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豐富企業(yè)文化活動范文第1篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；職工；活動

企業(yè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有很多難題中的兩個功能強調(diào)，其一要通過文化的思想教育功能，進一步提高民族文化素質(zhì)；其二通過文化的娛樂功能，滿足人們精神文化多方面的需求。企業(yè)文化活動實際上是教育和娛樂這兩個功能“點”的結(jié)合，對于現(xiàn)代企業(yè)文化來說，職工的思想文化素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展的基石，文化活動本身就是借健康的文化娛樂活動形式，陶冶職工思想情操，構(gòu)建企業(yè)文化，增強企業(yè)的向心力和凝聚力。

然而，有的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理者對企業(yè)文化活動有一種恐懼心理，認(rèn)為文化活動是一個社會性的任務(wù)，企業(yè)搞文化活動及占用人力財力，又不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，因此對企業(yè)文化活動的態(tài)度是消極、冷淡的、甚至不是支持的。與之相反，我們電力公司通過一系列文化活動的展開，不但活躍了職工精神文化生活，以獨特的藝術(shù)感染力和號召力，凝聚和鼓舞了職工的士氣，成為我們電力企業(yè)發(fā)展中的一種強心劑額，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持和職工們的用戶，原因何在？筆者在總結(jié)歷次活動經(jīng)驗時發(fā)現(xiàn)：我們常說的企業(yè)文化活動要立足于企業(yè)、為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，但是，如何把握企業(yè)文化活動在企業(yè)的立足點中的“點”，是文化活動能否推動企業(yè)和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

一、服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者把握文化活動的中心點

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者是企業(yè)的主旋律，文化活動圍繞著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營科學(xué)的發(fā)展，是我們公司文化工作理念。我們公司在每年的元旦開展春節(jié)系列活動時，首先就是把主體定位在“企業(yè)特色”上，在謳歌公司人員艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的開拓精神同時，多方面體現(xiàn)我公司職工團結(jié)、安康的幸福生活。這樣的主題性問題活動，借用豐富多彩的文藝形式，在娛樂中為企業(yè)吹起了前進的號角，凝聚了人心，鼓舞了士氣。因此我們說，文化活動圍繞著生產(chǎn)經(jīng)營這個主題，科學(xué)的安排文化活動，完全可以大有作為。

二、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)形勢，把握文化活動的著重點

“安全生產(chǎn)”是企業(yè)永恒的話題，安全學(xué)習(xí)、安全考試等各種手段，都是為了增強職工的安全意識，防患于未然。我們局開展“安全形象大使”的選撥。此項活動通過一場場的演講、表演、逐步選撥，在公司上下掀起了一個人人講安全、說安全、演安全的熱潮。

為了更深入宣傳安全生產(chǎn)，創(chuàng)新宣傳形式，提高宣傳質(zhì)量，我們又策劃了主體為《擁抱安全》安全專場晚會?！鞍踩a(chǎn)”的含義通過藝術(shù)加工后又一次敲醒了人們麻木的心靈，從此安全警鐘長鳴。

用文藝搭臺、安全唱戲的形式，進行安全教育，是文化活動在教育功能上發(fā)揮特殊作用具體表現(xiàn)。因此，我們說，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)形勢的需要開展文化活動，對企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)是有推動

作用的。

三、圍繞和諧企業(yè)建設(shè)、把握文化活動的著力點

我們要在保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展的同時，要加強環(huán)境整治，建設(shè)綠色、靚麗、和諧的電力公司的新要求。為了推動這一項工作的宣傳和展開，進一步加強企業(yè)文化建設(shè)、我們公司成立了籃球隊、書法美術(shù)、手工作品、太極拳、廣場舞等協(xié)會。會員多達200多人，為廣泛地調(diào)游幕愛好者的積極性，發(fā)揮各個協(xié)會的作用，特配備了專人管理和專業(yè)活動場所。

以上的文化活動，活躍了職工文化生活，踐行了社會主義和諧社會建設(shè)的理念，推動了綠色電力、靚麗電力、和諧電力

的建設(shè)。

四、堅守企業(yè)文化陣地，把握文化活動的創(chuàng)新點

隨著社會發(fā)展的步伐加快，信息化傳送不斷提高，昔日車水馬龍的文化宮、電影院等場所，今日變得冷冷清清，諾大的資源如此浪費，不由得讓人感到痛心和傷感。

我們局整頓現(xiàn)有活動場所，建立了籃球場、乒乓球室、圖書館等，還在各個小區(qū)建立了健身廣場和文化廣場，解決了退休職工的娛樂文化活動，為在職職工出去了后顧之憂。

豐富企業(yè)文化活動范文第2篇

關(guān)鍵詞：石化企業(yè)；基層；文化建設(shè)；現(xiàn)狀；對策

黨的 “十七大”報告中指出，當(dāng)今時代，文化底蘊的累積已成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的主要源泉。因此在新時期新形勢下，加強石化企業(yè)基層文化建設(shè)的已經(jīng)是石化企業(yè)基層建設(shè)的重要組成因素，也同時成為鼓舞士氣，保證職工隊伍思想穩(wěn)定的有效載體，弘揚新形勢下石化企業(yè)基層工作的主旋律，促進石化企業(yè)基層精神文明建設(shè)的有效途徑。文化活動建設(shè)的好壞，直接影響著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的的完成。

一、當(dāng)前石化企業(yè)基層文化建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，石化企業(yè)從適應(yīng)基層文化建設(shè)出發(fā)，加強了基層基礎(chǔ)建設(shè)，不斷加大對基層文化建設(shè)的投入力度。隨著物質(zhì)條件的不斷改善，石化企業(yè)基層文化活動質(zhì)量也不斷提高，文化活動內(nèi)容也有一定的拓展。但由于主、客觀等多方面因素的影響，石化企業(yè)基層文化建設(shè)的現(xiàn)狀與加強隊伍制度化建設(shè)的新形勢、新要求不相適應(yīng)，與干部職工日益增長的精神文化需求不相適應(yīng)，與社會文化蓬勃發(fā)展的趨勢不相適應(yīng)。具體表現(xiàn)在：

