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觀察植物生長過程日記范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 勞技課 勞動基地 特色 開展 綜合實(shí)踐活動

一、勞技課教學(xué)資源的整合

1.分年級整合設(shè)計勞技實(shí)踐課內(nèi)容

如在一、二、三年級時，安排“認(rèn)識花草樹木”、“我和植物做朋友”、“我看哥哥姐姐來勞動”等簡單易行的活動，讓學(xué)生適應(yīng)綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注勞動基地里的花草樹木、土壤、昆蟲、學(xué)長的勞動探究情況；四年級時，帶領(lǐng)學(xué)生參加勞動，關(guān)注植物的生長變化，安排“走進(jìn)植物王國”、“我的巧妙種植方法”等主題活動；五年級時，帶領(lǐng)學(xué)生以勞動基地為平臺進(jìn)行科學(xué)探究，安排“我的小實(shí)驗(yàn)”“我的小課題”“我的小論文”等主題探究活動；六年級時，學(xué)生綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)方式日趨成熟，情感日益豐富、開始關(guān)注家庭、社會的種植及綠化問題，本階段我們安排“我家與植物”、“社區(qū)綠化知多少”、“社區(qū)花木的種植調(diào)查”、“我為綠化家鄉(xiāng)獻(xiàn)力量”等活動。

2.分年級整合開發(fā)勞技實(shí)踐課內(nèi)容

可以根據(jù)自己年級的學(xué)生特點(diǎn)、教師特長、家長資源進(jìn)行整合設(shè)計活動，

一年級 觀察植物的外形 能用話來表述自己觀察到的現(xiàn)象。

二年級 觀察植物的生長 用簡單的畫或話來描述植物的外形、特征等。

三年級 植物、昆蟲相互間的關(guān)系 制作植物、昆蟲標(biāo)本，并開展讀常識類書籍的活動。

四年級 植物、昆蟲與客觀因素之間的關(guān)系 寫觀察日記，記錄植物的生長過程。

五年級促使植物生長的各種方法 做對比實(shí)驗(yàn)，比如月季扦插、摘頂，發(fā)芽時的掩光法等，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫小論文。

六年級研究土壤成分、光照強(qiáng)弱等對植物生長的作用，以及進(jìn)行無土栽培中的水培和基質(zhì)培的實(shí)驗(yàn)。 對比不同的改良土壤的方法，從發(fā)芽率和出苗時間和株數(shù)的不同，研究有利于植物生長的方法，作好記錄，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫小論文。

3.勞技課的課外實(shí)踐活動整合

除了一些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容，如有關(guān)于肥料的認(rèn)識，玫瑰花的扦插、葉子的輸送養(yǎng)料、蒸發(fā)、光合作用，菜粉蝶的生長發(fā)育過程等在教室里組織教學(xué)之外，大部分教學(xué)時間都是在勞動基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。我們根據(jù)季節(jié)轉(zhuǎn)換和種植過程中的實(shí)際情況自行選擇變換教學(xué)內(nèi)容。如一位老師一次帶領(lǐng)學(xué)生觀察西紅柿?xí)r，發(fā)現(xiàn)“同樣的溫度下，為什么另一個品種的西紅柿沒有提早開花呢？”老師馬上抓住這個契機(jī)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行小課題研究的指導(dǎo)。在邊實(shí)施，邊借鑒、邊開發(fā)的過程中，讓我們的活動內(nèi)容不斷調(diào)整、生成、充實(shí)。

二、勞技課教學(xué)模式的整合

1.引導(dǎo)――對話式教學(xué)模式

在勞動基地的綜合實(shí)踐活動課中，由于瓜果蔬菜的種植等知識技術(shù)學(xué)生平時從未接觸過，知之甚少，此時我們多運(yùn)用這種教學(xué)模式，以期可以高效地傳授知識、交流信息。但這種知識、信息的交流不是傳統(tǒng)的、單向的，而是立體的，生成的。通過課堂實(shí)踐，我們初步總結(jié)出“引導(dǎo)――對話式”教學(xué)模式：即“提出問題――創(chuàng)設(shè)對話情境――師生互動交流――思維拓展延伸”。

2.開放――互動式教學(xué)模式

開放――互動式模式重視以教材為中介，師生共同討論、質(zhì)疑、評價，教師、學(xué)生、教材處于立體開放的系統(tǒng)之中。經(jīng)過一段時間的嘗試與探索，我們初步總結(jié)出“開放――互動式”模式勞動實(shí)踐課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)由以下幾個主要步驟組成：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流、效果評價、回歸目標(biāo)。

3.發(fā)現(xiàn)――探究式教學(xué)模式

基于勞動實(shí)踐課程的開放性和靈活性，更適宜于運(yùn)用此教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上。通過學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動，促進(jìn)他們的主體精神、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

通過研究和探索，初步建立了以勞動基地為依托的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容體系，形成了開展綜合實(shí)踐活動的一般模式和方法。

三、勞技課多學(xué)科領(lǐng)域拓展的整合

以學(xué)校的勞動基地為依托，學(xué)校、教師、學(xué)生均在活動開展過程中得到了提升與發(fā)展。得益最大的還是學(xué)生，在活動過程中，增長了知識、習(xí)得了技能、提升了情趣、拓展了視野、體驗(yàn)了生活、陶冶了情操、愉悅了身心、鍛煉了能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生向熟悉的空間拓展

為了引導(dǎo)學(xué)生多元化有層次地去探究，我們引導(dǎo)學(xué)生拓展空間，進(jìn)行家庭種植實(shí)驗(yàn)，走進(jìn)自己熟悉的社區(qū)，走向社會去探究。

如走進(jìn)勞動基地大棚，觀察在大棚里進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)：通過三個階段的不同實(shí)驗(yàn)（第一次應(yīng)用水培方法，第二次進(jìn)行改進(jìn)版的營養(yǎng)液栽培，第三次進(jìn)行柱式無土栽培）不斷地改進(jìn)栽培方法和基質(zhì)，得以實(shí)驗(yàn)成功。由此鼓勵推廣到家庭的無土栽培，給社區(qū)寫綠化建議書，建議將樓頂、陽臺、墻體等都作為新的綠化點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生向所學(xué)的課程拓展

綜合實(shí)踐活動采用向?qū)W科滲透拓展的方法，對每一個活動大主題，都向?qū)W科延伸，從中挖掘出小主題。教師采取向?qū)W科滲透的方法，將大主題進(jìn)行分解，如關(guān)于社區(qū)綠化實(shí)踐，可以采取以下方式拓展：

（1）向數(shù)學(xué)學(xué)科滲透的活動――調(diào)查社區(qū)綠地面積

關(guān)于調(diào)查社區(qū)綠地面積的主題，主要開展如下的活動。其一，實(shí)地測量綠地的長和寬，計算出大致的社區(qū)綠地面積，了解能用哪些數(shù)量指標(biāo)來描述花壇的分布情況。其二，繪制初步的社區(qū)綠地分布圖。

（2）向美術(shù)學(xué)科滲透――制作植物標(biāo)志牌

在活動中，先由小組成員交流搜集到的植物相關(guān)資料，再在美術(shù)教師的引導(dǎo)下討論制作植物標(biāo)志牌的方式，以及圖案的設(shè)計方法，最后動手制作個性標(biāo)志牌。

（3）向科學(xué)學(xué)科滲透――了解植物生長特點(diǎn)

在三年級的科學(xué)課程中學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了常見植物的生長特點(diǎn)，我們結(jié)合這方面的知識，使學(xué)生在實(shí)踐中通過查閱植物學(xué)書籍，如植物圖鑒、網(wǎng)上圖片，進(jìn)行對比辨認(rèn)，從而認(rèn)識更多的植物生長特點(diǎn)。

（4）向語文學(xué)科滲透――社區(qū)綠化建議

在活動中，學(xué)生通過與隊員、老師、親友、鄰居的調(diào)查、考察、訪談，了解社區(qū)的綠化現(xiàn)狀。然后寫活動總結(jié)，撰寫建議書，建議社區(qū)進(jìn)行立體綠化的方法的推廣，將樓頂、陽臺、墻體等都作為新的綠化地點(diǎn)。

