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關鍵字:茶館研究;評述;展望
茶館在我國的歷史已有千余年,是中國茶文化的重要組成部分。20世紀九十年代起,伴隨著茶館業(yè)的復蘇,人們開始關注茶館研究。作者以“茶館”為題名/關鍵字,通過維普資訊中文期刊數(shù)據(jù)庫,查詢1989―2009年期刊,檢索到相關論文69篇,再通過資料收集方法,查詢到5本相關專著。
一、研究文獻數(shù)量統(tǒng)計
從時間跨度看,2000年是茶館研究的起點,在這之前研究文獻甚少,而2004年后論文數(shù)量由年均4篇上升至年均10篇。研究范圍涉及中國茶館歷史、現(xiàn)代茶館及其經(jīng)營、茶館消費者、茶館行業(yè)發(fā)展及趨勢等問題。其中研究熱點和重點是中國茶館歷史、現(xiàn)代茶館及其經(jīng)營,約占論文總量的74%。研究的薄弱環(huán)節(jié)是有關茶館消費者的研究,論文數(shù)不足總量的5%。據(jù)此認為,中國茶館研究剛剛起步,尚未引起業(yè)界和學界的關注。
二、研究文獻內(nèi)容分析
(一)中國茶館歷史研究
中國茶館歷史研究可分為綜合研究和專題研究。綜合研究關注的是中國茶館整體時代變遷。如徐傳宏、駱(2005)、連振娟(2002)、周文棠(2003)、連振娟(2006)等分別對中國茶館的演變歷程進行了分析,其中較有代表性的是劉清榮(2007),他深層次地考察了不同時代的茶館發(fā)展狀況。專題研究指的是研究某一時代或某一地區(qū)的茶館歷史。宋代和清代是我國茶館發(fā)展的兩個重要轉(zhuǎn)折時期,也是學者研究的熱點。劉清榮(2006)、楊永兵(2004)側(cè)重考察宋代茶館,劉鳳云(2002)研究作為社會化空間的清代茶館,王鴻泰(2008)認為明清中后期茶館由消費空間變?yōu)榭臻g消費對象后,對城市生活產(chǎn)生意義。地區(qū)茶館歷史研究主要有雷友山(2000)和陳永華(2004),研究對象有舊時的武漢茶館、清末以來杭州茶館等。
(二)現(xiàn)代茶館研究
1、茶館功能類型研究
連振娟(2002)、徐傳宏、駱(2005)、沈冬梅(2006)、徐明宏(2007)分別研究了茶館的社會功能。此外,周文棠(2003)和徐傳宏、駱(2005)對茶館的類型作了探討。
2、茶館文化價值研究
陳香白(2000)探討了“茶館文化”概念,王德福(2002)論述了茶館文化與社會文明的關系,王龍志(2006)分析對比南昌新舊茶館文化,曾燕、楊國良、張付芝(2006)、楊麗娟(2008)分別對成都茶館以及川西茶館文化的旅游資源價值進行挖掘分析。
3、地區(qū)/城市茶館研究
劉清榮(2006,2007)選取茶館文化比較發(fā)達的七個區(qū)域,依次考察了在不同區(qū)域文化中生長出來的茶館百態(tài)。吳旭霞(1999)將中國茶館歸為北方茶館、江南茶館、四川茶館和南方茶樓,并對七個城市的現(xiàn)代茶藝館進行研究。
(三)茶館經(jīng)營研究
茶館經(jīng)營是研究者關注的重點,研究內(nèi)容主要集中在經(jīng)營理論和營銷策略等熱點上。
1、經(jīng)營理論研究
徐傳宏、駱(2005)較全面地研究了茶館經(jīng)營各個方面,連振娟(2002)認為現(xiàn)代茶藝館要以市場需求為導向,以民族文化為內(nèi)涵。學者們還就茶館經(jīng)營理論進行專門研究。周文棠(2003)論述了茶館經(jīng)營的管理要素和內(nèi)容創(chuàng)新,關瑞(2007)借鑒星巴克經(jīng)驗對中國茶館發(fā)展理念提出建議,諸葛明(2006)對茶館盈利模式進行初探。
2、茶館經(jīng)營策略研究
佘志芬(2000)在探索茶館文化定位后提出茶館經(jīng)營思路,李曉明(2000)在分析北京茶藝館經(jīng)營結(jié)構(gòu)基礎上,提出相關經(jīng)營策略。陸堯(2002)闡述了茶館應當具備的特色,沈晨仕(2008)針對現(xiàn)代茶館經(jīng)營中的問題,提出一些特色經(jīng)營策略。
