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高效交流的技巧范文第1篇

一、突出英語教學(xué)中語言交流的功能

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，常常說學(xué)習(xí)英語知識沒有意思，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語知識就是為了應(yīng)付英語考試，如果英語課程不是中考的必考課程，他們表示不會花心思去背誦英語詞匯、句型和語法知識。學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語知識沒有樂趣，是由于他們在學(xué)習(xí)的過程中沒有感受到學(xué)習(xí)樂趣的緣故，初中英語教師要在教學(xué)中強化英語學(xué)科語言交流的功能，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生興趣。以一名英語教師引導(dǎo)學(xué)生寫英語信件為例。引入：有一名學(xué)生不喜歡英語寫作，常常以應(yīng)付的態(tài)度對待英語寫作。他的英語教師發(fā)現(xiàn)他喜歡交筆友以后，就引導(dǎo)學(xué)生：他以前交的筆友一直是國內(nèi)的筆友，現(xiàn)在他想不想交國外的筆友，了解其他國家朋友的文化背景、生活常態(tài)呢？學(xué)生經(jīng)過教師的引導(dǎo)，對寫英語信件產(chǎn)生了興趣。教學(xué)過程：這名教師幫學(xué)生找到了一個也想交筆友的外國朋友，這名國外朋友寫信給這名學(xué)生，國外的朋友在信件中談到了關(guān)于戰(zhàn)爭類的問題。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握交流的技巧，培養(yǎng)學(xué)生交流的技能

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的時候，發(fā)現(xiàn)交流有很多障礙，使得自己的意識無法正確傳達，就會產(chǎn)生交流的挫折感，從而不愿意持續(xù)交流。為了讓學(xué)生愿意進行交流活動，教師要幫助學(xué)生掌握交流技巧，使學(xué)生能夠迅速地與他們交流。依然以那名英語教師引導(dǎo)學(xué)生寫英語信件為例。

三、重視交流的文化，幫助學(xué)生意識

高效交流的技巧范文第2篇

一、觀察欣賞激發(fā)興趣

美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，我常根據(jù)所學(xué)課型的特點和學(xué)生年齡、認(rèn)知的特點，從實際出發(fā)，針對不同的具體內(nèi)容，利用語言、圖片、影像、表演、問答等手段來設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生運用感官，如在講五年級《在快樂的節(jié)日里》一課，以學(xué)生節(jié)日名稱接龍拉開序幕，以多媒體所播放的不同節(jié)日、民族歡慶的場面為學(xué)生產(chǎn)生回憶和聯(lián)想的輔助資料，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和愛國教育，使學(xué)生進入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去?？梢姡ぐl(fā)興趣是實現(xiàn)高效教學(xué)的第一步，學(xué)生只有身臨其境體驗，才會產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、探究交流解決重難點

學(xué)生在觀察、欣賞有關(guān)圖片、影像等資料的同時，教師可以把一些思考的問題融入到其中，采用縱橫交流的方式讓學(xué)生進行自由回答，可以小組交流、也可以師生交流。我們這時巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己在觀察、分析、研討交流中，解決了大部分教學(xué)中的重難點。例如在講一年級美術(shù)課《讓我的飛機的折法》時，教師在引、扶的基礎(chǔ)上大膽地放手，由握著學(xué)生的手，進而轉(zhuǎn)向牽著學(xué)生的手，進而放開學(xué)生的手，讓學(xué)生把第一只折好的較為容易的飛機拆開，對照書中的示意圖，自學(xué)而成。教師讓學(xué)生在游戲般的拆拆、想想、折折中不知不覺分散了難點。這樣，使學(xué)生的發(fā)散思維得到擴展，也提高了學(xué)生觀察、分析、合作、探究的意識，提高了學(xué)生動腦、動眼、動手的能力，從而打造了高效課堂?？梢?，相信學(xué)生，是新課改精神的真諦；為學(xué)生創(chuàng)造探究交流的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，是高效教學(xué)不竭的動力源。