觀察植物生長過程日記范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒；自然科學(xué)；引導(dǎo)；觀察；探索

【關(guān)鍵詞】功能高分子；教學(xué)探索；互動自主教學(xué)【中圖分類號】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0092-02

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來探索指導(dǎo)的策略，以便很好的激發(fā)和保護(hù)幼兒的認(rèn)識興趣與探索欲望，為幼兒將來的科學(xué)探索打下良好的基礎(chǔ)。我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理論為依據(jù)，按照幼兒科學(xué)教育目標(biāo)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，引導(dǎo)孩子接觸大自然，探索大自然里的秘密，提高自身的綜合素質(zhì)。？我覺得在幼兒園里開展自然科學(xué)教育非常有必要，那么我們該如何在幼兒園開展自然科學(xué)教育呢？

1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察探索

1.1了解植物的生長規(guī)律： 通過圖片及各種途徑認(rèn)識各種植物，在幼兒園里自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個窗口。尤其是現(xiàn)在的孩子們，較少接觸大自然，幼兒園的自然角成為了孩子認(rèn)識自然的最直接途徑。可以豐富我們的自然角，充分的利用起來，現(xiàn)在的孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然，在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。自然角為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機(jī)會，在開闊視野、激發(fā)好奇心的同時，獲得了認(rèn)知、習(xí)得了技能，發(fā)展了孩子的美好情感，因此也是促使孩子全面發(fā)展的有效途徑之一。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。在種植物的過程中，有兒童積極主動地觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)植物一些平時不易引起的特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)幼兒探索自然的奧秘。

1.2引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物： 幼兒對于自然科學(xué)中的動物興趣最濃。首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個讓孩子認(rèn)識這些常見動物的場景和環(huán)境。例如在幼兒園當(dāng)中設(shè)置飼養(yǎng)角，飼養(yǎng)小鴿子、小金魚等常見小動物，在某些區(qū)域投放一些能加深了解小動物外形特征和生活習(xí)性的操作材料。又或者在家中養(yǎng)一些小動物，讓孩子可以最近距離的觀察他們的生活習(xí)性以及行為特點(diǎn)。

1.3了解一些自然現(xiàn)象： 孩子常會提些氣象方面的問題，如：為什么會刮風(fēng)？為什么下雨？雨是什么變的？打雷和閃電是怎么回事？我們可以通過看圖畫、科教電影、電視等向孩子介紹。對中大班的孩子可以培養(yǎng)孩子記天氣日記，用繪畫來表示晴、陰、雨、雪、大風(fēng)等氣象狀況，還可教給孩子看溫度表，并把結(jié)果記入日記中，這些活動有助于兒童加深對自然現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)兒童對自然科學(xué)的興趣。

在幼兒園開展自然科學(xué)教育，我們除了豐富每個班的自然角，種植一些不同的植物，引導(dǎo)孩子每天進(jìn)行觀察并指導(dǎo)紀(jì)錄，還在飼養(yǎng)角養(yǎng)許多小動物，定期讓孩子進(jìn)行觀察，另外要充分利用科學(xué)探索室，我們共同關(guān)注幼兒自然科學(xué)教育。

2融入幼兒課程，加強(qiáng)探索研究

教師加強(qiáng)探索和研究，注重將科學(xué)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。教師必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要充實(shí)自己的知識以及自然科學(xué)方面的知識。教師可以通過《動植物百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓幼兒對動植物有一個大概的了解和整體的印象，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動植物的主要特征，對動物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

科學(xué)教育活動的內(nèi)容多，面很廣，但都是周圍生活中粗淺的知識和自然規(guī)律。教師在組織幼兒進(jìn)行嘗試活動時要精心設(shè)計嘗試問題，把握嘗試時機(jī)，使內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。

3定期組織戶外活動，讓孩子親近大自然

我們可以組織幼兒到戶外去，借機(jī)讓孩子們把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。可以帶孩子經(jīng)常參觀園內(nèi)的飼養(yǎng)角，遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴孩子動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好保護(hù)森林，才能保護(hù)動物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

4實(shí)行家園同步，提供實(shí)踐機(jī)會

我們通過家長會、家長學(xué)校等向家長宣傳自然科學(xué)教育的重要性，并取得家長的支持和配合，鼓勵家長周末帶幼兒進(jìn)行有計劃戶外活動，對所了解的知識進(jìn)行鞏固。使家庭教育與幼兒園教育同步，對幼兒進(jìn)行自然科學(xué)教育，必須要家園合力，有意識的引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，父母親可以向孩子提出問題，經(jīng)常性的引導(dǎo)孩子觀察周圍的世界，孩子的觀察能力就會越來越強(qiáng)，同時求知的欲望也會加更加強(qiáng)烈。

為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。促進(jìn)幼兒個性、社會性及道德品質(zhì)各身心方面的發(fā)展，對幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個人生都會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]周淑惠.幼兒自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)教材教法[M].南京師范大學(xué)出版社.2008

觀察植物生長過程日記范文第3篇

一、促進(jìn)幼兒的審美能力

眾所周知，幼兒的審美觀具有明顯的直觀性，他們必須依賴于自己看到的，聽到的和接觸到的直觀事物，所以環(huán)境對幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于裝飾和美化對幼兒所起到的作用。透過視覺留給孩子們更多的是心靈的歸宿感，親切感，舒適感和喜悅感，因此我們應(yīng)該嘗試著通過創(chuàng)設(shè)富有審美情趣的環(huán)境來提高幼兒的審美能力。

幼兒感受環(huán)境的能力很強(qiáng)，環(huán)境的變化能夠充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒的大部分活動是在活動室里進(jìn)行的，因此教師能否在活動室環(huán)境的布置上使幼兒產(chǎn)生一種富有情趣的審美感受是很重要的。以前，教師在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中比較注重童趣氛圍和幼兒年齡特點(diǎn)方面，而較少考慮到幼兒的審美價值，由此就使得環(huán)境的布置顯得單調(diào)而缺少變化，欠缺了環(huán)境布置的延續(xù)性和目的性。那么如何才能提高幼兒的審美能力呢？教師可以根據(jù)一定的主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出適合本班幼兒年齡和興趣取向的基本環(huán)境，在這個基本環(huán)境的基礎(chǔ)上增添具有“童心”的栩栩如生的形象，選擇優(yōu)美、淡雅的色彩和活潑的造型，營造富有童趣和想象空間的氛圍，吸引幼兒去看、去想、去說。就拿幼兒園中的基本環(huán)境來說吧，在走廊墻壁上掛一些教師的手工作品和幼兒的美術(shù)作品，在教室里貼一些師生共同合作的各種手工作品，力求做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造出具有益蘊(yùn)的形式美，使幼兒能在無聲的教育環(huán)境中接受美的熏陶，獲得美的感受，提高美的鑒賞能力。

二、促進(jìn)幼兒對自然環(huán)境的了解

熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對自然環(huán)境中的水、土、大氣、生物等自然物有著濃厚的興趣。從幼旱惱飧鎏氐憷此擔(dān)幼兒園的環(huán)境教育應(yīng)該以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為第一課堂，強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境中的生活教育，啟蒙幼兒的環(huán)境意識，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾餍蕾p，讓他們能夠自發(fā)、自主地觀察日常生活中的具體生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好情感。

我們在活動室的一角開設(shè)了富有特色的自然角，種植了一些適合室內(nèi)生長的植物，如馬鈴薯、蘿卜、蔥、六十天就會成熟的小青菜等生長特征明顯的蔬菜，飼養(yǎng)一些幼兒生活中常見又溫和的小動物，如小魚、小白兔、烏龜?shù)?，讓幼兒輪流照顧，為幼兒提供了一個能自發(fā)、自由、自主觀察的平臺。大班的幼兒已經(jīng)會自己動手畫觀察日記了，他們記錄下了自己觀察到的動植物生長發(fā)育過程，通過自己在室外的親手種植過程充分了解植物的生長過程和生長規(guī)律，使幼兒感到了新奇和興趣。這些動植物在幼兒看來既可愛又神秘，幼兒一有時間就會主動湊上去，仔細(xì)地觀察，對觀察中所發(fā)生的變化表現(xiàn)出積極的好奇心，使幼兒產(chǎn)生對探索自然奧秘的興趣。