3、體驗營銷的運用
體驗式營銷理論在茶館經(jīng)營中的應用是學者們關注的熱點。苗澤華、薛永基、吳莉(2005)認為文化營銷與體驗營銷相結(jié)合將會創(chuàng)造中國茶館營銷新模式,劉華(2007)認為開展體驗式營銷已成為中國茶館營銷創(chuàng)新的重要課題,藍彬(2007)研究了茶藝館與白領體驗茶文化之關系。
4、茶館消費者研究
孫優(yōu)萍、古贊歌(2005)通過研究發(fā)現(xiàn)不同茶館提供的用來滿足用戶利益追求的側(cè)重點是各不相同的,黃曉琴等(2006)調(diào)查濟南茶館經(jīng)營風格及其被認可度,張穎彬、龔叔英等(2007)對杭州市民茶館喜好進行分析,徐明宏(2007)分析現(xiàn)代茶館消費主體的變化。
5、行業(yè)發(fā)展及未來發(fā)展研究
陳香百(2000)借用烏家培的未來管理五大趨勢理論,提出茶館管理五大趨勢。張建國(2005)指出要用歷史眼光看待現(xiàn)在和未來的茶館業(yè),劉清榮(2007)通過反思當代茶館發(fā)展的不足,提出了未來茶館發(fā)展的兩大趨勢和三大創(chuàng)新,陳文華(2008)對茶藝館未來走向作深入思考。
三、茶館研究理論與方法
作為休閑文化經(jīng)濟的重要組成部分的茶館業(yè),其研究涉及經(jīng)濟、文化、社會等各個方面,直接或間接運用其他諸多學科理論和概念,其中使用頻率最高的是市場營銷學的相關理論。童國良借鑒體驗式營銷新模式提出茶館消費發(fā)展策略;孫優(yōu)萍、古贊歌運用產(chǎn)品概念分析杭州茶館產(chǎn)品的消費者利益追求,戴利朝運用社會學和歷史人類學研究方法闡述茶館這一農(nóng)村公共空間與基層社會整合之關聯(lián),徐明宏采用休閑學、社會學理論剖析杭州茶館。此外,統(tǒng)計學方法也被引入茶館消費研究,如張穎彬、龔叔英、施燕、張建英、錢富強的杭州市茶館消費調(diào)查分析。這些研究成果充實了茶館研究內(nèi)容,雖說研究尚處于初探階段,但學者們的不斷嘗試和創(chuàng)新,必將有助于茶館研究及茶館業(yè)的健康發(fā)展。
四、研究評述與展望
綜上分析,茶館研究領域正在得到擴展和豐富,各種學科的概念、理論和研究方法被不斷運用其中。但總的來說,茶館研究尚處于初級發(fā)展階段,具體表現(xiàn)如下:
(一)基本概念有待明確,研究框架尚未形成。目前茶館研究側(cè)重于經(jīng)營、應用層面分析,而對茶館研究中的一些概念性問題探討較少,而研究框架的不確定又使得研究內(nèi)容分散、聚焦不集中。(二)多學科交叉研究文獻少,研究深度不足?,F(xiàn)茶館研究多描述性分析,討論深度有限,運用管理學、經(jīng)濟學及統(tǒng)計學等方法開展研究的高質(zhì)量論文更少。(三)學術(shù)力量薄弱。一是茶館研究者人數(shù)少且持續(xù)性差,二是現(xiàn)有研究者知識大多來自人文社會科學領域,知識結(jié)構(gòu)單一,從而制約了茶館研究數(shù)量擴張和質(zhì)量提升。
因此,未來茶館研究需要關注和探討三個方面的問題。第一,設立專業(yè)或相關研究機構(gòu),促進發(fā)展交流。茶館作為茶文化的重要載體和休閑業(yè)的分支,從屬文化和休閑研究范疇,建議在諸如中國國際茶文化研究會或世界休閑組織中國分會下設立茶館專業(yè)研究機構(gòu),以集中優(yōu)勢開展活動。第二,學科建設問題。茶館業(yè)是一個具有悠久歷史和中國特色的傳統(tǒng)行業(yè),在中國及亞洲等地都有廣泛的影響力,但茶館研究尚不被重視也沒有形成體系。茶館學科建設需要考慮以下兩方面問題,即理論構(gòu)建和新的研究方法的探索,茶館研究應積極吸收其他學科基礎理論,逐漸形成和建立有自身特點的學科理論體系和創(chuàng)新的研究方法。第三,熱點問題的探討。未來研究中,作為茶館靈魂的茶館文化系列研究將進一步展開,如茶館文化旅游資源開發(fā),茶館文化的體驗、經(jīng)營,以及茶館的現(xiàn)代化管理和營銷研究也將隨著茶館業(yè)的發(fā)展而成為研究焦點。
