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室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)范文第1篇

1、了解室內(nèi)裝修與設(shè)計(jì)在的市場狀態(tài)及未來。

2、進(jìn)一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)單位綜合概述

“集團(tuán)”創(chuàng)建于年，在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī)模化、專業(yè)化、品牌化、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的絕對(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢。集團(tuán)以“作今日名牌，創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨，以品牌為平臺(tái)，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設(shè)計(jì)與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤精裝修設(shè)計(jì)、全國性特許經(jīng)營品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個(gè)方向，以全球視野進(jìn)行深度集成和資源優(yōu)化整合，構(gòu)建起中國最具競爭力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊(duì)，形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書要求參加投標(biāo)；明確設(shè)計(jì)期限并制定設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；

明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、總造價(jià)，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等；

熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類型實(shí)例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設(shè)計(jì)階段

方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。

確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：

（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；

（2）室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50；

（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；

（4）室內(nèi)圖；

（5）室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面；

（6）設(shè)計(jì)意圖說明和造價(jià)概算；

初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。

3、施工圖設(shè)計(jì)階段

施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價(jià)預(yù)算。

4、設(shè)計(jì)實(shí)施階段

設(shè)計(jì)實(shí)施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對(duì)施工實(shí)況，有時(shí)還需根據(jù)現(xiàn)場實(shí)況提出對(duì)圖紙的局部修改或補(bǔ)充；施工結(jié)束時(shí)，會(huì)同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗(yàn)收。

其次了解室內(nèi)設(shè)計(jì)方法，趙師傅給我講解了以下三種：

1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲

2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重

經(jīng)過仔細(xì)推敲和在工作中的實(shí)際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實(shí)很實(shí)用，跟那些經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。

再次是掌握了一些設(shè)計(jì)軟件小技巧，提高了軟件運(yùn)用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時(shí)光隧道的制作等。

四、實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得

通過這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。

（1）有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)師除了專業(yè)知識(shí)和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。

（2）有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。

（3）細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。

（4）有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。

（5）要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場中占居先機(jī)。

（6）重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位：概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。

（7）對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設(shè)是空間環(huán)境中的一個(gè)重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計(jì)中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學(xué)價(jià)值，是人對(duì)某種文化境界的體味和追求。

（8）好的人際交往與社交能力：設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，

很多事由業(yè)主說了算！與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵。只有理解了，設(shè)計(jì)才有方向——正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。

（9）重視對(duì)市場的調(diào)查：在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問題。比如：流線設(shè)計(jì)的問題、空間設(shè)置的問題、陳設(shè)的問題、設(shè)備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。

室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)范文第2篇

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們09屆畢業(yè)生似乎壓力重重，但我們卻不能因此而放棄，不能拋棄不能放棄，我們要勇往直前，總有會(huì)看到陽光的那一刻。

本人于20xx年進(jìn)XXX學(xué)院建筑裝飾學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。在校期間，我努力學(xué)好本專業(yè)知識(shí)；在掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還特別注重將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。在搞好專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還努力拓展自己的知識(shí)面，能夠熟練進(jìn)行電腦基本操作；掌握CAD, 天正,3D、PHOTOSHOP、LIGHTSCAPE等制圖軟件；熟悉Word, Excel 等辦公軟件。除此之外,個(gè)人方面能吃苦耐勞、踏實(shí)穩(wěn)健、品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)守信、無違法違紀(jì)行為，身體健康、思維活躍，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，樂觀進(jìn)取，善于溝通、具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

誠信、堅(jiān)毅是我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)，也為我爭取來了別人的尊重。我們享受了活在這個(gè)世界上權(quán)利，就有義務(wù)對(duì)社會(huì)為自己的言行負(fù)責(zé)。高尚的品德，是我們在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的基本要求，是我們不辜負(fù)父母養(yǎng)育和祖國期望的前提.經(jīng)過四年的鍛煉，我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力和設(shè)計(jì)能力，并且堅(jiān)信會(huì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。

室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】內(nèi)部審計(jì)；職業(yè)化；必要性；措施

《關(guān)于完善審計(jì)制度若干重大問題的框架意見》及其配套文件《關(guān)于推進(jìn)國家審計(jì)職業(yè)化建設(shè)的指導(dǎo)意見》就推進(jìn)國家審計(jì)職業(yè)化建設(shè)提出指導(dǎo)意見。職業(yè)化是推動(dòng)內(nèi)部審計(jì)健康發(fā)展的保障，是強(qiáng)化審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)、提高審計(jì)質(zhì)量，更好地發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督作用的重要舉措。

一、內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化

內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化就是要把審計(jì)作為一種獨(dú)立職業(yè)，其管理體制機(jī)制、任職資格條件、組織管理模式、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)質(zhì)量等都按照職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)加以要求。內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化是內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的必然趨勢，要求審計(jì)人員必須具備專門的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握特殊的技能方法，能夠獨(dú)立的履行審計(jì)職責(zé)的專業(yè)特征。

