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土木工程土建方向范文第1篇

關(guān)鍵詞：課程體系；改革教學(xué)；路橋方向；土木工程

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2012）12-0049-02

1998年教育部頒布新的本科專業(yè)目錄，其中土木工程專業(yè)是由原來的礦井建設(shè)、建筑工程、城鎮(zhèn)建設(shè)（部分）、交通土建工程、工業(yè)設(shè)備安裝工程、飯店工程、涉外建筑工程、土木工程等八個(gè)專業(yè)合并而成。其中的道路與橋梁工程方向是土木工程專業(yè)設(shè)置的6個(gè)專業(yè)方向之一。為了適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的要求，在“大土木”的框架下，有必要從路橋方向?qū)W生工程能力培養(yǎng)入手，確立指導(dǎo)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討課程改革創(chuàng)新的內(nèi)容和途徑，全面推動(dòng)土木工程專業(yè)路橋方向課程體系的改革和實(shí)踐。

一、課程體系改革的指導(dǎo)思想

土木工程專業(yè)路橋方向課程體系改革研究的重點(diǎn)應(yīng)以確立面向21世紀(jì)的人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為職責(zé)。要求培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化科學(xué)的管理理論、方法和手段，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。基于以上原因，在課程體系改革中具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求、能力要求和素質(zhì)要求三個(gè)方面。

（一）知識(shí)要求

使學(xué)生具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)工程材料的基本性能、工程測(cè)繪與工程制圖的原理和方法、工程結(jié)構(gòu)構(gòu)件的力學(xué)性能和計(jì)算原理、工程施工和組織的一般過程、工程管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法、結(jié)構(gòu)選型和構(gòu)造的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)方法以及相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù)均能掌握，同時(shí)要求了解本專業(yè)的法規(guī)、規(guī)范與規(guī)程，了解本專業(yè)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展。

（二）能力要求

使學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，具有綜合應(yīng)用各種手段（包括外語）查取資料、獲取信息的能力，具有本專業(yè)所必需的實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技能，獲得土木工程師的基本訓(xùn)練，具有從事道路與橋梁工程設(shè)計(jì)、施工、管理、地基處理等領(lǐng)域的工作能力，具有較強(qiáng)的開拓精神，具有一定的創(chuàng)新思維和科研能力。

（三）素質(zhì)要求

使學(xué)生能比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的科學(xué)與技術(shù)理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和管理知識(shí)，對(duì)本專業(yè)學(xué)科范圍科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展及其動(dòng)向有所了解，具有較好的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及一定的修養(yǎng)。

二、課程體系改革的基本內(nèi)容和途徑

（一）課程體系改革的基本內(nèi)容

按照課程體系改革指導(dǎo)思想的要求，課程體系改革的基本內(nèi)容有：（1）制定新的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱；（2）了解本專業(yè)學(xué)科范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，編寫路橋方向課程體系的教材和教學(xué)參考書；（3）對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核辦法進(jìn)行改革實(shí)踐；（4）建立實(shí)習(xí)基地，對(duì)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行改革實(shí)踐。

（二）課程體系改革的途徑

為了適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要，在課堂教學(xué)學(xué)時(shí)少的情況下，優(yōu)化課程設(shè)置，整合和重組課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。

1.構(gòu)建課程平臺(tái)，明確專業(yè)方向。土木工程的范圍非常廣泛，包括土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、交通土建工程、橋梁港口工程、地下工程、水利水電工程、給水排水工程、土木工程施工、建設(shè)項(xiàng)目管理等。土木工程專業(yè)各個(gè)不同的方向，在基礎(chǔ)力學(xué)、工程材料和結(jié)構(gòu)分析等方面具有一定的相通性。為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的變化和單位對(duì)人才的合理配置要求，為了加強(qiáng)學(xué)生的工程能力與素質(zhì)教育，在大學(xué)的前三學(xué)年，為土木工程專業(yè)學(xué)生搭建公共教育平臺(tái)（即公共基礎(chǔ)課程、大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程），到第四學(xué)年由學(xué)生自主選擇不同的專業(yè)方向（即專業(yè)方向課程），只有這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才能做到真正的面向企業(yè)服務(wù)社會(huì)。

2.優(yōu)化課程設(shè)置，突出專業(yè)特點(diǎn)。在制定土木工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃上，應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。如將力學(xué)類、結(jié)構(gòu)類、施工管理類及工程材料、工程測(cè)量課程等分別采用精簡(jiǎn)歸并重復(fù)性內(nèi)容，剝離共性理論性內(nèi)容，重新構(gòu)建課程等辦法，避免課程的重復(fù)。同時(shí)，在課程間反復(fù)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，修改課程教學(xué)大綱，使學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)現(xiàn)“寬厚”，專業(yè)課實(shí)現(xiàn)門類多、內(nèi)容新、學(xué)時(shí)精和信息量大。只有這樣才能較好地實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)的真正方向，較容易地解決“專業(yè)口徑寬、學(xué)時(shí)少”出現(xiàn)的各種矛盾，以滿足學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的要求，滿足畢業(yè)生在工作中的專業(yè)改向、新項(xiàng)目研究或繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，為將來在不同的領(lǐng)域發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.提高教師素質(zhì)，建設(shè)特色教材。在教學(xué)中，教師既要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要積極參與實(shí)際工程項(xiàng)目，同時(shí)還要進(jìn)行科學(xué)研究，在自我學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，有義務(wù)將本學(xué)科最新的研究成果應(yīng)用到特色教材的建設(shè)中。與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱配套的系列教材是課程體系改革成果的載體和改革得以實(shí)現(xiàn)的手段，也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。方向課程體系的教材內(nèi)容應(yīng)相互協(xié)調(diào)，緊密結(jié)合工程實(shí)際，要與教學(xué)計(jì)劃要求吻合，要有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。結(jié)合新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)施，在路橋方向課程體系的改革研究與實(shí)踐中，我們編寫出版了《橋梁工程》、《路基路面工程》、《高速公路》、《道路勘測(cè)設(shè)計(jì)》、《土木工程專業(yè)路橋方向畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》等十幾部教材和教學(xué)參考書。

