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土木工程在生活中的應(yīng)用范文第1篇

關(guān)鍵詞：土木工程；建筑節(jié)能；節(jié)能措施；重要性

近年來，在世界能源消耗中，建筑能耗在總能耗中所占的比例越來越大，約占25%～40%，所以無論在發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，建筑節(jié)能已經(jīng)成為建筑的重點(diǎn)。能源問題已被列為人類面臨的四大生存問題之一。目前，我國的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)在具體實(shí)踐環(huán)節(jié)還存在很多問題和不足，相關(guān)人員和部門只有不斷加強(qiáng)對(duì)建筑節(jié)能技術(shù)的研究和推廣，創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，才能將建筑節(jié)能技術(shù)的職能和作用發(fā)揮到最佳，促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

一、土木工程建筑節(jié)能問題分析

相對(duì)于發(fā)達(dá)國家而言，我國建筑節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用與推廣起步較晚，雖然取得了一定的效果，但主要集中在外墻保溫材料，門窗和屋面等環(huán)節(jié)，應(yīng)用范圍相當(dāng)有限，差距還是很大。一方面，是由于開發(fā)商和住宅用戶缺乏對(duì)建筑節(jié)能技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為推廣或應(yīng)用節(jié)能技術(shù)會(huì)增加建設(shè)成本，缺乏建筑節(jié)能技術(shù)應(yīng)用的積極性；另一方面，我國建筑節(jié)能技術(shù)應(yīng)用時(shí)間比較短，管理體制還不夠科學(xué)完善，在具體的實(shí)踐過程中很難保證每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都能滿足建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，要全面認(rèn)識(shí)建筑節(jié)能問題，對(duì)建筑材料科技更新，建筑施工技術(shù)發(fā)展，建筑理念要持續(xù)更新，防微杜漸，并進(jìn)一步完善建筑管理體制。

二、土木工程建筑節(jié)能措施

加強(qiáng)建筑節(jié)能技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，已經(jīng)是建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，相關(guān)建筑人員首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)施建筑節(jié)能技術(shù)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的節(jié)能意識(shí)，嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，采用有效的應(yīng)用與推廣措施，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能新技術(shù)的研究與創(chuàng)新。具體說來，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.建立健全建筑節(jié)能技術(shù)管理體制

對(duì)建筑節(jié)能的監(jiān)督和管理仍沒有擺脫執(zhí)法不嚴(yán).缺乏監(jiān)管的狀況，扶持建筑技術(shù)創(chuàng)新鼓勵(lì)開發(fā)資源節(jié)約型項(xiàng)目的傾斜政策尚未全面建立。建筑節(jié)能工作之所以進(jìn)展緩慢，與法制體系的乏力和激勵(lì)政策的缺位不無關(guān)系。當(dāng)前，非常必要抓緊研究和制定推進(jìn)建筑節(jié)能的產(chǎn)業(yè)政策，強(qiáng)制性地執(zhí)行現(xiàn)有的法規(guī)和節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，并期待政府加快相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定，逐步形成完善的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系，建立起強(qiáng)有力的約束機(jī)制。同時(shí)，要加快政策支持和技術(shù)服務(wù)體系的建設(shè)。

2.堅(jiān)持以人為本的原則

建筑節(jié)能技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用和推廣，最根本的就是為了降低資源的消耗量，改進(jìn)建筑工程的功能和品質(zhì)，改善人們的生活質(zhì)量。而有的人在對(duì)節(jié)能技術(shù)應(yīng)用過程中，處于降低投入，控制預(yù)算等目的，沒有嚴(yán)格遵守相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在一定程度上影響了建筑工程的整體質(zhì)量。尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)公眾的節(jié)能意識(shí)必將進(jìn)一步增強(qiáng)，節(jié)能技術(shù)的推廣必須堅(jiān)持以人為本的基本原則，不能降低建筑物的綜合性能和舒適度，確保土木工程的整體建設(shè)質(zhì)量和水平。

3.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員和施工人員的教育與培訓(xùn)

對(duì)建筑節(jié)能技術(shù)而言，高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的缺乏是制約節(jié)能技術(shù)應(yīng)用與推廣的關(guān)鍵因素，因此加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，有助于增強(qiáng)節(jié)能技術(shù)人員和施工人員的節(jié)能意識(shí).責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)節(jié)能技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好的促進(jìn)我國建筑節(jié)能技術(shù)的研究和應(yīng)用。

