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農(nóng)村掛職鍛煉總結(jié)范文第1篇

按照全市組織工作會(huì)議提出的繼續(xù)實(shí)施“五個(gè)選派一批”工程，強(qiáng)化后備干部實(shí)踐鍛煉的要求，經(jīng)市委組織部研究，決定召開這次會(huì)議。剛才，劉鳳國(guó)、公延生兩名同志分別對(duì)自己在20*年掛職鍛煉中的體會(huì)和收獲做了發(fā)言，講的很客觀，很實(shí)在，充分展現(xiàn)了我市年輕干部把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)有為，力爭(zhēng)上游的精神風(fēng)貌。借此機(jī)會(huì)，我代表市委組織部由衷地祝愿各位年輕干部在今后的工作崗位上取得更好的成績(jī)，對(duì)支持年輕干部掛職鍛煉工作的市直有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街和企業(yè)表示衷心的感謝。下面，我受市委常委、組織部劉部長(zhǎng)的委托，圍繞會(huì)議的主題，講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、20*年鄉(xiāng)（局）級(jí)后備干部掛職鍛煉情況的回顧

20*年7月，我們本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，選派18名綜合素質(zhì)較好，有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠涓刹繀⑴c市中心工作、重點(diǎn)工程建設(shè)及農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)工作。通過(guò)一年的掛職鍛煉，后備干部的服務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng)，工作的方式方法得到改進(jìn)，工作閱歷得到增長(zhǎng)，在各自的鍛煉崗位上取得了較好的業(yè)績(jī)，得到掛職單位領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的認(rèn)可。

（一）掛職干部的服務(wù)意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)

切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是后備干部踐行黨的宗旨的重要前提。參加掛職的后備干部，有的剛從校門走進(jìn)機(jī)關(guān)，有的在機(jī)關(guān)工作時(shí)間較短，有的始終在單一部門工作，雖然具有一定的服務(wù)意識(shí)，但多數(shù)是等群眾上門的被動(dòng)服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)樹立得還不夠牢固。通過(guò)掛職鍛煉，使他們有機(jī)會(huì)直接深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、重點(diǎn)工程施工現(xiàn)場(chǎng)、市中心工作最前沿，直接面對(duì)廣大人民群眾，從群眾所想所求所盼中，認(rèn)識(shí)到“公仆就是服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，感悟到為群眾做好服務(wù)就是自己應(yīng)盡的職責(zé)。想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)已逐步成為掛職干部的慣性思維方式，常態(tài)工作方法。掛職于街道的一名干部，在深入居民過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)外來(lái)流動(dòng)人員不知如何辦理婚育證明，于是她積極組織人員登門入戶，逐一幫助他們解決難題。同時(shí)，還主動(dòng)向從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的外來(lái)人員宣傳優(yōu)惠政策，為外來(lái)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者減免20%的費(fèi)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)，這18名掛職干部共為掛職村、社區(qū)、企業(yè)及廣大人民群眾辦實(shí)事、做好事達(dá)百余件。

（二）掛職干部的工作方法得到了進(jìn)一步改進(jìn)

積極改進(jìn)工作方式方法是后備干部早日擔(dān)當(dāng)重任的關(guān)鍵。年輕干部掛職鍛煉前，由于平時(shí)接觸到的問(wèn)題較少，有機(jī)會(huì)處理問(wèn)題的次數(shù)也不多，缺乏在直接解決問(wèn)題中錘煉工作方式方法的機(jī)會(huì)，使得年輕干部對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析研究的不夠深入，工作方式方法不夠科學(xué)有效，尤其是在面對(duì)一些深層次問(wèn)題時(shí)，往往束手無(wú)策。參加掛職鍛煉后，掛職干部能夠主動(dòng)向書本學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向掛職單位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成了從群眾中來(lái)到群眾中去的思維方式，遇事能先從調(diào)查研究入手，摸準(zhǔn)情況，查找癥結(jié)，針對(duì)問(wèn)題能夠具體分析，拿出比較可行的解決辦法。開展工作的思路比較清，辦法比較多，較好地克服了以往的不足。在局掛職的干部，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，很快掌握了工作的程序和方法。20*年11月他獨(dú)自駐省值班，及時(shí)勸返我市在省政府逗留的3名上訪人員，避免了在亞冬會(huì)期間造成不良影響。20*年8月，二道溝河壩因暴雨部分坍塌，施工人員在取沙石搶險(xiǎn)過(guò)程中，與沙場(chǎng)承包人產(chǎn)生糾紛，在水電局掛職的干部得知情況后，馬上帶領(lǐng)工作人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，提出必須先控制險(xiǎn)情，賠償事宜再議的處理意見，妥善化解矛盾，及時(shí)排除了險(xiǎn)情。一年來(lái)，在市中心工作和沿江公路、棚戶區(qū)改造、城區(qū)自來(lái)水改造等重點(diǎn)工程建設(shè)中，掛職干部獨(dú)自或參與處理了50多個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

（三）掛職干部的工作閱歷得到了進(jìn)一步增長(zhǎng)

