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多媒體技術(shù)的特征范文第1篇

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué) 科學(xué)教學(xué) 實(shí)施應(yīng)用

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化地教學(xué)就要從教學(xué)的需求和學(xué)生的需求出發(fā)，采取正確的方法和恰當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)開(kāi)展進(jìn)行，只有這樣學(xué)科的教學(xué)才會(huì)取得一定的效果，獲得教學(xué)上的成功。而隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，如何實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)的引進(jìn)以及應(yīng)用成為了教學(xué)工作者思考的重要問(wèn)題。在目前的小學(xué)教育中，教師的教學(xué)一般都是口頭以及板書(shū)的傳教式，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于教學(xué)而言是一個(gè)重大的突破和機(jī)遇，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)重要的支持。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的研究，我們發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)使得教學(xué)的過(guò)程更加的輕松和愉快，也更加的直觀，使得傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)的教學(xué)變得更加的有趣。當(dāng)然，這是和多媒體技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)和特征分不開(kāi)的，因此實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的科學(xué)化教學(xué)就一定要注意對(duì)多媒體技術(shù)的引進(jìn)以及應(yīng)用。

一、多媒體技術(shù)的相關(guān)特征分析

實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，首先的一點(diǎn)就是要全面的掌握和了解關(guān)于多媒體的特點(diǎn)，只有這樣才能夠更好的開(kāi)展教育和教學(xué)，才能將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效率。我們知道，多媒體技術(shù)一般都可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)和靜態(tài)交互演示，而通過(guò)這樣的演示，從而就可以將科學(xué)現(xiàn)象用文字、圖形、聲音、圖像等形式呈現(xiàn)在投影屏幕上，這樣的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生而言是具有一定的吸引力的，也能夠更好的、更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和研究。例如：我們?cè)谥v解科學(xué)教材中的一些課文時(shí)，就可以用多媒體進(jìn)行情景的導(dǎo)入，呈現(xiàn)出和課文意境相關(guān)的畫(huà)面，這樣一來(lái)學(xué)生也就會(huì)更加直觀的進(jìn)行課文的情境當(dāng)中。而且，隨著課文講解的需要我們也可以根據(jù)情境的需要進(jìn)行圖像的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一體化的教學(xué)。由此可以，多媒體技術(shù)一般具有以下的一些特征：

1、多樣性和豐富性。多媒體技術(shù)是一項(xiàng)新興的技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)可以傳達(dá)出多樣化的信息，而且也可以讓教學(xué)變得更加豐富和多樣。

2、互動(dòng)性和靈活性。多媒體技術(shù)通過(guò)更加直觀的特點(diǎn)可以有效的抓住學(xué)生的吸引力和注意力，從而可以實(shí)現(xiàn)雙方更好的互動(dòng)。

3、直觀、明了、具體的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)是一項(xiàng)集聲音、色彩、圖像、文字、視頻為一體的技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，教學(xué)也就會(huì)顯得更加的直觀和明了。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教育中的應(yīng)用問(wèn)題分析

在把握多媒體技術(shù)相關(guān)的特征和優(yōu)勢(shì)之后，我們就要結(jié)合具體的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)有效的運(yùn)用，但是我們?cè)趹?yīng)用的過(guò)程中依然的會(huì)面臨著這樣或者是那樣的問(wèn)題，這些都需要進(jìn)行科學(xué)有效的把握，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、靈活化的使用多媒體技術(shù)，最終推進(jìn)教學(xué)的改革和效率的提升。下面，筆者就將結(jié)合多媒體技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)分析和探討，從而讓教學(xué)教學(xué)工作者更好的去利用這一新興技術(shù)，為課堂教學(xué)帶來(lái)新的突破。

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，一定要注意是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的化解和有效的轉(zhuǎn)化。小學(xué)教育的過(guò)程中通常也會(huì)面臨著一系列的教學(xué)難點(diǎn)或者是相對(duì)抽象的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，多媒體技術(shù)就能夠很好的發(fā)揮其自身的作用，通過(guò)有效的文字和圖片轉(zhuǎn)化從而降低教學(xué)難度，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中教學(xué)工作者一定要注意發(fā)揮多媒體技術(shù)直觀、靈活的優(yōu)勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，一些教學(xué)中的難點(diǎn)，我們可以通過(guò)一些聲音。圖片或者是動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展現(xiàn)和引導(dǎo)，這樣一來(lái)也可以更好的強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的視聽(tīng)效果。

2、應(yīng)用多媒體技術(shù)重要的是一種有效的引導(dǎo)，我們知道多媒體技術(shù)是一個(gè)有效的媒介和平臺(tái)，但是如何做好相關(guān)的教學(xué)轉(zhuǎn)化就是教學(xué)工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們的教師恰當(dāng)采用多媒體課件的制作，進(jìn)而有效的去引導(dǎo)學(xué)生，從而讓他們從其中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題、有效的去總結(jié)。這樣一來(lái)也提高了學(xué)生的觀察能力、分析歸納能力。這樣的例子有很多，教學(xué)工作者一定要注意對(duì)其的把握和了解。所以，多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅僅是技術(shù)上的把握，更要從思路上進(jìn)行變革和轉(zhuǎn)變，如何巧妙的組織好多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析采取有效的教學(xué)方法等都是需要積極的進(jìn)行思考的。

     3、運(yùn)用多媒體技術(shù)，有效的去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在運(yùn)用多媒體技術(shù)上不僅需要在課件上進(jìn)行巧妙的準(zhǔn)備，更要注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，我們要作出相應(yīng)的調(diào)整。在教學(xué)的過(guò)程別要注意的就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維以及思考力的培養(yǎng)。我們知道，對(duì)創(chuàng)新思維以及思考的培養(yǎng)，多媒體是一個(gè)很好的平臺(tái)和媒介。教師在這個(gè)過(guò)程中可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行演示，從而有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的積極思考，提高科學(xué)素養(yǎng)。在這方面，我們舉例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，例如：我們的教師在講解科學(xué)教材中的一些科學(xué)名詞時(shí)，例如“克隆”針對(duì)這一教學(xué)任務(wù)，教師該如何的進(jìn)行課堂的組織呢？該如何的去利用多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)呢？我們知道，這一課講解的是克隆的知識(shí)，但是小學(xué)生由于受到諸如環(huán)境、時(shí)間、年齡、知識(shí)等的限制，對(duì)于什么是克隆、克隆誕生的背景都不會(huì)太了解，因此在教學(xué)中就可以運(yùn)用多媒體課件或者視頻，從而使問(wèn)題更加簡(jiǎn)單化。在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中我們可以先在屏幕上介紹普通小羊的誕生過(guò)程，進(jìn)而再展示關(guān)于克隆羊多莉的誕生過(guò)程，介紹完后進(jìn)行二者之間的比較，學(xué)生參與討論當(dāng)中來(lái)，這樣一來(lái)就開(kāi)拓了學(xué)生認(rèn)知思維，從而變得更加的開(kāi)闊。