作者單位:華東師范大學
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1 .從“突破課堂教學形式入手”,推動新課程開展。
根據(jù)課型特點,從詩歌、古文、活動課三種課型出發(fā),從形式上予以突破。
( 1 )學生走出教室,進入大自然感悟秋天并拍攝剪輯。
在《秋天》一課的設計上,老師帶領同學走入大自然,學生拍攝尋訪秋天的全過程并進行剪輯,成為課堂教學的一個環(huán)節(jié)。對課文的鑒賞領略和學生實踐活動的互動式行進成為這節(jié)課的教學雙線,這是課堂教學方式探索上的一次成功。
( 2 )教學形式多樣,凸顯“感悟體驗”。
在學生實踐基礎上,讓學生在課堂上分享各自的感悟?!奥勔宦勄锾斓臍庀ⅰ薄奥犚宦犌锾斓穆曇簟薄罢f一說秋天的故事”“摸一摸秋天的果實”各種教學手段交錯使用。
( 3 )營造氛圍,平等對話。
在《論語》這一課的設計上,注重氣氛的營造和學生對話的開展。在古箏聲中,在錯落有致的自由散讀聲中,濃濃的古韻在課堂中彌漫開來。在充分把握課文基礎上,根據(jù)自己經(jīng)驗談談感悟,故事、漫畫、小品、詩詞、格言,學生們娓娓道來,課堂成了人生哲理交流的平臺。
( 4 )走向生活,展示個性
《說說我自己》讓同學們走向社會,走向生活。“學生會競選”“模擬學校招聘教師,校長點評招聘會”在各種形式的活動中,在同學們的自我展示和同學評價中認識自我,加強溝通,課堂成了展示個性,認識自我的舞臺。
• 從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”,深化新課程實施。
在形式探索的基礎上,進入一個更為深入的階段:從挖掘文本內(nèi)涵入手,深化新課程內(nèi)涵。
( 1 )追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。
在設計《女媧造人》一課時,我們設想:一個經(jīng)過改編的神話故事,內(nèi)容本身沒有挖掘的價值,但以此為本,引領學生走進神話的大門,里面的世界將何等寬廣!在老師一步步引領下,學生們對文本和文本外的探索愈來愈深入,學生們腦海中留下了一串串問題:《女媧造人》古今版本多變,每一改變的歷史背景是什么,為什么十多個民族的創(chuàng)世神話中造人用的都是一種原料“土”,東西方神話中的女性有何不同等等。課堂成為學生探索研究的舞臺。
( 2 )追求思想情感的深度。
在設計《信客》一課時,從三個層面切入:( 1 )信息、信用、信念。( 2 )文本對比( 3 )將人物置身于時代。這樣,文本與延展交融、人物與時代縱橫,使課堂教學厚實化、文學化。
在課堂設計上,層層推進:( 1 )抓住要點,梳理文本( 2 )于看似平淡處設疑。
( 3 )在對比中突出人物性格。( 4 )比較閱讀,使文本向縱深挺進:比較臧克家《三代人》、史鐵生《命若琴弦》,探討 “ 兩代人 ” 職業(yè)命運的代代相承圖。( 5 )提供時代背景,在時代的坐標上探討人物命運。一節(jié)課的教學容量密集,學生的收獲頗豐。
二.支教交流,在碰撞中領悟教學真諦。
( 1 )主動出擊,接受專家指教。
采用“走出去”“請進來”的方式展開教學研討??讜粤?、李明、勞新華、鄭怡、王旭東、李昕霞、饒美 紅等 老師分別在各級各類的交流活動中開課,參與人數(shù)面廣,涉及各個年齡層面,效果好,反響強。其中鄭怡的《珍珠鳥》代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動。李明的《安塞腰鼓》王旭東的《信客》參加寧波杭州四?!罢n堂新韻”活動。王旭東的《信客》參加由杭州市教研室組織的“新課程教學展示”活動。鄭怡的《散步》參加由上城區(qū)教研室主辦的杭州市“新課程教學展示”活動??讜粤岬摹杜畫z造人》參加區(qū)“陶研會”組織的研討活動。