二、內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化的必要性

內(nèi)部審計(jì)是專業(yè)性較強(qiáng)的工作。沒有職業(yè)化，內(nèi)部審計(jì)就無法為組織提供有效的服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)自身存在的價(jià)值。內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化是對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)體制的重大改革，審計(jì)職業(yè)化建設(shè)的必要性表現(xiàn)在以下方面：

（一）推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化有利于增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性

獨(dú)立性是審計(jì)的靈魂，是對(duì)內(nèi)部審計(jì)所處環(huán)境狀態(tài)的要求。獨(dú)立性分為實(shí)質(zhì)和形式兩個(gè)方面，實(shí)質(zhì)獨(dú)立性主要指審計(jì)師在工作中不使自己的判斷受他人左右，不受個(gè)人偏見與雜念的影響，完全客觀公正地判斷并形成審計(jì)意見；形式上的獨(dú)立性主要指審計(jì)師在組織地位與客戶關(guān)系方面應(yīng)獨(dú)立于會(huì)計(jì)報(bào)表編制人，從而保證審計(jì)工作客觀公正。審計(jì)機(jī)關(guān)和審計(jì)人員都必須獨(dú)立的履行審計(jì)職責(zé)以確保審計(jì)結(jié)論的客觀公正性，推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化建設(shè)有利于建立審計(jì)人員的職業(yè)保障制度，對(duì)保證審計(jì)的獨(dú)立性起著不可或缺的作用。

（二）推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化有利于加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

內(nèi)部審計(jì)是專業(yè)性較強(qiáng)的工作，擁有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能是內(nèi)部審計(jì)人能夠依法履行審計(jì)監(jiān)督職能的重要前提。只有不斷強(qiáng)化和提高審計(jì)隊(duì)伍的職業(yè)化水平，加強(qiáng)審計(jì)職業(yè)教育，實(shí)施審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)技術(shù)骨干型人才，才能適應(yīng)審計(jì)新形勢，打造一支具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)、作風(fēng)過硬的審計(jì)隊(duì)伍。審計(jì)職業(yè)化建設(shè)能夠促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)人員不斷提高自身的職能與素質(zhì)，從而為審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)增添新的活力。

（三）推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化有利于擴(kuò)大內(nèi)部審計(jì)職能

隨著企業(yè)對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作要求的不斷提高，審計(jì)的職能不斷擴(kuò)大、技術(shù)方法也在不斷創(chuàng)新，這就對(duì)審計(jì)人員的專業(yè)勝任能力的要求越來越高，內(nèi)部審計(jì)除傳統(tǒng)的查錯(cuò)糾弊職能外，還要在業(yè)務(wù)活動(dòng)、內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理方面發(fā)揮作用，以促進(jìn)組織完善治理、增加企業(yè)價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化建設(shè)，審計(jì)人員才能適應(yīng)新的審計(jì)任務(wù)的要求，更好地履行審計(jì)職責(zé)，有利于擴(kuò)大內(nèi)部審計(jì)上述職能的實(shí)現(xiàn)。

（四）推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化有利于提高審計(jì)質(zhì)量及效率

內(nèi)部審計(jì)人員在進(jìn)行查賬時(shí)不是簡單的重復(fù)會(huì)計(jì)核算過程，而是要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)判斷的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議，對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制中存在的問題提出更優(yōu)的應(yīng)對(duì)措施。這就要求內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備履行崗位職責(zé)所必須需的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)審計(jì)職業(yè)化建設(shè)，有助于完善內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)審計(jì)資源的共享，使內(nèi)審人員可以更加高效地開展工作，只有這樣有利才提高審計(jì)的質(zhì)量和效率。

三、推進(jìn)內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化建設(shè)的措施

推進(jìn)內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化建設(shè)要結(jié)合審計(jì)職業(yè)的專業(yè)特征，在完善審計(jì)組織建設(shè)、提高獨(dú)立性，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，職能轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)能力、提升職業(yè)公信度，完善職業(yè)保障機(jī)制等方面入手。審計(jì)職業(yè)化建設(shè)的主要措施如下：

(一)完善審計(jì)組織建設(shè)、提高內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性

保持內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性涉及內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)在組織中的地位、報(bào)告關(guān)系及管理體制等方面，它受董事會(huì)或最高管理層的支持程度、內(nèi)部審計(jì)管理機(jī)構(gòu)的管理體制、內(nèi)審機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的職權(quán)范圍等方面的影響。為保持內(nèi)部的獨(dú)立性，要從審計(jì)組織和人員兩個(gè)方面保持獨(dú)立性：在審計(jì)組織方面，保證審計(jì)組織獨(dú)立于被審計(jì)單位，與被審計(jì)單位沒有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系，審計(jì)組織有專門獨(dú)立的經(jīng)費(fèi)來源；在審計(jì)人員方面，審計(jì)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守職業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范，在審計(jì)過程中獨(dú)立行使審計(jì)監(jiān)督權(quán)，獨(dú)立客觀地進(jìn)行判斷和表達(dá)意見，不受任何單位和個(gè)人的干預(yù)和影響。

