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建筑行業(yè)最前沿的技術范文第1篇

【關鍵詞】多高層；鋼結構；住宅；抗震性能

1 前言

最近幾年，多高層鋼結構建筑行業(yè)發(fā)展迅速，因此，我國的多高層建筑行業(yè)的多高層鋼結構的住宅抗震性形勢也相對來說比較嚴峻，全國范圍內發(fā)生了多起特大的地震，并且造成了非常嚴重的影響，地震對人民的生命財產有嚴重的危害，并且這種危害是非常直接的，最為嚴重。現(xiàn)在，世界上有許多國家已經建造出樓層高度達到幾百米的非常龐大建筑。并且以后隨著社會的逐漸發(fā)展和社會上建筑技術的不斷進步，將會出現(xiàn)多種多樣的超高超大的建筑以及具有特殊功能的建筑，并且這種局勢必定還有進一步增多的趨勢。因此，原有的防地震設計規(guī)范就無法成功的解決這些場所的防地震設計的相關問題。

2 多高層鋼結構的住宅抗震性能設計存在的問題

我國是一個有許多地震帶的國家，因此在我國地震相當頻繁，所以我國是一個地震多發(fā)的國家，在我國各個省市的抗震設防5度以上的地區(qū)幾乎布滿了全國各省、市和自治區(qū)。在2008年5月12日，我國的四川省汶川縣境內發(fā)生了7.2級的特大地震，因此近些年來建筑災害逐漸成為地震災害中最具破壞力和殺傷力的自然災害，這一嚴重的問題更加強了全國從事結構設計和研究的工作人員對于普通住宅抗震的研究和思考，因此怎樣在建筑物的設計環(huán)節(jié)切實的保證出現(xiàn)了大地震也會“大震不倒”就成為了一個嚴重的任務，因為每一次合理的建筑物結構體系的設計，還有每一個優(yōu)秀的承購的建筑結構體系的使用都有可能在下一次的大地震中挽救我國成千上萬無辜群眾寶貴的生命。所以研究住宅抗震，并且提出合理的抗震模型和有效的抗震措施是減小地震災害的必要而且有效手段。

在現(xiàn)在的多高層鋼結構建筑物的設計中，設計人員和業(yè)主為了讓多高層建筑物滿足有關的防地震的規(guī)范的要求，經常會在多高層建筑物的內部結構、外部美觀性、建筑結構技術創(chuàng)新等方面作出不該有的讓步，甚至有的情況下已經嚴重影響了多高層建筑物的許多使用功能由于我國幅員遼闊，因此各個地區(qū)之間的社會風俗文化、經濟發(fā)展水平有著非常大的差異，所以僅僅依靠舊的方式防地震的規(guī)范就很難成功的解決各種實際問題。高層建筑物防地震的設計方案不但要針對具體問題進行具體分析，還要符合基本的多高層鋼結構住宅抗震性能的各種建筑規(guī)范。

3 多高層鋼結構的住宅抗震性能設計方法

在多高層鋼結構住宅抗震性能化的設計過程中，在規(guī)定的結構上，建筑物材料的抗地震極限需求方面需要直接反映結構抗震性能的設計指標，從而保證人的生命安全和財產安全，這是最重要的目標，根據建筑的重要性不同以及地區(qū)發(fā)生地震的發(fā)生的頻率和危險性，統(tǒng)一做出規(guī)定，即不同建筑中的不同結構的構件的抗震性能極限必須達到規(guī)定和要求，一定要滿足建筑物所在地區(qū)發(fā)生地震時，建筑物內的各種人員逃生的需求。

在確定結構構件時，必須要求結構構件具有一定的抗震能力，必須考慮真實地震災害發(fā)生時的條件及建筑物的結構整體作用是否對結構構件抗震能力產生影響，因為在實際情況下，多高層建筑物發(fā)生真實地震時材料與現(xiàn)實要求是有很大的差別的，標準地震所估計的相關的結構構件的抗震性能和抗震時間能力將偏低。除此之外，建筑結構中的材料和構件會因為受到周邊其它構件的約束和影響，從而抗震能力與無約束的獨立構件也會產生有較大的差別。在建筑物的結構抗震性能設計要求方面，不僅需要考慮業(yè)主的要求，還要考慮實際發(fā)生地震時建筑物的承受能力的要求。在實際工程中，必須時時刻刻都確保地震發(fā)生時的工作人員以及建筑物內的人員的安全，如果業(yè)主提出無需保證結構的完好的情況，也必須應該是能夠接受的。