總之，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)喲已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題之一。在多媒體的教學(xué)過(guò)程中，作為教育工作者一定要在把握其相關(guān)特征和長(zhǎng)處的基礎(chǔ)之上進(jìn)行巧妙的運(yùn)用，從而作為課堂教學(xué)的重要輔助工具，當(dāng)然多媒體的教學(xué)也是一項(xiàng)較為靈活和多樣化的工作，如何更好的利用它服務(wù)于課堂教學(xué)也是教育工作者應(yīng)該積極思考的問(wèn)題，我們相信隨著人們不斷的探索，多媒體技術(shù)也會(huì)迎來(lái)新的突破和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

多媒體技術(shù)的特征范文第2篇

多媒體技術(shù)手段在當(dāng)下得到了廣泛地應(yīng)用，這給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了較大的變革。多媒體技術(shù)能夠?qū)υ械某橄笫挛镞M(jìn)行具體化，利用動(dòng)態(tài)展示的方式，使人們對(duì)事物更好地理解。多媒體技術(shù)綜合應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)等，其功能和作用的發(fā)揮，給人們的生活帶來(lái)了巨大的便利。本文分析了多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并就其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 應(yīng)用現(xiàn)狀 發(fā)展分析

多媒體技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)作為基礎(chǔ)，綜合網(wǎng)絡(luò)、通信、信息處理技術(shù)等，將多種形式信息進(jìn)行集合，形成一種交互式的系統(tǒng)，為人們的生活和工作提供了較大的便利。多媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，在圖像信息處理、音頻視頻信息處理、通信技術(shù)等方面，發(fā)揮了巨大的功能和作用。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出智能化、嵌入化的發(fā)展趨勢(shì)。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1.1 數(shù)據(jù)處理技術(shù)應(yīng)用

多媒體技術(shù)在圖像信息處理過(guò)程中，發(fā)揮了重要的功能和作用。人們?nèi)粘Ｉ钪校枰獙?duì)圖像進(jìn)行處理，從而使圖像特征更好地滿足自身的需要。多媒體技術(shù)在圖像信息處理過(guò)程中，可以更好地對(duì)圖像信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而使圖像信息的特征符合人們的要求。在進(jìn)行圖像信息處理時(shí)，由于圖像信息的容量較大，所需要處理的信息批量較大，這給圖像信息處理帶來(lái)了較大的麻煩。多媒體技術(shù)在處理過(guò)程中，能夠?qū)Υ鎯?chǔ)容量進(jìn)行拓展。同時(shí)，隨著技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在視頻信息和音頻信息處理方面，發(fā)揮了較大的功能。視頻信息是一種圖像動(dòng)態(tài)信息，需要借助于編碼技術(shù)，對(duì)圖像信息的播放順序和播放速率進(jìn)行把握。多媒體技術(shù)憑借著強(qiáng)大的編碼功能，可以有效地實(shí)現(xiàn)這一操作。音頻信息處理過(guò)程中，需要對(duì)音頻進(jìn)行數(shù)字化處理，利用語(yǔ)音識(shí)別功能和語(yǔ)音合成功能，使音頻信息能夠更好地傳遞。多媒體技術(shù)在這一方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)音頻的識(shí)別和合成，符合音頻制作需要。

1.2 計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)的利用，更多地側(cè)重于信息傳播，從而滿足于人們獲取信息的實(shí)際需要。在多媒體通信技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，多媒體技術(shù)能夠使信息動(dòng)態(tài)化發(fā)展，不單單可以實(shí)現(xiàn)文字傳播、圖片傳播，還可以實(shí)現(xiàn)視頻、音頻傳播，從而使人們對(duì)信息進(jìn)行更好的獲取。計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)ο嚓P(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行較好的處理，通過(guò)壓縮編碼技術(shù)，能夠降低數(shù)據(jù)信息對(duì)存儲(chǔ)空間的占用，使通信包含的信息量擴(kuò)大，滿足人們對(duì)信息的獲取需要。多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)通信領(lǐng)域的應(yīng)用，還實(shí)現(xiàn)了信息的同步發(fā)展。例如視頻聊天，就是借助于多媒體技術(shù)，使信息傳播同步化發(fā)展，借助于網(wǎng)絡(luò)信息，人們可以實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的聊天。多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)通信領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)通信性能予以完善，它實(shí)現(xiàn)了信息的效率化發(fā)展。借助于多媒體技術(shù)，在進(jìn)行信息制作和信息傳播過(guò)程中，都可以實(shí)時(shí)化的發(fā)展目標(biāo)。

除此之外，多媒體技術(shù)在醫(yī)療事業(yè)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域也得到了普遍的應(yīng)用。例如多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行搜集，可以利用圖像、影像、視頻信息，開(kāi)拓學(xué)生的視野，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。在醫(yī)療事業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)利用數(shù)字成像技術(shù)，能夠?qū)θ梭w內(nèi)部運(yùn)行情況進(jìn)行把握，尋找病因，更好地解決病狀?？梢哉f(shuō)，多媒體技術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，其未來(lái)的應(yīng)用空間較為變得更加廣泛。

2 多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)日益明顯

人類進(jìn)入21世紀(jì)后，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于人們的生活和工作產(chǎn)生了重要的影。同時(shí)，多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有著密切的關(guān)聯(lián)性，多媒體技術(shù)的發(fā)展，離不開(kāi)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的支持。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的影響下，多媒體技術(shù)在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，也會(huì)呈現(xiàn)出“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為利用多媒體技術(shù)提升交流效果，通過(guò)信息同步，可以實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”的溝通和交流，從而在學(xué)術(shù)研究以及問(wèn)題解決過(guò)程中，將會(huì)起到十分重要的作用。例如多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了事物的可視化，通過(guò)對(duì)事物的可視化，可以對(duì)事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行較好的了解，這就為問(wèn)題解決創(chuàng)造了有力的條件。

