎，參與不足。由于輿論的引導(dǎo)，風(fēng)險(xiǎn)投資越來越受到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的青睞。但是，風(fēng)險(xiǎn)投資是一種高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)的投資，風(fēng)險(xiǎn)投資家雖然關(guān)心創(chuàng)業(yè)者手中的技術(shù)，但他們更關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)的盈利模式和創(chuàng)業(yè)者本人。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情并不缺乏，但他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書還不是很成熟，所以風(fēng)險(xiǎn)投資資金愿意投到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的很少。就業(yè)藍(lán)皮書顯示，2010年我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金僅有3%的資金來自于創(chuàng)業(yè)投資基金，而且大多為政府的公益性基金，鮮有“天使”投資人的身影。

（4）政府貸款優(yōu)惠，門檻不低。政策性貸款一般是政府貼息的，貸款成本很低，如吉林長春市曾出臺過鼓勵(lì)政策：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從事微利項(xiàng)目，符合條件者可享受政府全額貼息的優(yōu)惠，即不需要個(gè)人支付利息；如果按申請最高額度5萬元，多次申請享受一次、一年為期的貼息貸款，最多可節(jié)省4000多元。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)因風(fēng)險(xiǎn)大、利潤低，就算政府組織設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金或幫扶計(jì)劃，也同樣面臨風(fēng)險(xiǎn)問題。因此，在沒找到更好的審核辦法之前，政府只能提高貸款申請人的審核門檻。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款“門檻”高

（1）貸款審查嚴(yán)格，手續(xù)繁雜。通常銀行放貸時(shí)都會嚴(yán)格按照信用評級分析系統(tǒng)來做決定。同時(shí)，辦理手續(xù)非常繁雜，以小額信貸流程為例，申請須經(jīng)街道批準(zhǔn)、勞動保障局審核推薦、擔(dān)保公司審核擔(dān)保、銀行最后審核放貸，任何一關(guān)通不過，貸款都會告吹。另外，就算所有審批條件都符合標(biāo)準(zhǔn)，從遞交申請到最終拿到貸款最快也要兩個(gè)多月的時(shí)間，有些外資銀行的這個(gè)過程甚至要達(dá)半年之久。

（2）要求提供擔(dān)保或反擔(dān)保。對于剛畢業(yè)沒有不動產(chǎn)和有價(jià)證券的大學(xué)生來說，多數(shù)人都只能選擇由第三方個(gè)人擔(dān)保；同時(shí)，由于大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往得不到擔(dān)保中心、擔(dān)保人和銀行的認(rèn)可；此外，由于申請程序繁瑣等原因，小額貸款仍被很多人看作“雞肋”。以沈陽為例，目前的貸款擔(dān)?；鹩薪?.1億元，按現(xiàn)行貸款政策1∶5擴(kuò)大，擔(dān)?；鹉軌?yàn)橘J款申請者提供5.5億元的貸款，但2010年發(fā)放的金額僅為總量的1/6。

（3）貸款利率高，還貸壓力大。目前小額貸款利率大多在央行基準(zhǔn)利率之上，不少銀行的上浮幅度維持在10%～30%。相比銀行的貸款利率，不少小額貸款公司的貸款利率上浮幅度則高得驚人，高達(dá)90%以上。有部分小額貸款公司僅每月還款利息就高達(dá)1%，年息甚至高達(dá)12%。

（4）設(shè)置限制條件，干預(yù)企業(yè)經(jīng)營。風(fēng)險(xiǎn)投資者為了保護(hù)和實(shí)現(xiàn)自己的投資利益，通常會為融資者設(shè)置一些限制條件，而創(chuàng)業(yè)者為了實(shí)現(xiàn)“要錢”的目的，往往不考慮這些限制條件，進(jìn)而使企業(yè)的經(jīng)營過程與股權(quán)形成“對架”。比如，投資方會派人進(jìn)入公司管理層，時(shí)常干預(yù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營策略，從而形成管理矛盾；有時(shí)迫于競爭形勢或投資戰(zhàn)略的需要，投資人會提出改組管理層，創(chuàng)業(yè)者甚至有可能面臨“被出局”的危險(xiǎn)。被稱為“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一人”的李玲玲與風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)武漢世博公司合作失敗就是一個(gè)例子。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“融資難”的實(shí)質(zhì)