任何多高層鋼結構建筑結構抗震性能設計的相關目標都有兩個，一個是地震發(fā)生時，不會因為多高層建筑物的鋼結構遭到結構破壞而影響建筑內人員的逃生；二是在地震發(fā)生時，不致因多高層建筑物的鋼結構遭到結構破壞而使建筑產生的損失更大。為了滿足總體目標的規(guī)則和要求，多高層建筑的結構抗震設計的相關功能目標必須包括以下兩點，一是多高層建筑物的某些部位的結構構件以及多高層建筑物的子結構及結構整體在有地震發(fā)生后的某一段一定的時間內不能夠產生整體坍塌狀況，從而以保證多高層建筑內的工作人員和居住人員有足夠的時問逃生：第二點是建筑物的某些部位的結構構件以及多高層建筑物的整體結構在發(fā)生地震下不能產生嚴重的影響，能夠繼續(xù)使用，不能夠迅速的變形或產生倒塌現(xiàn)象，從而在震后建筑物的結構的功能能夠最大程度上盡快得到恢復，從而相對程度上減小多高層建筑在發(fā)生地震的直接和間接的經濟損失和人員傷亡。

4 多高層鋼結構的住宅抗震性能的相關對策

在地震發(fā)生時的具有各種功能的多高層建筑物材料的保護必須嚴格遵守相關的規(guī)定，對于多高層鋼結構住宅地震發(fā)生后人員的逃生問題必須非常重視，對于容易發(fā)生地震的地區(qū)的多高層建筑物和財產，必須努力做到完善各種部件的功能，從而在地震發(fā)生時能夠有效的進行功能的實現(xiàn)，對于功能十分重要的，一旦破壞以后非常難恢復原樣的多高層建筑物也必須有相應的保護措施，多高層建筑物的某些部件的地震發(fā)生后的承載力也必須達到足夠的要求和標準，部件由于地震的影響產生的變形也不能超過一定的限度，要力圖使多高層建筑物發(fā)生地震后的損失最小。在多高層建筑物的抗震的性能化的設計中，必須嚴格要求技術l生的問題，需要技術人員的持續(xù)參與和不斷的持續(xù)不懈的努力進行突破，這些都必須是在政府或者相關的研究部門的大力推動下逐步發(fā)展進行，并且現(xiàn)在培育鋼結構住宅的企業(yè)和市場才是發(fā)展多高層鋼結構抗震性能化設計產業(yè)的關鍵因素，因為只有足夠的市場需求才可以讓鋼結構的相關各配套企業(yè)大力的參與到市場中來，才能使他們堅定動力和決心，這樣一來數(shù)量才足夠大，鋼結構住宅產業(yè)化才能夠實現(xiàn)，從而標準化才能發(fā)揮理想的規(guī)模效益作用。然而培育鋼結構住宅的市場需要積極的改變人們現(xiàn)有的住宅觀念，因此只有不斷的進行實踐，建成人性化、標準化的鋼結構住宅，這樣一來隨著人們的不斷體驗和使用，這種住宅才能夠不斷完善，才能夠真正將現(xiàn)有的市場改變?yōu)槭袌龌?、標準化運作的住宅模式。

建筑行業(yè)最前沿的技術范文第2篇

關鍵詞：師資隊伍建設；建筑工程技術專業(yè)；教師培養(yǎng)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.083

我高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線所需要的高技能專業(yè)人才，因此，要培養(yǎng)符合當前建筑行業(yè)一線對高素質技能型人才的重任就落在了高職院校的肩上。教育部在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）和《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》等相關文件中支出，各高職院校都要確立適合自己的發(fā)展方向，確保院校培養(yǎng)質量，而師資隊伍建設是推進教育教學改革最根本的保障，更是職業(yè)教育教學質量保證的最關鍵。

作為國民經濟的重要支柱產業(yè)，建筑業(yè)總產值從1952年至今億增長一千多倍。建筑業(yè)從業(yè)人員目前已達到3000多萬，其中大學以上學歷者僅占11%，建筑專業(yè)教育遠落后于實際需求的現(xiàn)狀為高職建筑施工技術專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊空間，而培養(yǎng)優(yōu)秀的建筑類人才的重任便落在了教師身上。

