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大學(xué)工程技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：視頻公開課；工程技術(shù)；課程評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）23-0047-04

一、引言

網(wǎng)絡(luò)公開課最早起源于19世紀(jì)60年代英國成立的開放大學(xué)，隨著數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，發(fā)生了重大變化，19世紀(jì)末美國麻省理工學(xué)院發(fā)起開放課件（Open Courseware）運(yùn)動(dòng)，在世界范圍內(nèi)掀起了開放課程的熱潮。Web2.0時(shí)代信息傳遞與交流變得越來越快速、高效，微課的雛形于美國北愛荷華大學(xué)學(xué)者M(jìn)cGrew提出，2008年大規(guī)模開放在線教育模式稱為MOOC（Massive Online Open Coursera），成為各領(lǐng)域新的研究和討論主題。[1]與此同時(shí)美國林地公園高中“翻轉(zhuǎn)教室”，顛倒傳統(tǒng)的教學(xué)模式的提出，可見網(wǎng)絡(luò)公開課有了飛躍性的發(fā)展，從名校視頻公開課的興起，到微課、MOOC的盛行，都在不同程度上推進(jìn)著社會(huì)化學(xué)習(xí)方式、模式、觀念的改變，而這些現(xiàn)象不可避免地對(duì)中國高校的課程開放產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊和影響。

我國于 2011 年開始建設(shè)“中國大學(xué)視頻公開課”，首批由“985”、“211”高校負(fù)責(zé)建設(shè)，并借助網(wǎng)易、“愛課程”網(wǎng)平臺(tái)等實(shí)現(xiàn)資源共享，取得了很好的反響。[2] 2014年5 月30 日兩年半時(shí)間里該網(wǎng)已經(jīng)了590門課程，主要涉及的學(xué)科領(lǐng)域有：文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)歷史、經(jīng)管法學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)林醫(yī)藥。本研究以工程技術(shù)類課程作為主要研究對(duì)象，來分析討論目前在線學(xué)習(xí)者對(duì)中國大學(xué)視頻公開課工程技術(shù)類課程的評(píng)價(jià)，真實(shí)了解工程技術(shù)類課程對(duì)社會(huì)公眾的影響及本類課程自身情況，從而促進(jìn)中國大學(xué)公開課的發(fā)展，提高教學(xué)和視頻技術(shù)的質(zhì)量，最大化滿足社會(huì)學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)和共享課程資源。

二、研究過程

1.選取樣本

本研究具體采用方法是單元抽樣，即對(duì)工程技術(shù)類127門視頻課程，在每門課程的首頁共13條評(píng)論中隨機(jī)抽取2條評(píng)論，共計(jì)得到254條，由于兩門新上傳的課程，沒有相關(guān)評(píng)論內(nèi)容，及不足13條評(píng)論的課程有40門，最后得到研究總樣本數(shù)是170條，并以此作為研究學(xué)習(xí)者對(duì)中國大學(xué)視頻公開課的態(tài)度及評(píng)價(jià)相關(guān)課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、技術(shù)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

2.評(píng)價(jià)維度

我們不能簡單地以好與壞的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一門公開課程，也不能主觀地從網(wǎng)絡(luò)課程的某一因素如教學(xué)資源或教學(xué)設(shè)計(jì)單項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更不宜以單方評(píng)價(jià)主體對(duì)公開課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)該綜合地、客觀地、全面地運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從多方位、多維度、多角度去評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)課程，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。[3]所以本研究的內(nèi)容分析項(xiàng)目主要依據(jù)課程與教學(xué)過程的基本要素原理，從教師評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)、課程內(nèi)容及難度、教學(xué)資源、技術(shù)設(shè)計(jì)與國外課程比較等六個(gè)維度，對(duì)網(wǎng)易平臺(tái)中國大學(xué)視頻公開課工程技術(shù)類課程進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

3.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

研究者主要通過登記網(wǎng)易平臺(tái)上中國視頻公開課的類別數(shù)量、工程技術(shù)類課程的基本情況、課程的跟帖數(shù)量即受關(guān)注數(shù)量、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者評(píng)論內(nèi)容在九個(gè)維度中出現(xiàn)的頻次和所占的百分比，由于每條評(píng)論可能涉及多個(gè)評(píng)價(jià)維度，所以最后總的頻次會(huì)大于170，由此分析學(xué)習(xí)者受益的課程類別、吸引學(xué)習(xí)者的授課方式、學(xué)習(xí)資源共享問題、課程內(nèi)容性質(zhì)、課程傳播技術(shù)方面等。

三、研究結(jié)果及分析

課程評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)的框架如表1所示。

1.教師評(píng)價(jià)內(nèi)容分析

對(duì)教師評(píng)價(jià)出現(xiàn)66頻次，百分比34.9%，占評(píng)論數(shù)量的絕大部分，反映了學(xué)習(xí)者對(duì)教師關(guān)注度比較高，教師評(píng)價(jià)主要從授課藝術(shù)、知識(shí)水平、工具使用、所在大學(xué)和語言等方面展開分析，“語言干凈利索，內(nèi)容通俗易懂，復(fù)雜的問題經(jīng)過一講變得簡單了，讓人耳目一新，如此授課，沒有學(xué)生不愛聽的?！?/p>