三、講解示范點撥疑點

學(xué)生在合作探究交流的基礎(chǔ)上基本上能解決重難點，教師再適當(dāng)利用如問答、欣賞圖片資料等教學(xué)手段基本上解決了重難點，但在此可能還存在些疑點，滋生一些生成性資源。這時，就需要我們教師的講解與示范點撥幫助學(xué)生解決疑點，教師的示范因直觀性強益于學(xué)生更快更好地掌握，使學(xué)生形成自己的思路進而確定主題。例如我在講二年美術(shù)課《假如我是巨人》一課時，在課件設(shè)計中，利用老鼠與大象，男孩與女孩的圖片，通過想象把現(xiàn)實生活中的事物可以隨意變化，幫助學(xué)生利用比較的方法來表現(xiàn)大與小。但要從抽象的思維到學(xué)生靈活運用對比法畫出有對比效果的形象，還是有疑點。這時，我就演示自己變成巨人后來到小人國里的簡單故事表現(xiàn)。在故事般地與學(xué)生談話、講解、演示中，利用對比的方法表現(xiàn)大與小的繪畫技法傳授給學(xué)生，自然所有疑點都迎刃而解，也體現(xiàn)了低年級“玩中學(xué)”的教學(xué)特點。

四、展示評價相互提高

展示作品、相互交流、欣賞評價，是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)生作品優(yōu)點和改進自己繪畫不足的大好機會。例如講三年級美術(shù)課《機器人》一課，在學(xué)生互評中，一位同學(xué)指出作品的缺點，教師趁此機會說：“你能幫助他添畫幾筆，而使整幅畫變美嗎？”這位學(xué)生畫上一些建筑，使原來構(gòu)圖偏的畫面，顯得沉穩(wěn)了，這一靈活處理，使學(xué)生之間的繪畫得到交流。我們在這環(huán)節(jié)中，既不傷害學(xué)生，又評價和改進了學(xué)生作品，從而提高了學(xué)生的審美能力和評價能力。

五、拓展延伸促進發(fā)展

新課改理念下美術(shù)教育的一大特點是注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，通過美術(shù)與人類、生活、自然、情感、德育以及自身和其他學(xué)科的聯(lián)系，提高學(xué)生的美術(shù)審美能力、美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和知識面的特點適當(dāng)設(shè)計一些拓展題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇性地進行表現(xiàn)，這樣就拓展了學(xué)生的知識，讓學(xué)生在課外得到發(fā)展，使藝術(shù)之花得以升華。

高效交流的技巧范文第3篇

（一）學(xué)生與地理教材的“交流”

學(xué)生與地理教材的“交流”是地理課堂交流的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是課堂教學(xué)的中心。教學(xué)任務(wù)的完成和能力目標(biāo)的實現(xiàn)主要取決于這一階段。此階段也是建立和形成能充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動和富有個性化學(xué)習(xí)的良好時機。因此，教師應(yīng)認(rèn)真策劃組織，提高交流效率。

首先，教師要精心設(shè)計，導(dǎo)入新課情境，激發(fā)學(xué)生迫切與教材“交流”的愿望。讓學(xué)生充分感受裝幀精美、簡潔明了的教材和色彩豐富、引人入勝的插圖、地圖冊給人帶來的知識享受。然后，教師可以出示事先編寫好的導(dǎo)學(xué)思考題，提供必要的掛圖、電教媒體資料或模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再輔以必要的學(xué)法指導(dǎo)，提出明確的學(xué)習(xí)要求和時間限制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生與教材“交流”的時間應(yīng)由教學(xué)的內(nèi)容和難度而定，一般為10～15分鐘。

導(dǎo)學(xué)思考題的內(nèi)容應(yīng)反映編者的意圖和課本中的基本知識，體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)要求、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)；教師設(shè)計的思考題要突出教學(xué)中的重點，分解教學(xué)中的難點；導(dǎo)學(xué)思考題的難度要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維特點和地理實驗?zāi)芰ψ龅椒謱哟?、有坡度，切合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生思維活動的開展，有利于學(xué)生分析綜合、比較歸納等科學(xué)方法的訓(xùn)練和運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)思考題的作用是導(dǎo)學(xué)誘思，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主體作用，使學(xué)生在自覺、主動的學(xué)習(xí)過程中，理解、掌握教材的知識結(jié)構(gòu)，具備初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