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不可避免，關(guān)鍵是缺乏風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移機(jī)制

作為一項(xiàng)創(chuàng)新活動，創(chuàng)業(yè)意味著風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)，由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性，必然存在創(chuàng)業(yè)活動偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性，從而造成不良后果。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，一般創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率在七成，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2%～3%，即使是在美國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有30%左右。對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)失敗并不可怕，最可怕的是由于缺乏創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移機(jī)制，而使自己一蹶不振，負(fù)債累累，難以翻身。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我準(zhǔn)備不足，缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理意識和能力

那些自恃知識、活力、創(chuàng)意優(yōu)勢進(jìn)行激情創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往大多陷入“滑鐵盧”結(jié)局。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要做一些必要的準(zhǔn)備，包括資金、技術(shù)、人脈、經(jīng)驗(yàn)等方面，尤其是要具備風(fēng)險(xiǎn)管理意識和能力。在一次對浙江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查中顯示：53.3%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為應(yīng)該在工作之后再創(chuàng)業(yè)；有70%的受調(diào)查者有過創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，失敗的最大原因是經(jīng)營管理不善，占了57%。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，金融機(jī)構(gòu)積極性有待提高

商業(yè)銀行、小額信貸公司、創(chuàng)業(yè)投資基金等金融機(jī)構(gòu)不僅是經(jīng)營信貸的企業(yè)，也擅長風(fēng)險(xiǎn)管理，完全可以給需要融資的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供比較專業(yè)的企業(yè)經(jīng)營管理指導(dǎo)。但是我國絕大多數(shù)的金融機(jī)構(gòu)對此積極性不高，對資金安全性的擔(dān)心使得其工作的重心放在放貸前對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資信和能力的調(diào)查和審核上，即使是對創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理介入較深的風(fēng)司也是在達(dá)到自身投資目標(biāo)后便抽身而退。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府扶植，現(xiàn)有政策需要規(guī)范和創(chuàng)新

自2002年以來，我國政府出臺了眾多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，明確規(guī)定了對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金、稅費(fèi)、社會服務(wù)等方面的支持。但目前各種創(chuàng)業(yè)政策存在諸多問題：一是缺乏整體性，各部門之間的相關(guān)政策難以配套；二是欠缺規(guī)范性，我國政府在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范，相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全，在一定程度上影響了服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量；三是執(zhí)行難，我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的政策還存在著手續(xù)繁瑣、跟蹤管理不深入、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)作用不夠等體制性問題，急需創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)和健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

1、客觀地評價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，營造寬容的創(chuàng)業(yè)氛圍

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)低成功率現(xiàn)象要持客觀的態(tài)度。首先，對于大學(xué)生來說，“失敗乃成功之母”，創(chuàng)業(yè)失敗所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)尤其寶貴。中國青年報(bào)社會調(diào)查中心的調(diào)查顯示，47.0％的人認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷對以后成長會有好的影響；對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷會給大學(xué)生帶來的收獲，76.0％的人選擇的是加深了對社會的認(rèn)識，71.6％的人認(rèn)為是豐富了社會閱歷，67.8％的人覺得收獲在于鍛煉了人際交往能力，此外還有開闊了視野（46.8％）、提高了管理能力（44.2％）、提升了職業(yè)能力（40.6％）、積累了人脈（33.8％）。其次，對于社會和政府來說，如果能將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)視為“教育的延伸”，形成鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與制度，可以預(yù)見，未來將會出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長起來的精英群體，他們將成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中流砥柱。

2、大學(xué)生要講究融資策略，提高風(fēng)險(xiǎn)管理意識和能力

（1）提倡大學(xué)生不要盲目創(chuàng)業(yè)，最好先工作再創(chuàng)業(yè)。必要的工作經(jīng)驗(yàn)、人脈資源和創(chuàng)業(yè)技能，這些是比資金更重要的創(chuàng)業(yè)因素，也是提高創(chuàng)業(yè)成功率的重要保證。

