前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇記敘文結(jié)尾范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

記敘文結(jié)尾范文第1篇

關(guān)鍵詞：記敘文;考場(chǎng);升格;策略

議論文由于偏重于更深層面的認(rèn)知，需要學(xué)生的理論水平更高，這對(duì)于初中生來說難度偏大，尤其對(duì)于初一初二年級(jí)的同學(xué)來說更是如此。這樣，記敘文就成為初中階段習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，但是筆者發(fā)現(xiàn)初中生的考場(chǎng)作文要明顯比平時(shí)作文差，這其中的原因是什么呢？有沒有好的解決思路呢？筆者不揣淺薄，淺談一點(diǎn)自己的思考。

1、考場(chǎng)作文遜色平時(shí)作文的原因

為什么會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作文還不錯(cuò)，而一到考試，作文質(zhì)量就明顯下降呢？筆者總結(jié)主要是以下幾個(gè)原因。

1.1、寫作時(shí)間緊。平時(shí)作文時(shí)間充足，有的老師為了學(xué)生能夠充分的思考，甚至都給學(xué)生幾天的時(shí)間來創(chuàng)作。而在考試的時(shí)候一般能有一個(gè)小時(shí)寫作就很不錯(cuò)了，很多學(xué)生由于前面的題目超出時(shí)間過多，寫作的時(shí)間甚至只有半個(gè)小時(shí)，這么短的時(shí)間能夠?qū)懲?00字就不錯(cuò)了，哪還有時(shí)間顧及更高的層次追求呢？

1.2、思路打不開?？紙?chǎng)作文受到時(shí)空限制，思維緊張，生怕耽誤時(shí)間，這反而制約了學(xué)生思維的張力，更有擔(dān)心跑題偏題的心思，思路變得狹窄，思維變得遲鈍，導(dǎo)致學(xué)生寧可寫得平庸也不敢在考場(chǎng)上偶爾露“崢嶸”，所以考場(chǎng)平庸之作明顯比平時(shí)比例高出很多。

1.3、資料不能查。平時(shí)學(xué)生作文不同于閉卷考試作文，可以查閱資料，也可以仿寫以前中意的作文，或者查看自己的摘抄筆記。因?yàn)楹芏嘧约阂郧翱吹角曳浅Ｐ蕾p的文章或片段不可能都清晰地儲(chǔ)存在記憶中，所以能夠查閱資料的日常作文勢(shì)必會(huì)讓作文更為出色。

2、考場(chǎng)記敘文升格技巧

針對(duì)這種考場(chǎng)作文的現(xiàn)狀，筆者經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行升格作文。

2.1、語言老練些

初中生的語言雖然還談不上運(yùn)用自如，但是也不能讓學(xué)生的語言太膚淺和蒼白，要讓學(xué)生的語言變得老練一些，不至于顯得幼稚，這就需要增加學(xué)生的閱讀量和練筆時(shí)候注意語言的模仿，多讓學(xué)生看一些適合初中生閱讀的書籍，讓他們?cè)陂喿x的時(shí)候受到熏陶，在不斷的閱讀中語言也會(huì)受到漸染，不知不覺間，學(xué)會(huì)了一些語言表達(dá)的方式。但是光有熏陶漸染還不夠，最好的辦法是讓學(xué)生練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己看的書的語言風(fēng)格也寫一段文字，就像小孩子經(jīng)常模仿大人的動(dòng)作神態(tài)一樣，雖然剛開始的模仿還有很多不足，但只要進(jìn)步就得肯定。教師在這過程中也要不斷下水示范，最好的辦法就是選一段學(xué)生的作文，教師進(jìn)行語言升格示范，把這段文字重新表達(dá)后讓學(xué)生感受前后語言表達(dá)的不同，然后再選擇一段文字讓學(xué)生試著升格，每周作文課都練習(xí)兩段，一個(gè)學(xué)期學(xué)生的語言表達(dá)就會(huì)老練很多。