（一）部分基層干部缺乏開展企業(yè)文化活動的積極性

有的干部沒有將企業(yè)文化建設(shè)作為隊伍建設(shè)的一項重要工作統(tǒng)籌規(guī)劃，不能把文化建設(shè)作為促進隊伍管理教育和干部職工全面綜合素質(zhì)的能力培養(yǎng)建設(shè)的重要組成部分抓緊抓好，文化工作隨意性較大。

（二）部分基層干部思想上對企業(yè)文化活動重視程度不夠

有的同志擔(dān)心抓文化活動，會干擾隊伍正常工作的開展；也有的講，企業(yè)文化活動無非是跑跑唱唱、蹦蹦跳跳，抓好抓差無所謂；還有的認(rèn)為組織文化活動與己無關(guān)，在開展文體活動中應(yīng)付差事。

（三）人員、設(shè)施等方面的原因，造成文化活動組織困難、單一機械

石化企業(yè)基層文化建設(shè)在文化活動的內(nèi)容上，許多還停留在“拔河”、“看電影”、“籃球賽”上，偶爾節(jié)日舉辦的聯(lián)歡會，可能也只是幾個文藝骨干唱“獨角戲”，節(jié)目也只有獨唱、合唱、相聲小品等老面孔，這就直接造成了干部職工參與文化活動的積極性、主動性不高，長此以往，將直接導(dǎo)致干部、職工對石化企業(yè)基層文化建設(shè)的淡漠。

二、針對加強石化企業(yè)基層文化建設(shè)存在問題處理的方法

（一）重視石化企業(yè)基層文化工作的領(lǐng)導(dǎo)及組織建設(shè)以及采取有效的方法

石化企業(yè)基層各級組織特別是基層單位要把文化建設(shè)工作納入議事日程，制定文化工作年度計劃，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，并指派具有文體專長的同志負(fù)責(zé)文化工作，安排具體活動項目。

（二）完善基層各組織的職能作用

基層黨支部、團支部和內(nèi)部小組之間要搞好協(xié)同配合，積極制定活動計劃。并建立文體組。例如：文體組可根據(jù)干部職工各自的喜好特點，成立讀書讀報組、歌唱舞蹈組、宣傳報道組、籃球隊等，黨支部、團支部協(xié)同文體組搞好企業(yè)文化活動。同時協(xié)同文體組搞好籃球、羽毛球等項目場地、器材、人員的調(diào)配工作。

（三）文化活動要注重調(diào)動大家的激情、熱情

由于石化企業(yè)基層職工來自五湖四海，興趣愛好五花八門，如何培養(yǎng)職工的參與意識呢？這就是要求基層單位干部在每一項活動中都能做到帶頭組織籌備、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭參與策劃，把自己置身基層單位職工當(dāng)中。在干部帶領(lǐng)之下，整個隊伍形成學(xué)習(xí)文體的良好氛圍，進而在學(xué)習(xí)過程中自娛自樂，共同進步。這也是提高石化企業(yè)基層文化活動檔次的一個關(guān)鍵。 轉(zhuǎn)貼于 　（四）立足于職工群眾

開展的活動在活動內(nèi)容上要立足于普及性，不能好高騖遠、搞形式主義，要充分發(fā)揮職工們的一技之長，并他們的挖掘潛力，力爭所有人都能參加到適合自己的組織中去，做到每一名職工在文化活動組織者的帶動下踴躍參與到自己喜愛的企業(yè)文化活動中去，只有這樣才能調(diào)動職工參與企業(yè)文化活動的熱情和積極性，強化能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，基層單位還要站在隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略高度，主動了解、認(rèn)真聽取上級有關(guān)職能部門對基層單位文化活動的意見或建議，不斷改進活動方式、充實活動內(nèi)容、拓寬活動領(lǐng)域，從根本上加強對石化企業(yè)基層文化活動的管理。

三、理順關(guān)系，落實文化生活制度，促進基層文化活動健康有序發(fā)展

開展石化企業(yè)基層文化建設(shè)目的就是為了陶冶干部職工的情操，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)、工作的熱情，鍛煉健康體魄，活躍緊張的工作氣氛，豐富石化企業(yè)基層的精神生活，用積極活潑的環(huán)境氛圍來占領(lǐng)職工的意識形態(tài)。根據(jù)調(diào)查顯示，凡是文化活動比較活躍的單位，整個隊伍凝聚力就強，職工的心理就比較平穩(wěn)，士氣高漲；凡是體育活動比較活躍的基層單位，競爭意識就強，身體的忍耐力就強，心理承受能力也就強，就能發(fā)揮出色的生產(chǎn)水平，進而對隊伍管理和石化企業(yè)基層建設(shè)起到無法估量的作用。這個現(xiàn)實引導(dǎo)我們要正確處理文化生活與開展培訓(xùn)、思想教育、工作和隊伍各項建設(shè)之間的關(guān)系，要把文化活動看成是抽象化、具體化的思想政治工作，寓教于樂，在潛移默化中調(diào)整每一名職工的思維、情操、心態(tài)，使他們接受積極、樂觀、向上的社會主義精神文明的熏陶。同時還要落實企業(yè)文化活動制度，加強對企業(yè)文化活動的引導(dǎo)作用。石化企業(yè)基層要逐步建立健全企業(yè)文化中的“周末文化”和“節(jié)假日文化”制度，以充實的文化氛圍緩解職工們的工作、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的壓力，調(diào)節(jié)快節(jié)奏的企業(yè)生活氣氛。

（一）在落實文化生活制度上的“四個結(jié)合點”

一是將日常文化與專題文化活動相結(jié)合。石化企業(yè)基層在工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)間隙可利用笑話、幽默、等調(diào)節(jié)職工的身心，提高大家的參與熱情，達到勞逸結(jié)合的效果。又要保證有專門文化活動時間，在盡可能的情況下，做到“周末假日有活動，重大節(jié)日有晚會，每項比賽有名次”。