(二)強(qiáng)化審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)能力

內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)具備一定的專業(yè)能力，具有良好的專業(yè)能力、適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)，融洽的人際關(guān)系和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)，通過持續(xù)職業(yè)發(fā)展來增加知識(shí)，提高技能和其他能力。要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化建設(shè)，必須要有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，一是要豐富內(nèi)部審計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除要精通財(cái)務(wù)，更要熟悉稅收、法律、工程、信息、風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)；二是要強(qiáng)化后續(xù)教育，建立職業(yè)后續(xù)教育體系，加大培訓(xùn)力度，使內(nèi)部審計(jì)人員不斷學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、拓展審計(jì)思路、提升實(shí)戰(zhàn)技能；三是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提升隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)和計(jì)工作職業(yè)化水平。

(三)提升職業(yè)公信度，推進(jìn)審計(jì)職能定位轉(zhuǎn)變

審計(jì)的職能是審計(jì)能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活所具備的能力，是內(nèi)在于審計(jì)的客觀屬性。內(nèi)部審計(jì)的職能定位是由委托人的需求決定的，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)都要以提高企業(yè)發(fā)展質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益為中心，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)必須積極適應(yīng)宏觀經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢變化和企業(yè)改革發(fā)展的新要求，不斷拓展審計(jì)領(lǐng)域，積極開展內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)收支、戰(zhàn)略審計(jì)，主動(dòng)參與公司治理，并通過對(duì)業(yè)務(wù)管理活動(dòng)的監(jiān)督及評(píng)價(jià)，分析問題產(chǎn)生的原因、提出改進(jìn)建議，提升企業(yè)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)依法合規(guī)經(jīng)營、提質(zhì)增效和實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。(四)轉(zhuǎn)變審計(jì)理念，發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)職能作用內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)和人員作為審計(jì)活動(dòng)的主體，要轉(zhuǎn)變審計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)審計(jì)由單一監(jiān)督職能向?qū)徲?jì)管理、服務(wù)轉(zhuǎn)變，發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范職能作用，以促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展，一是要由找問題、查問題轉(zhuǎn)向揭隱患、促發(fā)展的轉(zhuǎn)變，及時(shí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)控薄弱環(huán)節(jié)和管理風(fēng)險(xiǎn)，提出加強(qiáng)管理、完善制度等建議；二是要由注重結(jié)果、重治標(biāo)向注重過程、重治本的轉(zhuǎn)變，用全局的戰(zhàn)略眼光分析解決審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的各類問題，建立風(fēng)險(xiǎn)控制架構(gòu)，從而更好地防范企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更好地內(nèi)部環(huán)境。

（五）建立審計(jì)職業(yè)保障制度，保障審計(jì)人員權(quán)利

根據(jù)審計(jì)職業(yè)特點(diǎn)，建立分類科學(xué)、權(quán)責(zé)一致的審計(jì)人員管理制度和職業(yè)保障機(jī)制，確保審計(jì)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。審計(jì)職業(yè)保障制度是審計(jì)職業(yè)化建設(shè)的重要內(nèi)容，有助于保證內(nèi)部審計(jì)人員進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督的獨(dú)立性和客觀性。一般認(rèn)為，審計(jì)人員職業(yè)保障制度包括職業(yè)身份保障、職業(yè)權(quán)力保障、職業(yè)收入保障、職業(yè)教育保障和職業(yè)安全保障等方面。審計(jì)職業(yè)保障是內(nèi)部審計(jì)人員獨(dú)立客觀地運(yùn)用其專業(yè)能力，有效發(fā)揮審計(jì)確認(rèn)和咨詢功能的前提，審計(jì)人員只有得到了職業(yè)保障，才能有效的發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督的作用。總之，內(nèi)部審計(jì)要健康發(fā)展，必須加強(qiáng)專業(yè)化的建設(shè)，以保證內(nèi)部審計(jì)人員不斷提高專業(yè)勝任能力。

【參考文獻(xiàn)】

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室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)范文第4篇

內(nèi)容摘要:馬克思經(jīng)濟(jì)理論指出,決定某種商品價(jià)值量的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間通過一項(xiàng)提高該種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率的技術(shù)創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)內(nèi)的S型擴(kuò)散過程中逐步形成。技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)內(nèi)擴(kuò)散對(duì)同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率產(chǎn)生動(dòng)態(tài)影響,進(jìn)而使不同企業(yè)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間平均化為同一的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 技術(shù)創(chuàng)新 S型擴(kuò)散曲線 勞動(dòng)生產(chǎn)率

馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)中社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的基本含義

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的核心概念之一,馬克思分別在《資本論》第一卷和第三卷中對(duì)其進(jìn)行了闡述。在《資本論》第一卷中,馬克思將社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間定義為:“社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下,在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下制造某種使用價(jià)值所需要的勞動(dòng)時(shí)間?！痹凇顿Y本論》第三卷中研究地租問題時(shí),馬克思進(jìn)一步說:“社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間可分別用在各個(gè)特殊生產(chǎn)領(lǐng)域的份額的這個(gè)數(shù)量界限,不過是價(jià)值規(guī)律本身進(jìn)一步展開的表現(xiàn),雖然必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間在這里包含著另一種意義。為了滿足社會(huì)需要,只有如許多的勞動(dòng)時(shí)間才是必要的。在這里界限是由于使用價(jià)值才產(chǎn)生的。社會(huì)在既定生產(chǎn)條件下,只能把它的總勞動(dòng)時(shí)間中如許多的勞動(dòng)時(shí)間用在這樣一種產(chǎn)品上?！?/p>

馬克思分析了“要使生產(chǎn)部門相同、種類相同、質(zhì)量也接近相同的商品按照它們的價(jià)值出售,必須具備兩個(gè)條件:第一,不同的個(gè)別價(jià)值,必須平均化為一個(gè)社會(huì)價(jià)值,為此就需要在同種商品的生產(chǎn)者之間有一種競爭,并且需要有一個(gè)可供他們共同出售自己商品的市場。……第二,說商品有使用價(jià)值,無非就是說它能滿足某種社會(huì)需要。當(dāng)我們只是說到單個(gè)商品時(shí),我們可以假定,存在著對(duì)這種特定商品的需要,它的量已經(jīng)包含在它的價(jià)格中,而用不著進(jìn)一步考察這個(gè)有待滿足的需要量。但是,只要一方面有了整個(gè)生產(chǎn)部門的產(chǎn)品,另一方面又有了社會(huì)需要,這個(gè)量就是一個(gè)重要因素了?！痹诜治鰝€(gè)別價(jià)值如何平均化為市場價(jià)值時(shí),假定供給正好等于需求,“以上抽象地?cái)⑹龅氖袌鰞r(jià)值的確定,在需求恰好大到足以按這樣確定的價(jià)值吸收掉全部商品的前提下”,純粹研究由于“各自在不同的帶有個(gè)別色彩的條件下生產(chǎn)的商品”通過加權(quán)平均為一個(gè)同一的市場價(jià)值。

本文主要研究技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)內(nèi)擴(kuò)散如何對(duì)同一個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率產(chǎn)生動(dòng)態(tài)影響,如何使不同企業(yè)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間平均化為同一的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。

技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)內(nèi)擴(kuò)散與不同的勞動(dòng)生產(chǎn)率

同一行業(yè)內(nèi)的不同企業(yè)生產(chǎn)某種相同使用價(jià)值的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間不同,主要是因?yàn)槠鋭趧?dòng)生產(chǎn)率不同。技術(shù)創(chuàng)新是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要因素,不同企業(yè)因其使用的技術(shù)水平不同,在生產(chǎn)相同使用價(jià)值時(shí)所花費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是不同的,而同一使用價(jià)值在市場上只能表現(xiàn)為一個(gè)同一的市場價(jià)值,即個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間平均化為社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間平均化為社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是通過同一部門內(nèi)不同企業(yè)間的競爭來實(shí)現(xiàn)的,部門內(nèi)的競爭主要是企業(yè)圍繞帶來不同勞動(dòng)生產(chǎn)率的各種因素展開,目的是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,進(jìn)而獲得超額剩余價(jià)值。其中,技術(shù)創(chuàng)新及其擴(kuò)散對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高起著重要的決定作用。

技術(shù)創(chuàng)新有著豐富的內(nèi)涵和多種類型,如產(chǎn)品創(chuàng)新與工藝創(chuàng)新、根本性創(chuàng)新與增量性創(chuàng)新、能力提高型創(chuàng)新與能力破壞型創(chuàng)新、構(gòu)架創(chuàng)新與元器件創(chuàng)新等。本文只考慮提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的技術(shù)創(chuàng)新。一個(gè)行業(yè)的一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新最初是從行業(yè)內(nèi)某一企業(yè)開始,隨著時(shí)間的推移逐漸擴(kuò)散到全行業(yè)。在技術(shù)擴(kuò)散過程中,行業(yè)內(nèi)不同企業(yè)由于采用新技術(shù)的時(shí)間有先后之別,從而就有著與其所采用技術(shù)水平相對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)生產(chǎn)率的差別。