可知采用簡單易懂的授課方式最為有效，網(wǎng)易福建省廈門市網(wǎng)友評(píng)論中“極度需要補(bǔ)給水處理知識(shí)，有幸聽到這種適合初學(xué)者聽的課。深入淺出，看得出老師真正腹內(nèi)有貨，才能講的神采飛揚(yáng)，舉重若輕。”可以看出大家普遍對(duì)才華橫溢的束教授的講課有很高的評(píng)價(jià)。這點(diǎn)來說，對(duì)于非專業(yè)的學(xué)生來說，視頻的趣味性很重要，否則很難堅(jiān)持看下去，但是對(duì)于專業(yè)的學(xué)生來說，真才實(shí)學(xué)的內(nèi)容就更重要了，在者趣味性和學(xué)術(shù)性二者之間的選擇很重要。但也存在些顯而易見的問題，如有“能不念PPT么？”“對(duì)著個(gè)PPT一通念實(shí)在讓我覺得乏味......”教師就純屬念PPT整堂課無不讓人昏昏欲睡，PPT對(duì)教師來說是一個(gè)很好的創(chuàng)造性和輔工具，教師們可以利用這個(gè)工具組織多種形式的資源，制作出適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)資源，而不是完全依靠。

2.師生互動(dòng)的評(píng)價(jià)分析

本研究關(guān)于學(xué)習(xí)者活動(dòng)與師生互動(dòng)的采樣結(jié)果表明，學(xué)習(xí)者通過觀看本課程視頻并發(fā)表言論，闡述自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也有一些疑問和對(duì)課程要求的提出，卻很少又得到教師回復(fù)。學(xué)習(xí)者在使用、學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到關(guān)于課程內(nèi)容、平臺(tái)建設(shè)或教師自身的一系列相關(guān)問題。無論是從提高網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)方面，還是提高教育、學(xué)習(xí)效果方面，都應(yīng)該注重交互性，這種交互是通過網(wǎng)絡(luò)這種媒介來實(shí)現(xiàn)的。[4]錢學(xué)森在1994年也說到：“大成智慧的核心就是要打通各行各業(yè)各學(xué)科的界限，大家都敞開思路相互交流、相互促進(jìn)，整個(gè)知識(shí)體系各科學(xué)技術(shù)部門之間都是相互滲透、相互促進(jìn)的，人的創(chuàng)造性成果往往出現(xiàn)在這些交叉點(diǎn)上，所有知識(shí)都在于此，所以，我們不能閉塞”。而是增加講課教師與學(xué)習(xí)者之間的交互平臺(tái)，開展實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)對(duì)話，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)和意見，改進(jìn)教師教學(xué)；了解學(xué)習(xí)者的需求，增加多學(xué)科領(lǐng)域的課程視頻，讓更多的學(xué)習(xí)者收益。[5]

3.課程內(nèi)容、資源需求與技術(shù)設(shè)計(jì)的分析

（1）課程分類略顯籠統(tǒng)

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)易公開課中上傳的中國視頻課程分為5大類，如表2所示，每類包含的課程比較繁多，幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科歸為一類，沒有清楚的分門別類，如：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“中國茶道”，這門課程旨在為中國茶道正本澄源，弘揚(yáng)茶道文化，傳播茶科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)飲茶健康理念；安徽大學(xué)的“化妝品與健康美容”這門課程，視頻里介紹了皮膚的保濕、防曬、美白、抗皺、祛痘原理及相應(yīng)功效的化妝品原料和美容面膜，注重實(shí)際應(yīng)用，課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確保養(yǎng)皮膚的方法、技巧以及合理選擇和正確使用化妝品；故劃分到工程技術(shù)類實(shí)屬不妥。也有學(xué)習(xí)者提出，網(wǎng)易平臺(tái)上的國際名校公開課課程則分為23大類，每類包含課程最多有24門，至少3門，他們認(rèn)為國際名校的課程分類更容易引導(dǎo)學(xué)習(xí)者方便快捷的選擇。

（2）課程內(nèi)容較混亂

關(guān)于課程內(nèi)容的評(píng)論也占據(jù)較大比例，反映出學(xué)習(xí)者對(duì)課程內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)較多，學(xué)習(xí)者都普遍要求專業(yè)性實(shí)用性較強(qiáng)的課程，“講得很好！希望有更多關(guān)于熱工方面的課程，節(jié)能環(huán)保從學(xué)習(xí)開始”“有點(diǎn)像普及知識(shí)型的，專業(yè)性不強(qiáng)”等，如前所述，公開課內(nèi)容的普及性、通俗性、趣味性以及講課教師的教學(xué)藝術(shù)性是激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的重要因素。過度的學(xué)術(shù)性讓非專業(yè)的學(xué)生望而卻步，像中國礦大的“走進(jìn)礦山”通篇都是對(duì)煤礦山各種技術(shù)的講解，枯燥無聊，幾乎沒有關(guān)注。顯然，此分類很不清晰，沒有將科普類課程和專業(yè)入門課程區(qū)分開來，對(duì)學(xué)生的選擇造成了一定困難，很多人抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)點(diǎn)開視頻，看到的卻是基礎(chǔ)得不行的掃盲課程，還有人想泛泛地了解一下其他專業(yè)的知識(shí)，點(diǎn)開卻是滿眼的專業(yè)詞匯。