不斷豐富工作閱歷是后備干部日后健康成長(zhǎng)的必要條件。俗話說(shuō)，“有經(jīng)驗(yàn)好干活”。工作經(jīng)驗(yàn)多，工作熟練程度自然就高了。掛職干部因?yàn)槟贻p，閱歷淺，接觸的事物不多，面對(duì)新領(lǐng)域、新工作和新情況，常常顯得無(wú)所適從。通過(guò)在實(shí)踐中鍛煉，掛職干部的接觸面變寬了，工作量增大了，從不同角度、不同側(cè)面看到了過(guò)去看不到的事情，了解了過(guò)去了解不到的情況，學(xué)到了過(guò)去學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)踐了過(guò)去沒有機(jī)會(huì)做的工作，使掛職干部的視野得到進(jìn)一步開闊，經(jīng)驗(yàn)得到有效積累，為今后提高能力承擔(dān)重任打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在六道溝鎮(zhèn)掛職的干部，積極參與硅藻土工業(yè)集中區(qū)成立前期的評(píng)估、測(cè)量、規(guī)劃、洽談?wù)猩痰裙ぷ鳎鎸?duì)工作中遇到的各種繁雜問(wèn)題，不氣餒，不怕苦，在保證各項(xiàng)工作順利完成的同時(shí)，也使得這名干部掌握了招商引資工作的有關(guān)技能，積累到較好的工作經(jīng)驗(yàn)。

20*年年輕干部掛職鍛煉工作盡管取得了較好的成效，但也存在著一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)為“三個(gè)不夠”：一是掛職單位認(rèn)識(shí)不夠。認(rèn)為掛職期限短，鍛煉不了什么能力；二是派出單位支持不夠。往往以本部門的工作忙為由，將掛職干部調(diào)回原單位，影響了正常掛職鍛煉；三是后備干部自律不夠。個(gè)別同志沒有充分珍惜機(jī)會(huì)，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，造成綜合素質(zhì)沒有實(shí)質(zhì)性的提高。這些問(wèn)題，在今后的工作中必須認(rèn)真加以解決。

二、20*年鄉(xiāng)（局）級(jí)后備干部掛職鍛煉工作的要求

從一年的實(shí)踐來(lái)看，選派后備干部掛職鍛煉的做法是切合實(shí)際的，效果比較明顯。因此，經(jīng)市委組織部研究，決定繼續(xù)選派第二批后備干部掛職鍛煉，讓更多的年輕干部在不同的實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，加快成長(zhǎng)步伐。各有關(guān)部門要認(rèn)真抓好落實(shí)，解決好“三個(gè)不夠”的問(wèn)題，務(wù)求取得新的進(jìn)展。下面，我就此次掛職鍛煉工作，提三點(diǎn)要求：

（一）要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)掛職鍛煉的主動(dòng)性

掛職鍛煉是促進(jìn)后備干部自身綜合素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是做好干部?jī)?chǔ)備保證事業(yè)發(fā)展后繼有人的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，是我市創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)后備干部隊(duì)伍的工作需要，因此，掛職干部一定要珍惜好、利用好這次鍛煉機(jī)會(huì)，潛心歷練，務(wù)求進(jìn)步，做到“三個(gè)主動(dòng)”：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)。下基層后，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，迅速進(jìn)入角色，自我加壓擔(dān)子，立目標(biāo)，定計(jì)劃，開展自學(xué)活動(dòng)；選課題，勤思考，實(shí)施研討學(xué)習(xí)；常請(qǐng)教，多揣摩，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，做事不做客，努力在學(xué)習(xí)中提升自己。二是主動(dòng)克難。要樹立起不怕苦、不怕累的思想意識(shí)，勇于克服來(lái)自于家庭、工作等方面的困難，遇到困難首先要想辦法解決，而不能讓困難纏住我們的手腳，在主動(dòng)克服一個(gè)個(gè)困難中，才能使我們成熟起來(lái)。三是主動(dòng)歷練。對(duì)掛職單位安排的獨(dú)立性工作，要力爭(zhēng)獨(dú)立去完成，不要依靠別人，不懂的事情可以問(wèn)，但不要事事都問(wèn)，要養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。工作中要超前謀劃，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，主動(dòng)搶干。對(duì)不屬于自己職責(zé)內(nèi)的和臨時(shí)性的工作也要主動(dòng)參與，充分利用每次機(jī)會(huì)歷練自己，提高自己。

（二）要全身投入，努力提高實(shí)際工作本領(lǐng)

努力提高實(shí)際工作本領(lǐng)是年輕干部參加實(shí)踐鍛煉的主要目的。掛職干部一定要靜下心、彎下腰、沉下身，在提高自己實(shí)際工作本領(lǐng)上想招法、用力氣。一是要勤謀善研，理清思路。掛職干部進(jìn)入崗位后，首先要對(duì)自己承擔(dān)的工作開展調(diào)查研究，在吃透上情、摸準(zhǔn)下情的基礎(chǔ)上，分析研究工作的努力方向，找準(zhǔn)癥結(jié)，制定措施，在拿出具有操作性、實(shí)效性的工作預(yù)案的同時(shí)鍛煉自己調(diào)查研究的能力。二是要積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取支持。對(duì)已經(jīng)制定的工作預(yù)案，要主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見，虛心向同事請(qǐng)教，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志的支持和幫助，通過(guò)協(xié)調(diào)溝通營(yíng)造出有利于自己干事業(yè)的良好氛圍。三是要投入精力，推動(dòng)落實(shí)。要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感集中精力抓好工作的落實(shí)。遇到困難要沉著分析，抓準(zhǔn)主要矛盾，采取有效辦法認(rèn)真化解矛盾，有計(jì)劃，有步驟將承擔(dān)的工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。努力在實(shí)際工作中培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，錘煉求真務(wù)實(shí)勇于克難的工作作風(fēng)。四是要認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。要適時(shí)進(jìn)行“回頭看”，對(duì)工作中取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，尤其是對(duì)存在的問(wèn)題要深刻剖析其產(chǎn)生的根源，以便在今后的工作中吸取教訓(xùn)。在不斷總結(jié)中，積累良好的工作經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高自己的工作能力。

