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團(tuán)隊(duì)爬山的感受和體會(huì)范文第1篇

教師與教師之間。我園以工會(huì)為紐帶，積極開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)活動(dòng)，如在冬季到來時(shí)，開展跳繩集訓(xùn)活動(dòng)――一方面增強(qiáng)教師的體質(zhì)，另一方面提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教師與教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的，諸如此類的活動(dòng)還有很多，如沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、徒步爬山，等等。在開展集訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)，我園每學(xué)期都會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員走訪慰問優(yōu)秀、困難的教師家庭，使他們感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖，提升團(tuán)隊(duì)向心力。

教師與家長之間。我園首先注重提高家長的素質(zhì)，邀請(qǐng)家教專家給家長們作專題講座，發(fā)放幼兒園自編的《春芽》報(bào)，幫助家長樹立正確科學(xué)的育兒觀；開展別具特色的月教學(xué)主題展示活動(dòng)，讓家長了解幼兒在幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀，了解教師的教學(xué)方法；設(shè)立家長助教，請(qǐng)家長進(jìn)課堂，體會(huì)教師工作的艱辛，培養(yǎng)家長樂于與教師協(xié)作的意識(shí)。其次，我們重視提升教師與家長交流的技巧。如開展“經(jīng)驗(yàn)共享”交流活動(dòng)，老教師將自己與家長交流的經(jīng)驗(yàn)介紹給新教師：組織“情境案例分析”，將與家長交流過程中出現(xiàn)的問題以情境劇的形式再現(xiàn)，提高教師應(yīng)變的能力。最后，通過開展“家園樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”、成立“家園樂合唱團(tuán)”等，讓家長與教師實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園協(xié)作。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹師德形象

教師的師德形象從一定意義上說是一個(gè)幼兒園良好形象的縮影，我園一方面通過創(chuàng)新管理模式實(shí)現(xiàn)教師的自律，例如為使班主任樹立骨干標(biāo)桿作用，激發(fā)工作積極性，我們實(shí)施了班主任競聘上崗制度；另一方面，我們以教科研活動(dòng)為依托，為每位教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)，如每個(gè)月的教科研活動(dòng)中都設(shè)有“我的教學(xué)魔棒”活動(dòng)，教師們可以自行申報(bào)會(huì)，邀請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)及老師到場觀摩。活動(dòng)之后，在教師個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上大家共同幫助她進(jìn)一步完善教學(xué)方案。條件成熟之后。再向家長展示。類似這樣的活動(dòng)還有很多，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，更為重要的是，這樣的活動(dòng)能夠在家長、社區(qū)當(dāng)中提升幼兒園教師的形象。

三、加強(qiáng)服務(wù)建設(shè)，樹誠信形象

團(tuán)隊(duì)爬山的感受和體會(huì)范文第2篇

王雍說，他最喜歡爬山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見目標(biāo)，努力的去接近并征服它，然后繼續(xù)去挑戰(zhàn)新的目標(biāo)。做這樣的事情適合他的性格，循序漸進(jìn)的前進(jìn)。珂蘭鉆石品牌發(fā)展的道路就像爬山的過程一樣，越過一個(gè)個(gè)發(fā)展的目標(biāo)，成為現(xiàn)在的樣子。短短五年多的時(shí)間，珂蘭鉆石已成為國內(nèi)b2c電商的知名品牌，尤為不易的是，成為了一個(gè)頗具美譽(yù)度和知名度的珠寶品牌。其獨(dú)特的“網(wǎng)絡(luò)+體驗(yàn)店”模式打破了線上線下壁壘，成為獨(dú)特的鉆石銷售渠道。