4.緊跟學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)生專業(yè)能力的提高，創(chuàng)新思維是關(guān)鍵。為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我們適當(dāng)增加了法律、管理、工程經(jīng)濟(jì)和反映本專業(yè)新技術(shù)的選修課等，例如：《交通工程學(xué)》、《公路經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《公路網(wǎng)規(guī)劃》、《道路景觀設(shè)計(jì)》、《公路測(cè)設(shè)新技術(shù)》、《地鐵與輕軌》、《路面管理系統(tǒng)》、《路基處理技術(shù)》、《工程加固技術(shù)最新進(jìn)展》、《道路橋梁檢測(cè)新技術(shù)》、《midas Civil軟件工程應(yīng)用》等，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，滿足企業(yè)對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。定期舉辦專題講座，例如：道路工程專題講座和橋梁工程專題講座。為了把握最新道路與橋梁工程知識(shí)，定期邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院施工企業(yè)、管理部門和科研院所的知名專家舉辦專題講座，讓學(xué)生了解目前道橋工程的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及今后的發(fā)展方向，讓學(xué)生了解最新的管理方法、新穎的設(shè)計(jì)方案、成熟的施工經(jīng)驗(yàn)、成功的工程案例和最新的檢測(cè)設(shè)備和技術(shù)。

5.注重實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)應(yīng)用能力。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，我們有實(shí)驗(yàn)課、工地實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和課外科技創(chuàng)新等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步確立工程結(jié)構(gòu)意識(shí)。根據(jù)課程的特點(diǎn)，對(duì)體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，在適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的同時(shí)，由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)小組的每位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問考核，重點(diǎn)考核實(shí)驗(yàn)的步驟、環(huán)節(jié)，確保人人會(huì)做。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生要上交一份內(nèi)容詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。充分利用校外的實(shí)踐教學(xué)資源，選擇央企、大型國(guó)有或民營(yíng)企業(yè)，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生到工地實(shí)習(xí)。時(shí)間視工程情況而定，一般在6周時(shí)間。首先，邀請(qǐng)工地的技術(shù)人員給學(xué)生介紹工程概況，然后，在技術(shù)人員的帶領(lǐng)下分成若干個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，技術(shù)人員講解技術(shù)要求，最后，學(xué)生根據(jù)所見所聞向技術(shù)人員提問。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)由技術(shù)人員安排工作，專業(yè)教師協(xié)調(diào)管理。實(shí)習(xí)后學(xué)生要上交一份圖文并茂的實(shí)習(xí)報(bào)告。對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的課程設(shè)計(jì)，例如：《橋梁工程》、《道路勘測(cè)設(shè)計(jì)》和《路基路面工程》等均設(shè)置1周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)。教師列出主要參考資料，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析基礎(chǔ)資料、認(rèn)真討論不同的方案。在結(jié)構(gòu)計(jì)算中，首先要求學(xué)生必須明確工程結(jié)構(gòu)概念，再結(jié)合具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重視結(jié)構(gòu)構(gòu)造問題，并按規(guī)范要求認(rèn)真。設(shè)計(jì)后，學(xué)生要上交一本計(jì)算書和施工圖。為了加深學(xué)生對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)的了解，熟悉各種橋梁結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)件構(gòu)造特點(diǎn)及傳力特點(diǎn)，給出要求，讓學(xué)生采用最簡(jiǎn)單的材料，自己動(dòng)手制作模型。通過做模型參加競(jìng)賽，使學(xué)生加深對(duì)各種橋梁結(jié)構(gòu)形式構(gòu)造的了解，讓復(fù)雜的理論知識(shí)感性化，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

6.改革考核方法，挖掘?qū)W生潛力。學(xué)生成績(jī)考核的本身，對(duì)教學(xué)改革有著明確的指導(dǎo)意義。學(xué)生成績(jī)的考核包括：理論考試、課程設(shè)計(jì)考核、實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核及參加相關(guān)科技活動(dòng)情況等部分。根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容學(xué)分績(jī)點(diǎn)的不同，在考核形式上采用閉卷考試、開卷考試、綜合測(cè)試、大作業(yè)、命題論文、實(shí)習(xí)報(bào)告等多種形式。在考核內(nèi)容上力求體現(xiàn)出學(xué)生掌握基本知識(shí)、理解重點(diǎn)知識(shí)、靈活運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。這種考核辦法改變了以前學(xué)生應(yīng)付考試、死記硬背書本知識(shí)的尷尬局面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分挖掘其潛力，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。

通過課程體系改革的研究與實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)改革要服務(wù)于社會(huì)，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力，使學(xué)生真正具備較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，以實(shí)現(xiàn)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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土木工程土建方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑工程；降低成本；方法

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

做好成本控制，對(duì)于項(xiàng)目工程的正常開展非常的重要。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只有做好成本控制，才能使企業(yè)獲得生存和發(fā)展。當(dāng)今，建筑業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，為了盈利，就必須來取節(jié)約成本的方法來控制資金的投入與運(yùn)作。其實(shí)在施工的過程中，有許多可以降低成本的地方，這都需要我們來細(xì)心挖掘。這篇文章從建筑業(yè)的現(xiàn)狀著眼，主要提出了建筑項(xiàng)目工程管理中提高成本控制的四個(gè)要點(diǎn):建立權(quán)責(zé)體系、做好成本預(yù)測(cè)、創(chuàng)新管理方法、開展動(dòng)態(tài)控制。

一、建立健全責(zé)權(quán)利相結(jié)合的目標(biāo)責(zé)任成本管理體制

做好一個(gè)建筑項(xiàng)目的成本控制離不開各個(gè)部門的配合與支持。如何讓各個(gè)部門都能參與到成本控制中呢?我們需要有一個(gè)合理的管理體制和監(jiān)督制度。一方面、要引入獎(jiǎng)懲制度。把成本控制納入到考核的范圍內(nèi)，對(duì)于成本控制完成較好的部門要予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒有按預(yù)算開展成本控制的部門要予以懲罰。另一方面、下放權(quán)力。進(jìn)行成本控制的權(quán)利，不光要賦予項(xiàng)目經(jīng)理部，還應(yīng)該給予每一個(gè)項(xiàng)目管理和施工人員，讓人人參與其中。當(dāng)然，項(xiàng)目經(jīng)理地位并沒有被動(dòng)搖，依然處于核心位置?？傊褪切枰覀儼沿?zé)任、權(quán)利、利益均等的賦予項(xiàng)目管理和施工人員，以求提高成本控制的水平。