( 2 )提供機會,提升教師業(yè)務水平。
密切關注各種層次的觀摩交流活動。在全國、省市區(qū)十多次各類各級觀摩活動中,分批選派各個層面的教師觀摩學習,開拓視野。教師的參與面廣、積極性強,有效地推進了教研組教研活動的開展。尤其是省里的新課程展示課,對轉(zhuǎn)變我組教師的新課程理念起到了很大的促進作用。
三。提供契機,促成青年教師專業(yè)成長。
青年教師是語文組的生力軍。他們專業(yè)素質(zhì)好,工作熱情高,具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑT诮萄薪M工作中,充分發(fā)揮他們的力量,盡快促成專業(yè)成長,是教研組工作的一個重心。
( 1 )集體備課,在交流中促成專業(yè)成長。
堅持每周一次的備課組活動,根據(jù)工作重心的不同,或?qū)n}式研討,或集體備課,大家在活動中各抒己見,氣氛熱烈。無論是來自教學師傅的指點,還是來自備課組同仁對教學探討,都成為他們成長的養(yǎng)料。
( 2 )開展活動,在過程中提升專業(yè)素養(yǎng)。
在新課程推行過程中,充分發(fā)揮年輕教師的熱情,以“整體推出”的形式展示教學風采。在集體備課磨課的過程中得到真正的錘煉?!肚锾臁贰栋踩摹贰墩撜Z》《說說我自己》《珍珠鳥》等一系列的公開課獲得廣泛的好評。
( 3 )提供舞臺,在獲得成就感中獲取動力。
組織“全國教師基本功大賽”,“浙江省多媒體案例評比”,“上城區(qū)作文案例評比”、“區(qū)中小幼教學論文評比”“省市中語會青語會論文評比”等等一系列活動,為青年教師的專業(yè)成長提供展示教學個性教學特長的通道,使其在獲得成就感中獲取動力。
• 辛勤耕耘,成果頗豐。
( 1 )課題論文
暑假期間組織 全組的 老師撰寫論文,提升將教學實踐轉(zhuǎn)化為論文的能力,加強交流,進一步提升本組的教學教研能力; 王旭東 老師、 孔曉玲 老師、 饒美紅 老師承擔區(qū)《自主學習》的課題;多位老師承擔學校的省市級課題,初二備課組實施《皇城根文化研究》課題。
( 2 )教師成果。
王展青 老師的作文案例《互動的課堂心靈的交匯》獲得區(qū)一等獎, 王旭東 老師《語文課堂教學中培養(yǎng)個性化思維能力的策略思考》、 孔曉玲 老師《新課改下文言文課堂閱讀教學探究》、 李昕霞 老師《學生發(fā)展為本作文評價模式的探索》、林麗丹《利用語文課程資源開展語文實踐活動的探究與策略》在區(qū)中小幼論文評比中以較好的成績?nèi)雵?。另外有多位老師編選的新課程資料在各級各類出版社出版,文章在各級各類雜志上發(fā)表,其中《建蘭中學語文試卷》一書獲得暢銷。
( 3 )學生成果。
積極開辟渠道,展示學生文學才華。各年級的學生利用春假秋假的時間嘗試學生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題,極大地激發(fā)了學生的寫作潛能。有許多學生的作品發(fā)表、得獎、出版。
( 4 )課外活動。
豐富學生的課余活動,實施“大語文”的教學理念。教師們利用雙休日的時間帶領學生們“探尋皇城根文化”,組織學生開展“語文課外知識競賽”,“話劇表演”等等,激發(fā)了學生的學習興趣。
( 5 )媒體報道
《文匯報》《每日商報》以較大篇幅報道了我組在實施新課程教學過程中優(yōu)化學生學習方式的報道;《錢江晚報》《青年時報》報道了我組開展“探尋皇城根文化”“杭州電視臺”播出我?!罢Z文課改”情況。
內(nèi)容摘要:全球化發(fā)展的結(jié)果讓世界進入重視文化軟實力的時代。增強國家文
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今年五月份開始,杭州市工商局在全市范圍內(nèi),開展了一次杭州市馳名、著名商標企業(yè)受侵權(quán)情況調(diào)查及保護行動。在兩個月時間內(nèi)共走訪杭州市馳名、著名商標企業(yè)千余家。調(diào)查顯示,有81家企業(yè)遭遇商標被侵權(quán)的情況,希望工商部門幫助打假,打擊不法商販“傍名牌”的侵權(quán)行為。其中不乏“娃哈哈”、“中策橡膠”、“張小泉”、“王星記”等國家馳名商標企業(yè)。