2.2 多媒體智能化、嵌入化發(fā)展趨勢(shì)明顯

多媒體技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中，必然會(huì)不斷地進(jìn)步，具有較高的智能化、嵌入化發(fā)展水平。多媒體技術(shù)應(yīng)用，需要對(duì)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)進(jìn)行把握，通過(guò)利用智能芯片，提升人們生活的智能化水平。這一發(fā)展目標(biāo)，就需要對(duì)嵌入技術(shù)進(jìn)行利用，并對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行提升，使之與設(shè)備的CPU進(jìn)行結(jié)合，從而保證系統(tǒng)的功能得以提升，能夠滿足實(shí)際需要。CPU在設(shè)計(jì)過(guò)程中，融合了更多的邏輯計(jì)算，通過(guò)設(shè)定相應(yīng)的程序，可以保證設(shè)備工作能夠按照程序執(zhí)行，解決人們的實(shí)際問(wèn)題。這樣一來(lái)，可以降低人工勞動(dòng)，使多媒體技術(shù)的智能化得到大幅度提升。

2.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將得到更好地推廣

多媒體技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也得到了快速發(fā)展和應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行模仿，從而滿足人們的試驗(yàn)需要。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使圖像呈現(xiàn)技術(shù)水平得到了大幅度提升，借助于圖像呈現(xiàn)技術(shù)，可以置身于虛擬場(chǎng)景對(duì)現(xiàn)實(shí)中無(wú)法完成的事情進(jìn)行感受，增強(qiáng)人們對(duì)某一現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)效果。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為人們帶來(lái)更加逼真的感受，可以在電商、工程試驗(yàn)中進(jìn)行廣泛利用。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中，與人們的生活息息相關(guān)，對(duì)于提升人們生活質(zhì)量和生活效率來(lái)說(shuō)，起到了至關(guān)重要的作用。多媒體技術(shù)在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，將圍繞人們的需要，對(duì)技術(shù)進(jìn)行不斷完善和創(chuàng)新，使其功能和作用得到大幅度提升。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭盛吉.多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（25）：85.

[2]胡爾西代姆?伊米提.多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015（05）：224-225.

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作者簡(jiǎn)介

范威威（1983-），男，吉林省公主嶺市人。碩士學(xué)位。2008年畢業(yè)于吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)?，F(xiàn)供職于長(zhǎng)春光華學(xué)院。研究方向?yàn)檐浖こ獭?/p>

多媒體技術(shù)的特征范文第3篇

關(guān)鍵詞：多媒體；農(nóng)業(yè)；科技推廣；優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI編碼：10.3969/j.issn.1006－6500.2011.06.036

Analysis on Multimedia in the Promotion of Agricultural Science and Technology Information

MA Xue

(Information Institute, Tianjin Academy of Agricultural Sciences, Tianjin 300192, China)

Abstract: This paper described the content and features of multimedia, the current development of domestic and foreign multimedia in agriculture, and important role in the promotion of agricultural science and technology.

Key words: multimedia; agriculture; technology promotion; superior

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技信息推廣方式，如電視、廣播、書(shū)籍等正面臨挑戰(zhàn)。多媒體的出現(xiàn)，給人們帶來(lái)了新的希望。多媒體技術(shù)作為一種高新技術(shù)，集圖像、文本、聲音、色彩于一體，使人們眼見(jiàn)其形、耳聞其聲，使農(nóng)業(yè)知識(shí)更直觀，易于理解。多媒體技術(shù)的不斷完善，將改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各方面。

1 多媒體技術(shù)的內(nèi)涵

多媒體技術(shù)是把聲、圖、文、視頻等媒體通過(guò)計(jì)算機(jī)集成在一起的技術(shù)。即通過(guò)計(jì)算機(jī)把文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體綜合起來(lái)，使之建立起邏輯連接，并對(duì)它們進(jìn)行采樣量化、編碼壓縮、編輯修改、存儲(chǔ)傳輸和重建顯示等處理。

2 特征特性

信息載體多樣性（包含文字、文本、 圖形、圖像、視頻、語(yǔ)音）；集成性（多種媒體有機(jī)集成）；交互性（通過(guò)多種媒體的相關(guān)作用，使雙方都可以自由地對(duì)信息進(jìn)行編輯、控制、傳遞）；實(shí)時(shí)性（人可以與多媒體面對(duì)面進(jìn)行實(shí)時(shí)交互）；協(xié)同性（多種媒體配合、協(xié)調(diào)一致）。

3 國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

20世紀(jì)80年代中后期，多媒體技術(shù)受到人們的重視，從而帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、音頻和視頻設(shè)備的變革。20世紀(jì)90年代，隨著社會(huì)信息化速度的加快，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，它改善了傳統(tǒng)信息交流的方式，縮短了信息傳播的路徑，對(duì)大眾傳播媒介產(chǎn)生了巨大影響，對(duì)人們的工作、生活和娛樂(lè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天，隨著計(jì)算機(jī)、通信和數(shù)字化音像技術(shù)的高速發(fā)展，各種標(biāo)準(zhǔn)不斷完善和應(yīng)用，多媒體技術(shù)日趨成熟，綜合了聲音、圖形、圖像、通信、存儲(chǔ)、文字處理等多種媒體技術(shù)，對(duì)農(nóng)業(yè)、教育、科技、娛樂(lè)等領(lǐng)域產(chǎn)生強(qiáng)勁沖擊，為計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)拓了更廣闊的領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)各類多媒體農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)光盤(pán)隨之應(yīng)運(yùn)而生，從而為多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的廣泛應(yīng)用提供了一條有效的途徑和有效的設(shè)施, 為多媒體技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)拓了一條全新的發(fā)展途徑[1]。目前，國(guó)內(nèi)已成功研究出不少基于多媒體技術(shù)的農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)咨詢系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)及農(nóng)業(yè)信息管理系統(tǒng)，如小麥多媒體管理系統(tǒng)、飼料配方多媒體系統(tǒng)、油菜多媒體管理專家系統(tǒng)。

國(guó)外許多先進(jìn)國(guó)家較早開(kāi)發(fā)多媒體技術(shù)，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)中，直接指導(dǎo)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，并帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。美國(guó)肯塔基州奧柏林迪凱特畜牧場(chǎng)，在每頭牛耳上安裝電子監(jiān)測(cè)片記錄特征數(shù)據(jù)，監(jiān)測(cè)片上的傳感器用來(lái)記錄牲畜進(jìn)食次數(shù)及多少，從而調(diào)節(jié)飼料的多少，減少過(guò)多的脂肪攝入，確定牲畜肉質(zhì)的好壞。這些數(shù)據(jù)通過(guò)調(diào)制解調(diào)器被送往畜禽養(yǎng)殖技術(shù)改良協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并分析數(shù)據(jù)，輸送結(jié)果給農(nóng)場(chǎng)主。如在日本九州佐賀縣的全自動(dòng)蔬菜工廠，其生產(chǎn)所需的栽培環(huán)境都由電腦控制，一年四季可生產(chǎn)各種蔬菜。蔬菜從播種、發(fā)芽、育苗、定植、株距調(diào)整、收獲、洗凈、包裝、上市、打印日期均由電腦調(diào)節(jié)控制[2]。