我們在幼兒興趣的基礎(chǔ)上還利用自然材料讓幼兒進(jìn)行手工加工，如用玉米粒、西瓜耔、芝麻、麥桿這些自然物制作成各種各樣的小動物形象，采集秋天的各種落葉制成標(biāo)本或拼剪成各種圖案，用各種水果和蔬菜進(jìn)行造型制作成各種有趣的動物等，讓幼兒更進(jìn)一步地感受到了大自然的豐富多彩。

三、能促進(jìn)幼兒活動的自主性

陳鶴琴先生“活生活”原則中認(rèn)為：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己做，凡是兒童自己能想的，應(yīng)該讓他自己去想，兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”美國教育家杜威曾提出：“一切知識經(jīng)驗(yàn)是在人與環(huán)境相互作用中得到的，是通過活動獲得的?！币簿褪钦f，幼兒對事物的認(rèn)識，是通過他自身的感知和活動來形成的，所以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為幼兒通過主動活動獲得知識經(jīng)驗(yàn)提高能力創(chuàng)造了條件。

區(qū)角活動作為一種開放性的教育活動，能使幼兒的自主活動得到最充分的體現(xiàn)，在區(qū)角活動中幼兒可以自由地選擇老師為他們準(zhǔn)備的各種材料，按照自己的想法去活動，老師不多加干涉，只在一旁觀察，在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予適時的幫助，鼓勵與指導(dǎo)，使不同能力、不同層次的幼兒都可以通過自己的活動，選擇調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照自己的意愿去探索、嘗試，做自己能力范圍內(nèi)的事情，使自己的能力水平得到最充分的發(fā)揮，同時也為幼兒的感知、操作、學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間。

幼兒在區(qū)角活動中通過自己的自主活動獲得了許多能力范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和知識，如：小班幼兒在“變變變”的探索活動中，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色；中班幼兒在“玩水”的探索活動中，通過有洞的塑料袋裝水、瓶子倒水發(fā)現(xiàn)水是會流動的，通過聞一聞、嘗一嘗、比一比了解水是沒有味道的，通過搬一搬讓幼兒知道水是用手捉不住的；大班幼兒在玩磁鐵過程中知道，磁鐵能吸起鐵和帶有磁鐵的東西，在進(jìn)一步的操作中使幼兒理解了很多地方帶有磁鐵。隨著這些形式各異的區(qū)角活動的持續(xù)開展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷豐富，幼兒對活動的興趣越來越濃，活動的自主性和創(chuàng)造性也就得到了進(jìn)一步的提高

四、能促進(jìn)幼兒良好個性品德的形成

幼兒時期是個性發(fā)展和形成的重要時期，幼兒作為獨(dú)立的個體，各自有其不同的性格特征，幼兒園應(yīng)該為幼兒提供發(fā)展良好個性品質(zhì)的環(huán)境和氛圍，如理解、寬松、寬松等的人文環(huán)境和安寧、和諧、親密、平等、合作的情感環(huán)境等。這對幼兒以后的個性發(fā)展起著引導(dǎo)和奠基作用，如果這一時期能初步形成一個良好健康的個性，將會使幼兒終身受益，因此在幼兒園中促進(jìn)幼兒良好個性品德的培養(yǎng)是極為重要的。

首先，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛同伴、愛集體的情感，如：我們在教室的一角布置“誰生病了”欄目，老師在這個欄目上貼上請病假幼兒的照片，并寫上病情，讓幼兒相互告知誰病了，當(dāng)生病幼兒康復(fù)后來園時，小朋友們就會非常關(guān)心地來詢問，使很多生病的幼兒病一好就想上幼兒園，因?yàn)橛變簣@里有同伴的關(guān)心，老師的關(guān)愛。

其次，培養(yǎng)幼兒與人交往、學(xué)習(xí)互相合作和分享，有同情心是《幼兒園指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一，在區(qū)角活動中，某些剛開設(shè)的新區(qū)角或新增添的區(qū)角材料，幼兒都想爭著去玩，但是由于材料投放有限不能一次性滿足大部分幼兒的需要，這時，幼兒必須遵守活動的規(guī)則，克服以我為中心的心理特點(diǎn)，同伴間能做到互相謙讓。

此外，在活動中幼兒間為了游戲問題而發(fā)生矛盾，老師就可以以游戲伙伴的身份介入到幼兒的游戲中，有目的，有針對性地提出建議，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，在沒有心理壓力的情況下潛移默化地接受指導(dǎo)，從而幫助幼兒形成良好的個性品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

觀察植物生長過程日記范文第4篇

小馬駒親子農(nóng)場 到農(nóng)場實(shí)地認(rèn)知“狡兔三窟”

俗話說，要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。同樣，要想讓孩子了解書本上的大自然，最好的辦法莫過于親眼看看、親手摸摸。在北京門頭溝區(qū)妙峰山下葦?shù)榇遛r(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)的小馬駒親子農(nóng)場，孩子們可以學(xué)習(xí)種植各種蔬菜，用自己的勞動成果做菜。同時，他們也可以親密接觸鴕鳥、兔子等小動物，比如觀察在地上散養(yǎng)的兔子的洞穴，實(shí)地認(rèn)知“狡兔三窟”這個成語。

“要注意觀察，為自己種的植物寫日記?！北е鴦倓偡N好的菜的育苗盤，6歲的妞妞聽得十分專注。在這堂種植課上，妞妞拿到了兩種植物的種子，一種是香菜，一種是水蘿卜。與她想象中的不同，每根香菜的葉子都是小小的，種子卻是很大一粒；而水蘿卜的果實(shí)很大，種子卻是非常微小。老師說，這是花葉類蔬菜和根莖類蔬菜的不同，要自己回去實(shí)踐一下。最好為植物每天寫觀察日記，看看種下去第幾天發(fā)了芽，第幾天長了葉子，再看看這兩種植物生長過程有什么不同。

比較香菜和水蘿卜的種植過程，只是小馬駒農(nóng)場種植課程里的一種。除此之外，孩子們還會學(xué)習(xí)種植康乃馨、馬蹄蓮、郁金香等觀賞植物，看著它們從種子開出美麗的花朵。這個生態(tài)園有200畝的山地種著稀有藥材。8000平方米的陽光溫室大棚可提供一年四季的種植體驗(yàn)，十多畝的室外菜地可以讓孩子們體會“種地”的滋味。

與植物相關(guān)的采摘課程也十分受孩子們喜歡。一走進(jìn)蘑菇大棚，所有的小朋友都十分開心，因?yàn)檫@次他們所采摘的蘑菇，一會兒將要變成餐桌上的一道美食――奶油蘑菇湯。不一會，孩子們手里的籃子就裝滿了蘑菇，接著就該是大展身手的烹飪課程。在老師的指導(dǎo)下，頭戴廚師帽的孩子們切好蘑菇和洋蔥，用黃油加面粉熬成湯底，最后一起煮成一鍋香噴噴的奶油蘑菇湯。雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但難以掩飾孩子們第一次下廚做西餐的興奮之情。而這次勞動的成果，他們也會與爸爸媽媽一起分享。

生物知識課也很有吸引力。農(nóng)場的兔子都是遍地散養(yǎng)的，孩子們可以在老師的帶領(lǐng)下俯身觀察地上的兔子洞，發(fā)現(xiàn)家養(yǎng)兔子的主洞穴。其實(shí)，不是所有兔子都會打洞，比如野兔就不會打洞，會打洞的反而是家兔。成語狡兔三窟出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代，當(dāng)時并沒有家兔，據(jù)猜測野兔洞穴可能僅僅是野兔在不同草叢中趴臥留下的凹槽。而農(nóng)場里養(yǎng)的家兔卻真的是“狡兔三窟”，喜歡到處打洞。