技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間形成如圖1所示。在圖1中,用橫軸代表時(shí)間,縱軸代表累積采用技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)數(shù),呈S形的曲線代表隨著時(shí)間的推移,累積采用技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)數(shù)的變化趨勢。在一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新剛出現(xiàn)時(shí),除了創(chuàng)新者以外采用者很少,原因是大多數(shù)企業(yè)并不熟悉該技術(shù),并且一項(xiàng)新技術(shù)所需的一些知識(shí)和配套產(chǎn)品是需要一段時(shí)間去傳播和開發(fā)的;經(jīng)過一段時(shí)間后,該技術(shù)為人們所熟悉,相關(guān)的知識(shí)和配套產(chǎn)品也已傳播和開發(fā),會(huì)呈現(xiàn)出快速擴(kuò)散的過程,即有大量企業(yè)(早期大多數(shù)和晚期大多數(shù))迅速地采用該技術(shù);但當(dāng)市場逐漸飽和時(shí),技術(shù)擴(kuò)散又會(huì)慢下來,只有少數(shù)落伍者采用。因此,一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)內(nèi)的擴(kuò)散過程呈現(xiàn)S形。

如果把考察的時(shí)間范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,會(huì)觀察到同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)多個(gè)不連續(xù)技術(shù)創(chuàng)新的擴(kuò)散過程。在更長的時(shí)期內(nèi),一個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)會(huì)有多個(gè)不連續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新出現(xiàn),每一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新的擴(kuò)散都呈現(xiàn)S形,而不同的技術(shù)創(chuàng)新之間則呈現(xiàn)重合現(xiàn)象。如果把每一次技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的時(shí)間分為三個(gè)階段,那么該項(xiàng)技術(shù)的擴(kuò)散在第一階段與上一次技術(shù)擴(kuò)散的第三階段相重合,而在第三階段與下一次技術(shù)擴(kuò)散的第一階段重合。以技術(shù)T1為例,分別經(jīng)過0到t1、t1到t2和t2到t3三個(gè)階段,其中,在0到t1階段與技術(shù)T0相重合,在t2到t3階段與技術(shù)T2相重合。雖然不同的技術(shù)創(chuàng)新是不連續(xù)的,但在技術(shù)擴(kuò)散過程中卻出現(xiàn)了重合現(xiàn)象。如果把一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新的擴(kuò)散過程分為出現(xiàn)、快速擴(kuò)散和飽和三個(gè)時(shí)期,那么一項(xiàng)新技術(shù)一定是在上一次技術(shù)創(chuàng)新接近飽和時(shí)出現(xiàn)的,而當(dāng)該項(xiàng)技術(shù)達(dá)到飽和期時(shí),下一次技術(shù)創(chuàng)新就出現(xiàn)了。

每一次技術(shù)創(chuàng)新都使勞動(dòng)生產(chǎn)率得到了一次提高,因而每一次技術(shù)創(chuàng)新都對(duì)應(yīng)一個(gè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。在圖1中,T0、T1、T2、T3和T4五次技術(shù)創(chuàng)新,對(duì)應(yīng)著五個(gè)不同的勞動(dòng)生產(chǎn)率A0、A1、A2、A3和A4。

正因?yàn)槊看渭夹g(shù)創(chuàng)新都會(huì)帶來勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高,又由于每一次技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散呈現(xiàn)S形,進(jìn)而使不同技術(shù)創(chuàng)新的擴(kuò)散有相互重合的時(shí)期,同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同企業(yè)之間就可能位于不同的技術(shù)擴(kuò)散時(shí)期,采用了不同的技術(shù),有著不同的勞動(dòng)生產(chǎn)率,也就出現(xiàn)了部門內(nèi)部的競爭,使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間平均化為社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,個(gè)別價(jià)值形成一個(gè)相同的市場價(jià)值。

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的形成

馬克思在《資本論》第三卷中對(duì)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間或市場價(jià)值的形成作了明確的闡述:“市場價(jià)值,一方面,應(yīng)看作一個(gè)部門所生產(chǎn)的商品的平均價(jià)值,另一方面,又應(yīng)看作是在這個(gè)部門的平均條件下生產(chǎn)的并構(gòu)成該部門的產(chǎn)品很大數(shù)量的那種商品的個(gè)別價(jià)值。只有在特殊的組合下,那些在最壞條件下或在最好條件下生產(chǎn)的商品才會(huì)調(diào)節(jié)市場價(jià)值,而這種市場價(jià)值又成為市場價(jià)格波動(dòng)的中心,不過市場價(jià)格對(duì)同類商品來說是相同的?！薄霸谏鲜鲫P(guān)于市場價(jià)值的各個(gè)規(guī)定中我們假定,所生產(chǎn)的商品的量是不變的,是已定的,只是這個(gè)在不同生產(chǎn)條件下生產(chǎn)的量的各個(gè)組成部分的比例發(fā)生了變化,因此,同樣數(shù)量的商品的市場價(jià)值按不同的方法來調(diào)節(jié)。”這里所說的生產(chǎn)條件不同是指由于技術(shù)水平不同,從而勞動(dòng)生產(chǎn)率不同。