二是將文化活動與文化知識學(xué)習(xí)、體能培訓(xùn)相結(jié)合。將文化活動與文化知識學(xué)習(xí)、體能培訓(xùn)相結(jié)合既增強了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的趣味性、娛樂性，又增進了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。如體能培訓(xùn)可與球類比賽相結(jié)合，所學(xué)理論與知識競賽相結(jié)合。

三是將單純的文化活動與培養(yǎng)職工綜合能力的目標(biāo)相結(jié)合。石化企業(yè)基層文化活動既要體現(xiàn)其娛樂、陶冶情操的功能，又要多進行有益于強化職工的文化知識、培養(yǎng)綜合能力，為此，可以進行電腦操作比賽等活動，讓職工在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，進而達到增長知識、學(xué)以致用的目的。

四是將文化活動與石化企業(yè)基層各階段的專題教育和學(xué)英模等活動相結(jié)合。石化企業(yè)基層單位可以根據(jù)隊伍發(fā)展的實際需要，結(jié)合文化活動的要求，適時組織學(xué)員開展針對性強內(nèi)容豐富，融娛樂性、思想性于一體的文體活動，如各種知識競賽、演講比賽等，進而通過一系列活動的開展，引導(dǎo)干部職工增強集體榮譽感和爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，達到學(xué)習(xí)工作和文化娛樂“兩不誤”的效果。

（二）應(yīng)用吸收人才機制

豐富企業(yè)文化活動范文第3篇

隨著社會的發(fā)展和進步，生活、工作節(jié)奏不斷加快，為緩解工作和生活所帶來的壓力，過去有的員工很少參加廣場娛樂活動，如今在茶余飯后、節(jié)假日、雙休日空余的時間，都自覺不自覺地加入到了廣場娛樂活動中來，尋找適合自己特長的業(yè)余文體活動。再有，離退休員工逐年增加，廣場文化娛樂活動的群體不斷增加。從精神需求的層面上來講，這種現(xiàn)象表明企業(yè)員工對業(yè)余文化生活有著新的需求。為此，如何引導(dǎo)企業(yè)員工參加社區(qū)的文化生活，這就為各級組織和領(lǐng)導(dǎo)提出了一個新課題。

企業(yè)員工的文化活動有多種形式，就其廣場文化來說，還沒引起企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者足夠重視，沒有把廣場文化列為企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃中，當(dāng)作企業(yè)文化建設(shè)的“補充”，沒有充分認(rèn)識到廣場文化具有企業(yè)文化建設(shè)的“延伸”功能。

把群眾自發(fā)的廣場文化有效地組織和開展起來，這是企業(yè)員工自身發(fā)展的需要，也是開辟企業(yè)文化建設(shè)的又一新渠道。充分利用廣場文化活動的空間和時間，加強領(lǐng)導(dǎo)，正確引導(dǎo)，因勢利導(dǎo)。

隨著經(jīng)濟的增長，員工生活水平的提高，追求現(xiàn)代生活方式的觀念和格局發(fā)生了變化。尤其是企業(yè)的生產(chǎn)和工作節(jié)奏加快了，在茶余飯后，企業(yè)員工走出居住的樓閣，追求多樣化業(yè)余文化娛樂生活，這是對追求高質(zhì)量精神生活的要求，也是企業(yè)創(chuàng)造社會和諧、企業(yè)和諧的需要。企業(yè)員工不是孤立地生活在社會上，員工之間，與社區(qū)群眾之間、與家庭之間，都有著千絲萬縷的聯(lián)系。參加廣場喜聞樂見的文化活動，是增進相互了解、增加交往的好方式。通過廣場多種多樣的娛樂活動，拓展生活圈子、開闊視野、交流信息、追求時尚休閑，從而建立起人與人之間和睦相處的橋梁，這是建設(shè)社會和諧的一個有效載體。通過廣場娛樂活動這無形的“心理醫(yī)生”來把脈心緒，使之放松心情，緩解工作帶來的壓力，能夠達到極好的精神療效。這也是滿足生活富裕了的石油員工在精神和文化方面的新需求。廣場文化娛樂活動，能把企業(yè)員工良好的形象，勤勞和智慧，多才多藝等鮮活的石油文化展示給社會。

加強廣場文化建設(shè)，是企業(yè)文化建設(shè)的“補充”。企業(yè)文化的內(nèi)容十分豐富，文體活動是企業(yè)文化建設(shè)的一項不可缺少的內(nèi)容。長期以來，企業(yè)文化建設(shè)特別是開展文體活動方面，由于受生產(chǎn)、工作、時間所限，文體活動常常處于間斷的窘境，不能持之以恒做到活動常態(tài)化和具有連續(xù)性，經(jīng)常是集中搞突擊活動，員工的個性才藝和愛好不能得到充分展現(xiàn)。同時，社區(qū)的公共文化資源不能得到充分利用。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要下大氣力抓好廣場文化，舍得投入精力和物力，在確立企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)和活動上，要把加強廣場文化建設(shè)包括進去，并強化管理職能，使廣場文化從活動內(nèi)容到形式，同企業(yè)日常的文化活動相對接，有所拓展，通過廣場文化來實現(xiàn)文化建設(shè)的接續(xù)、延伸。把企業(yè)員工八小時之外有品位有檔次的積極、健康、向上的追求，通過豐富多彩的廣場文化展現(xiàn)出來，做到娛樂健身、體育健身，增強體魄，提升素質(zhì)。

