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體育活動(dòng)的含義范文第1篇

關(guān)鍵詞： 體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng) 中學(xué)生體育生活方式 作用

1.引言

近幾年，對(duì)中學(xué)生“體育生活方式”的有關(guān)研究主要集中在對(duì)中學(xué)生體育生活動(dòng)機(jī)的研究和對(duì)中學(xué)生體育生活方式的調(diào)查、分析等方面，從體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)視角對(duì)促進(jìn)中學(xué)生體育生活方式形成的研究尚屬空白。體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的重要功能是對(duì)體育參與效果產(chǎn)生直接的影響；終身體育思想教育下的中學(xué)生體育參與的最佳效果是能夠?qū)?a href="http://bjhyfc.net/haowen/186307.html" target="_blank">體育活動(dòng)融入生活，變成生活的需要和內(nèi)容，從而形成體育生活方式。本文從體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的功能入手，分析其對(duì)影響中學(xué)生體育生活方式形成的三個(gè)主要因素――體育價(jià)值觀的建立、終身體育能力的完善和體育參與的習(xí)慣的養(yǎng)成等有何促進(jìn)作用，以期為深化改革的研究，改進(jìn)中學(xué)生體育生活方式廣泛深入開展中學(xué)體育教育教學(xué)提供參考。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

2.2研究方法

文獻(xiàn)資料和邏輯分析等方法。

3.研究結(jié)果與分析

3.1概念界定及含義分析

3.1.1體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)概念界定及含義分析

體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是推動(dòng)個(gè)體從事體育活動(dòng)的相對(duì)穩(wěn)定又可變化發(fā)展的多因素、多層次的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，它包括體育參與需要、體育參與動(dòng)機(jī)、體育興趣、體育態(tài)度、體育活動(dòng)習(xí)慣等成分。在不同年齡群體中，它們的發(fā)展水平有所不同。體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)受人的自我調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的調(diào)控，但它的形成與發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境的影響下，通過人的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。在參與活動(dòng)中，通過自身活動(dòng)接受外界影響，逐漸形成活動(dòng)需要與興趣，養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

3.1.2中學(xué)生體育生活方式概念界定及含義分析

3.1.2.1體育生活方式概念界定及含義分析

體育生活方式是在一定的價(jià)值觀念指導(dǎo)下，在一定社會(huì)客觀條件的制約下，社會(huì)中的個(gè)人、群體或全體成員把體育作為生活的需要和內(nèi)容，并有規(guī)律、自覺地參與體育活動(dòng)的穩(wěn)定形式及行為特征。

體育生活方式的科學(xué)概念，包含著質(zhì)的規(guī)定性，即作為科學(xué)范疇的體育生活方式應(yīng)該概括人們?nèi)矿w育生活領(lǐng)域的活動(dòng)方式和行為特征；作為科學(xué)范疇的體育生活方式不只是表述人們體育生活行為的具體特點(diǎn)，更主要的是表述人們體育活動(dòng)形式的基本屬性；作為科學(xué)范疇的體育生活方式既是一個(gè)概括程度很高，又是一個(gè)非常具體的概念。

3.1.2.2中學(xué)生體育生活方式概念界定及含義分析

所謂中學(xué)生體育生活方式是指在普通中學(xué)在校學(xué)生在“健康第一”和“終身體育”思想指導(dǎo)下，在一定客觀條件制約下，中學(xué)生個(gè)人群體或全體成員為滿足多層次需要進(jìn)行的全部體育活動(dòng)的穩(wěn)定形式和行為特征。

中學(xué)生體育生活方式的概念中涵蓋“健康第一”和“終身體育”的思想要求，其中也必定包含了對(duì)精神愉悅、個(gè)性展現(xiàn)、文化品位和健康理念等的多層次需要，集中體現(xiàn)了中學(xué)生體育行為的意識(shí)特性。把體育活動(dòng)作為一種必不可少的文化生活模式在日常生活行為中加以確立，形成自覺穩(wěn)定的體育鍛煉習(xí)慣，以有效地完成健康目的，這正符合“素質(zhì)教育”思想對(duì)體育教育所提出的要求。

3.2建構(gòu)中學(xué)生體育生活方式的要素分析

結(jié)合中學(xué)生體育生活方式概念，從結(jié)構(gòu)理論的原則我們可以看出，“中學(xué)生體育生活方式”的建構(gòu)和形成包含“體育活動(dòng)的主體――中學(xué)生”、“體育活動(dòng)的條件――校內(nèi)外自然和社會(huì)因素”和“體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式――中學(xué)生具體的體育活動(dòng)”等三方面要素。