為了更清楚地考察社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的形成及市場價(jià)值的決定問題,文章在上述技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)內(nèi)擴(kuò)散過程中進(jìn)行分析?，F(xiàn)作如下假定:

在某一產(chǎn)業(yè)內(nèi)共有N個(gè)企業(yè)生產(chǎn)相同的、總量確定的一種產(chǎn)品,其中,第i個(gè)企業(yè)所生產(chǎn)的該商品數(shù)量為Yi(i=1,2,…,N)、所用的勞動(dòng)量(衡量單位為小時(shí))為Li(i=1,2,…,N);

設(shè)時(shí)期為0到t7,該產(chǎn)業(yè)內(nèi)共有五次技術(shù)創(chuàng)新T0、T1、T2、T3和T4,且技術(shù)水平是逐漸提高的,對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)生產(chǎn)率分別為A0

根據(jù)上述假定,有Yi=AjLi(j=0,1,…,5;i=1,2,…,N),企業(yè)i所生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為 ;

商品價(jià)值用勞動(dòng)時(shí)間衡量,從而企業(yè)i所生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間=個(gè)別價(jià)值、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間=市場價(jià)值;

將N個(gè)企業(yè)分為n1、n2和n3,其中,n1={1,2,…,n1}為技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散中的創(chuàng)新者和早期采用者,n2={n1+1,n1+2,…,n1+n2}為技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散中的早期大多數(shù)和晚期大多數(shù), n3={n1+n2+1,n1+n2+2,…,N}為技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散中的落伍者,且n2>n1、n2>n3,n1、n2和n3所包含的具體企業(yè)數(shù)并不是一成不變的。

在時(shí)期0到t3內(nèi),共有三次技術(shù)創(chuàng)新T0、T1、T2在擴(kuò)散,且A0

設(shè)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為,則有:

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間取決于兩方面因素:一方面因素是,即由技術(shù)水平?jīng)Q定的勞動(dòng)生產(chǎn)率或者說生產(chǎn)條件決定的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間或個(gè)別價(jià)值量。在不變時(shí),采用技術(shù)T2的創(chuàng)新者與早期采用者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、采用技術(shù)T1的早期大多數(shù)與晚期大多數(shù)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間及采用技術(shù)T0的落伍者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定商品的市場價(jià)值或社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,其中A0

另一方面因素是和,指在高、中、低三種生產(chǎn)條件下生產(chǎn)的商品量占該產(chǎn)業(yè)全部產(chǎn)量的比例。在不變時(shí),當(dāng)較高時(shí),說明在A1生產(chǎn)條件下(在時(shí)期0到t3內(nèi)的中等生產(chǎn)條件)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量大,且處于兩端的產(chǎn)品數(shù)量相等或近似相等時(shí),社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間由其個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定,市場價(jià)值由其個(gè)別價(jià)值決定;當(dāng)較高時(shí),說明在較好條件A2下生產(chǎn)的商品數(shù)量占總產(chǎn)量的比重較大,其個(gè)別價(jià)值量調(diào)節(jié)市場價(jià)值,個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間調(diào)節(jié)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間;當(dāng)較高時(shí),說明在較壞條件A0下生產(chǎn)的商品占總產(chǎn)品的比例較大,其個(gè)別價(jià)值量調(diào)節(jié)市場價(jià)值,個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間調(diào)節(jié)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。

綜上所述,理解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間或市場價(jià)值要從馬克思研究方法與敘述方法的差異入手,正確把握馬克思在《資本論》第一卷與第三卷不同闡述的關(guān)系,即簡單抽象規(guī)定與具體形成過程之間的關(guān)系。在闡述社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間或市場價(jià)值的形成過程時(shí),馬克思分別從個(gè)別價(jià)值如何平均化為市場價(jià)值和市場價(jià)格如何圍繞市場價(jià)值波動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行。通過引入技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)內(nèi)擴(kuò)散的S形曲線,能更清晰地看到社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間或市場價(jià)值形成過程中不同勞動(dòng)生產(chǎn)率條件下所生產(chǎn)的商品的個(gè)別價(jià)值或個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是如何通過加權(quán)平均形成市場價(jià)值或社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的。

參考文獻(xiàn):

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室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)范文第5篇

追溯室內(nèi)裝飾的歷史，可以從原始萌芽狀態(tài)的純裝飾形式開始，經(jīng)歷與構(gòu)造結(jié)合的古希臘、羅馬時(shí)期，為裝飾而裝飾的巴洛克、洛可可時(shí)期，一直到把裝飾形式與功能相結(jié)合的現(xiàn)代室內(nèi)裝飾和空間概念的產(chǎn)生，這是一部漫長的發(fā)展史。