湖南:臨澧破獲特大假冒商標案
日前,湖南省臨澧縣公安局在省公安廳和常德市公安局經(jīng)偵支隊指揮協(xié)調(diào)下,成功破獲一起涉案金額達1億元的特大假冒“愛馬仕”注冊商標案,打掉犯罪團伙1個,抓獲犯罪嫌疑人5名,搗毀生產(chǎn)、儲存、銷售窩點5處,繳獲各款假冒“愛馬仕”包具4000多個及大量商標標志、原材料、生產(chǎn)工具等。
在抄襲風盛行的家居行業(yè),不少大牌企業(yè)都曾遭遇過被“山寨”的厄運,維權(quán)難成為長期困擾家居行業(yè)的一大難題。近日,“北京家居行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護座談會”在北京舉辦。據(jù)協(xié)會負責人透露,下一步協(xié)會將建立12330工作站,專門針對家居企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護問題進行援助,幫助企業(yè)以法律為武器打擊“山寨”行為。
山西:組織地理標志使用企業(yè)培訓
山西太谷餅、太谷壺瓶棗干棗、太谷壺瓶棗鮮棗3件地理標志證明商標成功注冊后,提高使用、管理水平成為重要課題。山西省太谷縣工商局近日對41戶初具規(guī)模的太谷餅、太谷壺瓶棗生產(chǎn)加工企業(yè)就如何正確認識、規(guī)范合法使用地理標志證明商標進行了集中培訓。
甘肅:電力專利數(shù)累計達110項
日前,國家電網(wǎng)甘肅公司組織召開了2013年專利工作電視電話會議。會上國網(wǎng)甘肅公司對當前專利工作形勢進行了分析,對該公司在國網(wǎng)系統(tǒng)中的排名情況以及各個單位專利工作中情況進行了說明。據(jù)悉,截止2012年12月,該公司累計擁有專利數(shù)量達到110項,是2010年305%,2011年的157%,創(chuàng)歷史最好水平。
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日前,吉林省版權(quán)局面向全省高校畢業(yè)生推出畢業(yè)論文免費作品登記活動,凡吉林省2013年度的高校畢業(yè)生,均可持有效證件向吉林省版權(quán)局提出申請,并獲得自己的畢業(yè)論文或畢業(yè)設計作品的著作權(quán)登記證書。此項活動旨在鼓勵大學生誠實創(chuàng)作、積極創(chuàng)新、尊重知識,杜絕抄襲剽竊等行為,并學會采取積極措施保護創(chuàng)作成果不被非法侵害。
湖北:四千專利項目助近百高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)
日前從國家專利技術(shù)(武漢)展示交易中心獲悉,該中心網(wǎng)站上目前的專利創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)達到4000項,這些創(chuàng)業(yè)“種子”可供大學生就地“掘金”。相關負責人表示,針對今年大學生就業(yè)嚴峻的形式,武漢專利主管部門將在大學生創(chuàng)業(yè)方面推動相關幫扶措施:包括整合創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)孵化器資源,為青年大學生創(chuàng)業(yè)提供培訓、專利創(chuàng)業(yè)項目推薦到項目落地的一條龍服務。
廣東:
佛山陶協(xié)舉辦知識產(chǎn)權(quán)保護培訓會