上述三個(gè)方面的要素互相影響，相輔相成，是中學(xué)生建構(gòu)體育生活方式不可或缺的主觀與客觀要素。其中，中學(xué)生作為體育活動(dòng)的主體，源于自身需要的體育價(jià)值取向及價(jià)值觀水平和因此形成的體育活動(dòng)的主體體育意識(shí)是實(shí)踐體育生活方式的主要?jiǎng)右?，也是建?gòu)和形成一定體育生活方式的關(guān)鍵因素；體育活動(dòng)的條件，從自然和社會(huì)兩個(gè)方面為中學(xué)生體育生活方式的形成提供可能，并通過教育和宣傳媒介等途徑促進(jìn)中學(xué)生自身?xiàng)l件的形成與完善，是中學(xué)生構(gòu)建體育生活方式不可缺少的促進(jìn)因素；體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，是中學(xué)生體育生活的具體化，通過內(nèi)容和形式形成了百花齊放、千姿百態(tài)的體育生活方式。對(duì)上述三要素進(jìn)行優(yōu)化和整合，是中學(xué)生建構(gòu)體育生活方式必須完成的學(xué)習(xí)與實(shí)踐課題。

3.3體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的功能

體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)直接影響著體育活動(dòng)的效果。對(duì)體育行為具有選擇行為的定向功能、激發(fā)行為的始動(dòng)功能、促進(jìn)行為的強(qiáng)化功能和持久行為的維持功能。人們參與體育活動(dòng)的動(dòng)力多種多樣，它們影響著參與活動(dòng)的積極性、選擇性和持久性。人們會(huì)根據(jù)自己的年齡、性別、健康狀況等因素選擇體育活動(dòng)的方式和手段，而且會(huì)根據(jù)不同體育活動(dòng)的態(tài)度、興趣、愛好等個(gè)體動(dòng)力因素選擇一定的體育活動(dòng)和行為，激發(fā)參與體育活動(dòng)的原始動(dòng)力，強(qiáng)化體育行為，增強(qiáng)意志，增強(qiáng)體育參與的效果，并可為體育參與的持久性提供動(dòng)力保證。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到長期從事體育鍛煉的意義，體驗(yàn)到不間斷鍛煉的需要得到滿足后的愉快情感，并養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣后，就會(huì)心甘情愿地在各種情況下堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。不同人群不同程度地認(rèn)識(shí)到體育在強(qiáng)身健體及其他方面的功能和價(jià)值，其參加目的動(dòng)機(jī)及項(xiàng)目的選擇，參與活動(dòng)時(shí)間的選擇等方面各不相同。

3.4體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)對(duì)影響建構(gòu)中學(xué)生體育生活方式的三個(gè)主要因素的促進(jìn)作用分析

3.4.1對(duì)促進(jìn)中學(xué)生體育價(jià)值觀建立的作用

人作為體育生活的主體，體育意識(shí)的形成主要通過“對(duì)體育的需要傾向”“形成一定體育價(jià)值取向”“體育價(jià)值觀形成”“體育生活主體意識(shí)形成”的途徑實(shí)現(xiàn)。在這些環(huán)節(jié)中，體育價(jià)值觀的形成是最核心的問題。體育價(jià)值觀是一個(gè)多層次的觀念集合，在社會(huì)文化和社會(huì)價(jià)值的影響下，它體現(xiàn)了體育生活主體與體育需要之間的關(guān)系，以及對(duì)體育的意義、作用、效用等評(píng)價(jià)觀念的總和。

體育價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生的體育活動(dòng)起到指導(dǎo)作用，而中學(xué)生的體育需要、興趣和態(tài)度又反作用于他們對(duì)體育的認(rèn)知，直接影響著中學(xué)生體育鍛煉的情緒和效果，在興趣積累到一定程度后，就會(huì)建立較高的體育素養(yǎng)，成為影響體育價(jià)值觀建立的重要因素。

3.4.2對(duì)促進(jìn)中學(xué)生終身體育能力完善的作用

中學(xué)生體育能力即體育生活能力，指能夠根據(jù)條件的變化，選擇、運(yùn)用甚至創(chuàng)造相應(yīng)的身體練習(xí)方法進(jìn)行獨(dú)立的體育鍛煉，合理地安排鍛煉時(shí)間，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，實(shí)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督和正確的自我評(píng)價(jià)身體狀況與鍛煉效果。其作為體育生活自身?xiàng)l件的主要內(nèi)容，直接關(guān)系到體育活動(dòng)的主體有效地參加體育活動(dòng)，直接影響體育生活的效果和質(zhì)量，因此對(duì)體育生活方式的建立、保持和完善具有關(guān)鍵性的意義。

體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的定向、始動(dòng)、強(qiáng)化和維持四種功能使中學(xué)生的體育生活能力即終身從事體育活動(dòng)的本領(lǐng)在積極、持久、有選擇的體育學(xué)習(xí)和鍛煉過程中得到培養(yǎng)和完善。

3.4.3對(duì)促進(jìn)中學(xué)生體育參與的習(xí)慣養(yǎng)成的作用

熱愛體育，從事體育，將體育作為生活的一部分，進(jìn)而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是終身體育者的典型標(biāo)志。在培養(yǎng)學(xué)生體育生活意識(shí)和體育生活能力的同時(shí)，通過有效的教學(xué)內(nèi)容和形式培養(yǎng)學(xué)生體育生活的習(xí)慣十分重要。