二、經(jīng)濟(jì)措施

（一）項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)

計(jì)算工程完成需要消耗的機(jī)械數(shù)量和現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)、工程項(xiàng)目的中標(biāo)價(jià)是工程造價(jià)的上限，無特殊情況，不得突破此限。

(1)確定人工費(fèi)：人工費(fèi)=實(shí)際工日單價(jià)X實(shí)際消耗定額；并且現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)的確定與施工的實(shí)際情況有關(guān)，如現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境情況、施工管理人員的水平等;項(xiàng)目部管理成本主要根據(jù)工程項(xiàng)目的大小，項(xiàng)目部的人員組成情況綜合考慮。

(2)項(xiàng)目部的上級(jí)機(jī)構(gòu)成本根據(jù)上級(jí)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及人員組成狀況確定，是指上級(jí)機(jī)構(gòu)為組織施工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所發(fā)生的費(fèi)用。

企業(yè)應(yīng)完善經(jīng)營(yíng)管理制度，建立健全“三級(jí)體系”，加強(qiáng)成本的全過程管理。企業(yè)的職能部門，應(yīng)對(duì)各工程項(xiàng)目部進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，要積極配合項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人的工作、積極制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，督導(dǎo)、考核各部門的執(zhí)行情況，保障各級(jí)的權(quán)利與義務(wù)，這樣做能夠使“三級(jí)體系”更好發(fā)揮作用要大力加強(qiáng)企業(yè)的信息化，應(yīng)用科學(xué)合理的方法，使各部門的信息能夠快速共享，實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效管理。

所以要加強(qiáng)定額用工管理，主要措施是執(zhí)行勞動(dòng)定額，嚴(yán)格控制人工費(fèi)，改善勞動(dòng)組織、合理使用勞動(dòng)力，實(shí)行合理的工資和獎(jiǎng)勵(lì)制度；嚴(yán)格控制非生產(chǎn)人員比例，壓縮非生產(chǎn)用工和輔助用工提高工作效率，加強(qiáng)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作。

（二）建立健全的采購內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度

企業(yè)采購部門要對(duì)所有采購物資建立價(jià)格檔案分析價(jià)格差異的原因，對(duì)每一批物資采購物品的報(bào)價(jià)，應(yīng)首先與歸檔的材料價(jià)格進(jìn)行比較。采購內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度應(yīng)規(guī)定采購的預(yù)算、請(qǐng)購、報(bào)價(jià)和價(jià)格審批等，原則上采購的價(jià)格不能超過檔案中的價(jià)格水平、嚴(yán)格、完善的采購內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度能從制度上規(guī)范采購人員的日常行為，能規(guī)范企業(yè)的采購活動(dòng)，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需物資的正常，預(yù)防在采購過程中違法、違紀(jì)等不良行為，因此對(duì)于重點(diǎn)物資材料的價(jià)格要定期收集有關(guān)的供應(yīng)價(jià)格信息，建立價(jià)格評(píng)價(jià)體系，對(duì)歸檔的價(jià)格檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)和更新。

（三）及時(shí)簽定勞務(wù)合同

合同管理是項(xiàng)目部、施工隊(duì)根據(jù)合同進(jìn)行工程項(xiàng)目的監(jiān)理監(jiān)督和管理。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的必然產(chǎn)物，合同是工程建設(shè)各方之間相互聯(lián)系、相互制約的工具，項(xiàng)目部通過簽定合同來明確與施工隊(duì)的權(quán)利和義務(wù)，通過合同管理對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行控制，及時(shí)簽定勞務(wù)合同可以有效地進(jìn)行合同管理，避免糾紛，降低成本。有些工程由于各方面的因素，前期沒能及時(shí)有效地簽定合同，造成后期項(xiàng)目部與施工隊(duì)之間的扯皮現(xiàn)象，因此合同的簽定要及時(shí).條款要全面、細(xì)致。

三、加強(qiáng)施工過程中的索賠工作

索賠指的是施工企業(yè)在施工過程中，按照合同規(guī)定、法律和慣例，對(duì)并非自身的過錯(cuò)，而是屬于對(duì)方責(zé)任導(dǎo)致的損失，向?qū)Ψ教岢鲇枰再r償?shù)囊?，屬于正常的商業(yè)行為。因?yàn)槭┕み^程的主客觀影響因素比較多，會(huì)給工程帶來諸多變化，因此，做好施工過程中的索賠工作，能夠增加工程成本收入，彌補(bǔ)成本支出，從而確保降低成本的重要舉措。

（一）正確樹立索賠觀念，提高對(duì)施工索賠的認(rèn)識(shí)

第一，樹立索賠意識(shí)和正確的索賠觀。受傳統(tǒng)管理體制的影響，大多數(shù)人認(rèn)為索賠是乘人之危，騙人錢財(cái)，屬于不正當(dāng)行為。所以，受害人處于對(duì)自己名譽(yù)及日后效益的考慮，常常不敢提出索賠，這就使其在認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了誤區(qū)，導(dǎo)致施工企業(yè)不敢提出索賠。第二，施工企業(yè)不了解索賠。這是由于施工企業(yè)長(zhǎng)期以來的法制觀念和合同意識(shí)匱乏，沒有認(rèn)識(shí)到自身權(quán)利，不曉得如何利用索賠來來補(bǔ)償自己的損失。因此，應(yīng)該從觀念上著手，解決不敢索賠和不懂索賠的問題。