4.加快建筑節(jié)能技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展

建筑節(jié)能技術(shù)的發(fā)展，最根本的還是要借助科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能技術(shù)的研究與創(chuàng)新，在滿足基本建設(shè)需求的基礎(chǔ)上，做到對(duì)可再生能源的有效利用或常規(guī)能源利用效率的提高，減少不必要的浪費(fèi)。對(duì)于在建工程，建筑材料使用對(duì)建筑整體有巨大的影響，所以，要達(dá)到建筑本身合理布局，滿足功能實(shí)用，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代建筑要求，就要求工作人員從整體出發(fā)，更加合理的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和應(yīng)用節(jié)能材料。例如，對(duì)建筑材料的應(yīng)用可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)其強(qiáng)度.保溫.隔熱.隔聲.防水等方面的性能，并減少污染性材料的使用，降低有害物質(zhì)的排放數(shù)量。

5.土木建筑中要不斷更新節(jié)能理念

在現(xiàn)在生活中，人們應(yīng)該采用“被動(dòng)節(jié)能”方式，即不利用人工能源，而是因地制宜的采用建筑所在地的自然能源（比如光能，太陽能，地?zé)崮?，風(fēng)能等等）已達(dá)到節(jié)能的目的。冰島國家主要是利用其自身豐富的地?zé)豳Y源，使建筑物直接達(dá)到人們正常生活所需的溫度。這樣，不僅節(jié)省了人力和和能源，而且減少了環(huán)境污染和破壞。

2010年上海世博會(huì)采用的建筑節(jié)能理念與方案，是值得我們關(guān)注和學(xué)習(xí)的最好范本。參展各國紛紛從自然萬物中尋找智慧，“江水源熱泵”、“地源熱泵”、“竹屋”等等技術(shù)就科學(xué)展現(xiàn)了真正節(jié)能的一面。世博園區(qū)采用江水源熱泵系統(tǒng)為園區(qū)“減熱”，將位于世博園中央的黃浦江作為園區(qū)的“冷卻水”，為會(huì)場(chǎng)有效排熱。馬德里案例館的“竹屋”，世博園中標(biāo)志性的節(jié)能建筑，整個(gè)外墻都披上了簾子，提升了整棟建筑的隔熱效果，同時(shí)也加上了一點(diǎn)現(xiàn)在建筑的藝術(shù)美感。城市最佳實(shí)驗(yàn)區(qū)的漢堡館，是一座能耗極低的節(jié)能住宅，它采用了地源熱泵的技術(shù)，泵站機(jī)房在其地下一層，期原理統(tǒng)井水很類似，打一口深井，將“井水”引入室內(nèi)，在地板下的管道內(nèi)流動(dòng)，冬可采暖，夏可降溫，完全不消耗其他人工能源，也就沒有碳排放。因此，在土木建筑中，要因地制宜的選擇節(jié)能材料和施工技術(shù)，更新節(jié)能理念，不能所有問題一概而論。

三、結(jié)語

隨著氣候環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類面臨現(xiàn)有平均資源的不足和生活環(huán)境惡化的困局越來越明顯，現(xiàn)有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳，此事實(shí)迫使各行業(yè)尋找一條節(jié)能和環(huán)保的出路，以求人類的生存和發(fā)展，建筑業(yè)也不例外。土木工程建設(shè)中的節(jié)能問題已近深入到生活的每一個(gè)角落，因此建筑節(jié)能也在進(jìn)一步的更新，節(jié)能和環(huán)保是一個(gè)雙重指標(biāo)，是綠色建筑科技的體現(xiàn)。但我們也應(yīng)該對(duì)節(jié)能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，建筑節(jié)能是外因，我們更應(yīng)該把節(jié)能作為一種生活理念，在日常的生活中處理好節(jié)能的細(xì)節(jié)，才能真正的做到節(jié)能，土木工程建筑節(jié)能也就能更好體現(xiàn)。

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土木工程在生活中的應(yīng)用范文第2篇

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化的現(xiàn)實(shí)意義

（一）數(shù)學(xué)生活化有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活成為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要原因之一，學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí)也只會(huì)在考場(chǎng)上得分，不會(huì)用到實(shí)際生活中去。生活化將現(xiàn)實(shí)生活中的案例引入數(shù)學(xué)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的抽象數(shù)學(xué)教學(xué)，用現(xiàn)實(shí)的例子讓數(shù)學(xué)變得立體。在生活化的學(xué)習(xí)中，課堂更能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）數(shù)學(xué)生活化有利于增強(qiáng)教師專業(yè)能力

教師是向社會(huì)傳播數(shù)學(xué)知識(shí)的主要途徑，數(shù)學(xué)生活化的實(shí)行對(duì)教師的專業(yè)能力有進(jìn)一步的要求。教師在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，自身不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，并且要熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題；在課堂中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的案例講解能夠信手拈來，水到渠成不顯生硬死板；能夠掌握學(xué)生的知識(shí)水平，根據(jù)學(xué)生共同的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行生活化的講解。數(shù)學(xué)生活化不僅有利于學(xué)生在生活中有效利用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧解決生活問題，而且有利于增強(qiáng)教師的專業(yè)能力。

