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小學(xué)四年級輔導(dǎo)員范文第1篇

今天早上，學(xué)校舉行了一場特殊的升旗儀式。

站在操場上，同學(xué)們低著頭一言不發(fā)，使操場上的氣氛顯得格外凝重。因為今天是“玉樹地震哀悼日”。

升旗儀式開始了，伴隨著音樂聲，輔導(dǎo)員用她那甜美的聲音，沉重地講述了玉樹地震時那感人的一幕幕……

我仿佛看見那一片片廢墟，一位母親為了保護自己的孩子，弓著身子，至死也沒有動一下……我仿佛聽到爺爺對玉樹獲救的孩子們說：“新校園，會有的。新家園，會有的。”

一位藏族小姑娘在被救出來時曾說了一句話：“活著，就是一種幸福！”是?。』钪?，就是一種幸福！幸福是來之不易的。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

小學(xué)四年級輔導(dǎo)員范文第2篇

小學(xué)四年級安全在我心中的中隊主題隊會

——四（2）中隊主題隊會

活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

活動過程：

（一）隊活動儀式

匯報人數(shù)、出旗、唱隊歌。

中隊長：下面，我宣布六（3）班"安全在我心中"主題隊會現(xiàn)在開始，有請主持人：和。

（二）主題活動：

女：我們是21世紀的主人、祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿希望的一代。

男：我們在父母的精心呵護下漸漸成長，在老師的悉心哺育下天天成熟。

合：我們是充滿生機的新一代。

女：可是，在校園外，我們經(jīng)常會聽到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難發(fā)生在學(xué)生中間；

男：在校園內(nèi)，我們也曾親眼目睹過一些無端橫禍向伙伴們襲來；

合：所有這一切，都在告訴我們：安全，安全，要時時刻刻注意安全。

女：下面請看小品《踢球》

1、小品《踢足球》

男問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？

錯在哪里？（指名說）

女：是??！這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！

男：在校園外，交通安全，我們得隨時注意。那么，在學(xué)校里，我們又該怎樣注意安全呢？請同學(xué)們來說一說。

2、談?wù)勗谛@里應(yīng)注意的安全

女：下面我來考考同學(xué)們在校的安全知識掌握地怎樣？（課件出示）

1．下課了，在教室里不應(yīng)該干什么：①聊天。②追趕打鬧。③下棋。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

5、出操集合時要： ①和老朋友一起走②三五成群走③排隊走

女說：同學(xué)們掌握地都很好，希望同學(xué)們說到并做到。

男：在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，下面請看《家庭ab劇》--

3家庭ab?。簞

男：下面，我們再來看看b劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。

家庭ab?。簞

男：看了這兩個表演后，你認為哪一個家庭劇中的同學(xué)做得對呢？對在哪里？如果這個情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？請同學(xué)們小組討論一下：

（小組討論后，指名匯報）

女小結(jié)：獨自在家時，生人敲門別理他，熟人敲門要多答話，剛

才a劇中的小朋友就吃了這個虧。

男：冒牌"叔叔"被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮慶賀慶賀。可放鞭炮，也要注意安全。請聽快板-- 《放鞭炮》

4、快板《放鞭炮》

女說：不恰當?shù)姆疟夼诜绞?，容易傷人或引起火?zāi)。那么家中發(fā)生火災(zāi)了，我們該怎么逃生呢？請看屏幕。齊讀

（1）棉被護身法。（2）毛巾捂鼻法。（3）匍匐前進法。

（4）逆風(fēng)疏散法。（5）繩索自救法。（6）被單擰結(jié)法。

（7）管線下滑法。（8）竹竿插地法。（9）樓梯轉(zhuǎn)移法。

（10）攀爬避火法。（11）毛毯隔火法。（12）衛(wèi)生間避難法。

（13）火場求救法。

女說：你們理解這些方法嗎？請同學(xué)們來解釋解釋這些火場逃生法。

女說：同學(xué)們掌握地真不錯?；顒舆M行到現(xiàn)在，同學(xué)們一定有很多的收獲。下面請同學(xué)們來總結(jié)一下安全小知識。

5、安全警句朗誦

（課件出示，每組一句）

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，

(2)過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(3) 上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(4)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

(5)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

(6)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(7)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

（8）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎

三、輔導(dǎo)員講話。

小學(xué)四年級輔導(dǎo)員范文第3篇

《小學(xué)英語新課標》中指出：要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。必要的外語環(huán)境、氣氛，豐富多彩的外語活動，都是外語“大課本”、“大課堂”建設(shè)的必要手段、必然途徑。