開始爬山

珂蘭鉆石于2007年10月成立，4個(gè)人拿著100萬資金創(chuàng)業(yè)賣鉆石。在當(dāng)時(shí)網(wǎng)上鉆石銷售的市場競爭已經(jīng)非常激烈了，在這樣的情況下依然選擇進(jìn)入到這個(gè)市場的決定遇到了兩個(gè)比較大的問題。一是遭到了投資者和朋友的質(zhì)疑。王雍回憶說：“大家的質(zhì)疑讓我們的信心受到了極大的沖擊。有人說我們作為對(duì)電子商務(wù)如此了解的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該針對(duì)的消費(fèi)群體更為廣闊，而銷售鉆石的局限性太大。我是一個(gè)比較倔的人，我相信我們團(tuán)隊(duì)，所以毅然決然地投入到這個(gè)市場中。”

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)銷售更需要信任度，只有強(qiáng)大的品牌認(rèn)知和信任才能吸引更多的消費(fèi)者去參加到網(wǎng)絡(luò)銷售的環(huán)節(jié)中，如何讓消費(fèi)者信任珂蘭鉆石這個(gè)新品牌是王總這個(gè)團(tuán)隊(duì)遇到的第二個(gè)大問題。幸運(yùn)的是銀行的分期付款業(yè)務(wù)在2007年開始興起，他們需要品質(zhì)好的產(chǎn)品來打開市場，與銀行合作的契機(jī)讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)和了解到珂蘭鉆石品牌。

珂蘭的DNA

當(dāng)渡過品牌建立之初的難關(guān)后，珂蘭調(diào)整了品牌發(fā)展方向，王雍說：“與其它網(wǎng)絡(luò)銷售鉆石的品牌相比，珂蘭鉆石的互聯(lián)網(wǎng)基因更重一些。因?yàn)槲覀冎暗墓ぷ鞅尘埃覔碛懈嗟腷2c經(jīng)驗(yàn)，所以我們積極創(chuàng)立珂蘭鉆石品牌官網(wǎng)，逐步弱化了與銀行的合作。我們不應(yīng)該只是一個(gè)渠道分銷商，而應(yīng)該是一個(gè)品牌商。在我們看來品牌最核心是產(chǎn)品，可以說珂蘭鉆石從開始到現(xiàn)在一直關(guān)注著產(chǎn)品的性價(jià)比。裸鉆是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，已經(jīng)不需要在開發(fā)上投入資金，珂蘭把資金投入到產(chǎn)品供應(yīng)鏈改造上面，盡可能的降低產(chǎn)品的成本。目前在全網(wǎng)中珂蘭的進(jìn)貨價(jià)格應(yīng)該是最有優(yōu)勢(shì)的?！?/p>

設(shè)計(jì)也是珂蘭另一個(gè)資金投入比較多的環(huán)節(jié)，王雍認(rèn)為珠寶電子商務(wù)就等同于創(chuàng)意無限化的珠寶賣場。跟傳統(tǒng)珠寶的區(qū)別在于，電子商務(wù)市場可以先出設(shè)計(jì)，得到市場的反饋后再出產(chǎn)品，方式更具靈活性，而且節(jié)省資源。珂蘭鉆石擁有自己的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)。王總笑談，創(chuàng)業(yè)之初的兩年他們這些品牌的創(chuàng)立者都沒有工資，但是仍然堅(jiān)持給珠寶設(shè)計(jì)師豐厚的待遇。從這點(diǎn)上就能看出珂蘭鉆石的掌舵人對(duì)珠寶設(shè)計(jì)的重視。之后我看到了珂蘭經(jīng)典套系的天使之翼產(chǎn)品，從中你能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)師的巧思，從一款珠寶的身上發(fā)現(xiàn)它搭配的多樣性。

珠寶的價(jià)值真諦

珂蘭鉆石“網(wǎng)絡(luò)+體驗(yàn)店”模式的建立，起初還是為了滿足消費(fèi)者的安全感。網(wǎng)絡(luò)雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但是它最大的缺點(diǎn)卻是讓人沒有安全感。王雍說：“我感覺女性消費(fèi)者很喜歡新鮮的東西，也樂于改變，但是卻缺乏安全感。如果滿足她們的安全感，珂蘭鉆石會(huì)給她們帶來許多新的驚喜。”體驗(yàn)店是另一個(gè)窗口去鞏固品牌在顧客心目中的印象，增加他們對(duì)品牌的信任度。隨著時(shí)間的推移，客戶對(duì)品牌的了解和信任已經(jīng)達(dá)到一定的高度時(shí)候，體驗(yàn)店的模式可能也會(huì)發(fā)生一些改變，可以演變成各種形態(tài)。但是體驗(yàn)店始終是品牌和客戶接觸的一個(gè)橋梁，它的存在具有一定的意義。

