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美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)范文第1篇

.論文摘要:電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近年來迅速發(fā)展的新興專業(yè)乙很多中職院校也都開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，但由于經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)的過程中面臨著很多問題。如何對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，探索有效的方法是十分緊迫的問題。本文結(jié)合中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況，提出必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的課題，提高學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力來改進(jìn)教學(xué)。

對(duì)藝術(shù)形式的創(chuàng)新的追求在每個(gè)時(shí)代都從未停止。隨著當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，利用高科技的計(jì)算機(jī)技術(shù)手段來從事美術(shù)創(chuàng)作的新型設(shè)計(jì)模式—電腦美術(shù)設(shè)計(jì)由此而產(chǎn)生。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是利用計(jì)算機(jī)的操作軟件和實(shí)用工具來從事設(shè)計(jì)創(chuàng)作，它能使許多傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)手段無法表現(xiàn)的設(shè)計(jì)思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是未來設(shè)計(jì)發(fā)展的潮流。

一、中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)面臨的問題

我國(guó)的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步比較晚，從1998年開始，我國(guó)教育部才在少數(shù)藝術(shù)院校設(shè)立電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的迅速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求不斷加大，推動(dòng)了這一專業(yè)的擴(kuò)招。一時(shí)之間大量中職學(xué)校也紛紛開設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在條件不是非常成熟的情況下，開始了中職學(xué)校的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)。

現(xiàn)有的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)所培養(yǎng)出來的人才很難適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。畢業(yè)生不能滿足社會(huì)和企業(yè)的需要。具體表現(xiàn)為一方面市場(chǎng)上對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)師的需求量很大，另一方面則是中職學(xué)校培養(yǎng)出的大量“設(shè)計(jì)人員”在人才市場(chǎng)上找不到工作。即使這些畢業(yè)生被單位聘用，也不能高效率地完成工作，很多時(shí)候還會(huì)因?yàn)樽约翰荒芎芎玫剡m應(yīng)工作中遇到的各種問題而被迫離職。出現(xiàn)這樣的情況，主要是學(xué)校的課程教學(xué)很難適應(yīng)市場(chǎng)需求造成的。

二、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的措施

(一)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本功和藝術(shù)修養(yǎng)

中職院校的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，生員數(shù)量和學(xué)生美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，都和同專業(yè)藝術(shù)類院校相比有著極大的差距。目前中國(guó)專業(yè)類院校每年錄取時(shí)生源比例是幾十比一。全國(guó)每年有近百萬的美術(shù)考生，這些學(xué)生在平時(shí)都參加了各類美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班，這些學(xué)生都經(jīng)過幾年的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，他們?cè)谌雽W(xué)時(shí)美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力已經(jīng)比中職學(xué)校的學(xué)生好很多，他們?nèi)藢W(xué)后一般就可以立即進(jìn)行對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，很少再學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程中的素描和色彩等美術(shù)基本課程。而大部分的中職學(xué)校的所面臨的情況剛好相反，生源與錄取學(xué)生的比率一般都是三比一或四比一左右。很大一部分學(xué)生只經(jīng)過短期的素描和色彩等基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，甚至很多學(xué)生初中都沒畢業(yè)，以前沒有經(jīng)過美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。中職學(xué)校的學(xué)生很多人關(guān)于美術(shù)的理解，往往都是停留在表面層次，達(dá)不到專業(yè)的層次。在這樣的美術(shù)基礎(chǔ)之上，如果不首先對(duì)其加強(qiáng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，過早進(jìn)人專業(yè)課程的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng)，出現(xiàn)更壞的效果。

所以目前的中職學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的情況首先要加強(qiáng)其美術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程安排。如前一年首先集中進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)基本功和藝術(shù)專業(yè)修養(yǎng)，接下來的一年半進(jìn)行電腦設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，最后的半年學(xué)生再到企業(yè)開展實(shí)習(xí)，獲取實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)

布魯納曾提出:“學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)接收的過程，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣最有效的辦法是讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)卷入到學(xué)習(xí)之中，并體現(xiàn)為自己在平時(shí)外部世界的活動(dòng)中積極行動(dòng)?！苯處熢谄綍r(shí)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)的過程中充分調(diào)動(dòng)其主體意識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生積極參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生積極參與電腦美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主人。 計(jì)算機(jī)技術(shù)目前發(fā)展很快，電腦美術(shù)應(yīng)用方面的軟件數(shù)量眾多，平面設(shè)計(jì)的軟件主要有Photoshop和Core1DRAW等，關(guān)于立體設(shè)計(jì)的軟件主要有3DS MAX，AutoCAD，May。等，而且各種軟件都在以極快的速度不斷更新。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)掌握了這此設(shè)計(jì)軟件，但是等他們畢業(yè)走向工作崗位時(shí)，所學(xué)過的軟件可能已經(jīng)更新?lián)Q代跟他們所掌握的有了很大的不同。如果在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生像學(xué)其他科目一樣，只是簡(jiǎn)單地依靠老師教，然后去學(xué)，等學(xué)生畢業(yè)時(shí)肯定不能很好地滿足社會(huì)的需要。所以在課堂教學(xué)中必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“教師本位，到“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)展的靈魂，學(xué)生是創(chuàng)新活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生開展創(chuàng)新的引導(dǎo)者。教師在教學(xué)的過程中堅(jiān)持創(chuàng)新原則，才能在課堂上煥發(fā)出學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)力。在教與學(xué)的有效互動(dòng)中，才能全面地激發(fā)其創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生在平時(shí)能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。電腦設(shè)計(jì)教學(xué)有豐富的創(chuàng)造空間，它能提供給學(xué)生一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的“天堂”。首先，這就要求教師盡最大可能為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠淋漓盡致地發(fā)揮他們的想象力。同時(shí)教師還應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)的軟硬件設(shè)備，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生得到“黃金”，而是要讓他們學(xué)會(huì)“點(diǎn)金術(shù)”，不僅要授之以“魚”，更是授之以“漁”。在教學(xué)過程中要提倡學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)其自己想辦法解決問題，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在各部分的教學(xué)中，必須要求學(xué)生充分理解，學(xué)會(huì)舉一反三，不能生搬硬套。日常的教學(xué)中盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，只有在活躍的創(chuàng)新氛圍里，學(xué)生才能充分地去發(fā)揮創(chuàng)造潛力。平時(shí)多給學(xué)生布置一此實(shí)際具體的任務(wù)，讓他們自己動(dòng)手去實(shí)踐，讓他們有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造，經(jīng)常地獨(dú)立思考。

