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多媒體的平面設(shè)計(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：多媒體；平面設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；互動(dòng)教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的日漸豐富，為平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)造了更多的可能。信息化的社會(huì)需要符合信息化的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，不適應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)模式終會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，使平面教學(xué)設(shè)計(jì)變成學(xué)生和信息化社會(huì)的一架橋梁，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)資源豐富

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)以課本知識(shí)為主，內(nèi)容單一，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，使得學(xué)生學(xué)有所成之后卻不能學(xué)以致用，進(jìn)入社會(huì)還要重新學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)期限。課本知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生接觸到的優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源和學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的渠道十分有限，造成學(xué)生視野狹窄，這樣既不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也無法滿足市場(chǎng)真正的需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無所不包，優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)琳瑯滿目，學(xué)生接觸這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)方法和技巧的渠道很方便，這樣就大大拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生不再局限于課本上的死知識(shí)，而是放眼看世界，時(shí)刻和社會(huì)的需要保持一致，了解到世界平面設(shè)計(jì)的發(fā)展潮流，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的對(duì)接。

（二）師生互動(dòng)成為一大特點(diǎn)

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)缺乏師生之間的互動(dòng)，局限于“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡(jiǎn)單教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，講解的內(nèi)容也是以枯燥的理論知識(shí)結(jié)合少數(shù)實(shí)例，很難兼顧平面設(shè)計(jì)不同方面的內(nèi)容。而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)注重師生雙方的互動(dòng)，或者說是把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手上，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。這種教學(xué)方式的改變可以說是史無前例的。師生互動(dòng)的教學(xué)方式或是由學(xué)生自己執(zhí)行任務(wù)的方式是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最主要特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)決定自己怎么學(xué)、學(xué)什么，我們有理由相信在這種模式下平面設(shè)計(jì)將會(huì)取得更大的發(fā)展。

（三）效率的提高是一大成果

多媒體可以讓平面設(shè)計(jì)工作變得更簡(jiǎn)單、更便捷，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間投入到創(chuàng)作中去，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。進(jìn)行傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和繪圖工作經(jīng)常會(huì)陷入展示圖不精準(zhǔn)的困境中，而利用多媒體則會(huì)直觀地展現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)方案，這就極大地提高了設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度。多媒體對(duì)學(xué)生來說是一件新生事物，它涵蓋了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多彩的色調(diào)，這些都會(huì)給學(xué)生帶來巨大的吸引力。設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度為提高平面的工作效率提供了基礎(chǔ)。而學(xué)生對(duì)多媒體先天的親近，則會(huì)把這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。

二、如何開展多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)，具體包括以下幾個(gè)方面。第一，廣泛使用電子化學(xué)習(xí)工具。校方應(yīng)加大多媒體建設(shè)的投入，購置電子化學(xué)習(xí)工具，加大教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)力度，讓教師首先熟練掌握平面設(shè)計(jì)的多種電子化工具，靈活多樣的采用這些工具向?qū)W生授課，提高電子工具在授課中所占的比重。教師要利用學(xué)生對(duì)新生事物的好奇心，把學(xué)生充足的熱情引導(dǎo)到平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，讓學(xué)生熟練掌握多媒體豐富的操作技術(shù)，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，讓互動(dòng)學(xué)習(xí)成為授課的主流。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求平面設(shè)計(jì)教學(xué)要改變自身的教學(xué)方式，更多的采用互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，圍繞學(xué)生這一中心進(jìn)行授課。教師在熟練掌握電子化學(xué)習(xí)工具，分列組合的運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。教師在設(shè)計(jì)情境的時(shí)候要注意現(xiàn)實(shí)性，注重圖像、文字、聲音、視頻的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的思維。第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可分大小，“大”是指整個(gè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，人人皆可參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上找到自己想要學(xué)習(xí)的任何內(nèi)容，包括優(yōu)秀的國內(nèi)外平面設(shè)計(jì)作品、先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)方法等?！靶　笔侵附處熀蛯W(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大家可以在這個(gè)平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得，自己的作品，交流學(xué)習(xí)方法等，有效實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生在課上課下的互動(dòng)。

三、結(jié)語

平面設(shè)計(jì)教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與平面設(shè)計(jì)教學(xué)聯(lián)系起來，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，使平面教學(xué)的方式更加靈活，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]姬如.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)探析[J].電化教育研究,2010(10):69-70,85.

