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考核范文第1篇

關(guān)鍵詞： 職業(yè)能力 模式 標(biāo)準(zhǔn) 虛擬現(xiàn)場

隨著中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，在考核方法也必須進(jìn)行相應(yīng)的改革，否則不能適應(yīng)教育改革的整體步伐。我認(rèn)為，職業(yè)中學(xué)成績考核方法的改革要緊緊地圍繞著職業(yè)，就是從理論為主的考核方式和內(nèi)容向職業(yè)能力考核轉(zhuǎn)變。

職業(yè)的能力考核，有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：確定能力標(biāo)準(zhǔn)、搜集能力表現(xiàn)的證據(jù)和根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)做出判斷。不過，在很多情況下，能力標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)確定（比如實(shí)施技術(shù)等級(jí)證書或職業(yè)資格證書制度），只要得到足夠的能力證據(jù)，作出能力的判斷就很容易了。現(xiàn)在主要的問題就在于得到證據(jù)，也就是說在怎樣的環(huán)境下考核、考核的內(nèi)容和形式是怎樣的問題。簡單來說，就是考核模式的問題。我從事眼視光專業(yè)教學(xué)工作多年，在專業(yè)教學(xué)的過程中不斷嘗試和總結(jié)，歸納了三種模式。

一、虛擬情景考核模式

這是較適合學(xué)?？己说哪Ｊ?。由于職業(yè)能力可以通過有限的一些典型活動(dòng)來體現(xiàn)；只要考核項(xiàng)目（即模擬情景）設(shè)計(jì)合理，完成這些考核項(xiàng)目所需的能力就反映了實(shí)際工作的能力。

這種考核模式的基本做法：首先，選取最能體現(xiàn)或代表的項(xiàng)目（知識(shí)點(diǎn)的模擬情景），讓被考核者完成這些項(xiàng)目；其次，根據(jù)項(xiàng)目完成的效率與質(zhì)量，對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)，做出職業(yè)能力水平的考核；最后，根據(jù)多次的考核考核綜合得出結(jié)論。

選擇情景，口頭或書面問題、操作任務(wù)等考核項(xiàng)目，事先由教師安排好，而不取決于學(xué)生。例如（驗(yàn)光學(xué)課程）：由教師選取本章或本學(xué)期要求考核的驗(yàn)光方法，給予適當(dāng)?shù)那疤崽幏剑谀Ｌ厣线M(jìn)行驗(yàn)光操作，各步驟反應(yīng)由教師提供口頭回答，教師記錄學(xué)生操作過程的反應(yīng)速度、規(guī)范度、準(zhǔn)確度，附以口頭提問，記錄回答的要點(diǎn)。

然后，給予操作中的每一步驟明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，用以判斷完成該項(xiàng)目者是否具備了合乎標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)能力。例如：

交叉柱鏡片、雙色法應(yīng)用測驗(yàn)計(jì)分表

這種考核模式一般要求每個(gè)操作任務(wù)對(duì)應(yīng)于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)能力要素。學(xué)生如果合乎標(biāo)準(zhǔn)地完成了某一預(yù)定操作任務(wù)，就可以認(rèn)定他具備了相應(yīng)的職業(yè)能力。

最后，這些測驗(yàn)必須分散在多次進(jìn)行，即通過定期作業(yè)或階段測驗(yàn)記錄學(xué)生的能力進(jìn)步，期末通過終極考核把許多種職業(yè)能力要素結(jié)合成一體，做出職業(yè)能力的整體判斷。

然而這一模式也存在著特有的問題：最為根本的是職業(yè)能力的真實(shí)性問題。因?yàn)檫@種模式的考核大都在學(xué)校中實(shí)施，情景本身并非在實(shí)際工作情境中完成的，也不是實(shí)際的工作行為。因此，在真實(shí)的工作情境中效果并不明顯，這就大大限制了考核的有效性。

為解決這個(gè)問題，職業(yè)能力考核的證據(jù)應(yīng)當(dāng)更多地取自真實(shí)工作情境，而且由工作現(xiàn)場的考核人員來做能力判斷。為此，學(xué)校必須盡可能與商家廠家合作，成為培訓(xùn)合作伙伴，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和崗位工作表現(xiàn)作出一致的考核。國外許多學(xué)校都與工業(yè)界建立了這種培訓(xùn)的合作伙伴關(guān)系。

二、工作現(xiàn)場觀察的考核模式

這是學(xué)校實(shí)習(xí)最常用的模式。這種考核模式所需的證據(jù)，主要來自學(xué)生的真實(shí)工作。某些課程的特殊性可由學(xué)生互相練習(xí)代替，驗(yàn)光學(xué)即為其一。這種考核的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下各個(gè)環(huán)節(jié)。

第一，選擇工作任務(wù)，綜合考慮任務(wù)的常見性、典型性、重要性、發(fā)展性等多方面因素，確保考核的效度。有時(shí)需要把一些單項(xiàng)的工作組合為一個(gè)整體任務(wù)，以便考查學(xué)生的綜合性的工作能力。例如：驗(yàn)光時(shí)將客人過去的戴鏡史、年齡、癥狀都加以考慮，決定處方的開具，還要求懂得指導(dǎo)配鏡者日后的用眼、用鏡注意事項(xiàng)。