豐富企業(yè)文化活動范文第4篇

一、新時期員工隊伍變化對企業(yè)文化建設(shè)提出的新要求

（一）尊重員工主體性的要求

新時期，企業(yè)員工隊伍呈現(xiàn)出年輕化、知識化的特點，八零后已經(jīng)成為企業(yè)員工隊伍的主力，八零后這一群體是我國第一代在計劃生育政策下成長起來的年輕人，他們現(xiàn)在正處在青壯年最好的階段，獨生子女政策讓其從小就產(chǎn)生了自我為中心的思想，主體性比較突出，不愿意被動的參與漫無目的的文化活動，希望自己的主體性得到充分的尊重。而現(xiàn)在，很多企業(yè)在文化建設(shè)上大多數(shù)是從企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的角度進行，在文化建設(shè)的內(nèi)容、形式等方面，是由負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)或管理者做出的決定，在決定做出之前很少詢問員工的意見，這樣做一方面會引起員工的不滿，認(rèn)為自己的主體性沒有得到充分的尊重，在文化建設(shè)上自己的主動性無法得到發(fā)揮，最終挫傷員工參與文化建設(shè)的積極性；另一方面，決策者在決策的過程中沒有了解員工的需求，企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容和形式與員工的需求之間存在較大的差異，極大的影響到文化建設(shè)的效果，也影響到員工參與的積極性。

（二）適應(yīng)員工文化層次的要求

伴隨著教育的快速發(fā)展，多數(shù)企業(yè)員工隊伍的文化層次有了明顯的提升，在一些企業(yè)當(dāng)中?？啤⒈究埔陨蠈W(xué)歷的人才占了很大一部分，員工的素質(zhì)能力有了明顯的提升。在這種情況下，員工的文化需求的層次也在不斷的提升，已經(jīng)不滿足傳統(tǒng)的文藝晚會、演講等形式的文化活動，而是希望有更富有創(chuàng)新的文化活動。但是，現(xiàn)在很多企業(yè)在文化建設(shè)當(dāng)中依然沒有意識到這一點，在文化活動的內(nèi)容和形式上，一味的以傳統(tǒng)文化活動為主要形式，沒有適應(yīng)員工文化層次的變化進行創(chuàng)新，導(dǎo)致文化建設(shè)活動的效果差強人意。當(dāng)然，從員工的角度來講，文化活動的內(nèi)容與形式與他們的工作和發(fā)展密切相關(guān)，他們更愿意開展對他們工作和生活有促進作用的文化活動，傳統(tǒng)的企業(yè)文化活動，尤其是國有企業(yè)的文化活動很多無法滿足員工的新的文化層次要求。

（三）員工文化個性化需求

此外，在企業(yè)員工隊伍的發(fā)展當(dāng)中，很多企業(yè)的員工的年齡結(jié)構(gòu)逐漸年輕化，尤其是對學(xué)歷、能力比較高的高科技企業(yè)。形成了老年、中年、青年逐漸遞增的特點。而青年職工的文化需求呈現(xiàn)出明顯的個性化特點，簡單的來說不同的員工文化需求差異比較大，在這種情況下如果員工文化建設(shè)無法達到多樣化的需求，員工文化的個性化需要就無法滿足。這一點在八零后、九零后的年輕員工當(dāng)中表現(xiàn)的更加明顯，他們的學(xué)歷層次比較高，從小接觸了很多不同類型的文化娛樂活動，在文化活動上有不同的愛好，很多人上學(xué)的時候都是班里的文藝骨干，如果企業(yè)在文化建設(shè)上不尊重其個性化需求，很難吸引他們參與文化建設(shè)，也會極大的影響文化建設(shè)的效果。

二、新時期員工隊伍變化對企業(yè)文化建設(shè)

（一）引導(dǎo)員工參與企業(yè)的文化建設(shè)活動

員工企業(yè)企業(yè)的主人，自然應(yīng)該是企業(yè)文化建設(shè)的主體，如果將員工片面的當(dāng)作企業(yè)文化建設(shè)的參與者，而將企業(yè)的管理者作為文化建設(shè)的主體，這是一種本末倒置的行為，企業(yè)在文化建設(shè)上，要積極引導(dǎo)員工參與，使員工真正成為文化建設(shè)的主體。第一，要引導(dǎo)員工參與文化建設(shè)的決策，讓員工自己決定企業(yè)文化的發(fā)展，比如說定期召開員工企業(yè)文化活動座談會，讓員工針對企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題等提出相應(yīng)的意見，整合員工的智慧與力量為企業(yè)的文化建設(shè)服務(wù)，對員工提出的建議，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真了解，對一些比較先進的、可操作性的建議，可以在文化建設(shè)上嘗試。第二，領(lǐng)導(dǎo)搭框架、員工填內(nèi)容，引導(dǎo)員工參與企業(yè)文化建設(shè)，并不是將文化建設(shè)的主動權(quán)交給員工，員工畢竟具有一定的局限性，無法站在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的角度來審視企業(yè)文化建設(shè)活動，這就要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把握好文化建設(shè)的大方向，在勾畫出文化建設(shè)主題的基礎(chǔ)上，讓員工在主題之下，為文化建設(shè)添磚加瓦，這樣既能保證企業(yè)文化建設(shè)能夠與企業(yè)的發(fā)展充分結(jié)合起來，又能引導(dǎo)員工參與企業(yè)文化建設(shè)，充分尊重了員工的主體性，對破解當(dāng)天企業(yè)文化建設(shè)，員工參與積極性不高的問題具有重要意義。第三，企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該以服務(wù)員工為主要目標(biāo)，企業(yè)文化建設(shè)當(dāng)然是為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)的，這一點是毋庸置疑的，但是文化建設(shè)要想為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，除了通過產(chǎn)品、服務(wù)直接影響消費的外在文化影響力之外，只要通過文化建設(shè)，作用于員工，發(fā)揮其內(nèi)外影響力，這就意味著，企業(yè)文化建設(shè)在內(nèi)部上，必須明確為員工服務(wù)的目標(biāo)，為員工提高工作能力、工作積極性、工作實效。