多媒體的平面設(shè)計(jì)范文第2篇

一、多媒體在紋樣設(shè)計(jì)教學(xué)中的輔助作用

1.直觀、有趣的圖形能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而讓學(xué)生一起來評(píng)析欣賞自己的作品，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈、更濃厚的學(xué)習(xí)興趣

以往向?qū)W生展示的都是教師留下的上屆甚至幾屆學(xué)生的作品，由于是一人教授的難免風(fēng)格上缺少變化；作品形式單一；表現(xiàn)方法簡(jiǎn)單，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維效果不明顯。而網(wǎng)絡(luò)可很好地解決這一問題。學(xué)生按教師提供的網(wǎng)址可看到很多種類型不同風(fēng)格的同齡人及更高層次的作品。

2.利用計(jì)算機(jī)完成作業(yè)可以讓學(xué)生嘗試不同于以往的創(chuàng)作方式、方法

例如，在講解二方連續(xù)紋樣圖案制作時(shí)，課前先準(zhǔn)備好課件，儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里。教學(xué)一開始，先打開儲(chǔ)存，播放圖案在實(shí)際生活中運(yùn)用的方方面面，使學(xué)生很清楚地理解圖案的作用和地位。接著播放用電腦動(dòng)畫的方法制作的課件――《二方連續(xù)紋樣》。在設(shè)定的時(shí)間到了以后，首先出現(xiàn)一幅單獨(dú)紋樣，在點(diǎn)擊后，這個(gè)單獨(dú)紋樣會(huì)連續(xù)不斷地向左或上下重復(fù)延伸，很自然演示出二方連續(xù)紋樣和制作方法，其步驟為：確定骨架形式設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣復(fù)制畫稿上色完成。

二、多媒體在美術(shù)字教學(xué)中的輔助作用

運(yùn)用多媒體教學(xué)，除了可將抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮恼故就猓瑫r(shí)對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)造力發(fā)展也有一定幫助。如，初中美術(shù)教材第一冊(cè)第四課《墻報(bào)設(shè)計(jì)》一課，依據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一組課件。

1.解決墻報(bào)中美術(shù)字的應(yīng)用

我展示了一組裝飾美術(shù)和普通的宋體美術(shù)字用于生活中的范例。各種絢麗多彩、圖文并茂的字樣吸引了學(xué)生的注意力，他們很快地在教師“喜歡哪種字體？”的即興提問中明白了裝飾美術(shù)字和普通美術(shù)字的特點(diǎn)及運(yùn)用場(chǎng)合。緊接著在展示有動(dòng)畫效果的墻報(bào)作品后，我讓學(xué)生思考?jí)?bào)設(shè)計(jì)所需材料、工具及方法，同時(shí)配上一段教師示范的錄像（錄像可以網(wǎng)上下載）。課上只需點(diǎn)擊播放，演示重點(diǎn)過程。如果像以往當(dāng)堂示范，所花時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，而且學(xué)生也不一定會(huì)看清楚。而在多媒體展示過程中學(xué)生大部分時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，小聲交流，然后我通過一系列幻燈片展示，讓學(xué)生邊看邊設(shè)計(jì)墻報(bào)，邊思考要領(lǐng)。

2.美術(shù)字的規(guī)范書寫

美術(shù)字的書寫與平時(shí)學(xué)生寫字的習(xí)慣不完全相同，要想讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握美術(shù)字的書寫，就要講、練、演相互結(jié)合。利用Flash演示字的結(jié)構(gòu)直觀明了，學(xué)生注意力集中不覺枯燥容易記憶。