第二，觀察與記錄。這種模式的考核通常由企業(yè)基層管理人員組織實(shí)施（或老師）。學(xué)生完成某一工作，每項(xiàng)過程都由考核人員系統(tǒng)記錄下來。這些記錄的內(nèi)容比虛擬情景的考核更為細(xì)致，比如：單眼驗(yàn)光全程涉及的驗(yàn)光方法、方法的要領(lǐng)、特殊情況、操作的效率和準(zhǔn)確度、專業(yè)術(shù)語與操作的規(guī)范，等等。正是由于這些細(xì)節(jié)問題，外行人是難以勝任這種考核的。

第三，職業(yè)能力評(píng)定。在確認(rèn)了考核證據(jù)的可靠性后，就可以對(duì)照事先議定的能力標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核證據(jù)對(duì)學(xué)生的能力做出判斷。

這種考核模式的最大優(yōu)點(diǎn)是考核項(xiàng)目的真實(shí)性，用它鑒別出的能力與實(shí)際工作的相關(guān)程度非常高，可以直接運(yùn)用于真實(shí)工作。它的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于它是一種全面的考核，考核項(xiàng)目是完整的工作任務(wù)，而不會(huì)將知識(shí)點(diǎn)片面化。

但這種模式也存在著一定的問題：主要是考核過程控制問題。由于真實(shí)任務(wù)與虛擬情景不同，考核項(xiàng)目數(shù)量有限，每一考核項(xiàng)目的考核過程的質(zhì)量就更顯得重要。但考核時(shí)間較長，涉及很多影響因素（任務(wù)對(duì)象的調(diào)配、人員協(xié)調(diào)、觀察記錄細(xì)節(jié)等），并要考核多種能力，因此考核過程的控制很復(fù)雜，由教師單獨(dú)個(gè)別完成并非易事。

為解決這個(gè)問題，可以組織考核小組，由教師、科代表和小組長共同組成。可同時(shí)進(jìn)行分等級(jí)考核：學(xué)生―組長―科代表―教師。

三、已有績效的考核模式

這種考核模式比前面兩種模式更便利，而且能克服虛擬情景考核脫離工作崗位、現(xiàn)場觀察考核難控制的缺陷。

這種考核模式所需的證據(jù)，來自于有工作績效的記錄或追蹤，通過其中最具代表性的典型事例，從而鑒別、考核和認(rèn)定職業(yè)能力。

這種考核模式的最大特點(diǎn)，是充分利用已有的工作能力表現(xiàn)的資料，用于職業(yè)能力考核，而無需另外涉及考核項(xiàng)目，也不用組織學(xué)生完成理論考試或?qū)嵺`操作任務(wù)，進(jìn)行測驗(yàn)或模擬操作，只是作為補(bǔ)充。因此這種考核大大節(jié)約了各種資源。即將考核貫徹于整個(gè)學(xué)期或?qū)W年的過程中，以教學(xué)過程的表現(xiàn)和成績?yōu)樽C據(jù)。

第二大特點(diǎn)是考核過程具有多重意義?？己诉^程便于知識(shí)革新和個(gè)人學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生共同反思工作實(shí)踐，進(jìn)行工作研究、總結(jié)和組織以往經(jīng)驗(yàn)，用于新的實(shí)踐。

第三大特點(diǎn)是它特別適合考核高級(jí)職業(yè)能力，如管理能力、解決問題的能力、創(chuàng)造力。不過，既然這種考核基于已有的績效，對(duì)于沒有發(fā)揮工作潛力的學(xué)生來說，效度就會(huì)受到一定程度的限制。

考核范文第2篇

老的報(bào)業(yè)考核體系的一個(gè)重要特征就是大鍋飯性質(zhì)，建立在職務(wù)、職稱基礎(chǔ)上，沒有明顯收入差距。對(duì)此，量化考核無疑具有革命性的顛覆作用。量化考核以管理學(xué)的激勵(lì)理論為基石，不再以“大鍋飯”即結(jié)果的平等為中心，代之以起點(diǎn)的平等，即“績效面前人人平等”?？冃Э己说奈ㄒ恢笜?biāo)是，產(chǎn)品（即，稿件或版面）本身。也就是說，產(chǎn)品本身的數(shù)量與質(zhì)量直接和唯一地決定著績效工資的多寡，兩者間有著高度相關(guān)性與一致性。

量化考核的應(yīng)用

量化考核最早被一些市場化程度較高的報(bào)紙，尤其是都市類報(bào)紙所采用。一般有兩種評(píng)分體例。一種是由各個(gè)部門中心的主任負(fù)責(zé)為本部門所有編輯記者進(jìn)行評(píng)分，有的則是由獨(dú)立的考評(píng)室等相應(yīng)名稱的部門來評(píng)分。

前者優(yōu)勢(shì)在于，主任對(duì)一線情況較了解，更容易針對(duì)具體稿件具體考評(píng)，但其不足也明顯，就是主任相對(duì)不超脫，有可能在評(píng)分中摻入個(gè)人情感因素和印象分，編輯記者礙于情面對(duì)一些不盡公正的評(píng)分缺少正常申訴渠道。后者優(yōu)勢(shì)在于可以相對(duì)超脫各部門，較少摻入印象分，更有可能保證考評(píng)的客觀、公正，一線編輯記者更有可能進(jìn)行直率的個(gè)人異議的陳述和申訴。不過，不足同樣存在，就是對(duì)一線情況不甚熟悉，導(dǎo)致操作上容易簡單一刀切和過分以數(shù)量說話。