教師在巡視時應(yīng)督促學(xué)生獨立地解決導(dǎo)學(xué)思考題中的問題，幫助學(xué)生控制時間和進度，幫助個別學(xué)生解答疑難。要注重學(xué)習(xí)方法和讀圖能力的指導(dǎo)，如：要求學(xué)生反復(fù)精讀、掌握有關(guān)概念及規(guī)律性、結(jié)論性的知識，掌握各類圖像的讀圖方法，提取地圖中的有效信息。對于教材信息交流有困難的學(xué)生要個別啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生對教材信息進行邏輯編碼，或進行系統(tǒng)的圖表解釋，掌握體系，或列表比較，明確特點；對重點內(nèi)容及關(guān)鍵字用圈、點、畫線及旁注的方式予以注明，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。如在分析月相成因時，首先引導(dǎo)學(xué)生分析圖中各個箭頭的含義，內(nèi)外圓圈表示的月球位置和月相形狀、出現(xiàn)時間的對應(yīng)關(guān)系，還可通過轉(zhuǎn)動書本方向從不同角度觀察月出月落的時間和月相形狀。學(xué)習(xí)三大自然區(qū)時，學(xué)生可以列表比較三大自然區(qū)的地勢、氣候、植被、土壤、生物、水文、人類活動等方面的特點和差異。

（二）學(xué)生與學(xué)生的交流

在獨立基礎(chǔ)上的學(xué)生與教材的交流完成后，即轉(zhuǎn)入學(xué)生與學(xué)生的交流階段，學(xué)生與學(xué)生的交流是學(xué)生與地理教材交流的延續(xù)和補充，它著眼于利用學(xué)生在知識背景、認(rèn)知策略、思維特點、行為方式上的差異，構(gòu)建學(xué)習(xí)的外部動力。一般通過前后兩桌四位學(xué)生構(gòu)建組內(nèi)異質(zhì)小組，四人輪流擔(dān)任一種特定的角色（如領(lǐng)導(dǎo)者、報告者、激勵者、協(xié)調(diào)者等），并有一定的分工，達到優(yōu)勢互補，相互激勵，開發(fā)潛在能力，提高分析、解決問題的能力。在四人小組交流中，小組領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)本組的交流和信息反饋，組員提出疑難問題，互相討論或由理解的學(xué)生解答，對于小組交流還未明白的問題進行記錄并反饋給教師，便于下一階段由教師“精講”。

由于小組交流的對象基本處于同一認(rèn)識層次，學(xué)生的思維角度、特點、方法較易溝通，探究問題輕松自在，表現(xiàn)欲強，積極性高，反饋速度快，矯正較及時，有利于彌補后進生的知識缺陷，使尖子生得到有效鍛煉，這也彌補了大班學(xué)生人數(shù)過多對教學(xué)帶來的不足。在交流時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的交流技能，在傾聽、反思、自控、回顧、評議過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，糾正錯誤，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化。學(xué)生的交流時間依學(xué)生對思考題的理解程度而定，一般以6～8分鐘為宜。

（三）教師與學(xué)生的交流

在課堂交流中，教師是課堂教學(xué)信息的主要發(fā)送者和控制者，教師與學(xué)生的交流最能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，運用有效的交流策略，能有效地防止教學(xué)干擾因素的產(chǎn)生，保證教學(xué)狀態(tài)優(yōu)化。它在學(xué)生完成交流反饋信息的基礎(chǔ)上進行，是以自學(xué)思考題為程序，以檢查前兩個階段交流效果為途徑，以發(fā)展學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力為目的的地理交流過程。

教師與學(xué)生交流時，對學(xué)生已在前兩個階段交流中掌握的淺顯的思考題可以少講或不講，對部分學(xué)生理解的思考題可由尖子學(xué)生來做“小老師”，進行闡述、釋疑。教師在與學(xué)生交流中應(yīng)多做反應(yīng)式傾聽，確認(rèn)學(xué)生發(fā)出的信息，對交流信息以正面肯定啟發(fā)、贊賞鼓勵為主，以激發(fā)和保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機；對思維受阻的學(xué)生，給予點撥啟發(fā)和誘導(dǎo)，或者從另一角度重新提出問題，讓其走出困境。

高效交流的技巧范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生；教學(xué)小組；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-055-01

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)模式，在這一模式下可以培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念與方法，讓學(xué)生充分的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人，人人都能獲得學(xué)習(xí)的成功和快樂。

開展“高效課堂”教改實驗以來，由于受到學(xué)生認(rèn)知能力和教師教學(xué)水平等因素的限制，課堂中小組合作學(xué)習(xí)還存在一些問題，比如：合作學(xué)習(xí)流于形式；學(xué)生合作精神缺乏、合作技能低下；教師缺乏調(diào)控合作課堂的技能和技巧等，亟待我們認(rèn)真加以研究和改進。