安吉天略外國語學(xué)校位于中國竹鄉(xiāng)安吉，而安吉又是長江三角洲經(jīng)濟區(qū)迅速發(fā)展的一個開放縣。隨著安吉國際化、現(xiàn)代化的加速發(fā)展，引來了越來越多的外國友人走進安吉，同時越來越多的安吉人也走向世界，英語作為一種國際通用語地位也顯現(xiàn)的更加重要。安吉有著豐富的旅游資源和深厚的文化底蘊。每天都迎接著大量的來自五湖四海的賓客。因此，我校英語教學(xué)實踐與少先隊探究活動緊密結(jié)合，有效利用安吉得天獨厚的文化資源，以推進學(xué)校英語特色的形成。《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》是安吉天略外國語學(xué)校在建校之初立足安吉縣情，著眼初學(xué)者的需求，適時編撰的一本實用性很強的英語手冊，內(nèi)容包括安吉縣情簡介、兒童用語與會話、學(xué)校課堂用語、情景對話、安吉主要土特產(chǎn)和安吉景點等，是教育隊員了解故鄉(xiāng)地理、物產(chǎn)的生動教材。因此，《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》也是隊員們探究學(xué)習(xí)、英語口語訓(xùn)練、實踐的主要教材之一。

二、具體步驟

1.制定目標

《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》中主要介紹了安吉的農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品及人文景觀，可供英語拓展學(xué)習(xí)的資源比較豐富，但是生僻詞語比較多。隊員們通過討論，征求英語輔導(dǎo)員老師意見后，針對教材的設(shè)置情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，最后制定了分成三個小組，每個小組再制定了三階段的活動目標。比如，第一組：農(nóng)產(chǎn)品；第二組：工業(yè)產(chǎn)品；第三組：人文景點。下面以人文景觀為例，進行細述。

2.認識人文景點

將隊員們分為若干小隊，每個小隊民主選舉產(chǎn)生一名小隊長。在小隊長的帶領(lǐng)下，隊員們拿著與英語輔導(dǎo)員老師共同精心設(shè)計的活動單，開始在書中尋找安吉的人文景觀及其英文名稱，并在網(wǎng)上搜索到相關(guān)景點的圖片。通過查找英文名稱及圖片的搜索，了解安吉各類景點的概況。

3.體驗文化

隊員們在掌握了一些安吉景點的英語單詞后，來到電腦房。通過上網(wǎng)收索，了解各景點的具體地理位置、形象及文化內(nèi)涵。在活動學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下，能用一句英語來描述該景點。

4.實踐運用

通過前一階段的活動，隊員有了一定的積累后。英語輔導(dǎo)員要求隊員把自己積累的活動資料，整合整理，重新組成一段英文，進行詳細介紹。

隊員活動學(xué)習(xí)單

小組表演“竹葉城”買賣的對話

―Can I help you？

―May I have some________？

―O.K. How much？

―_______kilos.

―Here you are.

―Thank you. How much are they？

―____________yuan.

―Here's the money.

―Thank you. Welcome again.

―Good bye.

隊員在英語輔導(dǎo)員老師的幫助下，在課堂中完成了活動學(xué)習(xí)單。第三次來到竹葉城現(xiàn)場進行實踐，首先以小組中其他隊員為游客，進行表演。借助“竹葉城”中的柜臺，隊員在模擬的情景中用英語演繹“竹葉城”買賣的場景。各小組過關(guān)后，分別到竹葉城不同店鋪向外國游客用英語介紹。通過實踐活動，促進隊員用英語進行交流的能力，并加深隊員對中國竹鄉(xiāng)的認識和喜愛，樹立發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信心。

5.獎?wù)录?/p>

輔導(dǎo)員老師要善用激勵機制，來對隊員的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與的積極性、努力的程度和合作的精神等進行肯定，能滿足隊員積極的心理需要，激發(fā)內(nèi)驅(qū)動力，從而激發(fā)隊員學(xué)習(xí)和參與活動的興趣，提高活動效率。因此，活動中，還結(jié)合爭章活動進行評價和激勵，設(shè)置了熟練章、禮儀章和詳細章。通過爭章要求隊員從各個方面不斷完善提高，為一步開展活動打下基礎(chǔ)。并向校大拇指小導(dǎo)游團推薦已經(jīng)獲得三枚獎?wù)碌年爢T。

most fluently most politely most entirely

（熟練章） （禮儀章） （詳細章）

三、輔導(dǎo)建議

1.這種活動適合小學(xué)四年級或以上的隊員參加，可分為認知、體驗、實踐三個階段實施。

2.活動可以以小組合作活動為主，要充分發(fā)揮組長“領(lǐng)頭羊”的作用，帶領(lǐng)全體組員有序、有效地開展活動，分工合作去完成活動學(xué)習(xí)單。