（3）資源需求較大

網(wǎng)易公開課完全免費(fèi)共享的理念，是值得我國在完善共享機(jī)制時(shí)借鑒的。我國現(xiàn)存的資源共享平臺(tái)，沒有實(shí)現(xiàn)完全的免費(fèi)共享，付費(fèi)或者注冊(cè)才能使用資源，都阻礙了資源的共享。如我們所熟知的中國知網(wǎng)，雖然是建設(shè)的較為完善的學(xué)習(xí)資源庫，涵蓋各類期刊文獻(xiàn)和碩博論文，雖然一些高校購買其資源，但高校學(xué)生也只能在校園網(wǎng)內(nèi)使用，外網(wǎng)的學(xué)生或是社會(huì)人員必須付費(fèi)才能使用這些資源，無疑限制了資源共享，造成學(xué)習(xí)資源的不足。[2]學(xué)習(xí)資源建設(shè)的目的是為學(xué)習(xí)者所用，因此我們應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者需求選擇教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是資源實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的關(guān)鍵，在完善資源管理與共享機(jī)制方面給出更好的策略。從技術(shù)設(shè)計(jì)來看，視頻的質(zhì)量，視頻下載，有一定的占比，視頻資源也應(yīng)盡可能同時(shí)滿足在線觀看的流暢與下載的需求。

4.與國外公開課的對(duì)比

網(wǎng)易平臺(tái)也有國際名校公開課、TED、可汗學(xué)院、賞課、Coursera、中國大學(xué)MOOC等課程。相較于TED，中國大學(xué)的視頻公開課主要是各大高校課程的上傳，多數(shù)傳授專業(yè)知識(shí)，TED則是以演講為主，邀請(qǐng)那些有卓越智慧、掌握關(guān)鍵知識(shí)和有獨(dú)特見解的人，提供分享平臺(tái)，每一個(gè)TED演講都在18分鐘以內(nèi)。中國大學(xué)公開課時(shí)長通常達(dá)到四五十分鐘，無論是評(píng)審還是學(xué)習(xí)都缺乏效率和實(shí)用性，使得資源的利用率不高。[6]相較于Coursera合作平臺(tái)，Coursera不僅提供教學(xué)視頻，而且要求學(xué)生提交課程作業(yè)，完成在線測試，參與期末考核，而順利通過考核的學(xué)生可以申請(qǐng)Coursera 發(fā)出的結(jié)業(yè)證明。[7]中國大學(xué)視頻公開課縱然沒有，但相對(duì)也有一定的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自主學(xué)習(xí)各類課程。

四、存在的問題與建議

綜上述分析，目前中國大學(xué)視頻公開課存在以下問題。

1.中國大學(xué)視頻公開課課程劃分不歸類模糊不清

每大類包含太多的課程，以至于大部分課程沒有明確的歸類，其次，類別較少，只分了五類，而實(shí)際課程涉及的卻不止五類，針對(duì)這種現(xiàn)象，應(yīng)該對(duì)全部的課程進(jìn)行調(diào)整劃分，具體到每門學(xué)科領(lǐng)域、科普課程、演講等重新分門別類，這樣便于學(xué)習(xí)者快速選擇，進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。例如：對(duì)工程技術(shù)類課程的重新劃分，如表3所示依據(jù)每門課程的內(nèi)容，將127門工程技術(shù)類課程劃分為5類，其他33門課程則是存在是否屬于工程技術(shù)類課程的質(zhì)疑。由表2顯而易見，現(xiàn)代工業(yè)關(guān)注度最高，頗受歡迎，隨著信息技術(shù)的開發(fā)利用，日漸影響了人們的日常生活，有關(guān)現(xiàn)代科技、工具、產(chǎn)品等都會(huì)贏得人們的熱度，貼近實(shí)際和高端技術(shù)這樣的課程受關(guān)注度較高。

2.中國大學(xué)視頻公開課師生交互性不足

在這些評(píng)論中，教師和學(xué)習(xí)者沒有交流，只是學(xué)習(xí)者單向的發(fā)表見解，具體對(duì)視頻課程各方面提出的意見、想法、期待等有沒有得到及時(shí)反饋還有待解決，針對(duì)交互問題，中國大學(xué)視頻公開課應(yīng)該增加師生實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)交互平臺(tái)，確保學(xué)習(xí)者的問題得到及時(shí)的反饋，從而促進(jìn)師生交流，提高視頻公開課程的時(shí)效性。