在提高中學(xué)生體育興趣，加強(qiáng)終身體育思想教育的前提下改革體育的內(nèi)容、形式和方法。第一，改革課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化；第二，改革課程教法，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的生活化；第三，課內(nèi)、外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育生活的一體化。

4.結(jié)語

通過分析中學(xué)生的體育參與動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)對(duì)影響中學(xué)生體育生活方式形成的三個(gè)主要因素的促進(jìn)作用，系統(tǒng)了解了影響中學(xué)生體育行為主要心理因素與影響中學(xué)生體育生活方式形成主要因素的關(guān)系，探究了促進(jìn)中學(xué)生體育生活方式形成的主要因素建立與完善的內(nèi)驅(qū)力的實(shí)質(zhì)，拓寬了體育生活方式研究的視域，為中學(xué)的體育教育改革提供了一定的理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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體育活動(dòng)的含義范文第2篇

【關(guān)鍵詞】四川省;公共體育;調(diào)查分析

1四川省公共體育活動(dòng)人群的基本情況

1.1四川省公共體育活動(dòng)人群參加體育活動(dòng)的年齡

表1 公共體育活動(dòng)者參加體育活動(dòng)的年齡

年齡 18-35歲 36-45歲 46-55歲 56歲以上

百分比 13.6% 23.7% 27.7% 35%

從（表1）中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出，公共體育活動(dòng)者的老齡化傾向比較明顯。說明隨著人們年齡的增長，人體機(jī)能會(huì)逐漸下降，身體就會(huì)受到疾病或潛在的疾病侵害。因此，年齡越高的公共體育活動(dòng)者健身意識(shí)越強(qiáng)。

1.2四川省公共體育活動(dòng)人群參加體育活動(dòng)的職業(yè)

表2 公共體育活動(dòng)者參加體育活動(dòng)的職業(yè)

職業(yè) 學(xué)生 工人 機(jī)關(guān)

工作

人員 企業(yè)管理人員 商業(yè)服務(wù)人員 退休人員 無業(yè)人員 其他

百分比 5.9% 7.6% 12.5% 12.3% 8.7%

44.3% 5.3% 2.2%

從（表2）中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出，參與公共體育活動(dòng)的人群中離退休人員所占的比例較大。說明退休人員有足夠的空閑時(shí)間以及相對(duì)較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和充足的精力。

2四川省公共體育活動(dòng)人群參加體育活動(dòng)狀況

2.1四川省公共體育活動(dòng)人群參加體育活動(dòng)的頻度生命在于運(yùn)動(dòng)

任何事物都是通過一定量的積累才達(dá)到質(zhì)的飛躍。只有堅(jiān)持經(jīng)常性的鍛煉，才能提高人體的技能水平和整體健康水平，從而達(dá)到增進(jìn)身體健康、防病治病的目的[1]。

表3 公共體育活動(dòng)者參加體育活動(dòng)的頻度

頻度 天天鍛煉 每周3次或3次以上 每周1-2次 每月1-2次 偶爾

百分比 51.3% 30.6% 9.6% 5.2% 3.3%

從（表3）中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出，最高的是第一類即天天鍛煉，其次是第二類即每周三次或三次以上，兩者共有81.9%，說明公共體育活動(dòng)者的健康意識(shí)不斷增長，公共體育活動(dòng)習(xí)慣也逐步形成。

2.2四川省公共體育活動(dòng)人群參加體育活動(dòng)的時(shí)間

參加體育活動(dòng)的時(shí)間在30分鐘或30分鐘以上的占76.7%（見表4）。這與體育鍛煉人群中老年人居多，老年人閑暇時(shí)間充足，體育活動(dòng)的時(shí)間較長，精力充沛等都有了一定的關(guān)聯(lián)。而對(duì)在職人員由于工作繁忙，生活節(jié)奏快，參加活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較短也有一定的影響。

表4 公共體育活動(dòng)者參加體育活動(dòng)時(shí)間

時(shí)間 10-20分鐘 20-30分鐘 30分鐘以上

百分比 8.9% 15.4% 75.7%

從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析處理上得出公共體育活動(dòng)點(diǎn)鍛煉者參加鍛煉的頻次多、時(shí)間長、強(qiáng)度低的特點(diǎn)。這三項(xiàng)是體育人口的指標(biāo)項(xiàng)。根據(jù)盧元鎮(zhèn)編寫的《中國體育社會(huì)學(xué)》一書中對(duì)體育人口的界定：①每周身體活動(dòng)頻度3次以上;②每次身體活動(dòng)時(shí)間30分鐘以上;③每次身體活動(dòng)強(qiáng)度中等程度以上。只有同時(shí)滿足這三個(gè)條件才能稱之為體育人口[2]。在參加公共體育活動(dòng)鍛煉的人群中參加頻率達(dá)到每周三次以上的占31.6%，持續(xù)時(shí)間為30分鐘以上的占16.7%，強(qiáng)度在中等程度以上的占60.5%。