（三）數(shù)學(xué)生活化有利于提高學(xué)生能力

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義并不是為求得高分，而是為了提高自身的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)往往會(huì)對(duì)生活中有聯(lián)系的知識(shí)更感興趣，數(shù)學(xué)實(shí)例能夠在教學(xué)中提高數(shù)學(xué)與學(xué)生的親和力和感染力。數(shù)學(xué)課堂在教師的帶動(dòng)下對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)例子進(jìn)行探索解析，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題、解決問題的能力。可見，數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有利于學(xué)生探索能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐運(yùn)用能力的提高。

（四）數(shù)學(xué)生活化有利于數(shù)學(xué)本身發(fā)展

每一門知識(shí)都是產(chǎn)生于生活并且回歸生活，用于解決生活中所遇到的問題，數(shù)學(xué)也不例外。現(xiàn)代科技不斷地發(fā)展，社會(huì)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用范圍不斷在擴(kuò)大，數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握已經(jīng)成為現(xiàn)當(dāng)代人們所必備的素質(zhì)之一。將數(shù)學(xué)生活化對(duì)數(shù)學(xué)本身學(xué)科的發(fā)展有重要作用，在提高數(shù)學(xué)知識(shí)利用率的同時(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸社會(huì)中，能讓更多的人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，為數(shù)學(xué)的發(fā)展提供發(fā)展前景。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐

（一）創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中學(xué)生很難對(duì)抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生往往會(huì)更青睞于與生活中有關(guān)聯(lián)的知識(shí)。教師想要學(xué)生專注于課堂，就要在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)生活化的情境，能夠有效地將書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)案例中，將生活引入課堂，用學(xué)生共同的生活經(jīng)驗(yàn)作為載體營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的生活化情境，以使課堂更加生動(dòng)，學(xué)生也在創(chuàng)設(shè)的情境中更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握運(yùn)用能力通常是存在缺陷的，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。高中數(shù)學(xué)生活化的過程中要求教師引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活。學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)也對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)。在對(duì)雙曲線的學(xué)習(xí)中就可以用這樣的例子，在廣場(chǎng)上不同的地方有兩個(gè)喇叭，當(dāng)同時(shí)播放一首歌時(shí)，站在廣場(chǎng)上的人在一個(gè)地方先后聽到同一句歌詞。實(shí)際上只要同一個(gè)人站在離兩只喇叭相同的距離差上就可以在相同的時(shí)間差上聽到同樣的歌詞。這些占位點(diǎn)就構(gòu)成了雙曲線的一支。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)雙曲線的特點(diǎn)進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)和知識(shí)的運(yùn)用有利于學(xué)生對(duì)日常生活進(jìn)行思考探究，也有助于學(xué)習(xí)。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，提高自身能力

首先要從教師入手，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高自身能力。教師對(duì)于數(shù)學(xué)生活化的理解要不斷加強(qiáng)，改變過去對(duì)書本的生搬硬套，和按部就班的講解，逐漸走向生活化，將生活化教學(xué)作為教學(xué)的基本理念之一；其次要在不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)的前提下，增強(qiáng)自身的人文素質(zhì)和探索能力，多方面提高自身對(duì)于生活的觀察力、課堂把握力和教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合能力。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入幾何學(xué)習(xí)時(shí)，可以將著名建筑對(duì)的圖片給學(xué)生欣賞，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)向?qū)W生介紹幾何學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的利用。這些精美的土木工程和建筑設(shè)計(jì)，給學(xué)生視覺沖擊的同時(shí)也帶來精神刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

土木工程在生活中的應(yīng)用范文第3篇

關(guān)鍵詞：礦物巖石學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0067-02

石家莊鐵道大學(xué)于2011年增設(shè)了勘察技術(shù)與工程本科專業(yè)，該專業(yè)在原有的土木工程專業(yè)巖土工程培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)學(xué)生的巖土勘察專業(yè)能力，借鑒兄弟院校的課程設(shè)置方案，增設(shè)了一系列的地質(zhì)學(xué)方面的課程，其中《礦物巖石學(xué)》就是其中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。《礦物巖石學(xué)》是地質(zhì)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)課程，目的是使學(xué)生掌握礦物學(xué)和巖石學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和鑒定礦物和巖石的基本技能。這門課程教學(xué)內(nèi)容多，涵蓋結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)、晶體光學(xué)、巖漿巖巖石學(xué)、變質(zhì)巖巖石學(xué)、沉積巖巖石學(xué)等多個(gè)方面，很多內(nèi)容非常抽象，單純的理論教學(xué)很難使學(xué)生理解，必須輔以大量的實(shí)踐教學(xué)才能保證學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。作為《礦物巖石學(xué)》課程教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)課程的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要有兩個(gè)方面的作用：一是對(duì)一些比較抽象的概念，對(duì)照具體的模型與標(biāo)本，可以進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的理解；二是培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，鍛煉學(xué)生巖礦鑒定的動(dòng)手能力，提高科學(xué)研究的素質(zhì)等。