“室內(nèi)設(shè)計(jì)”代替“室內(nèi)裝飾”成為一門專門的學(xué)科只有幾十年的時(shí)間。1931年，美國室內(nèi)裝飾者學(xué)會(huì)成立，成為美國室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)的前身，該時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了專職室內(nèi)設(shè)計(jì)師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復(fù)雜化，使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加專業(yè)化。如：大型商場空間的設(shè)計(jì)，辦公空間的設(shè)計(jì)等促成了室內(nèi)設(shè)計(jì)的獨(dú)立。至此，“室內(nèi)裝飾”已演變?yōu)槿轿坏摹笆覂?nèi)設(shè)計(jì)”，“室內(nèi)設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)在世界范圍內(nèi)得到承認(rèn)。1957年美國“室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)”成立標(biāo)志著這門學(xué)科的最終獨(dú)立，同年，我國也在中央工藝美院成立室內(nèi)系。而我國“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一門學(xué)科得到真正的發(fā)展卻在20世紀(jì)80年代之后，該時(shí)期由于我國的改革開放，建筑業(yè)的迅速發(fā)展促使了建筑裝修業(yè)的興起，“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)也開始迅速發(fā)展起來。1990年前后，相繼成立了中國建筑裝飾協(xié)會(huì)和中國室內(nèi)建筑師學(xué)會(huì)，在眾多的藝術(shù)院校和理工科院校里相繼成立了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，據(jù)行業(yè)主管部門統(tǒng)計(jì)，我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)師人數(shù)至今已達(dá)六十萬，設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等院校已有八百多所。

二、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育目前存在的問題

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2006年，全國室內(nèi)設(shè)計(jì)師存在近50萬的人才缺口，這對(duì)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來說毫無疑問是個(gè)大好的信息。而另一方面的數(shù)據(jù)卻顯示，我國每年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的的應(yīng)屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現(xiàn)象存在的原因主要有兩個(gè)方面：

一是目前從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)的人員中有相當(dāng)一部分是從建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)，這些設(shè)計(jì)師并沒有經(jīng)過室內(nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)水平、裝修質(zhì)量等多方面問題。

而另一方面，我國高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育本身也存在不少問題。

(一)教學(xué)模式上存在的問題

目前，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，普遍采用老師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法。根據(jù)對(duì)目前重慶市開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾所高校調(diào)查得知，就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學(xué)模式。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程如《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預(yù)算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學(xué)模式，半數(shù)以上學(xué)生反應(yīng)以上課程知識(shí)抽象難懂、枯燥乏味，80%學(xué)生在完成以上課程學(xué)習(xí)后1-2個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)課程知識(shí)陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程采用了理論講授與設(shè)計(jì)案例練習(xí)結(jié)合的教學(xué)，從教學(xué)成果看，該課程并未取到應(yīng)有的效果，在設(shè)計(jì)任務(wù)的布置上，各高校所編設(shè)計(jì)任務(wù)書脫離實(shí)際、過于理想化，設(shè)計(jì)案例也過于陳舊，甚至有些高校的設(shè)計(jì)案例幾年、十幾年都未更改過，完全不合現(xiàn)實(shí)。在學(xué)生設(shè)計(jì)成果的批改上也采用過去批改作業(yè)的方式，過于注重形式而忽略內(nèi)容。根據(jù)對(duì)一些用人單位的調(diào)查，通過傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍存在以下問題：具備知識(shí)過于松散，缺乏作為一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師最重要的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)培養(yǎng)模式上存在的問題

根據(jù)對(duì)我市各高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)查得知，幾乎所有高校的培養(yǎng)計(jì)劃都寫到：本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，掌握室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工與組織管理能力，從事室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等崗位的高素質(zhì)技能型復(fù)合人才。目前我國開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校普遍為高職院校，學(xué)校在培養(yǎng)方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時(shí)間內(nèi)要培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等諸多方面的能力難以達(dá)到，另一方面，這種培養(yǎng)模式往往忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向。這種培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生往往出現(xiàn)“樣樣通，樣樣松”的問題，普遍的用人單位反映目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生到了企業(yè)后完全不清楚自己的專長，找不到發(fā)展方向。

三、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革的幾個(gè)措施

教育應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)，同樣室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展建立一套完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，更科學(xué)、更有效的為行業(yè)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。這就要求教育者應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育的束縛，樹立現(xiàn)代教育思想，建立獨(dú)特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業(yè)對(duì)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)人才的需求為目標(biāo)，從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面提出改革思路。