2.3四川省公共體育活動(dòng)人群參加活動(dòng)的場所

表5 公共體育活動(dòng)者活動(dòng)的場所

活動(dòng)

場所 公園

廣場 公共體

育場地 街頭

巷尾 江河

湖畔 小區(qū)

綠地

百分比 39.8% 10.5% 17.9% 8.2% 23.6%

序 次 1 4 3 5 2

體育活動(dòng)場地設(shè)施是公共體育活動(dòng)點(diǎn)鍛煉者參加活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和前提保障。公園、綠地等公共場所的管理單位，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件安排全民健身活動(dòng)場地，應(yīng)當(dāng)對(duì)該公共場所和居民住宅區(qū)配置全民健身器材明確管理和維護(hù)責(zé)任人[3]。從調(diào)查結(jié)果可以看出，四川省公共體育活動(dòng)者活動(dòng)的場所主要是在公園廣場、小區(qū)綠地、街頭巷尾。而在公共體育場地，江河湖畔較少。說明，公園廣場是大多數(shù)公共體育活動(dòng)者的鍛煉點(diǎn)。

3四川省公共體育活動(dòng)人群參加體育活動(dòng)的內(nèi)容

表6 公共體育活動(dòng)者活動(dòng)的內(nèi)容

活動(dòng)

內(nèi)容 散步

跑步 交際

舞蹈 大秧歌 武術(shù)類 跳繩

其它

性別 男 女 男

女 男

女 男 女 男 女

男 女

百分

比 8.1%

4.2% 17.5%

20.8% 10.6%

15.7% 4.2% 5.7% 4.2% 1.1% 3.6% 2.1%

問卷中體育活動(dòng)內(nèi)容共設(shè)計(jì)了6個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從項(xiàng)目的選擇上，男女有明顯的不同，這反映了性別的需要和興趣上的差異。相對(duì)以前的慢跑、快走提升為舞劍、太極拳、健身球操、老年探戈等，更多傾向于娛樂性，健身性。

消費(fèi)結(jié)構(gòu)大多是買一些常用的運(yùn)動(dòng)服裝鞋帽、常用的運(yùn)動(dòng)器材（如太極劍、繩、扇子等）。而體育消費(fèi)是指人們用于體育生活的各種支出，主要包括購買運(yùn)

4建議

4.1政府部門應(yīng)發(fā)揮其政策導(dǎo)向作用

合理有效的組織機(jī)構(gòu)是整個(gè)管理工作的有利保證，也是達(dá)到整體組織目標(biāo)的基礎(chǔ)，而科學(xué)健身是獲得良好健身效果的重要保證。政府部門要加快四川省社區(qū)體育建設(shè)，使公共體育活動(dòng)點(diǎn)體育活動(dòng)規(guī)范化、公共體育活動(dòng)點(diǎn)建設(shè)法制化，以確保鍛煉者參加體育活動(dòng)的穩(wěn)定性和經(jīng)常性。并且使體育鍛煉公共體育活動(dòng)點(diǎn)與城市社區(qū)融合在一起，進(jìn)而提高體育鍛煉公共體育活動(dòng)點(diǎn)的組織化、規(guī)范化、法制化。增強(qiáng)鍛煉者的體育意識(shí)，逐步樹立“終生體育”的觀念，讓體育融入到人們的日常生活，讓人們理解“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的真正含義[4]。

4.2改善鍛煉壞境

公共體育活動(dòng)者的鍛煉環(huán)境應(yīng)進(jìn)一步加以改善與合作，如學(xué)校與體育鍛煉公共體育活動(dòng)點(diǎn)聯(lián)合、企業(yè)與體育鍛煉公共體育活動(dòng)點(diǎn)聯(lián)合等等，以實(shí)現(xiàn)體育場地設(shè)施等資源的共享。并要求有關(guān)部門應(yīng)充分利用好現(xiàn)有場館，面向社會(huì)全部開放，提高現(xiàn)有設(shè)施利用率。多渠道籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)實(shí)際情況，逐步摸索建立體育創(chuàng)收自給的渠道。將集來的經(jīng)費(fèi)用于提供給公共體育活動(dòng)者購買鍛煉器械，包租、新建場地。

4.3活動(dòng)內(nèi)容、管理豐富

在活動(dòng)內(nèi)容上，應(yīng)以娛樂性、趣味性、保健性、表演性為主導(dǎo)?？稍诮∩碇笇?dǎo)員的帶領(lǐng)下積極開展如老年探戈、健身舞、健身球、太極拳等為鍛煉者所喜歡的、對(duì)場地和經(jīng)費(fèi)要求不高且鍛煉效果好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。國家對(duì)以健身指導(dǎo)員為職業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)人員實(shí)行職業(yè)資格證書制度【5】。由政府部門出資為街道、社區(qū)配備專業(yè)的健身指導(dǎo)員為公共體育活動(dòng)人群提供科學(xué)的健身指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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體育活動(dòng)的含義范文第3篇