為了提高《礦物巖石學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我們采取了以下幾方面措施。

一、充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)比例。《礦物巖石學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。只有保證充足的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生通過對(duì)具體礦物與巖石標(biāo)本的反復(fù)對(duì)比分析，在實(shí)踐中逐步摸索，才能增加對(duì)課程內(nèi)容的了解和掌握，更好地把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力并進(jìn)一步提高綜合分析能力。通過查閱其他院校的情況，在大部分院校的《礦物巖石學(xué)》課程教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課都占到了很大的比重，有的甚至實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)比理論課還要多。借鑒他們的做法，我們?cè)诳傮w教學(xué)學(xué)時(shí)非常有限的情況下，將一半學(xué)時(shí)安排為實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課教學(xué)相比，看似以學(xué)生為主，教師起的作用不大，實(shí)際不然，如果教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視，完全放任學(xué)生自行進(jìn)行，那效果必然不會(huì)好。我們的做法是：①在實(shí)驗(yàn)課前教師要充分備課，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和標(biāo)本；②實(shí)驗(yàn)課開始后，利用十幾分鐘的時(shí)間，教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)方法和步驟；③學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行巖礦鑒定，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這一過程中教師要隨時(shí)回答學(xué)生的疑難問題，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全程指導(dǎo)。

3.提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在考核成績(jī)中的比例。在其他課程的考試中，一般是理論考試占很大比例，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占比例較小，這樣的安排常常使得學(xué)生不太重視實(shí)驗(yàn)課。我們?cè)凇兜V物巖石學(xué)》的課程考試中，提高實(shí)驗(yàn)成績(jī)所占的比例，使其達(dá)到40%；實(shí)驗(yàn)成績(jī)的組成中，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)完成情況占30%，課程結(jié)束時(shí)的面試成績(jī)占70%。這樣做使得學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課更加重視，在實(shí)驗(yàn)過程中更加積極主動(dòng)。

二、豐富多樣的教學(xué)模式

礦物巖石學(xué)課程中存在大量描述性的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生理解有關(guān)內(nèi)容，我們利用以往實(shí)驗(yàn)室所購置的一些掛圖、實(shí)體模型、礦物標(biāo)本，將實(shí)驗(yàn)室周邊櫥窗擺放了相關(guān)模型和典型礦物巖石標(biāo)本，墻上懸掛了與礦物巖石有關(guān)的教學(xué)圖片，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)過程中，將礦物、巖石的實(shí)物彩色照片展示出來，能夠加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)使教師的講述變得清楚易懂，有利于學(xué)生更快地吸收所學(xué)內(nèi)容。巖礦鑒定實(shí)驗(yàn)課主要是依靠學(xué)生自主完成，這就需要教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不能一味的灌輸。在教學(xué)當(dāng)中，我們采用了許多方法：①使用未定名標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于已鑒定、有標(biāo)簽的標(biāo)本，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生懶惰的想法，照搬教材上的內(nèi)容，從而放棄了主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。采用未定名標(biāo)本，增加了學(xué)生鑒定的難度和不確定性，要求學(xué)生必須認(rèn)真觀察思考，并把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這樣做的好處是顯而易見的，學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，基本上都能夠掌握觀察鑒定和研究標(biāo)本的方法，其動(dòng)手能力和思維能力也能得到鍛煉。②我們把學(xué)生進(jìn)行分組，有意識(shí)地在課堂上提出一些問題，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程當(dāng)中思考解決。這樣就加強(qiáng)了學(xué)生的印象，學(xué)生自主思考得出的認(rèn)識(shí)往往比教師講授的記得更牢。

三、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)

礦物巖石種類繁多，很多概念不容易理解，上課的學(xué)時(shí)有限，安排實(shí)驗(yàn)標(biāo)本內(nèi)容往往很多，課后如果不能有效回顧，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。為此，我們定期開放實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遺留的問題，提供多功能顯微鏡、圖像分析儀等多種現(xiàn)代化科研設(shè)備和相應(yīng)的標(biāo)本，配合小刀、放大鏡、鹽酸、偏光顯微鏡等傳統(tǒng)技術(shù)手段，進(jìn)行更深入的研究。教師還可以進(jìn)一步鼓勵(lì)同學(xué)們參加大學(xué)生科技活動(dòng)，申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新基金，參加各層面的巖礦鑒定技能大賽，取得更高層次的學(xué)習(xí)和研究成果。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)觀察的礦物巖石的規(guī)模、新鮮程度、巖石種屬會(huì)與野外實(shí)際觀察有著相當(dāng)大的差別，若僅限于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)就會(huì)造成與真實(shí)大自然的脫節(jié)，使學(xué)生無法真正掌握礦物巖石的鑒定特征。為此，我們引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)礦物巖石學(xué)知識(shí)。在我們身邊不乏礦物巖石的應(yīng)用，比如各種建筑石材、裝飾石材，它們或用于建筑的外墻或用于室內(nèi)裝飾，還有一些雕像也是天然石料；引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)這些進(jìn)行研究，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解礦物巖石的應(yīng)用而更加熱愛這門科學(xué)，也起到了鞏固課堂內(nèi)容的效果。