其次，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，不能直接把正確答案灌輸給學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，找出一個(gè)思路，指導(dǎo)其動(dòng)手去解決問題，這必然會(huì)起到良好的效果。例如，講解設(shè)計(jì)一個(gè)煙灰缸，對(duì)其里面部分設(shè)計(jì)制作是一個(gè)難點(diǎn)，要是鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法去解決，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且在解決問題后能夠加深印象，開展創(chuàng)新。

(四)提高教師自身的綜合素質(zhì)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是發(fā)展十分迅速的學(xué)科，教師想給學(xué)生一瓢水，那么首先自己至少得有一桶水。作為一名合格的電腦美術(shù)教師，必須跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，走在學(xué)生的前面。教師平時(shí)要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新，同時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，多與同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行充電。在工作之余廣泛閱讀專業(yè)書籍，從多種渠道收集整理資料，才能提高教學(xué)水平。

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校，美術(shù)教育，綜合能力

引言

隨著我國(guó)職業(yè)教育改革不斷深入，為了進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力，本文通過實(shí)踐研究職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作能力，讓職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)學(xué)生在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下樹立信心，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道、增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，通過這些來實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的重新配置和進(jìn)一步調(diào)整。同時(shí)也有利于全民素質(zhì)教育的提升，終身教育的可持續(xù)發(fā)展，并有助于職業(yè)學(xué)校教師在美術(shù)課教學(xué)中開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力。現(xiàn)就職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合能力培養(yǎng)提出幾點(diǎn)改革思路。

一﹑首先課程設(shè)計(jì)

（一）課程結(jié)構(gòu)重新組合

傳統(tǒng)電腦美術(shù)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置一般分為文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課和電腦課。這樣的課程設(shè)置，能夠讓教學(xué)結(jié)構(gòu)分工明確，然而實(shí)際教學(xué)過程中很多知識(shí)點(diǎn)沒有相互的溝通、聯(lián)系和融和，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課和電腦課之間并不能達(dá)到為專業(yè)課的電腦服務(wù)運(yùn)用的要求。例如：傳統(tǒng)素描靜物、色彩靜物課教學(xué)，學(xué)生花了很多工作量，然而在電腦繪制動(dòng)畫背景圖上表現(xiàn)出的功底薄弱，其中設(shè)計(jì)素描，也不能在三維建模中去展示和運(yùn)用。所以，重新組合課程設(shè)置，打破以往專業(yè)課、電腦課、文化課的設(shè)課限制，才能夠讓專業(yè)課與電腦設(shè)計(jì)相互融和，只有這樣才能提高職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量。進(jìn)行重新組合后的電腦美術(shù)專業(yè)課程分為：公共文化基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課，同時(shí)也增加了選修課的分量。

（二）課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程主要內(nèi)容是進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)、圖像圖形軟件等這些方面的教學(xué)。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方面是以設(shè)計(jì)素描為目標(biāo)。首先教會(huì)學(xué)生靜物素描寫生或人物的結(jié)構(gòu)、透視、形體等操作技法。色彩這方面教學(xué)模式，電腦美術(shù)色彩以學(xué)習(xí)裝飾色彩入手，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)色調(diào)練習(xí)和色彩的配置練習(xí)，通過這些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生能夠很好運(yùn)用軟件進(jìn)行有效和快速繪圖和配色，讓電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化，最為重要是要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上進(jìn)行合理改良。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：主要從項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行探討

（一）應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法

把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合作為一個(gè)完整的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這就是項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法能夠充分發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造潛能，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作激情，并且能夠有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。在美術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法一般按照以下五個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行：

（1）明確項(xiàng)目：由教師先提出項(xiàng)目設(shè)計(jì)的設(shè)想方案，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。

（2）計(jì)劃制定：學(xué)生制定項(xiàng)目的整體工作計(jì)劃，工作環(huán)節(jié)和程序。

（3）具體操作：學(xué)生先確定了各自在小組中的分工并且小組成員合作的形式，再按照當(dāng)初已經(jīng)確立的工作程序進(jìn)行分部工作。

（4）完成任務(wù)：學(xué)生按照項(xiàng)目進(jìn)行分工，完成既定任務(wù)。

（5）最后評(píng)估：首先是由學(xué)生對(duì)自己的各個(gè)階段所做的工作結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)估，然后再通過教師進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分。最后讓師生研討和評(píng)價(jià)，找出差異的原因。

（6）經(jīng)驗(yàn)分析：項(xiàng)目工作結(jié)果最后進(jìn)行記錄并且能應(yīng)用到生產(chǎn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。

