前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇可愛的布娃娃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

可愛的布娃娃范文第1篇

我有一個可愛的布娃娃，她有一雙明亮的眼睛和一個微微上翹的鼻子。鼻子下面還有一張彎彎的小嘴。她頭上帶著一頂粉紅色的太陽帽，帽子下面是金黃色的頭發(fā)，一直垂到肩。她腳上是一雙潔白的襪子，外穿天藍色的鞋子?？瓷先ズ喼本褪且晃幻利惪蓯鄣男」鳌?/p>

這個娃娃的裙子還會旋轉(zhuǎn)，我把她放在桌子上，打開按鈕，她就不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像在跳舞。還發(fā)出“嗚嗚”的聲音。眼睛也不停的眨動。

這個娃娃是媽媽從商店里買來的。她總像一個我忠實的朋友，在我的書桌上靜靜陪我看書寫作業(yè)。每天寫完作業(yè)我都和她玩一會。

可愛的布娃娃范文第2篇

一、感受樂曲，引導(dǎo)感悟

【精彩再現(xiàn)】

師（親切地）：用最美的動作告訴老師，你準備好了嗎？

生（調(diào)整坐姿）：準備好了！

師：老師請大家欣賞歌曲《可愛的家》，仔細聽一聽，歌曲中哪些地方告訴你這個家可愛？你能把歌詞聽出來嗎？

生：欣賞視頻，初聽歌曲。

師：誰能夠把歌詞聽出來并和大家一起分享？

生：交流?？蓯鄣募依锔改付冀】担募撅h香……

師：家庭和氣，父母健康，四季飄香，冬天溫暖夏天涼，這是一個多么溫馨的家！在這樣的家庭里，你會生活得很幸福！

師：此時，我們都沉浸在溫暖快樂的生活中。老師還想唱首歌，請你聽一聽，歌曲中的布娃娃有沒有一個和你一樣快樂的家？（初聽樂曲）

音樂學(xué)習不僅是學(xué)生的認知活動，更是情感的體驗。王老師很自然地以《可愛的家》進行導(dǎo)入，將兩首節(jié)奏、速度、內(nèi)容相似的樂曲組合在一起進行欣賞，巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個愛意濃濃的家庭氛圍，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中聆聽、感悟家的溫馨，然后在飽含深情的清唱中，讓學(xué)生體會歌曲中主人公天壤之別的生活環(huán)境，從而喚起學(xué)生內(nèi)心深處的同情，更加珍惜現(xiàn)有的生活?！耙魳肥侨祟惿钪杏篮愕闹黝}，在人們的社會生活中，音樂藝術(shù)幾乎無時不有、無時不在?！币魳肪褪巧?，理解生活才能理解音樂。

二、表現(xiàn)樂曲，展露才能

【精彩再現(xiàn)】

師：你聽出來了嗎？歌曲中的布娃娃有沒有一個溫暖的家？為什么？

師清唱歌曲前半部分。

生：布娃娃不僅沒有家，她還躺在路邊。

生：布娃娃很可憐……

師：在那么寒冷的冬天，布娃娃當然很冷。

師清唱歌曲后半部分。

師：你心里是怎樣的感受？你想不想幫助她？你能為她做些什么？你想為她做些什么？

生：第二次聆聽樂曲。

師：布娃娃還是很冷，你還能為她做些什么？怎樣來溫暖她？

生：我會抱抱布娃娃。

師：讓我們一起抱緊布娃娃，給她一點溫暖吧。

師生隨音樂律動。

師：歌曲中的孩子是用什么方法幫助布娃娃的？

第三次聆聽樂曲。

讀題：《共同擁有一個家》

讓音樂教學(xué)走進生活，從生活中捕捉音樂的美；讓生活融入音樂教學(xué)，在音樂中感受生活的美。王老師巧妙地讓學(xué)生在“手舞足蹈”中，擔任音樂的主角，自覺地進行角色的轉(zhuǎn)換，從現(xiàn)實中的“我”，走向音樂故事中的“我”，通過肢體動作表達學(xué)生自己所理解的角色形象，產(chǎn)生巨大的角色效應(yīng)。讓學(xué)生按照自己對音樂的感受，情緒積極主動地投入到律動表演中，栩栩如生地表現(xiàn)樂曲的意境，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，展露了學(xué)生的表演才能，課堂成為學(xué)生表演的大舞臺。