（二）不斷提高企業(yè)文化建設(shè)措施的質(zhì)量和層次

有句話說的好藝術(shù)沒有高雅之分，只有人民喜歡與不喜歡之分。企業(yè)文化建設(shè)卻有高低之分，其評判的標(biāo)準(zhǔn)就是能否適應(yīng)員工隊伍的發(fā)展要求，能夠滿足員工的精神文化需求，這就要求企業(yè)在文化建設(shè)當(dāng)中必須不斷提高文化建設(shè)的質(zhì)量與層次。一方面，要將企業(yè)文化建設(shè)提升到企業(yè)戰(zhàn)略的角度，將文化建設(shè)與員工的發(fā)展、企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行等結(jié)合起來，將文化建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的油來使用，將文化建設(shè)的內(nèi)容與員工的工作和生活結(jié)合起來，鼓勵員工創(chuàng)作與本職工作密切相關(guān)的文化活動，比如說反應(yīng)員工日常工作的小品、反應(yīng)職工心理的相聲等，這些文化創(chuàng)作符合一定的藝術(shù)特征，通過創(chuàng)作能夠讓員工將自己的工作與文化建設(shè)結(jié)合起來，讓二者在發(fā)展上形成良好的互動，通過文化活動來激勵員工、娛樂員工、引導(dǎo)員工，形成良好的工作思想與態(tài)度，改變一些員工懶惰、功利思想，從而讓員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展保持一致；同時，這樣的文化活動對員工來說也是一種挑戰(zhàn)，非常符合年輕員工敢于挑戰(zhàn)自我的性格特征，也尊重了員工的主體特點。另一方面，文化建設(shè)既要喜聞樂見，又要與國家的精神文明建設(shè)、文化建設(shè)結(jié)合起來，除了開展豐富多彩的文化娛樂活動之外，教育活動、中央的文件精神學(xué)習(xí)和宣傳，也是企業(yè)文化建設(shè)的重要一點，不能單純的注重前者、忽略后者，實際上后者應(yīng)該成為企業(yè)文化建設(shè)的主要內(nèi)容，當(dāng)然這里不是單純的學(xué)習(xí)，而是能夠讓員工從自身的角度來認(rèn)識和理解這些文件精神，將其與自己的工作、思想結(jié)合起來，達到促進和影響的作用，企業(yè)在文化建設(shè)當(dāng)中，必須帶領(lǐng)員工形成學(xué)習(xí)文件精神的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將其通俗化、具體化，轉(zhuǎn)化為企業(yè)具體文化內(nèi)容。比如說在社會主義核心思想的學(xué)習(xí)當(dāng)中，企業(yè)可以將其編輯成一首歌曲，讓員工作為創(chuàng)作者進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的基礎(chǔ)上評選出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，達到創(chuàng)作與學(xué)習(xí)雙贏的目的。

（三）利用員工的個性提高企業(yè)文化的創(chuàng)造力

豐富企業(yè)文化活動范文第5篇

關(guān)鍵詞 校企合作 高等職業(yè) 校園文化 建設(shè)

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A

Higher Vocational Specialty Campus Culture Construction Based on the Perspective of School-enterprise Cooperation

SHI Yuejiao

（Guangxi Technological College of Machinery and Electricity， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract Vocational school culture and corporate culture integration and docking， not only enrich the connotation of the campus culture， but also reflect the unique characteristics of higher vocational college campus professional culture. How vocational colleges rely on "industry， industry and enterprise，" the corporate culture and effective integration into the campus culture construction， how to learn from excellent corporate culture， cultivate high-skilled professionals， students achieve "zero distance" to provide adequate employment occupational culture preparation is an important issue.

Key words school-enterprise cooperation； higher vocational； campus culture； construction

黨的十指出：“著力完善以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的文化技術(shù)創(chuàng)新體系”、“文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)”。隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我國向新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)道路邁進和建設(shè)創(chuàng)新型國家不斷加速，對高端技能型專門人才的需求越來越大，高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)面向社會的高端技能型專門人才為基本定位，提高培養(yǎng)高端技能型專門產(chǎn)業(yè)化人才質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)是高等職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校與企業(yè)的深度融合正是提升高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)的核心力量。校企合作過程中，校園文化與企業(yè)文化兩種分屬不同的亞文化融合必然產(chǎn)生碰撞，高職院校如何依托“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)”，有效地將企業(yè)文化融合到校園文化建設(shè)中，如何借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有高職院校特色的校園文化，為培養(yǎng)高端技能型專門人才創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生“零距離”就業(yè)提供充分的職業(yè)文化準(zhǔn)備，是擺在我們面前的一項重要課題。

1 校園文化與企業(yè)文化存在差異

1.1 校園文化的內(nèi)涵、特性及功能

1.1.1 校園文化的內(nèi)涵

高職院校的校園文化是指高職師生在長期認(rèn)識和教育教學(xué)實踐過程中所創(chuàng)造并積淀而形成的，是高職師生價值取向、行為準(zhǔn)則和思維方式等的總和，是辦學(xué)理念、治學(xué)水平、校園環(huán)境、教學(xué)科研水平、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)生道德品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。校園文化主要包括物質(zhì)文化、精神文化與制度文化等方面。物質(zhì)文化是前提和載體，精神文化是核心和靈魂，制度文化是規(guī)范和保障。

1.1.2 校園文化的特性

高職校園文化從一般意義理解是融入更多的職業(yè)屬性的大學(xué)校園文化。高職不同于專門從事研究型的本科院校，有其自身的特質(zhì)性和功能。高職校園文化是高校校園文化的一個子系統(tǒng)，除了有高校校園文化的共性外，也具備其自身的特質(zhì)性和功能。

第一，專業(yè)應(yīng)用性。高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才。這一人才定位可以清楚地映射到校園文化活動大多是圍繞專業(yè)所開展的，除了培養(yǎng)“人格”發(fā)展外，還要培養(yǎng)成專業(yè)應(yīng)用性的職業(yè)人才。