（2）創(chuàng)業(yè)者要注重企業(yè)自身建設(shè)，提高融資吸引力。盈利模式、管理團(tuán)隊(duì)、市場客戶和產(chǎn)品技術(shù)等幾大要素，尤其是否具有管理能力、凝聚力和進(jìn)取心的管理團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)業(yè)投資者考察的重點(diǎn)。

（3）科學(xué)地制定融資戰(zhàn)略，充分地考慮融資風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)根據(jù)不同的發(fā)展階段來考慮融資數(shù)量和資金投入的時(shí)機(jī)，融資方式的選擇需要結(jié)合自身?xiàng)l件和各種融資渠道的風(fēng)險(xiǎn)、成本綜合考慮。

（4）要正視投資者的利益要求，借助對方的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。投資方是最大的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者，對于經(jīng)營中重大決策的否決權(quán)以及財(cái)務(wù)控制權(quán)是其控制投資風(fēng)險(xiǎn)的兩大手段，創(chuàng)業(yè)者要作好這方面的思想準(zhǔn)備，并借助對方豐富的投資經(jīng)驗(yàn)約束自己的非理性決策。

3、金融機(jī)構(gòu)要創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，打破創(chuàng)業(yè)貸款“僵局”

（1）與政府有關(guān)部門合作，建立創(chuàng)業(yè)貸款“綠色通道”。地方銀行可充分發(fā)揮機(jī)制靈活的優(yōu)勢，通過業(yè)務(wù)創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)金融產(chǎn)品固有的模式，遵循“資金優(yōu)先、利率優(yōu)惠、擔(dān)保靈活”的原則，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的支持力度，有效地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金瓶頸。各級政府組織可為其配備項(xiàng)目專業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行一對一的專業(yè)輔導(dǎo)，以此來提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率。例如青島銀行與青島團(tuán)市委合作推出的“青易貸”項(xiàng)目。

（2）建立信用識別制度，降低小額貸款風(fēng)險(xiǎn)。銀行可建立信用識別制度，通過信貸員對貸款客戶做詳細(xì)的跟蹤調(diào)查，利用熟人社會、鄉(xiāng)土關(guān)系、親朋鄰里等口碑信用來降低小額貸款的風(fēng)險(xiǎn)。例如浙江臺州的民營泰隆商業(yè)銀行面向創(chuàng)業(yè)人員提供的“創(chuàng)業(yè)通”。

（3）利用政府擔(dān)保資金，轉(zhuǎn)移放貸風(fēng)險(xiǎn)。為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的財(cái)力問題，許多地方政府明確將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)納入政府擔(dān)保基金，以便這些處于初創(chuàng)期的企業(yè)獲得各類貸款。銀行等金融機(jī)構(gòu)可以攜手政府擔(dān)保基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供小額無擔(dān)保無抵押信用貸款。例如上海儲蓄銀行攜手松江科技園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就提供了這樣的貸款。

（4）注重貸后服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功率。為了更好地推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，避免創(chuàng)業(yè)失敗給大學(xué)生及家庭帶來負(fù)面影響，銀行可結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜，為獲得貸款的大學(xué)生村官提供一系列貸后服務(wù)，包括組建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)專家服務(wù)團(tuán)；建立中層干部與大學(xué)生村官一對一聯(lián)系幫帶制度；建立特色鮮明、影響力強(qiáng)的培訓(xùn)基地等。在全國首推“村官貸”的江蘇銀行在這方面就獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4、政府要深化政策改革，增強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)貸款支持的實(shí)效

為了推動金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的積極性，政府應(yīng)對現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行深化改革。一是增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)孵化，通過提高創(chuàng)業(yè)成功率從根本上帶動創(chuàng)業(yè)貸款的開展。二是實(shí)施鼓勵(lì)性金融政策，激勵(lì)金融機(jī)構(gòu)加大貸款扶持力度。三是完善考核制度和貸款配套政策，推進(jìn)政府對創(chuàng)業(yè)貸款支持實(shí)質(zhì)效果。四是建立多渠道的融資途徑支持創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)展，引入“風(fēng)投基金+信托運(yùn)作”的管理模式，提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期運(yùn)作質(zhì)效，完善“政策性擔(dān)保+項(xiàng)目保險(xiǎn)”的保障途徑，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)貸款抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