【關(guān)鍵詞】戶外體育活動(dòng) 民間游戲 材料 活動(dòng)量

在戶外活動(dòng)場地上，目光常常被孩子活躍的身影所“牽制”，他們興奮地穿梭于同學(xué)之間，盡情地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的無限快樂！看著這些不由地想到，游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情，進(jìn)而體悟理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提及的“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”的含義。孩子們是熱愛體育活動(dòng)的，那是他們的自由與權(quán)利。但是，我們也不能回避幼兒園在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)的顧慮，如擔(dān)心他們?cè)诒寂芑顒?dòng)中受傷等。但難道就這樣剝奪了孩子們參與戶外體育活動(dòng)的權(quán)利嗎？顯然不行！為此，在我的幼兒園，我們參照幼兒園的實(shí)際水平，將戶外體育活動(dòng)和幼兒園當(dāng)前進(jìn)行的課題有機(jī)融合，因地制宜地創(chuàng)設(shè)條件，將戶外體育活動(dòng)與民間體育游戲相結(jié)合，形成更具有多元發(fā)展的特色戶外體育活動(dòng)，從而促進(jìn)師幼參與的有效性。

一、“篩選”――選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容

1.在戶外體育活動(dòng)中滲入民間體育游戲活動(dòng)。民間體育游戲來源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，具有淺顯性、趣味性、綜合性等特點(diǎn)。我們遵循“安全、衛(wèi)生、有趣”的原則，對(duì)游戲中的不利因素加以舍取、改編，結(jié)合幼兒的年齡特征和興趣，大膽改進(jìn)，取其精華融入戶外體育活動(dòng)。例如我園分年級(jí)組在戶外體育活動(dòng)中增添了以下一些民間體育游戲：大班有清兵捉強(qiáng)盜、“瞎子”摸“拐子”、種西瓜等；中班有炒黃豆、跳房子、貓捉老鼠等；小班有拉大鋸、木頭人、關(guān)小牛等。這樣一來，很大程度上豐富了幼兒戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)了師幼參與活動(dòng)的興趣。

2.多樣的自制體育玩具豐富了戶外體育活動(dòng)。讓我久久不能釋懷的還是張家港后塍幼兒園的那次觀摩：在走廊上隨處可見的體育玩具不是花錢買來的，都是教師和孩子、家長共同利用一些“廉價(jià)”的廢棄物品自制的。雖然那些玩具比不上買來的花哨、美觀，但在兒童的世界里有時(shí)候一塊小石子勝過一輛小汽車。當(dāng)然在具體制作過程中，必須兼顧“安全、實(shí)用”原則，盡可能給孩子提供豐富的戶外體育玩具。例如，制作投擲玩具時(shí)，有的老師利用小飲料瓶剪成的“花瓣”狀作為飛碟使用，但它在空中旋轉(zhuǎn)的過程中存在著安全隱患，這樣的玩具就不符合安全標(biāo)準(zhǔn)，我園就要求教師進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，用即時(shí)貼做好一些尖角的處理，規(guī)定好幼兒使用區(qū)域的設(shè)置等等。

二、“環(huán)境”――潛移默化的影響

《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榇耍覀冏隽艘韵碌膰L試：

1.熱鬧的環(huán)境，召喚幼兒參與的激情。為了讓幼兒以積極的狀態(tài)參與戶外體育活動(dòng)，并感受到民間體育游戲的趣味，從而去悅納這種戶外體育游戲模式，我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)環(huán)境中，專門開辟出一方“民間游戲”專欄，教師通過圖文并茂的方式，將一些游戲的來源、玩法等推廣給孩子。在布置這些環(huán)境過程中，教師選擇了一些有“民族”韻味的“中國紅”色系材料來進(jìn)行裝飾，從而激發(fā)幼兒參與游戲的欲望。

2.細(xì)膩的常規(guī)，引領(lǐng)幼兒感悟游戲的規(guī)則。為了確?；顒?dòng)更好地開展，老師建立了相應(yīng)的戶外體育活動(dòng)常規(guī)，如戶外活動(dòng)安排表，具體安排了各班活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí)，借助圖文并茂的規(guī)則提醒，幫助幼兒建立游戲活動(dòng)的常規(guī)，也為教師專業(yè)指導(dǎo)戶外活動(dòng)提供了方便。

