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用心去工作范文第1篇

一、愛――讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們前進(jìn)。比如，我班有個(gè)叫李晨的男孩。他學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。他也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。時(shí)間一長(zhǎng)他不再膽小。也一天天的活潑起來(lái)?？粗麄兊某砷L(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。就連我的數(shù)學(xué)課也成了鍛煉學(xué)生的好機(jī)會(huì)。課上我根據(jù)知識(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己探究、自己解決問(wèn)題、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生即學(xué)到了知識(shí)又都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。

三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，就是讓每一個(gè)學(xué)生都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。因而對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

四、捕捉教育契機(jī)，教書育人。

用心去工作范文第2篇

在我任教的中（1）班，我和琳琳、應(yīng)應(yīng)老師彼此關(guān)心、密切配合，工作得心應(yīng)手。在溫暖和諧的班級(jí)氛圍中，教師的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著大家庭中的每一位成員。

家長(zhǎng)對(duì)我們工作的全力支持、理解和信任，更是讓我們沒(méi)有后顧之憂，把所有精力都投入到孩子身上。家長(zhǎng)們看到了孩子們的進(jìn)步，更是開心！

當(dāng)你全身心地投入工作時(shí)，生活就會(huì)向你微笑。

瞧！每天早晨孩子們?nèi)雸@時(shí)，我總是對(duì)他們展現(xiàn)甜甜的微笑，也總會(huì)迎來(lái)那熱情真誠(chéng)的聲音：“樂(lè)樂(lè)老師好！”孩子們飛奔到我的身旁，讓我無(wú)比溫暖。

在晨練時(shí)，我們?nèi)焕蠋熀秃⒆觽円黄鸪錆M活力地舞動(dòng)著，時(shí)不時(shí)地我們還會(huì)用夸張的表情和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，孩子們做操的勁頭更足了。有時(shí)我們還會(huì)在做操的某個(gè)環(huán)節(jié)不約而同地吼兩嗓子，連隔壁班的孩子都深受感染，一同喊起來(lái)。

托班的時(shí)候家長(zhǎng)還愛看孩子做操，但從小班再到現(xiàn)在的中班，在晨練時(shí)，家長(zhǎng)都是放下孩子就走，很少在后面觀摩，因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱暮⒆邮亲畎舻?。家長(zhǎng)總是說(shuō)：“三個(gè)大小孩兒帶著一群小小孩兒，玩得可真嗨呀！”從言語(yǔ)中能感受到他們很快樂(lè)。

一直以來(lái)我都喜歡和孩子們玩成一片，喜歡和他們聊天，希望能融入到他們的生活中，去了解他們。對(duì)于內(nèi)向不愛說(shuō)話的孩子，我會(huì)多關(guān)注他們，在組織教育活動(dòng)時(shí)多提問(wèn)他們，給他們提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)于外向活潑好動(dòng)的孩子，我會(huì)讓他們當(dāng)我的小幫手，給他們安排事情做，并對(duì)他們提出鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。這樣既讓孩子好動(dòng)的天性充分得到釋放，又增加了他們的自信心。

每次組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都會(huì)參與其中：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，同孩子們一起搭建“高樓大廈”；角色游戲時(shí)，當(dāng)好觀眾看他們走秀；我還會(huì)和孩子們手拉手跳圓圈舞，跑啊跑，玩“切西瓜”游戲等。當(dāng)孩子們有什么開心事和煩惱事時(shí)，都會(huì)無(wú)拘無(wú)束地告訴我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我也會(huì)謙虛地尋求孩子們的幫助；當(dāng)我答應(yīng)了孩子們的事情卻做不到時(shí)，我會(huì)很誠(chéng)懇地給孩子們解釋清楚。平時(shí)我也會(huì)經(jīng)常反思，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，我會(huì)鄭重地向孩子們道歉，這也讓孩子們認(rèn)識(shí)到應(yīng)正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤，而不是推卸責(zé)任，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)向大家承認(rèn)錯(cuò)誤。在人人平等的氛圍中，我和孩子們的感情越來(lái)越深了。

用心去工作范文第3篇

關(guān)鍵詞：班主任；生活；學(xué)習(xí) 

一、約束得住性情的耐心，耐心是做好班主任工作的關(guān)鍵 

班主任的工作不同于其他學(xué)科教師，需要有大量的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行接觸，很多時(shí)候會(huì)遇到很多學(xué)生的問(wèn)題需要及時(shí)解決。而不同時(shí)期的不同學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題也就有所不同，作為班主任教師要有耐心，不管遇到什么問(wèn)題都要靜下心來(lái)，心平氣和地分析原因，處理好班級(jí)管理問(wèn)題。班主任管理過(guò)程中，要隨時(shí)準(zhǔn)備好會(huì)遇到各種想象不到的新問(wèn)題、新情況。如果遇到這樣的問(wèn)題，也要耐心解決，不能動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，訓(xùn)斥學(xué)生。如果這樣，就會(huì)使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于一種壓抑、消極的心理狀態(tài)。而且這樣解決問(wèn)題只是停留在表面，沒(méi)有從本質(zhì)上解決問(wèn)題。一個(gè)好的班級(jí)管理，會(huì)造就良好的班風(fēng)班貌，具有超強(qiáng)的班級(jí)凝聚力、向心力，這樣的班級(jí)氛圍也是最利于學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)環(huán)境的。不僅使學(xué)生遵守規(guī)章制度，還能在這樣輕松自如的環(huán)境中展現(xiàn)自我，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 