（二）要善于研究和精通索賠，加強(qiáng)施工索賠的管理

建筑工程的有著施工工期長(zhǎng)，技術(shù)質(zhì)量要求高，不確定因素多等特點(diǎn)。比如：施工現(xiàn)場(chǎng)多變的條件，工程設(shè)計(jì)變更及工程實(shí)物量的變化，建筑材料價(jià)格的波動(dòng)，政府部門對(duì)施工預(yù)算定額的調(diào)整，合同條款中的缺陷及業(yè)主違約行為等。研究和精通索賠，一定要熟悉工程合同。索賠的主要依據(jù)是合同文件，索賠是合同管理的繼續(xù)。尤其是要注重對(duì)合同條款的分析，在施工過程中，要及時(shí)核對(duì)實(shí)際情況與合同規(guī)定，如果出現(xiàn)差池，必須立刻整理索賠資料，組織索賠工作。加強(qiáng)索賠工作的管理，一方面是要要積極尋找索賠機(jī)會(huì)，著眼于重大索賠，注意工作的及時(shí)性，力求實(shí)現(xiàn)索賠的效益。一方面是認(rèn)真、正確起草索賠報(bào)告，要有確鑿的證據(jù)，語言要簡(jiǎn)練，要引用合同條款，建立事實(shí)與損失之間的因果關(guān)系，闡述索賠的合理性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)干擾事件的不可預(yù)見性和突發(fā)性，以及自身為避免干擾事件的影響和損失而采取的措施。第三是要對(duì)干擾事件引起的直接損失和間接損失進(jìn)行分析，準(zhǔn)確、合理地計(jì)算出索賠值，尤其是注意在索賠報(bào)告中盡可能的避免使用強(qiáng)硬式或抗議式的話語，防止索賠與反索賠之間的矛盾惡化，使索賠工作的難度加大。索賠是一門專業(yè)的學(xué)科，有其自身的規(guī)律，應(yīng)不斷在實(shí)踐中摸索、研究和總結(jié)，并正確運(yùn)用和加強(qiáng)管理，從而維護(hù)企業(yè)的利益，降低工程成本。

四、加強(qiáng)施工項(xiàng)目成本實(shí)施動(dòng)態(tài)控制

1、人工成本的控制。雖然建筑施工中，大型機(jī)械設(shè)備的參與減少了人力資源的投入，但是人力成本的費(fèi)用仍是建筑成本的一個(gè)重要組成部分口我們要充分考慮到項(xiàng)目施工作業(yè)人員的數(shù)量及需要支付的費(fèi)用，另外，還應(yīng)該把一些意外的工傷賠償情況考慮在內(nèi)。

2、工程材料的控制。“巧婦難為無米之炊”，沒有建筑材料，就沒有一個(gè)個(gè)建筑物。建筑材料費(fèi)用是整個(gè)項(xiàng)目的最主要投入成本，所以提高對(duì)建筑材料的成本控制也就做好了整個(gè)項(xiàng)目成本控制工作的主要部分。做好材料成本控制主要需做到兩點(diǎn):第一、嚴(yán)格按照預(yù)算進(jìn)行采購，保證在采購環(huán)節(jié)不超出預(yù)算。第二、對(duì)購得的材料進(jìn)行嚴(yán)格管控，防止濫用、浪費(fèi)材料的情況發(fā)生。

3、機(jī)械設(shè)備的管理控制。機(jī)械設(shè)備，可以幫助施工人員，快捷、安全的進(jìn)行工程施工。設(shè)備是為了更好的配合施工，因此，我們要選取適用的機(jī)械設(shè)備，使機(jī)械設(shè)備更好的為我們服務(wù)。其次，我們要注意對(duì)機(jī)械的保養(yǎng)，防止保養(yǎng)不到位，引發(fā)機(jī)械安全隱患事故的發(fā)生。

結(jié)語

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，企業(yè)越來越意識(shí)到，在生存與發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)中，成本管理的作用舉足輕重。合理、有效地控制工程項(xiàng)目造價(jià)是工程項(xiàng)目成本管理的基本內(nèi)容。只有加強(qiáng)建筑工程成本管理工作力度，提高建筑工程造價(jià)人員素質(zhì)，才能使建筑工程成本管理走上國(guó)際化的道路。項(xiàng)目成本控制的最終目的在于降低項(xiàng)目成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。因此，向管理要效益、加強(qiáng)施工項(xiàng)目成本控制，健全成本管理責(zé)任制，挖掘降低成本的潛力，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益，是擺在每個(gè)施工企業(yè)面前待解決的問題。希望本文的分析能夠給相關(guān)的工作人員以啟示和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

土木工程土建方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：土木專業(yè);實(shí)踐教學(xué);過程管理

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0119-02

土木工程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合而且實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科[1]。在教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)體系重要的組成部分，基本理論的掌握和基本技能的獲取都是通過實(shí)踐教學(xué)這種方式來實(shí)現(xiàn)的，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等方面具有不可替代的作用[2]。因此，提高土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立理論教學(xué)相匹配的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力就顯得尤為重要。[3]

在日常教學(xué)工作中，不少高校的土木工程專業(yè)存在“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，不但逐漸弱化了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且影響到了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)。但是，由于實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的安排需要綜合考慮多門課程的安排，使得在特定時(shí)段內(nèi)找到工程內(nèi)容與實(shí)習(xí)內(nèi)容一致的實(shí)習(xí)場(chǎng)地成為一件難事。因此，本文結(jié)合本校土木工程專業(yè)道橋方向開展的實(shí)踐教學(xué)，分析問題，找原因，想對(duì)策，對(duì)道橋方向的實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探討。

一、道橋方向?qū)嵺`教學(xué)存在的問題

按實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不同，土木工程專業(yè)道橋方向的實(shí)踐性教學(xué)可分三大類，分別為實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)。其中實(shí)驗(yàn)可分為基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)（如：物理）和專業(yè)課程的試驗(yàn)（如：土力學(xué)、道路建筑材料等）;設(shè)計(jì)可分為課程設(shè)計(jì)（一門課程）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（綜合性）;實(shí)習(xí)也可分為課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。目前，在道橋方向的實(shí)踐教學(xué)中普遍存在以下幾個(gè)問題。