2.2、描寫多一些

記敘文寫作學(xué)生往往只注重?cái)⑹龆蛔⒅孛鑼?，學(xué)生對(duì)于故事的發(fā)展過程一點(diǎn)不漏的敘述出來，表面看故事敘述很完整，但是這恰恰是寫記敘文最大的忌諱，只想著敘事的記敘文就變成了流水賬，這只是故事“實(shí)錄”而已，算不上文章，要想讓故事“實(shí)錄”變成文學(xué)作品，必須要有描寫。而在學(xué)生的思維里，描寫只是針對(duì)人的語言、動(dòng)作、外貌等內(nèi)容的，其實(shí)描寫不只有針對(duì)人的，還有景物的描寫、場(chǎng)面描寫，這些往往是學(xué)生會(huì)忽視的，教師要精選幾篇有代表性的文章給學(xué)生展示，讓學(xué)生直觀了解什么樣的是景物和場(chǎng)面描寫，什么時(shí)候可以進(jìn)行這些描寫，讓這些描寫恰到好處而又水到渠成。對(duì)于景物的描寫可以針對(duì)一種景物進(jìn)行變化的描寫，讓其貫穿全文，與人物的情感相吻合;對(duì)于場(chǎng)面的描寫可以選擇人物活動(dòng)的主要地點(diǎn)進(jìn)行渲染烘托，以為故事發(fā)展做鋪墊。

2.3、結(jié)尾議論些

初中學(xué)生喜歡開篇敘述，發(fā)展敘事，結(jié)尾仍然敘述，故事的結(jié)尾就是文章的結(jié)尾，沒有結(jié)尾議論的意識(shí)，有很多學(xué)生也不知道何為議論。在考場(chǎng)作文中，學(xué)生要了解考場(chǎng)作文的特點(diǎn)，因?yàn)榭紙?chǎng)作文需要中心不能隱晦，要讓閱卷老師一讀便能把握住文章的主題，不至于判為跑題，這就需要學(xué)生在文章結(jié)尾對(duì)故事進(jìn)行議論，讓主題更為突出，同時(shí)議論的文字也會(huì)讓故事主題升華，意義更為深遠(yuǎn)。比如學(xué)生寫《永遠(yuǎn)的瞬間》，這時(shí)候結(jié)尾處的議論必須點(diǎn)明“瞬間”的具體內(nèi)容，“永遠(yuǎn)”的原因是什么。比如這樣寫：孩子父母那驚天一舉，這一瞬間永遠(yuǎn)定格在寂靜的山谷，只要心中有愛，哪怕只是一瞬，也能成為世界永恒的風(fēng)景。是愛，讓瞬間永遠(yuǎn)！

當(dāng)然，這里的議論一是點(diǎn)明中心，一是深化主旨，這些文字不能過多，幾句就可以了，不能沖淡記敘文的文體特征。語文教師要依據(jù)課文和中考的一些滿分記敘文為例，讓學(xué)生給記敘文加一點(diǎn)議論性的文字，訓(xùn)練幾次，學(xué)生就會(huì)有議論的基礎(chǔ)了。

2.4、結(jié)構(gòu)多變些

記敘文局部看細(xì)節(jié)，整體看結(jié)構(gòu)。一成不變的結(jié)構(gòu)往往會(huì)讓文章歸為平庸，如果有駕馭好結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)的話，要盡量讓文章的結(jié)構(gòu)多變一些。記敘文最普通的行文結(jié)構(gòu)就是按照事情發(fā)展的順序去寫，平鋪直敘雖然可以更好的讀懂文章，但是“文似看山不喜平”，這樣的文章很難得到閱卷老師的青睞。

記敘文結(jié)尾范文第2篇

首先、閱讀材料來自課外，材料內(nèi)容文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富，貼近生活，具有時(shí)代性，體現(xiàn)了時(shí)代特色和精神。閱讀材料更多的選擇主要反映親情、友情的內(nèi)容，因此能夠給予我們?nèi)松鷨⒌稀?/p>

其次、試題注重對(duì)文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。具體來說有這幾個(gè)方面：1.能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文要素；2.結(jié)合語境理解詞句的含義；3.能夠理解作者的思想感情，分析人物的思想性格特點(diǎn)等；4.能從文體的角度理解文章的選材、布局謀篇的藝術(shù)特點(diǎn)；5.能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行探究，并談出自己的感受；6.能區(qū)別不同的語言表達(dá)方式以及在文中的表達(dá)作用；7.能夠把握文章的關(guān)鍵詞句，概括段落和文章主旨。

第三、考查角度靈活，題型多樣。設(shè)計(jì)的試題緊扣“對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”這一重點(diǎn)，試題設(shè)置難易適中，并進(jìn)一步強(qiáng)化了聯(lián)系生活，整體感知，注重理解，關(guān)注語言品味，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，與作者的心靈對(duì)話的意識(shí)。同時(shí)突出了認(rèn)知與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新能力，注重自主、探究等理念的滲透。