（三）要真切關(guān)懷，積極搭建后備干部鍛煉平臺(tái)

積極為掛職干部創(chuàng)造良好的鍛煉條件，是派出單位和掛職單位義不容辭的責(zé)任。因此，希望今天在座的各相關(guān)單位，要高度重視，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，真切關(guān)懷掛職干部。一是掛職單位要負(fù)責(zé)好干部在掛職鍛煉期間的日常管理。要充分認(rèn)識(shí)到選派后備干部掛職鍛煉的重要意義，積極為掛職干部提供必要的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。要堅(jiān)持做到充分信任支持與嚴(yán)格管理相結(jié)合，對(duì)掛職干部的工作定任務(wù)，定標(biāo)準(zhǔn)，勤督促，努力使他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉提高。二是派出單位要負(fù)責(zé)好掛職干部的跟蹤管理。要從培養(yǎng)鍛煉干部的大局出發(fā)，將后備干部在原單位從事的工作業(yè)務(wù)妥善安排好，使他們能全身心投入到掛職鍛煉之中。派出單位要經(jīng)常走訪，詢問(wèn)掛職干部的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，幫助解決遇到的困難和問(wèn)題，切實(shí)為他們解除后顧之憂。三是掛職單位和派出單位要建立定期聯(lián)絡(luò)溝通機(jī)制。要通過(guò)各種形式，對(duì)掛職干部實(shí)踐鍛煉進(jìn)行溝通情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)研究解決，以此使掛職干部在雙方的共同關(guān)心幫助下不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

農(nóng)村掛職鍛煉總結(jié)范文第2篇

一、在培訓(xùn)中增加實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。讓校長(zhǎng)在實(shí)踐中提升素質(zhì)和能力

以往的培訓(xùn)，大都是院校式培訓(xùn)，這種從學(xué)校到學(xué)校、從理論到理論的培訓(xùn)模式普遍存在著重理念、輕實(shí)踐，重形式、輕結(jié)果，培訓(xùn)質(zhì)量不高、針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。我們認(rèn)為，校長(zhǎng)并不是一張“白紙”，他們有理論，但缺乏實(shí)踐，他們有經(jīng)驗(yàn)，但缺乏思想。而傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已難以造就具有教育家素養(yǎng)的優(yōu)秀校長(zhǎng)。如何改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，尋找培訓(xùn)工作突破口，成為我們思考最多的問(wèn)題?？偫矶啻螐?qiáng)調(diào)，教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律，教育事業(yè)要興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)重要條件就是要讓真正懂得教育的人來(lái)辦教育。長(zhǎng)期以來(lái)。我們的培訓(xùn)工作恰恰違背了這個(gè)規(guī)律，往往是讓一些沒有當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)的人來(lái)培訓(xùn)校長(zhǎng)，讓一些缺乏中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的人來(lái)培訓(xùn)中小學(xué)教師。而實(shí)施“校長(zhǎng)掛職鍛煉”“校長(zhǎng)工作室”制度就完全不一樣。首先我們各工作室主持人和實(shí)踐基地的校長(zhǎng)都是基礎(chǔ)教育的行家里手，是了解基礎(chǔ)教育、比較懂教育的人。其中有相當(dāng)一部分工作室主持人和實(shí)踐基地校長(zhǎng)，是廣東省名校長(zhǎng)或名教師，且經(jīng)過(guò)全省層層選拔，由專家考核評(píng)選出來(lái)的。其次，基地和工作室是一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，比如工作室由主持人擔(dān)綱負(fù)責(zé)，再由主持人聘請(qǐng)三至五位國(guó)內(nèi)教育專家加盟，還配有工作助理。再次，工作室是主持人和學(xué)員學(xué)習(xí)交流、研究、實(shí)踐、成長(zhǎng)的共同體。他們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、對(duì)話和探究。其最顯著的特點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮現(xiàn)有名師名校長(zhǎng)的示范和帶動(dòng)作用，讓名師來(lái)培養(yǎng)名師、讓名校長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)名校長(zhǎng)。也就是讓懂教育教學(xué)的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)培訓(xùn)者，以解決問(wèn)題為中心，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。因此，這種培養(yǎng)培訓(xùn)模式更加適合受訓(xùn)者的需求。更有利于受訓(xùn)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

二、依托“校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地”平臺(tái)，培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格校長(zhǎng)