第二，職業(yè)定位性。職業(yè)性是高職教育自身獨具的需要充分彰顯和突出的特性。這個特性決定了高職校園文化活動的開展具有獨特的職業(yè)性。高職學(xué)生除了要提高自身的就業(yè)競爭能力外，還要提前進行職業(yè)定位和職業(yè)評估，強化自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)技能訓(xùn)練，才能更好地規(guī)劃職業(yè)理想、實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，完善職業(yè)道德。高職院校通過舉辦具有職業(yè)針對性的校園文化活動，學(xué)生不僅在寓文化于教、寓文化于學(xué)的氛圍中陶冶思想情操和豐富業(yè)余生活的同時，職業(yè)道德和職業(yè)技能也得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。

第三，行業(yè)的指向性。高等職業(yè)院校的教學(xué)實行“2+1”或“2.5+0.5”的模式，1或0.5的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要，具有高素質(zhì)、高技能的建設(shè)性人才。因此，高職院校依托行業(yè)辦學(xué)是高職培養(yǎng)人才的必然要求，是高職發(fā)展的趨勢。高職校園文化不可避免地滲透著濃厚的行業(yè)、企業(yè)文化理念和行為特征。高職學(xué)生由于提前定位了自己的職業(yè)而明確了其職業(yè)的行業(yè)指向性。學(xué)生便主動在校園文化活動中吸取行業(yè)文化的精髓，自覺培養(yǎng)行業(yè)職業(yè)文化意識。

1.1.3 校園文化的功能

文化是立校之基，育人之本。學(xué)校是育人的主要陣地，文化也是育人的文化，目的是進行教學(xué)、科研、育人和社會服務(wù)，培養(yǎng)對社會有用的人才。其承載著：第一，從物質(zhì)層面上體現(xiàn)為教育教學(xué)和科研的硬件設(shè)施上，遵守教育教學(xué)規(guī)律；第二，從精神層面上體現(xiàn)辦學(xué)理念、教育理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面，遵循培養(yǎng)目標(biāo)、行業(yè)特點和區(qū)域需求等方面，主要在教學(xué)互動、學(xué)生互動的教學(xué)兼融環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的人際交流和思想碰撞而具有的鮮明教育性；第三，從制度層面主要體現(xiàn)在培育人才、規(guī)范教學(xué)秩序的各種規(guī)章制度和計劃上，遵守學(xué)生成長成才規(guī)律。

1.2 企業(yè)文化的內(nèi)涵及功能

1.2.1 企業(yè)文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是企業(yè)為了達到經(jīng)營成功的目的，在經(jīng)營發(fā)展過程中遵循市場規(guī)律所逐步形成和培育起來的企業(yè)理念、企業(yè)精神、發(fā)展戰(zhàn)略的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)員工普通認(rèn)同的價值觀、道德觀和行為規(guī)范。包括企業(yè)的經(jīng)營理念、管理理念、思維方式、行業(yè)準(zhǔn)則、團體意識、企業(yè)形象、工作作風(fēng)、員工的責(zé)任感等。

1.2.2 企業(yè)文化的功能

企業(yè)是以高效率地生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，盈取更大的利潤為目的的，包括企業(yè)文化產(chǎn)品也是以有形產(chǎn)品作載體。其承載著：第一，從物質(zhì)層面上體現(xiàn)為生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的廠房、車間、設(shè)備等硬件設(shè)施上，其以滿足生產(chǎn)工藝流程為前提；第二，從精神層面上體現(xiàn)為為員工爭取更大的福利待遇，調(diào)動員工的積極性、團隊合作精神和主人翁的責(zé)任意識，其核心是圍繞敬業(yè)、忠誠、利益，主要表現(xiàn)為激勵、獎懲；第三，從制度層面主要體現(xiàn)在遵循產(chǎn)品形成規(guī)律、成本核算規(guī)律和勞動價值規(guī)律上，其核心是保質(zhì)求利。

由此可見，校園文化與企業(yè)文化存在諸多的差異，無論從物質(zhì)文化、精神文化，還是從制度文化上都有著各自的不同點，校園文化培養(yǎng)的是專業(yè)化、職業(yè)化、行業(yè)化的人才，彰顯的是活潑、個性，而企業(yè)文化造就的是敬業(yè)、忠誠、利益的員工，彰顯的是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、一致。因此，校園文化與企業(yè)文化不可替代。

2 校園文化與企業(yè)文化的現(xiàn)實意義

2.1 校企文化融合是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

高等職業(yè)院校教育價值是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能、高素質(zhì)應(yīng)用人才的綜合體現(xiàn)。國家對高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位決定了高職院校絕大部分畢業(yè)生要到企業(yè)就業(yè)，高職院校推行的“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)場所將從學(xué)校延伸到企業(yè)，到生產(chǎn)廠房、車間進行實習(xí)實訓(xùn)或頂崗實習(xí)。學(xué)生面臨的是需要迅速融入到企業(yè)文化氛圍中，而企業(yè)需要的不僅是文憑和技能證書，還需要基本素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，這就要求高職院校校園文化建設(shè)實行“校企融合”，主動面向行業(yè)，融入企業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的企業(yè)文化，形成良好的職業(yè)意識，才能更好地了解企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)和熱愛企業(yè)。

2.2 校企文化融合是辦學(xué)特色的需要

高職院校的辦學(xué)特色是強校之源，興校之水。沒有特色的高職院校猶如一潭死水，止步不前，將難以長久生存。特色不僅是高職院校的核心競爭力，是高職院校教育可持續(xù)發(fā)展的實力，也是高職院校教育教學(xué)的魅力。高職的辦學(xué)特色不僅表現(xiàn)在專業(yè)特色、教學(xué)特色、課程特色、管理特色等方面，還應(yīng)表現(xiàn)在校園文化特色方面。高職教育的建設(shè)者們只有站在高等職業(yè)長足發(fā)展和名牌戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識和打造特色和品牌文化，才能讓特色校園文化在特色高職院校中保駕護航；高職院校只有在文化建設(shè)上實行真正意義的校企結(jié)合，按照教育的辦法理念和人才培養(yǎng)模式，與具有文化特色氛圍的企業(yè)進行深度融合，吸納企業(yè)文化的精髓和元素，“吸取精華，去其糟粕”，方能百花齊放，彰顯特色的校園文化，才能突出高職院校的辦學(xué)特色。