1.實(shí)驗(yàn)。目前，道橋方向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為理論課程的一部分，每門課程都有配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生只需按照指導(dǎo)書中的實(shí)驗(yàn)方法、操作步驟進(jìn)行，就可完成任務(wù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)處理也較簡(jiǎn)單，學(xué)生只需按照公式計(jì)算即可，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析就只有幾句話;代課老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)。這種情況導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相似性較高。而設(shè)計(jì)性、開放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)的較少。

2.設(shè)計(jì)。目前，課程設(shè)計(jì)的常用做法是指導(dǎo)教師直接下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)生按照任務(wù)書的要求比照參考設(shè)計(jì)實(shí)例進(jìn)行設(shè)計(jì);而畢業(yè)設(shè)計(jì)多是按指導(dǎo)老師規(guī)定的形式和要求完成結(jié)構(gòu)選型、計(jì)算，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖紙繪制等任務(wù)的。致使多個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)題目類似，使得個(gè)別存在依賴心理的學(xué)生抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.實(shí)習(xí)。由于近幾年土木工程專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，較多高校擴(kuò)大招生，學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)增加，致使實(shí)習(xí)單位和教師指導(dǎo)的難度越來越高。各門課程的認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)間較短，一般在1周以內(nèi)，且往往安排在理論課程學(xué)完之后，由任課老師自主安排到學(xué)校周邊進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí);而畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，一般在4周左右，多為集中實(shí)習(xí)。由于道橋建設(shè)工程量大、工序復(fù)雜、周期長(zhǎng)，在短時(shí)間內(nèi)只能看到某個(gè)工程的局部，因此，致使學(xué)生無法全面了解施工過程和掌握施工工序。再者，這種集中實(shí)習(xí)往往給施工單位造成極大的管理方面的壓力。出于安全考慮，施工單位往往會(huì)壓縮實(shí)習(xí)內(nèi)容，縮短學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生只能從表面上了解道路橋梁施工的相關(guān)過程、方法、機(jī)械設(shè)備以及管理內(nèi)容。還有部分學(xué)生選擇自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，脫離集體，回來交一個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告了事，無法保證實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)考核往往是根據(jù)考勤、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告等材料來評(píng)定，這種考核已流于形式。

另外，由于道橋施工大多在較為偏遠(yuǎn)的地方，實(shí)習(xí)基地建設(shè)的難度很大;再者，出于安全方面的考慮，施工單位也不接受大量學(xué)生集中來工地實(shí)習(xí)，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位就比較困難。

由此可見，實(shí)踐教學(xué)體系中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)三個(gè)主要環(huán)節(jié)都存若干問題，三者之間也沒有相關(guān)的聯(lián)系，不能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際工程問題的積極性，也激發(fā)不了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.轉(zhuǎn)變思想，重視實(shí)踐教學(xué)。高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專業(yè)型人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)[4]。由此可見實(shí)踐教學(xué)在高等教育中的重要性。教育部前部長(zhǎng)周濟(jì)先生曾在第二次全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。知識(shí)來源于實(shí)踐，能力來源于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成;各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要;實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)至為關(guān)鍵”[5]。因此，沒有實(shí)踐，素質(zhì)教育只是一句空話。作為高校教師，我們應(yīng)該從思想上重視實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)觀念。

2.拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，基本上為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)加大綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性及創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);對(duì)于一些設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師要根據(jù)工程實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的內(nèi)容，有選擇性地開設(shè)綜合性強(qiáng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)[6];對(duì)于一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好興趣制訂實(shí)驗(yàn)方案、以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而對(duì)于一些研究實(shí)驗(yàn)，其主要的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生綜合分析、解決問題的能力。教師可結(jié)合自己科研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一些難度適中的實(shí)驗(yàn)。先成立試驗(yàn)小組，通過小組討論的方式確定實(shí)驗(yàn)的方案，然后由小組各個(gè)成員合作完成實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣既可提高小組成員間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也可取得較好的教學(xué)效果。

3.加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，拓展實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。教學(xué)經(jīng)費(fèi)取得實(shí)踐教學(xué)良好效果的重要保障[7]。完善校內(nèi)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)，配制相應(yīng)試驗(yàn)設(shè)備、儀器等，充實(shí)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建立，校外實(shí)踐基地的聯(lián)系、實(shí)習(xí)的交通及為學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)用等，都需要大量經(jīng)費(fèi)的投入。

如何拓展實(shí)踐教學(xué)基地？目前，我校是從兩個(gè)方面入手。一方面，學(xué)校擬建設(shè)近工科實(shí)訓(xùn)大樓，包括一個(gè)1000平方米的水利試驗(yàn)大廳和一個(gè)700多平方米的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)大廳。并需購置大型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，組建工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室。工科實(shí)訓(xùn)大樓是一個(gè)開放性的科研和教學(xué)基地，師生們可根據(jù)相關(guān)的科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)課程相互組合，完成相關(guān)的科研和試驗(yàn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、實(shí)踐的三結(jié)合。另一方面，強(qiáng)化學(xué)院和企業(yè)之間的合作，建立校外實(shí)習(xí)基地。目前，我院正在積極與本市的公路管理單位及一些施工、監(jiān)理、設(shè)計(jì)單位溝通聯(lián)系，建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，可利用學(xué)校與企（事）業(yè)單位不同的教學(xué)環(huán)境和資源，可通過實(shí)習(xí)基地的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也可為青年教師提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高教師的實(shí)踐能力，從根本上解決學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)的問題。

4.完善“過程管理”的實(shí)踐教學(xué)考核方式。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，如何評(píng)定學(xué)生成績(jī)？這是大家都比較關(guān)注的。學(xué)生提交的實(shí)踐成果一般包括日志、總結(jié)和設(shè)計(jì)成果三部分內(nèi)容，但教師僅從提交的資料來評(píng)定學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)是不合理的，因?yàn)檫@三部分內(nèi)容并不能真實(shí)地反映學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)新性，我們需注重實(shí)踐實(shí)習(xí)的“過程管理”，完善實(shí)踐教學(xué)的考核方式。對(duì)集中安排實(shí)習(xí)并有指導(dǎo)教師帶隊(duì)的學(xué)生，教師可以通過學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)（實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)參與內(nèi)容、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況、動(dòng)手操作能力等）、實(shí)踐成果（日志、報(bào)告和設(shè)計(jì)成果等）、實(shí)習(xí)答辯三種方式來進(jìn)行，教師可以根據(jù)以上三部分考核內(nèi)容選擇不同的權(quán)重來評(píng)定學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)，這樣可以較為客觀、全面、公平地評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。對(duì)自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，要加強(qiáng)事前（出發(fā)前，從嚴(yán)審查接收單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人）、事中（通過多種途徑檢查實(shí)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度）及事后管理（返校后，嚴(yán)格評(píng)審實(shí)習(xí)學(xué)生遞交的實(shí)習(xí)成果，并組織答辯）來綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