一顆石頭何以超越時(shí)代，世代傳承？對(duì)于珠寶價(jià)值真諦王雍有著獨(dú)特的見解。在經(jīng)營者眼中珠寶意味著信任，這種奇妙的感受是經(jīng)營其他產(chǎn)品所無法體會(huì)的。許多珠寶企業(yè)可以存在一百年或者更久，是因?yàn)樗鼈兊玫搅讼M(fèi)者的信任。消費(fèi)者希望能夠以此品牌珠寶傳達(dá)情感。200多年前，拿破侖曾經(jīng)用他所最鐘愛的珠寶，向約瑟芬和瑪麗·路易絲皇后傳遞愛意的“蜜語”。珂蘭以其產(chǎn)品優(yōu)異的品質(zhì)突破消費(fèi)者的信任防線，現(xiàn)在珂蘭的鉆石產(chǎn)品都有一鉆雙證，包括國際證書和國檢證書。雙重保證更能保證品質(zhì)，讓消費(fèi)者可以更放心購買珂蘭的產(chǎn)品。而在消費(fèi)者眼中，珠寶除了情感傳達(dá)另一個(gè)價(jià)值于其保值性，世上唯一無須保養(yǎng)又能逃脫折舊的就是珠寶了。

最近幾年消費(fèi)者對(duì)珠寶的個(gè)性化要求越來越高，他們希望能擁有獨(dú)一無二的珠寶來展現(xiàn)自己。而互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在于可以千人千面，未來，珂蘭鉆石電商品牌將利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)滿足消費(fèi)者個(gè)性化的需求。

成為朋友

珂蘭鉆石整個(gè)服務(wù)體系的宗旨就是和客戶成為朋友，了解他們的需求，盡可能的在客戶之前想到，讓顧客感到貼心和周到。珂蘭鉆石的服務(wù)主打親民，不會(huì)讓人感到品牌高高在上，讓人難以接近。聽王雍說，每位在珂蘭鉆石消費(fèi)的顧客擁有直接與珂蘭鉆石領(lǐng)導(dǎo)層溝通的機(jī)會(huì)。珂蘭鉆石可以說是從上而下堅(jiān)守品牌對(duì)用戶的宗旨。

不定期珂蘭鉆石也會(huì)組織主題活動(dòng)，通過活動(dòng)拉近與客人之間的距離，同時(shí)幫助他們實(shí)現(xiàn)心中的愿望。除了跟產(chǎn)品有關(guān)的，珂蘭鉆石也非常關(guān)注公益事業(yè)，王雍認(rèn)公益是共同可為的理念和行為，公益無大小，珂蘭要把公益理念融入企業(yè)文化的血液中，帶動(dòng)員工影響消費(fèi)者去關(guān)注身邊發(fā)生的事情，盡可能的幫助需要幫助的人。

團(tuán)隊(duì)爬山的感受和體會(huì)范文第3篇

【摘 要】心理素質(zhì)直接影響競賽參賽者技術(shù)的發(fā)揮，文章就工作實(shí)際總結(jié)了一些賽前心理輔導(dǎo)方法、對(duì)策及注意事項(xiàng)，建議應(yīng)把心理訓(xùn)練作為競賽中重要的訓(xùn)練內(nèi)容并貫穿在整個(gè)訓(xùn)練體系之中，把心理訓(xùn)練和技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

【關(guān)鍵詞】賽前心理輔導(dǎo)；心理狀態(tài)；團(tuán)體輔導(dǎo)