我省從2005年起，先后在珠三角地區(qū)遴選了100所辦學(xué)成績(jī)突出、具有示范作用的中小學(xué)名校作為“中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)踐基地”，在全國(guó)率先探索和開展校長(zhǎng)“掛職鍛煉”和“跟崗學(xué)習(xí)”。主要做法是，每年組織一批農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)到這些基地學(xué)校開展為期一至二個(gè)月的掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)。項(xiàng)目實(shí)施共分三個(gè)階段：第一階段，集中校長(zhǎng)到高校進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)提升，時(shí)間為一周；第二階段，分小組(3至4人)派往各基地學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)，時(shí)間為三周；第三階段，集中回到高校進(jìn)行交流總結(jié)。其中，掛職鍛煉是項(xiàng)目培訓(xùn)的重要階段，主要是讓受訓(xùn)校長(zhǎng)深入一線學(xué)校開展全方位的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與基地學(xué)校的日常管理和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。基地校長(zhǎng)是第一指導(dǎo)者，也是第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著對(duì)受訓(xùn)校長(zhǎng)的指導(dǎo)任務(wù)。掛職鍛煉的主要特點(diǎn)有以下五個(gè)方面：一是“師徒結(jié)對(duì)”。掛職鍛煉最核心的環(huán)節(jié)是名校校長(zhǎng)與掛職校長(zhǎng)形成“影子”關(guān)系。名校長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)作用立竿見影。二是“身臨其境”。掛職校長(zhǎng)蹲點(diǎn)體驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)觀察名校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)。直接參與學(xué)校管理和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。能夠獲得真實(shí)、全面、深刻的印象，三是“經(jīng)驗(yàn)借鑒”掛職校長(zhǎng)本身的領(lǐng)導(dǎo)管理方法往往“固化”為一種定式，通常隋況下很難發(fā)現(xiàn)與他人的差距。而來(lái)到先進(jìn)的學(xué)校，如同掛職校長(zhǎng)一面“鏡子”。讓其重新“審視”和“反思”自己，使其有“自新”的心理愿望和動(dòng)因。四是“伙伴關(guān)系”。在深入交往過(guò)程中，學(xué)校與學(xué)校之間、校長(zhǎng)與校長(zhǎng)之間結(jié)下了深厚的情誼，并且通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，形成長(zhǎng)期的合作互助關(guān)系。五是“自主學(xué)習(xí)”。讓掛職校長(zhǎng)自己帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)，在“差異”環(huán)境中自己選擇學(xué)習(xí)對(duì)象和內(nèi)容，并在經(jīng)過(guò)深入反思后尋找適合自己的答案。

我省每年還組織一批經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)遠(yuǎn)赴江蘇、浙江、山東、北京、上海開展異地名校“跟崗學(xué)習(xí)”，均取得了很好的效果。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，我省共組織了1500多名校長(zhǎng)到省內(nèi)各校長(zhǎng)實(shí)踐基地進(jìn)行掛職鍛煉；組織了600多名校長(zhǎng)到北京、江蘇、浙江、山東等地名校開展跟崗學(xué)習(xí)。從2009年起連續(xù)三年，教育部安排150名中西部六省區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)到我省開展掛職培訓(xùn)。近年來(lái)，江蘇、浙江、海南、廣西等地一批批中小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)廣東掛職鍛煉和學(xué)習(xí)交流。

三、依托“校長(zhǎng)工作室”平臺(tái)，加速培養(yǎng)一批有教育家素養(yǎng)的優(yōu)秀骨干校長(zhǎng)

2010年，我省建立了首批33個(gè)名校長(zhǎng)工作室并選拔了100名有培養(yǎng)潛質(zhì)的中青年校長(zhǎng)進(jìn)入校長(zhǎng)工作室進(jìn)行為期二年的培養(yǎng)工作。旨在培養(yǎng)造就一批有教育家素養(yǎng)的骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍。

培養(yǎng)工作分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，學(xué)員到“校長(zhǎng)工作室”(每個(gè)工作室分配3—5名學(xué)員1所在學(xué)校跟崗體驗(yàn)。時(shí)間不少于一個(gè)學(xué)期(可分段安排)；第二階段，學(xué)員帶著課題回到各自學(xué)校開展反思性研究(期間與校長(zhǎng)工作室主持人和同組學(xué)員開展網(wǎng)上或面對(duì)面交流)；第三階段，校長(zhǎng)工作室主持人和工作室聘請(qǐng)的專家深入到各位學(xué)員所在學(xué)校。開展學(xué)校問(wèn)題診斷，幫助和指導(dǎo)學(xué)員化解困惑和解決難題；第四階段，組織教育考察：總結(jié)、研究成果展示等活動(dòng)。工作室培養(yǎng)工作啟動(dòng)后，省教育廳組織專家小組進(jìn)行工作檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，期終由專家小組對(duì)各工作室學(xué)員進(jìn)行論文(課題)答辯及評(píng)價(jià)。

農(nóng)村掛職鍛煉總結(jié)范文第3篇

一、端正思想，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

掛職鍛煉是一次難得的機(jī)會(huì)，更是終生難忘的重要經(jīng)歷。對(duì)于剛走出校門幾個(gè)月的我，在接到組織的掛職安排后，矛盾過(guò)，猶豫過(guò)，退縮過(guò)，不是因?yàn)槌圆涣丝啵皇俏冯y，是怕自己不能完成好這一項(xiàng)工作。上級(jí)部門為了幫助掛職干部更好地開展掛職工作，做出了指示工作：要做好“四員”。這使我的掛職工作找到了方向，逐步努力做好政策宣傳員、致富信息員、和諧調(diào)解員以及黨建指導(dǎo)員。在掛職期間，我深入走訪農(nóng)戶，了解村情民意，利用走訪座談等形式，了解村情民意。在走訪過(guò)程中，我了解到，村民對(duì)一些國(guó)家開展的惠民政策有不理解、不了解的地方，于是我找到村里開展這一塊工作的人員進(jìn)行了解，并將我所了解到的情況反饋給村民。通過(guò)走訪，我積極向____村寨老，村能人了解其致富情況，希望將他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳播，希望以部分村民的致富之道帶動(dòng)____村大部分人的發(fā)展。當(dāng)然，在走訪過(guò)程中，我們也了解到部分村民之間、村民與村集體之間是存在矛盾的，為了化解矛盾，我們摸底細(xì)，了解情況，努力化解矛盾。在掛職工作中，我收集十七屆六中全會(huì)精神、國(guó)發(fā)二號(hào)文件相關(guān)精神，向村支兩委的黨員進(jìn)行匯報(bào)，大家共同學(xué)習(xí)，并借黨員大會(huì)，七一吊唁革命先烈之機(jī)與____村黨員學(xué)習(xí)，希望聽到大家關(guān)于____村建設(shè)及發(fā)展的意見及建議。