（注：本文系廣州市社會科學(xué)界聯(lián)合會第十二次（2010年度）資助社會科學(xué)研究項(xiàng)目(10SKLZ06)、2010年廣州市屬高?？蒲许?xiàng)目（10B053）成果。）

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大學(xué)生當(dāng)村官的看法范文第4篇

關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生; 出路指導(dǎo);職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號:G47

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)16-0178-01

2009年,全國普通高校畢業(yè)生611萬人,預(yù)計(jì)2010年將達(dá)到630余萬人,加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量更大,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。盡管如此,對于985工程重點(diǎn)高校而言,本科畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在較高水平。以09年為例,南京大學(xué)本科生就業(yè)率為96.3%,上海交通大學(xué)為92.8%,同濟(jì)大學(xué)為96.6%。所以說,對于“985工程”重點(diǎn)高校而言,保證本科畢業(yè)生的就業(yè)率并不是難點(diǎn),關(guān)鍵在于如何指導(dǎo)本科生選擇合適的出路。本文作者將在學(xué)生工作一線的親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),供在“985工程”重點(diǎn)高校為本科生做出路指導(dǎo)的同行們參考。

1 選擇國內(nèi)升學(xué)

選擇在國內(nèi)升學(xué),攻讀碩士學(xué)位的畢業(yè)生在985高校本科生中占很大比例,其中以推薦免試生(俗稱“保研”)和參加全國碩士生入學(xué)統(tǒng)一考試(俗稱“考研”)為主。

對于保研學(xué)生而言,畢業(yè)出路相對單一,對其指導(dǎo)主要是在進(jìn)入大學(xué)的早期培養(yǎng),使其具備保研的基本條件――優(yōu)秀的成績和相應(yīng)的外語等級,同時(shí),選擇保研的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備良好的科研素質(zhì)、鉆研精神和主動學(xué)習(xí)的意愿。在其選擇保研目標(biāo)學(xué)?；蚩蒲性核鶗r(shí),指導(dǎo)老師需根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件有針對性的提供意見,一般而言,能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)、潛心研究的學(xué)生多適合于偏向理論研究的高等學(xué)校,而思路活躍、動手能力強(qiáng)的學(xué)生則可以選擇到偏重應(yīng)用研究的工科院校或科研院所;愿意長期從事科研工作,棲身于高校院所的學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇具有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的學(xué)科,以便完成碩士學(xué)位后繼續(xù)深造,而希望碩士階段結(jié)束后就業(yè)的學(xué)生則可以多考慮應(yīng)用學(xué)科或者直接選擇工程碩士。

對于考研學(xué)生而言,面臨幾個(gè)問題需要指導(dǎo)老師予以指導(dǎo):首先是專業(yè)的選擇,在當(dāng)前的高考選拔制度下,很多學(xué)生并不能如愿的進(jìn)入所期望的本科專業(yè)學(xué)習(xí),他們在研究生階段有機(jī)會重新選擇專業(yè),而多數(shù)985高校在本科階段推行的通識教育,使學(xué)生具備了較廣泛而扎實(shí)的基礎(chǔ),為他們跨專業(yè)考研提供了知識保障。因而,為了讓學(xué)生選擇好專業(yè),指導(dǎo)師應(yīng)該通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)興趣測試等手段,幫助學(xué)生尋找個(gè)人的興趣所在、以及未來希望從事的行業(yè),以此來確定與之相關(guān)的研究生專業(yè),除此之外,還需要將各專業(yè)考試科目與學(xué)生現(xiàn)有知識儲備相對比,對于本科階段學(xué)習(xí)成績不佳,學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,應(yīng)該指導(dǎo)其盡量減小專業(yè)跨度,避開熱門專業(yè),降低考研難度。其次是學(xué)校的選擇,通常情況下,選擇本校的學(xué)生較多,因?yàn)閷W(xué)生通過本科時(shí)期的學(xué)習(xí),了解該校本專業(yè)老師對于考研專業(yè)科目所涉及課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),對考試可能涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握較好,且在復(fù)試階段也會有一定的優(yōu)勢。其他學(xué)生多數(shù)會選擇同檔次985高校或中科院、社科院相關(guān)院所,這些學(xué)生在考研中面臨的困難主要是信息的不對稱,指導(dǎo)師介入時(shí)需提醒學(xué)生了解該學(xué)校或院所是否有研究生招生的宣講會,或者通過網(wǎng)絡(luò)等方式盡可能多的搜集包括歷年考試試卷等各種信息,指導(dǎo)師可以將往屆考上同一學(xué)?；蛟核膶W(xué)生提供給考生,使其能夠方便的了解相關(guān)信息,總之盡量避免學(xué)生因信息閉塞而導(dǎo)致出路受阻、考研失利。最后,是對考研學(xué)生復(fù)習(xí)備考階段的指導(dǎo),指導(dǎo)師應(yīng)幫助學(xué)生建立自信,在壓力大、負(fù)擔(dān)重的考研路上給之以鼓勵(lì),同時(shí)要監(jiān)督學(xué)生制定合理有效的備考計(jì)劃,通過踏實(shí)的學(xué)習(xí),穩(wěn)步提高,最終取得考研成功。