三、“推敲”――追逐體育活動(dòng)的有效性

1.增加戶外體育活動(dòng)的趣味性。①設(shè)置角色。在開展自制體育玩具中，我們常常根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容的要求，讓幼兒扮演角色來更好地完成教學(xué)目標(biāo)。例如，大班“炸碉堡”、小班“螞蟻搬豆”等活動(dòng)中，幼兒分別扮演、小螞蟻等角色。②情節(jié)激趣。情節(jié)的出現(xiàn)可以讓原本乏味的活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，讓幼兒在情境的渲染下，情不自禁地融入戶外游戲中，從而通過幼兒的參與，激發(fā)戶外體育活動(dòng)的教育效用。例如，大班自制體育玩具“玩竹梯”活動(dòng)中，活動(dòng)的主要內(nèi)容是三人合作玩竹梯，培養(yǎng)幼兒的平衡和合作的能力。③競賽激勵(lì)。在中大班的體育活動(dòng)中，我們較多地采用了競賽的方法。如民間游戲“兩人三足”、自制玩具“飛碟”等等，一般在幼兒經(jīng)過練習(xí)，掌握了一定的技能之后，可就某一單項(xiàng)動(dòng)作進(jìn)行競賽激勵(lì)，也可以綜合多項(xiàng)內(nèi)容，組合之后進(jìn)行競賽，這往往會(huì)成為整個(gè)活動(dòng)的部分。

2.合理地安排幼兒的活動(dòng)量?；顒?dòng)量的大小，直接影響著鍛煉的效果。教師在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，需注意通過調(diào)整影響活動(dòng)量的因素，合理安排活動(dòng)量。例如，玩民間游戲“貓捉老鼠”時(shí)，當(dāng)“老鼠”和“貓”的幼兒一直處于追逐、奔跑、躲閃的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而當(dāng)“老鼠籠”的幼兒則處于站立狀態(tài)，兩者的活動(dòng)量相差懸殊。那么，教師需注意觀察，對(duì)角色的分配做到心中有數(shù)，玩一段時(shí)間后，“貓”、“鼠”、“老鼠籠”交換角色，讓幼兒的活動(dòng)量及時(shí)得到調(diào)整。

體育活動(dòng)的含義范文第4篇

一、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的分類

我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)是指近現(xiàn)代體育傳入之前，我國各民族就已經(jīng)存在的體育活動(dòng)。它是各民族世代相傳，具有濃郁民族特色的各種體育活動(dòng)的總稱。凡是目前在民族地區(qū)依然流傳的具有民族特色的體育活動(dòng)（包括自娛自樂的體育活動(dòng)），都應(yīng)屬于民族傳統(tǒng)體育的范疇。

我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育形式多樣，內(nèi)容豐富。根據(jù)其內(nèi)容、形式的不同，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育分為4類，即競技體育類,技巧表演類,娛樂性、趣味性的群眾游戲，綜合類。

二、區(qū)域民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)及在推動(dòng)全民健身中的作用

1.區(qū)域民族傳統(tǒng)體育的傳統(tǒng)性與區(qū)域民族地區(qū)全民健身。傳統(tǒng)性是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的一個(gè)顯著特點(diǎn)，它的傳統(tǒng)性為各族廣大群眾自覺參加體育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。民族傳統(tǒng)體育因?yàn)樵诟髯蕴囟▍^(qū)域和群體中倍受青睞，人們自覺、積極參加這些活動(dòng)幾乎無需任何動(dòng)員。譬如：在哈薩克族的“姑娘追”、苗族的“射背牌”、高山族的“背簍球”等活動(dòng)中，在場的人們，尤其是青年男女，都會(huì)躍躍欲試，高興而來，盡興而歸。盡管這些民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)常拘束于一定的聚居區(qū)域，但各族各地經(jīng)久不衰的群眾體育活動(dòng)的集會(huì)，正是全民健身的體現(xiàn)形式。

2.區(qū)域民族傳統(tǒng)體育的娛樂性與民族地區(qū)全民健身。目前，我國已經(jīng)成功地舉辦了6屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)。綜觀這些運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目我們可以看出，50%以上都是娛樂類項(xiàng)目。這些活動(dòng)大多在工作、生產(chǎn)之余進(jìn)行，有的歡慶豐收，有的歡度佳節(jié)，有的祝賀新婚，有的消遣娛樂，它們都將一種歡快、喜慶的氣氛寓于體育之中。壯族的“打扁擔(dān)”、苗族的“跳蘆笙”、黎族的“跳竹竿”等眾多載歌載舞、節(jié)奏明快、服飾絢麗、活潑風(fēng)趣的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，將體育與藝術(shù)融為一體，既有益于人們的身心健康，陶冶情操，給人以美的享受，又有利于人們相互聯(lián)絡(luò)情感，很多體育項(xiàng)目伴隨著各族群眾愉悅地度過閑暇時(shí)光。

3.區(qū)域民族傳統(tǒng)體育的群眾性與民族地區(qū)全民健身。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的群眾性一直表現(xiàn)突出。原因在于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育健身的特點(diǎn)與人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，群眾很自然的去接受并適應(yīng)它，如叉草球、套馬等本身來自生活。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基本特征和功能具有一定的穩(wěn)定性，因此，愈來愈多的人民群眾開始認(rèn)識(shí)、接受和參與，并得到廣泛傳播和長久流傳，形成了相當(dāng)穩(wěn)定的群眾基礎(chǔ)。如投繡球、姑娘追、打扁擔(dān)等項(xiàng)目，不僅使人受到美的熏陶，而且促進(jìn)身心健康。