為了調(diào)查實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，我們對(duì)已經(jīng)上過《礦物巖石學(xué)》課程的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。從調(diào)查情況看，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等給予了較高的評(píng)價(jià)，學(xué)生的成績(jī)也比較理想。在野外實(shí)習(xí)過程中，這些學(xué)生的巖礦鑒定能力得到更充分的展示，受到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的肯定。《礦物巖石學(xué)》課程是我校新設(shè)立的一門課程，具有鮮明的以實(shí)驗(yàn)為主的特色。我們還要繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)課程特點(diǎn)和自然條件進(jìn)行改革，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

土木工程在生活中的應(yīng)用范文第4篇

關(guān)鍵詞：有限單元法；具象思維；軟件應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）08-0155-02

近年來隨著我國航空航天、高鐵以及機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，有限單元法已經(jīng)成為一種應(yīng)用廣泛的分析方法。相應(yīng)的大型通用有限元商業(yè)軟件也紛紛出現(xiàn)，輔助產(chǎn)品的優(yōu)化分析與設(shè)計(jì)，成為現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的重要技術(shù)[1-3]。目前國內(nèi)大多數(shù)理工科高校都設(shè)有有限元方法與應(yīng)用方面的課程，主要內(nèi)容包含有限元法基礎(chǔ)理論以及有限元分析軟件的應(yīng)用[4，5]。

隨著各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，不同學(xué)科與力學(xué)交織融合產(chǎn)生了交叉學(xué)科，以力學(xué)的方法去分析和解決其他學(xué)科的傳統(tǒng)問題。這就要求非力學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)有限元法有一定程度而了解。然而有限單元法的基礎(chǔ)理論比較抽象，公式推導(dǎo)繁多[6，7]，非力學(xué)專業(yè)的學(xué)生在缺少相關(guān)力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，要在一定時(shí)間內(nèi)掌握有限元法比較困難，對(duì)于課程的教授也帶來很大的阻礙。因此，如何提高有限元法教學(xué)效果成為一個(gè)需要解決的問題。

一、有限單元法的具象思維教學(xué)方法

加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)說認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分析，逐級(jí)找到應(yīng)該提前掌握的知識(shí)，而后分析學(xué)生既有水平，確定合適的起點(diǎn)展開教學(xué)。我校開設(shè)的《結(jié)構(gòu)工程建模與分析》，現(xiàn)為面向海洋與土木工程專業(yè)的研究生課程，《結(jié)構(gòu)工程建模與分析》課程教學(xué)內(nèi)容包含兩部分――有限元基礎(chǔ)理論和有限元軟件應(yīng)用。其中有限元方法基礎(chǔ)理論部分包含靜力、動(dòng)力、非線性、傳熱、動(dòng)力等領(lǐng)域，內(nèi)容繁多復(fù)雜，多以枯燥的公式推導(dǎo)為主。而選課的學(xué)生本科專業(yè)各不相同，力學(xué)方面的基礎(chǔ)參差不齊。對(duì)于有限元法的基礎(chǔ)理論部分，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上引入具象思維，在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生理解該方法的起源，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)建立具象化的理解是授課的重要環(huán)節(jié)。將有限元法的基本思想與日常生活中的具體事務(wù)進(jìn)行具象化類比和關(guān)聯(lián)，并輔助以相應(yīng)地教學(xué)工具，以引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解有限元法的基本思想。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)理論講解，完成由對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)知到理性的歸納的過程，建立具象思維的教學(xué)方式。

二、具象思維在有限元教學(xué)中的應(yīng)用

有限單元法是針對(duì)較復(fù)雜的連續(xù)域，在解析方法很難得到結(jié)果的情況下，將連續(xù)體離散為有限個(gè)簡(jiǎn)單的幾何體來解決問題的一種思路，將連續(xù)問題用離散的方式來求解是有限單元思想的關(guān)鍵。幫助學(xué)生理解這種解決問題的思想，將會(huì)給后面的基礎(chǔ)理論講解以及公式推導(dǎo)等內(nèi)容的教授打下很好的基礎(chǔ)。