2 選擇出國留學(xué)

由于985高校的自身特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)階段有較多的機(jī)會聆聽外國知名專家的講座報(bào)告,參加諸如交換學(xué)習(xí)、國際夏令營、中外聯(lián)合考察等國際項(xiàng)目,拓展國際化視野。因而,相當(dāng)一部分學(xué)生會在完成本科學(xué)習(xí)后,選擇出國留學(xué)深造。

對于準(zhǔn)備出國的學(xué)生,目前主要目標(biāo)國家是美國,除此之外還包括歐洲主要國家和加拿大、澳大利亞等英語國家,以及日本、新加坡、韓國、中國香港等亞洲國家或地區(qū),指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生盡快確立目標(biāo),因?yàn)闇?zhǔn)備目標(biāo)國家所要求的相應(yīng)的國際英語考試(包括托福、GRE、雅思等)需要一段較長的時(shí)間,如不盡早開始對英語考試的準(zhǔn)備,有可能無法在畢業(yè)時(shí)取得理想的國際英語成績,進(jìn)而影響到出國的時(shí)間。對于一些課程成績不是特別理想或其他條件不突出的學(xué)生,指導(dǎo)教師也可以鼓勵(lì)其既參加托福、GRE等北美國家要求的國際英語考試,同時(shí)也參加雅思等英聯(lián)邦國家要求的英語考試,以便使其能夠有更多的選擇余地,增大成功出國的把握性。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生,要提醒他們謹(jǐn)慎選擇英國等國家,因?yàn)檫@些國家能夠提供的獎學(xué)金有限,留學(xué)成本較高。除國際英語成績以外,影響出國學(xué)生能否獲取入學(xué)資格和獎學(xué)金的還包括以下幾個(gè)因素:首先是本科時(shí)期的學(xué)習(xí)情況,指學(xué)生所修的各類課程情況和學(xué)分績(GPA),指導(dǎo)師除了提醒學(xué)生盡量取得理想的課程成績外,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生盡量多的選擇與其出國擬申請的專業(yè)相關(guān)度大的選修科目。其次是學(xué)生參與科研情況,國外導(dǎo)師在選擇學(xué)生時(shí)十分注重考查其科研能力,如果學(xué)生能夠在本科階段參與大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃或?qū)熡嘘P(guān)課題的研究,特別對于理科學(xué)生來說,能夠更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,熟練掌握一些實(shí)驗(yàn)儀器的使用,都可以為成功取得國外入學(xué)資格和獎學(xué)金增添砝碼。最后是出國申請材料的具體情況,包括教授專家推薦信、個(gè)人簡介等,指導(dǎo)教師可以開設(shè)相應(yīng)的輔導(dǎo),或邀請往屆成功取得獎學(xué)金的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生撰寫高水平的自我介紹。此外,指導(dǎo)師應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,鼓勵(lì)他們學(xué)成歸來,報(bào)效祖國。