由于記敘文閱讀綜合考查學(xué)生的理解、分析、概括、表達(dá)等能力，因此難度大，大多數(shù)學(xué)生此項(xiàng)內(nèi)容丟分較多?？梢娪洈⑽拈喿x練習(xí)在復(fù)習(xí)備考中是十分重要的。因此，作為中考考生，必須掌握記敘文的相關(guān)知識(shí)以及記敘文閱讀的答題技巧和基本格式。

一、記敘文的分類

以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義和狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主的文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

二、記敘文的知識(shí)點(diǎn)

1 記敘文的六要素。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。對(duì)于記敘文要素的交代，既可具體也可概括，既可直接也可間接。因此分析清楚每個(gè)要素的作用，有助與從整體上把握文章內(nèi)容。

2 記敘文的順序。常見的順序有三類：一是按時(shí)間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、插敘等。（1）順敘：按事情發(fā)展先后順序。作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰，印象深刻。（2）倒敘：先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。

3 記敘文的線索。記敘文常以時(shí)間、地點(diǎn)、事物、人物情感或話語等為線索。線索貫穿全文，增強(qiáng)表達(dá)效果。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

找線索的技巧：注意題目，文中多次出現(xiàn)的字眼，議論、抒情的句子。

4 記敘文的表達(dá)方式。記敘文的表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情等。（1）記敘：要注意敘述的人稱和內(nèi)容的詳略。人稱，可以有第一、第二、第三人稱。用第一人稱的好處是親切自然，真實(shí)可信，便于抒情。用第二人稱的好處是增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于交流。用第三人稱的好處是不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹?。詳寫與略寫，取決于文章中心的需要。（2）描寫：①人物描寫。包括外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫，正面描寫和側(cè)面烘托。②環(huán)境描寫。其作用有a、烘托氣氛b、烘托任務(wù)心理c、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）議論：包括先敘后議、先議后敘、夾敘夾議三種基本方式。（4）抒情：包括直接抒情和間接抒情兩種。

5 劃分記敘文的段落的方法。（1）按時(shí)間的順序劃分；（2）按地點(diǎn)的變換劃分；（3）按事件情節(jié)的發(fā)展劃分；（4）按任務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)面劃分；（5）按材料的性質(zhì)劃分；（6）按總——分——總的形式劃分；（7）按作者的思路或感情變化劃分。

6 提煉文章中心的方法。（1）通讀全文，把握要點(diǎn)；（2）分析題目；（3）分析開頭、結(jié)尾；（4）借助中心句、議論句、抒情句和過渡句等；（5）分析事件背景，寫作背景。歸納中心的小技巧：①寫人：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……；②記事：記敘了……歌頌了（批評(píng)了）……表現(xiàn)了……；③寫景：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)……；④游記：描寫了……表達(dá)了……感情。

7 記敘文結(jié)尾的作用。（1）總結(jié)上文；（2）深化主題；（3）照應(yīng)開頭（或標(biāo)題）（4）含蓄委婉，發(fā)人深思。

8 理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞句含義及作用。

（1）不同位置的句子在文中所起的作用：①首句：統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文作鋪墊，埋下伏筆；②尾句：總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)；③轉(zhuǎn)承句：承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；④中心句：點(diǎn)明中心，揭示主旨；⑤點(diǎn)睛句：點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文，句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪；⑥情感句：抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；⑦矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

記敘文結(jié)尾范文第3篇

【關(guān)鍵詞】尾礦庫；危害；管理在我國(guó)，95%的能源和85%的原材料來自礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)資源在開發(fā)利用的同時(shí)，人們獲得了有價(jià)值的礦產(chǎn)品，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生大量的廢渣，這些廢渣基本上都被送往尾礦庫堆存，尾礦庫一旦發(fā)生事故，必將對(duì)下游地區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)造成巨大危害，導(dǎo)致人員傷亡、環(huán)境污染，不但使礦山被迫停產(chǎn)，也會(huì)給地方經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重危害。

近些年來我國(guó)尾礦庫每年發(fā)生事故的次數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)，造成惡劣的社會(huì)影響，給周邊帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染，已成為當(dāng)今世界持續(xù)發(fā)展所面臨的重要問題之一，急需我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。

1.我國(guó)尾礦庫的現(xiàn)狀

1.1按分布統(tǒng)計(jì)