《南方日?qǐng)?bào)》及時(shí)跟進(jìn)市場化報(bào)紙的考評(píng)模式，于2003年改革績效考評(píng)制度，引入量化考核。而且，將量化考評(píng)進(jìn)一步細(xì)化為“基本分＋質(zhì)量等級(jí)分＋難度加權(quán)分＋扣罰分”這樣一個(gè)直觀和一目了然的考核結(jié)構(gòu)。這旨在使量化考核具有更強(qiáng)系統(tǒng)性、可操作性、透明性和合理性，盡量避免量化考核中的人為扭曲因素和主觀隨意性。

量化考核不但被市場化程度較高的都市類報(bào)紙接受，也為大多數(shù)黨報(bào)系列的報(bào)紙采納，從而確立了它在報(bào)業(yè)管理中的重要地位。同時(shí)，借助新聞?lì)悓I(yè)期刊的示范和褒獎(jiǎng)效應(yīng)，量化考核幾乎成了目前報(bào)業(yè)成功的重要秘笈之一。

量化考核的負(fù)面影響

量化考核其實(shí)就是一種計(jì)件工資制，直接地將個(gè)人工作量和個(gè)人工資收入掛鉤。通俗一點(diǎn)說就是干多少活拿多少錢，現(xiàn)在在報(bào)紙內(nèi)流行的稱呼叫“掙工分”。掙工分給編輯記者們帶來的影響和心理震蕩還是巨大的，特別是那些在各地市機(jī)關(guān)報(bào)工作的一線編輯記者們。

第一個(gè)心理影響是，干一天活拿一天工資的打工仔心態(tài)。

這在都市類報(bào)紙表現(xiàn)尤其明顯，與都市報(bào)大量從社會(huì)招聘記者編輯、劇烈的從業(yè)競爭和高度的人員流動(dòng)性有關(guān)。像《南方都市報(bào)》從創(chuàng)刊以來，基本上一

直保持員工平均年齡28歲左右，就與上述幾個(gè)因素有關(guān)。這種狀況固然鍛煉了從業(yè)人員的競爭意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，但也帶給員工強(qiáng)烈的不確定感。特別是現(xiàn)在報(bào)紙一般都存在起點(diǎn)的不平等，就是幾類人基礎(chǔ)工資和福利待遇上的差別待遇。

由于現(xiàn)在越來越多編輯記者在體制外流動(dòng)，本就沒有穩(wěn)定感，量化考核使不穩(wěn)定感更強(qiáng)烈，總感到自己跑一天才有一天錢，不跑就會(huì)被掃地出門。

第二個(gè)心理影響是，與所服務(wù)媒體共生死同進(jìn)退的主人翁精神和責(zé)任意識(shí)缺乏。

筆者對(duì)某報(bào)記者的一次訪談中聽到一件事。這家報(bào)紙每月計(jì)薪時(shí)段為上月25日到本月25日，后改為本月1至31日。此舉引發(fā)一場較為激烈的網(wǎng)上抗議?？棺h員工質(zhì)疑報(bào)領(lǐng)導(dǎo)層：上月25日到上月31日這過渡期間的六天工資哪去了？這不難讀出員工和領(lǐng)導(dǎo)層間明顯的“我們”與“他們”的區(qū)隔感，而兩者間的一體感和員工本身的主人翁感幾乎是闕如的。

第三個(gè)心理影響就是，職業(yè)神圣感、自豪感和事業(yè)感的喪失。

在報(bào)業(yè)數(shù)目稀少的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，報(bào)紙擁有極高權(quán)威性、政治地位和社會(huì)聲望。后來隨著市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)行和發(fā)展，報(bào)紙的急速勃興和擴(kuò)張使報(bào)業(yè)從業(yè)人數(shù)也驟增，并呈現(xiàn)魚龍混雜之勢(shì)，一度流行的“防火防盜防記者”便是這種狀況的反映?；燠E各種日新月異的職業(yè)中，報(bào)業(yè)不再高高在上而只是眾多職業(yè)中的一員：市場化程度越高的報(bào)紙，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展越充分的地區(qū)，報(bào)業(yè)的尋常職業(yè)色彩越濃。

恰恰在這樣一種社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，量化考核的迅速引進(jìn)反過來更強(qiáng)化了報(bào)業(yè)從業(yè)人員的打工仔意識(shí)。

一、高頻率的人員流動(dòng)。

現(xiàn)在不少報(bào)紙動(dòng)輒聲稱自己員工的年齡結(jié)構(gòu)如何優(yōu)化，其實(shí)這掩飾了這種狀況背后殘酷的員工高淘汰率機(jī)制。據(jù)一位武漢報(bào)業(yè)人士在考察成都、重慶報(bào)業(yè)后介紹：“在《成都商報(bào)》《重慶商報(bào)》這類報(bào)紙中，人員流動(dòng)非常頻繁……全報(bào)社記者每年10％淘汰率，各部門記者的淘汰率也達(dá)10％。所以不敢太注重培養(yǎng)名記者，因?yàn)槌擅畷r(shí)可能即是他們流走之日”（fly-bluesky.spaces.省略/）。