(一)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革

在現(xiàn)代教育的發(fā)展史上，德國國立包豪斯為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，建立了“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的現(xiàn)代教學(xué)體系，就是將教學(xué)、研究、實(shí)踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國家的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育所采納，結(jié)合我國高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，筆者提出“項(xiàng)目化”的教學(xué)模式改革。所謂“項(xiàng)目化”教學(xué)模式改革就是將原先的單純課堂理論教學(xué)模式內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的各專業(yè)課程實(shí)踐化。“項(xiàng)目化”可以從兩個(gè)方面依次進(jìn)行，同時(shí)提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

1、校內(nèi)“項(xiàng)目化”。校內(nèi)的“項(xiàng)目化”可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上發(fā)展演變得來，它屬于模擬實(shí)踐操作。結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，建立起一套囊括專業(yè)方向研究、教學(xué)內(nèi)容理論完全結(jié)合實(shí)際的校內(nèi)工作實(shí)驗(yàn)室模式。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)“項(xiàng)目化”覆蓋該專業(yè)的所有主干課程，可直接體現(xiàn)在“室內(nèi)設(shè)計(jì)—裝飾工程預(yù)（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識(shí)體系上。首先，在通過前期專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程方面可以引用實(shí)際任務(wù)書完成模擬實(shí)踐操作。在室內(nèi)住宅設(shè)計(jì)課程教學(xué)上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析及講授；其次，設(shè)定練習(xí)前提如案例環(huán)境、“甲方”要求等安排學(xué)生就各類案例進(jìn)行包括設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工組織設(shè)計(jì)在內(nèi)的練習(xí)，該過程中，聘請?jiān)咐僮魅藛T如設(shè)計(jì)師、預(yù)（決）算人員、施工負(fù)責(zé)人等到學(xué)校就該案例實(shí)際操作內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流；最后，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)各方面的知識(shí)，重新安排設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)操作內(nèi)容。同樣，商業(yè)空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)也以該種方式進(jìn)行，且在進(jìn)行過程中結(jié)合該課程特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，比如讓學(xué)生組合成多個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式共同完成一個(gè)項(xiàng)目，一方面培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，另一方面也可滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、校外“項(xiàng)目化”。校內(nèi)“項(xiàng)目化”是一個(gè)通過理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，而校外“項(xiàng)目化”則是通過實(shí)踐提升理論的過程。校外“項(xiàng)目化”應(yīng)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的一種，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個(gè)學(xué)期讓學(xué)生完全自主地選擇校外實(shí)習(xí)，實(shí)際上是讓學(xué)生提前畢業(yè)，和教學(xué)模式上的校外“項(xiàng)目化”并不相同。教學(xué)模式的校外“項(xiàng)目化”可以多種方式進(jìn)行，最為直接的就是通過教師或?qū)W校合作企業(yè)的校外實(shí)際工作項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)作，讓學(xué)生切身體會(huì)實(shí)際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學(xué)計(jì)劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實(shí)際項(xiàng)目內(nèi)容安排在“工廠空間”這樣一個(gè)校外實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行，該“工廠空間”屬于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上集設(shè)計(jì)案例提供、現(xiàn)場施工可行、預(yù)算內(nèi)容可證的一塊“試驗(yàn)田”。我校已建立的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的“工廠空間”就是作為校外“項(xiàng)目化”的一個(gè)體現(xiàn)，在該空間內(nèi)，可以任意定義不同的業(yè)主方關(guān)于經(jīng)濟(jì)、風(fēng)格、功能等各方面的要求，學(xué)生完全按照實(shí)際操作流程完成該項(xiàng)目設(shè)計(jì)及預(yù)算，并將其付諸施工，提前感受到從設(shè)計(jì)到預(yù)（決）算、施工管理的實(shí)戰(zhàn)氛圍。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力起到了極其重要的作用，通過這一模式培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生一方面具備比較完整的知識(shí)體系和良好實(shí)際操作能力，另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革前提是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一刀切的培養(yǎng)模式忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向，違背了可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。所以，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)模式上，應(yīng)本著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有區(qū)別的進(jìn)行。這一方面可結(jié)合教學(xué)模式改革同時(shí)進(jìn)行，在“項(xiàng)目化”教學(xué)過程中按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)分組，有目的地培養(yǎng)學(xué)生。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革的目的是適應(yīng)社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的需求。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一方面要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢，另一方面，學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)過程中應(yīng)隨時(shí)和用人單位保持聯(lián)系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養(yǎng)協(xié)議，按需培養(yǎng)人才。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革同時(shí)也是提高學(xué)生就業(yè)率，避免盲目的人才培養(yǎng)模式帶來的損失的有效手段。

四、結(jié)語

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)改革是基于舊的教學(xué)模式和培養(yǎng)方式上進(jìn)行的，其目的是為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的建筑室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)、預(yù)（決）算和施工管理人才。本文提出從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面進(jìn)行改革，通過教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，通過培養(yǎng)模式的“訂單式”改革，一方面適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面適應(yīng)社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出新的思考。

參考文獻(xiàn)

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