4.區(qū)域民族傳統(tǒng)體育的靈活性與民族地區(qū)全民健身。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制等原因，我國目前普遍存在場地匱乏，器材短缺等現(xiàn)象，并成為阻礙全民健身發(fā)展的主要原因之一。有資料表明，我國2000年人均體育場地不過0.8m2，而且這其中97%屬于各系統(tǒng)，其中占人口21%的學(xué)校系統(tǒng)占場地總數(shù)的67.7%。而發(fā)達(dá)國家如美國的人均體育場地竟高達(dá)16m2。

三、區(qū)域民族傳統(tǒng)體育教育在推動(dòng)全民健身中的具體措施

1.針對(duì)少數(shù)民族鮮明的民族特色，科學(xué)地繼承與發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，增強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的活力。我國56個(gè)少數(shù)民族，基本上每一個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)體育，具有濃郁的民族特色，需要科學(xué)的繼承與發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。如通過廣播、電視、雜志及各種民間交流、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)等，大力宣傳少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育的價(jià)值與作用，更好的促進(jìn)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

2.針對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育中某些過時(shí)的文化含義，在繼承的同時(shí)，必須對(duì)其內(nèi)容和規(guī)則等進(jìn)行一些變革和改進(jìn)。應(yīng)根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)人們的不同職業(yè)而選擇性利用。如在農(nóng)民中開展時(shí)，應(yīng)多選擇與他們的生活和生產(chǎn)實(shí)踐有直接聯(lián)系、趣味特點(diǎn)濃厚的和帶有一定規(guī)則性的項(xiàng)目；對(duì)知識(shí)分子階層而言，靜態(tài)性健身運(yùn)動(dòng)形式較為適合，如各種少數(shù)民族的健身養(yǎng)生功法等。

體育活動(dòng)的含義范文第5篇

關(guān)鍵詞: 體育活動(dòng)成長過程作用

所謂的體育包括兩層含義:一是指以身體練習(xí)為基本手段,結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施,以達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能,使他們形成體育鍛煉意識(shí),提高體育活動(dòng)能力,增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段,又是教育的重要內(nèi)容。體育作為教育的一個(gè)組成部分,是由其自身在培養(yǎng)人、教育人方面所具有的價(jià)值和作用決定的。對(duì)人的培養(yǎng)與教育,最終目的是使其成為社會(huì)所需要的人才。在這方面體育活動(dòng)具有無法替代的優(yōu)勢(shì),它在人的成長與發(fā)展過程中有著十分重要的作用。

一、體育活動(dòng)與社會(huì)適應(yīng)

人具有兩重性,即人既是有著細(xì)胞器官等組織系統(tǒng)的生物人,又是有著豐富情感和獨(dú)特個(gè)性的心理人,而從本質(zhì)上看,人是一個(gè)社會(huì)的人,扮演著各種各樣的社會(huì)角色。因此,人是離不開社會(huì)的,要在社會(huì)中生存,就必須適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。體育活動(dòng)就如同人進(jìn)入社會(huì)環(huán)境前的“模擬場”,是檢驗(yàn)人的能力的最好的標(biāo)尺。體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)方式的高量換率,對(duì)人的社會(huì)適應(yīng)能力具有積極意義。由于現(xiàn)代科學(xué)的高速發(fā)展,今天的尖端科技很有可能一夜之間就被淘汰,知識(shí)更是如此,解決問題的有效方法是拓寬人的知識(shí)面,不斷地培養(yǎng)人的應(yīng)變能力,使人在社會(huì)環(huán)境中樂于和有能力接受新知識(shí)。體育活動(dòng)是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),這一動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的最大表現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)技術(shù)和方式不斷追求最佳效用的有序進(jìn)程。體育活動(dòng)的參與者一般根據(jù)自己所追求的目標(biāo)來選擇和使用運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)方式,同時(shí),為了使自己所追求的目標(biāo)能盡快實(shí)現(xiàn),他們必然要不斷地創(chuàng)造和改造現(xiàn)已使用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)方式,找到最佳的功能和效用。體育活動(dòng)的內(nèi)容全面、多樣,更顯層次性,人都有一個(gè)向上的心態(tài),在達(dá)不到較高目標(biāo)時(shí),必須在實(shí)踐中尋找不足,積累經(jīng)驗(yàn),采取針對(duì)性的活動(dòng)措施,不斷學(xué)習(xí),不斷超越自我,體現(xiàn)出自我價(jià)值。這極有助于人逐漸形成樂于接受未經(jīng)歷過的生活經(jīng)驗(yàn)和新的思維方式與科學(xué)知識(shí)的心態(tài)。