建筑工程技術專業(yè)是我國高職高專土建大類專業(yè)目錄下的的骨干專業(yè)。是為建設工程一線培養(yǎng)最基層的技術管理人才的核心專業(yè)，其特點是具有超強的“實踐性”和“應用性”。由于該專業(yè)是支撐建筑業(yè)發(fā)展的急需專業(yè)，因此始終是高職院校招生過程中的熱門專業(yè)之一，同時也是教育部門重點扶持的專業(yè)之一，據統(tǒng)計，到2009年底，全國建筑工程技術專業(yè)辦學點已達514個，在校生將近20萬人，每年有大量畢業(yè)生進入建筑行業(yè)，但無論從數(shù)量上還是質量上，都不能滿足社會需求。近年來，在國家示范院校和骨干院校建設的帶動下，建筑工程技術專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制定以及課程開發(fā)方面取得了較大的進步，也積累了相對豐富和成熟的經驗，具有一定的引領作用。但就該專業(yè)的全國總體辦學情況而言，仍普遍存在以下問題：

（1）人才培養(yǎng)方案缺乏科學性，無法真正體現(xiàn)崗位需求。

（2）課程體系建設經驗化、雷同化，多數(shù)院校仍然帶有濃重的本科教育的色彩，注重知識結構系統(tǒng)化，而忽略實踐能力的系統(tǒng)化。

（3）課程標準不能體現(xiàn)情境式、模塊化，以及課程之間的銜接關系。

（4）實驗實訓基地建設無法滿足學生真正參與的需求。

（5）沒有真正實現(xiàn)雙證融合，企業(yè)對畢業(yè)生的認同度不高。

而出現(xiàn)以上問題的原因歸根在于師資團隊的教學理念沒能達到統(tǒng)一，沒能完全按照培養(yǎng)技能型人才的定位進行教學設計。而教師素質是提高職業(yè)教育教學高質量的保證，只有構建一支“學歷高、業(yè)務精、技能強”的具有“雙師素質”的教師隊伍才能為社會培養(yǎng)出大批高素質、高技能的建筑施工管理人才。

因此，在完善建筑建筑工程專業(yè)師資隊伍建設上，應從以下幾個方面著手：

1 制度保障，構建合理師資隊伍結構

根據不同教師的知識背景、綜合素質和能力結構要求，對教師開展一些有針對性的培訓，或者直接從企業(yè)引進一批專業(yè)技能人才是建設雙師結構隊伍的最根本的途徑。學院應制定保障措施，以“送出去，引進來”為根本培養(yǎng)模式，同時一定要強化專業(yè)帶頭人的引領作用，每年有針對性、有計劃地組織教師進行專業(yè)技能培訓，由于建筑工程技術專業(yè)的實踐性非常強，很多教師又是從“校門走出后又進入校門”，缺乏現(xiàn)場實際工作經驗，這樣便不能很好的帶給學生精髓的專業(yè)技能，所以一定給教師合理的安排授課任務，尤其是新進教師，授課量不宜過大，同時要鼓勵教師到施工現(xiàn)場進行鍛煉，結合所授課程和施工現(xiàn)場管理人員的相應崗位考取職業(yè)資格證書。建設制度保障，這樣便能從根本上保障教師的業(yè)務水平不斷提升。

2 按定位進行師資隊伍建設

2.1 專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人應具有較高的業(yè)務水平，有較強的組織能力，能帶領教師進行專業(yè)建設、激發(fā)廣大教師的工作熱情，起到示范和帶頭作用。因此專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是師資隊伍建設的第一要務。建設途徑主要為自行通過對骨干教師的培養(yǎng)，二是從企業(yè)引進具有較強專業(yè)技能和豐富工作經驗的工程師，在對其進行教育技術能力培養(yǎng)，主要根據其綜合素質能力進行判定。

2.2 骨干教師

通過學院建立的師資隊伍建設保障制度進行骨干教師的選拔，骨干教師應為業(yè)務能力強，有工作熱情，除能夠承擔常規(guī)教學任務以外，還能帶隊指導學生參加技能競賽，從事和專業(yè)技能相關的其他工作，并能起到很好的示范作用。