3.學(xué)習(xí)者分布不夠普遍

由170條評(píng)論樣本統(tǒng)計(jì)，廣東網(wǎng)友評(píng)論最多，其次是江蘇北京上海等發(fā)達(dá)地區(qū)，其他各省也有評(píng)論但比較零散，卻沒有新疆、等省份網(wǎng)友的足跡。這在一定程度上表現(xiàn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)該地區(qū)新興教育方式接受度的影響，而且網(wǎng)絡(luò)課程的推廣也受到各種因素的制約。[8]中國經(jīng)濟(jì)水平一直以來發(fā)展都不均衡，城市與農(nóng)村的差距也是有目共睹的，教育資源配給上的布局更是不均衡，一些學(xué)校都開始各種電子白板、微格教室等現(xiàn)代教學(xué)工具和教學(xué)手段，而有些地方只能使用最基本的粉筆黑板，網(wǎng)絡(luò)視頻這種新型的教育學(xué)習(xí)方式不受時(shí)空及教育資源的限制，是適合所有學(xué)習(xí)者充分利用起來的學(xué)習(xí)資源 。

4.中國大學(xué)視頻公開課課程內(nèi)容冗長

通過對(duì)工程技術(shù)類的研究發(fā)現(xiàn)，課程視頻內(nèi)容有四五十分鐘長，而大部分學(xué)習(xí)者的集中時(shí)長也不過十幾分鐘，為讓學(xué)習(xí)者掌握主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，視頻課程應(yīng)該適當(dāng)減少時(shí)長，教師在授課的時(shí)候應(yīng)取其精華去其糟粕。

五、研究結(jié)論及啟示

本研究對(duì)網(wǎng)易平臺(tái)中國大學(xué)視頻公開課工程技術(shù)類課程的評(píng)論進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中國視頻公開課程的類別劃分籠統(tǒng)，不相關(guān)的課程也歸為同類課程，不利于學(xué)習(xí)者方便快捷的選擇。學(xué)習(xí)者對(duì)教師的教法和資歷關(guān)注度較高，大部分學(xué)習(xí)者迫切希望具有熱情、才華和幽默感的教師。課程在全國的發(fā)達(dá)地區(qū)關(guān)注度頗高，西部則不為人知。國內(nèi)學(xué)習(xí)者對(duì)工程技術(shù)類課程有較大的需求，普遍要求增加一些科普知識(shí)和相關(guān)講座。評(píng)論中也有對(duì)視頻技術(shù)和下載的關(guān)注，主要是下載問題。

我國網(wǎng)絡(luò)公開課起步較晚，課程的推廣受到一些因素的制約，但并不缺乏數(shù)字化，其發(fā)展趨勢必會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展和教育制度的改革而推進(jìn)，學(xué)習(xí)者會(huì)獲得更多的在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而網(wǎng)易平臺(tái)上的免費(fèi)公開課程更是為教育界提供了全新的教育傳播理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，中國大學(xué)應(yīng)努力真正把教育和技術(shù)進(jìn)行高效融合。

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大學(xué)工程技術(shù)范文第2篇

英文名稱：Journal of Shanghai University of Engineering Science

主管單位：上海市教育委員會(huì)

主辦單位：上海工程技術(shù)大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號(hào)：1009-444X

國內(nèi)刊號(hào)：31-1598/T

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1987

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

大學(xué)工程技術(shù)范文第3篇

2.基于LabVIEW的數(shù)據(jù)采集與信號(hào)處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)杜娟，邱曉暉，趙陽，顏偉，繆飛，DuJuan，QiuXiaohui，ZhaoYang，YanWei，MiaoFei

3.智能電表的電磁兼容測試封志明，陳道升，趙波，鄧凌翔，趙品彰，F(xiàn)engZhiming，ChenDaosheng，ZhaoBo，DengLingxiang，ZhaoPinzhang

4.人工電源網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)及其測試方法李林，封志明，趙品彰，趙波，鄧凌翔，LiLin，F(xiàn)engZhiming，ZhaoPinzhang，ZhaoBo，DengLingxiang

5.TPMS汽車拋負(fù)載瞬態(tài)傳導(dǎo)抗擾性試驗(yàn)和分析黃學(xué)軍，孫成明，陳賦民，陶琦，HuangXuejun，SunChengming，ChenFumin，TaoQi

6.開關(guān)磁阻伺服電機(jī)傳動(dòng)系統(tǒng)研究陳昊，俞普德，ChenHao，YuPude

7.單周期控制Cuk變換器的啟動(dòng)問題與解決方案姜曉亮，孫頻東，張忠英，JiangXiaoliang，SunPindong，ZhangZhongying

8.基于有限元分析的棒球最佳擊球點(diǎn)問題倪睿，袁靜，王琪，尹靜，莊建軍，NiRui，YuanJing，WangQi，YinJing，ZhuangJianjun

9.基于LQI的節(jié)點(diǎn)測距實(shí)驗(yàn)研究朱虔劼，褚紅燕，ZhuQianjie，ChuHongyan

10.一種超聲波液位測量儀的設(shè)計(jì)方案王超，潘瑋華，劉蘇儀，詹千熠，鄧程，馮學(xué)軍，WangChao，PanWeihua，LiuSuyi，ZhanQianyi，DengCheng，F(xiàn)engXueJun