應(yīng)用具象化的教具能夠更好地讓學(xué)生理解有限元法的基本思想，而本文用到的輔助教具都是比較容易得到的，如圖1所示，左側(cè)為棉質(zhì)坐墊，可以看作連續(xù)場(chǎng)域；右側(cè)為竹片編織的，可以看作離散后的場(chǎng)域，其中每個(gè)竹片可以看作一個(gè)單元。在坐墊的一角施加一個(gè)垂直向上的力，提起坐墊的一角，棉質(zhì)坐墊會(huì)產(chǎn)生一個(gè)連續(xù)位移場(chǎng)，這在生活中是很常見的例子，但是卻很難找到一個(gè)準(zhǔn)確的函數(shù)描述。而竹片編織的坐墊則相當(dāng)于一個(gè)離散后的模型，每個(gè)竹片相當(dāng)于一個(gè)單元，所有的竹片在角點(diǎn)處結(jié)合在一起，竹片的四個(gè)角點(diǎn)相當(dāng)于節(jié)點(diǎn)。當(dāng)提起竹片坐墊的一角后，整個(gè)坐墊也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)位移場(chǎng)，其中每個(gè)竹片的位移場(chǎng)可用簡(jiǎn)單函數(shù)描述，最終集合成一個(gè)與棉質(zhì)坐墊近似的連續(xù)位移場(chǎng)。這種具象化的對(duì)比很容易解釋有限單元法的基本思想，學(xué)生對(duì)于這種生活中熟知的現(xiàn)象接受起來也比較容易，進(jìn)一步便會(huì)理解單元位移函數(shù)假設(shè)的意義。在課后學(xué)習(xí)階段，對(duì)于有限單元法基礎(chǔ)理論的理解也不會(huì)局限于公式推導(dǎo)中。

三、具象思維在有限元軟件應(yīng)用授課中的應(yīng)用

目前，在國內(nèi)開設(shè)的有限元課程，有很多將有限元軟件應(yīng)用作為課程學(xué)習(xí)的一部分，通過專題課來講述有限元軟件在實(shí)際工程中的應(yīng)用，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解。其傳統(tǒng)的教學(xué)流程為：了解工程問題的背景建立相應(yīng)的力學(xué)模型應(yīng)用相應(yīng)的數(shù)值方法進(jìn)行數(shù)值求解[8]。但是，對(duì)于非力學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，從了解工程問題的背景，到抓住關(guān)鍵問題，建立相應(yīng)的力學(xué)模型是一個(gè)較難的問題；同時(shí)，由于軟件的商業(yè)化，有限元基礎(chǔ)理論部分的內(nèi)容不會(huì)顯示在軟件操作界面中，學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用時(shí)無法與基礎(chǔ)理論相聯(lián)系，甚至?xí)杏X不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論也可以用軟件解決問題，這也造成了兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的割裂。而在具象思維教學(xué)中，對(duì)有限元法基本思想進(jìn)行的具象化解釋，將相應(yīng)的力學(xué)模型與日常生活中的常見事物相關(guān)聯(lián)，這樣可以使所講內(nèi)容都在學(xué)生的認(rèn)知區(qū)內(nèi)，學(xué)生對(duì)于力學(xué)模型的建立過程會(huì)有著很好的理解。軟件學(xué)習(xí)過程中，如圖2所示，在講述操作界面的同時(shí)，闡明基礎(chǔ)理論部分與軟件之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)使用軟件的同時(shí)，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)理論產(chǎn)生更深刻的理解，減輕理論與實(shí)踐的割裂情況。

四、結(jié)束語

本課程基于傳統(tǒng)教學(xué)方法，在有限元教學(xué)中嘗試引入具象思維，以激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性；在軟件學(xué)習(xí)部分，將力學(xué)模型與生活中的常用物品相聯(lián)系；提高學(xué)生理論實(shí)踐交互增強(qiáng)的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的科研素質(zhì)和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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土木工程在生活中的應(yīng)用范文第5篇

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生間 布局 設(shè)備配套 節(jié)約用水

【中圖分類號(hào)】TV213.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）02-0187-02

1.概述

衛(wèi)生間就是廁所、洗手間、浴池的合稱。衛(wèi)生間是家庭生活衛(wèi)生必備的專用活動(dòng)空間它必須具有處理排污、洗浴、盥洗、洗衣和室內(nèi)清潔的基本功能。如果它的設(shè)計(jì)不合理，將不能很好地滿足住戶多方面的使用要求。隨著人民生活水平的日益提高，人們對(duì)衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)要求也越來越高。但是目前住宅衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)水平并不是很高，還有存在一些亟待解決的問題。

在目前的住宅衛(wèi)生間設(shè)計(jì)中，要改善衛(wèi)生間面積偏小、衛(wèi)生間通風(fēng)不行、設(shè)備配套水平低等問題成為必然。從過去以滿足基本的居住要求轉(zhuǎn)向追求更加舒適和滿足個(gè)性化需求的居住空間；在現(xiàn)代家庭生活中，衛(wèi)生間除了給人們提供便溺、洗浴、洗漱外，還要求衛(wèi)生間的衛(wèi)生條件良好，環(huán)境舒適；現(xiàn)代衛(wèi)生間的合理布置，同時(shí)也要突顯出節(jié)水的環(huán)保理念，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.衛(wèi)生間設(shè)計(jì)中存在的問題