2.3 校企文化融合是文化發(fā)展和提升的需要

隨著國際政治、經(jīng)濟、文化、教育的多元化因素的影響，通過校園文化和企業(yè)文化的融合和對接，可以使學(xué)生體會到當(dāng)今激烈競爭社會中企業(yè)競爭的現(xiàn)實性，感受到優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)哲理、企業(yè)精神及企業(yè)素養(yǎng)，尤其是感受到在“優(yōu)勝劣汰”的經(jīng)營理念中的競爭與進取的意識與精神，感受到掌握專業(yè)知識，掌握一技之長在企業(yè)競爭中立于不敗之地的巨大作用，從而激發(fā)自身學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性。高職院校通過吸收不同類型的企業(yè)優(yōu)秀文化，建設(shè)特色的校園文化，使校園文化“百花齊放、百家爭鳴”。企業(yè)文化是企業(yè)長期生產(chǎn)經(jīng)營實踐中總結(jié)出來的理念、行為準(zhǔn)則等的總和。企業(yè)文化對員工的思想和行為起到巨大的凝聚力和感召力的作用。企業(yè)可通過校園文化讓學(xué)生逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為準(zhǔn)則，從而更好地建設(shè)、提升企業(yè)文化，實現(xiàn)校企文化建設(shè)的“雙贏”。

2.4 校企文化融合是培養(yǎng)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的需要

隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，畢業(yè)生逐年增長，面對“僧多粥少”的就業(yè)趨勢，許多高職院校仍然普通存在著學(xué)生初次就業(yè)率很高，但是頻繁跳糟現(xiàn)象屢見不鮮，這說明學(xué)生缺乏對現(xiàn)代企業(yè)運營管理能力和基本素質(zhì)，缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，這就要求高職院校要提前將企業(yè)文化融入課堂、融入教學(xué)、融入實踐，學(xué)生要提前融入企業(yè)文化中，親身體會，掌握現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和經(jīng)營方法，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣，規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則，從而縮短就業(yè)的磨合期，最終成為現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)者和接班人，快速、平穩(wěn)地完成從“學(xué)生”到“企業(yè)人”的角色過渡，實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

2.5 校企文化融合是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升的需要

職業(yè)素養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，它是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，在職業(yè)過程中對社會職業(yè)了解和適應(yīng)能力的一種綜合品質(zhì)，它包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)道德等。高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)除了依靠學(xué)校的知識的技能學(xué)習(xí)外，還要經(jīng)過職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶治，才能得以良好的養(yǎng)成。高職院校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，必然要求高職在文化建設(shè)上注重企業(yè)文化參與，注重將校園文化建設(shè)與企業(yè)文化的要求緊密結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)文化需求的畢業(yè)生。這就決定了高職院校教育必須融入優(yōu)秀企業(yè)文化，使學(xué)生親臨其鏡，感受企業(yè)文化、企業(yè)精神帶來的魅力，不斷地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，最大限度地消除或縮短在實際工作中的磨合期和適應(yīng)期，為社會創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。

3 高等職業(yè)院校特色校園文化建設(shè)的路徑選擇

3.1 以社會主義核心價值體系為主線，融入優(yōu)秀企業(yè)核心價值理念，打造品牌校園文化

以社會主義核心價值體系為主線，融入優(yōu)秀企業(yè)核心價值理念的校園文化是打造品牌的最佳點。一方面，黨的十指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向”。社會主義核心價值體系是社會主義先進文化的精髓。因此，高等職業(yè)校園文化教育必須以社會主義核心價值體系為教育主線，尤其是在校企文化融合與對接趨勢日益顯著的情況下，師生共同樹立信仰，確立特色社會主義理想信念，繼承和發(fā)揚民族精神和時代精神，才能抵御各種思潮的沖擊。另一方面，要引入優(yōu)秀企業(yè)核心價值理念，高職院校要借鑒和吸納優(yōu)秀企業(yè)之價值觀念、經(jīng)營理念等觀念文化，把企業(yè)所崇尚的創(chuàng)新意識、競爭意識、品牌意識、質(zhì)量意識滲透到學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的核心理念中去，使學(xué)校的辦學(xué)理念和企業(yè)文化理念相互交融、相互影響。高職校園文化只有充分地吸納企業(yè)文化的優(yōu)質(zhì)因子和特色元素，營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，豐富和發(fā)展校園文化內(nèi)涵，才能更好地培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)技能人才，才能打造特色的品牌校園文化。

3.2 提高文化實力和競爭力，邀請企業(yè)參與，共建特色校園文化

黨的十指出：“文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標(biāo)志。要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展”，“營造有利于高素質(zhì)文化人才大量涌現(xiàn)、健康成長的良好環(huán)境，造就一批名家大師和民族文化代表人物。”高職院校作為高素質(zhì)文化人才培養(yǎng)的搖籃，只有不斷提高校園文化的實力和競爭力，才能更好地推動校園文化教育事業(yè)的發(fā)展，才能快速地培育符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)人。但是校園文化建設(shè)需要企業(yè)的積極參與和鼎力支持。因此，高等職業(yè)院校只有定期或不定期地組織校園文化建設(shè)專題報告會，邀請企業(yè)知名人士或杰出代表為校園文化建設(shè)出謀策劃，獻計獻策，為高職培養(yǎng)高素質(zhì)文化人才營造良好的特色校園文化環(huán)境，才能更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，更快地推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3 提升職業(yè)素養(yǎng)，融企業(yè)文化入課堂與實踐，豐富校園文化內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，它始終貫穿于高職教育，高職的教育是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的教育，因此，高職校園文化教育，應(yīng)重視與企業(yè)進行職業(yè)素養(yǎng)文化對接的教育。只有融企業(yè)文化入課堂與實踐，深入學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀企業(yè)文化，不斷地提升職業(yè)素養(yǎng)，才能實現(xiàn)校企文化的深度融合，才能推動校園文化建設(shè)，才能豐富校園文化內(nèi)涵。