二、認(rèn)真落實(shí)四訪四問(wèn)五落實(shí)工作

____村共有560多戶，2008余人。大部分青壯年為了發(fā)展都外出打工。利用這次掛職的機(jī)會(huì)，我走訪現(xiàn)任____村村支兩委干部以及____村的老書記，和他們交流，了解____村發(fā)展的障礙以及____村存在的問(wèn)題等。通過(guò)交流，我了解到大家普遍認(rèn)為現(xiàn)在黨和政府對(duì)農(nóng)村建設(shè)都給予了很多支持，但是____村要發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是稍顯薄弱。交通問(wèn)題，水資源匱乏等問(wèn)題都制約了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。現(xiàn)在由于____村不涉及征地的問(wèn)題，因此民眾的矛盾還不突出，因此現(xiàn)在做好房屋確權(quán)工作尤為重要。土地是農(nóng)民的全部，是農(nóng)民賴以生存的根本，村里想修機(jī)耕道、竄戶路或多或少都會(huì)占到農(nóng)民的土地，這給我們的協(xié)調(diào)工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。此外，為了了解村里生計(jì)負(fù)擔(dān)，平安和諧、增收致富以及干部作風(fēng)問(wèn)題，我對(duì)村民進(jìn)行了走訪。村民反映，現(xiàn)在孩子的教育問(wèn)題大家都很關(guān)心，除了耕種土地，也會(huì)選擇到附近的一些三產(chǎn)公司打工貼補(bǔ)家用。但____村還存在一部分的空巢老人和留守兒童，這部分人群沒有足夠的勞動(dòng)能力。我單位在春節(jié)時(shí)也對(duì)____村較為貧困的十戶進(jìn)行了慰問(wèn)。在得知村里一個(gè)企業(yè)屬于未批先建項(xiàng)目后，我單位積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為其辦理了環(huán)保手續(xù)。____村一直有發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的期望，但是現(xiàn)有環(huán)境造成了一定的制約。在了解到____村現(xiàn)在的生活垃圾都是隨地堆放后，我單位領(lǐng)導(dǎo)作出指示，摸清情況，希望幫助其建立垃圾收集站，現(xiàn)在此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

在掛職工作開展之初，我們都制定了詳細(xì)的工作規(guī)劃，我們希望在____村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)方面進(jìn)行落實(shí)。

三、工

作亮點(diǎn)在掛職期間，我的派出單位——____市環(huán)保局對(duì)我工作給予了大力支持。在了解到____村部分貧困村民的實(shí)際情況后，我單位取消黨支部的活動(dòng)，將活動(dòng)經(jīng)費(fèi)拿出來(lái)對(duì)村民進(jìn)行慰問(wèn)。在了解到____村生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的計(jì)劃后，我單位領(lǐng)導(dǎo)做出指示，希望通過(guò)調(diào)研，給____村村民聚集地帶修建垃圾收集池;我單位領(lǐng)導(dǎo)張毅副局長(zhǎng)、機(jī)關(guān)黨委書記何曉麗多次到____村進(jìn)行調(diào)研，希望在____村找到一些生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)機(jī)會(huì)，并通過(guò)立項(xiàng)的方式為____村的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)獻(xiàn)上我們的一點(diǎn)微薄之力。

值得一提的是，在此次掛職開展的過(guò)程中，____鎮(zhèn)黨委、政府給與了大力的支持。多次召集大家開例會(huì)，讓大家將掛職工作開展情況以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，將存在的問(wèn)題匯報(bào)，并記錄，協(xié)調(diào)各部門幫助掛職干部開展工作。制作____鎮(zhèn)掛職人員通訊錄，建立____掛職交流群，使得文件學(xué)習(xí)，精神傳達(dá)更為高效得傳達(dá)。此外，還將掛職干部的工作匯報(bào)進(jìn)行收集、存檔、上報(bào)。