二、體育活動(dòng)能培養(yǎng)競爭與合作能力

競爭為社會(huì)的發(fā)展提供了根本性的巨大動(dòng)力。競爭越多,競爭體制越完善,發(fā)展速度越驚人。體育活動(dòng)能培養(yǎng)人的競爭意識(shí),體育競賽的瞬息萬變和環(huán)境氣氛的變幻莫測,是培養(yǎng)人適應(yīng)社會(huì)競爭環(huán)境的一種模擬訓(xùn)練。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)競爭越來越激烈,而體育活動(dòng)為人們創(chuàng)造了一個(gè)良好的競爭環(huán)境,激烈的競爭性是現(xiàn)代體育的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)之所以被人們狂熱崇拜,其原因之一,是因?yàn)樗宰钪苯?、最不加掩飾的競爭方?呼喚人的原始動(dòng)能,激發(fā)人體的潛在能力。體育活動(dòng)可以激發(fā)人對(duì)競爭的熱忱,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,驅(qū)除懶散,煥發(fā)熱情,追逐成就,并在機(jī)會(huì)均等的條件下遵守游戲規(guī)則,對(duì)人的心理產(chǎn)生積極的影響,進(jìn)而對(duì)培養(yǎng)人的競爭意識(shí)起著潛移默化的巨大影響。在激烈的競爭中,為尋求勝利,集結(jié)成團(tuán)隊(duì),是人類自然的做法。通過活動(dòng),人能夠培養(yǎng)群體意識(shí)與協(xié)作精神,在群體性的體育活動(dòng)中明確自己充當(dāng)?shù)慕巧?、?zé)任與作用,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人,體驗(yàn)合作效益與同伴的友誼,從而健全人格。體育運(yùn)動(dòng)過程是一個(gè)自然的潛移默化的教育過程,在公平原則下實(shí)現(xiàn)競爭、合作、協(xié)調(diào),不能在這種特定環(huán)境中生存就自然地被淘汰。學(xué)會(huì)在競爭中合作,在合作中公平競爭,是體育競賽活動(dòng)中生存的基本準(zhǔn)則。

三、體育活動(dòng)有助于培養(yǎng)社會(huì)情感和耐挫力

體育的社會(huì)情感功能與人的社會(huì)心理穩(wěn)定性有直接聯(lián)系。所謂“心理穩(wěn)定性”是指人的心理與社會(huì)相一致的心理狀態(tài),或者叫人的心理平衡。在正常情況下,人的心理與社會(huì)是一致地保持著平衡,但是生活和社會(huì)都是復(fù)雜的,引起人的心理狀態(tài)變化的因素很多。如當(dāng)人逢喜事時(shí),久盼之望終于實(shí)現(xiàn)時(shí),可能使人心喜若狂而失常態(tài);家庭、親人的不幸,可能使人悲痛欲絕;因受到打擊而淡漠人生,等等,這些異常是人的心理失調(diào)乃至心理變態(tài)的表現(xiàn),而參加體育運(yùn)動(dòng)能使種種心理失調(diào)得到調(diào)整。如通過一場籃球賽或足球賽可以發(fā)泄心中的郁悶情緒,使人的心情豁然開朗,從而更好地學(xué)習(xí)、工作與生活。

在體育競賽中,具有的對(duì)抗性、競賽結(jié)果的不確定性和顯示結(jié)果的及時(shí)性等特點(diǎn),能使觀看比賽的人心理上產(chǎn)生懸念和期望。當(dāng)期望實(shí)現(xiàn)時(shí)人會(huì)感到欣慰、歡快、激動(dòng)。體育比賽瞬息萬變,牽動(dòng)人們的情緒,當(dāng)出現(xiàn)“千鈞一發(fā),反敗為勝”等震憾人心的情境時(shí),人的期望會(huì)得到滿足。例如,在第28屆國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我國女排在0∶2落后的情況下上演了一場驚心動(dòng)魄的絕地反擊戰(zhàn)。人們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)時(shí),也會(huì)獲得同樣的情感體驗(yàn)。這種情感體驗(yàn)往往能夠移情于學(xué)習(xí)、工作、生活,使人精神振奮,奮發(fā)向上,充滿信心,勇往直前,產(chǎn)生積極情感的變化。

體育在調(diào)節(jié)社會(huì)情感方面的作用也是非常明顯的?！?004年感動(dòng)中國”這一評(píng)選活動(dòng)中,由全國人民投票選出的十項(xiàng)最感動(dòng)國人的事跡,其中兩項(xiàng)就是關(guān)于體育方面的:“女排精神”與“劉翔”,它們使千千萬萬的人為之振奮、自豪,使人們的生活和工作情緒受到鼓舞,從而產(chǎn)生了強(qiáng)大的社會(huì)效力,這充分顯示了體育的社會(huì)情感功能的深度和廣度。一場重大的國際比賽,往往100多個(gè)國家轉(zhuǎn)播實(shí)況,觀眾可達(dá)20億之多,堪稱舉世矚目,其他任何活動(dòng)都不可能在同一時(shí)間有如此之多的觀眾。因此,體育運(yùn)動(dòng)在調(diào)節(jié)社會(huì)情感方面,是一種有其特殊成效的重要手段。