高效課堂的保證是“預(yù)習(xí)”，沒有預(yù)習(xí)就沒有什么“高效”。合理的預(yù)習(xí)方法就能保證小組學(xué)習(xí)的效率。上課時讓學(xué)生利用2--3分鐘時間對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行重復(fù)學(xué)習(xí)，目的是讓每一個學(xué)生對基礎(chǔ)知識點自我檢查、發(fā)現(xiàn)問題，那就會讓學(xué)生帶著問題聽課。

展示是每個人適應(yīng)社會的需要，通過展示，可以鍛煉學(xué)生的人際交往能力，能夠加深學(xué)生對知識的分析和理解。課堂展示要選擇有價值的問題展示，潛能生能展示的盡量不讓學(xué)優(yōu)生展示，要合理調(diào)控學(xué)優(yōu)生的主導(dǎo)地位。

高效課堂小組合作學(xué)習(xí)的所有環(huán)節(jié)中，“評價”才是核心，數(shù)學(xué)課的評價包括：學(xué)生自評，學(xué)生互評，老師點評，師生互評。評價的目的在于提高自身，通過反復(fù)評價磋商不斷改進解法，加強理解，規(guī)范格式，更重要的是提供了一個學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺。

總結(jié)就是對數(shù)學(xué)知識的概括，對解題方法的提煉。我認(rèn)為，用典型題型引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)同類題的規(guī)律，形成學(xué)生自己的解題模式和方法，時常引導(dǎo)學(xué)生每做一道題就去歸納總結(jié)，反思體會，并利用小組共學(xué)的形式將總結(jié)理論化，將反思概括化，久而久之，大多數(shù)學(xué)生就會養(yǎng)成習(xí)慣，自發(fā)的去總結(jié)規(guī)律。

高效交流的技巧范文第5篇

1、本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮

2、中國電信 網(wǎng)絡(luò)天下

3、誠信、高效、創(chuàng)新、超越

4、技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人

5、誠信高效、服務(wù)用戶、團結(jié)進取、爭創(chuàng)效益

6、勵精圖治，蓬勃向上，夯實企業(yè)文化底蘊，創(chuàng)文明新業(yè)績，建一流企業(yè)精神

7、萊鋼：共創(chuàng)、共進、共贏

8、挑戰(zhàn)無數(shù)，團結(jié)齊心，不斷進步

9、企業(yè)和市場同步、管理與世界接軌

10、全員齊動，風(fēng)起云涌，每日拜訪，銘記心中

11、超越自我、追求卓越

12、創(chuàng)建南電網(wǎng)絡(luò)，追求美好生活

13、需求萬變、努力不變

14、放我的真心在您的手心

15、中國電信，隨心所欲，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)魅力

16、*部*部，精英團隊；*部*部，勇奪第一

17、以人才為根本，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為保證，以服務(wù)為宗旨

18、本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經(jīng)營

19、隨身動隨心用—小靈通

20、落實拜訪，本周破零，活動管理，行銷真諦

21、今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌

22、世界有你更精彩—中國電信

23、中國電信 溝通無限

24、信譽為本、服務(wù)是根、扶掖人才、敬業(yè)榮群

25、索取介紹，功夫老道，熱忱為本，永續(xù)經(jīng)營

26、時不我待，努力舉績，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績

27、用心才能創(chuàng)新、競爭才能發(fā)展

28、物美價廉、溝通無限

29、一馬當(dāng)先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底

30、展現(xiàn)自我，不斷創(chuàng)新；奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績

31、中國電信 永不停滯的溝通

32、貴族化的品質(zhì) 大眾話的生活

33、行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學(xué)習(xí)

34、素質(zhì)提升，交流分享，精耕深耕，永續(xù)輝煌

35、效益源自創(chuàng)新

36、南電是我家，家興我榮萬事興

37、攻守并重，全員實動，活動目標(biāo)，服務(wù)導(dǎo)向

38、業(yè)務(wù)規(guī)劃，重在管理，堅持不懈，永葆佳績

39、經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上

40、伍億人才網(wǎng)，讓每個人更價值

41、敬業(yè)、創(chuàng)新、務(wù)實、高效

42、團結(jié)拼搏，高效創(chuàng)收

43、風(fēng)起云涌，人人出動，翻箱倒柜，拜訪積極

44、中國電信，與您攜手共進，乘風(fēng)飛揚

45、熱情服務(wù)、轉(zhuǎn)變觀念、增強知識、迎接挑戰(zhàn)