（二）實(shí)施六步教學(xué)法

六步教學(xué)法是以對(duì)某一具體技能的掌握為主要教學(xué)方法，以“精講一演示一一模仿一創(chuàng)意一模擬一精練”為教學(xué)程序組織專業(yè)課堂教學(xué)的一種教學(xué)方法。

三、就業(yè)方面指導(dǎo)設(shè)計(jì)

（一）管理體制的改變 全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容為了全面適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)需要改變管理體制。首先最根本就是指就業(yè)指導(dǎo)的思想、基本方法和實(shí)踐途徑的改變。根據(jù)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日益發(fā)展，每個(gè)人就業(yè)的問題不再是單獨(dú)存在，而是和終身崗位工作相輔相成的。就業(yè)指導(dǎo)方面，應(yīng)該是作為健全的職業(yè)觀，在教育的整個(gè)過程融會(huì)貫通。所以，從學(xué)校教育的根本目的來講，應(yīng)該是從每個(gè)學(xué)生不同個(gè)體角度出發(fā)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展；如果從社會(huì)角度來講，就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。所以在個(gè)人全面發(fā)展的同時(shí)，也包含著崗位角色轉(zhuǎn)變能力的發(fā)展。鑒于以上觀點(diǎn)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的基本目標(biāo)是既要幫助學(xué)生樹立正確的全面的職業(yè)觀，同時(shí)要求學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)行情，根據(jù)工作崗位需求來把握某種職業(yè)所需的技能，并促進(jìn)學(xué)生崗位角色能力的形成與發(fā)展。

（二）就業(yè)咨詢服務(wù)體制建立。就業(yè)服務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)能夠通過招聘信息的提供，來幫助美術(shù)學(xué)生增進(jìn)對(duì)就業(yè)宣傳的社團(tuán)機(jī)構(gòu)。因而就業(yè)信息咨詢機(jī)構(gòu)，便成為就業(yè)指導(dǎo)的一種常用的方法。就業(yè)信息咨詢服務(wù)也能夠讓就業(yè)學(xué)生和招聘單位，互相進(jìn)行有效的對(duì)話，這也就成為學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵所在。

四、學(xué)生方面的反饋及啟示

通過教學(xué)實(shí)踐分析，通過運(yùn)用新的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了重要的影響。學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)質(zhì)量完成也顯著提高，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式等方面與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相比都發(fā)生了變化，概括為以下六個(gè)方面。

（一）更新知識(shí)庫(kù)。往往在傳統(tǒng)課堂教育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)主要來源于教師的課前準(zhǔn)備。然而模塊教學(xué)卻能提供的較廣的知識(shí)面，并且提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更加方便地找到相符合的學(xué)習(xí)資源，更大程度地豐富了美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生綜合能力提供了全新的途徑。美術(shù)行業(yè)網(wǎng)站也能夠?yàn)槊佬g(shù)課堂教學(xué)提供了豐富的知識(shí)資源支持。網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域給了教學(xué)更多更大時(shí)空界限，逐步縮短地域差距。學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用美術(shù)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資源 “補(bǔ)充及擴(kuò)大美術(shù)學(xué)科知識(shí)面”，學(xué)生更喜歡“技能知識(shí)模塊”。因?yàn)榭梢越o學(xué)生提供不同學(xué)習(xí)方向的學(xué)習(xí)材料，并且也顯得更人性化、更合理化。

（二）更新教學(xué)手段。教師更多使用多媒體技術(shù)手段，多媒體教學(xué)所蘊(yùn)含包含的知識(shí)也更加豐富。所以美術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)站中各種學(xué)習(xí)資源，能夠?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)確尋找自己的興趣點(diǎn)，所以在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更能夠?qū)崿F(xiàn)多方位的教學(xué)效果。所以在新一輪課程改革中，一個(gè)非常重要的思想就是為“學(xué)而教”，“教師就會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者和合作者，學(xué)生也會(huì)真正成為課堂的主體”，這樣一來多媒體的課堂教學(xué)活動(dòng)，也能夠及時(shí)賦予了教師嶄新的角色內(nèi)涵，能夠給教師的角色轉(zhuǎn)變提供了豐富條件，也同時(shí)提出了更高的要求對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）更新學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式一般是以接受性學(xué)習(xí)為主。而課改美術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)卻能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更寬更廣的選擇余地，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需要，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容與老師的教學(xué)策略進(jìn)行篩選與組合，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，并且真正實(shí)現(xiàn)了將學(xué)習(xí)主體地位漸漸返還給學(xué)生的目標(biāo)。并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)課改后，模塊教育教學(xué)中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能夠與本次課程改革所提倡的研究性學(xué)習(xí)方式互相吻合。

（四）更新作業(yè)完成方式。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生分組合作完成美術(shù)作品，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，筆者還發(fā)現(xiàn)由于項(xiàng)目教學(xué)法給學(xué)生帶來的新鮮感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法完成作業(yè)的最主要作用是學(xué)生能夠在美術(shù)資源中分別尋找自己的創(chuàng)作靈感，借鑒他人的作品。在學(xué)生作品中，我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生巧妙運(yùn)用了一些互聯(lián)網(wǎng)中的圖片來幫助完成自己的作品，在作品的創(chuàng)新方面，取得了良好的效果。

（五）作業(yè)展示方式的更新。推廣“校園美術(shù)明星”或“優(yōu)秀美術(shù)作品”窗口，來作為學(xué)生美術(shù)作品展示的場(chǎng)所。在課堂教育教學(xué)中，能夠充分利用一些學(xué)生的好勝心理，把一些優(yōu)秀美術(shù)作品而且還有本人照片也一起在網(wǎng)站展示。其中很關(guān)鍵的是學(xué)生也能看到他創(chuàng)作的作品，同學(xué)之間互相對(duì)作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，從中知道自己創(chuàng)作作品的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣使學(xué)生擁有作品展示后的成就感和自豪感。