3 選擇直接就業(yè)

在985高校中,選擇直接就業(yè)的學(xué)生數(shù)量不多,主要有以下幾個(gè)群體:

一個(gè)是社會工作能力突出,擔(dān)任過學(xué)?；蛟合祱F(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織的主要負(fù)責(zé)人,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。針對這一類學(xué)生,指導(dǎo)師著重通過指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助學(xué)生找到個(gè)人的就業(yè)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向,一般來說,這個(gè)群體的學(xué)生由于簡歷豐富、面試能力強(qiáng)等原因,能夠順利的找到理想的工作。需要注意的是,這類學(xué)生中偶爾會出現(xiàn)自恃過高或就業(yè)期望脫離現(xiàn)實(shí)的情況,指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)此類苗頭要及時(shí)提醒學(xué)生,正確認(rèn)識自己,在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期要先就業(yè)再擇業(yè)。

另一類是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,這批學(xué)生要么來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,本科學(xué)習(xí)和生活的費(fèi)用,已使其家庭背負(fù)較為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),需要其盡早通過工作獲取經(jīng)濟(jì)來源,減輕家庭債務(wù)負(fù)擔(dān)。這部分學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)成績尚佳,雖然求職目標(biāo)相對前一類群體要低很多,但由于出身貧寒等原因,經(jīng)常會有學(xué)生有過度內(nèi)向,溝通能力差的問題,而且多數(shù)缺乏簡歷制作、求職禮儀、面試技巧等就業(yè)知識,這些都可能導(dǎo)致這一類學(xué)生就業(yè)難,指導(dǎo)師應(yīng)該及時(shí)開設(shè)相應(yīng)的知識輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),并通過與學(xué)校有關(guān)部門的協(xié)商,為這些學(xué)生提供求職補(bǔ)貼,用于添置必要的求職服裝及制作簡歷等。

最后一類學(xué)生是985高校本科生就業(yè)工作的難點(diǎn),即成績較差、補(bǔ)考重修科目多,參與學(xué)生活動較少的同學(xué)。針對這類學(xué)生,指導(dǎo)師務(wù)必要早動員、早介入,幫助學(xué)生尋找自身的優(yōu)勢、指導(dǎo)他們完善簡歷,開展筆試培訓(xùn)、提高面試能力,同時(shí)通過專業(yè)教師、校友等多方力量向用人單位推薦學(xué)生。另外,國家新近出臺的一些促進(jìn)就業(yè)的政策和方案,對于那些優(yōu)秀學(xué)生吸引力有限,但可以多向這一類學(xué)生宣傳,包括大學(xué)畢業(yè)生入伍、大學(xué)生村官、偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師、大學(xué)科研助理等多個(gè)項(xiàng)目,均可以吸納這類學(xué)生就業(yè)。

總之,對于985工程重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生的出路指導(dǎo),必須要“因校而宜、因人而異”,指導(dǎo)師自新生入學(xué)后即介入學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯指導(dǎo),了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力和理想,科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理規(guī)劃發(fā)展路徑,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的出路。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生當(dāng)村官的看法范文第5篇

日前，國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求各地區(qū)、各有關(guān)部門把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，提出從2009年起，用三年時(shí)間組織100萬未就業(yè)的高校畢業(yè)生參加見習(xí)。與此同時(shí)，繼大學(xué)生“村官”之后，以北京為代表的部分地區(qū)已計(jì)劃招收社區(qū)的“區(qū)官”。而此前，北航的校長李未也表示在兩三年內(nèi)，北航準(zhǔn)備讓四分之一到三分之一的畢業(yè)學(xué)生以研究助理、研究助手的方式繼續(xù)留校，并考慮以學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付學(xué)生的工資，并安排他們加入社會保險(xiǎn)。

種種優(yōu)惠政策和措施可謂給大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)冬吹來了一股強(qiáng)勁的暖風(fēng)。那么，除了政策的支持，我們還可以為他們做些什么？