四、存在的不足

農(nóng)村掛職鍛煉總結(jié)范文第4篇

一、盡心盡力，認(rèn)真做好組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。參加工作三年來(lái)，從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作滿打滿算應(yīng)該有兩年零三個(gè)月，應(yīng)該說(shuō)是三年工作來(lái)從事的主要工作，在這段工作時(shí)間，從事的工作崗位相對(duì)單一，8月至1月，一直在黨政辦，但是所從事的工作卻非常多，先后從事過(guò)維穩(wěn)、征地拆遷、新農(nóng)村建設(shè)、黨建工作、群團(tuán)工作、宣傳工作、信息報(bào)道、科教文衛(wèi)等工作，1月承蒙組織提拔為副鎮(zhèn)長(zhǎng)后，分管過(guò)農(nóng)、林、水等大農(nóng)業(yè)工作，協(xié)助分管過(guò)組織、黨建、宣傳、人事、群團(tuán)、科教文衛(wèi)、黨政辦公室等工作，可以說(shuō)從事過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大部分工作。在這段工作時(shí)間里，有過(guò)喜悅、有過(guò)苦惱，有過(guò)成功、有過(guò)挫折，有過(guò)經(jīng)驗(yàn)、有過(guò)教訓(xùn)，但是細(xì)細(xì)品味起來(lái)，自己收獲的更多，撰寫的信息在省委辦公廳主辦的《江西信息》發(fā)表、撰寫的文章在《贛州通訊》發(fā)表、撰寫的通訊在《贛南日?qǐng)?bào)》發(fā)表等等；先后獲得全區(qū)十大體系先進(jìn)個(gè)人、全區(qū)信息調(diào)研先進(jìn)個(gè)人、全區(qū)調(diào)研文章優(yōu)秀論文、全區(qū)文化工作先進(jìn)個(gè)人、全區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)先進(jìn)工作者、全區(qū)黨員電教先進(jìn)個(gè)人、參加全省第十六次團(tuán)代會(huì)等等榮譽(yù)，這些榮譽(yù)是暫時(shí)的，但是獲得更多是自己的成長(zhǎng)、成熟，自己的提高、提升，自己逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)、熟悉社會(huì)、融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，自己的實(shí)際工作能力的提高。

二是機(jī)關(guān)工作。3月，承蒙組織部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我作為一個(gè)“臨時(shí)組工干部”加入了組織部這個(gè)家庭，從事農(nóng)村黨建、信息調(diào)研等工作。雖然在組織部只呆了短短的6個(gè)月，但是對(duì)我的影響卻是終生的，在這里，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我是關(guān)心、關(guān)注，包容、寬容，組織部和諧進(jìn)取的工作氛圍、精益求精的工作態(tài)度、奮發(fā)有為的工作狀態(tài)、任勞任怨的工作精神都深深地影響著我、激勵(lì)著我，使自己不敢有半點(diǎn)懈怠的精神、不敢有半點(diǎn)馬虎的思想，也使自己在組織部工作收獲了很多，合寫的信息在《江西組工信息》正刊發(fā)表，獨(dú)立撰寫的信息在《贛州組工信息》發(fā)表，更多的是在組織部我熟悉了機(jī)關(guān)工作、懂得了講規(guī)矩、講禮數(shù)，開闊了視野、結(jié)交了朋友、提升了能力，也更進(jìn)一步認(rèn)清了自己。

三是企業(yè)工作。5月，又一次承蒙組織的厚愛和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我來(lái)到江西通威集團(tuán)掛職鍛煉，開始一段新領(lǐng)域的工作。組織上安排我們這些選拔生掛職鍛煉，就是要增強(qiáng)我們駕馭經(jīng)濟(jì)的能力，開闊我們的視野，提升我們的綜合素質(zhì)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以來(lái)到通威集團(tuán)后，首先是擺正自己的位置，不要一個(gè)過(guò)客的身份對(duì)待工作，而要以一個(gè)主人翁的態(tài)度投入工作，不是來(lái)這里鍍金，而是來(lái)這里學(xué)習(xí)鍛煉的，所以我要特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。按照工作分工，我安排在集團(tuán)公司的黨群工作部，任副 部長(zhǎng)，主要從事黨務(wù)工作、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等工作，在工作中，認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事情，不管是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，不管是瑣碎還是重要，我都以極其認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，我覺得我來(lái)這里掛職鍛煉，我覺得自己不僅僅是代表本人，而且還代表選拔生的形象，代表__區(qū)干部的形象，代表__鎮(zhèn)的干部形象。在做工作的同時(shí)，我及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，做到懂禮數(shù)、講規(guī)矩，在做好工作的同時(shí)，多聽、多思、多實(shí)踐。同時(shí)，非常注重工作細(xì)節(jié)，每天上午提前20分鐘到辦公室，下午( ）推遲20分鐘離開辦公室，力爭(zhēng)在工作中追求完美，在生活中追求健康向上。