11.單、雙級(jí)直接蒸發(fā)式空氣冷卻器的對(duì)比研究劉濟(jì)南，黃虎，張忠斌，陳澤民，LiuJinan，HuangHu，ZhangZhongbin，ChenZemin

12.伽略金近似方法與數(shù)值方法的比較分析張鈞波，黃慶宏，張敏，ZhangJunbo，HuangQinghong，ZhangMin

13.一種使用二進(jìn)制差別矩陣的屬性約簡方法王治和，杜躍，張小俠，WangZhihe，DuYue，ZhangXiaoxia

14.基于Gear算法的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)路由協(xié)議研究胡新和，楊博雄，陳瑛，HuXinhe，YangBoxiong，ChenYing

15.基于Big6模式的Web網(wǎng)站研究師蕾，林筑英，ShiLei，LinZhuying

16.可信安全體系實(shí)施的工程化途徑沈玲玲，盛荷花，錢鋼，ShenLingling，ShengHehua，QianGang

17.基于重復(fù)模式的論壇信息抽取研究韓普，王澤，HanPu，WangZe

18.基于遺傳算法的家具造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)董春龍，劉希玉，DongChunlong，LiuXiyu

19.一種適用于無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的遺傳粒子濾波跟蹤算法邱曉暉，繆飛，劉欽富，QiuXiaohui，MiaoFei，LiuQinfu

20.滬寧線信息產(chǎn)業(yè)帶生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)估張潔，陳冬霞，ZhangJie，ChenDongxia

1.基于粒子群優(yōu)化搜索的二級(jí)電壓控制分區(qū)王春燕，王倩倩，馬成飛，趙彩虹，WangChunyan，WangQianqian，MaChengfei，ZhaoCaihong

2.脈沖幅度調(diào)制逆變器諧波抑制的分析與仿真姜曉亮，孫頻東，JiangXiaoliang，SunPindong

3.基于IEC61850風(fēng)電場變電站的GOOSE報(bào)文傳輸范美娟，李先允，吉同舟，F(xiàn)anMeijuan，LiXianyun，JiTongzhou

4.基于ADuC7026的動(dòng)態(tài)稱重傳感器的設(shè)計(jì)王憲菊，李超，WangXianju，LiChao

5.數(shù)控轉(zhuǎn)塔沖床橫梁結(jié)構(gòu)的分析與優(yōu)化設(shè)計(jì)于衛(wèi)紅，YuWeihong

6.高頻無極燈耦合效率的分析陳鵬，朱月華，黃如喜，ChenPeng，ZhuYuehua，HuangRuxi

7.噴霧干燥用旋風(fēng)分離器內(nèi)部流動(dòng)與分離特性數(shù)值模擬胡洪，黃虎，宋倩倩，張忠斌，陳澤民，HuHong，HuangHu，SongQianqian，ZhangZhongbin，ChenZemin

8.太陽能輔助小溫差熱發(fā)電系統(tǒng)的初步研究李應(yīng)林，明祥宇，李赟，朱愛娟，LiYinglin，MingXiangyu，LiYun，ZhuAijuan

9.分形理論在顆粒物研究中的應(yīng)用賈荷花，李傳統(tǒng)，JiaHehua，LiChuantong

10.含內(nèi)熱源多維穩(wěn)態(tài)熱傳導(dǎo)問題的數(shù)值分析劉亞，侯小剛，張敏，LiuYa，HouXiaogang，ZhangMin

11.雙季戊四醇二亞磷酸酯阻燃劑的合成周浩，，張士磊，職慧珍，楊錦飛，ZhouHao，WangDan，ZhangShilei，ZhiHuizhen，YangJinfei

12.萃取精餾法從加氫裂解重芳烴中提取三甲苯的溶劑選擇陳遠(yuǎn)新，林軍，顧正桂，ChenYuanxin，LinJun，GuZhenggui

13.空間聚類技術(shù)研究綜述柳盛，吉根林，LiuSheng，JiGenlin

14.一種面向軟件服務(wù)的信任評(píng)估方法曲永花，竇萬峰，徐育雄，QuYonghua，DouWanfeng，XuYuxiong

15.基于LS-SVM的多標(biāo)簽分類算法殷會(huì)，許建華，許花，YinHui，XuJianhua，XuHua

16.基于版本復(fù)制技術(shù)的版本樹管理張小勇，洪剛，ZhangXiaoyong，HongGang

17.群組協(xié)同決策中基于決策者可信的信任模型研究彭濤，竇萬峰，PengTao，DouWanfeng

18.基于小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的無線電引信目標(biāo)識(shí)別新方法單劍鋒，翟波，ShanJianfeng，ZhaiBo

19.若干種實(shí)時(shí)以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)的比較馮世寧，馬杰，趙雪飛，F(xiàn)engShining，MaJie，ZhaoXuefei