我國(guó)目前的尾礦庫為12655[1]，其中危庫613座，險(xiǎn)庫1265座，正常庫7745座；已領(lǐng)許可證的為5199座，申請(qǐng)?jiān)S可證的為1746座，在建的有1907座，應(yīng)停用的有1853座，已閉庫的有1905座；尾礦庫超過500座的省份有8個(gè)，分別是河北、山西、內(nèi)蒙、遼寧、河南、湖南、廣西及云南，其中以河北省居首位，尾礦庫數(shù)量最多，達(dá)到2888座。

1.2按規(guī)模統(tǒng)計(jì)

我國(guó)尾礦庫規(guī)模為一等庫有3座，占0.02%、規(guī)模為二等庫有123座，占0.97%、規(guī)模為三等庫有421座，占3.33%、規(guī)模為四等庫有1722座，占13.61%、規(guī)模為五等庫有7442座，占58.81%、其他庫有2944座，占23.26%。

1.3按壩高統(tǒng)計(jì)

我國(guó)尾礦庫壩高大于等于100米的有152座，占1.2%；壩高60-100米的有157座，占1.24%，壩高30-60米的有854座，占6.74%，壩高小于30米的有152座，占90.79%。

1.4按庫容統(tǒng)計(jì)

我國(guó)尾礦庫中庫容大于10000萬立方米的有50座，占0.4%；庫容1000-10000萬立方的有114座，占0.9%，庫容100-1000萬立方米的有633座，占5%，小于100萬立方米的有11858座，占93.7%。

1.5按行業(yè)統(tǒng)計(jì)

我國(guó)尾礦庫按所屬行業(yè)統(tǒng)計(jì)，冶金行業(yè)類為3640座，占28.76%，有色行業(yè)類為5691座，占44.97%，黃金行業(yè)類為940座，占7.43%，建材行業(yè)類為107座，占0.85%，化工行業(yè)類為185座，占1.46%，核工業(yè)行業(yè)類為8座，占0.06%，其他類為2084座，占16.47%。

2.尾礦庫事故的發(fā)展趨勢(shì)

自2001年以來（截止2011年1月1日），全國(guó)共發(fā)生72起尾礦庫事故[2]，造成362人死亡（其中2001年3起，造成7人死亡，2003年2起，造成2人死亡，2004年3起，造成1人死亡，2005年9起，造成13人死亡，2006年12起，造成30人死亡，2007年14起，造成18人死亡，2008年18起，造成282人死亡，2009年5起，造成3人死亡，2010年6起，造成6人死亡）。

我國(guó)尾礦庫事故發(fā)生起數(shù)和死亡人數(shù)在2008年以前逐年呈上升趨勢(shì)，特別是2008年，達(dá)到了最高值。2008年9月8日山西省臨汾市襄汾縣新塔礦業(yè)有限公司發(fā)生了造成277人死亡、4人失蹤、33人受傷的“9.8”特別重大尾礦庫潰壩事故[3]。

3.尾礦庫的危害

3.1占用大量土地

目前，除了少部分尾礦得到應(yīng)用外，相當(dāng)數(shù)量的尾礦只有堆存，尾礦庫的建設(shè)占用土地?cái)?shù)量可觀，而且隨著尾礦庫數(shù)量的增加而加劇了尾礦庫的占地。

3.2造成嚴(yán)重的礦產(chǎn)資源浪費(fèi)

由于尾礦庫中尾礦中含有可再選的有用組分，而且就是不可在選的最終尾礦也有不少用途，，在我國(guó)，大多數(shù)礦山的礦石品位低，大多呈多組分共生，礦物嵌布粒度細(xì)，再加上我國(guó)選礦設(shè)備陳舊、老化現(xiàn)象普遍、管理水平不高，選礦回收率低，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

3.3對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響嚴(yán)重

尾礦在選礦過程中經(jīng)受了破磨，體重減小，表面積增大，堆存時(shí)易流動(dòng)和坍塌，尤其是雨季極易引起坍塌和滑坡。尾礦庫中對(duì)地面環(huán)境的污染主要表現(xiàn)在尾礦庫揚(yáng)塵和殘留尾礦中的選礦藥劑對(duì)環(huán)境的污染兩方面。而且，如果尾礦庫一旦發(fā)生事故，其造成的破壞是相當(dāng)巨大的。

4.尾礦庫的管理

隨著對(duì)環(huán)境保護(hù)力度的不斷加大，對(duì)尾礦庫的管理工作顯得尤為迫切和重要，尾礦管理得當(dāng)與否直接影響環(huán)境建設(shè)。為了及時(shí)消除尾礦庫事故隱患，減少和防止尾礦庫事故的發(fā)生，確保尾礦庫的安全運(yùn)行，重點(diǎn)要抓好兩個(gè)方面的管理。