（1）成立專門學(xué)習(xí)和研究部門。高職院校實施校企合作是職業(yè)發(fā)展的趨勢，是人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求，是符合高職校園文化建設(shè)實際，高職院校通過成立專門的學(xué)習(xí)和研究與企業(yè)文化對接的部門，有針對性地開展校企文化建設(shè)和調(diào)研工作，學(xué)?；蛳挡慷ㄆ诨虿欢ㄆ诘嘏蓪I(yè)教師到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐鍛煉，學(xué)習(xí)感受企業(yè)文化底蘊，教師在課堂中以自己的切身感受、企業(yè)要求融入教學(xué)中，使學(xué)生能在課堂上感受企業(yè)文化的熏陶，以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）改進課程內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)校企文化對接和融合的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)需要的是能適應(yīng)行業(yè)的專業(yè)人才。只有將企業(yè)優(yōu)秀文化理念滲透到人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)模式等教學(xué)的各個領(lǐng)域中，使學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計活動更貼近企業(yè)和市場，才能讓學(xué)生了解到企業(yè)文化的理論知識和精髓，才能使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)、融合文化的各種方法，既為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造機會，又為畢業(yè)生盡早了解企業(yè)，做好充分就業(yè)的心理準(zhǔn)備。教學(xué)方法上也可以運用項目驅(qū)動教學(xué)法，融入企業(yè)管理理念，讓學(xué)生模擬企業(yè)生產(chǎn)、管理等實際運營模式完成項目，在模擬中鼓勵發(fā)揚團隊合作、互助精神，教師有意識地在完成項目過程中融入職業(yè)道德和企業(yè)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺地接受企業(yè)文化的教育。

（3）加強基地建設(shè)，突出實踐教學(xué)，培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)”人。高職院?？梢酝ㄟ^邀請企業(yè)管理層知名人士到校開展校企文化的教育活動，聘請企業(yè)技術(shù)能手或?qū)嵺`經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員到學(xué)校參與教育教學(xué)、實訓(xùn)管理等工作；校園內(nèi)的實訓(xùn)場所布置中，按照真實的企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化進行布局，利用仿真職業(yè)文化的影響，使學(xué)生受到企業(yè)文化的浸染，從而樹立正確的職業(yè)目標(biāo)。同時將實習(xí)實訓(xùn)基地延伸到企業(yè)，定期組織學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，讓學(xué)生成為“準(zhǔn)職業(yè)”人， 此外，學(xué)生在校內(nèi)實習(xí)過程中，作為企業(yè)的“未來員工”，完全按照企業(yè)的管理制度和運營模式進行實踐操作，學(xué)生在接受特色文化教育的同時領(lǐng)悟到了企業(yè)的嚴(yán)格管理，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、校園文化與企業(yè)文化的對接與有機結(jié)合，營造全新的校園文化育人環(huán)境，極大地促進了校企文化的融合，豐富校園文化內(nèi)涵。

3.4 創(chuàng)新校園文化活動載體，實施全方位“校企結(jié)合”的特色校園文化

黨的十指出：“文化引領(lǐng)風(fēng)氣之先，是最需要創(chuàng)新的領(lǐng)域。創(chuàng)新，是文化富有生機和活力的不竭動力。文化一旦停滯僵化，就必然走向消亡。”校園文化建設(shè)也一樣。校園文化建設(shè)主要圍繞專業(yè)性、職業(yè)性、實踐性、競爭性，積極引進企業(yè)創(chuàng)新文化，構(gòu)建多元化、多層次、多樣化的特色校園文化格局，通過各類活動為載體支撐全方位的“校企結(jié)合”，不斷創(chuàng)新校園文化活動。

（1）通過運用企業(yè)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新科技成果融入到各類校園文化的專業(yè)技能競賽和科技活動中。舉辦科技成果展示會，通過開展企業(yè)區(qū)域調(diào)查或組織學(xué)生親臨企業(yè)參觀，了解科技發(fā)展的態(tài)勢和現(xiàn)實創(chuàng)新的需求，通過開展仿真企業(yè)員工比賽競技的校園競技比賽，將成果給予展示，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）校企聯(lián)誼合辦形式多樣的文化活動。校企雙方可以通過聯(lián)誼合辦形式多樣的文化活動來實現(xiàn)校企文化融合。如邀請優(yōu)秀的師生參加企業(yè)的技能大賽；邀請企業(yè)人員參加學(xué)校舉辦的藝術(shù)文化節(jié)和專業(yè)技能競賽等，將企業(yè)文化滲透到學(xué)生的課外活動中。高職院校通過校企文化對接，將傳統(tǒng)的校園文化活動核心內(nèi)容進行轉(zhuǎn)移，由原來傳統(tǒng)的社團文化、素質(zhì)匯報演出、科技文化藝術(shù)節(jié)轉(zhuǎn)移到具有企業(yè)文化滲透的素質(zhì)拓展訓(xùn)練、模擬面試職場、職業(yè)生涯規(guī)劃、訂單式學(xué)生成果匯報演出等具有社會化、企業(yè)化的校園文化活動。通過創(chuàng)新校企聯(lián)誼活動使學(xué)生在活動中潛移默化地了解、接受和認(rèn)同企業(yè)文化，將責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、科技意識等企業(yè)文化充分融入到校園文化活動中。

總之，校園文化必須把引入企業(yè)文化作為一項常規(guī)內(nèi)容來建設(shè)，不能只搞一陣風(fēng)，過眼煙云，而是要常抓不懈。高職校園文化與企業(yè)文化的融合與對接，是高職院校校園文化建設(shè)與其他高校校園文化建設(shè)的重要區(qū)別，它不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)出了高等職業(yè)院校特有的特色校園職業(yè)文化。

參考文獻

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