3.在向中外游客介紹過程中，要求隊員要做好充分的準備，注重禮儀。如：要做到與游客交流時落落大方，聲音響亮等，培養(yǎng)隊員的社會交往能力。同時也為場館旅游增添了一道靚麗的風(fēng)景。

小學(xué)四年級輔導(dǎo)員范文第4篇

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫孫可菲，很高興在這金秋收獲的季節(jié)參加學(xué)校大隊委的競選，競選大隊委演講稿。

我是一個愛好廣泛，活潑開朗的女孩。在學(xué)習(xí)方面，我毫不含糊，不但語、數(shù)、英三門學(xué)科成績在班里名列前茅，其他科目也很不錯。我關(guān)心集體，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)。我對工作認真負責(zé)，處處以身作則，得到了老師和同學(xué)們的一致好評。年年被學(xué)校評為三好學(xué)生和特優(yōu)生。

我的朗誦尤其突出，抑揚頓挫，感情豐富。曾經(jīng)幫助陳老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。我的作文也很優(yōu)秀，多次被老師當作范文在全班朗讀。所以我想擔任紅領(lǐng)巾廣播站的播音員。

現(xiàn)在我還正在藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)長笛，我的目標是進入學(xué)校管旋樂隊。

我美術(shù)也已經(jīng)學(xué)過了兒童畫的初級班、中級班和高級班，這學(xué)期開始了素描的學(xué)習(xí)。

我一直相信，我努力，我能行!

如果當選大隊委，我會更加努力提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊員，以優(yōu)秀的成績來回報老師和同學(xué)們的關(guān)心。

假如我是大隊委，我將盡力協(xié)助老師，幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，凡事想在前面，為同學(xué)服務(wù)，用行動贏得大家對我的信任。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：相信我，一個充滿自信和勇氣的女孩一定不會讓你們失望!讓我們在這個收獲的季節(jié)里，共同建設(shè)荔園小學(xué)的未來，收獲更多的果實!

謝謝大家!

小學(xué)四年級競選大隊委演講稿

各位各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：你們好!

在這金風(fēng)送爽的季節(jié)我們迎來了新的學(xué)期，同時也迎來了學(xué)校一年一度的少先隊大隊干部競選活動。我是幾幾班的中隊長，叫某某，今天我有幸參加這次大隊干部的競選，我感到很自豪。我的心情無比激動，回想往事，此起彼伏，展望未來，信心百倍。在過去擔任中隊干部的三年里，我勤奮學(xué)習(xí)，具有強烈的上進心和求知欲，努力學(xué)好各門功課。團結(jié)同學(xué)，關(guān)心和幫助一些有困難的同學(xué)，愛護班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師和同學(xué)們的好評。在學(xué)好文化課的同時，我堅持技能的練習(xí)，曾多次在舉行的比賽中獲等獎。作品曾在欄目上發(fā)表。在學(xué)校組織的比賽中榮獲第一名。作品獲得。在老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助下，使自己各方面的素質(zhì)都得到了提高。多次在演講比賽中獲得等獎。并連續(xù)五年被評為校級三好學(xué)生，連續(xù)三年被評為。去年被評為青島市三好學(xué)生。并獲得了的光榮稱號。(此段僅供參考!)這次我想競選的崗位是大隊長。如果我被選上大隊長，我一定在今后的日子里，決不辜負老師和同學(xué)們對我的信任。無論做什么事，都要認真、仔細，為同學(xué)們著想。發(fā)揮我的特長，為大家服務(wù)，為學(xué)校和班級爭光。戒驕戒躁，繼續(xù)刻苦努力的學(xué)習(xí)，更加嚴格要求自己，時時刻刻為同學(xué)們樹立好的榜樣，不斷進取，使自己各方面更加出色。協(xié)助大隊輔導(dǎo)員搞好少先隊的各項工作，做一個名副其實的好干部。如果，我落選了，我也不灰心。這說明自己離大隊長的標準還相差一段距離，我要取他人的長處來彌補自己的短處。不斷的完善自己，發(fā)奮圖強，參加下次的競選。是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是大隊干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!請同學(xué)們相信我，支持我，投我一票吧!