農(nóng)場里還有不少鴕鳥，也特別受小朋友喜歡。在觀察過程中，不少小朋友都會問：“鴕鳥膽小嗎？為什么會縮著頭?！边@也成為一節(jié)動物知識課。老師會告訴孩子們，將鴕鳥稱為膽小的動物，是因?yàn)樗龅轿ｋU總是把頭頸平貼在地上，然后鉆進(jìn)沙里“掩耳盜鈴”。其實(shí)，這種看法是不科學(xué)的。在熱帶鴕鳥便將長脖子平貼地面，身體蜷曲一團(tuán)，憑借自己暗褐色羽毛偽裝成巖石或灌木叢，加上霧氣的掩護(hù)，就不易被敵害發(fā)現(xiàn)。尤其是未成年的鴕鳥，常用這種方式逃生。此外，鴕鳥的腿部力量十分發(fā)達(dá)，足以踢死一只獅子。

北宮國家森林公園各路小動物齊聚一堂

4月的北宮綠樹成蔭，百花齊放。我建議，進(jìn)入公園大門后，先帶小朋友在花草叢中認(rèn)認(rèn)桃樹、梨樹等植物，再以藍(lán)天和大山為背景，伴著花香拍拍照。拍累了，再到大門口排隊乘坐公園的電動觀光車，每人花5塊錢就能體驗(yàn)一下這種拉風(fēng)的“人力過山車”。車程大概十幾分鐘，終點(diǎn)是一個小山坡――從山坡向后看，是一個適合野炊的小花園，即使在節(jié)假日也鮮有人光顧，十分僻靜；從山坡向上爬，就來到我要為您推薦的小動物園了。

我到北宮的那天陽光明媚，小動物們或許是被陽光照得太舒服了，都顯得懶洋洋的。我先看到了幾只大黑熊，它們趴伏在地上，偶爾扭一扭屁股，或者慢悠悠地“挨”到水邊自顧自地喝上一口。與黑熊比起來，還是萌萌噠羊駝更具人氣，它們始終表現(xiàn)出友好的態(tài)度，灰色的皮膚上還沾著幾根稻草，偶爾還會嘗嘗游人們?nèi)咏o它們的面包。長尾巴的孔雀們則一挺一挺地“視察”著“小院子”，有帶著孩子的家長不停擺弄著手里的絲巾，卻沒能引得孔雀開屏。最有意思的是十多只小猴子，一個猴王蹲坐在假山頂，不管哪只調(diào)皮的小猴想往上爬，都會被這位猴王一腳踹下去，這個重復(fù)上演的情節(jié)逗得一撥又一撥小朋友捧腹大笑。

北宮有個景點(diǎn)叫做“小江南”。這里有一片僻靜的湖泊，還搭建了一處涼亭、九曲石橋。細(xì)心的小朋友可以在湖邊找到戲水的鴛鴦、互相追逐的野鴨，幸運(yùn)的話還能看到大雁巡游。愛好觀鳥的小朋友，最好帶著望遠(yuǎn)鏡來，說不定能看到赤麻鴨和斑頭雁。

玩了大半天，小朋友一定餓了。下山時會路過附近居民經(jīng)營的各種小吃攤鋪，有炸臭豆腐、煎餅、烤鳥蛋等。推薦3元一個的菜團(tuán)子，營養(yǎng)豐富還很有農(nóng)家樂風(fēng)味。

沃聯(lián)福生態(tài)親子農(nóng)場油菜花海里的親子樂園

“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！痹谠娙藯钊f里筆下，暮春時節(jié)，活潑的孩童和油菜花更配呢！房山的天開花海里有全北京面積最大的一片油菜花田，每當(dāng)這個季節(jié)，油菜花開得旺盛，在距離花海10分鐘車程的地方坐落著一個親子農(nóng)場――沃聯(lián)福生態(tài)親子農(nóng)場。

據(jù)悉，沃聯(lián)福生態(tài)親子農(nóng)場還是我國首個生態(tài)環(huán)境教育體驗(yàn)基地，園區(qū)里有林地、山地、平原等多種地形，還有可愛的小動物座椅，旺盛生長的樹葉遮擋住天上的驕陽，小朋友們可以在農(nóng)場按照1比1比例制作的光頭強(qiáng)的家里捉迷藏，還可以拍照、看木偶戲。喜歡小動物的孩子也能在這兒盡情玩耍，園區(qū)的小動物園有100多畝，里面有萌萌的小兔子、溫順的梅花鹿、愛美的孔雀，還有跑起來呼呼生風(fēng)的鴕鳥、火雞等。

在農(nóng)場的農(nóng)耕區(qū)，小朋友們可以體驗(yàn)制作面部彩繪、做陶藝、做風(fēng)箏、制作草編小物件等，由農(nóng)場提供材料，專門的老師負(fù)責(zé)教。農(nóng)場里有400畝的親子農(nóng)場，里面種上了花生、西瓜、草莓還有葉子菜等十多個品種，現(xiàn)在有的剛剛發(fā)出嫩芽，小朋友們也可以順便來認(rèn)認(rèn)植物。

農(nóng)場里還有條“民食街”，里面的吃的全部選用有機(jī)食材，有柴鍋餅、各種野菜餅、手搟面，還有槐花攤坨子、榆錢小米飯、野菜窩頭等鄉(xiāng)間美食。

今年五一期間農(nóng)場還舉辦了特殊的嘉年華活動――“70、80牽娃出行”，主要是讓小朋友也玩一玩父母小時候玩過的游戲，嘗一嘗父母年幼時垂涎過的糖果，營造一種穿越的感覺。比如推鐵環(huán)，就可以父母帶著孩子，一大一小兩個鐵環(huán)來接力；還可以教寶寶折紙飛機(jī)、踢毽子，讓小朋友從電子產(chǎn)品中脫離出來。

101生態(tài)農(nóng)場可以做個“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”

帶孩子撒歡兒，北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)的101生態(tài)農(nóng)場算是一個。在這里，孩子們不僅可以放風(fēng)箏、撿雞蛋、采摘，還可以做簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，辨別農(nóng)藥殘留。

對于小一點(diǎn)兒的孩子，如果想充分運(yùn)動，有很多戶外項目可以玩，這些項目的器材都是木質(zhì)的，有單繩索道、秋千、滑梯、平衡木、蹺蹺板等，比較安全。手動的轉(zhuǎn)椅最有意思，大人、孩子玩得都很開心。有耐心的話，小朋友還可以自己動手DIY做風(fēng)箏，然后到草坪上瘋跑，很多平時一步都懶得走、必須讓大人抱著的孩子在這里都是滿場飛。對于組團(tuán)來的大孩子，可以一起玩兒定向越野，真人CS。

如果想體驗(yàn)農(nóng)家生活，孩子們可以做農(nóng)耕、喂小羊、撿雞蛋、采摘蔬菜……據(jù)了解，農(nóng)場里種植了很多有機(jī)蔬菜和瓜果，天然生長，可供采摘。小朋友不僅可以認(rèn)識新鮮的農(nóng)作物食材，還可以自己動手點(diǎn)燃大柴灶，做一頓地地道道的農(nóng)家飯，吃到在城里吃不到的美食。這里的自助小火鍋很有特色，從羊肉到蒿子稈、白菜等食材基本都是農(nóng)場自己養(yǎng)、自己種的有機(jī)食品。

值得一提的是，如果有時間，建議去玩玩他們的特色項目“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”。比較有意思的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室里，小朋友可以了解蔬果的結(jié)構(gòu)與生長過程；過多噴灑農(nóng)藥會對人體產(chǎn)生哪些副作用……小朋友還可以自己動手通過先進(jìn)的儀器、試劑和測試卡進(jìn)行取樣、測試、對比，了解農(nóng)藥的危害以及檢測原理，建立良好的生態(tài)科技觀念。

101生態(tài)農(nóng)場總經(jīng)理薛光介紹，最近，他們還將引進(jìn)一套新設(shè)備，教孩子們DIY制作“果蔬發(fā)電鬧鐘”：兩個土豆，或者兩個橘子，再或者是兩個西紅柿，只要是你報得出名號的任意兩個水果，都可能產(chǎn)生一個供電站。甚至兩杯水，兩杯可樂，兩杯果汁也可以。插上兩極，連上小鐘表，就可以成為一個果蔬供電的數(shù)字時鐘了。