2.1 衛(wèi)生間面積偏小

在我國普通家庭住宅中，衛(wèi)生間的面積普遍偏小，加上衛(wèi)生間設(shè)備配套較差，因此常常使家庭衛(wèi)生活動(dòng)不能保證在專用空間內(nèi)進(jìn)行， 造成其它功能空間容納衛(wèi)生活動(dòng)的現(xiàn)狀。比如，很多家庭把洗衣機(jī)放在廚房或餐廳等位置；有的家庭甚至仍在廚房、起居室等位置完成洗漱， 梳妝打扮等工作。

2.2 通風(fēng)不能滿足要求

長(zhǎng)久以來，我國住宅衛(wèi)生間沒有設(shè)置通風(fēng)設(shè)備，主要是靠向室外開窗戶來解決通風(fēng)問題。所以，住宅衛(wèi)生間的空氣質(zhì)量普遍較差。如果通風(fēng)為題解決不好，就不能快速去掉衛(wèi)生間的異味，影響淋浴和洗漱。

目前我國大部分居民用的仍然是燃?xì)鉄崴髯鳛橄丛崴O(shè)備，通風(fēng)不好會(huì)影響它的使用安全。

2.3 衛(wèi)生間位置不合適

衛(wèi)生間是家庭住宅中“最隱秘的空間”，平面布置非常重要。但是目前許多住宅將衛(wèi)生間和廚房相鄰布置，這樣雖有利于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和地面處理，在管線布置中節(jié)約材料，但降低了衛(wèi)生間布局的合理化， 因?yàn)槿绻l(wèi)生間靠近廚房，會(huì)拉大與臥室的距離，對(duì)老人不方便，也影響了衛(wèi)生間行為的隱蔽性，。另一方面，與臥室緊鄰的衛(wèi)生間常沒有外窗，無自然采光，有較大異味，通風(fēng)、除濕能力較差，限制了燃?xì)鉄崴鞯氖褂茫o靠衛(wèi)生間的墻體常受潮霉變，潮濕的衛(wèi)生間中無法放置洗衣機(jī)、藥品、化妝品等。

2.4 衛(wèi)生間設(shè)備配套水平比較低

據(jù)調(diào)查，我國大部分居民習(xí)慣采用淋浴，因?yàn)榱茉》奖?、?jié)水，可是目前與淋浴相配套的設(shè)備卻相當(dāng)簡(jiǎn)陋，很多的衛(wèi)生間只有一個(gè)噴頭，專門的淋浴間很少。我國大部分居民長(zhǎng)期采用蹲式便器， 這種蹲式便器容易積污垢，打掃不方便，另外小便容易濺得到處都是。再就是安裝費(fèi)事，新房子用蹲便器，必須要抬高地面才能安裝?，F(xiàn)在很多住戶將蹲式便器改成坐便器。但是，我國住宅中的坐便器也有不少問題，如費(fèi)水，噪音，和配水箱漏水等

2.5 水資源浪費(fèi)嚴(yán)重

雖然我國大力推廣節(jié)約用水的意識(shí)，但是人們節(jié)約用水的意識(shí)依然偏低。在衛(wèi)生間設(shè)計(jì)方面并沒有充分考慮節(jié)水問題，設(shè)計(jì)沒有采用節(jié)水裝置，生活廢水也沒有回收再利用設(shè)計(jì)，而是直接通過下水管浪費(fèi)掉了。

3.住宅衛(wèi)生間設(shè)計(jì)解決的問題

3.1 增大衛(wèi)生間面積

隨著生活水平的提高， 觀念的改變，對(duì)衛(wèi)生間功能也不斷增加，需要容納的設(shè)備越來越多，且不限于洗刷、就廁、洗浴、洗衣四項(xiàng)基本的衛(wèi)生功能，更需要有一定的舒適感，要滿足這些要求，衛(wèi)生間的面積應(yīng)為5m2～8m2。這樣不但滿足現(xiàn)代住宅的基本衛(wèi)生需要，而且為以后的發(fā)展留出一定的空間。

3.2 合理的衛(wèi)生間構(gòu)造可以解決通風(fēng)問題

通風(fēng)關(guān)系到人體健康不容忽視。明衛(wèi)生間通過窗戶自然通風(fēng)，或利用換氣扇通風(fēng)；暗衛(wèi)生間則必須設(shè)置通風(fēng)道采用機(jī)械等措施排氣，門下留縫或門窗下部設(shè)百葉進(jìn)風(fēng)，通風(fēng)道的排氣口應(yīng)設(shè)在貼近頂棚的位置。對(duì)于一些條件更差的四面不通風(fēng)的衛(wèi)生間，通風(fēng)設(shè)計(jì)更要考慮詳細(xì)周全。