謝謝大家!

小學(xué)五年級大隊干部競選演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫孫可菲，很高興在這金秋收獲的季節(jié)參加學(xué)校大隊委的競選，競選大隊委演講稿。

我是一個愛好廣泛，活潑開朗的女孩。在學(xué)習(xí)方面，我毫不含糊，不但語、數(shù)、英三門學(xué)科成績在班里名列前茅，其他科目也很不錯。我關(guān)心集體，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)。我對工作認真負責(zé)，處處以身作則，得到了老師和同學(xué)們的一致好評。年年被學(xué)校評為三好學(xué)生和特優(yōu)生。

我的朗誦尤其突出，抑揚頓挫，感情豐富。曾經(jīng)幫助陳老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。我的作文也很優(yōu)秀，多次被老師當作范文在全班朗讀。所以我想擔任紅領(lǐng)巾廣播站的播音員。

現(xiàn)在我還正在藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)長笛，我的目標是進入學(xué)校管旋樂隊。

我美術(shù)也已經(jīng)學(xué)過了兒童畫的初級班、中級班和高級班，這學(xué)期開始了素描的學(xué)習(xí)。

我一直相信，我努力，我能行!

如果當選大隊委，我會更加努力提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊員，以優(yōu)秀的成績來回報老師和同學(xué)們的關(guān)心。

假如我是大隊委，我將盡力協(xié)助老師，幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，凡事想在前面，為同學(xué)服務(wù)，用行動贏得大家對我的信任。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：相信我，一個充滿自信和勇氣的女孩一定不會讓你們失望!讓我們在這個收獲的季節(jié)里，共同建設(shè)荔園小學(xué)的未來，收獲更多的果實!

謝謝大家!

小學(xué)六年級大隊干部競選演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是金海岸小學(xué)六年級一班的張瀟麟同學(xué)，我擔任著班級語文課代表的職務(wù)，今天站在這里，我是想服務(wù)更多，想服務(wù)更好我要申請報名學(xué)校大隊委組織部長的職位。

我是一個比較受同學(xué)歡迎的學(xué)生，我熱愛學(xué)習(xí)，熱愛班級，熱愛學(xué)校，愛拼才會贏。是我的座右銘，我做事時喜歡說道，做到，功到。這也是我為什么申報大隊委的理由，因為我相信自己，我相信自己能做好，做任何事情都是離不開自己的自信心的。

我的愛好廣泛，吹笛子是我的最愛，打乒乓球是我永遠無法割舍的喜好，奧數(shù)的趣味讓我入迷。這些愛好造就了全面發(fā)展的我，我曾經(jīng)連續(xù)兩年被評為全面發(fā)展金牌少年。

我的榮譽很多，我在學(xué)校慶元旦，賀新春器樂比賽中或得一等獎，我在全國數(shù)學(xué)大賽日照賽區(qū)初賽113分考入復(fù)賽，我連續(xù)三次在學(xué)科技能測查中獲優(yōu)勝獎，我是學(xué)校首屆金星少年，在日照小小朗誦家比賽中我獲得二等獎，我在日照市數(shù)學(xué)小課題研究活動中獲得數(shù)學(xué)小辯手稱號榮譽只能代表過去，現(xiàn)在我依然在努力之中。

小學(xué)四年級輔導(dǎo)員范文第5篇

一、什么是心理健康

健康是人人追求的目標。世界衛(wèi)生組織早在1948年的成立宣言中就明確地指出：“健康是指身體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。”這就是說，健康的人不但身體機理沒病，而且心理素質(zhì)要好，在社會上遵紀守法，沒有不良行為，是身體、心理器質(zhì)、社會道德上都健康的人。也可以說，健康的一半是心理健康。事實上，心理健康與不健康只是一個相對的概念，它們之間并沒有嚴格的界限。

在學(xué)生中，注意觀察也不乏有存在心理障礙的現(xiàn)象，如果不及時地加以引導(dǎo)，那么他們的學(xué)習(xí)生活就會受到影響。比如：有些學(xué)生遭受一點挫折就承受不了；每天一到學(xué)校就感到緊張、不自在，見到某些老師就感到害怕；一寫作業(yè)就心煩，一考試就心慌；有嚴重的厭學(xué)情緒等等。這些學(xué)生必須借助別人的指導(dǎo)和幫助才能恢復(fù)健康狀態(tài)，而最能夠給他們提供指導(dǎo)和幫助的人只有我們教師。在平時的教育過程中，對待這類學(xué)生，我采取的措施是：通過分析引導(dǎo)、家訪、個別談話、深入研究、成為朋友等方法來走進學(xué)生心理，疏緩他們的壓力，幫助他們排解內(nèi)心的不良情緒。