五、研究中出現(xiàn)的問題及反思

新的模塊教學(xué)方式，能夠?yàn)檎n堂教育教學(xué)注入了全新的元素，并且教學(xué)成功開拓了新方向，然而同時(shí)也出現(xiàn)了一些之前課堂沒有的問題，比如課堂控制問題，教師技能問題等。

1、教師教育專業(yè)素質(zhì)。由于職業(yè)學(xué)校往往是培養(yǎng)的普通中級(jí)技術(shù)型人才，就要求教師理論素養(yǎng)上能夠成為示范，也要求在技能操作上成為學(xué)生榜樣，所以一線的美術(shù)教師一定加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師的準(zhǔn)入制度和教師專業(yè)培訓(xùn)和雙師型教師培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校在人才引進(jìn)上加強(qiáng)行業(yè)人才的聘用和吸收。

2、課堂控制問題。在對(duì)實(shí)訓(xùn)課堂教育教學(xué)的研究中，我們常常能看到這個(gè)問題，在我們進(jìn)行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，不肯或不愿在課堂上完成，這對(duì)于學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量的真?zhèn)斡写谘芯浚砸欢ㄒ訌?qiáng)課堂教學(xué)管理的力度，這樣才能順利地保證教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

結(jié)語：在如火如荼的職業(yè)教育改革大潮中，全面提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生綜合能力已是風(fēng)生水起，美術(shù)專業(yè)學(xué)生更應(yīng)著眼未來，全面提高綜合能力，打造全新職業(yè)美術(shù)專業(yè)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]學(xué)分制.職業(yè)中專改革的新突破《教育部關(guān)于在職業(yè)學(xué)校逐步推行學(xué)分制的若干意見》

[3]陳恩惠.《美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)技能教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)》[J].中國(guó)成人教育2007年

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè) 復(fù)合型人才 高職院校 培養(yǎng)方案

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0179-01

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)（the digital media industry）是以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，以數(shù)字媒體內(nèi)容的設(shè)計(jì)和制作為中心，包括多媒體，軟件，網(wǎng)絡(luò)，通訊等信息產(chǎn)業(yè)，也包括對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)娛樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化。數(shù)字媒體技術(shù)為不同傳媒提供了資源整合的平臺(tái)和基礎(chǔ)，如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、短信、數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)紙、刊物等等，提供了新的基礎(chǔ)，提供了分享資源和影響力空間的內(nèi)在機(jī)制與條件。在影視特效，數(shù)字動(dòng)畫，游戲娛樂，廣告設(shè)計(jì)，多媒體制作，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及教育，醫(yī)療，建筑等領(lǐng)域有廣闊的市場(chǎng)應(yīng)用前景和巨大的經(jīng)濟(jì)增值潛力。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是科技文化娛樂新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入21世紀(jì)以來發(fā)展迅速，已經(jīng)成為西方國(guó)家發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)的數(shù)字產(chǎn)業(yè)起步比較晚，但是基礎(chǔ)比較好，國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）年把“數(shù)字媒體的內(nèi)容平臺(tái)”列為重點(diǎn)領(lǐng)域，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)具有 “高技術(shù)含量、高人力資本含量和高附加值”等特點(diǎn)，科技部通過國(guó)家 “863計(jì)劃”在動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)領(lǐng)域率先進(jìn)行了布局，2005年5月13日以國(guó)科高發(fā)字（2005）150號(hào)文件批準(zhǔn)北京、上海、四川成都、湖南長(zhǎng)沙組建四個(gè)“國(guó)家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”。預(yù)計(jì)在未來3至5年內(nèi)，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)IT和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，涉及影視、游戲、出版、圖書、新聞和信息技術(shù)等各類文化和技術(shù)產(chǎn)業(yè)。可是，相關(guān)人才匱乏，特別是具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)并具有藝術(shù)創(chuàng)意能力的復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)與設(shè)計(jì)人才更是稀有。專業(yè)的數(shù)字媒體人才的缺失成為了中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。在我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為高職院校應(yīng)如何來培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)字媒體人才是當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)研究和探討的課題。

1.數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)所需人才提出了更高的要求

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是本世紀(jì)迅速發(fā)展起來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，涉及的領(lǐng)域范圍廣闊，因此，對(duì)所需人才各方面的知識(shí)和能力的要求也具有很高的標(biāo)準(zhǔn)：

首先，應(yīng)具有一定人文素養(yǎng)基本理論知識(shí)，掌握數(shù)字媒體本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的基本學(xué)習(xí)能力及開拓創(chuàng)新的精神。然后，應(yīng)具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的基本理論，運(yùn)用藝術(shù)思維進(jìn)行對(duì)象策劃與包裝，動(dòng)畫、廣告、多媒體交互藝術(shù)、動(dòng)態(tài)影像與寬帶流媒體應(yīng)用等多媒體藝術(shù)創(chuàng)作。第三具備良好的軟件應(yīng)用和操作能力，熟悉各類設(shè)計(jì)軟件的工作界面，熟練掌握各種軟件的工作流程和使用方法。第四具備創(chuàng)新思維能力以及充分的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。第五，具有健康的體質(zhì)和心理素質(zhì)，具備道德完善的人格。善于溝通和交流，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為高職院校數(shù)字媒體教學(xué)的主要目標(biāo)