一天下來，既玩了，又學(xué)到了很多知識，對于家長來說，是最期盼的了。

摩登家庭 臺灣味兒的農(nóng)場

摩登家庭農(nóng)場，一聽名字就很時髦。細(xì)打聽，原來這是一個臺灣人在通州t縣鎮(zhèn)開的農(nóng)場，所以在這里能品嘗到臺灣的美食，當(dāng)然小朋友也有得玩，不僅能接觸到小動物，還能動手做棉花糖等。

農(nóng)場占地200多畝，如今綠意盎然的塑料大棚里栽種著各種各樣的果蔬。據(jù)說這里的果蔬都是“放養(yǎng)”，就是為了讓人們在這里能夠見識到這些果蔬本來的面貌和味道。由于是主特色，這里也有一些臺灣果蔬。有市民說：“剛看到臺灣的絲瓜，還以為是老絲瓜，后來請教了工作人員才知道，這臺灣絲瓜就是長得粗一些、長一些?！?/p>

讓市民感受到濃濃臺灣味的還有這里大棚的名字――都是用臺灣地名來命名的，最北面是“臺北”、“陽明山”、“基隆”，最南面是“高雄”、“屏東”，還有“鵝鑾鼻”和“墾丁”。另外農(nóng)場里面的道路也采用了臺北道路的名稱――“忠孝東路”、“信義西路”、“和平東路”。

由于這里的老板是經(jīng)營臺灣食品的，所以農(nóng)場里面的零嘴兒更是大家耳熟能詳?shù)呐_灣味道――奶油牛軋?zhí)?、宜蘭肉粽、花枝丸、大禹嶺茶，這些往往要去臺灣當(dāng)?shù)夭拍苜I到的土特產(chǎn)，在摩登家庭農(nóng)場就能輕松買到。另外不得不說的是這里的午餐，分為燒烤和火鍋兩種，都是自助的，想吃菜就去大棚里面采，想吃魚就去魚塘里面撈，想吃果子就去樹上摘。愛吃烤香腸的小朋友，還能嘗到地道的臺灣香腸。

農(nóng)場里還有一個小小動物園――羊、猴子、豬、雞等，都可以親密接觸。和小動物玩累了，大人還能帶著孩子去做陶藝，還能彩繪T恤衫；如果自助沒吃飽，還能帶著孩子一起做比薩餅和棉花糖。

七里渠農(nóng)場帶孩子撿雞蛋、磨豆腐

頭一次注意到七里渠農(nóng)場是因?yàn)槔习搴屠习迥锏母邔W(xué)歷，一個是業(yè)界有名的大律師，一個是數(shù)學(xué)學(xué)霸、曾做到東芝中層。兩個人把十多年的積蓄投入農(nóng)場，來了場“資本下鄉(xiāng)”，就是為了圓一個田園夢。

農(nóng)場現(xiàn)在慢慢步入正軌，300畝開心菜園已經(jīng)全部都有了“地主”。一到周末和節(jié)假日，園子里就格外熱鬧。工作人員告訴我，農(nóng)場里最吸引小朋友的是散養(yǎng)雞鴨鵝區(qū)域。由于空間開闊，農(nóng)場里的雞、鴨、鵝都是分開散養(yǎng)的，各有一片樹林“領(lǐng)地”，它們可以在其中自由漫步。小朋友們除了可以與各片林子里的雞鴨鵝互動，還可以鉆進(jìn)林子里撿雞蛋、鴨蛋。這個活動又叫“林間尋蛋”。工作人員告訴我，“林間尋蛋”每個孩子收費(fèi)30元，不限時間，離開農(nóng)場的時候還可以帶走10個雞蛋。由于這活動有趣，孩子們常常玩不夠，每到這時候，林子里就不時傳出小朋友們的驚呼聲和清脆的笑聲。在撿鴨蛋的地方還有一片桃花林，這幾天也正開得好看。

再一個好玩的地方就是七里渠的豆腐坊，采用的是古法小磨磨豆腐，可以容納30到60個小朋友同時玩，孩子們也可以喊上爸爸媽媽當(dāng)助手。磨好的豆汁、豆渣會有專門的工作人員來處理，現(xiàn)煮豆?jié){。在這個時間，孩子們可以在豆腐坊外面的沙塘里玩耍，蹦床、挖沙、搭城堡都可以。玩得差不多了，豆?jié){也煮熟了，招呼孩子們來嘗嘗最新鮮的豆?jié){。喝剩下的都用來點(diǎn)豆腐，工作人員會一邊操作一邊給孩子們講解豆腐是怎么做成的，吃著自己親手做出來的豆腐，那感覺自然是不同的。

七里渠的柴鍋是一大特色，但只有十口，如果想要帶娃來吃柴鍋飯，還得早預(yù)訂。大柴鍋就在樹林下面，農(nóng)場提供木柴和油鹽醬醋等調(diào)味料。柴鍋燉出來的魚肉、雞肉，味道肯定勝過城里燃?xì)庠畹目谖?。如果想要吃燒烤，農(nóng)場也提供木炭、一次性盤子碗筷等工具。

現(xiàn)在，農(nóng)場里還有少許桃花在開著，綠色漸漸濃郁，一進(jìn)農(nóng)場就能聽到蟲鳴鳥叫，仔細(xì)聞聞，空氣里還有青草香和泥土香呢。

洼里鄉(xiāng)居樓 看看“過去的鄉(xiāng)村生活”

位于北京昌平小湯山東北部的洼里鄉(xiāng)居樓應(yīng)該是北京最早、知名度最高的鄉(xiāng)村農(nóng)場了。成立14年來，已經(jīng)形成了鄉(xiāng)村游樂場、兒童樂園、小動物園、鄉(xiāng)村農(nóng)具展、洼里博物館、采摘、餐飲等多種項目為一體的綜合體驗(yàn)區(qū)。

果蔬觀光、采摘，喂小動物、放風(fēng)箏、拓展游戲等常規(guī)項目就不用說了。為了讓見慣了動漫、游戲機(jī)的小朋友感受“過去的鄉(xiāng)村生活”，這里還設(shè)置了很多現(xiàn)代農(nóng)村少有的原始勞作項目：鄉(xiāng)間春耕就是這樣的項目之一，在一片空曠的土地上，一頭小毛驢拉著犁，后面跟著一手扶犁、一手拿鞭子的農(nóng)夫，時不時還吆喝上幾嗓子；“叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)……”，順著這有節(jié)奏的敲打聲走過去，你會發(fā)現(xiàn)一間土坯房、一個年久的風(fēng)匣子、還有兩個打鐵的師傅共同組成的鄉(xiāng)村鐵匠鋪；還有推、拉、踩、搖真正能上水澆田的大水車，現(xiàn)在也已經(jīng)成為鄉(xiāng)居樓的一個照相景點(diǎn)。柳條在小朋友眼里，頂多是一根小鞭子，但在鄉(xiāng)居樓農(nóng)民伯伯的手里，用不了多久便成了一件美觀而實(shí)用的成品。大到沙發(fā)家具，小到果盆器物、花瓶、小罐……在這兒，小朋友可以觀賞這些成品，還可以在師傅的指導(dǎo)下，完成一件帶有自己獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)品。

除了這些，鄉(xiāng)居樓的五谷八卦體驗(yàn)園和蔬菜五感觀光園也很有鄉(xiāng)土氣息。五谷八卦體驗(yàn)園內(nèi)，有高粱、谷子、黍子、黃豆、玉米、白薯、芝麻、蓖麻、向日葵、水稻等農(nóng)作物，孩子們在認(rèn)知它們形狀的同時，還能了解它們的生長習(xí)性、食用方法與價值。蔬菜五感觀光園，培育了很多種特色蔬菜，小朋友可以買回家種在陽臺上。