4.1技術(shù)管理

4.1.1將尾礦用于建筑材料

用尾礦制磚[4]，制造水泥是一個(gè)很好的途徑，尾礦制磚技術(shù)簡(jiǎn)單，投資少。尾礦還可以代替水泥原料中的粘土和鐵粉，制作硅酸鹽水泥，尾礦還可以制造?；u和微晶玻璃，前者將尾礦加適量粘土后，前面裝飾之用，后者以二氧化硅成分為主，尾礦可摻入15-50%，加上碎玻璃可達(dá)80-90%，經(jīng)過熔化、水淬、升溫晶化后成為玻璃相結(jié)合結(jié)晶相的復(fù)合多晶陶瓷，可代替天然花崗巖做高級(jí)裝飾材料。

4.1.2將尾礦用于充填

隨著人們環(huán)境保護(hù)、資源不可再生意識(shí)的提高，充填法[5]采礦已是今后采礦業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為充分回收地下資源，多數(shù)井下礦山在回采順序上，采用多步驟回采，因此，利用尾礦就近對(duì)地下開采的采空區(qū)充填，控制地壓并保護(hù)地表及礦區(qū)周邊環(huán)境，是礦山安全生產(chǎn)，提高礦山生產(chǎn)能力的重要保障，特別對(duì)一些受地形限制無法建尾礦庫的礦山更具有重要意義。

4.1.3尾礦干堆

通過與傳統(tǒng)直排工藝進(jìn)行比較，尾礦于堆新工藝[6]在環(huán)保方面的優(yōu)勢(shì)不言而喻，無淪是節(jié)約水資源還是避免污染地下水資源，以及避免危害下游居民生產(chǎn)、生活等方面，尾礦于堆新工藝的應(yīng)用都解決了傳統(tǒng)直排工藝所面臨的老大難問題。在國(guó)際、國(guó)內(nèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼聲越來越高的趨勢(shì)下，礦山企業(yè)采取干堆新技術(shù)處理尾礦已是迫在眉睫。

4.2安全管理[7]

①建立以崗位責(zé)任制為中心的規(guī)范化管理制度。

②實(shí)行分散均勻放礦。

③堆筑子壩嚴(yán)格控制尾礦壩的堆積坡比。

④按設(shè)計(jì)要求嚴(yán)格控制庫內(nèi)水位，保證灘頂足夠的安全超高和干灘長(zhǎng)度，滿足防洪需要。

⑤嚴(yán)格控制壩體浸潤(rùn)線高度、尾礦堆積高度不超過設(shè)計(jì)規(guī)定。

⑥維護(hù)好尾礦庫排洪設(shè)施完好、暢通。

⑦做好尾礦庫隱患排查，加強(qiáng)壩體檢測(cè)與巡視，出現(xiàn)變形異常、裂縫、沉陷、滑塌、沖溝等立即分析處理。

⑧上游式尾礦壩堆積至三分之二最終設(shè)計(jì)壩高時(shí)，應(yīng)對(duì)壩體進(jìn)行一次全面勘察，并進(jìn)行穩(wěn)定性專門評(píng)價(jià)，以驗(yàn)證現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)最終壩體的穩(wěn)定性，確定相應(yīng)技術(shù)措施。

⑨維護(hù)尾礦庫周邊環(huán)境安全。

⑩制定切實(shí)可行的尾礦庫應(yīng)急預(yù)案及進(jìn)行演練。

【參考文獻(xiàn)】

［1］柴建設(shè).尾礦庫事故案例分析與事故預(yù)測(cè)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011.

［2］梅國(guó)棟，王云海.我國(guó)尾礦庫事故統(tǒng)計(jì)分析與對(duì)策研究[J].（下轉(zhuǎn)第96頁）（上接第132頁）中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2010,6（3）：211-213．

記敘文結(jié)尾范文第4篇

關(guān)鍵詞： 作文 素材 技巧

近幾年來，中考作文分?jǐn)?shù)的不斷提高使少數(shù)民族學(xué)生產(chǎn)生了壓力，許多學(xué)生對(duì)作文復(fù)習(xí)感到茫然，不知從哪里入手，甚至產(chǎn)生畏懼。其實(shí)，中考作文命題要求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生“多角度地表現(xiàn)豐富多彩的生活”，從這個(gè)角度來說，中考作文其實(shí)是可以提前準(zhǔn)備的，掌握好方法，就能拿到高分。