三、結(jié)語

綜上所述，土木工程專業(yè)道橋方向的實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的全面的工程，一項(xiàng)長(zhǎng)期而且非常重要的教學(xué)工作。我們要切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，就必須充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，它不但需要高等教育者的反復(fù)思考、實(shí)踐、探討、論證，而且需要其采取具體有效的對(duì)策，高等教育者必須充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，同時(shí)采取具體有效對(duì)策，展開具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以提高實(shí)踐教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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土木工程土建方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式；測(cè)量；教學(xué)改革

傳統(tǒng)的土木工程測(cè)量教學(xué)教材內(nèi)容過于陳舊，采用的大多是全國(guó)統(tǒng)編的教材，理論知識(shí)多而實(shí)際案例少，無法很好地體現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練，教材中所介紹的主要是一些老式儀器，而對(duì)于我們現(xiàn)階段所使用的一些新設(shè)備和新技術(shù)，則只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，無法滿足當(dāng)前教學(xué)和時(shí)代的要求。此外工程測(cè)量這一學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性，但是，當(dāng)前許多院校工程測(cè)量這一課程的考核方式仍然是只考理論知識(shí)的形式，導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，抱著只要把數(shù)據(jù)測(cè)出來即可的心態(tài)來學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一課程，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較低，教師的教學(xué)質(zhì)量低下的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，為了提高學(xué)生實(shí)踐操作性，增強(qiáng)工程測(cè)量教學(xué)的趣味性、針對(duì)性和應(yīng)用性，必須創(chuàng)新教育教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)合理、符合實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容體系。

一、指導(dǎo)思想

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求?！绊?xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

二、總體目標(biāo)

通過項(xiàng)目式開發(fā)，鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)一定的測(cè)量方案制定執(zhí)行能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的綜合性訓(xùn)練。要求每位學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)任務(wù)，分析并回答相關(guān)的思考題內(nèi)容，認(rèn)真完成項(xiàng)目報(bào)告，仔細(xì)分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象。通過各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，做到“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，并緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，培養(yǎng)能夠承擔(dān)路橋類工程施工一線施工測(cè)量任務(wù)的高端技能型專門人才。

三、具體目標(biāo)

1、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將理論教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)踐操作的各項(xiàng)目中，以滿足現(xiàn)代崗位的工作要求。

2、充分調(diào)研，確定項(xiàng)目類型，使其符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和單位實(shí)踐的要求。

3、編制《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式教學(xué)大綱。

4、編寫《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式講稿、教案。

5、建設(shè)《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式試題庫。

6、編撰《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式教材和配套的練習(xí)冊(cè)。

7、形成具有應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)特色的土木工程測(cè)量教學(xué)體系，并推廣應(yīng)用。

四、項(xiàng)目式建設(shè)思路

（一）調(diào)研現(xiàn)階段各工作單位所需的土木類人才要求和現(xiàn)代新技術(shù)，調(diào)研學(xué)生的實(shí)際情況，以此作為項(xiàng)目式教學(xué)的參考依據(jù)。

（二）項(xiàng)目式教學(xué)構(gòu)建的基本內(nèi)容和要求

工程測(cè)量的項(xiàng)目式教學(xué)是一種以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心的教學(xué)模式，即按照施工的實(shí)際工作內(nèi)容來確定教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容。將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，將理論教學(xué)的內(nèi)容融入實(shí)踐操作的各項(xiàng)目中，其余的內(nèi)容則穿插到儀器操作的過程中。

1.項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

根據(jù)土建施工對(duì)工程測(cè)量的要求，結(jié)合測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，項(xiàng)目式教學(xué)將課程分解為1個(gè)課程導(dǎo)論、3個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目、2個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和1個(gè)綜合項(xiàng)目，項(xiàng)目的內(nèi)容與今后工作的內(nèi)容力求一致，所涉及的儀器是水準(zhǔn)儀、全站儀。工程測(cè)量項(xiàng)目式講學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐操作32學(xué)時(shí)），外加2周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

2.實(shí)施要求

（1）硬件要求

1）對(duì)儀器設(shè)備的要求：項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)儀器設(shè)備的要求在于精而不在于多，所采用的儀器應(yīng)能滿足當(dāng)前和今后一段時(shí)間測(cè)量工作中所需的功能，如自動(dòng)安平（電子）水準(zhǔn)儀、全站儀等，至于儀器的精度則可以適當(dāng)放松要求。

2）對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的要求：項(xiàng)目式教學(xué)把課堂引入實(shí)驗(yàn)室，采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，除了一些理論和預(yù)備知識(shí)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室講解外，其他時(shí)間都用于儀器的操練，因此，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施和實(shí)踐效果騎著非常重要的作用。一個(gè)完備的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)包括儀器檢核部分、控制測(cè)量部分、地形測(cè)量部分、施工測(cè)設(shè)部分和道路測(cè)量部分等組成，且在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所中應(yīng)建立進(jìn)行綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)的平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。

（2）軟件要求

1）對(duì)教師和學(xué)生的要求：項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)水平和項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)能力提出了較高的要求，不但要求教師具有豐富的工程測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要有數(shù)量眾多的項(xiàng)目教學(xué)案例。對(duì)于學(xué)生，則要求其必須成為學(xué)習(xí)的主人和完成項(xiàng)目的主體，并通過小組協(xié)作的形式完成教學(xué)任務(wù)。在項(xiàng)目式教學(xué)中，教學(xué)組織形式從原來的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅在要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也要求教師承擔(dān)起引導(dǎo)的責(zé)任。