3.3 合理安排衛(wèi)生間位置

衛(wèi)生間接近臥室并能直接采光通風(fēng)是一種理想的布置位置。目前接近臥室的衛(wèi)生間較多，但能直接采光通風(fēng)的不多?？紤]到多數(shù)居民使用燃?xì)鉄崴鞯牧?xí)慣，為了安全起見，有一面外墻的衛(wèi)生間較合適。若不能滿足直接采光通風(fēng)的要求，則應(yīng)設(shè)置前室，利用風(fēng)道通風(fēng)除濕。并在每層每戶的風(fēng)道上預(yù)留排風(fēng)機(jī)的位置，輔之以機(jī)械通風(fēng)。在沒有外墻的衛(wèi)生間的門下部設(shè)有效截面積不小于0.20平米的固定百葉，或距離地面留出小于0.3毫米的縫隙，以保證污濁氣體排出。

3.4 設(shè)備配套化、標(biāo)準(zhǔn)化

衛(wèi)生間的空間大小需要與設(shè)備相配套，要不然會(huì)造成設(shè)備不能最大的發(fā)揮功能或者是衛(wèi)生間空間的浪費(fèi)。所以，采用整體成套的衛(wèi)生間設(shè)備，既可解決空間與設(shè)備之間的協(xié)調(diào)問題，又方便住戶。整體配套衛(wèi)生間強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)化和多樣化，具有清潔簡(jiǎn)便、組裝方便的優(yōu)點(diǎn)，其中的淋浴房、熱水器、便器、面盆等應(yīng)能在工廠中組裝成整體成套設(shè)備。住戶到市場(chǎng)購買整體衛(wèi)生間后再由生產(chǎn)廠家上門安裝冷水豎管、排水 豎管、燃?xì)庳Q管等即可使用。

3.5 節(jié)約用水

第一，衛(wèi)生器具和配件應(yīng)采用節(jié)水性能良好的產(chǎn)品。這樣不但可以節(jié)約用水，長(zhǎng)期下來還能減少住戶的水費(fèi)。

第二，居民在生活中的節(jié)水措施：

（1）如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。

（2）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。

（3）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

3.6 小型設(shè)備的選擇

衛(wèi)生間中的換氣扇宜配置專用的延時(shí)開關(guān)，洗面盆用作洗頭發(fā)時(shí)，配置一個(gè)手提式噴頭較合適，并注意毛發(fā)堵塞水管的問題。

3.7 衛(wèi)生間的聽覺要求

衛(wèi)生間的聽覺要求主要是隔絕噪音。噪聲是人們最不愿意聽到的一種雜音。噪聲能使人心煩意亂，注意力不集中，能誘發(fā)心血管疾病。因此，在衛(wèi)生間活動(dòng)時(shí)，對(duì)隔音有一定的要求。現(xiàn)在民用住宅的排水、給水管道大都設(shè)計(jì)在衛(wèi)生間、廚房，如果隔音不好，排水管的流水聲、排煙機(jī)排風(fēng)扇的風(fēng)聲、水龍頭和便器的沖水聲都會(huì)影響人們的情緒。所以，在設(shè)計(jì)衛(wèi)生間的時(shí)候，門扇要做到隔音，排水管也要選用隔音效果較好的管材。

3.8 衛(wèi)生間的觸覺要求

人在衛(wèi)生間活動(dòng)時(shí)，會(huì)與衛(wèi)生設(shè)備發(fā)生直接接觸。因此，在選擇衛(wèi)生設(shè)備時(shí)，首選光滑的，以免刮傷。其次，人們都喜歡使用柔性的物體。因此在衛(wèi)生間設(shè)備上，如坐便蓋上墊上一圈布，在衛(wèi)生間地面上除了用高強(qiáng)防滑地磚外，在主要部位增加了防滑橡膠地板，使地面又防滑又防水且有一定的彈性，消除了冰涼和生硬的感覺，使人的觸覺感到非常舒適。

4.結(jié)束語

現(xiàn)代化的住宅衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不僅布局合理，而且加入了節(jié)水的設(shè)計(jì)理念。這種設(shè)計(jì)理念不會(huì)一直不變，它是隨著人們的需要和社會(huì)的進(jìn)步不斷的發(fā)展的。衛(wèi)生間作為現(xiàn)代住宅的“心臟”，其功能和質(zhì)量必將有很大的改善和提高。

此次對(duì)住宅衛(wèi)生間設(shè)計(jì)中的問題探討，提出合理的解決方案，在一定程度上填補(bǔ)了衛(wèi)生間設(shè)計(jì)上的空白。促使衛(wèi)生間設(shè)計(jì)的進(jìn)步，使衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)進(jìn)入健康快速的發(fā)展。為以后的理論研究和實(shí)際應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳志源、李啟令. 土木工程材料.第二版.武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2003