2.3 青年教師

青年教師目前是學校教學的主力軍，但其教學經驗與實踐經驗均不足，需通過“傳幫帶”等一系列方式對其進行培養(yǎng)，使其成長為骨干教師。青年教師應具有虛心好學的精神，樹立能者為師的觀念。同時通過各項技能對其進行考核，保證青年教師培養(yǎng)質量。

2.4 兼職教師

為保證各類課程有序教學，使教學團隊多樣化，則需要有針對性的聘請兼職教師。一般應具有豐富企業(yè)工作經驗，有較強的專業(yè)能力，豐富教學內容，滿足正常教學與專業(yè)發(fā)展的需要。

3 利用企業(yè)資源打造教師隊伍

服務地方經濟、為行業(yè)輸送優(yōu)秀人才一直以來是專業(yè)建設的培養(yǎng)目標，高職院校應進一步整合現(xiàn)有教學資源、加強校企合作，不但向企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)學生，同時也可為企業(yè)承擔培訓、科研等工作任務，以此來進一步打造教師隊伍建設。使教師了解企業(yè)第一線的需求，為學生提供最前沿的技能訓練。

建筑行業(yè)最前沿的技術范文第3篇

在建設工程領域，我國抓住項目施工管理人才培養(yǎng)為突破口，認真總結傳統(tǒng)經驗，積極借鑒國外先進管理方法，以建造師綜合能力培養(yǎng)為基礎，以項目經理管理為方法，堅持以生產要素優(yōu)化配置和動態(tài)管理為主要特征，培養(yǎng)新型、高素質的工程項目管理人才，為建立現(xiàn)代企業(yè)制度奠定了良好基礎，在市場導向中起到了積極作用。

建造師綜合能力塑造的必備條件

在知識經濟大爆炸、科學技術進步日新月異的時代背景下，建筑業(yè)發(fā)展擁有了廣闊舞臺，對建設管理人才所需綜合技能提出了更高要求，實現(xiàn)了從理論到實踐、從技術到制造的歷史性跨越。作為一名高素質、職業(yè)化、國際化的建造師除應具備優(yōu)良的思想政治條件外，還必須具備較強專業(yè)技術能力、項目管理經驗、法律意識、應變決策能力。

1. 較強的專業(yè)技術能力

建造師作為項目的核心崗位，不僅要具備一般領導者的素質，還應掌握一定的工程管理理論、經濟理論和豐富的施工管理專業(yè)知識，具有過硬的主要施工技術、施工工藝的操作原理，有能力組織施工技術創(chuàng)新。同時還要有豐富的實際工程經驗，能預見到工程建設過程中可能出現(xiàn)的問題和潛在風險，并能利用類似項目的成功經驗加以解決和避免。被譽為全球建筑史上的奇跡的青藏鐵路，解決了海拔4000m以上修筑難題，凍土層處理、植被保護、惡劣氣候影響的技術處理，無不證明專業(yè)知識扎實、工程項目管理經驗豐富對建設工程和建造師的重要作用。

2.豐富的項目管理經驗

隨著綜合國力提升，建筑行業(yè)得到了發(fā)展，大批技術含量高、設計理論新、施工難度大的工程項目被提上日程或已經竣工。以長江三峽大壩為標志的綜合水利樞紐工程，以水立方、鳥巢為代表的高科技建筑等工程項目都是對施工管理者的嚴峻考驗。在建設管理當中建造師應當思路清晰、思維敏捷、處事果斷，同時協(xié)調組織好各方的關系，將有效資源合理組合。特別是在施工計劃當中，一定要周密思考、責任明確，并利用有效的獎勵機制調動團隊積極性和創(chuàng)造力。

3.較強的法律意識

在建設工程行業(yè)，相關法律、法規(guī)、強制性標準等各項制度滲透到了工程中所遇到的方方面面，已經初步形成一套較為完善的法制、監(jiān)督體系，實現(xiàn)了工程的規(guī)范化、行業(yè)化、統(tǒng)一化。建設企業(yè)如果想站的久、持的穩(wěn)，建造師就必須知法、學法、依法、用法，在管理企業(yè)時合理運用法規(guī)條款進行活動，在企業(yè)特殊時期爭取必要的經濟效益，避免項目出現(xiàn)虧損。