2）對(duì)教學(xué)管理的要求：項(xiàng)目式教學(xué)有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也與一般的課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)等純實(shí)踐課程不同，學(xué)生很多時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室或野外進(jìn)行操練，這對(duì)課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理和考核等都提出了新的要求，因此，需要制定相應(yīng)的管理制度和標(biāo)準(zhǔn)。如課程的考核方式，不能再以簡(jiǎn)單的期末考試成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)技能，還要把自我管理能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等現(xiàn)代職業(yè)人基本素質(zhì)要求列入評(píng)價(jià)目標(biāo)。

（三）新編教學(xué)大綱和試題庫

教學(xué)項(xiàng)目式后，需要針對(duì)不同專業(yè)的需求，確定教學(xué)大綱。在教學(xué)實(shí)踐中，通過教改小組的討論，完成相應(yīng)的試題庫建設(shè)。

（四）錄制項(xiàng)目式教學(xué)的微視頻，構(gòu)建“線上+線下”雙向教學(xué)平臺(tái)。

（五）改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)模式?？紤]嘗試內(nèi)容模塊化教學(xué)法、模塊中的專題式教學(xué)和趣味引導(dǎo)式教學(xué)法等等。

結(jié)語

以上是我校對(duì)土木工程測(cè)量課程所進(jìn)行的教學(xué)方案建設(shè)。通過組織相關(guān)教師去單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)施“校企合作”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)開闊教師眼界，提高教師的理論水平、實(shí)踐能力和教改意識(shí)，提高教師組織課堂教學(xué)的能力，使我們的課程改革建設(shè)更加的完善。

參考文獻(xiàn)

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[2]覃鋒.CDIO模式下土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程改革的研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（6）：133-134.

土木工程土建方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：土建建筑工程；項(xiàng)目管理；審計(jì)方法

項(xiàng)目管理的審計(jì)方式綜合使用了法律、財(cái)務(wù)、管理、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和工程的分析方式和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，通過多種項(xiàng)目管理的工程師和審計(jì)單位，在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，不斷發(fā)展新的方法體系，通過運(yùn)用準(zhǔn)確的審計(jì)方式，提高對(duì)建設(shè)項(xiàng)目整個(gè)過程的項(xiàng)目管理水平。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，資產(chǎn)投資的水平不斷增加，使項(xiàng)目管理審計(jì)的挑戰(zhàn)性和重要性不斷提高。但是，因?yàn)闆]有完善的審計(jì)機(jī)制，在審計(jì)領(lǐng)域存在著很多問題，應(yīng)該在工作的過程中進(jìn)行完善和提高。

一、土建建筑工程項(xiàng)目管理審計(jì)方法的特征

隨著科技水平的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、智能化技術(shù)、材料技術(shù)和工程技術(shù)等方法和理論都獲得了飛速的應(yīng)用和發(fā)展，新的學(xué)科得以運(yùn)用和創(chuàng)立，這種理論和方式在工程項(xiàng)目管理之中得到了廣泛的應(yīng)用，為土建建筑工程管理的審計(jì)奠定了扎實(shí)的方法體系和理論基礎(chǔ)，具有以下幾個(gè)方面的特征。首先，將定量分析和定性分析相結(jié)合，著重于定量分析；第二，將動(dòng)態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合，著重于動(dòng)態(tài)分析；第三，將預(yù)測(cè)分析和統(tǒng)計(jì)分析相結(jié)合，著重于預(yù)測(cè)分析。

定性分析指的是通過對(duì)構(gòu)成事物要素之間的關(guān)系進(jìn)行研究，最終對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行揭示，在判斷推理和邏輯分析的基礎(chǔ)之上，對(duì)事物進(jìn)行綜合與分析，最終得出事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行揭示。在土建建筑工程項(xiàng)目管理之中，在一些不容易使用定量進(jìn)行表達(dá)的場(chǎng)合，可以使用定性分析充分發(fā)揮其作用。定量分析指的是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)指標(biāo)數(shù)值進(jìn)行計(jì)算的方式，通過對(duì)事物量和質(zhì)的關(guān)系來對(duì)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行揭示，在計(jì)算機(jī)、計(jì)量學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)之上，使用模型、數(shù)學(xué)圖表和方程等對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行研究。在審計(jì)工作的過程中，可以使用定量分析的方式，使用數(shù)據(jù)處理的方式分析和比較復(fù)雜事物，選擇更為準(zhǔn)確的解決方案。靜態(tài)分析指的是在評(píng)價(jià)和額觀測(cè)事物狀態(tài)時(shí)的方式，可以針對(duì)以往的狀態(tài)進(jìn)行計(jì)算和預(yù)測(cè)，有助于對(duì)企業(yè)所在的環(huán)境進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)工程的收益等狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，例如，在項(xiàng)目管理的過程中，按照靜態(tài)回收期的相關(guān)觀點(diǎn)，使用投資利率稅和利潤(rùn)率等相關(guān)指標(biāo)，對(duì)財(cái)務(wù)效益做出準(zhǔn)確的判斷。動(dòng)態(tài)分析指的是在項(xiàng)目工程管理審計(jì)的不同階段，建立動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)觀念，例如對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、技術(shù)水平、市場(chǎng)供求和時(shí)間價(jià)值進(jìn)行考慮，在對(duì)項(xiàng)目管理的審計(jì)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，可以使用動(dòng)態(tài)分析作為主體，對(duì)現(xiàn)金的流量水平進(jìn)行分析，對(duì)財(cái)務(wù)的凈現(xiàn)值進(jìn)行計(jì)算，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的概率進(jìn)行有效的分析。統(tǒng)計(jì)分析指的是針對(duì)分析對(duì)象現(xiàn)在和過去的信息進(jìn)行分析、整理、收集和統(tǒng)計(jì)，在審計(jì)的過程中，使用多種渠道和方式，對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，包含企業(yè)的統(tǒng)計(jì)信息和項(xiàng)目管理資料、技術(shù)、市場(chǎng)、區(qū)域和行業(yè)等，進(jìn)而對(duì)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行歸納和分析，對(duì)發(fā)展的動(dòng)向進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，在土建建筑工程施工的過程中，應(yīng)該對(duì)工程的執(zhí)行水平監(jiān)控，統(tǒng)計(jì)并分析工程的進(jìn)度、質(zhì)量和投資，與計(jì)劃進(jìn)行比較，對(duì)工程的發(fā)展情況進(jìn)行判斷，使用具有針對(duì)性的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。預(yù)測(cè)分析指的是針對(duì)分析對(duì)象現(xiàn)在和過去的情況，使用一定的方式，對(duì)未來的發(fā)展水平進(jìn)行判斷、推測(cè)和分析，在對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行審計(jì)的過程中，預(yù)測(cè)分析是十分重要的方式，在對(duì)未來預(yù)測(cè)的過程中，能夠?qū)Y金市場(chǎng)、條件約束、原材料的供應(yīng)、需求變化、發(fā)展趨勢(shì)、政策走向和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行預(yù)測(cè)。