4 重要作用

4.1 形式新穎，激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技信息推廣過(guò)程中，專業(yè)科技人員利用課堂授課的方式普及農(nóng)業(yè)知識(shí)，內(nèi)容單調(diào)，形式枯燥乏味，對(duì)于長(zhǎng)期工作在地頭田間的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，知識(shí)吸收有限，消化率低，不能達(dá)到很好的傳播效果。利用多媒體技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板授課的方式，形式新穎活潑，內(nèi)容形象生動(dòng)，可以大大激發(fā)農(nóng)民對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

4.2 圖文并茂，易于理解

科技推廣的農(nóng)業(yè)知識(shí)包含一些專業(yè)的、抽象的、難于直觀理解的知識(shí)，通過(guò)專業(yè)人員的講解可以幫助農(nóng)民朋友理解其中的部分內(nèi)容，但是全面正確的掌握知識(shí)是每個(gè)技術(shù)人員和農(nóng)民朋友渴望的，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，幫助人們解決了這一難題。利用多媒體技術(shù)，農(nóng)業(yè)科技人員把抽象的、復(fù)雜的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的、易于掌握的聲音、圖像、文字、視頻于一體的多媒體系統(tǒng)，不僅方便農(nóng)民朋友理解，而且加深了印象。尤其對(duì)一些特別難理解的內(nèi)容，做成視頻的形式，配上聲音和文字，方便直觀，效果更佳。如: 食用菌病蟲(chóng)害防治多媒體CAI課件、《油菜栽培》多媒體教學(xué)課件、《植物保護(hù)學(xué)》多媒體CAI課件等[3]。

4.3 知識(shí)量大，便于抄寫(xiě)

多媒體所含信息容量大，技術(shù)人員可準(zhǔn)備更多的授課內(nèi)容，方便攜帶，農(nóng)民朋友也可獲得更多有用的農(nóng)業(yè)知識(shí)。利用多媒體，技術(shù)人員可提前準(zhǔn)備講授的農(nóng)業(yè)知識(shí)，保存到電腦里，省去了在黑板上涂寫(xiě)的時(shí)間，并傳授更多的知識(shí)，提高農(nóng)民朋友的學(xué)習(xí)效率。采用多媒體方式授課，農(nóng)民朋友有充裕時(shí)間抄寫(xiě)下所學(xué)的東西，而寫(xiě)在黑板上的知識(shí)，隨著講課的進(jìn)行而被涂擦了，不方便記錄。

5 結(jié)束語(yǔ)

為了改變傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖方式，農(nóng)民朋友渴望新技術(shù)、新成果。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)大多數(shù)農(nóng)村都比較落后，農(nóng)民的文化素質(zhì)較低，掌握和分析利用新技術(shù)的能力普遍較差[4]。多媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技推廣方式，化抽象為具體，農(nóng)民朋友易于接受和理解，激發(fā)農(nóng)民朋友的興趣愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效率，為更好地推廣農(nóng)業(yè)知識(shí)發(fā)揮了重要作用。在現(xiàn)代科技的推動(dòng)下，多媒體技術(shù)將繼續(xù)深入到農(nóng)業(yè)各方面，不斷改變我們的生活。隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)通信水平的不斷提高, 多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域的作用將會(huì)更加突出, 多媒體遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)、多媒體遠(yuǎn)程診斷系統(tǒng)將會(huì)更加完善, 農(nóng)戶可以足不出戶就能獲得各種多媒體的信息, 農(nóng)技人員也可以在任何地方為需要幫助的農(nóng)戶服務(wù)[5]。

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多媒體技術(shù)的特征范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)　大學(xué)物理教學(xué)　原則

論文摘要：分析了大學(xué)物理課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及不足，介紹了大連理工大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)物理課堂教學(xué)過(guò)程中使用多媒體技術(shù)的一些探索和體會(huì)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)了關(guān)于大學(xué)物理課堂教學(xué)過(guò)程中使用多媒體技術(shù)的一些基本原則。

多媒體技術(shù)具有信息呈現(xiàn)形式多樣化、形象化的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中使用多媒體會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多感官刺激，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，因而，越來(lái)越多的院校和教師把多媒體技術(shù)引進(jìn)了課堂。這種現(xiàn)象在各院校的大學(xué)物理課堂教學(xué)中尤為突出，有超過(guò)90％的大學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中都曾經(jīng)或者正在使用多媒體教學(xué)。

一、大學(xué)物理課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的必要性

1.大學(xué)物理學(xué)科的性質(zhì)及課堂教學(xué)特點(diǎn)使得多媒體技術(shù)的引入成為一種趨勢(shì)

大學(xué)物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容理論性、邏輯性很強(qiáng)，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，必須給學(xué)生一個(gè)鮮明的知識(shí)體系和框架，使他們從宏觀上把握所學(xué)知識(shí)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于教室黑板面積有限，要實(shí)現(xiàn)知識(shí)在黑板上保留的完整性則只有一種方案選擇，那就是把字寫(xiě)小，而大學(xué)物理課基本上都是100多名學(xué)生的大課，如果字寫(xiě)小則不能保證所有的學(xué)生尤其是教室靠后部分學(xué)生看清黑板，這勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果采用多媒體的投影，把內(nèi)容的框架展現(xiàn)出來(lái)，與板書(shū)配合，則既能保證知識(shí)框架的清晰和完整，又能使學(xué)生看清內(nèi)容。[1]

另外，大學(xué)物理的教學(xué)過(guò)程中常需要大量的理論推導(dǎo)和演算，這也需要大量的黑板空間，這同樣涉及到黑板面積如何使用的問(wèn)題，常常出現(xiàn)推導(dǎo)“用地”與內(nèi)容保留“用地”相爭(zhēng)的情況，這時(shí)，多媒體投影幕多出的這部分面積顯得彌足珍貴。