高職院校以培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型專門人才為主要目標(biāo)。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是一門交叉學(xué)科，涵蓋了計(jì)算機(jī)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和多媒體等多門學(xué)科。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)，用“文化為體、科技為媒”準(zhǔn)確地反映了藝術(shù)文化在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致培養(yǎng)的人才兩極分化，懂藝術(shù)的人不熟悉技術(shù)，而懂得技術(shù)的人則缺少藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)懂藝術(shù)又熟悉技術(shù)，兼通“數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)”的復(fù)合型人才，是高職院校數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)之一。

數(shù)字媒體專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，以藝術(shù)設(shè)計(jì)為依托，將數(shù)字技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成的一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。使學(xué)生能較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動(dòng)畫制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設(shè)計(jì)等方面工作的專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生可以在網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)公司、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、人居環(huán)境設(shè)計(jì)和教育等行業(yè)工作。

3.培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要手段是實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，其能培養(yǎng)學(xué)生以下四個(gè)方面的能力：

（1）培養(yǎng)動(dòng)手能力。（2）培養(yǎng)綜合能力。（3）培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。 （4）培養(yǎng)研究能力，該層次的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過參與實(shí)踐項(xiàng)目的制作，掌握科學(xué)研究方法，為將來從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

4.高職院校數(shù)字媒體實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

（1）以適應(yīng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)人才、制作人才、技術(shù)人才和管理人才的要求設(shè)置專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。從具有藝術(shù)與技術(shù)特點(diǎn)密切融合的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)需要出發(fā)，高職院校應(yīng)在傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和視聽藝術(shù)的融合，注重在影視、動(dòng)畫、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)等不同學(xué)科方向之間的交叉復(fù)合。

（2）充分發(fā)揮高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，建立功能完善、設(shè)施先進(jìn)、符合時(shí)展要求和數(shù)字媒體技術(shù)前沿的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教師隊(duì)伍。

為了使學(xué)生盡快掌握數(shù)字媒體新技術(shù)，使他們緊跟數(shù)字媒體技術(shù)前沿和迎合時(shí)展要求，高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須跟上市場(chǎng)發(fā)展行情，隨著不斷改進(jìn)和提高的技術(shù)手段，要求實(shí)踐儀器設(shè)備的不斷升級(jí)。

健全實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員隊(duì)伍。數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置檔次普遍較高，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員必須有技術(shù)、有專長(zhǎng)。他們既要掌握實(shí)踐技術(shù)，又要懂得使用儀器設(shè)備、維護(hù)和開發(fā)的能力。實(shí)踐技術(shù)人員必須具備綜合素質(zhì)，不但具有實(shí)際應(yīng)用能力，而且必須有綜合性實(shí)踐的設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新能力。

5.通過搭建數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)基地，為數(shù)字藝術(shù)人才系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)提供發(fā)展平臺(tái)

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)范文第4篇

孫權(quán)有一句話，“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣?！币粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，合作已經(jīng)成為當(dāng)下各行各業(yè)都在積極使用的一種方式，合作的魅力在于各展所長(zhǎng)，將木桶的短板一一拉長(zhǎng)，在需求范圍內(nèi)盛入最多的水。于影視專業(yè)而言，各個(gè)專業(yè)工種之間的相互合作就像是魚竿和魚餌的關(guān)系，魚竿沒有了魚餌，就只能艱難的等待“愿者上鉤”，而魚餌沒有了魚竿，就會(huì)空淪為魚的腹中之食，毫無收獲。只有魚竿和魚餌互相輔助，才能滿載而歸。

電影是規(guī)模產(chǎn)業(yè)，影視制作是團(tuán)隊(duì)化的分工與生產(chǎn)。對(duì)于影視專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，伸展在自己本專業(yè)上的創(chuàng)造力固然十分重要，但實(shí)踐于影視多個(gè)工種之間的相互溝通協(xié)作也是未來正式進(jìn)入創(chuàng)作流程中必不可少的一部分。各個(gè)專業(yè)之間的相互合作可以使得學(xué)生除了鞏固本身專業(yè)知識(shí)之外，還能更加熟悉影視制作的流程鏈接，同時(shí)對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)有所涉獵。

以《影視創(chuàng)作基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的“經(jīng)典古典小說的影視改編”課題為例，首先可以由各個(gè)專業(yè)的教師帶領(lǐng)本專業(yè)的學(xué)生共同集聚在一起，通過集體力量，選擇一部至少同時(shí)具備經(jīng)典和適合改編兩項(xiàng)特點(diǎn)的古典小說。這部作品應(yīng)當(dāng)是具有典范性、權(quán)威性的，經(jīng)久不衰的萬世之作。經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的”、最能表現(xiàn)精髓的、最具代表性的、最完美的作品。經(jīng)典和精品是有區(qū)別的，精品只是指作品的質(zhì)量，而并不需要有經(jīng)典所據(jù)有的其它特性。所在行業(yè)的精品，或者說是一個(gè)時(shí)期里的精品，具有代表性質(zhì)和意義。而適用于改編，在于作品是否適合作為影視來呈現(xiàn)，普遍來講，類似于《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《神雕俠侶》、《倩女幽魂》等劇情類的經(jīng)典小說較于過于行為藝術(shù)和抽象派的作品而言更適合影視改編。