所謂賽前心理訓(xùn)練是指對(duì)參加技能競賽的選手和指導(dǎo)教師在心理方面有目的地進(jìn)行定向訓(xùn)練的過程。科學(xué)研究和訓(xùn)練實(shí)踐證明，技能訓(xùn)練和競賽都對(duì)人施加了心理負(fù)荷，參賽者和指導(dǎo)教師在訓(xùn)練和競賽中要付出巨大的心理能量。因而，心理訓(xùn)練已成為提高訓(xùn)練水平和在比賽中取得優(yōu)異成績的突破口，是參賽者充分發(fā)揮最佳技能水平的保證。

一、參賽者的心理訓(xùn)練

參賽者賽前容易出現(xiàn)的心理現(xiàn)象和偏差主要包括：高原現(xiàn)象、瓦倫達(dá)效應(yīng)、興奮的情緒反應(yīng)和心理飽和。而影響參賽選手心理狀態(tài)變化的因素有：比賽規(guī)模和面臨的任務(wù)；參賽者間實(shí)力的差距不清晰；訓(xùn)練水平和比賽經(jīng)驗(yàn)；比賽動(dòng)機(jī)水平；外界環(huán)境的影響；突發(fā)性事件導(dǎo)致的應(yīng)激性緊張和指導(dǎo)教師的情緒狀態(tài)等。

因此我們?cè)诒荣愑?xùn)練開始的同時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，當(dāng)然輔導(dǎo)前會(huì)先使用問卷調(diào)查法或者訪談法了解參賽者情況后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。除了心理輔導(dǎo)中常用的認(rèn)知療法和積極自我暗示法外，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜愛和接受以下幾種方法：

（一）互相交流激蕩法。這種方法實(shí)質(zhì)是讓參賽者間進(jìn)行交流，把自己良好的感受、體會(huì)與隊(duì)友分享，相互從交流中得到新的啟示，產(chǎn)生心理互動(dòng)和互激作用，達(dá)到共同提高的目的。這當(dāng)中利用了“朋輩輔導(dǎo)”的作用，畢竟同伴的影響作用大，而且情景相似，所使用技巧的推廣性更強(qiáng)。有時(shí)交流中會(huì)聽到一些很獨(dú)特的緩解緊張的方法，例如有的表示會(huì)“嘿嘿”笑幾聲，有的會(huì)喜歡叼一根牙簽等，聽到這些，參賽者都會(huì)笑得很開心，有利于緩解壓力。

（二）放松訓(xùn)練法。除了指導(dǎo)參賽者進(jìn)行深呼吸放松和現(xiàn)場放松訓(xùn)練外，還會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行自我按摩訓(xùn)練。這種方法一般在興奮的情緒反應(yīng)中使用，如競賽過程中緊張狀態(tài)下，可能會(huì)伴隨手腳發(fā)抖或肌肉緊張等癥狀，教會(huì)參賽者自己按摩肌肉和關(guān)節(jié)，同時(shí)配合深呼吸放松，效果會(huì)很好。

（三）競賽情景想象法。放松訓(xùn)練后，參賽者靜躺，通過仔細(xì)回想今天訓(xùn)練中每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能多地喚起競賽模擬訓(xùn)練中的各種感覺，比如：進(jìn)入比賽場地、比賽時(shí)的動(dòng)作、和隊(duì)友的配合等等。也可讓參賽者想象比賽場景，并在其中設(shè)計(jì)一些陌生情景或突發(fā)性事件，如監(jiān)考老師站在身邊觀看操作、使用的工具出現(xiàn)問題等，讓他們想象該如何處理，尤其注意引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)時(shí)情景下的情緒調(diào)整。這樣可以使參賽者的訓(xùn)練過程得到反饋，盡快形成動(dòng)力定型；也可以促使參賽者熟悉各種情形，增強(qiáng)信心。

（四）表象潛能重現(xiàn)法。這種方法就是回憶重現(xiàn)過去獲得成功的比賽，運(yùn)用聯(lián)想回想獲得成功時(shí)的身體感覺和情緒狀態(tài)。所以通過表象重現(xiàn)，可以促進(jìn)參賽者最佳競技狀態(tài)的形成。