二、土建建筑工程項(xiàng)目管理常用的審計(jì)方法

土建建筑工程項(xiàng)目管理常用的審計(jì)方法主要有以下幾種。首先財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的方式，是對(duì)項(xiàng)目投資進(jìn)行決策的重要方式，包含對(duì)可持續(xù)的財(cái)務(wù)能力、清償財(cái)務(wù)能力和贏利能力的評(píng)價(jià)。在制定財(cái)務(wù)的損益表和現(xiàn)金流量的基礎(chǔ)之上，對(duì)回收期、凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益進(jìn)行計(jì)算，主要包含動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種評(píng)價(jià)方法，可以使用靜態(tài)的評(píng)價(jià)方式對(duì)回收期和收益率進(jìn)行計(jì)算，使用動(dòng)態(tài)分析的方式，在時(shí)間資金理論的基礎(chǔ)之上，通過進(jìn)行折現(xiàn)分析的方式，對(duì)凈現(xiàn)值和收益率等指標(biāo)進(jìn)行分析。對(duì)可持續(xù)的財(cái)務(wù)能力的評(píng)價(jià)、清償財(cái)務(wù)能力的評(píng)價(jià)指的是用過償還期、備付率等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，在工程施工的周期之中，對(duì)企業(yè)的可持續(xù)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體來說，就是對(duì)財(cái)務(wù)的整體質(zhì)量水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，是建立在財(cái)務(wù)償付能力的大范圍的評(píng)價(jià)，在對(duì)企業(yè)的現(xiàn)金流量和負(fù)債結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行有效的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的方法指的是從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體出發(fā)，以宏觀經(jīng)濟(jì)的角度評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生的影響和項(xiàng)目投資產(chǎn)生的代價(jià)，可以使用效益—費(fèi)用分析的方式，使用折現(xiàn)率、工資、匯率和影子價(jià)格等參數(shù)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的效益和費(fèi)用進(jìn)行分析，對(duì)經(jīng)濟(jì)的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。財(cái)務(wù)方案比較法是項(xiàng)目評(píng)價(jià)、制定規(guī)劃和技術(shù)政策的重要內(nèi)容，在對(duì)項(xiàng)目管理的可行性研究的過程中，應(yīng)該對(duì)在技術(shù)上能夠?qū)嵭械姆桨高M(jìn)行比較和分析，綜合多種因素進(jìn)行詳細(xì)的論證，最終在比較的基礎(chǔ)之上進(jìn)行抉擇。我國(guó)目前使用的方案主要有以下幾種，對(duì)時(shí)間和資金的價(jià)值進(jìn)行考慮的動(dòng)態(tài)分析方式，和不對(duì)時(shí)間和資金價(jià)值進(jìn)行考慮的靜態(tài)分析方式，動(dòng)態(tài)分析的方式主要包含以下幾種方法：效益費(fèi)用的方法、最低價(jià)格的方法、現(xiàn)值比較的方式和收益率比較的方式。

價(jià)值工程重視對(duì)工程進(jìn)行分析，目的是最大程度的減少周期成本，在產(chǎn)品的功能上和客戶的需求相適應(yīng)，生產(chǎn)滿足市場(chǎng)需求的工程項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目，最終不斷提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在項(xiàng)目管理方案進(jìn)行比較的過程中，能夠?qū)こ虛p耗的費(fèi)用進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，提高企業(yè)的價(jià)值，在壽命成本最低的情況下，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的功能，將功能分析作為核心，重視具有領(lǐng)導(dǎo)性的活動(dòng)和具有組織性的活動(dòng)，使用科學(xué)的方式作為工具，但是，應(yīng)該注意的是，在選擇項(xiàng)目管理方案的過程中，不需要對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行分析，應(yīng)該選擇合適的分析對(duì)象，使用比較法和ABC法進(jìn)行對(duì)象的選擇。對(duì)項(xiàng)目管理不同方案的不同層次、不同階段和不同部分進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，不斷對(duì)項(xiàng)目管理方案進(jìn)行優(yōu)化整合，最終向項(xiàng)目管理的決策者提供有效的信息，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該按照相關(guān)的工作程度，先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行確定，選擇合適的評(píng)價(jià)范圍和評(píng)價(jià)體系，制定適當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，最終選擇合適的評(píng)價(jià)方法，在整個(gè)工作的過程中包含綜合、模擬、計(jì)算、協(xié)調(diào)、評(píng)定、分析和預(yù)測(cè)等多項(xiàng)工作。

三 、結(jié)語

總之，本文針對(duì)我國(guó)在投資領(lǐng)域，存在著的工程投資失控的現(xiàn)象，對(duì)項(xiàng)目管理設(shè)計(jì)的全過程進(jìn)行分析，闡述了審計(jì)方式的特征，并研究了幾種典型的審計(jì)方式，通過多種項(xiàng)目管理的工程師和審計(jì)單位，在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，不斷發(fā)展新的方法體系，通過運(yùn)用準(zhǔn)確的審計(jì)方式，提高對(duì)建設(shè)項(xiàng)目整個(gè)過程的項(xiàng)目管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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