純草農(nóng)莊 在天然氧吧里當(dāng)個小農(nóng)夫

在素有天然氧吧之稱的河北永清，有一個名叫純草農(nóng)莊的親子主題農(nóng)樂園。它占地面積多達(dá)160畝，因此最大的特色就是農(nóng)耕體驗(yàn)。與其他農(nóng)場小得可憐的體驗(yàn)田不同，純草農(nóng)莊可為每個到訪家庭提供10到20平方米的種植體驗(yàn)區(qū)，每個家庭自己耕地、施肥、播種、除草、澆水，還可以給自己的小菜園取名字。菜園的有效期是一個種植季（約3個月），每個家庭有開心農(nóng)場（自耕自種）、休閑菜園（半托管）、私家菜園（全托管+配送）三種模式可以選擇。農(nóng)莊提供20多種水果、50多種蔬菜的種子，還提供實(shí)時生產(chǎn)觀察平臺VIP賬號，方便小小農(nóng)夫們及時了解菜園生長情況。菜園交付前，可以免費(fèi)施一次有機(jī)底肥、翻耕土地，以及享有肥料、水、種子、秧苗、工具和不定期的技術(shù)指導(dǎo)，并可免費(fèi)參與農(nóng)莊舉辦的賞花節(jié)、“優(yōu)秀地主”評選等活動。等到收獲時節(jié)，自己現(xiàn)摘現(xiàn)做現(xiàn)吃，吃不完可以打包帶走。

觀察植物生長過程日記范文第5篇

愉快的暑假結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間幼兒園緊張而有序的開始了新的學(xué)期工作。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園大班的班務(wù)工作計劃，歡迎閱讀。

幼兒園大班的班務(wù)工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想：

針對本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，在新《綱要》、《指南》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，貫徹、落實(shí)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的計劃;以安全為首要目標(biāo)，尊重幼兒的興趣，加強(qiáng)日常觀察;創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，讓孩子在活動中獲得發(fā)展。

二、班況分析：

我班共有幼兒35人，其中男生20人，女生15人。經(jīng)過一學(xué)年的中班生活， 大多數(shù)幼兒已建立了比較有序的生活作息;在園能保持愉快的情緒，對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣;能與同伴友好相處，懂得合作分享，樂意為集體和同伴服務(wù)，初步養(yǎng)成了規(guī)則意識。但是，幼兒間仍存在較大的差異：部分幼兒不能主動表現(xiàn)自己，個別幼兒缺乏謙讓意識，挑食現(xiàn)象仍存在，個別幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)，各項活動我行我素。本學(xué)期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)措施，注意個別指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上獲得提高。

三、工作思路：

(一)班級文化：

營造積極向上、溫馨和睦的班級文化氛圍，讓幼兒產(chǎn)生歸屬感，觸動孩子自發(fā)加入創(chuàng)設(shè)班級文化的行列，使班級文化創(chuàng)設(shè)與幼兒的發(fā)展構(gòu)成積極的互動?！镀てな蟆饭适轮行±鲜髠兊幕顫娍蓯?、機(jī)智勇敢是小朋友們努力的方向，班名皮皮鼠由此而來，它引領(lǐng)幼兒用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用嘴角微笑、用小手幫忙、用心靈感悟。

(二)課程特色

1.本學(xué)期擬開展《我是大班小朋友》、《自信的中國人》、《豐收的季節(jié)》、《我喜歡的動物》、《擁抱冬天》等主題活動。

2.開展班本劇《筷樂童年》，圍繞筷子開展主題活動，和幼兒一起討論劇本確定角色、動作、對話等，讓幼兒能根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的角色，提高幼兒的參與性，做到班上每個幼兒都能參與表演。

充分利用幼兒園多功能廳劇場排演班本劇，讓幼兒在演一演、說一說的過程中鍛煉膽識、增強(qiáng)自信。

3.開展生成性課程《家鄉(xiāng)的大海》，鼓勵幼兒積極探索自然界與周圍事物的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)大海的壯闊與美麗，激發(fā)幼兒對海洋文化和大自然的濃厚興趣，萌發(fā)珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)海洋的意識。

4.開展每月的“生日課程活動”，在集體生日中感受溫暖。

5.開展“我和音樂一起玩”課程活動，精心挑選韻律活動，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，增強(qiáng)幼兒感受樂曲的能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

(三)班級日常管理

1.班級常規(guī)常抓不懈。

與幼兒共同商討、制定班級公約，并督促幼兒自覺遵守，形成良好的班級常規(guī)，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的銜接，保證一日活動環(huán)節(jié)的正常有序地進(jìn)行，減少幼兒的等待時間。

3.建立“值日生”制度，每天5人輪流當(dāng)值日生，鼓勵幼兒主動完成每天的值日任務(wù)，在生活中培養(yǎng)勞動習(xí)慣，在為他人和自己服務(wù)中加強(qiáng)幼兒的主人翁意識，發(fā)展動手能力。

4.認(rèn)真觀察幼兒，用照片、文字等對幼兒的游戲、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行記錄，認(rèn)真完成每日班級日記。

5.全班幼兒參與競選升旗儀式主持人的活動，鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)民主意識。

6.每天正常開展閱讀活動，積極培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，感受文學(xué)作品的無限魅力，開展親子閱讀表演，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

7.班級老師及時交流溝通，反思一日活動中存在的問題，商討最佳的教育方案，不斷增強(qiáng)班組成員的默契度。

8.注重班級網(wǎng)站的管理，將收集的幼兒活動照片、作品，及時上傳，并通過特定欄目向家長宣傳家園共育知識，將班級的活動情況及時在班級網(wǎng)站上公布，使家長能第一時間了解班級與幼兒園的各項活動，真正做到網(wǎng)絡(luò)信息化。

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)設(shè)安全舒適的環(huán)境，鼓勵幼兒參與班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并懂得愛護(hù)班級的各項物品。

鼓勵幼兒與老師完成主題墻的布置與更新，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動，讓環(huán)境成為幼兒的第三任老師。

2.優(yōu)化班級教育環(huán)境，根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，注重幼兒與環(huán)境的互動。

在美工區(qū)設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

3.在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。

因?yàn)樗粌H具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊(yùn)涵著很大的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。

4.幼兒園種植園地一直以來都是幼兒園在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時不可缺少的一部分。

為了讓幼兒在園體驗(yàn)田園生活，回歸自然，同時也讓幼兒體驗(yàn)勞動收獲的快樂，根據(jù)新《綱要》的精神要求，我班會充分利用種植園地作為教育資源對幼兒可持續(xù)發(fā)展的作用，認(rèn)真考察，合理布局，規(guī)劃管理種植園地。通過種植活動，不僅讓幼兒學(xué)會了種植管理、簡單的田間勞作，更讓生活在城市的孩子看到了植物生長的全過程，親歷了種植這一感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了勞動的快樂，在勞動中得到了鍛煉，從而更直觀地感受到了勞動的辛苦，種植園地成了孩子們的第二課堂。

(五)游戲活動

1.深入開展課程游戲化，結(jié)合主題活動及本班特色，創(chuàng)設(shè)適宜的活動區(qū)，設(shè)計適合大班幼兒的一系列區(qū)域游戲內(nèi)容。

2.結(jié)合主題活動、根據(jù)幼兒的水平、能力和需要設(shè)置合理的區(qū)域游戲活動。

在游戲中有效地觀察幼兒，從幼兒行為中反思活動中的各項問題，并及時作出調(diào)整。

3.根據(jù)幼兒的實(shí)際水平提供各種不同的操作材料，注重更新升級，實(shí)現(xiàn)區(qū)域游戲常態(tài)化。

注重幼兒的“個別化學(xué)習(xí)”、“小組學(xué)習(xí)”、“區(qū)域?qū)W習(xí)”。

(六)家長工作

1.本班外地家長較多，一些家長由于語言的不流利和老師交流較少，我們要利用接送機(jī)會主動與家長聯(lián)系，了解幼兒在園外的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。

2.及時更新家長園地及班級網(wǎng)站，介紹一些科學(xué)育兒的知識，反映班內(nèi)一些情況和每周教學(xué)內(nèi)容。

指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)教環(huán)境與生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氛圍。向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。

3.利用信息化家園聯(lián)系方式，電話、家校通、QQ群、幼兒園網(wǎng)站中的大三班網(wǎng)頁等，鼓勵家長積極留言，主動與老師聯(lián)系溝通。

4.召開家長會聽取家長意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。

嘗試挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛。

5.充分利用家長、社區(qū)等資源豐富主題活動，鼓勵幼兒與家長收集活動資料、廢舊物品來園，充實(shí)教學(xué)、游戲資源，尋找有職業(yè)特色與個人特長的家長參與到班級活動中來，逐步構(gòu)建與實(shí)施適合孩子成長的課程模式。