三、多媒體在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的輔助作用

美術(shù)當(dāng)中的三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）在初中都有不同程度的學(xué)習(xí)，而平面構(gòu)成又是其他過程的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的訓(xùn)練可極大地豐富學(xué)生的繪畫語言，使學(xué)生的繪畫作品更具有創(chuàng)造性，再加上它本身是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，平面構(gòu)成設(shè)計(jì)課利用多媒體提高教學(xué)效率顯得更為重要。

1.展示作品，提高學(xué)生的抽象思維能力

在教學(xué)中，利用PowerPoint制作出學(xué)生作品的幻燈片，優(yōu)點(diǎn)是可加入各種動(dòng)畫效果，并且能插入背景音樂，這樣的作品演示比傳統(tǒng)的演示方法更顯生動(dòng)、更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生從直觀的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中體會(huì)美，從而在思維上產(chǎn)生一種對(duì)它的興趣，使學(xué)生更會(huì)有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

多媒體的平面設(shè)計(jì)范文第3篇

本文主要就數(shù)字媒體和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行闡述，然后就數(shù)字化環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展及數(shù)字多媒體對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響加以分析，接著就數(shù)字多媒體在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用，以及新時(shí)代的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞］

數(shù)字多媒體；平面設(shè)計(jì)；影響

一、數(shù)字多媒體和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系及藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.數(shù)字多媒體和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系分析

多媒體技術(shù)主要是通過聲音以及視頻圖像等集于一體的功能對(duì)信息的處理呈現(xiàn)。多媒體的特征也是多樣化的，其中在綜合性以及交互性和虛擬現(xiàn)實(shí)、全方位展現(xiàn)等方面都體現(xiàn)得比較突出。數(shù)字多媒體和平面設(shè)計(jì)之間也有著比較緊密的聯(lián)系，其中在傳播媒介形態(tài)的變化方面多媒體的發(fā)展速度是相對(duì)比較迅速的，這與其自身特性有關(guān)系，計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互融合傳播現(xiàn)象對(duì)平面設(shè)計(jì)的信息傳播也有著重要的促進(jìn)作用。不同媒介傳播特點(diǎn)對(duì)人的感知信息方式以及心理等也會(huì)存在著很大不同。從延續(xù)和共融的層面來看，多媒體和傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)具有延續(xù)性，多媒體作為視覺傳達(dá)為主的媒介同時(shí)具備平面設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)要素,不僅如此，多媒體還能夠呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化，讓平面設(shè)計(jì)在新技術(shù)下能夠有更大發(fā)展。在數(shù)字媒體傳播形式下，其在綜合性的技術(shù)上表現(xiàn)得也比較突出，特別在計(jì)算機(jī)的圖形圖像表現(xiàn)力上要比傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)強(qiáng)很多。

2.數(shù)字多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

生產(chǎn)力會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)特征的形成起到?jīng)Q定作用，任何形式的設(shè)計(jì)都要依賴社會(huì)及科技的發(fā)展。從藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展軌跡就能夠看出，設(shè)計(jì)是和時(shí)代生產(chǎn)力緊密相連的，并且是和技術(shù)有著緊密聯(lián)系。從20世紀(jì)90年代之后，計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)讓世界產(chǎn)生了很大變化，在新的技術(shù)下能夠體現(xiàn)出時(shí)代的魅力特征，數(shù)字多媒體傳播手段是比較新的傳播媒介，將其在設(shè)計(jì)藝術(shù)當(dāng)中進(jìn)行呈現(xiàn)就能夠?qū)λ囆g(shù)創(chuàng)作的空間進(jìn)行擴(kuò)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計(jì)的宣傳和交流更加普及化，使以創(chuàng)意為主的數(shù)字化設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容更加多樣。

二、數(shù)字多媒體影響平面設(shè)計(jì)的體現(xiàn)與具體應(yīng)用

1.數(shù)字多媒體影響平面設(shè)計(jì)的體現(xiàn)分析

數(shù)字多媒體的發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了重要影響。現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)當(dāng)中最為主要的就是視覺傳達(dá)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)也展現(xiàn)出了新設(shè)計(jì)需求和概念，平面設(shè)計(jì)在語匯層面的飛躍比較突出，新技術(shù)和新媒體的產(chǎn)生使得人們?cè)谛畔贤ǖ姆绞缴习l(fā)生了很大變化，比如微軟公司所設(shè)計(jì)的平面廣告就是通過數(shù)字多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在現(xiàn)代風(fēng)格上的表現(xiàn)比較突出，能夠使想象力上得到有效呈現(xiàn)，為能力的發(fā)揮也提供了條件空間等。