解決“絕對差”仍有潛力可挖

對于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，李家華提到了一個(gè)“絕對差”的概念，他表示：“就業(yè)難的首要問題就是我們所能提供的工作崗位數(shù)和畢業(yè)學(xué)生人數(shù)存在差額?！币簿褪钦f市場所能夠提供的工作崗位數(shù)是有限的。那么，如何解決這個(gè)“絕對差”的問題？

李家華說：“我們應(yīng)該營造一種或者說創(chuàng)造一種就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的文化，人人能夠理解職業(yè)的價(jià)值、創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，人們要關(guān)心和關(guān)注就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，我所說的文化是廣義的。”

就業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該維持一個(gè)平衡，能不能調(diào)整比如說工作的時(shí)間？如果人人都干8小時(shí)，那另一些人就沒機(jī)會了，假如說每人都改成7小時(shí)，或者說6小時(shí)，不就勻出一些工時(shí)嗎？這也是均衡的一種方法?；蛘哒f五天工作制調(diào)整為四天工作制，時(shí)間和機(jī)會就來了。就如同一塊蛋糕，它就那么大，為了讓更多的人分享，那就令每個(gè)人都適當(dāng)少分那么一點(diǎn)兒。這些都是可以探討的方法，但是這方法什么時(shí)候出臺，在什么背景下出臺是要研究的。

現(xiàn)在國內(nèi)的許多企業(yè)因?yàn)榻鹑谖C(jī)紛紛裁員，對大學(xué)生的招聘規(guī)模與往年相比也打了折扣。這樣，“僧多粥少”的問題就更加突出了。

李家華提出了一個(gè)建議，希望國內(nèi)的企業(yè)能夠嘗試“蓄水池計(jì)劃”。

所謂“蓄水池計(jì)劃”，就是當(dāng)很多大學(xué)生去找工作的時(shí)候，由于企業(yè)飽和了就容納不了這些人了。但是企業(yè)要發(fā)展必須要有可持續(xù)性，而可持續(xù)性要靠新鮮的勞動力不斷補(bǔ)充進(jìn)來，趁這個(gè)就業(yè)形勢下挖一個(gè)就業(yè)蓄水池，即企業(yè)現(xiàn)在可以用較低的成本把這些大學(xué)生引進(jìn)來，蓄在這個(gè)地方，同時(shí)也會促使在工作崗位上的人特別有干勁，有緊迫感，這也是一種差異的戰(zhàn)略。

有遠(yuǎn)見的企業(yè)應(yīng)該明白人才的培養(yǎng)是要有一個(gè)周期的，一個(gè)學(xué)生剛畢業(yè)可能不能用，但是如果在企業(yè)的蓄水池蓄上半年、一年兩年，就好用了。如果有能力的企業(yè)都能接受這個(gè)計(jì)劃，挖這樣一個(gè)蓄水池，既幫國家分擔(dān)了責(zé)任和社會的壓力，也幫助學(xué)生解決了困難，同時(shí)也為企業(yè)的未來發(fā)展做了一個(gè)儲備，這會是政府、企業(yè)和個(gè)人三方受益的好方法。

既然就業(yè)的主體是大學(xué)生自己，那么，自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造一塊新蛋糕無疑更是一種值得鼓勵(lì)的方法。

李家華說：“我個(gè)人覺得現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)非常好的時(shí)機(jī)?！?/p>

他認(rèn)為，第一，在金融危機(jī)的背景下，政府給予了很多特優(yōu)的政策，比如上海出臺了政策，學(xué)生可以用1元錢注冊公司，零資本就可以注冊50萬元的公司，這些政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是非常有利的；另外有些地方搞的公益性創(chuàng)業(yè)場地，有些寫字樓，有些商業(yè)鋪面，由政府按公益用途拿下來，免費(fèi)提供給大學(xué)生使用，這是天上掉餡餅的事，創(chuàng)業(yè)是要講時(shí)機(jī)的。第二就是資金，銀行給大學(xué)生貸款的力度增強(qiáng)了。第三是勞動力成本比較低，勞動力是創(chuàng)業(yè)過程中很剛性的成本，這一點(diǎn)非常重要，所以說，這是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)。

但是創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事，不能盲目，凡事要講科學(xué)，尊重規(guī)律。