針對目前陶瓷企業(yè)品牌被假冒仿冒案件高發(fā),陶瓷制造企業(yè)防范意識薄弱等現(xiàn)狀,佛山市陶瓷行業(yè)協(xié)會日前舉辦了“陶瓷行業(yè)防假維權(quán)知識產(chǎn)權(quán)”培訓會。據(jù)介紹,在打假維權(quán)案件中,找到生產(chǎn)制造窩點的線索對于維權(quán)工作意義重大,這可以從源頭上杜絕假冒仿冒行為。同時為企業(yè)提出了幾點防范建議:一是在瓷磚外包轉(zhuǎn)裝四邊增加不規(guī)則和不對稱的暗記標志,提高造假難度;二是做好瓷磚磚坯底紋的中英文設計,并到相關部門做好登記注冊,這可以大大提高產(chǎn)品在生產(chǎn)環(huán)節(jié)被檢舉的機率,從生產(chǎn)環(huán)節(jié)扼殺假冒仿冒行為。
內(nèi)蒙古:呼和浩特展出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護成果
外國語學院英語專業(yè)學生畢業(yè)論文要求
一、畢業(yè)論文的目的
畢業(yè)論文是教學計劃的最后一個重要環(huán)節(jié),是落實教育培養(yǎng)目標的重要組成部分,其主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識和語言技能,理論聯(lián)系實際,獨立分析和解決有關專業(yè)問題的實際能力,使學生得到從事本專業(yè)外語學術(shù)論文寫作的基本訓練。畢業(yè)論文的基本教學要求是:
1、通過畢業(yè)論文提高學生綜合運用、擴展語言知識和專業(yè)知識的能力,培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。
2、通過撰寫畢業(yè)論文,幫助學生接受科學研究、分析方法的初步訓練。
3、培養(yǎng)學生正確的寫作思想,理論聯(lián)系實際的工作作風,嚴肅認真的科學態(tài)度。
4、使學生在外文資料查閱、閱讀和翻譯,語言表達、寫作能力,計算機文字處理等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。
二、畢業(yè)論文題目的確定
(一) 方式:
1、由教研室安排教師做“怎樣寫畢業(yè)論文的報告”,詳細介紹撰寫論文的每一個環(huán)節(jié)和具體要求。
2、學生在指導教師指定的范圍內(nèi)選擇和初步確定論文的方向。
3、由論文指導教師根據(jù)教學要求提供論文選題,在教研室匯總后向?qū)W生公布,供學生選題參考。
4、學生可根據(jù)自己所學專業(yè),按學院所提供各專業(yè)論文參考選題確定題目,也可自選題目,必須報指導教師,征得同意后方可開題。原則上學生不得跨專業(yè)選題。
(二) 范圍
英美語言文學、文化、語言學(語法、詞法、修辭、語義、文體等)、翻譯、國際商貿(mào)、國際商務、旅游、外語教學法等。
三、畢業(yè)論文寫作要求
1、論文長度不少于3,000英文單詞。
2、論文結(jié)構(gòu)包括:
1) 標題 (title)
2) 作者署名 (name of the author and tutor)
3) 摘要 (abstract)(150—200詞,中英文均要)
4) 關鍵詞 (key words)(中英文均要)
5) 正文 (body)
6) 參考文獻 (bibliography)
3、摘要(Abstract)通常為一個段落,長度不超過300個單詞。
Abstract通常要回答如下問題:
(1)What is the general knowledge of your topic in the academic field?
(2)What research topic is the paper to focus on?
(3)What method or material do you use to support your main point of view?
(4)What conclusion will you draw?
(5)What is the main contribution of the paper?