二、關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生與心理健康

心理學(xué)家潘菽說過：“我們因注意身體健康，故研究生理衛(wèi)生；我們?nèi)粢剐睦淼玫浇∪陌l(fā)展，就必須注意心理衛(wèi)生?！庇纱丝梢姡睦硇l(wèi)生與心理健康有著十分密切的關(guān)系。心理衛(wèi)生在個人發(fā)展和社會發(fā)展方面都具有重要的意義。世界著名心理衛(wèi)生學(xué)家艾森伯格曾指出：“一旦基本生存需要得到保證后，心理衛(wèi)生在決定人們生活質(zhì)量中將起到更加重要的作用。”

在平時的教學(xué)工作中，我重視學(xué)生的心理保健，時時處處關(guān)注學(xué)生的心理健康。在學(xué)生的教育過程中，我注意隨時變換自己的角色：有時是學(xué)生的老師，有時是學(xué)生的同學(xué)，有時是學(xué)生的學(xué)生，有時又是學(xué)生的心理咨詢師。要想方設(shè)法從多種角度給予學(xué)生幫助，有效地預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，保障學(xué)生個性發(fā)展，讓孩子們的心理問題消除在萌芽狀態(tài)。

按照目前對人才素質(zhì)的結(jié)構(gòu)劃分方法，我們把人才素質(zhì)分為生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)三個方面。心理在人才素質(zhì)整體結(jié)構(gòu)中具有基礎(chǔ)與核心的作用，心理健康水平是良好心理素質(zhì)的集中體現(xiàn)，所以，心理健康很重要。我們在教育學(xué)生的過程中，一定要關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生，重視學(xué)生的心理健康教育，努力使每一個學(xué)生都擁有一個健康的心理，使其各項心理功能都得到充分發(fā)揮，既能很好地適應(yīng)社會生活環(huán)境，又能充分利用、開發(fā)各種社會資源，使自己的個性得到充分發(fā)展并能在自主性的活動中充分滿足自己的各種心理需求。相反，如果我們的學(xué)生在心理發(fā)展上出現(xiàn)障礙，則勢必使其整個心理受到影響，從而使其活動效果受到干擾和限制，甚至產(chǎn)生嚴重后果，留下終身遺憾，無法挽回。

例如：一個市重點中學(xué)的學(xué)生只是由于一次考試成績比以前名次差了一點而產(chǎn)生自卑，患上了抑郁癥。還有的學(xué)生甚至因為高考落榜而自殺。

小學(xué)生中也有個案發(fā)生：一名小學(xué)四年級的學(xué)生，每到周一上午就會找各種理由不到校上課，真的是頭疼？還是留戀星期天？還是作業(yè)沒完成？其真正原因很難分辨。

無數(shù)實例說明，心理健康的維護在人才培養(yǎng)中具有十分關(guān)鍵的作用，其它條件再優(yōu)越，如果心理素質(zhì)不好，有時可能導(dǎo)致前功盡棄。

三、心理健康教育中教師的作用

1.教師是學(xué)生靈魂的塑造者

我想我們教育的目的可以是考一所好的大學(xué)，找一個好的工作，有一份高的收入，長大功成名就抑或是為人民服務(wù)，自我實現(xiàn)，利人利己。但我認為更重要的一點，是我們的教育要讓孩子做一個心靈美好、心情舒暢、積極向上的“人中人”，不要讓我們的分數(shù)成為衡量一切的標準。

作為一名教師，我們要幫助學(xué)生學(xué)會做人，這是比教書更重要的任務(wù)。從人的社會化的角度來看，人的思想道德的社會化是非常重要的。知識沒學(xué)好，以后可以補上，但是如果沒有形成良好的思想道德、沒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，彌補就難了。在日常的教學(xué)工作中，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，我會盡量全面深入地了解學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的細微變化，熟練掌握思想品德教育的基本理論與方法。

2.教師是學(xué)生心理健康的維護者

我們教師是學(xué)生的引路人，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去明辨是非，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，這才是教書育人的關(guān)鍵。