1.多功能吉赫茲橫電磁波小室設(shè)計(jì)趙陽，顏偉，羅永超，戎融，ZhaoYang，YanWei，LuoYongchao，RongRong

2.中立型模糊時(shí)滯系統(tǒng)的非易碎保成本控制王彤，朱偉，WangTong，ZhuWei

3.具有多時(shí)滯的不確定廣義T-S模糊網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的時(shí)滯相關(guān)穩(wěn)定性分析馬寶萍，許潔，趙瑾，MaBaoping，XuJie，ZhaoJin

4.基于STC單片機(jī)的焊接擺動(dòng)器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)矯曉龍，朱虔劼，祝雪妹，楊明旭，JiaoXiaolong，ZhuQianjie，ZhuXuemei，YangMingxu

5.基于隨機(jī)濾波器的無位置傳感器SMPM電機(jī)磁通辨識(shí)姜曉亮，張忠英，孫頻東，Z.Q.Zhu，JiangXiaoliang，ZhangZhongying，SunPindong，Z.Q.Zhu

6.復(fù)印機(jī)進(jìn)紙機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)分析和仿真研究王冰，王兆伍，WangBing，WangZhaowu

7.IECM模型在燃煤電站汞污染控制及經(jīng)濟(jì)性預(yù)測中的應(yīng)用楊宏晻，李大偉，侯文慧，趙亮，賈曉麗，YangHongmin，LiDawei，HouWenhui，ZhaoLiang，JiaXiaoli

8.雙壓凝汽器的運(yùn)行分析程靜，楊建明，繆文靜，ChengJing，YangJianming，MiaoWenjing

9.熱虹吸管冷凝式燃?xì)鉄崴髟O(shè)計(jì)與分析陳世玉，張冬青，嚴(yán)妉妉，王錚，于湯雯雯，夏輝輝，趙孝保，ChenShiyu，ZhangDongqing，YanDandan，WangZheng，TangWenwen，XiaHuihui，ZhaoXiaobao

10.新型工質(zhì)HFC161熱物性計(jì)算研究王輝，黃虎，WangHui，HuangHu

11.溫度對(duì)納米氧化鋯粉體結(jié)構(gòu)的影響楊志琴，楊飛，劉榮，YangZhiqin，YangFei，LiuRong

12.γ-Fe2O3對(duì)SCRDeNOX的促進(jìn)試驗(yàn)研究卓文欽，吳新，叢俊，ZhuoWenqin，WuXin，CongJun

13.TiSiW12O40/TiO2催化合成阻燃劑磷酸三(1-氯-2-丙基)酯羅煒，張士磊，周浩，，楊錦飛，LuoWei，ZhangShilei，ZhouHao，WangDan，YangJinfei

14.一種用于二值文本圖像認(rèn)證的水印算法杜青，DuQing

15.異構(gòu)CAD系統(tǒng)協(xié)同中基于特征的操作命令轉(zhuǎn)換研究宋效東，竇萬峰，SongXiaodong，DouWanfeng

16.一種分布式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下虛擬結(jié)對(duì)編程的設(shè)計(jì)方案洪奎，竇萬峰，HongKui，DouWanfeng

17.數(shù)獨(dú)問題的求解、評(píng)價(jià)與生成算法的研究王瓊，鄒晟，WangQiong，ZouSheng

18.基于DSR路由協(xié)議的無線語音圖像傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì)包健，査艷芳，殷奎喜，BaoJian，ZhaYanfang，YinKuixi

19.基于全光纖Mach-Zehnder干涉的應(yīng)變傳感測量陸華麗，王鳴，戴霞娟，郭文華，LuHuali，WangMing，DaiXiajuan，GuoWenhua

20.基于光學(xué)干涉技術(shù)的MEMS薄膜泊松比在線測量方法研究趙彩峰，戎華，ZhaoCaifeng，RongHua

1.ZCY-I型綜合傳感器實(shí)驗(yàn)儀的改進(jìn)設(shè)計(jì)黃鳳良，馮麗，夏春梅，吳文婷，吳菲，徐明，HuangFengliang，F(xiàn)engLi，XiaChunmei，WuWenting，WuFei，XuMing

2.離散模糊時(shí)滯系統(tǒng)的多目標(biāo)控制高文逸，陸俊瑋，馮春梅，GaoWenyi，LuJunwei，F(xiàn)engChunmei

3.基于多項(xiàng)式預(yù)測濾波的機(jī)動(dòng)目標(biāo)軌跡獲取孫雙，劉清，SunShuang，LiuQing

4.應(yīng)用于氣象雷達(dá)的快速太陽法標(biāo)定軟件設(shè)計(jì)王婷，吳寧，洪佳潔，吳雷，WangTing，WuNing，HongJiajie，WuLei

5.南京電網(wǎng)分區(qū)結(jié)構(gòu)的形成及發(fā)展規(guī)劃研究汪惟源，WangWeiyuan

6.突片射流傳熱和混合特性的研究進(jìn)展余業(yè)珍，張靖周，譚曉茗，單勇，YuYezhen，ZhangJingzhou，TanXiaoming，ShanYong