一、認(rèn)真積累素材

在作文教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作文選題面狹窄，材料單一，用詞單調(diào)。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)槠綍r(shí)閱讀量不足，知識(shí)面窄，導(dǎo)致寫作時(shí)才無話可說。基于此，教師要指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)積累寫作素材，把名言佳句摘錄下來。只有積累了大量的寫作素材，寫作時(shí)才能有話可說，有內(nèi)容可寫。初中生的作文材料來源主要有三個(gè)：家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。我們積累寫作素材也要從這三個(gè)方面進(jìn)行。在復(fù)習(xí)時(shí)可以抽出一段時(shí)間，翻一翻家庭的老照片，回憶整理自己和家庭成員之間的親情生活故事，寫成片段；也可以整理初中三年的日記、作文練筆等，回憶自己在學(xué)校生活中和老師、同學(xué)之間的精彩故事，寫成片段文章；還可以瀏覽新聞?lì)惖膱?bào)紙雜志，關(guān)注時(shí)事新聞，積累富有時(shí)代氣息的寫作素材。這幾個(gè)方面的材料多準(zhǔn)備一點(diǎn)，寫作時(shí)自然會(huì)“下筆如有神”。

二、熟練掌握寫記敘文的技巧

中考作文一般要求寫400個(gè)字左右的記敘文，老師在輔導(dǎo)過程中要讓學(xué)生熟練掌握記敘文的技巧。

首先讓學(xué)生了解記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)要寫清楚；第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)；第三要素是人物，寫事情涉及人物；第四要素是事情的起因：為何發(fā)生這件事；第五要素是事情的經(jīng)過：來龍去脈寫清楚；第六要素是事情的結(jié)果：交代好結(jié)局。文章要具體，主題才突出。

記敘文通常包括：時(shí)間；地點(diǎn)；人物；事件與事件背景；反映的道理（主題）；自己在這個(gè)事件中的頓悟、體會(huì)、感想。這些都同樣重要，如果沒有其中一點(diǎn)，就不是記敘文了。

中考輔導(dǎo)階段，每位考生至少要寫五篇以上的練習(xí)作文，在寫作過程中要靈活運(yùn)用自己積累的寫作素材和寫作技巧。

三、把握作文三要素

（一）鳳頭（文章開頭漂亮，語言優(yōu)美）

“良好的開端是成功的一半”，文章有了好的開頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。

如在作文輔導(dǎo)過程中，有個(gè)考生的《心愿》一文是這樣開頭的：“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏的很久?！敝灰痪湓挶氵M(jìn)入正題，可謂開門見山，干凈利索。又如有個(gè)考生的《謙虛與驕傲》一文是這樣開頭的：“我國(guó)著名政治家曾經(jīng)說：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重?！币昧嗣嗣?，升華了文章的主題。

（二）豬肚（有豐富的主題）

中考考試說明要求“表達(dá)自己對(duì)自然，社會(huì)，人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，這里的“獨(dú)特感受”和“真切體驗(yàn)”，也就是文章需要表達(dá)的主題。中學(xué)生的生活平平淡淡，學(xué)生作文就要從平淡的生活中，“挖掘”出深刻的內(nèi)涵。如有的考生通過記敘自己雨天為媽媽送傘的經(jīng)過，“開掘”出“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，突出了回報(bào)父母關(guān)愛之情的主題。又如在《用心情去傾聽》一文中，記敘了通訊處工作人員蘇珊與小男孩湯米感人的交往過程，淋漓盡致地表達(dá)了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子成長(zhǎng)的感情，再現(xiàn)了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的人間真情。

（三）豹尾（文章結(jié)尾用力）

“編筐編籮，重在收口”，文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。

如有個(gè)考生在《節(jié)約糧食》一文中引用古詩句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”為這篇文章添了畫龍點(diǎn)睛之筆。

記敘文結(jié)尾范文第5篇

只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

(二)、兩個(gè)原則

1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩(wěn)：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細(xì)：

不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

3、精：

對(duì)于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容；(2)寫出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。

對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個(gè)流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了

20分鐘就可以把作文寫好。

(五)、五項(xiàng)技巧(贏得感情分)

1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己)；(2)一個(gè)好故事(好布料)；(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì))；(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。

(六)、六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。

二忌過短過長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好，能來點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。