再者，在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常需要作圖。對(duì)于復(fù)雜的圖形，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也不能保證一次就能畫(huà)得成功。如果反復(fù)修改將耗費(fèi)大量的時(shí)間，如果不修改，那么不標(biāo)準(zhǔn)的圖形將會(huì)給學(xué)生誤導(dǎo)。而如果采用多媒體呈現(xiàn)圖形，則既能保證圖形的清晰和規(guī)范，又能節(jié)省大量的課上作圖時(shí)間，可謂兩全其美。[2]尤其是對(duì)于動(dòng)態(tài)變化的圖形和物理過(guò)程，如果使用多媒體技術(shù)加以展示，將給學(xué)生一個(gè)深刻而清晰的印象，從而使問(wèn)題得以簡(jiǎn)化，大大提高了課堂的教學(xué)效果。

2.一些院校的辦學(xué)條件也決定了教學(xué)中要使用多媒體技術(shù)

我國(guó)的高等院校辦學(xué)條件參差不齊，尤其是近年來(lái)新興的200多所獨(dú)立院校，由于辦學(xué)條件的限制，基本上都沒(méi)有充足的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，甚至全套的物理演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備也不具備。而物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的缺失將嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。因此，必須發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把必要的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)模擬或者實(shí)驗(yàn)錄像、視頻等方式展示給學(xué)生，用以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件的不足，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。

正是基于以上諸多原因，多媒體技術(shù)越來(lái)越受到廣大物理教師的青睞，多媒體技術(shù)全面走入課堂，更有甚者，部分院校在大學(xué)物理教學(xué)中已經(jīng)完全不使用板書(shū)。然而，隨著課堂中多媒體的使用越來(lái)越多，傳統(tǒng)教學(xué)模式的板書(shū)使用越來(lái)越少，乃至不用，一些問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。

二、課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)全面代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式的弊端

首先，片面強(qiáng)調(diào)多媒體的使用已經(jīng)嚴(yán)重限制了教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。事先做好的課件制約著教師的思路，教師變成了一個(gè)多媒體放映員和解說(shuō)員，很難根據(jù)課堂實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容順序、節(jié)奏等，教師因材施教、因勢(shì)施教的空間和余地越來(lái)越小，甚至消失。[3]另外，由于受到多媒體課件的制約，教師授課的激情也受到影響。[4]教師是課堂的靈魂，教師沒(méi)了激情，課堂的感染力會(huì)下降，學(xué)生就容易產(chǎn)生倦怠情緒，甚至是反感情緒，這都將嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果。

其次，全多媒體的教學(xué)模式不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體性把握。教學(xué)內(nèi)容如果全部都在多媒體上顯示，一次課會(huì)有太多張的投影，每張投影停留的時(shí)間又太短，投影中的內(nèi)容在學(xué)生頭腦中形成的印象太淺，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)整體框架的認(rèn)識(shí)。另外，如果投影內(nèi)容多了，學(xué)生便疲于記筆記，這種視覺(jué)和手指的疲勞很難讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。[5]

可見(jiàn)，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式各有優(yōu)長(zhǎng)，都是不可替代的。那么，如何正確使用多媒體技術(shù)值得認(rèn)真思考。針對(duì)大連理工大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)物理課程教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的情況，在廣泛征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的多媒體教學(xué)進(jìn)行了修改，并制定了一系列大學(xué)物理課程教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的基本原則。

三、大學(xué)物理課程教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的基本原則

1.課堂教學(xué)必須“以板書(shū)為主，多媒體為輔”

“以板書(shū)為主，多媒體為輔”是總則，是關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體技術(shù)在大學(xué)物理課程教學(xué)中的定位問(wèn)題。大學(xué)物理課堂教學(xué)中既使用傳統(tǒng)教學(xué)手段，又使用多媒體技術(shù)，并堅(jiān)持以板書(shū)為主，多媒體為輔，兩種方法有機(jī)結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師要注意依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣合理使用兩種教學(xué)方法，注意兩者之間的自然銜接，并在兩種方法的相互過(guò)渡時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。二者的具體分工及制作要求在以下幾個(gè)原則中詳細(xì)闡述。

2.物理知識(shí)的整體框架在多媒體上顯示

每節(jié)課按知識(shí)間的關(guān)系和內(nèi)部邏輯整理出知識(shí)體系和框架，在投影上顯示。每頁(yè)內(nèi)容應(yīng)盡可能做到是一部分的完整內(nèi)容，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)整體的把握，構(gòu)建知識(shí)體系和框架。

3.動(dòng)態(tài)圖像和復(fù)雜的物理圖形在多媒體上放映和顯示

多收集和制作圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻資料，用多媒體展示物理現(xiàn)象和實(shí)例，從而把抽象的問(wèn)題形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注意這些素材的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性，并根據(jù)需要把圖形設(shè)置為分步顯示，教師要做到邊顯示邊介紹，以加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

4.多媒體課件的頁(yè)面要精心設(shè)計(jì)

多媒體課件頁(yè)面顯示的內(nèi)容擺放要合理，符合學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣。字體大小要選擇適中（一般選擇32或36號(hào)字并加黑），多媒體字體顏色要搭配合理，既要重點(diǎn)突出，但也不能過(guò)于花哨。

5.多媒體課件的內(nèi)容顯示和頁(yè)面切換速度要加以控制

每節(jié)課的多媒體投影頁(yè)數(shù)不要太多，以每節(jié)課六七頁(yè)為宜。同時(shí)，每頁(yè)的內(nèi)容也要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和篩選，不要一次顯示太多的內(nèi)容，兩條內(nèi)容之間也要留有充足的記錄和思考時(shí)間。

6.物理定理、定律、公式的推導(dǎo)和論證在黑板上進(jìn)行

物理定理、定律、公式的推導(dǎo)和論證過(guò)程要在黑板上一步步進(jìn)行，得出的結(jié)論性內(nèi)容要整理到多媒體投影上顯示、強(qiáng)調(diào)和保留。

7.物理例題、習(xí)題的求解過(guò)程在黑板上進(jìn)行

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇物理例題和典型的習(xí)題，這些問(wèn)題求解過(guò)程在黑板上一步步進(jìn)行，注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，從題目中總結(jié)出來(lái)的結(jié)論性的重要內(nèi)容可根據(jù)情況選擇在多媒體投影上顯示或板書(shū)。 轉(zhuǎn)貼于 　8.板書(shū)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)

對(duì)于板書(shū)的內(nèi)容也要課前精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃，板書(shū)的內(nèi)容要布局合理、字跡工整、字體大小合適。