二、工作中，急功近利的短期行為以及對(duì)轟動(dòng)效應(yīng)的盲目和片面追求。

一些虛假報(bào)道不能不說是對(duì)記者責(zé)任意識(shí)的闕如所帶來的急功近利的短期行為的生動(dòng)寫照。而近年頻頻發(fā)生的企業(yè)訴報(bào)紙記者名譽(yù)侵權(quán)案，也多半與一些記者對(duì)于轟動(dòng)效應(yīng)的盲目追求有關(guān)。他們往往不到現(xiàn)場，不作調(diào)查核實(shí)，僅憑坐在辦公室里打幾個(gè)電話和道聽途說，便下筆千言起來。

三、對(duì)組織的忠誠度非常低，以及由此引發(fā)的大面積敗德行為。

管理學(xué)研究證明，在市場競爭程度越來越激烈的今天，對(duì)組織富有極高忠誠度的員工與企業(yè)興旺的關(guān)聯(lián)度越來越高。而員工對(duì)企業(yè)的忠誠度首要的是認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀和組織目標(biāo)，富有主人翁精神。而量化考核對(duì)于員工對(duì)組織的忠誠度有一定侵蝕作用，那就是，不關(guān)心組織利益，只關(guān)心個(gè)人利益；滿足做一天和尚撞一天鐘，沒有共存亡、同興衰的使命感；不比貢獻(xiàn)只比報(bào)酬；企業(yè)支付了績效工資，卻沒有達(dá)到促進(jìn)組織績效的目的。如果任這種遠(yuǎn)離對(duì)組織的忠誠、純粹追逐金錢的現(xiàn)象蔓延開來，勢(shì)必會(huì)引發(fā)大面積敗德行為。

如，明明是網(wǎng)上稿卻堂而皇之地冠以自己的名字，明明是中文稿整合而成的卻注上筆名以求按編譯稿記分。再比如，一些記者在通訊員來稿時(shí)，先把自己大名署在通訊員的前面。

總之，對(duì)于量化考核，需要一分為二地來看。既要看到其優(yōu)勢(shì)，也要看到其劣勢(shì)。千萬不要以為它是萬能的，而必須承認(rèn)無論它的調(diào)控功能還是導(dǎo)向功能需要與其他配套的外環(huán)境結(jié)合起來。只有有一個(gè)清醒和正確的認(rèn)識(shí)，才能盡量發(fā)揮其積極作用，抑制其負(fù)效應(yīng)，并積極創(chuàng)造一個(gè)與之匹配的外環(huán)境，最大限度地發(fā)揮其推動(dòng)性。

考核范文第3篇

財(cái)務(wù)需要熟悉國家相關(guān)的財(cái)務(wù)、稅收制度，具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，具有誠信、敬業(yè)及良好的溝通協(xié)調(diào)能力，熟練使用辦公室軟件及財(cái)務(wù)軟件。以下是小編精心收集整理的財(cái)務(wù)考核職責(zé)，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

財(cái)務(wù)考核職責(zé)11、根據(jù)長期戰(zhàn)略規(guī)劃和短期業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)，協(xié)助上級(jí)機(jī)構(gòu)完成對(duì)本中心的年度績效考核方案設(shè)定;跟進(jìn)績效考核方案的指標(biāo)計(jì)劃設(shè)置、完成情況跟蹤和落差分析;

2、組織本中心各部門制定年度關(guān)鍵績效考核框架，根據(jù)上級(jí)機(jī)構(gòu)和監(jiān)管對(duì)本中心的考核要求，擬定各部門績效考核指標(biāo)及目標(biāo)值;定期組織開展關(guān)鍵績效考核數(shù)據(jù)分析工作;定期向高層管理匯報(bào)各部門績效考核完成情況及考核落差分析，并按要求對(duì)相關(guān)問題整改情況進(jìn)行跟蹤及績效督導(dǎo);

3、對(duì)接各分支機(jī)構(gòu)管理層關(guān)鍵績效考核方案的設(shè)定，根據(jù)各分支機(jī)構(gòu)及總行層級(jí)考核重點(diǎn)，擬定分支機(jī)構(gòu)考核方案;定期收集并分析分支機(jī)構(gòu)績效考核完成情況，對(duì)完成情況異常的分支機(jī)構(gòu)及時(shí)進(jìn)行溝通或提示業(yè)務(wù)部門對(duì)其進(jìn)行績效督導(dǎo);

4、完成其他與績效考核相關(guān)的工作。

財(cái)務(wù)考核職責(zé)21、負(fù)責(zé)制作、分析、上報(bào)銷售大區(qū)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及銷售費(fèi)用;

2、負(fù)責(zé)制作銷售大區(qū)年度預(yù)算、PF3數(shù)據(jù)預(yù)測、月度銷售政策研討;

3、負(fù)責(zé)測算及審核銷售政策方案，對(duì)銷售政策執(zhí)行進(jìn)行跟蹤、財(cái)務(wù)執(zhí)行效益評(píng)價(jià);

4、審核促銷品的需求提報(bào)、費(fèi)用核銷、報(bào)廢申請(qǐng)及對(duì)于市場費(fèi)用的審核、預(yù)提及核銷;

5、參與終端控店/投入方法的總結(jié)和管理改進(jìn);

6、解答經(jīng)銷商財(cái)務(wù)問題咨詢，參與經(jīng)銷商對(duì)賬管理及考核結(jié)果評(píng)價(jià)。

財(cái)務(wù)考核職責(zé)31、確保集團(tuán)資金賬務(wù)的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

協(xié)同相關(guān)方，制定并落地資金相關(guān)業(yè)務(wù)場景的會(huì)計(jì)處理規(guī)范及賬務(wù)質(zhì)量考核機(jī)制;