2.數(shù)字多媒體在平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

數(shù)字多媒體在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用使傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方式產(chǎn)生了很大變化，首先是在平面設(shè)計(jì)的跨媒體傳播上體現(xiàn)得比較突出。在數(shù)字化多媒體傳播影響下，多種獨(dú)立存在的媒體都逐漸融合，形成全方位的跨媒體平臺(tái)。所謂跨媒體平面媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體以及立體媒體的組合，可發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，在面向同一受眾的群體時(shí)采用多樣化的媒體所產(chǎn)生的效果也是更為顯著的。而當(dāng)前的平面設(shè)計(jì)也可以對(duì)媒體進(jìn)行融合運(yùn)用，使廣告的覆蓋范圍得到有效延伸，從而提升廣告的效果。數(shù)字多媒體技術(shù)在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的運(yùn)用能突出平面設(shè)計(jì)的人性化傳播，在視覺的傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中要注重將視覺感受和受眾產(chǎn)生的心理進(jìn)行互動(dòng)。數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)對(duì)與受眾互動(dòng)比較重視，要根據(jù)受眾對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品體驗(yàn)及評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)者的角度來說和受眾的互動(dòng)在多個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到體現(xiàn)，在多層面的互動(dòng)溝通下設(shè)計(jì)者也能結(jié)合受眾反饋的信息對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行積極調(diào)整，從而不斷提升創(chuàng)作的水平。以往平面設(shè)計(jì)中對(duì)受眾的溝通和了解就比較困難，而數(shù)字多媒體就能夠依照受眾的審美需求進(jìn)行信息處理，這使受眾的參與度相應(yīng)增強(qiáng)，使平面設(shè)計(jì)更加人性化。數(shù)字媒體當(dāng)中的一些元素有的是以文字作為主要內(nèi)容的，有的則是以影像作為主要的內(nèi)容，除形態(tài)以及運(yùn)動(dòng)自身的吸引力之外，視覺元素編排形成的律動(dòng)感傳遞給觀眾的韻律變化以及節(jié)奏都能夠吸引受眾目光。在數(shù)字媒體當(dāng)中的動(dòng)態(tài)文字設(shè)計(jì)從平面到立體以及從靜止到運(yùn)動(dòng)等都能夠?qū)崿F(xiàn)，全新的造型手段也比較側(cè)重視聽的效果，對(duì)視覺的經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)刷新。對(duì)動(dòng)態(tài)的文字設(shè)計(jì)從總體上體現(xiàn)出了跨媒體以及跨領(lǐng)域的整合特質(zhì)，從而也呈現(xiàn)出了多媒體的整合以及多種審美的方式整合特征。數(shù)字多媒體傳播形式也使得平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式有了很大變化，使平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意空間得到了很大程度的拓展。從技術(shù)變革以及進(jìn)步層面來看，其必然能夠帶來藝術(shù)層面的轉(zhuǎn)變發(fā)展，在計(jì)算機(jī)操作下，色彩噴繪技術(shù)可以使得平面設(shè)計(jì)的作品更加形象化，而電腦軟件的應(yīng)用也能夠使二維的平面設(shè)計(jì)向著三維的立體動(dòng)畫轉(zhuǎn)變，令作品的藝術(shù)性得到加強(qiáng)，拓展了平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。

3.面臨的新挑戰(zhàn)