4、關鍵詞(Keywords)3至5個。除專有名詞外,其他詞不用大寫,詞與詞之
間以分號隔開。
關鍵詞應能反映論文的主要內(nèi)容,因此常出現(xiàn)在標題與摘要中,多為名詞,如用investigation 而不用investigate。
5、引言(Introduction)
6、在引言(Introduction)與結(jié)語(Conclusion)之間的正文部分應分若干章節(jié)。章節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法,第一級為“1”、“2”、“3”等,第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等,但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級,兩級之間用下角圓點隔開,每一級的末尾不加標點。
各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫;第二級標題序數(shù)頂格書寫,后空一格接寫標題,末尾不加標點;第三級和第四級標題均空兩格書寫序數(shù),后空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序采用A.B.C……和a.b.c.兩層,標題均空兩格書寫序數(shù),后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶…單獨序號,對分項中的小項采用①、②、③…的序號或數(shù)字加半括號,括號后不再加其他標點。
7、如有注釋,應為尾注。注釋應編號,并置于參考文獻之前。
8、參考文獻數(shù)目不得少于5篇。排列采用以下格式:
1)參考期刊排列順序為:作者,題目,期刊名稱,出版年,卷(期),頁碼
2)參考專著排列順序為:作者,書名,出版地,出版社,出版年,頁碼
9、論文為Word形式打印稿,紙型為A4,單倍行距,英文用Times New Roman
字體,中文用宋體。
10、字號要求:大標題為3號字加黑,小標題為4號字加黑,正文、注釋與
參考文獻為5號字。
11、論文寫作過程中,應自覺主動與指導教師聯(lián)系,虛心接受教師指導。
12、按要求打印裝訂并上交。裝訂順序為:
1)畢業(yè)論文封面
2)扉頁(畢業(yè)設計/論文任務書)
3)畢業(yè)論文指導書
4)目錄
5)中文摘要(含關鍵詞)
6)英文摘要(含關鍵詞)
7)正文
8)致謝
9)參考文獻
13、進度安排:
1、確定選題 第 1 周 ( 09年 2月 22日前)
2、論文提綱 第 2 周 ( 09年 3月 1日前)
3、完成初稿 第3-5周 ( 09年 3月 22日前)
4、完成定稿 第 6 周 ( 09年 3月 29日前)
5、上交論文 第7周 ( 09年 4月 5日前)
14、注意:
1、目錄用Word文檔自動生成,用1.5倍行距,4號宋體。
2、中文摘要、英文摘要各占一頁,按一級標題標示。
四、上交要求
學生按任務書上規(guī)定的時間,以班級為單位交輔導員處,輔導員匯總后上交學院。
中州大學外國語學院
參考樣文如下
目 錄
中文摘要 1
ABSTRACT 2
1 引言 2
2 企業(yè)文化的內(nèi)涵 3
2.1 文化和企業(yè)的定義 3
2.1.1 企業(yè)組織的法律形態(tài) 3
2.1.2 企業(yè)組織的管理形態(tài) 4
2.2 企業(yè)文化 4
2.3 認識企業(yè)文化 5
2.4 企業(yè)文化的功能 6
3 企業(yè)文化對組織創(chuàng)新的影響 7
3.1 組織創(chuàng)新的內(nèi)容 7
3.2 企業(yè)文化對組織創(chuàng)新的影響 7
3.2.1 影響組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 7
3.2.2 影響組織流程創(chuàng)新 8
3.2.3 組織制度創(chuàng)新 8
4 結(jié)語 9
參考文獻 9
致謝 10
摘要
隨著經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代的到來,國內(nèi)企業(yè)改革的深入發(fā)展, 眾多企業(yè)對傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)進行了大膽的創(chuàng)新。同時,人們逐漸認識到企業(yè)文化是一個成功企業(yè)不可或缺的一部分,是影響企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的根本,企業(yè)文化決定了企業(yè)的競爭地位。本文主要討論了企業(yè)文化對企業(yè)組織創(chuàng)新的影響。文中首先給出了企業(yè)和文化的定義及其內(nèi)涵,其次提出了企業(yè)文化的內(nèi)容和主要功能,最后揭示了組織創(chuàng)新的內(nèi)容,論述了企業(yè)文化在組織結(jié)構(gòu)、組織流程、組織制度等三方面對企業(yè)組織創(chuàng)新的影響。企業(yè)文化與創(chuàng)新相互影響,相互促進,共同對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響。
關鍵詞:文化;企業(yè)文化;組織創(chuàng)新
Abstract(用Time New Roman 字體)
Along with the economic globalization and arrival of knowledge-based economy ages, the thorough development of the local business enterprise reform, numerous business enterprises carried on the innovation of the brave to the traditional organization structure. At the same time, the people know that the corporate culture is a gradually successfully a necessary part of the business enterprise, is a root that affects the business enterprise management accomplishment, the corporate culture comes to a decision the competition position of the business enterprise. This text mainly discusses the corporate culture to organize the creative influence to the business enterprise. Give first in the text definition and its contents of the business enterprise and culture, put forward contents and main functions of corporate culture the next in order, announced to public the creative contents of organization finally, discuss the corporate culture to organize the creative influence to the business enterprise in the aspects of organizing the structure, organize process, organize system wait third. The corporate culture and innovation affects mutually, promoting mutually, common to the development creation influence of the business enterprise.