三、挖掘情緒，層層點撥

【精彩再現(xiàn)】

師：請大家看著歌詞、歌譜再來聽樂曲，聽的時候請你感受：歌曲的情緒和速度分別是怎樣的？

生：我感覺是很關(guān)心地說。

師：用怎樣的聲音來說：是不是你也沒有家，沒有爸爸和媽媽，哦，布娃娃，不要傷心不要害怕。

生：用很溫柔的聲音說。

師：老師來讀一讀，請你聽，哪幾個字讀得重一點？強一點？

生：沒、沒、和、哦四個字讀重了。

師：這里用到了四個附點節(jié)奏，為什么要這樣讀？

生：更加說明我對布娃娃的關(guān)心。

師：歌曲哪一句告訴你布娃娃有家了？

生：讓我借給你一個媽媽，和你共同擁有一個家。

師：這句話讀了幾遍？

生：讀了兩遍。

師：為什么要讀兩遍？

生：更能夠唱出我對布娃娃的關(guān)心。

師：兩句相同的歌詞在演唱的時候強弱有什么不同？作曲家和我們想的是不是一樣的？

生：欣賞、演唱。

可愛的布娃娃范文第3篇

都會有一個布娃娃。

那個布娃娃,

就是她們心中的守護天使.

天使在身邊，

總是充滿安全感。

快樂的日子，

總是那么的短暫。

美麗的童年，

為什么流失的那么快。

善良的天使，

也有離開我們的一天。

童年令人懷念，

娃娃令人難舍。

現(xiàn)實總是這么慘酷，

美好的時光總是這么短暫。

珍貴的東西，

一定值得人好好珍藏。

就像我的童年，

還有那可愛的布娃娃。

我不愿丟掉它們，

我的童年，我的布娃娃。

我期待那個屬于我的天使,

快回來我的身邊。

潘多拉的盒子，

總是那么神秘。

潘多拉的盒子，

我也有一個----

那里面珍藏著，

我最珍惜的東西。

我最美麗的回憶,

可愛的布娃娃范文第4篇

有一回，家里只有我一個人，我就給我的布娃娃們上課，過一次“老師”癮。

我先把一塊黑板掛在窗戶上，用一張桌子做講臺，上面放一些書，還拿一根棍子做教鞭。接著又把布娃娃們一個個地“請”到小凳子上坐好。

開始上課了，我先在黑板上寫了題目，然后手里拿起課本，學(xué)著老師的平時的樣子，一邊慢慢地踱著小步，一邊繪聲繪色地讀課文。

朗讀完后，我提了幾個問題讓“學(xué)生”回答，可“學(xué)生”們一個都不理，教室里鴉雀無聲我急得像熱鍋上的螞蟻。沒辦法。我只好走下講臺，蹲下身，雙手舉著一個布娃娃奶聲奶氣地回答問題，然后，我又趕快跑到講臺前，學(xué)老師的樣子親切地表揚我的學(xué)生，我就這樣跑來跑去，累得滿頭大汗。

可愛的布娃娃范文第5篇

昨天，老師說今天要舉行一次交換活動。讓我們準備好交換的物品，今天好做交換的活動。今天上課時，交換活動在大家的期待中開始了。同學(xué)們一下子都活躍起來了。

我是和我們班的顏希進行交換的。她帶的是一只非?？蓯鄣男〔纪尥?。她興奮地說：“我的小布娃娃可以陪你一起睡覺，還可以陪你說話、解悶、唱歌和玩耍。希望它帶給你快樂，陪你一起慢慢長大。希望你滿意。”我笑著對她說：“我非常滿意你的布娃娃，我來向你介紹我的游戲棋吧！它是既好玩又有趣的游戲棋，可以發(fā)揮你的智力，讓你變得更聰明。希望你能喜歡它。”顏希高興地說：“我非常喜歡，謝謝。”

我們倆都非常滿意。我高高興興地回到座位上，開始玩交換的小布娃娃。

一年級:尚愿