46、齊心協(xié)力，腳踏實地；創(chuàng)新管理，勇當(dāng)先鋒

47、創(chuàng)造更新、更全、更強、高速的電信網(wǎng)絡(luò)

48、節(jié)約、團結(jié)、求實、創(chuàng)新

49、網(wǎng)絡(luò)之巔，誰與爭峰—中國寬帶網(wǎng)

50、網(wǎng)內(nèi)存知己，天涯若比鄰

51、看得更多、看得更廣、看得更遠(yuǎn)—中國寬帶網(wǎng)

52、愛黨愛國、遵紀(jì)守法、求真務(wù)實、開拓進取

53、以市場為導(dǎo)向、以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以人才為根本、以發(fā)展為前提

54、南昌電信為我所信

55、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新、拼搏向上

56、信恒如山 創(chuàng)新超越

57、開拓、創(chuàng)新，立足市場求發(fā)展；優(yōu)質(zhì)、高效，用心服務(wù)為用戶

58、回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心

59、好，很好，非常好

60、精彩源于電信 創(chuàng)造自在生活

61、客戶服務(wù)，重在回訪。仔細(xì)傾聽，你認(rèn)心情

62、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流

63、我們網(wǎng)絡(luò)永不堵車

64、團結(jié)、拼搏、務(wù)實、高效

65、全心全意傳遞祝福，盡職盡責(zé)開拓創(chuàng)新

66、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)輝煌

67、快樂工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風(fēng)

68、市場練兵；心里有底，團結(jié)拼搏，勇爭第一

69、三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一

70、用一流的待遇留住一流的人才

71、主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率

72、情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起

73、勇創(chuàng)一流、勇創(chuàng)新高

74、講團結(jié)，發(fā)揚團隊精神；重科技，以科技促發(fā)展；強管理，向管理要效益

75、“一個基礎(chǔ)，兩個實現(xiàn)，三個提高”：以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)；實現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)量目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)人均產(chǎn)值目標(biāo)；提高企業(yè)市場競爭力，提高企業(yè)品牌效應(yīng)，提高員工待遇

76、讓網(wǎng)絡(luò)在競爭中完美，讓人生在鍛煉中升騰

77、“三新二點”：新機遇、新挑戰(zhàn)、新市場；服務(wù)只有起點，滿意沒有終點

78、誠實守信、靈活應(yīng)變、不屈不撓、勇于創(chuàng)新

79、觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門

80、全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡

81、優(yōu)服務(wù)、高效益、大發(fā)展

82、專業(yè)，優(yōu)勢盡顯，素質(zhì)提升，你能我也能

83、和諧創(chuàng)新、開拓市場、團結(jié)拼搏、共創(chuàng)未來

84、不是網(wǎng)絡(luò)眾多，不足以體現(xiàn)中國電信

85、自信、誠信；用心、創(chuàng)新

86、學(xué)技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；講高效，以行動讓用戶滿意；擴宣傳，開拓市場新局面；建制度，樹立企業(yè)新形象

87、服務(wù)客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收

88、“艱苦堅實、誠信承諾、實干實效”：以艱苦的作風(fēng)打拼堅實的企業(yè)基礎(chǔ)；以誠實的信念承諾一流的企業(yè)服務(wù)；實干的精神創(chuàng)造高效的企業(yè)業(yè)績

89、敢于競爭、善于競爭、贏得競爭

90、“高、真、無、優(yōu)”諧音為“高枕無憂”：即工作高效、服務(wù)真誠、無私奉獻、優(yōu)質(zhì)服務(wù)

91、“三學(xué)二創(chuàng)一開拓”：學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)；創(chuàng)企業(yè)經(jīng)濟效益、創(chuàng)電信一流服務(wù)；靈活經(jīng)營，開拓點心發(fā)展新思路

92、用我們行動連接你我他

93、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來

94、團結(jié)、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新

95、目標(biāo)明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營

96、勤思巧干苦攀，風(fēng)逆我自昂揚；創(chuàng)新創(chuàng)收創(chuàng)業(yè)，我誓更創(chuàng)輝煌