四、實(shí)例展示

根據(jù)以上原則制作的多媒體課件在教學(xué)中已經(jīng)使用兩年，深受學(xué)生的歡迎，課堂教學(xué)效果顯著提升。在此節(jié)選“簡(jiǎn)諧振動(dòng)的特征”這一個(gè)部分的內(nèi)容展示給大家，以說(shuō)明上述原則在實(shí)際課堂教學(xué)中的應(yīng)用模式。

1.課程內(nèi)容介紹

簡(jiǎn)諧振動(dòng)的特征在實(shí)際授課時(shí)為1學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容分為三個(gè)方面，三方面內(nèi)容設(shè)置方案如下。

（1）彈簧振子。本課程中以水平方向運(yùn)動(dòng)的彈簧振子系統(tǒng)為例討論問(wèn)題。彈簧振子模型是研究簡(jiǎn)諧振動(dòng)不可缺少的理想模型，用此演示裝置可以使抽象的物理問(wèn)題形象化，避免純數(shù)學(xué)推導(dǎo)的枯燥，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又大大降低了學(xué)習(xí)的難度。但由于教學(xué)條件的不足，沒(méi)有此演示裝置，所以，彈簧振子模型是通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)展示給學(xué)生的。

（2）簡(jiǎn)諧振動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征。動(dòng)力學(xué)特征是指物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力特征，此特征可以在黑板上作受力分析圖得出，但如果通過(guò)多媒體演示整體的動(dòng)畫(huà)效果，然后在動(dòng)畫(huà)定格狀態(tài)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析，學(xué)生受力分析的速度和正確率都明顯提高。對(duì)于受力分析得出的結(jié)論則要保存在黑板上，并在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)得出動(dòng)力學(xué)特征方程，此推導(dǎo)過(guò)程同樣是在黑板上進(jìn)行的。

（3）簡(jiǎn)諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征。運(yùn)動(dòng)學(xué)特征是指物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置隨時(shí)間的變化規(guī)律，也就是簡(jiǎn)諧振動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)方程。通常情況下，對(duì)于此特征都是采取解動(dòng)力學(xué)特征方程的方法得出，但由于動(dòng)力學(xué)特征方程是一個(gè)二階線性微分方程，求解過(guò)程繁瑣，加之大多數(shù)學(xué)生在學(xué)到此部分內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)還沒(méi)有學(xué)到二階線性微分方程的求解，所以，大多數(shù)院校在處理此部分內(nèi)容時(shí)都是只告訴學(xué)生方法，并不進(jìn)行嚴(yán)密地?cái)?shù)學(xué)推導(dǎo)，直接給出結(jié)果。筆者在講授此部分內(nèi)容時(shí)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生分析彈簧振子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程特點(diǎn)得出運(yùn)動(dòng)學(xué)方程。這種方法雖然也不十分嚴(yán)密，但相對(duì)前者，學(xué)生更為信服，教學(xué)效果更為理想。具體方法為：反復(fù)演示多媒體的彈簧振子運(yùn)動(dòng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察振子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，邊在黑板作圖，逐步得出運(yùn)動(dòng)方程。引導(dǎo)分析分為三層：1）振子的運(yùn)動(dòng)始終在一條直線上，所以位置用x軸一個(gè)坐標(biāo)表達(dá)即可，因而要得出的運(yùn)動(dòng)方程應(yīng)是x隨t變化的函數(shù)關(guān)系。2）振子的運(yùn)動(dòng)在坐標(biāo)原點(diǎn)兩側(cè)，x值有正有負(fù)，如果作出x隨t變化的關(guān)系曲線，則曲線應(yīng)在t軸上下兩側(cè)交替出現(xiàn)。3）振子的運(yùn)動(dòng)不是勻速的，因而x隨t變化的關(guān)系曲線不是折線構(gòu)成的，而是曲線。通過(guò)以上三層的分析，黑板上很自然畫(huà)出一條余弦曲線，而寫(xiě)出這條余弦曲線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系——簡(jiǎn)諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征方程也是順理成章的。得出運(yùn)動(dòng)學(xué)特征方程（振動(dòng)表式）后，分別對(duì)其求一階二階導(dǎo)數(shù)，得到速度表達(dá)式和加速度表達(dá)式。

在以上三部分內(nèi)容的講授過(guò)程中，多媒體上始終放映的是彈簧振子的動(dòng)畫(huà)演示界面，而黑板上則進(jìn)行了兩部分內(nèi)容的推導(dǎo)，以板書(shū)為主、多媒體為輔，二者有機(jī)結(jié)合、相得益彰，使得課程教學(xué)渾然一體。

總之，在物理教學(xué)過(guò)程中物理教師應(yīng)努力使多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)板書(shū)有機(jī)結(jié)合，這樣才能真正發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的理想結(jié)合還有許多工作要做，還需要多與他人交流，多向他人學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫利平，王應(yīng)德.大學(xué)物理教師利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的探討[J].物理教育，2002，31(4):258-260.

[3]熊青玲，程衍富.大學(xué)物理多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].物理與工程，2008，(3):58-59.

多媒體技術(shù)的特征范文第5篇

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用

隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)實(shí)力的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到千千萬(wàn)萬(wàn)的人民群眾心目中，在一定程度上改變了人們當(dāng)前的生活方式，也為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的影響。目前我國(guó)多媒體技術(shù)發(fā)展速度快，且規(guī)模大，但缺乏一定的特色。這就要求不同領(lǐng)域需根據(jù)自身特點(diǎn)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而充分地體現(xiàn)出自己特色，只有這樣才能夠充分地發(fā)揮出多媒體技術(shù)的戰(zhàn)略意義。不同的領(lǐng)域和行業(yè)需要根據(jù)多媒體技術(shù)特點(diǎn)，在依靠自身特色優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷地吸收多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并緊密地配合好本領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)，從而逐步形成一種更加信息化的發(fā)展道路。這是目前發(fā)展多媒體技術(shù)的重中之重，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的首要優(yōu)勢(shì)就是能夠縮短時(shí)間空間的距離，緊密地將人們聯(lián)系固定在一起，促使人們能夠更加方便地進(jìn)行多種交流活動(dòng)。而多媒體的應(yīng)用能夠明顯地改變?nèi)藗儜?yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的行為方式和習(xí)慣，同時(shí)也在某一方面大大地凸顯了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介紹