二、深思酌慮，總結(jié)思考自己成長(zhǎng)歷程的體會(huì)和心得

一是組織重視、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心是選拔生成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。工作幾年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。剛參加工作時(shí)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)妥善安排好我的生活，很據(jù)我的專業(yè)特點(diǎn)，妥善安排我的工作；區(qū)領(lǐng)導(dǎo)每次碰到我們的時(shí)候，總是噓寒問(wèn)暖，總是叮囑我們有困難一定要找他們。可以說(shuō)，市領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們選拔生確實(shí)是高看一眼、厚愛三分。自己深有體會(huì)，掛職鍛煉前，區(qū)委組織部前部長(zhǎng)盧部長(zhǎng)找我談話，雖然當(dāng)時(shí)耳提面命式的批評(píng)使我坐立不安、無(wú)地自容，但從另一個(gè)角度講，組織對(duì)我們確實(shí)是非常的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注，我們選拔生的一言一行、一舉一動(dòng)他們都了如指掌，對(duì)我們的評(píng)價(jià)也是入木三分、十分恰當(dāng)呀。我的成長(zhǎng)、成熟更離不開鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心，在__不管是領(lǐng)導(dǎo)還是同事，都對(duì)我關(guān)懷備至，許偉書記聲色俱厲的批評(píng)、和風(fēng)細(xì)雨的教誨、推心置腹的談心，是我成長(zhǎng)、成熟的催化劑。胡禮愛鎮(zhèn)長(zhǎng)幽默隨和的個(gè)性、扎實(shí)肯干的作風(fēng)、任勞任怨的態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二是多層次、多崗位鍛煉是選拔生快速成長(zhǎng)、成熟的關(guān)鍵。自己參加工作三年來(lái)，雖然我不敢說(shuō)自己比別人強(qiáng)多少，但是我可以說(shuō)自己應(yīng)該比某些人懂得更多一些、見識(shí)更廣一些、認(rèn)識(shí)更深刻一些，因?yàn)槲以谌齻€(gè)不同性質(zhì)的工作單位待過(guò)，在多崗位、多層次的鍛煉過(guò)。在不同的崗位、從事不同的工作時(shí)，考慮問(wèn)題的角度不一樣，采取的工作方式、方法不一樣，面對(duì)的難題也不一樣，所以迫使自己去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)，特別是來(lái)了一個(gè)新的工作環(huán)境，更是培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。從自己待過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)、企業(yè)來(lái)看，這三個(gè)不同性質(zhì)單位，工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)是相差甚遠(yuǎn)，比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自由、事情比較雜、工作要求不是要求太高、工作氛圍也比較寬松，組織部的工作要求非常嚴(yán)格，工作氛圍嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)講程序、講規(guī)矩，在企業(yè)工作，主要是看重工作實(shí)效。

農(nóng)村掛職鍛煉總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職高專 醫(yī)學(xué)院校 醫(yī)

學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0168-02

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，在大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程中具有不可替代的作用。高職高專醫(yī)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，訓(xùn)練和檢驗(yàn)其臨床基本技能，也能夠解決當(dāng)前醫(yī)學(xué)教學(xué)中的一些矛盾，更重要的是能讓學(xué)生在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀并以此指導(dǎo)自己的行為。

一、高職高專醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育結(jié)合不夠緊密

社會(huì)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。真正有意義、有效果的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的良好平臺(tái)，能夠有力地推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的發(fā)展，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。然而，目前高職高專醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，沒有很好地與醫(yī)學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，沒有將社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，使得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育工作脫節(jié)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果并不明顯。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有效聯(lián)系

第一，不能有效地將青年志愿者活動(dòng)與醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。青年志愿者活動(dòng)是高職高專醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐的重要方式，但目前該活動(dòng)未能與醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。如志愿者到老人康樂園、社區(qū)及其他公共場(chǎng)所開展打掃衛(wèi)生、陪伴孤寡老人及留守兒童等活動(dòng)，到農(nóng)民工子女學(xué)校開展愛心助學(xué)活動(dòng)，到社區(qū)開展掛職活動(dòng)等，這些活動(dòng)為醫(yī)學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，不同程度地為社會(huì)作出了一定的貢獻(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中也受到了教育，但不足之處是沒有將醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)滲透到活動(dòng)中，沒能通過(guò)開展青年志愿者活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

第二，不能將醫(yī)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查與專業(yè)學(xué)習(xí)相互融合。以往很多社會(huì)調(diào)查，大部分通過(guò)參觀、問(wèn)卷調(diào)查或訪談的形式進(jìn)行，學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中受到了一定的教育，但調(diào)查內(nèi)容很少涉及醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，這就容易造成社會(huì)實(shí)踐調(diào)研環(huán)節(jié)與醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)脫節(jié)。而醫(yī)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查與專業(yè)學(xué)習(xí)脫節(jié)，就使得學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐剛開始時(shí)興趣盎然，幾天后便感到內(nèi)容單調(diào)，從而影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、高職高專醫(yī)學(xué)院校改善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策

（一）將思想政治教育融入醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

在筆者所在學(xué)校的新生入學(xué)調(diào)查中，關(guān)于“您想通過(guò)哪種途徑培養(yǎng)您的實(shí)踐能力”的問(wèn)題，75.7%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，可見社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生樂于接受和參與的活動(dòng)。而將思想政治教育融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，則更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，從而取得更好的效果。筆者認(rèn)為，將思想政治教育融入醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體可從以下兩方面入手：

第一，在醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透愛國(guó)主義教育。在開展關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、新農(nóng)合、新醫(yī)改等方面的問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，或者在參觀社會(huì)主義新農(nóng)村、城市規(guī)劃展覽館、革命歷史博物館、軍史館的過(guò)程中，將思想政治教育與醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓醫(yī)學(xué)生在參觀過(guò)程中進(jìn)一步了解黨和國(guó)家的方針政策、了解我國(guó)國(guó)情，讓他們真實(shí)地感受到社會(huì)主義制度和改革開放給我們生活帶來(lái)的好處，從而增強(qiáng)他們愛國(guó)、愛黨、愛人民的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，并提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的理想。