二、平等對(duì)待每一名學(xué)生的公心 

所謂公心，就是指班主任工作開展要秉承著公正之心，在對(duì)待問(wèn)題的處理上，要做到一視同仁。不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是成績(jī)不好的學(xué)習(xí)，不管是男生，還是女生，班主任都要做好公平、公正、公開，絕不能因人而異。否則就會(huì)給其他的學(xué)生造成心理上的陰影或者產(chǎn)生消極的心理影響。如果班主任做到公平對(duì)待每一個(gè)人，也會(huì)贏得學(xué)生的信任，真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生中，了解每一個(gè)學(xué)生的需求，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心靈上的問(wèn)題。 

綜上所述，作者從事多年的班主任教學(xué)工作，始終充滿熱情和愛心地去看待班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。在面對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題時(shí)，始終做到用心關(guān)懷、耐心體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題。作者認(rèn)為，班主任工作的開展就必須具備極強(qiáng)的責(zé)任心以及愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，方能干好這項(xiàng)偉大的事業(yè)。 

用心去工作范文第4篇

佛語(yǔ)里有一句話叫“舍得”，意思很簡(jiǎn)單，就是有舍才有得，付出了才會(huì)有回報(bào)，想要得到必須先付出。然而這么一個(gè)淺顯樸素的道理卻被現(xiàn)實(shí)生活的浮燥輕易地顛覆了。我們總想一夜暴富，總想不勞而獲，我們不僅忘記了知恩圖報(bào)，而且不斷著演義著恩將仇報(bào)。據(jù)報(bào)載，武漢一女子扶起倒地老人被指為肇事者,最后不得不掏3700元了事，河南一六旬老人跌倒后被一陌生女人扶起,反遭老人子女誣陷、痛打.....由于這類恩將仇報(bào)的事情常見諸于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，以致于媒體不得不發(fā)起 “究竟該不該扶起摔倒老人”這樣的討論，這樣的討論讓人心寒，讓人心顫，這是一個(gè)人心麻木，道德倫喪的時(shí)代，是一個(gè)令人恥辱，令人蒙羞的時(shí)代。人類社會(huì)的進(jìn)步與文明，不僅需要牛奶、面包，更需要良知、道義，需要知恩圖報(bào)。因此，感恩教育迫在眉睫。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”， 落花有情人無(wú)意，這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冰冷寫照，連落花都心存感恩，懂得知恩圖報(bào)，做為大自然中最有靈性的人類，我們更應(yīng)該心存善念，懂得感恩，善待生活中的第一個(gè)人，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的諄諄教誨，感恩同事的幫助支持，感恩領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)提攜，感恩大自然賦予生命的一切恩澤……學(xué)會(huì)感恩,我們首先要學(xué)會(huì)“舍”，學(xué)會(huì)不計(jì)回報(bào)的付出，只有這樣，我們才能坦然對(duì)人，安然對(duì)事，得到時(shí)不欣喜若狂，失去時(shí)不悲痛欲絕，生活里才會(huì)少一些怨恨和煩惱，工作中才會(huì)多一些寬容和理解，快樂(lè)才會(huì)與我們相遇相隨，讓我們懂得生命的幸運(yùn)與生活的美好。

做為一名職場(chǎng)中人，職業(yè)不僅滿足了我們最基本的衣食住行等生活條件，還培養(yǎng)了我們的生活技能，成就了我們的理想，帶給我們一份自信與自豪，所以我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的職業(yè)，我們的單位，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，還有我們的客戶。但在工作中我們聽到最多的不是感恩之聲，而是報(bào)怨之聲：賺工作時(shí)間長(zhǎng)，工資低，福利少，工作環(huán)境差，平時(shí)工作吊兒浪蕩，出了問(wèn)題千方百計(jì)推脫責(zé)任，報(bào)怨這個(gè)，報(bào)怨那個(gè)，唯獨(dú)不檢點(diǎn)自己。當(dāng)我們?cè)谟?jì)較自己得到了什么時(shí)，更應(yīng)該多考慮自己付出了什么、奉獻(xiàn)了什么，與得到相比，自己的付出是否物有所值，是否對(duì)得起那份薪水。因此，在職場(chǎng)上我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩提供給我們?nèi)松枧_(tái)的企業(yè)，感恩培養(yǎng)提攜我們的領(lǐng)導(dǎo)，感恩支持配合我們的同事，感恩一切幫助我們的人……只有學(xué)會(huì)感恩，讓浮躁之心在感恩中沉淀，讓報(bào)怨之聲在感恩中溶化，我們才能珍惜工作，善待他人，用事業(yè)心不懈努力，追求卓越，用責(zé)任心踏實(shí)工作，從細(xì)節(jié)做起，從點(diǎn)滴做起，做到更好，用進(jìn)取心不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，創(chuàng)造性地開展工作……當(dāng)心存感恩，報(bào)怨不再時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)能虛心接受了，對(duì)同事的意見能認(rèn)真聽取了,喜歡鉆研業(yè)務(wù)了，工作熱情更高了……長(zhǎng)期以往，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你除了收獲一份好心情外，你已經(jīng)擁有了別人沒(méi)有的職業(yè)技能和人際關(guān)系，而別人擁有的你一項(xiàng)也不差，你已經(jīng)成為單位那個(gè)不可或缺的人了。不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此美好，原來(lái)成功就在身邊！