（五）音樂調(diào)節(jié)法。這一方法主要是對(duì)情緒過激及情緒抑制的參賽者使用的。前者可聽一些節(jié)奏舒緩悠揚(yáng)的輕音樂使其心理平和；后者用激奮法，讓其聽一些鏗鏘激奮的進(jìn)行曲或搖滾樂，以激發(fā)其心理功能，使其重新振作。

二、指導(dǎo)教師的心理訓(xùn)練及訓(xùn)練建議

技能競賽也考驗(yàn)指導(dǎo)教師的心理素質(zhì)，因此我們也針對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練。指導(dǎo)教師容易產(chǎn)生的心理偏差是：求勝心切而焦慮；身心疲憊。針對(duì)這種情形，采用的策略可以是以上提到的幾種方法，操作時(shí)針對(duì)老師自身特點(diǎn)適當(dāng)改變方式。

此外，我們根據(jù)各類競賽的特點(diǎn)和一些心理規(guī)律，給予指導(dǎo)教師一些訓(xùn)練參賽者的建議：

（一）對(duì)抗訓(xùn)練法和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法。對(duì)抗訓(xùn)練法就是另外選出一組技能強(qiáng)的學(xué)生和參賽者進(jìn)行對(duì)抗性比賽，或者邀請(qǐng)兄弟學(xué)校同項(xiàng)目隊(duì)員進(jìn)行比賽；實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法主要是模擬正式比賽的時(shí)間、強(qiáng)度進(jìn)行的訓(xùn)練方法。例如財(cái)經(jīng)科的“企業(yè)經(jīng)營-沙盤經(jīng)營”競賽訓(xùn)練中選拔了一組學(xué)生開展實(shí)戰(zhàn)陪訓(xùn)。而在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中尤其要設(shè)計(jì)一些意外情況，例如計(jì)算機(jī)科的“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”競賽訓(xùn)練意加入了他人觀看和詢問等干擾因素，提高學(xué)生的抗干擾能力。

（二）組織適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和調(diào)整食譜。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體育鍛煉自覺性較差，建議指導(dǎo)老師的體育鍛煉，如我校距離中山的爬山圣地“大尖山”很近，就組織參賽者爬山，師生一起運(yùn)動(dòng)，放松身心。同時(shí)調(diào)整食譜，巧妙使用一些食品特性，緩解緊張的同時(shí)適度提高興奮度，如巧克力、橙子等。

（三）訓(xùn)練參賽團(tuán)隊(duì)的默契。一些競賽如“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”、“機(jī)電一體化”和“樓宇智能技術(shù)”是團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的，建議指導(dǎo)教師創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)如同吃、同運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生相互間接觸和了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契。

三、關(guān)注心理訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)

（一）破冰環(huán)節(jié)不能忽略。因?yàn)閰①愓叻謩e來自不同科的不同項(xiàng)目比賽，例如最近輔導(dǎo)的一批參賽者分別來自于7大專業(yè)科、13個(gè)專業(yè)，他們彼此不熟悉，不利于其他活動(dòng)的開展。

（二）熱身活動(dòng)非常必要且應(yīng)多樣化。鐘銳的《培訓(xùn)游戲經(jīng)典》和蘇珊·卡羅爾的《青少年小組游戲治療師手冊(cè)》的活動(dòng)都不錯(cuò)，兩本書的活動(dòng)靈活搭配使用，效果更好。

（三）一些活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是必要的，而且要設(shè)計(jì)得趣味性些，例如獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰結(jié)合在一起，讓勝利的成員拿用紙搓成的小棒給落后的成員“撓癢癢”，或者拿宣泄用的“棒球棒”“欺負(fù)”落后者。