2、負(fù)責(zé)集團(tuán)財(cái)資(現(xiàn)金投資、內(nèi)部融資、外匯買賣、票據(jù)投融資)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理

3、負(fù)責(zé)自研產(chǎn)品的項(xiàng)目推進(jìn)(包括數(shù)據(jù)線上化及賬務(wù)自動(dòng)化)。

梳理業(yè)務(wù)場景、整理業(yè)務(wù)需求、明確業(yè)務(wù)價(jià)值以及給出預(yù)期的產(chǎn)品解決方案。

4、與其他團(tuán)隊(duì)保持良好溝通和協(xié)作(如GL/Reporting團(tuán)隊(duì)，財(cái)資，稅務(wù)等)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并跟進(jìn)解決運(yùn)營或賬務(wù)問題，并能提出合理可行的建議或解決方案，推動(dòng)問題的解決落地;

5、向BU、稅務(wù)、財(cái)資、內(nèi)審、外審等業(yè)務(wù)方及時(shí)準(zhǔn)確輸出高質(zhì)量的資金數(shù)據(jù)。

財(cái)務(wù)考核職責(zé)41、負(fù)責(zé)公司資金管理制度、管理規(guī)定、業(yè)務(wù)流程的建立，完善和監(jiān)督執(zhí)行;

2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)編制年度、季度、月度資金計(jì)劃，監(jiān)督落實(shí)，并對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控、考核;

3、協(xié)助公司經(jīng)營情況分析，定期提出管理建議，為決策提供依據(jù);

財(cái)務(wù)考核職責(zé)51、完善子公司內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系，包括但不限于各項(xiàng)規(guī)章制度與業(yè)務(wù)流程，并積極督導(dǎo)各部門規(guī)范執(zhí)行。

2、完善子公司會(huì)計(jì)核算與報(bào)告體系，夯實(shí)公司會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，及時(shí)、準(zhǔn)確開展子公司經(jīng)營成果、資產(chǎn)負(fù)債、現(xiàn)金流等會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)工作。

3、完善資金計(jì)劃管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)子公司資金管理，確保子公司資金安全并提高資金周轉(zhuǎn)效率。

4、結(jié)合資金計(jì)劃與子公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，進(jìn)行合理的融資規(guī)劃，不斷拓寬融資渠道，優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)，有效控制融資成本。

5、進(jìn)行合理的納稅籌劃，及時(shí)、準(zhǔn)確地開展納稅申報(bào)工作，促進(jìn)子公司充分享受稅收優(yōu)惠政策。

6、及時(shí)、準(zhǔn)確編制財(cái)務(wù)分析報(bào)告，根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)的問題提出合理化建議，為子公司決策、績效考核等提供有力的數(shù)據(jù)支持。

7、密切監(jiān)控可能會(huì)對(duì)子公司造成經(jīng)濟(jì)損失的重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)異常則及時(shí)向總公司財(cái)務(wù)總監(jiān)報(bào)告。

8、及時(shí)、完整做好會(huì)計(jì)檔案管理工作。

9、對(duì)子公司應(yīng)收、應(yīng)付款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)等的財(cái)務(wù)管理工作。

10、協(xié)助配合其他部門開展工作。

11、執(zhí)行上級(jí)交辦的其他工作任務(wù)。

財(cái)務(wù)考核職責(zé)61、組織公司財(cái)務(wù)核算及管理工作，建立和完善公司財(cái)務(wù)核算管理辦法、流程及各項(xiàng)管理制度

2、根據(jù)公司制定的經(jīng)營目標(biāo)和計(jì)劃，組織和完善全面預(yù)算管理工作

3、按照相關(guān)制度規(guī)定審核公司各項(xiàng)經(jīng)營業(yè)務(wù)，有效控制好各項(xiàng)成本費(fèi)用支出

4、編制審核財(cái)務(wù)報(bào)表及財(cái)務(wù)分析報(bào)告，為公司經(jīng)營決策提供準(zhǔn)確的信息

5、對(duì)財(cái)務(wù)日常工作進(jìn)行審核和監(jiān)督，包括貨幣資金支付、賬務(wù)處理及文件報(bào)送的及時(shí)性、準(zhǔn)確性進(jìn)行審核

6、組織實(shí)施納稅籌劃，防范稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

組織公司資產(chǎn)清查工作

考核范文第4篇

為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)們羨慕的班級(jí)體，爭取讓每位同學(xué)都成為一個(gè)受大家歡迎的文明學(xué)生，特制定以下量化考核細(xì)則，希望大家認(rèn)真遵守。

第一章：總則

第一條每月每位學(xué)生分配積分為60分，獲得獎(jiǎng)勵(lì)加分，違反紀(jì)律扣分。

第二條積分每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

第三條月總積分將作為各種評(píng)先、評(píng)優(yōu)、選拔團(tuán)員和德育考核的主要依據(jù)。

第二章：加分細(xì)則

紀(jì)律：

第四條上課認(rèn)真聽講，與老師配合，受到表揚(yáng)的加2分（班長）

學(xué)習(xí)：

第五條單元測驗(yàn)考試前十名（或任課老師特別表揚(yáng)者）加5分（課代表統(tǒng)計(jì)報(bào)學(xué)習(xí)委員）

第六條一月內(nèi)作業(yè)無遲交、全交者加5分（學(xué)習(xí)委員）

第七條各項(xiàng)技能，通級(jí)過關(guān)，加5分（學(xué)習(xí)委員）

出勤：

第八條全月全勤，無病事假、遲到、早退、曠課，校內(nèi)外活動(dòng)無缺席者，月底加5分（班長統(tǒng)計(jì)）

第九條寫數(shù)碼字一張，加3-5分；寫五區(qū)字根一張，加2分（班主任評(píng)分，班長記載）

清潔衛(wèi)生：（生活委員）

第十條每日清潔衛(wèi)生小組清潔達(dá)到要求，每人加1-5分；不稱職者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一條周末大掃除，根據(jù)完成情況加3-5分