4.勇于負責的精神

一個項目的成敗取決于一個好的項目管理團隊，項目經理與建造師責任心的好壞又直接影響了項目管理團隊的水平。優(yōu)秀的建造師必須對自己所肩負的責任做到忠誠、信守，對項目、對企業(yè)、對社會負責，也只有這樣才能在團隊中樹立無形的威信，并將此精神融匯整個項目團隊。

5.較強的應變決策能力

在工程項目的實施中建造師起到了決策者的作用，而由于建設項目的實施中事件非常瑣碎并且具有不確定性，注定了建造師的決策呈現(xiàn)無序性?！拔锞固鞊?，適者生存”的原理告訴我們，在行業(yè)競爭中只有不斷地適應環(huán)境才能在激烈競爭中站穩(wěn)腳跟。同時要求建造師在作出決策時做到多方聽取意見、果斷穩(wěn)妥決策，只有抓住恰當?shù)臅r機，才能將項目運作有序，產生經濟效益。如果優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后或者主觀臆斷、盲目拍板就會讓項目錯失良機或者釀成重大損失。

建造師綜合能力塑造的途徑

建造師是一種建設資格，而項目經理則是建設崗位的設置，雖都肩負著工程項目的管理，卻不盡相同。企業(yè)的輝煌發(fā)展應吸收一批真才實學的建造師，塑造綜合能力，為其提供較大發(fā)展空間，成就一批優(yōu)秀的項目經理，我們可將途徑做一下分析：

1. 理念創(chuàng)新促進管理

首先建造師要具有敏銳思維，善于觀察市場，時刻站在市場最前沿，以創(chuàng)新觀念大膽接受新生事物，并指導實踐管理。其次要精細管理，把大項目細化分支目標，做到分工合理、責任明確、措施得當、執(zhí)行有力、監(jiān)控到位。再次要量化管理，把各項工作定量，以準確有效的數(shù)字代替以往的粗放、籠統(tǒng)式管理，使項目負責人時刻做到心中有數(shù)。此外還需要進行信息化管理，利用網絡建立完善、快捷的項目管理體質，以提高時效性，快速作出正確的決策。

2.在實踐中增加才干

建造師被任命為項目經理后，就是工程項目的最高領導，其協(xié)調、指揮能力直接決定了工程達標與否和優(yōu)劣程度。因此項目經理必須在實踐管理中不斷提高自身能力：要會思考，在千頭萬緒的工序和千變萬化的施工現(xiàn)場中，時刻保持思緒條理、頭腦清醒、思路開闊、對策正確，在尊重事實前提下敢于創(chuàng)新；要善決策，綜合各種信息，在可行性、系統(tǒng)性、比較性等方面統(tǒng)籌把握，勇于果斷決策；要懂協(xié)調，將人力、技術、設備、材料、人際關系等資源相融合，支配于最佳狀態(tài)，掌握在可控范圍之中。

3.在學習中提高水平

合格的建造師和優(yōu)秀的項目經理，應該是不斷進取、永不滿足、作風務實、做刻苦學習型的建設人才，不斷學習政治理論、專業(yè)科技知識、法律知識。

結語

建筑行業(yè)最前沿的技術范文第4篇

關鍵詞：建筑；施工；管理；質量；控制

在建筑施工過程中，對質量的控制是攸關安全的大事。在控制質量的環(huán)節(jié)中，各級建筑公司和施工部門都想出了很多辦法，來避免在建筑中出現(xiàn)質量問題。但是控制質量問題，是一場長久的戰(zhàn)爭，有的時候在工程的建筑施工檢驗中已經解決的質量問題，在完成工程的一些時間或者是已經投入使用之后可能又會出現(xiàn)，這就要求對質量的管理和控制一定要嚴格。一個建筑的重要性，不僅僅關系到一棟大樓的所投入的資產，更是關系到人們的生命安全。所以我們要分析在建筑施工項目質量管理和控制上容易出現(xiàn)的問題，從而進一步找出解決方法。防患于未然。

1 淺析建筑工程中質量管理和控制

1.1 建筑施工項目中質量管理和控制的主要分析

在建筑施工項目的施工質量管理和調控的過程中，其主干部分所涉及了很大的范圍，比如說，建筑施工的施工部門、建筑施工設計部門、建筑施工建造部門、建筑施工施工材料的提供部門和建筑施工監(jiān)督管理部門等等，這些部門都和建筑的質量有著密切的聯(lián)系。