7.絕熱式水浴量熱計(jì)對(duì)蓄能材料性能參數(shù)的測量張奕，翁雯，劉佳，王寬，ZhangYi，WengWen，LiuJia，WangKuan

8.中國分布式供能系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢李發(fā)揚(yáng)，LiFayang

9.沸騰床干燥設(shè)備的結(jié)構(gòu)研發(fā)與展望劉巍，李楓，楊松祥，王守芳，LiuWei，LiFeng，YangSongxiang，WangShoufang

10.吡蟲啉廢水厭氧與加壓好氧組合處理技術(shù)研究張勇，王志良，張林生，李國新，樂昕，李國平，ZhangYong，WangZhiliang，ZhangLinsheng，LiGuoxin，YueXin，LiGuoping

11.溶膠-凝膠毛細(xì)管氣相色譜柱測定指甲油中的鄰苯二甲酸酯王東新，WangDongxin

12.一種基于多模態(tài)模型的隨機(jī)子空間分類集成算法葉云龍，楊明，YeYunlong，YangMing

13.嵌入式JPEG2000視頻圖像壓縮系統(tǒng)研究劉國錦，時(shí)斌，王濟(jì)生，朱曉舒，LiuGuojin，ShiBin，WangJisheng，ZhuXiaoshu

14.基于標(biāo)記的Adhoc網(wǎng)絡(luò)混合路由協(xié)議馬永彩，宋如順，婁燕強(qiáng)，MaYongcai，SongRushun，LouYanqiang

15.DSP與PC機(jī)的高速數(shù)據(jù)傳輸接口設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)顧學(xué)喬，李杰，徐寅林，GuXueqiao，LiJie，XuYinlin

16.基于G-Chord的Cache共享模型宋志剛，SongZhigang

17.光纖MEMS法布里-珀羅壓力傳感器的準(zhǔn)分布式測量倪小琦，王鳴，陳緒興，戴霞娟，NiXiaoqi，WangMing，ChenXuxing，DaiXiajuan

18.豚草中綠原酸的測定及提取剩余物的生物轉(zhuǎn)化劉虎，陳育如，唐剛，劉軍利，LiuHu，ChenYuru，TangGang，LiuJunli1.模糊時(shí)滯系統(tǒng)基于狀態(tài)反饋的H2/H∞控制馮春梅，陸俊瑋，郭怡倩，F(xiàn)engChunmei，LuJunwei，GuoYiqian

2.一種新型的三相交流穩(wěn)壓電源顧雪鋒，姜曉亮，孫頻東，GuXuefeng，OiangXiaoliang，SunPindong

3.廣告牌強(qiáng)風(fēng)卸載自動(dòng)控制系統(tǒng)研究王憲菊，錢增磊，李超，陳玲，趙爽，宋廷，WangXianju，QianZenglei，LiChao，GhenLing，ZhaoShuang，SongTing

4.基于門控時(shí)鐘的片上網(wǎng)絡(luò)路由單元低功耗設(shè)計(jì)翟亮，吳寧，ZhaiLiang，WuNing

5.量化非線性網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的建模與分析褚紅燕，夏春梅，費(fèi)樹岷，ChuHongyan，XiaChunmei，F(xiàn)eiShumin

6.南京市區(qū)路面積塵的物理與化學(xué)特性實(shí)驗(yàn)研究李傳統(tǒng)，賈荷花，LiChuantong，JiaHehua

7.偏積分方法與數(shù)值方法的比較分析黃慶宏，張敏，劉會(huì)娟，HuangOinghong，ZhangMin，LiuHuijuan

大學(xué)工程技術(shù)范文第4篇

2014年5月19～21日，鹽城市中學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽在阜寧縣明達(dá)初級(jí)中學(xué)成功舉辦。來自全市各縣（市、區(qū)的）41名選手參加了大賽，其中初中組21人、高中組20人。活動(dòng)期間，鹽城市教育科學(xué)研究院金正平院長、阜寧縣教育局趙永林副局長、阜寧縣教研室曹志清主任、阜寧縣明達(dá)初級(jí)中學(xué)劉道劍校長等領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場，觀摩了即興演講比賽。

本次基本功大賽對(duì)參賽教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。競賽內(nèi)容包括通用技能和專業(yè)技能。通用技能比賽項(xiàng)目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)；專業(yè)技能比賽項(xiàng)目包括專業(yè)知識(shí)測試、操作技能測試兩項(xiàng)。分別從信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、教學(xué)理念、教學(xué)技藝、教學(xué)設(shè)計(jì)，以及分析問題、利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力等方面對(duì)參賽教師的教學(xué)基本功進(jìn)行了考查。競賽期間，各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備、全力以赴，充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)基本功；競賽之余，教師們相互交流、相互學(xué)習(xí)，形成了相互促進(jìn)的良好氛圍。

比賽即學(xué)習(xí)、過程即培訓(xùn)、參與即成長，競賽雖已結(jié)束，但教師們的思考并沒有結(jié)束，他們普遍認(rèn)識(shí)到自己的差距，并進(jìn)一步生成了專業(yè)成長意識(shí)，有一位教師在反思中寫道：“也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過程，在這個(gè)過程里我能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我的鍛煉。”希望這次比賽能成為鹽城市所有信息技術(shù)教師專業(yè)成長的新起點(diǎn)。

（曹恒來，顧霞）

大學(xué)工程技術(shù)范文第5篇

今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí).