其他：

第十二條競賽獲獎(jiǎng)依據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)加分（文娛委員）

市級(jí)以上競賽一等獎(jiǎng)加30分；二等獎(jiǎng)，加20分；其他，加15分

區(qū)級(jí)競賽一等獎(jiǎng)加20分；二等獎(jiǎng)，加15分；其他，加10分

校級(jí)競賽一等獎(jiǎng)加10分；二等獎(jiǎng)，加8分；其他，加5分

第十三條參加校、班黑板報(bào)的出編者，加5分（每次不超過6人，人數(shù)過多，加分酌情分配），編寫特別好的，受到上級(jí)表揚(yáng)的加8-10分（宣傳委員）

第十四條積極為集體和學(xué)校做好事，受到上級(jí)和學(xué)校表揚(yáng)者，依據(jù)實(shí)際情形，加1-5分（班長）

第十五條為班級(jí)提出合理化建議，經(jīng)采納者加3分（班長）

第十六條積極參加班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)，根據(jù)效果酌情加1-5分（文娛委員）

第十七條學(xué)校大會(huì)被點(diǎn)名表揚(yáng)，根據(jù)情況酌情加分（班長）

第三章：減分細(xì)則

紀(jì)律：

第十八條上課不認(rèn)真聽講，影響老師上課，被點(diǎn)名批評(píng)者扣2分；頂撞老師拒不接受批評(píng)者，扣5分；嚴(yán)重者交由學(xué)校學(xué)生處處理，并請(qǐng)家長到校配合教育（班長）

第十九條上課接、打手機(jī)，扣5分（班長）

第二十條學(xué)校集會(huì)，違反紀(jì)律要求，兩操不認(rèn)真，扣2分；情節(jié)嚴(yán)重者扣3-5分（體育委員）

學(xué)習(xí)：

第二十一條作業(yè)未能按時(shí)交，一門次扣2分；一周達(dá)三門次未能按時(shí)交者，限期補(bǔ)齊作業(yè)，并罰抄“中學(xué)生日常行為規(guī)范p5”五遍，通知家長，拒不整改者請(qǐng)家長到校配合教育。（學(xué)習(xí)委員）

出勤：

第二十二條上學(xué)遲到、早退扣5分，課間無故遲到扣2分，曠課一節(jié)扣10分并罰抄“學(xué)生紀(jì)律管理處理規(guī)定p40”10遍；曠課達(dá)七節(jié)，通知并約見家長到校。（班長）

第二十三條周一朝會(huì)，兩操無故缺席扣5分；（體育委員）

第二十四條無故遲到、早退達(dá)15分鐘按曠課一節(jié)處理。（班長）

清潔衛(wèi)生：（生活委員）

第二十五條每日清潔衛(wèi)生小組清潔不能按時(shí)完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罰做一周

第二十六條“一平方米衛(wèi)生責(zé)任包干區(qū)”出現(xiàn)垃圾，經(jīng)提醒不能及時(shí)清除者，扣2分

第二十七條周末大掃除無故缺席者，扣5分

其他：

第二十八條按規(guī)定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（體育委員）

第二十九條儀容、儀表不合學(xué)校管理規(guī)定者，扣3分；燙發(fā)、染發(fā)，扣10分；以上行為責(zé)令限期整改，經(jīng)提醒仍不改過者，交由學(xué)校學(xué)生處處理，并通知家長到校協(xié)助其改過。（班長）

第三十條參于打架、斗毆，在校內(nèi)吸煙、喝酒者，扣50分，并交由學(xué)校學(xué)生處處分，通知其家長到校協(xié)助教育改過。（班長）

第三十一條如出現(xiàn)其他有損班級(jí)或?qū)W校利益和榮譽(yù)事件，據(jù)實(shí)際情形扣5-20分。情節(jié)嚴(yán)重者交由學(xué)校學(xué)生處處理，并通知其家長到校。（班長）

注：

①一月結(jié)束班干部工作據(jù)其工作成績?cè)u(píng)加職責(zé)分。

班委（0-20），課代表（0-8），小組長（0-8），清潔組長（0-5）（老師評(píng)，班長記）

②班委會(huì)干部違紀(jì)二倍扣分

③一月內(nèi)班干部重復(fù)違紀(jì)者，一律撤消其職務(wù)

④一月內(nèi)連續(xù)三次相同原因扣分者，責(zé)令反省，并通知家長。

⑤每月積分班級(jí)前十名，班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑥每月積分60分以下者，與家長聯(lián)系，齊抓共管。