在上述的幾個部門當中，建筑施工的建造部門的主要說的是建筑工程的資金投入人員，換句話說也就是在整個建筑竣工之后投入使用的人。[1]這是質量管理和控制的主體，他有權利挑選建筑施工的施工部門，調控對建筑施工項目的規(guī)模和選擇各種各樣的其他的條件；

而建筑項目的設計部門一般是憑借對建筑施工工程在實踐中進行考察，分析地理質量、地理形狀、水文等問題，并記下具體的數(shù)據，參照我國現(xiàn)如今行使的建筑工程設計準則對建筑施工工程進行進一步的規(guī)劃，設計的最終目標用圖紙和文件兩種形式表達，圖表的表達方式如圖一所示；

圖一 某施工工程圖紙樣本

建筑施工中的施工部門具體說的是具備有關建設單位承認資歷的，能夠承載建筑工程施工相應責任的公司，換句話說，就是建筑施工過程中的承包項目的部門；

對于建筑材料的提供部門，從字面上的意思就可以出，就是在工程建設過程中，提供所使用的材料或者是設備的部門，也叫做材料的提供商和經銷商。

最重要的環(huán)節(jié)就是建筑工程的監(jiān)督和管理部門，這個部門的天職就是依照建筑工程的合約、施工操作規(guī)范，以規(guī)則和法律的方式來對施工行為進行約束。[2]

1.2 淺析在建筑施工過程中質量管理和調控的所遵循的原則

與其說是對建筑工程中的質量進行管理和調控，還不如說關鍵是憑借對施工工程的監(jiān)督和管理和對質量的把關來保障建筑施工合約、建筑工程項目施工準則等的實行。那么，質量監(jiān)管部門所要監(jiān)督的準則是什么呢？

第一，要把質量擺在首位。一個建筑工程最重要的部門就是質量，在進行建筑施工工作中，要把建筑工程的質量作為一切條件的第一位。

第二，要以人為本。因為整個建筑施工工作的主要操作者就是人，要完全的調動施工工作人員的積極態(tài)度和明確所承擔的職責，這樣才可以對建筑施工工作的質量管理和調控起到良好的效果。[3]

第三，要把做好質量工作的預防，預防和調控要緊密的聯(lián)系到一起。在實際對建筑施工的質量管理和調控過程中，要做好提前量，對于可能發(fā)生的質量或者安全問題要實現(xiàn)想好如何去解決。

第四，要遵守規(guī)定，按照質量準則和施工規(guī)范中要求的去做。要達到對建筑工程質量管理和調控的目的，就要對整個建筑施工的工程中每一項的質量都進行監(jiān)督。一切工作程序都要按照總體規(guī)定進行，一旦出現(xiàn)紕漏，就要迅速的、嚴格的進行處理。而且質量的監(jiān)理單位一定要透明、嚴格，按照有關法律規(guī)定、合約等等，作為裁決標準。

2 如何進行建筑工程的質量管理和調控

為了提升對于建筑工程中的總體質量，就一定要在整個施工過程中做好對質量的管理和調控，經過大量的實踐表明，可以采用如下的方法：

2.1 注意訓練，提升有關人員的整體水平

就如同上文所說的，建筑工程項目質量管理和操控是由人來操控的，而且有關工作人員是否具有良好的素質直接關系到能否成功的對質量進行管理和控制，在這些有關人員中，監(jiān)督管理控制人員是最重要的。[4]所以，要做好質量管理調控工作，就一定要做好有關人員對專業(yè)素質水平的訓練，在這其中包含了決定策略層面和技術人員有關專業(yè)的訓練，這樣的訓練能夠讓這些人員的整體水平得到提升，這樣才能有資格進行質量的監(jiān)督管理和調控。

2.2 注意材料的選擇和購買

建筑材料是否優(yōu)質也會對整個建筑工程的質量有著決定性的影響，特別是在一些施工程序里面，在這其中的建筑材料質量和性質能力基本上就算是最重要的關鍵原因，所以一定要加強對質量的管理和控制。舉個例子來講，在預應力加工這項工序中，就要求所使用材料其中的鋼筋具有勻稱的材料、較好的彈性，而且還要注意不能有過于高含量的磷和硫，這兩種含量過高的話就容易引起冷脆和熱脆的發(fā)生。同時，要嚴格的控制建筑材料進行工地，一定要做到嚴格的檢驗。比如建筑材料比如有其相關的合格證明或者是質量保障條款，同時要和有關設計規(guī)范相符合，一定要重復做好有關檢查，只有在合格以后才能進行工場，投入使用。