李家華表示，在中國，創(chuàng)業(yè)要掌握三個(gè)要素，即創(chuàng)業(yè)的金三角模式：第一就是要選擇好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；第二要會整合一套資源，比如說資本、場地；第三要會建立一支團(tuán)隊(duì)。這三者構(gòu)成金三角的關(guān)系，其中最重要最根本的是第三條，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的主體是人，這就是科學(xué)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)核心要抓住人的問題，有創(chuàng)業(yè)精神，懂得科學(xué)性，懂得風(fēng)險(xiǎn)，懂得創(chuàng)新，懂得團(tuán)隊(duì)精神。

李家華認(rèn)為國家應(yīng)該建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)基地。建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)教師的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，他表示：“應(yīng)該讓更多有創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)入到這個(gè)系統(tǒng)里面來，國外有創(chuàng)業(yè)學(xué)，而我們現(xiàn)在還缺少這方面的內(nèi)容。我們國家的創(chuàng)業(yè)文化還不夠，創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍是一個(gè)很大的問題，一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，他未必能夠講得清楚，有創(chuàng)業(yè)理論的人他沒有創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，怎么結(jié)合起來，需要科學(xué)的方法?！?/p>

而據(jù)記者了解，有很多企業(yè)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)并沒有跟上形勢，與實(shí)際情況脫軌,工作還存在許多不足之處。

對此,李家華提到了創(chuàng)業(yè)教育這一概念。他說：“現(xiàn)在國內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)歷史比較短，整個(gè)指導(dǎo)水平還是屬于比較低的。最大的一個(gè)問題是就業(yè)指導(dǎo)理論體系沒有很好地本土化。要建立中國的就業(yè)指導(dǎo)體系，需要大量研究中國的用人單位，要掌握大量中國企業(yè)的用人案例，最后根據(jù)中國企業(yè)文化的特點(diǎn)等建立一套符合中國人才市場的理論體系，用來指導(dǎo)學(xué)生。目前大量的基礎(chǔ)工作沒有人去系統(tǒng)地做，老師指導(dǎo)學(xué)生是憑感覺去指導(dǎo)，或者借著西方理論來講一講。我們應(yīng)該想辦法引進(jìn)一些實(shí)際從事人力資源工作的人，來學(xué)校兼任就業(yè)指導(dǎo)課，同時(shí)也提倡我們的教師隊(duì)伍，有機(jī)會到企業(yè)當(dāng)中去實(shí)踐，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍建設(shè)?！?/p>

據(jù)李家華介紹，中國青年政治學(xué)院正在推行“學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師制”，這個(gè)計(jì)劃中的導(dǎo)師不只是在校的老師，更多的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生。學(xué)校聘他們回來做在校學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)師，用實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)他們，也就解決了隔靴搔癢的問題。這種個(gè)性化的指導(dǎo)已經(jīng)在本校的社會工作學(xué)院做了試點(diǎn)，現(xiàn)在正在全校推廣，學(xué)生反映很好。

其實(shí)，國外也有類似的例子，英國有的學(xué)校就是選拔出一部分人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，老師和專家輔導(dǎo)他們，成功了就把創(chuàng)業(yè)的一部分收入返回到這個(gè)中心。學(xué)生離開學(xué)校以后遇到創(chuàng)業(yè)問題還可以回來咨詢，學(xué)校和老師繼續(xù)幫助指導(dǎo)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

李家華說：“創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)長遠(yuǎn)的問題?！?/p>

改變“結(jié)構(gòu)差”

除了以上提到的“絕對差”的問題，李家華對大學(xué)生就業(yè)難還提出了另一個(gè)看法，他表示：“就業(yè)難還有一個(gè)原因，就是結(jié)構(gòu)性的矛盾。就是一定情況下，很多用人單位覺得他找不到合適的學(xué)生，他不是完全不要人，而是他覺得我要的人不好用或者我要不到，比如說計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)軟件人才過剩，但是計(jì)算機(jī)硬件有人才需求。有很多學(xué)生他不是找不到工作，而是找不到合適的工作。這是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾。我認(rèn)為這是個(gè)深層次的原因?！?/p>

對于這個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾的解決，李家華有著自己獨(dú)到的看法：