（四）活動(dòng)環(huán)節(jié)開展后，重點(diǎn)在于如何把握分享。教師的提問要簡潔清晰，問到關(guān)鍵點(diǎn)上，這也是最難做到的，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)多花心思，同時(shí)要把握好心態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)分享進(jìn)行不順暢時(shí)，要沉住氣，慢慢引導(dǎo)。

總而言之，現(xiàn)代技能競賽的爭奪越來越激烈，心理素質(zhì)比賽的成敗往往起著決定性作用，所以應(yīng)把心理訓(xùn)練作為競賽中重要的訓(xùn)練內(nèi)容貫穿在整個(gè)訓(xùn)練體系之中，把心理訓(xùn)練和技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)

[1] 樊富珉著.團(tuán)體心理咨詢[M].高等教育出版社，2007年01月版.

團(tuán)隊(duì)爬山的感受和體會(huì)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 傳統(tǒng)游戲 現(xiàn)代元素

一、傳統(tǒng)游戲的教育意義

傳統(tǒng)游戲形式多樣，種類繁多，有動(dòng)手的，有動(dòng)腿的，有動(dòng)腦的，有在室內(nèi)的，有在戶外的，有競爭，有合作，有道具，有角色，而且男孩子有男孩子的游戲，女孩子有女孩子的游戲。許多中國傳統(tǒng)游戲蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)容，如丟沙包等團(tuán)隊(duì)型游戲能培養(yǎng)兒童的協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。專家認(rèn)為，傳統(tǒng)游戲中的伙伴關(guān)系能有效健全獨(dú)生子女的人格，與空洞的說教相比，效果更顯著。

傳統(tǒng)游戲富有濃郁的生活趣味，易學(xué)易懂，游戲材料隨處可取，如舊布、煙殼、小石子等，每一個(gè)孩子都能自己動(dòng)手制作，且不受人數(shù)、對(duì)象、時(shí)間、空間、地點(diǎn)的限制。另外，游戲種類也繁多，有些只配上民謠、童謠便可玩，甚至徒手就可以進(jìn)行。雖然沒有電腦、游戲機(jī)那樣吸引人，但讓孩子們遠(yuǎn)離了近視、自私和霸道，讓孩子們擁有了謙讓、平等和友誼，擁有了健康、強(qiáng)壯的體魄和良好的心理承受能力。為了孩子的未來，應(yīng)該讓傳統(tǒng)游戲回歸，讓孩子在傳統(tǒng)游戲中體驗(yàn)到成長的快樂。

二、傳統(tǒng)游戲面臨的問題

孩子是父母的寶，有些家長出于安全考慮，不愿讓孩子出門，也擔(dān)心孩子跟其他孩子學(xué)到“壞毛病”，給孩子與同伴的正常交往設(shè)置了障礙。雖然，有些父母讓孩子進(jìn)入團(tuán)體生活，上幼兒園進(jìn)興趣班，但因?yàn)閾?dān)心孩子受欺負(fù)，不放心孩子單獨(dú)與小朋友相處，往往有意無意地代替孩子選擇伙伴，剝奪了孩子自主選擇伙伴的權(quán)利。另外，“望子成龍”的家長受“不要輸在起跑線上”等觀念的影響，從孩子上幼兒園大班開始，就熱衷于給他們報(bào)各類興趣班，這些興趣班多是繪畫、英語、鋼琴、奧數(shù)等坐著不動(dòng)的科目，導(dǎo)致孩子戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間日漸減少，越來越?jīng)]有時(shí)間和精力到大自然中自由地玩游戲，這些都成為傳統(tǒng)游戲的障礙。與傳統(tǒng)游戲相比，兒童游戲科技含量高，有利于培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力，在開發(fā)孩子的智力方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但高檔玩具與網(wǎng)絡(luò)游戲多是機(jī)械的、人為編排好的，缺乏合作、笑聲、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)手等重要的游戲元素。孩子在操作過程中不能發(fā)揮想象力，缺乏生動(dòng)的交流，容易形成孤僻、抑郁、以自我為中心的性格?？梢哉f傳統(tǒng)游戲的消失不僅僅是遺憾，還使孩子失去健康成長的生活方式。