考核范文第5篇

人物：甲（趙本山,臉上長一大青春痘）

乙（小沈陽，穿正常營銷人員服裝，露倆大門牙）

丙（銷售主管，西裝革離）

場景：柜臺(tái)（1116號(hào)柜臺(tái)），商品陳列的很亂

道具：一次性水杯、桌子、凳子、“限量版”牌子、“臺(tái)”牌子、舊衣服一套（最好是趙本山的給甲穿）和帽子（越洋氣越好，爭取能和衣服行成鮮明的對(duì)比）幾臺(tái)照相機(jī)什么的••••••

故事情節(jié)：這是一個(gè)發(fā)生90后剛上班的女孩年度考核的趣事。

甲（穿一身半土不洋的衣服）：抓服務(wù)作風(fēng)問題，是我年前的工作重點(diǎn)?。ㄏ纫幻^，后戴帽子）（圍著舞臺(tái)轉(zhuǎn)一圈，等乙喊完再上臺(tái)）

乙喊：數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)看一下，單反、鏡頭、閃光卡、卡、包、電池、三角架••••（突然發(fā)現(xiàn)目標(biāo)）呦，大叔，您需要啥款式相機(jī)的，給您推薦一下。

甲：有“拖拉機(jī)牌”照相機(jī)沒?

乙（瞧不起，冷笑）：包子下了鍋成水餃了，半土不洋的，（上下打量）對(duì)不起，沒有！有這個(gè)牌的，質(zhì)量好、像素高、服務(wù)更有保障，瞧，這不是限量的嗎哈。（指著牌子）

甲：這輛照相機(jī)挺貴的吧。

乙：哎呀媽呀，大叔，我們這照相機(jī)可都是名牌啊，美國總統(tǒng)奧巴馬用的就是這一款，再說了照相機(jī)也不論輛啊！這不論臺(tái)的嗎哈。（拿出牌子）光想你家拖拉機(jī)了，把話都說的這么清新脫俗！

甲：這孩子怎么這么說話呢！把你們經(jīng)理叫來！

乙（勉強(qiáng)笑，也就是小沈陽很經(jīng)典的笑）：呦，大叔，您有啥需求盡管說，這邊坐啊，別擋著門口行不？（拉甲）

甲：咋的了？閑我長的丑不讓我擋著門口是不？

乙：不大叔，你的丑跟你的臉沒關(guān)系。（捂嘴）媽呀！

甲（站起來）：說話咋就跟放炮似的呢？！

乙：不，大叔，我是想說，別等到人人都說你丑時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)自己真正的丑?。〔徊徊?，大叔大叔•••••

甲：哎呀，別一口一個(gè)大叔大叔的叫著，我有那么老嗎？叫大爺！你帥氣的大爺青春雖沒了，可痘還在呢!（甩頭）

乙;哎呀大爺，您就別糟蹋青春那倆字了，您都立冬了，還帥呢！呵呵

甲：你大爺我經(jīng)歷過歲月滄桑的酷，也不是單薄的帥所能及的！俗話說的好啊，人經(jīng)不住千言，樹經(jīng)不住千斧。我不聽你叨叨，叨叨我就進(jìn)了套。轉(zhuǎn)入正題：我先給你提個(gè)建議，瞧你陳列的這個(gè)樣，把商品就這么一窩蜂的堆著，跟擺地?cái)偟乃频?！就不?huì)好好整整?。?/p>

乙：您的建議語氣文明，具體情況產(chǎn)清，暫時(shí)無法完成，感謝您的批評(píng)！

甲：呦！跟“兩會(huì)”學(xué)會(huì)作打油詩了！

乙：過獎(jiǎng)了大爺！

甲;唉，你們照相機(jī)是國產(chǎn)的還是進(jìn)口的？

乙：大爺，請(qǐng)問您是國產(chǎn)的還是進(jìn)口的？！

甲;我是地地道道的東北人！不過我姥爺是日本貨。

乙：它和你姥爺是一樣一樣的！

甲：咋說話呢這是？

乙：對(duì)不起大爺，炮兒放多了（捂嘴）

甲：這質(zhì)量比起對(duì)面那怎么樣?。咳思铱墒鞘澜绲谝幻瓢?

乙：現(xiàn)在不是流行這句話嗎：他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木頭，yang是一樣的，就是換了個(gè)皮兒！

甲：年紀(jì)不大，說話倒挺嗆人的。

乙：我年齡是不大，不過我牙挺大的！（露出牙）

甲：我說小伙子---

乙：媽呀，管誰叫小伙呢？！人家純姑娘！

甲：(笑)我說姑娘，這和你嘮了半天還不知道你姓啥名誰呢。

乙：那你又叫啥?。坎荒苊懊恋膯栁椿榕康男彰阒啦?？

甲:呵呵，我姓牛，單名一個(gè)虎字！

乙：媽呀，還牛虎呢！倆年接吻了都。（捂嘴，縮脖）

甲：啥？

乙：沒事，我的外號(hào)叫宅妮兒，藝名叫居里夫人。

甲;整天大門不出二門不邁，要多自在有多自在。我說宅妮兒啊，呵呵

乙:對(duì)不起！請(qǐng)叫我藝名！

甲：我說居里啊，怎么這么別扭呢，還是管你叫你姑娘吧！我說姑娘，你這么年輕，就沒好好規(guī)劃規(guī)劃自己的一套銷售路子？

乙：（一本正經(jīng)）千里馬常有而母千里馬不常有。不想當(dāng)廚子的裁縫不是好司機(jī)。媽呀說啥呢這是（捂嘴）這嘴剛提到興趣點(diǎn)就剎不住三輪了。

甲：i don`t now !