第二，發(fā)揮青年志愿者活動(dòng)的思想政治教育作用。高職高專醫(yī)學(xué)院校的青年志愿者活動(dòng)可為學(xué)生提供良好的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助其更好地認(rèn)識(shí)自我和完善自我，是開展思想政治教育的一個(gè)重要途徑。青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員眾多，筆者所在學(xué)校的團(tuán)委統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，60%以上的學(xué)生加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，因此高職高專醫(yī)學(xué)院校應(yīng)高度重視青年志愿者活動(dòng)，充分發(fā)揮其思想政治教育作用。青年志愿者活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生課堂之外的實(shí)踐平臺(tái)，是醫(yī)學(xué)知識(shí)技能的延伸運(yùn)用，是在參與社會(huì)活動(dòng)中提升能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，能夠讓醫(yī)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的知行統(tǒng)一，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生從身邊的事情做起，如開展敬老、幫困、助殘服務(wù)，到公共場(chǎng)所義務(wù)講解醫(yī)學(xué)常識(shí)，義診和禁毒防艾宣傳等。這些活動(dòng)具有思想政治理論課課堂教學(xué)無(wú)法比擬的效果，對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生的思想政治教育起著重要作用。同時(shí)，可通過(guò)青年志愿者活動(dòng)提高高職高專醫(yī)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。如在青年志愿者活動(dòng)中，醫(yī)學(xué)生投身到社區(qū)和農(nóng)村，與群眾打成一片，與社會(huì)融為一體，在為老百姓服務(wù)的過(guò)程中加深對(duì)民生和社會(huì)的了解，增強(qiáng)使命感和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)熱愛廣大群眾的高尚情感，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，大大地增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（二）將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合起來(lái)

第一，將青年志愿者活動(dòng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)特色相結(jié)合。青年志愿者活動(dòng)本身是一個(gè)讓參與者不斷獲得人生感悟的非常有價(jià)值的實(shí)踐過(guò)程，可以讓醫(yī)學(xué)生感受自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感，以及被社會(huì)和人民需要的自豪感，讓醫(yī)學(xué)生的專業(yè)水平在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)得到不斷提高。高職高專醫(yī)學(xué)院校在開展青年志愿者活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)向相關(guān)專業(yè)、行業(yè)滲透，提高志愿服務(wù)活動(dòng)的廣度和深度，讓醫(yī)學(xué)生青年志愿者服務(wù)擁有更為廣闊的發(fā)展空間。一是充分利用一些重要節(jié)日組織開展與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、六一兒童節(jié)、“世界禁毒日”、“世界艾滋病日”等重要節(jié)日，組織醫(yī)學(xué)生到敬老院、農(nóng)村、社區(qū)、兒童福利院開展健康咨詢、口腔健康檢查、禁毒防艾宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神。二是積極組織青年志愿者到社區(qū)掛職鍛煉，讓青年志愿者在掛職鍛煉的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為老百姓服務(wù)。高職高專醫(yī)學(xué)院校團(tuán)組織在組織青年志愿者開展掛職鍛煉時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，開展禁毒防艾、衛(wèi)生健康知識(shí)方面的宣傳、教育工作。通過(guò)開展一系列與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的青年志愿者活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生可以增長(zhǎng)見識(shí)和才干，鞏固專業(yè)知識(shí)，提升服務(wù)社會(huì)的能力和水平。

第二，堅(jiān)持做好暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及假期醫(yī)學(xué)見習(xí)活動(dòng)。每年暑假以集中或分散方式組織學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是系、部組織醫(yī)學(xué)生深入農(nóng)村開展一系列專業(yè)特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義診、禁毒防艾宣傳、健康知識(shí)宣傳，以及帶有濃郁醫(yī)學(xué)特色的文藝表演和調(diào)研等活動(dòng)。通過(guò)這些特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到以下效果：為村民和兒童開展健康體檢，使醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握健康體檢的一般程序和方法；讓學(xué)生觀察專業(yè)課教師為村民診斷及在教師指導(dǎo)下為村民量血壓等，加深學(xué)生對(duì)農(nóng)村常見病和多發(fā)病的認(rèn)識(shí)，并提高其操作能力，為其今后臨床實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)；專業(yè)課教師熱情周到的服務(wù)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使學(xué)生在耳濡目染中形成良好的職業(yè)道德；為村民開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力；對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，更貼近生活、貼近實(shí)際和貼近學(xué)生，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。二是要求學(xué)生在寒暑假到家鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)如衛(wèi)生院、診所、藥店等開展為期兩周以上的見習(xí)活動(dòng)，使他們?cè)跒椴∪撕腿罕姺?wù)的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)才干。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要求每位學(xué)生書寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐中的得與失。學(xué)生回校后，學(xué)校及時(shí)組織召開社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

第三，將醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入專業(yè)教學(xué)。為了便于經(jīng)常性開展醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可將專業(yè)實(shí)踐作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，即將醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)在高職高專醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)計(jì)劃與課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，并規(guī)范學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。具體操作中，可結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用社會(huì)資源從事實(shí)踐教學(xué)；契約化運(yùn)作醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地；整合社會(huì)和校園等各方面資源，優(yōu)化配置人力物力財(cái)力；積極溝通、協(xié)調(diào)，動(dòng)員各種社會(huì)力量為醫(yī)學(xué)生提供有效的社會(huì)實(shí)踐保障。同時(shí)，制定關(guān)于醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度，安排醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，完善醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)制度。這樣既可以克服醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的隨意性和間斷性，又可以解決醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范性不強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐并存的模式下提高社會(huì)實(shí)踐的能力和水平。

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較為快速的時(shí)期，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位急需能力強(qiáng)、素質(zhì)好的醫(yī)療衛(wèi)生人才，高職高專教育工作者應(yīng)高度重視醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極改善醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以為祖國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

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