用心去工作范文第5篇

一、愛，以尊重為基石

教師只有熱愛學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，尊重孩子的個(gè)體發(fā)展，針對(duì)每個(gè)不同學(xué)生采取不同的教育方式。有一個(gè)叫徐明遠(yuǎn)的學(xué)生，在我班學(xué)習(xí)成績(jī)最不好，他爸爸在外面做生意，媽媽外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)非常吃力，我沒(méi)有放棄他，相反的對(duì)他關(guān)心備至，犧牲了中午休息時(shí)間，給他補(bǔ)課，他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，還在班級(jí)發(fā)動(dòng)大家?guī)椭?，使他?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，體會(huì)到了快樂(lè)，成績(jī)提高很快，所以在今年小學(xué)畢業(yè)復(fù)測(cè)中，我班沒(méi)有一人不及格。是因?yàn)槲矣脨坌娜诨怂麄儯眯袆?dòng)感染了他們。

二、愛，以巧妙為策略

孩子存在個(gè)性差異，所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生的教育方式也是不同的。08年中心校缺班主任，校長(zhǎng)調(diào)我接任這個(gè)班級(jí)，因?yàn)槲衣犝f(shuō)這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)很挑剔，起初我也聽說(shuō)家長(zhǎng)跟熟人打聽我，他們對(duì)我這個(gè)來(lái)自村小的教師也抱有懷疑態(tài)度，也許是聽說(shuō)我認(rèn)真，暫時(shí)接受了我這個(gè)班主任。對(duì)于這些，我只能從以后的工作中去證明。這樣早來(lái)晚走，中午也不休息，一直和學(xué)生在一起，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，曉之以理動(dòng)之以情，及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生感受到我對(duì)他們的愛，用真情感染他們，他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)，喜歡我這個(gè)班主任，很聽我的話，于是再指出他們身上的缺點(diǎn)，他們欣然接受并改正，家長(zhǎng)也因孩子的進(jìn)步而感激我。就是現(xiàn)在還時(shí)常給我打電話。我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，班級(jí)成績(jī)也相應(yīng)提高。教育不但要抓成績(jī)，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，經(jīng)常開班會(huì)、主題中隊(duì)會(huì)，在活動(dòng)中學(xué)生受到了教育，能力也得到了培養(yǎng)和提高。

三、愛，以行動(dòng)為橋梁

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，它是放射著人性光芒的理性的愛。這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們前進(jìn)。教師的言行學(xué)生都看在眼里，所以教師說(shuō)的再好聽，也不如用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心感化學(xué)生，所以我精心備課，認(rèn)真上課，課下耐心輔導(dǎo)，到班級(jí)就是一天，抓緊每一分鐘為學(xué)生輔導(dǎo)，常常是把批改帶到家里，使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，我用真誠(chéng)感染著孩子們，孩子們有什么心里話都喜歡對(duì)我講。班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。

四、愛，以付出為代價(jià)

90年畢業(yè)以后被分配在共安小學(xué)，默默無(wú)聞勤勤懇懇的工作著，那時(shí)候很少有活動(dòng)能到村小去做，直到97年中心校在共安小學(xué)搞公開課，我也曾因?yàn)樽约涸谠囍v過(guò)程中出現(xiàn)的毛病上火哭過(guò)，那時(shí)說(shuō)課剛剛開始，我每天對(duì)著鏡子練習(xí)講課，說(shuō)課，經(jīng)過(guò)一番刻苦訓(xùn)練，在全鎮(zhèn)觀摩課中我的課很成功，這也是難忘的一課，因?yàn)槭刮业玫搅隋憻?，也懂得了更多，更重要的是增?qiáng)了我的信心。從此，我多次參加了縣，市的多項(xiàng)評(píng)優(yōu)課、四項(xiàng)基本功競(jìng)賽，取得了市電教評(píng)優(yōu)課、口語(yǔ)表達(dá)一等獎(jiǎng)、四項(xiàng)基本功一等獎(jiǎng)。也贏得了學(xué)生的喜愛、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的肯定。一分耕耘一分收獲，先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣百名優(yōu)秀班主任、市師德先進(jìn)個(gè)人、東遼縣十佳班主任。今年我送的畢業(yè)班初中復(fù)測(cè)中，我班全鎮(zhèn)第一，全鎮(zhèn)前50名中我班有23名。