Key Words: culture,corporate culture,System innovation
1 引言
不管您意識到與否,文化每時每刻都在對政治、經(jīng)濟、社會、生活產(chǎn)生著潛在的影響,發(fā)揮著不可忽視的作用。本文通過對企業(yè)文化的基本內(nèi)涵、企業(yè)文化的重要性以及企業(yè)文化的影響,試圖讓人們認知、認識企業(yè)文化。讓人們明確,只有繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,吸收和借鑒人類先進文化,才能建立起優(yōu)秀的中國企業(yè)文化,重視企業(yè)文化的影響,據(jù)此才能建立起比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制,實現(xiàn)興企、富民、強國的目標。
2 企業(yè)文化的內(nèi)涵
2.1 文化和企業(yè)的定義
文化,從廣義上說,是人類在社會實踐過程中獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神的總和。從狹義上講,是指人類精神生產(chǎn)力和精神產(chǎn)品,包括一切社會意識形式:如自然科學、技術(shù)科學和社會意識形態(tài)等。作為一種歷史現(xiàn)象,文化的發(fā)展有歷史繼承性;作為社會意識形態(tài),文化是一定社會政治和經(jīng)濟的反映,同時又對一定社會的政治和經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的影響。
作為經(jīng)濟組織實體的企業(yè),為了實現(xiàn)其以行政組織手段替代市場交易來協(xié)調(diào)生產(chǎn)的功能,就需要有一定的組織形態(tài)。
一般地說,企業(yè)組織形態(tài)包括兩個相互關聯(lián)的方面,其一是企業(yè)組織的法律形態(tài),其二是企業(yè)組織的管理形態(tài)。
2.1.1 企業(yè)組織的法律形態(tài)
在企業(yè)的長期發(fā)展過程中企業(yè)組織逐步形成三種主要的法律形態(tài),這就是業(yè)主制企業(yè),合伙制企業(yè)和公司制企業(yè),這種界定的依據(jù)是法律認可的企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度,感情。。。。。。
(以下略)
4 結(jié)語
二十一世紀,一個最響亮的詞語就是創(chuàng)新。創(chuàng)新已成為社會發(fā)展、經(jīng)濟增長的最關鍵動力,而企業(yè)文化又與創(chuàng)新有著緊密的聯(lián)系,所以,企業(yè)若要獲得長足的發(fā)展就必須將企業(yè)文化與創(chuàng)新思想相融合,發(fā)展現(xiàn)今社會所需要的企業(yè)文化,并促進企業(yè)文化的建設,同時不斷地進行組織創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新,使企業(yè)文化與創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展,相互促進。
致謝
本論文得以完成,首先應該感謝。。。老師。正是她在本論文的寫作過程中的悉心指導、熱情鼓勵,在繁忙的工作中抽出時間來為我修改論文,我才能順利完成我的雙學位論文。
作為中州大學的一名畢業(yè)生,我更要感謝管理工程系給了我能夠?qū)W習不同學科知識的機會。在兩年的工商管理專業(yè)學習過程中,任課老師們的學識淵博、治學嚴謹、人品高尚無時不在影響著我。學習的時間是短暫的,但老師們的影響卻是我終生收益不盡的。在此對我的老師們深表感謝!
在論文寫作過程中,我的一些同學、朋友也給了我巨大的幫助與鼓勵。在此一并感謝!
在我的成長、學習過程中,能夠在大學階段同時學習到工科、管理兩個學科的知識,是我一生的榮幸與財富。我相信,在未來的日子里我會更加努力學習,充分利用所學知識,回報社會、師長。
參考文獻
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