乙：別再華人面前說英文ok?其實(shí)吧，牛----大爺，有些事吧，也許，似乎，大概是，然而，未必，不見得----這不有句話嗎：銷售有風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)劃需謹(jǐn)慎！我居里對(duì)待顧客從來都是有啥嘮啥，皮yang如一-------

甲：皮yang是啥？

乙：就是表里的意思。為了顧客，我還專門寫了一段座右銘呢：??！你們就是我心中多情的烏鴉！你們就是我心中活蹦亂跳的青蛙！你們就是我心中火紅火紅的大蝦！你們就是我心中稀面稀面得地瓜！好，謝謝大家！

甲（笑的不行了）：90后吧！

乙：咋了？看我長得像非主流?。?？（摸辮子）

甲：90后說話就是時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)，你呀應(yīng)該多多微笑，謹(jǐn)防情緒感冒！

乙：整點(diǎn)有營養(yǎng)的話行不？雖說這么個(gè)時(shí)代，這么個(gè)世界，不得個(gè)抑郁癥什么的，你都不好意思出門，但是我勸您呀，間接性抑郁癥發(fā)作期間，生人勿擾，熟人勿找！

甲：唉！現(xiàn)在這些孩子慣的！瞧大街上，男的走起路來像企鵝，（學(xué)企鵝）女的像小蛇，（學(xué)蛇）口袋里有倆錢兒，燒包燒包整天過年兒，孩子，社會(huì)以態(tài)度論成敗，你這牛脾氣得改一改！

乙：您不知道啊，就那點(diǎn)工資，哪有心情啊，叫我喝西北風(fēng)啊，這要到了夏天連西北風(fēng)斗喝不著！

甲：剛畢業(yè)吧？

乙：不是咋的。

甲：你還年輕，不就是錢嗎（拿出自己的錢包，拍在桌子上）錢是王八蛋！沒了再去賺！重要的是能學(xué)到經(jīng)驗(yàn)！我先去趟洗手間，你在這給我好好的借鑒借鑒！

乙：牛-----大爺，唉別走啊，還沒問您是干啥的累。

甲：大爺只是個(gè)傳說，不要問大爺是哪個(gè)單位的！

乙（自己在反思，忽然看見桌上的錢包）：媽呀，拉錢包了！牛大爺味！拉錢包累！------?；⒄O-----（大喊，跑去追）

丙：（很忙的樣子）哎呀，今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來審核，主要是考察銷售人員對(duì)產(chǎn)品知識(shí)的滲透和服務(wù)態(tài)度，這整不好啊就得回家，我最不放心的就是1116柜臺(tái)的那個(gè)她，你說也不早通知一聲，也好做個(gè)防范準(zhǔn)備啊。（乙正好跑回來，上氣不接下氣）唉，宅妮兒，你去哪了?這到處找都找不著你。

乙：**主管，我撿了個(gè)錢包，剛才那顧客的，跑的真快，媽呀，沒攆上！

丙（趕緊打開，一看身份證）：牛虎----北京********，這不是咱頂頭上司嗎？

乙：啥？

（甲出現(xiàn)，低頭找東西）

丙：哎呦，?？偅鷣砹?，咋這身打扮呢？瞧您大意的，這不，服務(wù)員剛撿到。

甲：（微笑點(diǎn)頭）：恩。

丙：您坐！（甲坐下喝水）

乙（圍著甲轉(zhuǎn)圈）：你不那誰嗎？別，蒙住了啊，（想）老牛，對(duì)，老牛，?；?！媽呀！?；。。▏樋蓿?甲脫外套，擦假青春豆)

丙:（對(duì)乙說）有你這樣跟領(lǐng)導(dǎo)說話的嗎？（對(duì)甲說）童言無忌啊~~~•••

乙：（一拍頭）額的神啊?。蓿?/p>

丙：這就是我常跟你們提起的北京總部才貌雙全的牛總。

甲（對(duì)乙說）：人人都說我長得丑，其實(shí)，我只是美的不夠明顯！

乙：（豎起大拇指）不不不，您老人家老帥了?。ū荒樏Ｈ唬?/p>

丙（問乙）：怎么回事這是？

甲：這里我已經(jīng)考察過了。

丙：（拍手）：這下壞了！（指責(zé)乙）

乙（自言自語）完了~~~~（對(duì)甲說）?？偘。m然我的人是水貨，可我純潔的幼小心可是行貨啊！

丙：就是啊，牛總！她還小，就原諒她這一次?。▽?duì)乙說）明明是啥，還說自己是逆向思維！

乙：就是啊，?？?，慢慢人生路，總會(huì)錯(cuò)幾步嘛！（左右手旋轉(zhuǎn)）我這就把相機(jī)給您陳列好?。ㄒ娂走€沒反應(yīng)）算了主管，照顧好我七舅姥爺-------（哭）

甲：（舉起錢包笑）：拾金不昧，值得回味;直率坦誠，也算一等。恩，孩子是好孩子，就是嘴快了點(diǎn)兒，不過，挺逗的，（乙丙連忙點(diǎn)頭答復(fù)）這次就算是你踏入社會(huì)上的第一堂政治課！

乙：謝謝七舅姥爺！不謝謝老牛！不不不，謝謝?？偅。ㄊ箘啪瞎?/p>

甲（扶乙）別別~

丙：謝謝?？?！~~~

甲（扶丙）：好了好了~~