進(jìn)行作品選定之后，先由編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行文字到影像的劇本呈現(xiàn)，將經(jīng)典小說化為影視劇本，在轉(zhuǎn)化過程中注意文字與影視之間的不同，將文字轉(zhuǎn)換做到“立體化”，如《哈利波特》、《神探夏洛克》等熱門改編作品，均是將原著文字進(jìn)行處理，將描寫和內(nèi)心等橋段巧妙設(shè)定，融合在影片中。于此同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行拍攝地點(diǎn)的確定并根據(jù)所確定的拍攝地點(diǎn)進(jìn)行分鏡頭腳本的設(shè)置。由于動(dòng)畫專業(yè)和影視美術(shù)專業(yè)在畫面結(jié)構(gòu)和構(gòu)成美觀上也具備一定的專業(yè)見解，此時(shí)可以由動(dòng)畫和影美專業(yè)介入，既可以將分鏡頭腳本的繪制展示的更加詳細(xì)和具象，又能夠彌補(bǔ)編導(dǎo)專業(yè)在畫面設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上的不足，增添更多畫面想像力，輔助進(jìn)行畫面構(gòu)圖、燈光設(shè)計(jì)等工作。這樣一來，動(dòng)畫和影美專業(yè)在這一環(huán)節(jié)中就相當(dāng)于擔(dān)任了電影流程中“美術(shù)設(shè)計(jì)”的角色。

在劇本創(chuàng)作結(jié)束后，由表演專業(yè)提供演員。一方面，表演專業(yè)具備表演專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)能力，相比其他人更容易把握角色和詮釋角色。同時(shí)表演專業(yè)的加入也是相當(dāng)于對(duì)影視作品的二次創(chuàng)作，加入更多自己的解讀，與編導(dǎo)等專業(yè)產(chǎn)生思維的碰撞和交流，從另一角度更加深刻的進(jìn)行角色剖析，使得人物的體現(xiàn)更加豐滿。演員的選擇成功，首先是外表視覺上的契合，讓觀眾第一時(shí)間認(rèn)定這個(gè)形象與角色的性格設(shè)定一致，就如《天龍八部》的影視改編中，原著作者金庸曾評(píng)價(jià)劉亦菲“亦菲小姐，有你演王語嫣，讀者才知金庸沒有騙人?！碑?dāng)然，除了演員外形的符合，演技的精湛之外，造型的設(shè)定也十分重要。近年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)“蜘蛛精腦袋上盤著蜘蛛生怕別人不知道自己是蜘蛛精”“小龍女頭上插著兩只雞腿兒”“蘇妲己非主流發(fā)型一看就是妖怪”等等一系列言論。此時(shí)由影美專業(yè)進(jìn)行的服裝造型設(shè)置，應(yīng)當(dāng)增加一些與其他專業(yè)的溝通。如像編劇詢問創(chuàng)作初衷、考慮導(dǎo)演風(fēng)格、與演員進(jìn)行溝通交流詢問意見，最終將這些進(jìn)行匯總，從而進(jìn)一步考慮服裝和造型的設(shè)置。

在前期的準(zhǔn)備和中期的拍攝進(jìn)行結(jié)束之后，就將進(jìn)入后期的階段。后期是一個(gè)關(guān)鍵而又致命的階段，它決定了影視作品呈現(xiàn)效果檔次的提高或是整部作品的摧毀。后期中涉及的范圍有剪輯、特效、音樂、配音等多個(gè)方面。通常由編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行剪輯和調(diào)色。剪輯風(fēng)格和調(diào)色是很多著名導(dǎo)演極其看中的一部分，韓國(guó)導(dǎo)演金漢珉執(zhí)導(dǎo)的《鳴梁海戰(zhàn)》和金泰勇執(zhí)導(dǎo)的《晚秋》都是由導(dǎo)演親自操刀剪輯的;而日本大師級(jí)導(dǎo)演黑澤明和中國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀都十分擅長(zhǎng)且關(guān)注色彩的利用。另外在特效方面，動(dòng)畫專業(yè)占據(jù)著不可忽視的作用。從好萊塢巨制《阿凡達(dá)》、《霍比特人》到中國(guó)近期的熱播電影《捉妖記》等，無一不是將動(dòng)畫特效的元素融于影片，相互契合，從而使影片更加精良的實(shí)例。當(dāng)然，音樂也具備著不可小覷的能量。

如果說一部影片是一個(gè)人，那么音樂就是這個(gè)人的血液，雖然不能直觀的展現(xiàn)在表面，卻是能夠維系影片“活”起來的生命力。由金城武主演的電影《不夜城》和周潤(rùn)發(fā)主演的《銅雀臺(tái)》均啟用了亞洲影壇知名配樂家梅林茂，不僅在視覺上感染著觀眾，更成為了一場(chǎng)聽覺盛宴。于是，當(dāng)影片剪輯結(jié)束之后，音樂必不可缺。此時(shí)就可以由音樂專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)配樂，并在進(jìn)行中與其他主創(chuàng)人員進(jìn)行溝通，充分的用音樂來闡述和烘托整個(gè)影片的氛圍和“氣質(zhì)”。

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)　復(fù)合型人才培養(yǎng)　影視類高校　實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G206