2.3 完善質量檢測目的的職責和質量管理制度

在建筑工程建設中的質量管理和調控中，應該做好每個責任都分布到個人當中，并且頒布有關管理制度，用這樣的方法可以有效避免發(fā)生質量問題后，卻找不到所負責人員的情況或者是不能依照質量管理標準執(zhí)行，出現(xiàn)錯誤之后找不到處理辦法的現(xiàn)象。如果這個體制能夠很好的制定，就能夠講這個管理體系完全落實到工程施工項目負責人、技術經理和施工負責人頭上。這樣才能更好的保證質量監(jiān)督管理調控的進行。[5]

2.4 研究最前沿的施工技術

在整個建筑施工過程中，如果要實現(xiàn)對于質量的管理和調控，那么就一定要注意藝術的應用。而這些技術的應用，除去施工人員所應該具有的專業(yè)知識以外，還應該包含對于各種各樣的設施、信息和檢查設備等等。為了加強更好的建筑衍生物水平，就一定要對施工技術進行進一步的提高，特別是要講施工工藝和現(xiàn)如今最前沿的科技水平進行有效結合，通過這樣的方法才能讓施工工藝水準得到進一步的提升。可以基于對不一樣質量特征屬性同時設計出不一樣的質量管理控制關鍵點，而且要進一步做好有關對比工作，用這樣的方式來保證施工工藝能夠充分滿足相關規(guī)定的質量準則，這樣就能有效的對施工產品進行調控。與此同時，還應該加強對新型技術和新型工藝的研究，這樣才能進一步保證整個工程施工的效率，并且在這個前提下注重工程的質量。

參考文獻：

[1]周建榮；建筑施工項目管理的質量通病控制；[J]；大科技.2013（3）：5-6

[2]李玉花；談建筑施工管理和質量控制；[J]；山西建筑.2013，39（6）：252-253

建筑行業(yè)最前沿的技術范文第5篇

【關鍵詞】建筑結構 高職院校 建筑工程技術專業(yè) 教學改革

一、引言

建筑結構是高職院校建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是該專業(yè)理論與實踐緊密結合的一門必修課。課程的基本任務是讓學生具有在工程實踐中分析和解決一般結構問題的能力，具有對一般結構、構件進行設計計算的能力，具有正確理解和運用結構設計和規(guī)范的能力，同時具有熟練識讀施工圖的能力，為將來從事本專業(yè)工作奠定良好的基礎。但就目前建筑結構課程的教學效果來看并不理想，為了提高該課程的教學質量，適應學生將來面對的就業(yè)崗位需要，以下提出了幾點在建筑結構課程教學中的改革思路。

二、優(yōu)化教學內容

高職院校建筑工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質，能直接在建筑工程生產、管理一線工作的應用型人才。教學內容的選擇應堅持以“必需、夠用”為原則，強化重點、弱化難點。建筑結構課程主要由混凝土結構、砌體結構、鋼結構和結構抗震知識四大部分組成。大部分的教材中往往只是對這四個部分的內容進行了排列組合，單獨講解，并沒有把它們有機的整合到一起，使學生學起來知識點過于獨立，不容易理解。以下是對建筑結構課程的教學內容提出的改革意見。

（一）整合教學內容。建筑工程技術專業(yè)學生應獲取的專業(yè)能力是施工能力，而不是結構設計能力，施工的首要任務就是識讀施工圖紙，同時應具備在建筑施工技術與管理工作中分析和解決一般結構問題的能力。而大部分的建筑結構課本的內容偏向設計型人才的培養(yǎng)，因此，教學內容的改革勢在必行。教師在教學過程中，應該圍繞教學目標來精選授課內容?？梢詮慕Y構材料、基本受力構件、結構設計方法、結構抗震知識及結構施工圖識讀等幾個方面整合教學內容。刪除一些工程上已不再采用的做法，比如說連續(xù)板中彎起式布筋。同時可以弱化一些知識內容，比如梁中彎起鋼筋的構造要求以及支座負彎筋伸出長度的計算，因為彎起鋼筋不利于結構抗震已經不太使用了，而G101圖集中對支座負彎筋的伸出長度已經做了統(tǒng)一的規(guī)定，也不需要專門去進行計算。