數(shù)字媒體雖然對(duì)平面設(shè)計(jì)有著很大促進(jìn)，但是對(duì)傳統(tǒng)的平面教學(xué)模式也有著一定沖擊，平面設(shè)計(jì)教育是從美術(shù)教育當(dāng)中衍生的，將概念的構(gòu)思以及圖像設(shè)計(jì)分為幾個(gè)重要層次及階段，使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平也能得到相應(yīng)的提升。電腦的出現(xiàn)使傳統(tǒng)教學(xué)的方式發(fā)生變化，對(duì)電腦的操作成為一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，這就需要建立全新的教學(xué)系統(tǒng)。但如果過度依賴數(shù)字技術(shù)也會(huì)帶來一些負(fù)面的影響，對(duì)設(shè)計(jì)的理念以及創(chuàng)新意識(shí)研究等就比較容易忽略。處在當(dāng)前的數(shù)字化時(shí)代要能科學(xué)地對(duì)待多媒體的應(yīng)用，要能將理論和實(shí)踐相結(jié)合，平面設(shè)計(jì)要改革課程的教學(xué)模式，培養(yǎng)具有新思維新思想的平面設(shè)計(jì)人才。

作者：過嘉芹 單位：山西傳媒學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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多媒體的平面設(shè)計(jì)范文第4篇

多媒體智能終端的出現(xiàn)無疑會(huì)給傳統(tǒng)印刷品造成巨大的沖擊，相對(duì)我們所從事的許多行業(yè)也要受到這一沖擊，比如平面設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)的未來命運(yùn)如何？在當(dāng)代，平面設(shè)計(jì)的名稱也有所改變，現(xiàn)在我們應(yīng)該稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

平面設(shè)計(jì)是印刷時(shí)代的產(chǎn)物，“Graphic”有手寫、手繪的意思。例如招貼、海報(bào)、報(bào)紙、雜志、書籍。而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是多媒體數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物，適合批量生產(chǎn)?，F(xiàn)在像海報(bào)、雜志等都逐漸被多媒體智能終端所取代，例如液晶顯示屏，多媒體視頻、音頻，網(wǎng)絡(luò)等。只有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的事物，才能在社會(huì)上繼續(xù)存在下去?，F(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)，不僅僅是手繪、手寫而已，已經(jīng)運(yùn)用電腦等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用人們所開發(fā)的軟件，制作出用手繪、手寫不出的作品，運(yùn)用這些軟件更真實(shí)的表達(dá)了事物，制作出了更精美震撼的畫面。

平面設(shè)計(jì)與多媒體智能終端可以相互依存而存在?，F(xiàn)在許多多媒體智能終端都是廣告的載體?？梢赃@么說，分眾傳媒就是因?yàn)閺V告的需要而產(chǎn)生的，他適應(yīng)了新時(shí)代的要求。而平面廣告是需要多媒體等載體而存在。在許多大城市里已經(jīng)不用傳統(tǒng)的印刷廣告，全都換成了數(shù)字多媒體承載廣告，甚至在教堂里，都有著液晶顯示屏。宗教是很古老的一種文化，許多教堂都是上百年的歷史古跡，而它卻與現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)結(jié)合在了一起。如果我們希望自己的廣告能被人們所接受，那么我們必須從根基開始改變。運(yùn)用先進(jìn)的多媒體以及各種智能終端承載的有聲音有圖像的廣告，這樣既顯得高端，又讓人影響深刻。

多媒體的平面設(shè)計(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)法;多媒體平面設(shè)計(jì);教學(xué)應(yīng)用

目前全球已進(jìn)入了信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成果已普及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，如果任何一項(xiàng)工作沒有實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，那么很容易被社會(huì)所淘汰。為了順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì)，教學(xué)領(lǐng)域也實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，根據(jù)教學(xué)需求和教學(xué)科目的要求出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等多種教學(xué)方法。其中混合式教學(xué)法更適合應(yīng)用在多媒體平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，通過教學(xué)方法混合、教學(xué)理論混合、教學(xué)技術(shù)混合等方式為學(xué)生打造一個(gè)能夠發(fā)揮自身能動(dòng)性的平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