親子活動：

1.開展“親子一日游”，感受家鄉(xiāng)大海的壯闊與美麗，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起游玩的快樂。

2.開展班級親子講故事比賽。

鼓勵幼兒在家長的幫助下熟悉并講述自己最喜愛的故事，在每天的餐前閱讀活動中與老師、小朋友們分享故事內(nèi)容，結(jié)合生成活動開展“親子繪本劇”展演。

3.鼓勵家長參與到幼兒日?；顒诱掌?、作品的收集，認(rèn)真觀察幼兒記錄成長故事，制作“親子檔案”。

(七)安全教育：

1.科學(xué)擺放室內(nèi)物品，創(chuàng)設(shè)干凈舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

堅持對教室早、午檢，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。

2.加強(qiáng)安全教育，采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，引導(dǎo)幼兒嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。

3.利用家長會和家長園地，開展安全、衛(wèi)生知識教育，增強(qiáng)家長的安全防范意識和知識。

4.做好接送安全工作，教育幼兒不跟陌生人離開或擅自離園。

5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記，主動遵守社會基本規(guī)則。

6.帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動，保證活動量。

通過教育，使幼兒知道在所有的活動中不要互相推擠。尤其是玩大型玩具時做到不推不擠，不從上往下跳。

(八)衛(wèi)生保?。?/p>

1.嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健工作制度，認(rèn)真做好各項衛(wèi)生消毒工作，做到每天早晨來園開窗通風(fēng)，玩具定期消毒，認(rèn)真徹底地做好班級衛(wèi)生工作，做到教室無雜物，廁所無異味，睡眠室整潔干凈。

2.給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。

3.加強(qiáng)自主點(diǎn)心和自主午餐的管理，盡可能的減少幼兒的等待時間，指導(dǎo)幼兒做好值日生工作，充分發(fā)揮幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識和良好的勞動習(xí)慣，知道愛護(hù)勞動成果。

4.加強(qiáng)幼兒的戶外活動的管理，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒及時擦汗、換衣、墊汗巾，督促幼兒多喝水，提醒孩子管理好自己的保溫杯，最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。

幼兒園大班的班務(wù)工作計劃(二)為了使自己本學(xué)期 能夠更好地工作，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下 ：

一、班級工作重點(diǎn)及具體要求

這一學(xué)年是孩子進(jìn)入小學(xué)的最后一年，是關(guān)鍵性的一年，我們會對孩子繼續(xù)進(jìn)行一日常規(guī)的要求與管理，督促孩子養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.班級集體日備課方面：

每天下班后，班級的三位老師在一起回顧當(dāng)天班級孩子的生活、游戲、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行記錄并反思，提出有效的次日指導(dǎo)事項。同時，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定好第二天的活動計劃。

戶外活動：包括體能鍛煉、集體游戲、戶外早操、戶外勞動、戶外散步等等。在這里著重介紹兩點(diǎn)，體能鍛煉與集體游戲。體能鍛煉：我們會根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和場地情況，開展不同的游戲活動。每天以一項體能鍛煉為主，如走：首先我們會創(chuàng)設(shè)一定的情境，跨越障礙物走等等。集體游戲：以運(yùn)動量小、放松游戲?yàn)橹鳌?/p>

區(qū)域游戲：我們會根據(jù)主題活動、幼兒的興趣與需要，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展相關(guān)的游戲活動。

集體備課：我們會結(jié)合主題開展相關(guān)活動，并根據(jù)孩子的興趣與需要隨機(jī)生成一些集體活動，讓孩子真正成為課程的主人。

生活活動：結(jié)合前一天孩子出現(xiàn)的一些問題，提出相關(guān)的建議。

小組活動：根據(jù)活動延伸或《操作》進(jìn)行活動，主要以數(shù)學(xué)操作與繪畫為主。

閱讀、律動：每周我們會不定期的安排繪本閱讀、律動活動，同時也每周開展一至二次“我是故事大王”的講述故事活動，提前做好安排，做到人人輪到參與，不僅提高了孩子的語言表達(dá)能力，而且提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時也鍛煉了孩子的膽量。

2.種植活動

種植角：結(jié)合本班特色，和幼兒一起布置植物角。分班級特色種植區(qū)、觀賞區(qū)(觀賞、實(shí)驗(yàn))。

戶外種植：根據(jù)季節(jié)及場地特點(diǎn)，組織幼兒進(jìn)行種植。

3.幼兒閱讀

(1) 開學(xué)初，要求每位幼兒自帶1——2本繪本，豐富閱讀區(qū)。

(2) 家園互動，進(jìn)行親子閱讀。

(3) 每周的閱讀時間，開展1——2次的“故事大會”活動，讓孩子提前做好準(zhǔn)備，進(jìn)行講述。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期，我們以藍(lán)印花布與紙板為主材料進(jìn)行班級特色布置。

5.班本課程實(shí)施

根據(jù)孩子的興趣和需要，制定班本課程計劃，并付諸于實(shí)施。我們盡可能地提供機(jī)會，讓家長參與到課程活動中，真正意義上做到家園互動。

6.親子活動

我們將結(jié)合“重陽節(jié)”，邀請爺爺奶奶走進(jìn)教室，開展“重陽情”親子活動，另外，我們還將開展親子運(yùn)動會、親子郊游等活動，進(jìn)一步增進(jìn)親子之情。

7.安全保育工作方面

安全工作是幼兒園的首要工作，孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒安全衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育鍛煉 ：

(1) 做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒活動室、午睡室、水杯、毛巾等，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

(2)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的 衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

(3) 保證幼兒的活動安全，活動前檢查活動器械的安全，活動中要注意幼兒的安全等等。

8.家長工作

利用家長園地，早晚入園、放學(xué)等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學(xué)活動、幼兒在園情況。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進(jìn)行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學(xué)。

二、逐月安排：

九月：

1.制定各類計劃。

2.創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境、收集區(qū)域游戲材料。

3.結(jié)合孩子的換牙期，開展愛牙日活動。

4.開展《中秋樂》、《迎國慶》等主題活動。

5.制定班本計劃，開展班本課程活動。

6.豐富班級種植角，進(jìn)行戶外種植。

7.學(xué)習(xí)新早操。

8.開展“增強(qiáng)防范能力”為主題的安全宣傳教育活動月。

9.迎接插班生入園，穩(wěn)定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家長工作。

做好常規(guī)的規(guī)范工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，建立良好的教育教學(xué)常規(guī)。

十月：

1.對幼兒進(jìn)行愛國主義教育、國防知識教育。

2.結(jié)合重陽節(jié)，開展“重陽情”親子活動。

3.結(jié)合主題活動調(diào)整班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。

4.結(jié)合金秋時節(jié)的季節(jié)特點(diǎn)，開展“秋游”活動，培養(yǎng)幼兒的游覽之禮。

5.繼續(xù)開展班本課程活動。

6.做好秋季傳染病的預(yù)防工作。

7.加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣樂于幫助別人。

8.加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(避火演習(xí)、避震演習(xí))。

9.結(jié)合秋游在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。

十一月

1.開展親子運(yùn)動會。

2.加強(qiáng)幼兒班級常規(guī)教育。

3.做好班本課程的工作，完善班本課程資料，準(zhǔn)備參加年級組、園課程敘事評比。

4.積極準(zhǔn)備參加消防日(119)活動—

—“安全在我心中”，進(jìn)行“119”防火演練。

5.開展家庭安全知識宣傳教育活動，并進(jìn)行防拐演練。

十二月：

1.開展自理能力—

—“疊被子”比賽。

2.結(jié)合“慶元旦”主題，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)迎新年的班級環(huán)境。

3.鼓勵幼兒不怕寒冷，了解日常生活中常見的健身方式，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣。

一月：

1.開展“冬天”主題活動，結(jié)合主題活動調(diào)整班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。