三、傳統(tǒng)游戲怎樣與現(xiàn)代元素結(jié)合

1.與現(xiàn)代材料結(jié)合。傳統(tǒng)游戲一般都有相對(duì)固定的玩具和材料，這些玩具一般都是自制的，現(xiàn)在很多人都不會(huì)做。比如陀螺，原來都是用木頭做的，現(xiàn)在幾乎見不到這種木制陀螺，而且用鞭子抽也不安全，不適合幼兒。市場上也能買到塑料陀螺，有的雖然能發(fā)光，好看但不太好玩，上弦就可以轉(zhuǎn)。我們可以改變玩具和材料，如可以利用牙簽和卡片、牙簽和小中藥盒制作簡易陀螺，不用鞭子抽著玩，而是用手捻著玩。這些游戲，不僅要求在玩的過程中手的動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力度，而且可以參與玩具的制作。

2.與現(xiàn)代童謠結(jié)合。很多兒童傳統(tǒng)游戲都有動(dòng)聽的童謠相伴。教師可以組織孩子變化童謠，豐富游戲的玩法并有意識(shí)地發(fā)展孩子的動(dòng)手能力、思維能力和語言表達(dá)能力。如手指謠：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)同伴），兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在同伴身上輕敲），三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在同伴身上輕捏），四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在同伴身上輕撓），五個(gè)手指拍拍拍（與同伴兩手對(duì)拍），十個(gè)兄弟爬上山（在同伴身上做爬山狀），嘰里嘟嚕滾下來（在同伴身上從上往下滾）。因?yàn)榇擞螒蚣扔型{，又有有趣的動(dòng)作，所以很受幼兒的喜歡，尤其適合小班幼兒。

3.與現(xiàn)代課程結(jié)合。要發(fā)揮兒童傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱姆e極作用，就必須把游戲融入課程、融入幼兒的一日生活之中。（1）把兒童傳統(tǒng)游戲安排在學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃中。幼兒園可以通過一系列園本教研活動(dòng)，探討傳統(tǒng)游戲與課程的融合、與其他游戲的融合。在學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃中做出安排，并落實(shí)到在一日活動(dòng)計(jì)劃中。（2）提供充足的條件。保證兒童傳統(tǒng)游戲的開展，除了時(shí)間上的保障，幼兒游戲還需要精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的支持。（3）室內(nèi)創(chuàng)設(shè)專門區(qū)域。在室內(nèi)設(shè)立益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒開展室內(nèi)游戲。

4.與現(xiàn)代音樂教育結(jié)合。幼兒音樂活動(dòng)與游戲活動(dòng)緊密相連，如果在傳統(tǒng)游戲中融入現(xiàn)代的音樂教育元素，則肯定會(huì)產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)。（1）創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境，讓幼兒感受音樂。每一種音樂、每一首歌曲都描繪一種情緒、情景。當(dāng)幼兒進(jìn)入游戲中時(shí)，他們也就進(jìn)入了音樂之中。我們可以根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓幼兒在良好的氛圍中感受、體驗(yàn)音樂。在教學(xué)中，通過進(jìn)行對(duì)音樂情景的模擬，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境背景下，做相應(yīng)的音樂游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)在音樂伴奏的形式下以做游戲來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。（2）設(shè)計(jì)音樂游戲，讓幼兒扮演角色學(xué)習(xí)音樂。在幼兒園音樂教材之中，很多歌曲都是以動(dòng)物、小朋友等角色為主題的，為了讓幼兒更好地理解音樂，感受音樂當(dāng)中描繪的角色，我們可以設(shè)計(jì)一些角色的音樂游戲，讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色的形象、情緒，這樣幼兒就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)歌曲的興趣濃厚。（3）利用音樂游戲，讓幼兒發(fā)展音樂。在新的教育理念指導(dǎo)下，我們要在教學(xué)過程之中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。而音樂游戲能很好地啟發(fā)幼兒創(chuàng)編音樂，發(fā)展音樂能力。

總之，傳統(tǒng)游戲具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色，具有一定的思想性、娛樂性和教育性。不但符合孩子們好學(xué)、好動(dòng)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，而且易學(xué)、易會(huì)、易傳。既能促進(jìn)幼兒德智體美諸方面發(fā)展，又能讓幼兒了解中國文化，樹立愛國主義精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅曄.在傳承中創(chuàng)新――淺談?dòng)變好耖g游戲的創(chuàng)新策略.成才之路，2010（25）.