一、混合式教學(xué)法的理論概述

混合式教學(xué)法是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上演化而來的，是通過對(duì)傳統(tǒng)課堂整合并加入靈活的教學(xué)方式而形成的新的教學(xué)方法，在這種方法中學(xué)生能夠擺脫時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行充分的個(gè)性化學(xué)習(xí)。對(duì)于許多學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來說，通過能力的發(fā)揮能夠提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解。另外，混合式教學(xué)法能夠利用多種渠道和多種方式使學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，這樣有利于教學(xué)信息化的實(shí)踐和推廣。

二、混合式教學(xué)法在多媒體平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)是由美國Blackboard公司研發(fā)的，其是指將數(shù)字化技術(shù)實(shí)踐到教育教學(xué)中，師生和生生之間可以理利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線上進(jìn)行直接的討論和溝通，這種方式打破了傳統(tǒng)師生交流和生生交流在空間上的限制，使師生與生生之間的溝通更加便利，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容集成到網(wǎng)絡(luò)中，并劃分成教與學(xué)兩個(gè)不同區(qū)域，教師可以在平臺(tái)上直接進(jìn)行線上授課，學(xué)生可以自主選擇自身需要的課程，提高了教學(xué)的準(zhǔn)確性。而且這種方式的有效性更強(qiáng)，學(xué)生可以從興趣出發(fā)，選擇自己喜歡的課程利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)也是連接教師和學(xué)生的橋梁，這種連接方式打破了傳統(tǒng)師生之間的生疏關(guān)系，為建立和諧共促的教學(xué)關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的另一大優(yōu)勢(shì)就是能夠?yàn)閷W(xué)生營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立一套科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，對(duì)于思維邏輯較差的同學(xué)來說，這是一個(gè)很好的進(jìn)行規(guī)劃學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且混合式教學(xué)法在其中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間自由度，如果學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人原因不能參加課程，可以通過課程回放重新獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用能夠最大程度避免教學(xué)中存在的不利影響，使師生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中，也為師生互動(dòng)提供了更多機(jī)會(huì)，有效的提高了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)主要是利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力、互聯(lián)網(wǎng)思維、圖像處理能力和實(shí)踐能力。以上能力是教育大綱對(duì)多媒體平面設(shè)計(jì)教學(xué)的要求。所以多媒體平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括PS技術(shù)的運(yùn)用、平面基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及多媒體平面設(shè)計(jì)基本概念的掌握和理解。同時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用過程掌握基本的藝術(shù)規(guī)律和藝術(shù)思維。多媒體平面設(shè)計(jì)教學(xué)分為基礎(chǔ)應(yīng)用和專業(yè)應(yīng)用兩個(gè)部分，混合式教學(xué)法在其中的體現(xiàn)分為九個(gè)模塊，基礎(chǔ)應(yīng)用模塊有五個(gè)，專業(yè)應(yīng)用模塊有四個(gè)。其中基礎(chǔ)應(yīng)用模塊具體對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式有：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模塊對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)方式；圖像處理與合成模塊對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)方式；圖像創(chuàng)意模塊對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；藝術(shù)字體制作模塊對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；作品構(gòu)圖及界面設(shè)計(jì)模塊對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)與協(xié)作學(xué)習(xí)方式；專業(yè)應(yīng)用模塊具體對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式有：網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)模塊對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；課件頁面設(shè)計(jì)模塊對(duì)應(yīng)多媒體教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；游戲軟件界面設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)方式；其它多媒體畫面設(shè)計(jì)模塊對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)方式。通過模塊與學(xué)習(xí)方式的對(duì)應(yīng)為學(xué)生提供進(jìn)階式的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但要將不同學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果納入到學(xué)生成績(jī)考核中，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我國教育創(chuàng)造了更良好的條件，面臨著教育改革的不斷深化，多元化教育應(yīng)尋找更適合的道路適應(yīng)現(xiàn)代化教育理念。尤其是在信息化教育環(huán)境中，既要保障教學(xué)的有效性又要保障教學(xué)的質(zhì)量，所以廣大教育工作人員要充分利用混合式教學(xué)法，滿足現(xiàn)代信息化教學(xué)對(duì)教育教學(xué)的要求。

參考文獻(xiàn)

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