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)(digital media industry)是以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，以數(shù)字媒體內(nèi)容設(shè)計(jì)和制作為中心，涵蓋多媒體，軟件，網(wǎng)絡(luò)，通訊等信息產(chǎn)業(yè)的集成和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)娛樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化。數(shù)字媒體技術(shù)為不同傳媒提供了資源整合的平臺(tái)和基礎(chǔ)，也就為不同傳媒形態(tài)或業(yè)態(tài)的聚集，如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、短信、數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)紙、刊物等等，提供了新的基礎(chǔ)，提供了分享資源和影響力空間的內(nèi)在機(jī)制與條件。在影視特效，數(shù)字動(dòng)畫，游戲娛樂，廣告設(shè)計(jì)，多媒體制作，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及教育，醫(yī)療，建筑等領(lǐng)域有廣闊的市場(chǎng)應(yīng)用前景和巨大的經(jīng)濟(jì)增值潛力。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)被稱為是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，具有經(jīng)濟(jì)受益豐厚和能源損耗低等特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2004年全球游戲、動(dòng)畫業(yè)相關(guān)衍生產(chǎn)品產(chǎn)值在5000億美元以上。而在不遠(yuǎn)的將來，由數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的信息、通信、數(shù)字家電、軟件及其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的國(guó)際市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到20000億美元，比現(xiàn)在任何一個(gè)單一產(chǎn)業(yè)，乃至于能源產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值都要龐大。目前，我國(guó)的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)相關(guān)的技術(shù)研發(fā)、數(shù)字娛樂內(nèi)容的生產(chǎn)雖較發(fā)達(dá)國(guó)家仍有差距，但發(fā)展速度迅猛。預(yù)計(jì)在未來3至5年內(nèi)，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)IT和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，涉及影視、游戲、出版、圖書、新聞和信息技術(shù)等各類文化和技術(shù)產(chǎn)業(yè)?？墒?，相關(guān)人才匱乏，特別是具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)并具有藝術(shù)創(chuàng)意能力的復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)與設(shè)計(jì)人才更是稀有。國(guó)內(nèi)有關(guān)專家預(yù)測(cè)全國(guó)對(duì)數(shù)字媒體人才需求的缺口預(yù)計(jì)同期人才缺口將達(dá)60萬之多，專業(yè)的數(shù)字媒體人才的缺失成為了中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。在我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為影視類高校應(yīng)如何來培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)字媒體人才是當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)研究和探討的課題。

一、影視類高校面臨數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)所需人才培養(yǎng)的巨大挑戰(zhàn)

1.數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)所需人才提出了更高的要求

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)作為新世紀(jì)迅速發(fā)展起來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，涉及的領(lǐng)域和市場(chǎng)應(yīng)用的范圍廣闊，因此，對(duì)所需人才各方面的知識(shí)和能力的要求也具有很高的標(biāo)準(zhǔn)：

首先，應(yīng)具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基本理論知識(shí)，掌握數(shù)字媒體本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。其次，應(yīng)具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的基本理論和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)技術(shù)手段，運(yùn)用藝術(shù)思維進(jìn)行網(wǎng)站整體形象策劃與包裝，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)廣告、多媒體交互藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)影像與寬帶流媒體應(yīng)用等網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作。第三熟悉多媒體制作和網(wǎng)站建設(shè)的方針、政策和法規(guī)；了解商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)和網(wǎng)絡(luò)傳播的基本規(guī)律及特點(diǎn)；具備創(chuàng)新思維能力和充分的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。第四，掌握文獻(xiàn)、資料查詢的基本方法，熟練掌握英語，具備良好的聽、說、讀、寫能力，能閱讀專業(yè)外語文獻(xiàn)資料，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。第五，具有健康的體質(zhì)和心理素質(zhì)，具備道德完善的人格。善于溝通和交流，富于團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為影視類高校數(shù)字媒體教學(xué)的主要目的

影視類高校以培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型專門人才為主要目的。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是一門交叉學(xué)科，涵蓋了計(jì)算機(jī)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和管理等多門學(xué)科。以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，用“文化為體、科技為媒”準(zhǔn)確地反映了技術(shù)在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致培養(yǎng)的人才兩極分化，懂藝術(shù)的人不熟悉技術(shù)，而懂得技術(shù)的人則缺少藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)懂藝術(shù)又熟悉技術(shù)，兼通“數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)”的復(fù)合型人才，是影視藝術(shù)類高校教學(xué)的重要任務(wù)之一。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，以藝術(shù)設(shè)計(jì)為依托，將數(shù)字技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成的一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。使學(xué)生能較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動(dòng)畫制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設(shè)計(jì)等方面工作的專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生可以在網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)公司、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)(建筑漫游和環(huán)境設(shè)計(jì))、人居環(huán)境設(shè)計(jì)和教育等行業(yè)工作。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑之一

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，其能力的培養(yǎng)包括以下四方面的內(nèi)容：

(1)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。該培養(yǎng)層次的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握影視基本技術(shù)、基本實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)方法和常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法。該層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出以學(xué)生為主體。(2)綜合能力的培養(yǎng)。綜合能力培養(yǎng)層次的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析問題和解決問題的能力。該層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合了影視各單元的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將攝、錄、編等多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。(3)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)層次的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手及創(chuàng)新能力，由此。提高綜合素質(zhì)。該層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)日和方案由學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成從查找資料、擬定實(shí)驗(yàn)方案，直至實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的全過程。(4)研究能力的培養(yǎng)該層次的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過參與科技課題的開發(fā)，掌握科學(xué)研究方法，為將來從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。這是一個(gè)在本科教學(xué)階段最高層次的實(shí)踐教學(xué)層次。其教學(xué)內(nèi)容全部來源于科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)等科技開發(fā)課題，其中包括省(部)級(jí)科研攻關(guān)項(xiàng)目、市(局)級(jí)科研課題和科技服務(wù)項(xiàng)目。

二、影視類高校數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

1.以適應(yīng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)人才、制作人才、技術(shù)人才和管理人才的要求設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

從具有藝術(shù)與技術(shù)特點(diǎn)密切融合的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)水平提升的需要出發(fā)，影視藝術(shù)類高校應(yīng)在傳統(tǒng)的影視藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和視聽藝術(shù)的融合，注重在影視、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理等不同學(xué)科方向之間的交叉復(fù)合。