團(tuán)隊(duì)爬山的感受和體會(huì)范文第5篇

今年是建國61周年，我們想聽聽與國同生的老人家的心聲，聽他們講述祖國的變遷。從建國到現(xiàn)在，我國的發(fā)展經(jīng)歷了一些比較曲折的路線，這些老人家走過風(fēng)風(fēng)雨雨，自有一番感慨。他們都提到公社化時(shí)期吃飯吃不飽、交通部方便、買賣不自由，而現(xiàn)在吃好睡好，去哪里都方便。特別是改革開放以后，很多政策都給了人民自主、自由。以前是集體制，即使有能力都無法施展，現(xiàn)在只要你有本領(lǐng)就可以創(chuàng)業(yè)。老人家對(duì)現(xiàn)在的生活都表示很滿意，并把這一切歸功于國家政策的開明。通過與老人家的交談，我也對(duì)祖國的變遷有了更真切的感受，覺得自己生活在一個(gè)和平穩(wěn)定的年代很幸福，但祖國的未來還需要我們這一代的努力。

走訪養(yǎng)殖戶更是讓我大開眼界。島上的居民大多以養(yǎng)殖和捕撈為生，但今年來由赤潮現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們此次調(diào)研目的就是為了探討海水赤潮與養(yǎng)殖業(yè)廢水的關(guān)系。據(jù)報(bào)告，近幾年來赤潮爆發(fā)的頻率增大，可能與當(dāng)?shù)毓逃械酿B(yǎng)殖模式的僵化及養(yǎng)殖技術(shù)陳舊不完善和當(dāng)?shù)鼐用駷榱私?jīng)濟(jì)盲目擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模有關(guān)。我們參觀了養(yǎng)殖場，采訪了養(yǎng)殖戶，記錄他們的養(yǎng)殖情況，并做相關(guān)分析，希望能幫助到他們。在采訪的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這些漁民都是靠經(jīng)驗(yàn)來養(yǎng)殖的，沒有太多的專業(yè)知識(shí)，靠每年的經(jīng)驗(yàn)來摸索。我們也總結(jié)出了一個(gè)道理，如果能把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，或許可以少走些彎路，有更好的收成?？梢?，這里的養(yǎng)殖業(yè)很需要技術(shù)的支持和專業(yè)的指導(dǎo)。

最后一天去的是海島森林公園，我們主要想了解一下島上的林業(yè)及生態(tài)旅游。上午主要是爬山，沿途拍了很多林木的照片。下午我們采訪了林業(yè)管理局的書記，他給我們介紹了很多林業(yè)的生長情況及生態(tài)保護(hù)措施，并回答了我們的相關(guān)問題。雖然中午在山上沒有吃的東西，但大家都毫無怨言，認(rèn)真地工作，讓我很感動(dòng)。這就是隊(duì)伍的凝聚力。在路上大家互相幫助，帶的水不多，大家就一起分享，覺得好溫馨，像一家人似的。

調(diào)研工作的展開雖然比較辛苦，但我們都樂在其中，覺得很充實(shí)很有意義。有時(shí)候一出去就是一整天，中午就在路邊吃外賣，找不到歇腳的地方，就在公路旁的樹蔭下坐著吃飯。覺得那時(shí)的飯菜特別特別香。。。天氣很炎熱，同行的男生的衣服幾乎都可以擰出水來。但大家都毫無怨言，反而樂在其中，休息的時(shí)候還唱唱歌，開開玩笑，很快樂，很溫馨，沒有一個(gè)喊累的。。。