1.1 多媒體技術(shù)定義

對(duì)于多媒體技術(shù)而言，其實(shí)際上就是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，具體是指通過(guò)采取一些電腦程序，來(lái)合理地從技術(shù)方面對(duì)一些聲音、圖片或者視頻等內(nèi)容進(jìn)行處理。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠更加方便且快速地處理一些信息，改變了人們應(yīng)用信息的方式，提高了效率。除此之外，我們能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)整合和處理一些不同類型的信息，從而實(shí)現(xiàn)了信息元素的順利改造優(yōu)化，然后將這些經(jīng)過(guò)處理的元素在界面上進(jìn)行展示從而為人們所使用。這些被處理的元素可以刺激我們的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)等感官，從而完美地實(shí)現(xiàn)了信息的傳播效果。當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在實(shí)際工作以及生活中，而且取得了較好的效果。例如，我們以當(dāng)前比較火熱的網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔嗝襟w技術(shù)把音頻以及游戲畫(huà)面充分地結(jié)合起來(lái)，為玩家們提供了比較生動(dòng)形象的游戲環(huán)境。還有近年來(lái)電視視頻信號(hào)的多媒體轉(zhuǎn)變，也顯著地影響了千家萬(wàn)戶的生活方式。這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)必須要依靠多媒體技術(shù)支持，盡管多媒體技術(shù)在我國(guó)發(fā)展比較晚，但是近些年發(fā)展速度較快。

1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的定義

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一個(gè)比較火熱的詞匯，在目前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展當(dāng)中具有非常關(guān)鍵的作用，其實(shí)際價(jià)值是不言而喻的。在計(jì)算機(jī)技術(shù)剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期，我們僅僅是把計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)充分的結(jié)合，這樣就逐步的發(fā)展成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們能夠進(jìn)行一系列的信息傳遞，這體現(xiàn)了當(dāng)前信息時(shí)代巨大進(jìn)步。在當(dāng)前社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)走入了千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭，它的應(yīng)用不僅提高了整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生產(chǎn)效率，同時(shí)也大大地改善了我們的日常生活，人們處理和接收信息的行為方式也逐漸受到一定的影響。例如我們以移動(dòng)終端的手機(jī)為例，手機(jī)的日益普及可以說(shuō)就屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)深度整合的產(chǎn)物。目前，人們已經(jīng)意識(shí)到并開(kāi)始研究如何把多媒體技術(shù)更深刻地應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，并取得了一定的效果。

2 當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展情況

人們最初發(fā)展多媒體技術(shù)的目的僅僅是為了達(dá)到軍事目的，然后由于多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，逐步地進(jìn)入到部分的科研機(jī)構(gòu)，形成了一種進(jìn)行信息交流的關(guān)鍵方式。到了21世紀(jì)初期，多媒體技術(shù)得到了更加快速地發(fā)展，所以使得很多網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)也逐漸開(kāi)始研究多媒體技術(shù)，這使得這些年多媒體技術(shù)得以迅速地普及以及發(fā)展的原因。此時(shí)網(wǎng)絡(luò)作用不再僅僅是一種簡(jiǎn)單地傳遞信息，而是已經(jīng)逐漸進(jìn)入到社會(huì)生產(chǎn)以及人們商業(yè)活動(dòng)的方方面面。例如，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與多媒體技術(shù)就具有緊密關(guān)系，這使得網(wǎng)店購(gòu)物也成了人們當(dāng)前進(jìn)行購(gòu)物的關(guān)鍵方式，所以說(shuō)，多媒體技術(shù)使得目前的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)逐漸成了目前世界上最具發(fā)展前景的經(jīng)濟(jì)形式。

自從多媒體逐步進(jìn)入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以來(lái)，在較短的時(shí)間內(nèi)就取得了很多較大的成績(jī)，在很大程度上影響了當(dāng)前世界的發(fā)展。在目前各國(guó)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)都處于快速發(fā)展的階段，多媒體技術(shù)的發(fā)展勢(shì)必會(huì)對(duì)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的模式產(chǎn)生一定的沖擊作用，自然導(dǎo)致以前傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式逐漸在多媒體快速發(fā)展的今天表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)性。從而使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中的部分經(jīng)濟(jì)要素的角色以及作用發(fā)生明顯變化，這在一定程度上影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況

3.1 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)

多媒體技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的一個(gè)主要貢獻(xiàn)，就是在于開(kāi)辟了新的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。許多以通信為主的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將被進(jìn)一步優(yōu)化，重點(diǎn)突出了網(wǎng)絡(luò)的生動(dòng)形象以及互動(dòng)親民等特色。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)盡管具備公平性以及共享性等諸多的特征，創(chuàng)造了一個(gè)較為創(chuàng)新發(fā)展、公平競(jìng)爭(zhēng)、不分貧富、不分先后的新平臺(tái)，但是僅僅是突出了通訊這一方面。而多媒體影響下的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)模式主要核心要素，具體指的就是知識(shí)、信息，其載體是人，同時(shí)其產(chǎn)品的營(yíng)銷、供給幾乎不受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的影響。廣泛使用多媒體技術(shù)能夠形成網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)極，不再高度依賴傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信，如今在各個(gè)行業(yè)范圍內(nèi)出現(xiàn)新極點(diǎn)。多媒體導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)布局更加清晰，可以有效地避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)流量過(guò)大的位置，從而尋求新的且更加合適的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。多媒體技術(shù)改變了經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，并提供了多種可能性。一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較弱的個(gè)體能夠憑借多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引入高增長(zhǎng)率的多媒體網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式等其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)，與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)行業(yè)形成競(jìng)爭(zhēng)，甚至可以超越。更深層次的影響是多媒體技術(shù)激發(fā)了個(gè)體之間的創(chuàng)意活動(dòng)，形成了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新途徑。多媒體技術(shù)所提供的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極多個(gè)形式，使得傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的平衡增長(zhǎng)可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前市場(chǎng)上的細(xì)分的多媒體服務(wù)以及戰(zhàn)略，都是對(duì)于開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式的新的方向。

  4 多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用分析

目前多媒體技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程比較順利，在西方國(guó)家的研究進(jìn)展速度更是更加快速，并且越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)認(rèn)可了互聯(lián)網(wǎng)多媒體的影響，這是其他的技術(shù)所不能替代的。多媒體技術(shù)能夠給人們的視聽(tīng)方面帶來(lái)更加舒服的享受，尤其是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，其他的信息技術(shù)難以超越。所以說(shuō)，多媒體技術(shù)被一定的用戶認(rèn)可，已經(jīng)逐步的發(fā)展成人們不能離開(kāi)的內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)，人們通過(guò)借助多媒體技術(shù)來(lái)表達(dá)實(shí)際生活的豐富性。例如，人們可以通過(guò)多媒體技術(shù)充分的結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，保證人們能夠隨時(shí)在其計(jì)算機(jī)當(dāng)中觀看視頻，也可以利用相應(yīng)的技術(shù)去呈現(xiàn)對(duì)喜愛(ài)的音樂(lè)的收藏。