2.做好寒假班級整理工作。

3.做好學(xué)期結(jié)束各項總結(jié)工作。

4.做好幼兒離園工作，加強(qiáng)假期安全教育。

幼兒園大班的班務(wù)工作計劃(三)新學(xué)期開始了，我班幼兒升入大班，為了使班級各項工作得以有條不紊地開展，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能，得到最大的發(fā)展，根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際情況，以《指南》、《綱要》等為依據(jù)，現(xiàn)特制定本班班務(wù)計劃。

班級情況分析

本學(xué)期，我班共有36名幼兒，男孩19名，女孩17名，其中新增3名幼兒。孩子們升入大班了，根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平來看，我們班幼兒基本上在各個領(lǐng)域的發(fā)展比較均衡。到了大班，孩子的能力有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，相對應(yīng)的我們對孩子的要求也要提高。本班的孩子都比較聰明靈活、熱情禮貌，最大的問題在于常規(guī)方面，比如傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成、任務(wù)意識薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明語言習(xí)慣的培養(yǎng)以及時間觀念缺乏等，這學(xué)期我們將幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為小學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。根據(jù)以上的情況分析，有目的、有計劃地進(jìn)行教育。

本班工作重點(diǎn)

教育教學(xué)

1.班本課程

本學(xué)期，我們著重培養(yǎng)幼兒的個人常規(guī)意識，增強(qiáng)孩子對時間的認(rèn)識，我們與幼兒一起以日歷為借助物開展一系列適合大班幼兒的班本課程活動。

課程目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒喜歡探究，對自己感興趣的問題或事物總是刨根問底。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

2.日備課

前一天根據(jù)主題實(shí)施框架和幼兒的發(fā)展，制定相應(yīng)的備課。當(dāng)天，根據(jù)日備課的情況及幼兒的發(fā)展需要可做適當(dāng)?shù)母淖儯⒓皶r做好觀察記錄。次日，根據(jù)幼兒的發(fā)展做好指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤觀察。日備課中，要安排動靜結(jié)合的活動，保證戶外、區(qū)域、集體、生活、閱讀、小組、家長工作各占其中。

3.幼兒游戲活動

游戲中，加強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識，根據(jù)《指南》，從幼兒的游戲行為中分析幼兒的發(fā)展情況并做相對應(yīng)的指導(dǎo)。將班本課程活動滲入到幼兒的游戲活動中，讓幼兒在游戲中開展課程，獲得新經(jīng)驗(yàn)和快樂，對時間日歷有一定的了解。

4.種植活動

我班自然角以“百草園”為名，希望我們班的幼兒在百草園里認(rèn)識自然、探索自然，感受自然的魅力。結(jié)合課程游戲化的背景，我們和幼兒繼續(xù)創(chuàng)設(shè)富有情境性、有觀察性、有操作性的自然角環(huán)境。我們用竹筒作為種植器皿，以輪胎和水盆作為小烏龜?shù)募摇Ｎ覀兏S孩子的興趣點(diǎn)，并結(jié)合季節(jié)植物生長的情況，讓幼兒自己選擇感興趣的種植物，幼兒自己照料觀察動植物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究欲望。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日生活。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的需要，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)域中，及時更換，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，讓自理、交往、表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。豐富幼兒自留地，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。

6.親子活動

結(jié)合班本課程與傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列的親子活動，如：請爺爺奶奶和幼兒一起講述重陽節(jié)習(xí)俗(利用國旗下講話);親子共同制作日歷繪本圖書;親子運(yùn)動會等。

7.閱讀活動

結(jié)合班本課程選擇一些切合課程的繪本，并組織幼兒閱讀。

為幼小銜接做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和良好的閱讀習(xí)慣。利用餐前閱讀時間，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，能看圖自己理解故事的內(nèi)容，并愿意在大家面前表現(xiàn)自己。教師有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣。

安全工作

安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作中的重中之重，我們老師要嚴(yán)格認(rèn)真完成衛(wèi)生消毒工作，給幼兒一個干凈、舒適的生活環(huán)境。我們還要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等;培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品;在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

家長工作

1.早晚家長來園接孩子時，隨時和家長交流幼兒在園情況。

2.利用微信等方式和家長進(jìn)行交流，讓留守兒童的家長也能隨時了解孩子在園的情況。

3.開展一些親子活動、家長半日活動開放日、運(yùn)動會等，讓家長更加了解幼兒。

4.每月利用放學(xué)時間開展短暫的家長交流會，及時反饋和了解幼兒在園和在家的情況，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒園大班的班務(wù)工作計劃(四)新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，我擔(dān)任了大一班班主任，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力，做好本職工作。

為了積累經(jīng)驗(yàn)，我努力尋找差距，結(jié)合上學(xué)期工作，我將本學(xué)期的班務(wù)工作計劃做了詳細(xì)的計劃如下;

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒34名，孩子們經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步。在班級里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語言表達(dá)能力，但他們的傾聽習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí)，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉，身體素質(zhì)，等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。

2、幼兒均能安靜地進(jìn)餐，只有幾個小朋友有挑食現(xiàn)象，如;

周書暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個別幼兒進(jìn)餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習(xí)慣，還待加強(qiáng)，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。 3、大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對話，樂意與人交談，對美術(shù)，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學(xué)活動中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

2、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時要及時告知老師。

3、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動手操作中，提高自理能力。

4、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂，形成良好的協(xié)調(diào)意識，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)評價自己。

5、積極認(rèn)真參加班級勞動，并能持之以恒，愛護(hù)公物，愛護(hù)周圍環(huán)境。

6、在老師和家長的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀，手眼配合協(xié)調(diào)。

三、常規(guī)工作目標(biāo)

1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如;

進(jìn)餐，洗手?？人?，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動量等。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動性，積極性，傾聽習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。

3、對幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方。

4、能聽音樂進(jìn)行各項活動，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。

四、工作與措施

1、建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。

2、開學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;

擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習(xí)慣。

3、注意保護(hù)視力，每個月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長聯(lián)系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

4、在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

5、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好教育.認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)教育。

五、家長工作

1、家長成為老師密切的合作伙伴，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長。

2、繼續(xù)辦好家長園地，每月向家長匯報孩子在園情況。

幼兒園大班的班務(wù)工作計劃(五)愉快的暑假結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我們緊張而有序的開始了新的學(xué)期工作，新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，我擔(dān)任了大一班班主任，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力，做好本職工作。

為了積累經(jīng)驗(yàn)，我努力尋找差距，結(jié)合上學(xué)期工作，我將本學(xué)期的班務(wù)工作計劃做了詳細(xì)的計劃如下;

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒34名，孩子們經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步。在班級里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語言表達(dá)能力，但他們的傾聽習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí)，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉,身體素質(zhì),等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。

2、幼兒均能安靜地進(jìn)餐，只有幾個小朋友有挑食現(xiàn)象，如;

周書暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個別幼兒進(jìn)餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習(xí)慣,還待加強(qiáng)，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。

3、大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對話，樂意與人交談，對美術(shù)，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學(xué)活動中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

2、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時要及時告知老師。

3、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動手操作中，提高自理能力。

4、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂，形成良好的協(xié)調(diào)意識，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)評價自己。

5、積極認(rèn)真參加班級勞動，并能持之以恒，愛護(hù)公物，愛護(hù)周圍環(huán)境。

6、在老師和家長的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀,手眼配合協(xié)調(diào)。

三、常規(guī)工作目標(biāo)

1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如;

進(jìn)餐，洗手?？人?，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動量等。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:主動性，積極性,傾聽習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。

3、對幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為,參加社會活動落落大方。

4、能聽音樂進(jìn)行各項活動，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。

四、工作與措施

1、建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。

2、開學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;

擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習(xí)慣。

3、注意保護(hù)視力，每個月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長聯(lián)系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

4、在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

5、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好教育.認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)教育。

五、家長工作

1、家長成為老師密切的合作伙伴，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長。

2、繼續(xù)辦好家長園地，每月向家長匯報孩子在園情況。

六、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進(jìn)行教育。

晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。

我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。

總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項實(shí)踐活動中，要以身作則，言行一致，在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!

七.重點(diǎn)工作及安排;

九月份

1、做好本班的開學(xué)工作，做好班級環(huán)境布置，

2、對本班幼兒進(jìn)行前測工作，觀察，了解幼兒情況。

并針對本班實(shí)際情況制定好各項計劃。