結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，除培養(yǎng)學(xué)生的基本藝術(shù)素質(zhì)，要側(cè)重于培養(yǎng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)技術(shù)人才，逐步

增設(shè)相關(guān)的專業(yè)和課程，如開設(shè)“游戲程序設(shè)計(jì)”、“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作”、“計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)”等數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)專業(yè)，開設(shè)多媒體應(yīng)用系統(tǒng)與制作、游戲軟件編程技術(shù)、中外優(yōu)秀作品賞析等專業(yè)性強(qiáng)的課程，為培養(yǎng)一批具有較好藝術(shù)素質(zhì)和過硬IT技術(shù)的數(shù)字媒體人才開發(fā)隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

完善現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育體系提供數(shù)字藝術(shù)人才系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論教育。要從藝術(shù)創(chuàng)意、策劃、制作和技術(shù)研發(fā)、藝術(shù)與技術(shù)方向等多方面，設(shè)置影視特效、數(shù)字動(dòng)畫、游戲。互動(dòng)媒體、數(shù)字音效、數(shù)字媒體管理等研究方向和專業(yè)課程，包括造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、影視理論、動(dòng)畫原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)與人機(jī)交互、游戲設(shè)計(jì)、游戲編程、音視頻處理、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)知識(shí)等課程，專業(yè)設(shè)置可分為數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向。前者主要培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)和編輯等方面素質(zhì)的高級(jí)藝術(shù)人才，后者側(cè)重培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)的技術(shù)指導(dǎo)、支持、開發(fā)和制作方面的高級(jí)技術(shù)人才。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、幫助學(xué)生培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合社會(huì)需求使專業(yè)定位更加明確，特色更加鮮明，實(shí)驗(yàn)課設(shè)置更加科學(xué)合理，課程體系更加完善，課程內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化。

注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。進(jìn)一步加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比側(cè)，提倡分專業(yè)開設(shè)大實(shí)驗(yàn)和專業(yè)系列實(shí)驗(yàn)課；著力改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)效；第二課堂與第一課堂有機(jī)結(jié)合，在拓展文化素養(yǎng)的同時(shí)，重視創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力和操作技能的培養(yǎng)；注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

因材施教，尊重個(gè)性。注重個(gè)性化教育，積極推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)展各自的興趣、潛力和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

加強(qiáng)通識(shí)教育。增加選修課數(shù)量，提高各專業(yè)全校公共選修課的比重，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。

設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中取得的創(chuàng)新成果給予一定的學(xué)分，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

設(shè)置名家講堂。聘請(qǐng)教學(xué)名師或?qū)＜襾黹_設(shè)講座、公開課等，激勵(lì)學(xué)生就專業(yè)的前沿課題和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行積極思考和討論。

2.充分發(fā)揮影視類高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，建立功能完善、設(shè)施先進(jìn)、符合時(shí)展要求引數(shù)字媒體技術(shù)前沿的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

為了使學(xué)生盡快掌握數(shù)字媒體新技術(shù)，使他們緊跟數(shù)字媒體技術(shù)前沿和迎合時(shí)展要求，影視類高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)其數(shù)字化設(shè)備是首選，也是主流機(jī)種。

影視類高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)具有鮮明的辦學(xué)特色。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)充分考慮其特殊性，即專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新?lián)Q代較快，且必須與廣播電視行業(yè)發(fā)展同步等。作為影視類高校教學(xué)重要組成部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步是與儀器設(shè)備的更新、技術(shù)手段的變化聯(lián)系在一起的，影視類高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特殊性，不斷改進(jìn)和提高的技術(shù)手段，要求實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的不斷升級(jí)。

健全實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員隊(duì)伍。影視實(shí)驗(yàn)室其儀器設(shè)備配置檔次普遍較高，有些甚至代表當(dāng)今廣播電視技術(shù)發(fā)展水平的，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員必須有技術(shù)、有專長(zhǎng)。他們既要掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，又要懂得使用儀器設(shè)備、維護(hù)和開發(fā)的能力。管理綜合類型的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須具備綜合素質(zhì)，不但具有實(shí)際應(yīng)用能力，而且必須有綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新能力。

3.通過搭建數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)基地，為數(shù)字藝術(shù)人才系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)提供發(fā)展平臺(tái)。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，搭建平臺(tái)，積極促進(jìn)數(shù)字媒體企業(yè)與高校數(shù)字媒體教育的聯(lián)系和數(shù)字媒體藝術(shù)人才之間的交流。建立產(chǎn)學(xué)研集于一體的數(shù)字?jǐn)?shù)字媒體復(fù)合型人才培養(yǎng)基地，重點(diǎn)培養(yǎng)既通曉數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)內(nèi)容又擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理的管理者和靈感進(jìn)發(fā)、創(chuàng)意達(dá)現(xiàn)的數(shù)字媒體方面的創(chuàng)意人才，使高校真正成為中國(guó)專門培養(yǎng)數(shù)字媒體人才的“搖籃”。企業(yè)與教育和研究機(jī)構(gòu)之間，聯(lián)合組建數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培訓(xùn)為主體，采取“訂單式”的培訓(xùn)模式，為企業(yè)培訓(xùn)高技能的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)技工。

同時(shí)，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，以高校和各專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合互動(dòng)為主體，加強(qiáng)國(guó)際間和高校間學(xué)生交流互換、合作辦學(xué)。實(shí)施數(shù)字媒體人才赴海外培訓(xùn)計(jì)劃。通過多種方式，持續(xù)培育數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀人才。舉辦數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)國(guó)際高峰論壇等活動(dòng)，搭建國(guó)內(nèi)外數(shù)字媒體人才交流的平臺(tái)。