（二）強化構造知識，弱化理論設計。傳統(tǒng)的建筑結構課程教學注重理論知識講解，對公式的推導、配筋計算的設計內容講解很多，而對構造措施往往一筆帶過，使基礎知識本身薄弱的高職學生學習起來更加的困難，失去了學習的動力。其實大部分的高職學生走出學校面對的工作崗位是施工管理崗位，而不是結構設計崗位，可見建筑構造知識往往在很大程度上比理論設計知識更加適用于高職院校的學生，所以教師應該結合高職學生工作崗位的需要，弱化理論計算部分，強化規(guī)范中的構造知識。

（三）增加平法施工圖識讀教學。建筑工程技術專業(yè)的學生走上工作崗位必須具備的就是識讀施工圖的能力。而在以往的教學中教師只注重各類構件的配筋設計和識讀傳統(tǒng)的結構施工圖，而忽略了教授平法施工圖的識讀。近年來平法施工圖已廣泛應用于混凝土結構工程中，為了適應建筑行業(yè)的發(fā)展，建筑結構課程也應相應的增加平法施工圖識讀的內容，并且應作為授課重點進行講解。

（四）強化“規(guī)范”意識

結構設計規(guī)范是結構工程師必須遵循的基本準則，只有嚴格貫徹執(zhí)行結構設計規(guī)范的要求，才能保證建筑物的使用壽命。教師在教學的過程中，應該時刻灌輸規(guī)范的重要性，培養(yǎng)學生學習規(guī)范的意識。在講授不同的內容時應給學生說明所需的知識點取自哪本規(guī)范，這樣在學生以后的工作學習中就知道如何使用規(guī)范。比如混凝土結構使用《混凝土結構設計規(guī)范》，砌體結構使用《砌體結構設計規(guī)范》，鋼結構使用《鋼結構設計規(guī)范》，結構抗震知識使用《建筑抗震設計規(guī)范》，平法識圖使用《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖》等。同時教師要隨著規(guī)范的更新不斷更新自身的知識，給學生傳授最實用、最前沿的內容。

三、改革教學方法

（一）采用多媒體教學。建筑結構是一門實踐性很強的課程，尤其是在講述各種受力構件的破壞形態(tài)時，學生往往難以想象整個破壞過程，這時可以采用動畫的形式把構件從受力到最終破壞的整個過程給學生演示出來，提高學生的感性認識。同時在講解各種受力構件的配筋時，由于很多學生沒有去過施工現(xiàn)場，難以想象構件的布筋是什么樣子的，教師可以利用施工現(xiàn)場的圖片，給大家展示出來。隨著科學技術的發(fā)展，市場上出現(xiàn)了很多的仿真軟件，可以實現(xiàn)構件配筋的三維效果圖，同時可以多方位旋轉，這樣更能夠使學生直觀的看到構件中的配筋，增強學生對知識的理解和掌握。

（二）加強實踐教學。課堂教學講授的內容是很有限的，對于建筑結構這門實用性很強的課程來說局限性也很大，提不起學生的學習興趣，同時很多情況下學生想象不出來工程中的實際情況，所以實踐教學環(huán)節(jié)就顯得至關重要。教師可以組織學生到工地進行參觀，在參觀的過程中講解各個知識點，使學生理論和實踐相結合，同時也能加深學生對知識的理解及應用能力。

四、改變考核方式

傳統(tǒng)的建筑結構課程的考核方式往往采用卷面考核，以結構設計為主，這對于高職院校的學生來說并不實用，而我們應更注重知識的應用與能力的培養(yǎng)，所以應該改變課程的考核方式。可采用平時作業(yè)占20%，識讀施工圖占30%，卷面考核占50%。通過改革考核方式，培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、解決實際問題的能力，努力使高職學生所學的知識能夠學以致用，適應工作需要。

五、結語

通過建筑結構課程的教學改革，提高了學生學習的積極性和熱情，增強了學生識讀結構施工圖的能力，同時培養(yǎng)了學生分析和解決一般結構問題的能力，為將來適應工作崗位的需求打下了堅實的基礎。

參考文獻：

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