4.1 多媒體終端特性分析

目前，在多媒體方面的終端具有多種特點(diǎn)，具體如下：

1）多媒體終端具備較好的集成性，實(shí)際上就是能夠把多個(gè)類型的信息總體上進(jìn)行處理，使其能夠變成比較和諧的整體，另外也能夠?qū)崿F(xiàn)傳輸和整合數(shù)據(jù)。

2）多媒體終端具備一定的交互性特點(diǎn)，多媒體可以結(jié)合一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形式，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)信息和信息之間以及信息和使用者之間的互動(dòng)。

3）多媒體終端具備一定的同步性的特點(diǎn)，實(shí)際上就是指在信息的傳遞過(guò)程當(dāng)中能夠在接收和發(fā)送信息的同時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的處理。

4）多媒體終端具備一定的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)，也就是說(shuō)對(duì)于聲音以及圖像等多種類型的信息，除了能夠?qū)崿F(xiàn)同步的傳遞， 還能夠進(jìn)行同時(shí)的播放。

總是，多媒體終端設(shè)備所具備的特征可以說(shuō)是其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中應(yīng)用的基本條件。

4.2 多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分析

對(duì)于多媒體下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，其實(shí)際上就是把多媒體技術(shù)同計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分地進(jìn)行結(jié)合，從而引申出了全新的傳媒方式。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)幫助，我們能夠做到一些信息開(kāi)展同步傳輸，這就好比把網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)以及電視機(jī)等終端進(jìn)行完美的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了一種綜合性的多媒體系統(tǒng)，人們不僅能夠進(jìn)行信息傳輸，還能夠進(jìn)行觀看。比如，目前的可視電話在我們的生活中就廣泛的應(yīng)用，這就是一種在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中順利運(yùn)用多媒體技術(shù)的典型例子，盡管這二者之間的融合還面臨一定的困難，尤其是面臨著需要攻克多個(gè)方面的技術(shù)問(wèn)題。但是人們還是對(duì)于未來(lái)其生動(dòng)的功能充滿了興趣與信心，所以越來(lái)越多的學(xué)者對(duì)其開(kāi)展了進(jìn)一步研究，這已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)。目前，越來(lái)越多的數(shù)據(jù)傳輸都建立在多媒體的傳輸裝置的基礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)中的耳麥、話筒就可以說(shuō)是多媒體在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助，計(jì)算機(jī)的功能將會(huì)變得越來(lái)越豐富。而且很多計(jì)算機(jī)設(shè)備也設(shè)置了多種類型的外用接口，這也是為進(jìn)一步促進(jìn)媒體設(shè)施的傳輸，二者之間的融合是未來(lái)的趨勢(shì)。

4.3 提高二者結(jié)合效率的途徑

通過(guò)4.1和4.2這兩部分內(nèi)容的介紹，我們能夠確認(rèn)目前的多媒體技術(shù)已經(jīng)被越來(lái)越多的運(yùn)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，這不僅充分的豐富了計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)方面的作用，而且顯著地改善了人們的工作及生活情況。但是，目前對(duì)于其實(shí)際的運(yùn)用仍然面臨著一定的問(wèn)題，尤其是較多的技術(shù)方面的沒(méi)有解決的問(wèn)題。比如說(shuō)，多種類型的信息數(shù)據(jù)通過(guò)充分的整合，在對(duì)其進(jìn)行傳輸?shù)倪^(guò)程中信息的質(zhì)量可能會(huì)受到一定的影響。因此為了能夠改善這一問(wèn)題，我們必須要借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)來(lái)更加細(xì)致化的處理這些信息，這樣能夠順利地整合這些不同類型的信息，從而實(shí)現(xiàn)傳輸?shù)耐〞承?。除此之外，還能夠?qū)崿F(xiàn)這些信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中質(zhì)量受到有限影響，實(shí)現(xiàn)了信息整合、傳輸以及實(shí)現(xiàn)過(guò)程的順暢性。這就要求技術(shù)人員們要關(guān)注到信息的整合以及傳輸方面的技術(shù)特征，不斷地加強(qiáng)這二者結(jié)合方面的研究。相信在不久的將來(lái)，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的應(yīng)用范圍將進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大，為我們的生活帶來(lái)更多的便捷性。

5 多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展中的待解決問(wèn)題

盡管我們說(shuō)對(duì)于多媒體技術(shù)，其在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)承擔(dān)了較重要的角色，而且在技術(shù)方面已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，也逐步地?cái)U(kuò)大了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，但是目前對(duì)于多媒體技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)二者之間的充分結(jié)合的階段仍然面臨著一些亟待解決的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)主要有如下幾個(gè)方面：1、一部分的多媒體信息借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)進(jìn)行輸送，結(jié)果導(dǎo)致信息的質(zhì)量方面出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，因此，必須要對(duì)于多媒體信息的傳輸質(zhì)量方面進(jìn)行深入的研究。2、在多媒體信息的存儲(chǔ)方面同樣也面臨著一定的問(wèn)題，因此對(duì)多媒體信息的處理過(guò)程需要進(jìn)一步研究，尤其是面臨著在針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的多媒體數(shù)據(jù)的操作過(guò)程要變得更加人性化。盡管諸如此類的一些問(wèn)題導(dǎo)致了多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的發(fā)展受到了一定的限制，但是由于這一方面的研究仍然處于不斷的深入，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)于解決的措施的探索。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用必然會(huì)逐漸完善。

6 結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，在很大程度上影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程，可以說(shuō)，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是目前多媒體技術(shù)成功的應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的典型例子。這顯著地強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的整合能力，使其形成較為綜合的多媒體體系，滿足當(dāng)前人們對(duì)于信息整合傳輸?shù)囊蟆１M管諸如此類的一些問(wèn)題導(dǎo)致了多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的發(fā)展受到了一定的限制，但是由于這一方面的研究仍然處于不斷地深入與研究中，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)于解決的措施的探索，因此隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用必然會(huì)逐漸完善。在將來(lái)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然能夠獲得進(jìn)一步的發(fā)展，通過(guò)技術(shù)處理提升目前存在的問(wèn)題，更好地為我們生活服務(wù)。

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