為期23天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去過了杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審.通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ).

杭州通用機(jī)床廠在接下來的一端時(shí)間,我們分三組陸續(xù)在通機(jī)車間,專機(jī)車間和加工車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí).在通機(jī)車間,該車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們?cè)敿?xì)講解了平面磨床個(gè)主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.

我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu).從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動(dòng)液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會(huì)少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動(dòng)較平穩(wěn),但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。

為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個(gè)小流量的補(bǔ)油泵和油箱.由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高,考慮到經(jīng)濟(jì)性的問題,所以該平面磨床采取開始系統(tǒng),外加一個(gè)吸震器來平衡系統(tǒng). 現(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要組成部分,怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng),是提高我國機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù).在專機(jī)車間,對(duì)專用磨床的三組導(dǎo)軌,兩個(gè)拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機(jī)構(gòu)及其加工范圍有了進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí),比向老師傅討教了動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的原理問題,獲益非淺.在加工車間,對(duì)龍門刨床,牛頭刨床等有了更多的確切的感性認(rèn)知,聽老師傅們把機(jī)床的五大部件:床身,立柱,磨頭,拖板,工作臺(tái)細(xì)細(xì)道來,如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點(diǎn)在不知不覺間嵌們我們的腦袋. <>在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來,明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.

杭州精密機(jī)床廠

7月8日我們到了同屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州精密機(jī)床廠,顧名思義,杭州精密機(jī)床廠是生產(chǎn)一些加工精度較高,技術(shù)要求高的機(jī)床設(shè)備的大型工廠,主要加工的是機(jī)床內(nèi)部的一些精度等級(jí)較高的小部件或者一些高精度的機(jī)床,如M級(jí),MM級(jí)平面磨床.由于加工要求較高,所以機(jī)器也比較精密,所以有些也要在恒溫這個(gè)環(huán)境下伺候它們呢.這樣才能保證機(jī)床的工作性能,進(jìn)而保證加工零件的加工精度要求

在聽了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過程如下:

胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理,調(diào)質(zhì)--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面

齒輪零件加工工藝:

粗車--熱處理--精車--磨內(nèi)孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工

精機(jī)公司有三個(gè)用于加工磨頭體的加工中心和幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床,數(shù)控機(jī)床的體積小,價(jià)格相對(duì)比較便宜,加工比較方便,加工中心有一個(gè)刀床和多個(gè)工作臺(tái)同時(shí)對(duì)多個(gè)工作面進(jìn)行加工,不僅避免了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積大,價(jià)格昂貴,而且對(duì)環(huán)境要求較高,這就提高了產(chǎn)品的成本,一般選擇加工經(jīng)濟(jì)性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件.

在精機(jī)公司的實(shí)習(xí)中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí),拓展了自己的知識(shí)面.在這次實(shí)習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.目前我國絕大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床都是出自國外先進(jìn)制造商,無論在數(shù)量上,精度,性能指標(biāo)上,中國制造業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,需要我們奮起直追.

上海閥門

上海大眾汽車生產(chǎn)有限公司 <>接下來的日子我們乘車去了上海,因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫,所以這次上海之行應(yīng)該以參觀為主,在上海閥門廠的時(shí)間比較短,也很難獲得比較理想的實(shí)習(xí)效果,在上海大眾汽車有限公司的參觀,多少令我們了解了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向,我想,這也是本次上海之行最大的收獲. <>就目前來言,汽車等一系列高新技術(shù)的運(yùn)用開看,如何將電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)更好的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化,將是日后一端時(shí)間機(jī)械發(fā)展的重中之重

杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠在此次實(shí)習(xí)中,在杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠的時(shí)間最長,歷時(shí)12天,分別介紹了X6130柴油缸體的加工工藝(分為面加工和孔加工),凸輪軸孔的加工,數(shù)控設(shè)備的加工特點(diǎn),分類及具體運(yùn)用,曲軸的加工工序以及發(fā)動(dòng)機(jī)的具體工作原理.在最后一天,我們還參觀了其鑄造部,參觀了其鑄造生產(chǎn)過程.在該廠的實(shí)習(xí)中,深刻明白了數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)中發(fā)揮的切實(shí)作用,以及目前社會(huì)對(duì)數(shù)控機(jī)床及數(shù)控人才的急需,而在一些重要數(shù)控產(chǎn)品,如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機(jī)床等的需求上,決不能過于依賴進(jìn)口.

歷時(shí)將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束,該次實(shí)習(xí),真正到達(dá)機(jī)械制造業(yè)的第一前線,了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也粗步了解了機(jī)械制造也的發(fā)展趨勢.在新的世紀(jì)里,科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中,而這一切都將大大拓寬機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向.